Държавен изпит в завършила училище. Обща информация, Приемане в завършила училище

Графикът на ГИА за програми за обучение на научни и педагогически персонал в завършила училище за 2019 г. (175.4 KB)

Процедурата за преминаване на окончателното сертифициране на студенти през 2019 г. (356.5 kB)

Процедурата за провеждане на държавно сертифициране на образователни програми висше образование Според програми за подготовка на научен и педагогически персонал в гимназията (HEPTUNCHURE), редът на Министерството на образованието и науката за Русия е регламентиран по реда на Министерството на образованието и науката на Русия от 18.03.2016 г. N 227.

Процедурата за провеждане на GIA в дипломирани проучвания е създадена формуляри за държавна сертификация: \\ t

• държавен изпит;
• научен доклад за основните резултати от подготвения научен квалификационна работа (дисертации).

Крайният срок за окончателното сертифициране на държавата е създаден в съответствие със учебната програма и календарната програма на съответната следдипломна програма.

Успешното преминаване на окончателното сертифициране на държавата е основа за издаване на учебен документ за образование и квалификация на извадката, установена от Министерството на образованието и науката Руска федерация.

Изисквания за допускане до държавна окончателна сертификация за студенти:

• Подписано сключване на отдела за допускане до ГИА и преглед научен лидер дипломиран студент.
• Научна квалификационна работа (дисертация), според изискванията на "Правила за възлагане на учени от степените на VAC".
• Научен доклад (резюме), съгласно изискванията на "Правилника за поведението на държавното окончателно сертифициране в MISIS NIT.
• Публикувани статии в партньорската реквизирана научни списания на WAK списъка (две - за технически науки И три - за икономически науки).
• Проверете за заемане (минимум оригинален текст - 75%).
• Прегледи на NKR (дисертация), съгласно изискванията на "Правилника за провеждане на окончателното сертифициране на държавата в Nite" MISIS "(минимум, един външен и един вътрешен преглед).

Формиране на държавни изпитни комисии (GEC):

Председател на държавната изпитна комисия (без да работи в дадена организация и да има учебна степен на докторска степен научна специалностСпоред подготовката на завършителното училище) одобри не по-късно от 31 декември предходната година на окончателното сертифициране.

Комисиите за държавна изпит са създадени в организацията за всяка специалност и посоката на обучение, или за всеки образователна програмаили за редица специалитети и подготовка или за редица образователни програми. Службата на работодателите е най-малко 50% от състава на GEK (включително председателя на GEK).

Примерни банкноти за одобрение от председателя на GES (следдипломна квалификация) (21.3 KB)

Изисквания за издаване на писмено съгласие от работодателя (22.4 KB)

Образец на офис бележка за одобрение на състава на Хек от завършила училище и рецензенти на NKR (13 KB)

Регламенти за окончателното сертифициране на държавата чрез следдипломно проучване:

• Не по-късно от 30 календарни дни Преди първото сертифициране на държавните сертифициране по заповед на ректора се одобрява графикът на държавните тестове за сертифициране, който показва датите, времето и мястото на тестовете за сертифициране на държавните сертификати и предварителните консултации. При формирането на график се създава прекъсване между тестовете за сертифициране на държавата от най-малко 7 календарни дни. Преди държавния изпит, консултиране на студенти по въпроси, включени в програмата държавен изпит.

Примерни бележки за формиране на графика на ГИА и консултации (16.4 KB)

• Държачният изпит се провежда в съответствие с препоръчания списък с въпроси (включително стоковите визуални позиции). Проходът на държавния изпит от студент се провежда на заседание на държавния изпитен комитет. За всеки студент, който е преминал държавния изпит, протоколът е запълнен. Протоколът е подписан от тези членове на ГИО, които присъстваха на заседанието.

Протокол за държавния изпит в завършила училище (GIA) (15.9 KB)

• Не по-малко от две седмици Преди защитата на научния доклад ръкописът на научна и квалификационна работа (дисертация) следва да бъде предоставен на прегледа и освободения отдел.
• Научната квалификационна работа (теза) Изучаването подлежи на вътрешен и външен преглед от водещи експерти в съответната професионална област. Рецензентите са водещите учители, изследователи, учени и други лица, чиято професионална дейност съответстват на темата за научни и квалификации. Външните рецензенти са представители на организации на трети страни.
• Рецензентът е длъжен да се запознае с пълния текст на ръкописа на научна и квалификационна работа (дисертация). Не по-късно от два дни преди защитата на научния доклад, рецензентът предоставя на студент, който е разположен написан писмен преглед, в който изчерпателно характеризира уместността на темата, основните проблеми, разглеждани в научни и квалификации, теоретични и. \\ T практическо значение и разширени характеристики на производителността положителни партии и недостатъци. В заключение, рецензерът определя своята гледна точка общо ниво Научна квалификация.
• Не по-късно от 10 дни Преди подаването на научен доклад относно основните резултати от подготвената научна и квалификационна работа (дисертация) подлежат на задължително настаняване в електронната библиотечна система на университета и проверката върху обема на заемането. Разрешението за поставяне на научна и квалификационна работа (дисертация), индивидуални участъци или анотации на NKR се издават в писмена форма за личния подпис на ученика.

Заявление за публикуване на научен доклад за основните резултати от подготвената научна и квалификационна работа (дисертация) в електронната библиотечна система на Nite "MISIS" с достъп чрез интернет (137.7 KB)

• Научна и квалифицирана работа (дисертация), преглед на научния служител, прегледи, сертификат за прегледи на предаване на минималния кандидат, списък на публикуваните и равни на тях научна работанаучният портфейл от завършил студент се предава на GEK не по-късно от за два календарни днипреди подаването на научен доклад относно основните резултати от научната и квалификационна работа (дисертация).
• Представянето на научния доклад се осъществява на съвместно заседание на Министерството на катедрата и Комисията за изпита.
• За всеки студент, който е представил научен доклад, е изпълнен с протокола. Протоколът е гледна точка на членовете на Ик за научна и квалификационна работа (теза), нивото на формиране на компетенции, знания и умения, установени в процеса на окончателно сертифициране на държавата, списък на посочените въпроси, характеристиките на отговорите на тях и специални мнения. Протоколът е подписан от тези членове на ГИО, които присъстваха на заседанието.

Протокол за проекти за защита на научния доклад за следдипломна квалификация (GIA) (17.6 kB)

• Завършилите студенти, които успешно са преминали в края на окончателното сертифициране на научни и педагогически програми за обучение в училище, се издава диплома за кандидатури с възлагане на квалификации. Изследователски учител. Формата на дипломата е одобрена от Министерството на образованието и науката за Русия.

Регламенти:

Определение на Министерството на образованието и науката на Руската федерация на 18 март 2016 г. № 227 "относно одобряването на процедурата за провеждане на окончателно сертифициране по образователни програми за висше образование - програми за подготовка на научен и педагогически персонал в дипломирането Училище (допълнителна практика), програмите на ордена, асистентите на стажата "(556, 8 KB)

В съответствие с член 59 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013, № 19, чл. 2326; № 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. 562, чл. 566; № 19, чл. 2289; № 22, чл. 2733; № 29, чл. 2933; № 26, чл. 3388; № 30, чл. 4217, чл. 4257, \\ t Изкуство. 4263; 2015 г., № 1, чл. 42, чл. 53, чл. 72; № 14, чл. 2008 г.; № 27, чл. 3951, чл. 3989; № 29, чл. 4339, Изкуство. 4364; № 51, чл. 7241; 2016 г., № 1, чл. 8, чл. 9, чл. 24, чл. 78; официален интернет портал за правна информация http://www.pravo.gov. RU, 2 март 2016 г.) и алинея 5.2.36 Правилник за Министерството на образованието и науката на Руската федерация, одобрени от правителствения указ на руските федерации от 3 юни 2013 г. № 466 (заседание на законодателството на руската \\ t Федерация, 2013, чл. 2923; № 33, чл. 4386; № 37, чл. 4702; 2014 г., № 2, чл. 126; № 6, чл. 582; № 27, Изкуство. 3776; 2015, № 2 6, чл. 3898, № 43, чл. 5976; 2016, № 2, чл. 325; 8, чл. 1121) Поръчка:

4. Осигуряване на последното окончателно сертифициране по образователни програми се извършва от организации.

5. Организациите използват средствата, необходими за организацията на образователните дейности по време на окончателното сертифициране на студентите.

6. лица, които овладяват образователната програма под формата на самообразование или тези, които са учили държавна акредитация Образователната програма за висше образование има право да се подложи на окончателно сертифициране от външно държавно сертифициране в организацията за предприемане на държавна акредитация на образователната програма в съответствие с тази процедура.

7. Заключителна сертификация на образователни програми, съдържаща информация, съставляваща държавна тайнаПровежда се в съответствие с изискванията, предвидени в законодателството на Руската федерация за държавните тайни.

8. Не се разрешават такси за таксите за преминаване на държавно държавно сертифициране.

9. Държавното окончателно сертифициране на студентите в организациите се извършва във формата: \\ t

държавен изпит;

защита на крайната квалифицирана работа;

научният доклад за основните резултати от подготвената научна и квалификационна работа (дисертация) (наричана по-долу "научен доклад"; заедно - държавни тестове за сертифициране).

Специфични форми на държавно-държавно сертифициране се създават от организации, като се вземат предвид изискванията, установени от стандарта.

Изпитванията за държавни атестации се изпълняват устно или писане.

10. Държачният изпит се извършва на една или повече дисциплини и (или) модули на образователната програма, резултатите от развитието на които са от решаващо значение за професионалните дейности на завършилите.

11. Дипломацията Квалифицираща работа е студент (няколко ученици заедно) работят, демонстрирайки нивото на завършване на готовност за независими професионални дейности.

12. Видът на крайната квалифицирана работа е създадена от организацията в съответствие със стандарта.

Изисквания за квалификации за дипломиране, процедурата за нейното прилагане и критериите за нейната оценка са създадени самостоятелно.

13. Изисквания за научния доклад, процедурата за подготовка и подаване и критериите за нейната оценка са създадени самостоятелно.

14. Ученици и лицата, участващи в държавното окончателно сертифициране, по време на тестовете за сертифициране на държавата, е забранено да има и използва средствата за комуникация.

15. Обем (в тестови единици) на окончателното сертифициране на държавата, неговата структура и съдържание са установени от организацията в съответствие с изискванията, установени от стандарта.

16. Крайният срок за окончателното сертифициране на държавата се установява независимо от организацията.

17. Резултатите от всеки държавен тест за сертифициране се определят от оценките на "отличното", "и", "задоволително", "незадоволително". Оценки "отлично", "добро", "задоволително" означава успешно преминаване на тест за сертифициране на държавата.

18. Успешното преминаване на окончателното сертифициране на държавата е основа за издаване на учебен документ за висшето образование и квалификацията:

извадката, установена от Министерството на образованието и науката на Руската федерация - според програми за подготовка на научен и педагогически персонал в дипломато (допълнителна);

извадката, установена от Министерството на здравеопазването на Руската федерация - съгласно програмите на дневната среда;

проба, създадена от Министерството на културата на Руската федерация - според програмите за помощник-стаж.

Завършилите, които успешно усвоиха програми за обучение за обучение за подготовка на научен и педагогически персонал в магистърска гимназия (Heptuncture), и заключение се издава и в съответствие с клауза 16 от регламента относно възлагането на академични степени, одобрени от постановлението на правителството на Руската федерация от 24 септември 2013 г. № 842 (заседание на законодателството на Руската федерация, 2013 г., № 40, чл. 5074; 2014 г., № 32, чл. 4496).

19. С решение на управителния орган на колегината организация, както и в случаите, предвидени от федералния закон от 10 ноември 2009 г. № 259-FZ "за московския държавен университет, наречен на M.V. Ламоносов и държавен университет в Санкт Петербург ", лица, които успешно са преминали в окончателното сертифициране на държавата, са издадени документи за образование и квалификация, чиито проби са независимо установени от организации.

20. Характеристики на държавните сертификационни тестове, използващи електронно обучение, дистанционно образователни технологии Определени от местните нормативни актове на организацията. При провеждане на държавни сертификационни тестове с използването на електронно обучение, отдалечени образователни технологии, организацията осигурява идентифициране на личността на учениците и наблюдение на спазването на изискванията, установени от посочените местни регулаторни актове.

21. За окончателното сертифициране на държавната държава в организацията се създават комисионни за държавни изследвания в организацията, които се състоят от председателя, членовете на секрета и комисията.

За обжалване на резултатите от окончателното сертифициране на държавата, организацията създава апелативни комисии, които се състоят от председателя и членовете на Комисията.

През календарната година действат държавната проверка и обжалненето (наричано по-долу "Комисията").

Организацията самостоятелно установява правилата за работата на комисиите.

22. Комисиите се създават в организацията за всяка специалност и насоки за обучение или за всяка образователна програма или за редица специалитети и области на подготовка или за редица образователни програми.

23. Председателят на Държавната изпитна комисия е одобрен не по-късно от 31 декември, предхождащ годината на обобщената сертификация на държавата: \\ t

а) за организации, които имат право самостоятелно да инсталират образователни стандарти- административен акт на организацията;

б) за организации под юрисдикцията на федералните изпълнителни органи, с изключение на организации от посочените в тази клауза основателите на организации за представяне на организации;

в) за организации под юрисдикцията на съставните образувания на Руската федерация, общинските организации и частни образователни организации - Министерството на образованието и науката на Руската федерация за представяне на организации.

24. Организацията одобрява състава на комисиите не по-късно от 1 месец преди датата на началото на окончателното сертифициране на държавата.

25. Председателят на Държавната комисия е одобрен от броя на лицата, които не работят в тази организация и отговарят на следните изисквания: \\ t

да извърши държавното окончателно сертифициране на студентите в обучителните програми за научен и педагогически персонал в завършителното училище (Heptuncture) - с известна степен на наука (включително научна степен, получена в чужда държава и призната в Руската федерация) на научна специалност, подходяща за подготовка на научни и педагогически рамки в завършилото училище (допълнителна);

защото окончателното сертифициране на програмите за наредбата - с учебна степен на наука (включително научна степен, получена в чужда държава и призната в Руската федерация) и (или) \\ t научен дял Професор по съответната област на професионална дейност или представители на държавните органи на Руската федерация, държавните органи на учредителните субекти на Руската федерация и органи местни власти в областта на здравето;

за окончателното сертифициране на програмните програми на асистент - стажове - които са висококвалифицирани специалисти в подходящия професионална сфераНаличието на държавно почетно заглавие (Русия, СССР, РСФСР и други републики, включени в СССР) или са победителите в държавната награда в областта на културата и изкуството, както и тези, които имат учен от професора (или заемат позицията на професора) на съответната област на професионална дейност.

Председателят на апелативната комисия е ръководител на организацията (лице, което изпълнява задължението или лице, упълномощено от ръководителя на организацията, се основава на административния акт на организацията).

26. Председателите на комисиите организират и контролират дейностите на комисионите, гарантират единството на изискванията, наложени на студентите по време на провеждането на държавно сертифициране.

27. Държавната изпитна комисия се състои от най-малко 5 души, от които най-малко 50% са водещи експерти - представители на работодателите и (или) на техните сдружения в съответната област на професионални дейности (наричани по-долу - специалисти) и (или) представители на държавните органи на Руската федерация, държавните органи на учредителните субекти на Руската федерация и местните власти, извършващи правомощия в съответната област на професионална дейност, останалите - лица, принадлежащи към Факултета на тази организация, и (или) \\ t други организации и (или) други организации с учен и (или) степен и (или) с държавно почетно звание (на Руската федерация, СССР, РСФСР и други републики, влизащи в СССР) и (или) лица, които са лауреати на държавни бонуси в съответната област.

Комисия по жалбите включва най-малко 4 души от броя на педагогическите работници, принадлежащи на преподавателския и преподавателски състав, и (или) учени от тази организация, които не са част от комисиите за държавна изпит.

28. За периода на окончателното сертифициране на държавата за гарантиране на работата на държавната изпитна комисия измежду лица, принадлежащи към Факултета на организацията, научните работници или административните работници на организацията, неговият секретар се назначава на председател на Държавната изпитна комисия. Секретарят на държавната комисия не е член. Секретарят на държавната изпитателна комисия провежда протоколите на своите заседания, представя необходимите материали в апелативния комитет.

29. Основната форма на дейностите на комисиите са заседания. Срещата на комисиите е валидна, ако в нея участват най-малко две трети от състава на съответната комисия.

Заседанията на Комисията се държат от председателите на комисиите.

Решенията на Комисията се вземат с обикновено мнозинство от гласовете на лицата, които са част от комисиите и участват в заседанието. За равен брой Голямият председател има право на решителни гласове.

30. Решенията, взети от комисионите, се издават от протоколи.

Протоколът от заседанието на държавната изпитна комисия за приемане на държавния сертификационен тест отразява списъка на посочените въпроси, свързани с обучението и характеристиките на отговорите на тях, становищата на членовете на Комисията за изследване на нивото на обучение решението на професионалните задачи, както и установените недостатъци в теоретичното и теоретично и практическо обучение на студентите.

Протоколите на заседанията на комисиите са подписани от председателя. Протоколът от заседанието на Държавната изпитна комисия също е подписан от секретаря на Комисията за изпита.

Срещите на комисионите се съхраняват в книгите и се съхраняват в архива на организацията.

31. Програмата за окончателно сертифициране на държавата, включително държавни изпити и (или) изисквания за окончателна работа, процедурата за нейното прилагане и критериите за нейната оценка, и (или) изискванията за научния доклад, процедурата за нейната подготовка \\ t и представяне, към критериите за нейната оценка, както и процедурата за подаване и разглеждане на жалбите, която се обръща на вниманието на учениците не по-късно от шест месеца преди началото на окончателното сертифициране на държавата.

32. Държачният изпит се провежда според организацията, одобрена от организацията, съдържаща списък на въпросите, представени на държавния изпит, и препоръките на обучението на студентите за обществения изпит, включително списък на препоръчителната литература, за да се подготви за обществеността изпит.

Преди държавния изпит, консултирането на студенти по въпроси, включени в програмата за държавна изпит (наричана по-долу "консултация за предварителна проверка").

33. Организацията одобрява примерен списък на темите за дипломиране на квалификационни работи, предлагани от студента (наричан по-долу - списък на темите) и го води до вниманието на учениците през първата година на обучение.

Според писмено прилагане на студенти (няколко студенти, които извършват окончателна квалификационна работа съвместно), организация може да в съответствие с процедурата за подготовка и защита на окончателната квалифицирана работа по темата, предложена от студента (ученици), в случай на целесъобразност на неговото развитие за неговото предназначение практическо приложение В съответната област на професионална дейност или по конкретен предмет на професионална дейност.

За да се подготви окончателната квалифицирана работа за студента (няколко студенти, които извършват окончателна работа заедно) Административният акт на организацията консолидира ръководителя на квалификацията на отработените газове от служителите на организацията и, ако е необходимо, консултантът (консултанти).

Процедурата за получаване на прегледи и прегледи за дипломиране на квалифицирана работа (или част от писмена форма) се създава независимо от образователната организация.

34. текстовете на окончателните квалифицирани произведения, извършвани чрез писане и научни доклади, с изключение на текстовете на окончателните квалифицирани произведения и научни доклади, съдържащи информация, която съставлява държавната тайна, се поставят от организацията в електронната библиотечна система на организацията и се проверяват за заемане. Процедурата за осчетоводяване на крайните квалифицирани работи и научни доклади в електронната библиотечна система на организацията, проверява обем на заемите, включително информативни, откриване на неразрешени заеми се създава от организацията.

Достъп до лицата към текстовете на окончателните квалифицирани работи и научни доклади трябва да бъдат предоставени в съответствие със законодателството на Руската федерация, като се вземат предвид изтеглянето на производствената, техническата, икономическата, организационната и друга информация, включително резултатите интелектуална дейност В научната и техническа сфера, относно начините за извършване на професионални дейности, които имат валидна или потенциална търговска стойност поради неизвестността на трети страни в съответствие с решението на притежателя на авторското право.

35. Не по-късно от 30 календарни дни преди провеждането на първия държавен сертифициращ тест, организацията одобрява административния акт на тестовете за сертифициране на държавните сертификати (наричан по-долу "график", който показва датите, времето и мястото на тестовете за сертифициране на държавните сертификати и Предварителни консултации и въвежда график за обучение, членове на държавни изпитни комисии и апелативни комисии, секретари на държавни изпитни комисии, мениджъри и консултанти с крайна квалифицирана работа.

При формирането на график се създава прекъсване между тестовете за сертифициране на държавата от най-малко 7 календарни дни.

36. Резултатите от държавния сертификационен тест, провеждани устно, се обявяват в деня на своето стопанство, резултатите от държавния сертификационен тест, проведен в писмена форма - следващия работен ден след деня на стопанството си.

37. студенти, които не са преминали в окончателното сертифициране на държавата във връзка с неизпълнението на теста за сертифициране на държавата за добра причина (временно увреждане, изпълнението на публични или държавни задължения, предизвикателство пред съда, транспортни проблеми (отмяна, липса на проблеми на билети), метеорологичните условия или в други случаи, чийто списък се установява от организацията независимо), има право да го предаде в рамките на 6 месеца след приключването на окончателното сертифициране на държавата.

Студентът трябва да представи на организацията документ, потвърждаващ причината за нейното отсъствие.

Студентът, който не е преминал един държавен сертификационен тест по валидна причина, е разрешен за доставката на следния тест за сертифициране (ако е наличен).

38. студенти, които не са преминали тест за държавен сертифициране поради неизпълнение на теста за сертифициране на държавата за неуважение или във връзка с придобиването на "незадоволителни", както и учениците, посочени в този ред, а не покрай Изпитването на държавния сертификат в крайния срок, създаден за тях (във връзка с неизпълнението на държавния сертификационен тест или получаването на оценка "незадоволително"), се изключват от организацията с издаване на удостоверение за обучение, тъй като не отговарят на митата за добросъвестността Развитие на образователната програма и прилагането на учебната програма.

39. Човек, който не е приел окончателното сертифициране, може да преразгледа окончателното сертифициране на държавата не по-рано от една година и не по-късно от пет години след периода на окончателното сертифициране на държавата, което не е прехвърлено на ученика.

За да преразгледат окончателното сертифициране на държавата, посоченото лице на неговото прилагане е възстановено в организацията за определен период от време, създаден от организацията, но най-малко период от време, предвиден в графика за обучение на календара за окончателното удостоверяване на държавата съответната образователна програма.

40. За учениците с увреждания, държавната окончателна сертификация се извършва от организацията, като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизично развитие, техните индивидуални способности и здравен статус (наричани по-нататък - индивидуални характеристики).

41. При извършване на окончателно сертифициране на държавата се осигуряват следните общи изисквания:

провеждане на окончателно сертифициране на държавата за инвалиди в една аудитория във връзка със студенти, които нямат ограничени здравни възможности, ако не създават трудности за учениците при преминаване на окончателното сертифициране на държавата;

присъствие на асистент аудитория (асистенти), предоставяне на необходимата техническа помощ, като се вземат предвид техните индивидуални функции (предприеме работно място, да се движат, четат и изпълняват задача, комуникира с членовете на държавната комисия);

използване на необходимите ученици технически средства при преминаване на окончателното сертифициране на държавата, като се вземат предвид техните индивидуални характеристики;

осигуряване на безпрепятствен достъп на студенти с увреждания в публиката, тоалетната и други помещения, както и престоя им в посочените стаи (наличието на рампи, перила, разширени врати, асансьори, в отсъствие на асансьори, аудиторията трябва да бъде да бъдат разположени на първия етаж, наличието на специални столове и други устройства).

42. Всички местни жители регламенти Организациите по въпросите на провеждането на държавно окончателно сертифициране се водят до вниманието на учениците с увреждания във формата, която им е на разположение.

43. Според писмено изявление на детето с увреждания, продължителността на теста за атестация с увреждания с увреждания може да бъде увеличена по отношение на установената продължителност на нейната доставка: \\ t

продължителността на представянето на държавния изпит, извършена в писмена форма, е не повече от 90 минути;

продължителността на обучението, обучаваща се за отговор в държавния изпит, прекарано устно - не повече от 20 минути;

продължителността на речта на ученика в представянето на научния доклад за основните резултати от подготвената научна и квалификационна работа (дисертация) за степента на кандидат на науката (наричана по-долу "научна и квалифицирана работа") е не повече от 15 минути.

44. В зависимост от индивидуалните характеристики на учениците ограничени функции Здравето на организацията осигурява следните изисквания за теста за държавен сертифициране:

а) за слепи:

задачите и други материали за въвеждане в експлоатация на теста за сертифициране на държавния сертификат са направени от бравата на смелите точки или под формата на електронен документ, достъпен за компютър със специализиран софтуер за слепите или прочетете асистента;

писмените задачи се извършват от Braille-Point Prace или на компютър със специализиран софтуер за слепите или присвоени на асистента;

ако е необходимо, ученикът е снабден с набор от писмени аксесоари и хартия за писане чрез шрифта на Брайл, компютър със специализиран софтуер за слепите;

б) за нарушено увреждане:

задачи и други материали за въвеждане в експлоатация на държавния сертификационен тест са съставени с увеличен шрифт;

осигурява индивидуално равномерно осветление най-малко 300 лукса;

ако е необходимо, е позволено усилващото устройство, използването на увеличаващи се устройства, достъпни от учениците;

в) за увредени с увреден слух, с тежки нарушения на речта: осигурява се наличието на звуково оборудване за колективно използване, ако е необходимо, студентът е снабден със звуково оборудване на индивидуално използване;

по желание тестовете за сертифициране се извършват в писмена форма;

г) за лица с увреждане на мускулно-скелетната система (тежки увредени моторни функции на горните крайници или отсъствието на горни крайници):

писмени задачи се извършват чрез изучаване на компютър със специализиран софтуер или нади асистент;

при желанието им тестовете за сертифициране се извършват устно.

45. Участването на студента е не по-късно от 3 месеца преди началото на окончателното сертифициране на държавата, прилага писмена молба за необходимостта от създаване на специални условия за провеждане на тестове за сертифициране на държавата, като посочва характеристиките на психофизичното си развитие, индивидуалните възможности и здравето Статус (наричан по-нататък - отделни характеристики). Заявлението е приложено към документите, потвърждаващи съществуването на учениците индивидуални характеристики (при липса на тези документи в организацията).

В изявление, проучването показва необходимостта (липса на необходимост) присъствието на помощник в държавния тест за сертифициране, необходимостта (липса на необходимост) увеличава продължителността на държавния сертификационен тест по отношение на установената продължителност (за всяка държава \\ t Тест за сертифициране).

46. \u200b\u200bСъгласно резултатите от тестовете за атестация на държавата, учащият има право да обжалва.

47. Студентът има право да представи на Комисията при обжалване на нарушение, по негово становище, установената процедура за провеждане на тест за сертифициране и (или) несъгласие с резултатите от държавния изпит.

48. Жалбата се подава лично чрез изучаване на апелативната комисия не по-късно от следващия работен ден след обявяване на резултатите от държавния тест за сертифициране.

49. Да обмисли жалбата, секретарят на държавната изпитателна комисия изпраща на Обжалването на протокола от заседанието на Държавната изпитна комисия сключването на председателя на Държавната комисия за спазване на процедурните въпроси в държавното сертифициране. тест, както и писмените отговори на проучването (ако има такива) (за разглеждане на държавния изпит за обжалване).

50. Обжалването се разглежда не по-късно от 2 работни дни от датата на обжалване на заседанието на Комисията за обжалване, която е поканена от председателя на Държавната комисия и студента, който е кандидатствал.

Решението на апелативната комисия е доведено до вниманието на студента, който е кандидатствал за обжалване в рамките на 3 работни дни от датата на заседанието на Комисията по жалбите. Факт на запознаване на студента, който подаде жалба, с решението на апелативната комисия, е заверено от подписването на ученика.

51. При обмисляне на жалба за нарушаване на процедурата за провеждане на държавна сертификационна тест, апелативната комисия приема едно от следните решения: \\ t

относно заминаването на жалбата, ако информацията за нарушенията на процедурата за провеждане на тестване на държавния сертификат на ученика не е потвърдена и / или не засяга резултата от държавния сертификационен тест;

относно удовлетворението на жалбата, ако информацията, посочена в нея върху нарушенията на процедурата за провеждане на тест за сертифициране на държавата на ученика, беше потвърдена и повлияна на резултата от теста за сертифициране на държавата.

В случая, посочен в настоящия параграф, резултатът от държавния сертификационен тест подлежи на анулиране и следователно протоколът за разглеждане на жалбата се предава не по-късно от следващия работен ден към държавната изпитваща комисия за прилагане на решението на жалбите Комисията. На ученик се дава възможност да се подложи на държавен тест за сертифициране по отношение на крайните срокове, създадени от образователната организация.

52. При разглеждане на обжалването на несъгласие с резултатите от държавния изпит, апелативната комисия прави едно от следните решения: \\ t

относно внедряването на обжалване и поддържане на резултата от държавния изпит;

относно задоволяване на обжалването и излагане на другия резултат от държавния изпит.

Решението на апелативната комисия вече не се представя на Комисията за изпита. Решението на апелативната комисия е основа за отнемане на предишните показани резултата от държавния изпит и новото.

53. Решението на апелативната комисия е окончателно и преразглеждането не подлежи.

54. Предоставянето на тест за държавен сертифициране се извършва в присъствието на един от членовете на Комисията не по-късно от датата на завършване на обучението в организирането на студент, който подаде жалба в съответствие със стандарта.

55. Обжалването на преносителния тест за сертифициране не се приема.

_____________________________

(1) Част 4 на член 59 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012, No. 53, чл. 7598 ; 2013 г. № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014, не. Б, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289; № 22, чл. 2769; № 23, чл. 2933; № 26, чл. 3388; № 30, чл. 4217, чл. 4257 Чл. 4263; 2015 г., № 1, чл. 42, чл. 53, чл. 72; № 14, чл. 2008 г.; № 27, чл. 3951, чл. 3989; № 29, чл. 4339 Чл. 4364; № 51, чл. 7241; 2016 г., № 1, чл. 8, чл. 9, чл. 24, чл. 78; Официален интернет портал на правната информация http://www.pravo.gov .ru, 2 март 2016 г.).

(2) Част 6 от член 59 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "относно образованието в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012, No. 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289; № 22, чл. 2769; № 23, чл. 2933; № 26, чл. 3388; № 30, чл. 4217, чл. 4257 Чл. 4263; 2015 г., № 1, чл. 42, чл. 53, чл. 72; № 14, чл. 2008 г.; № 27, чл. 3951, чл. 3989; № 29, чл. 4339 Чл. 4364; № 51, чл. 7241; 2016 г., № 1, чл. 8, чл. 9, чл. 24, чл. 78; Официален интернет портал на правната информация http://www.pravo.gov .ru, 2 март 2016 г.).

* (3) Клауза 3 от част 12 от член 59 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "върху образованието в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, \\ t Чл. 7598; 2013 г., № 19, 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014, № 6, Чл. 562, чл. 566; № 19, чл. 2289; № 22, чл. 2769; № 23, чл. 2933; № 26, чл. 3388; № 30, чл. 4217, чл. 4257, чл. 4263; 2015 г., № 1, чл. 42, чл. 53, чл. 72; № 14, чл. 2008 г.; № 27, чл. 3951, чл. 3989; № 29, чл. 4339, чл. 4364; № 51, чл. 7241; 2016 г., № 1, чл. 8, чл. 9, чл. 24, чл. 78; Официален интернет портал за правна информация http: //www.pravo. Gov.ru, 2 март 2016 г.).

(4) Част 3 от член 34 от федералния закон от 29 декември 2012 г. No. 273-FZ "за образование в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012, No. 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289; № 22, чл. 2769; № 23, чл. 2933; № 26, чл. 3388; № 30, чл. 4217, чл. 4257 Чл. 4263; 2015 г., № 1, чл. 42, чл. 53, чл. 72; № 14, чл. 2008 г.; № 27, чл. 3951, чл. 3989; № 29, чл. 4339 Чл. 4364; № 51, чл. 7241; 2016 г., № 1, чл. 8, чл. 9, чл. 24, чл. 78; Официален интернет портал на правната информация http://www.pravo.gov .ru, 2 март 2016 г.).

(5) Част 8 от член 59 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012, No. 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289; № 22, чл. 2769; № 23, чл. 2933; № 26, чл. 3388; № 30, чл. 4217, чл. 4257 Чл. 4263; 2015 г., № 1, чл. 42, чл. 53, чл. 72; № 14, чл. 2008 г.; № 27, чл. 3951, чл. 3989; № 29, чл. 4339 Чл. 4364; № 51, чл. 7241; 2016 г., № 1, чл. 8, чл. 9, чл. 24, чл. 78; Официален интернет портал на правната информация http://www.pravo.gov .ru, 2 март 2016 г.).

* (6) Част 4 на член 60 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012, No. 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289; № 22, чл. 2769; № 23, чл. 2933; № 26, чл. 3388; № 30, чл. 4217, чл. 4257 Чл. 4263; 2015 г., № 1, чл. 42, чл. 53, чл. 72; № 14, чл. 2008 г.; № 27, чл. 3951, чл. 3989; № 29, чл. 4339 Чл. 4364; № 51, чл. 7241; 2016 г., № 1, чл. 8, чл. 9, чл. 24, чл. 78; Официален интернет портал на правната информация http://www.pravo.gov .ru, 2 март 2016 г.).

* (7) Част 5 от член 4 от федералния закон от 10 ноември 2009 г. № 259-FZ "за московския държавен университет, наречен след M.V. Ламоносов и държавен университет в Санкт Петербург "(заседание на законодателството на Руската федерация, 2009, No. 46, чл. 5418; 2013 г., № 19, чл. 2311; № 27, чл. 3477; 2015, не. 10, чл. 1422).

* (8) Част 5 от член 60 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289; № 22, чл. 2769; № 23, чл. 2933; № 26, чл. 3388; № 30, чл. 4217, чл. 4257 Чл. 4263; 2015 г., № 1, чл. 42, чл. 53, чл. 72; № 14, чл. 2008 г.; № 27, чл. 3951, чл. 3989; № 29, чл. 4339 Чл. 4364; № 51, чл. 7241; 2016 г., № 1, чл. 8, чл. 9, чл. 24, чл. 78; Официален интернет портал на правната информация http://www.pravo.gov .ru, 2 март 2016 г.).

Преглед на документа

Беше определена процедурата за провеждане на окончателно сертифициране (GIA) за програми за обучение на научни и педагогически персонал в гимназията (Heptuncture), Ordinatura и Assistantura.

До теста е позволено да се изучава, без да има академичен дълг и напълно изпълнени учебна програма Според съответната програма.

Сертифицирането се извършва устно или писмено под формата на държавно изследване, защита на крайната квалифицирана работа, научен доклад за основните резултати от тази работа (теза).

За прилагането на GIA, се създават и апелативни комисии. Те действат през календарната година.

Лицето, което не е приело сертификацията, може да го преразгледа не по-рано от една година и не по-късно от 5 години.

Определят се характеристиките на прилагането на GIA за ученици с увреждания.

Изисквания за използване на инструменти за обучение, комуникации.

Министерство на образованието и науката на Руската федерация
Министерство на държавната политика в областта на висшето образование

Отдел публична политика В областта на висшето образование тя информира, че на уебсайта www.gzgu.ru (раздел "дейностите на образователните институции на висшето образование" "одобрение на председателите на GEC GEK 2017 (завършили обучение, ординация, асистент за стаж))) Работни служби за одобряване на председателите на държавни изпитни комисии (Next - GES) за 2017 г.

Процедурата за задържане на окончателното сертифициране на образователните програми на висшето образование - програми за подготовка на научен и педагогически персонал в гимназията (Heptuncture), програмите на наредбата, програмите за стажове (наричани по-долу GIA), одобрени от Редът на Министерството на образованието и науката на Русия от 18 март 2016 г. N 227.

Председателят на GES е одобрен не по-късно от 31 декември 2016 г.:

а) за организации, които имат право самостоятелно създаване на образователни стандарти - административен акт на организацията;
________________
Москва държавен университет Наречен след М.В. Ломоносов, Санкт Петербургски държавен университет, образователни институционални образователни организации, по отношение на която категорията " федерален университет"Или" национален изследователски университет", както и на федералните държавни образователни организации, чийто висше образование е одобрен от постановлението на председателя на Руската федерация от 9 септември 2008 г. N 1332 и които имат право да развиват и одобряват образователни стандарти за всички нива на висшето образование.

б) за организации под юрисдикцията на федералните изпълнителни органи, с изключение на организации от посочените в алинея "А" основатели на организации за представяне на организации;

в) за организации под юрисдикцията на Руската федерация, общинските организации и частните образователни организации на Министерството на образованието и науката за Русия за представяне на организации.

Председателят на GEK е одобрен от тези, които не работят в тази организация, и подходящи за следните изисквания:

1) за осъществяване на учебни програми за научни и педагогически персонал в гимназията (допълнителна практика) - с научна степен на наука (включително научна степен, получена в чужда държава и призната в Руската федерация) според научна специалност, подходяща за подготовка на научен и педагогически персонал в завършителното училище (допълнително).

2) да извърши ГИА по програмите на заповедта - с известна степен на наука (включително научна степен, получена в чужда държава и призната в Руската федерация) и (или) научното право на професор на. \\ T съответната област на професионална дейност или представители на държавните органи на Руската федерация, държавните органи на учредителните субекти на Руската федерация и местните власти в областта на здравеопазването;

3) за асистентските асистентски програми - които са висококвалифицирани специалисти в съответната професионална сфера, които имат държавно почетно титство (на Руската федерация, СССР, РСФС и други републики, влизащи в СССР) или са лауреатите на Държавна награда в областта на културата и изкуството, както и с учен от професора (или притежаващ позицията на професора) на съответната област на професионална дейност.

Следните документи трябва да бъдат публикувани в информационната и аналитичната система "Одобрение на председателите на ХЕК":

1. Придружаващото писмо, адресирано до директора на Департамента за държавна политика в областта на висшето образование А.Б. Соболев с петиция за одобрение на председателите на ХЕК, подписани от главата образователна организация (във формата на образователна организация) (в 1 копие);
________________
В придружаващата буква се уверете, че сте посочили F.I., позиция, телефон и адрес електронна поща Отговаря за подаването на документи за одобрение на председателите на HEC от образователната организация.

2. копие от лиценза за правото на провеждане на образователни дейности, зашит и сертифицирани от подписа на главата и печат на образователната организация, \\ t (в 1 копие);

3. копие от удостоверението за държавна акредитация на образователни дейности с приложението (или заповедта на Rosobrnadzor в случай на подновяване на сертификат), зашит и сертифициран от подписа на главата и печат на образователната организация, \\ t (в 1 копие);

4. Извличане от протокола от заседанието на Академичния съвет с заявление, състоящо се от състава на кандидатите на председателите на ГЕО, подписани от председателя на Академичния съвет и на секретаря, заверен от печат на образователната организация (в 1 копие);

Федерална държавна бюджетна научна институция "Изследователски институт за селскостопанска микробиология" (FGBNU VNISHM) образователни дейности При подготовката на научен и педагогически персонал в гимназията в съответствие с правилния лиценз за предоставяне на образователни услуги № 0008282 серия 90L01 от 2 март 2015 г. и сертификат за държавна акредитация № 0002076 Серия 90A01 от 02 юни 2016 г.

FGBNU Vniishm се подготвя за образователната програма на висшето образование - подготовката на научен и педагогически персонал в завършителното училище

в посока на обучение

06.06.01 - "Биологични науки"

посочна профила.

02.02.03 - "Микробиология"

(Специален паспорт).

При завършване на училище се приемат лицата, които имат висше образование, потвърдено от магистърска диплома или специалист.

Изследването на обучението се извършва пълен работен ден (4 години) в съответствие с изискванията на ГЕФ в посока на подготовка 06.06.01 - "Биологични науки".

Достъпът до завършила училище се извършва в зависимост от резултатите от входните тестове.

Процедурата за допускане до програми за обучение за подготовка на научен и педагогически персонал в завършила училище FGBNU в VNISCHM

Влиза в училището, за да премине следните встъпителни тестове:

• микробиология;
• чужд език.

Програма на входни тестове в специалността 03.02.03 - "Микробиология"

Програма за тестване на чужди езици

Въвеждащите тестове се провеждат на руски или чужд език Според билети или въпроси от въвеждащата тестова програма и (или) писане.

Според резултатите от входните изпити в дипломирането, лицата, които отбелязват минимални (4 точки) или повече точки, базирани на резултатите от всеки от уводните тестове, се кредитират.

Размерът на конкурентните точки се изчислява като размера на точките за всеки уводен тест, както и за индивидуални постижения.

Наближаващото обучение има право да предоставя информация за индивидуалните си постижения, резултатите от които се вземат предвид при допускане до обучение. Точките, натрупани за индивидуални постижения, са включени в размера на конкурентните точки.

При допускане до програми за обучение за подготовка на научен и педагогически персонал в завършителното училище, FGBNU се начислява до следните индивидуални постижения:

1. Наличието на диплома с отличие - 1 точка.

3. Научна дейност (от 1 до 5 точки):

4. Наличност на входящи резултати цяла руска сцена Всички руски студентски олимпиади (NDO) (от 3 до 5 точки).

Входящите документи, потвърждаващи получаването на индивидуалните постижения.

Не се разрешава премахване на входните тестове.

Поставянето на входни тестове в дипломато са валидни през календарната година.

Решението за допускане за завършване на училище или отказ за получаване на рецепцията, отчетена в петдневна присъда след решението рецепция КомисияНо не по-късно от две седмици преди началото на класовете.

Програмата от третото ниво на висше образование (завършване на училище) е завършена от защитата на квалификационната работа, документ за получаване на образование в дипломато и се присъжда квалификацията "Изследовател. Лектор".

За да се запишат на места в рамките на номерата за проверка, се подава оригиналния документ на установената извадка.

Контролни данни за допускане до дипломиране на FGBNU във VNISCHM за 2020/2021 - 5 места.

Получаване на документи S. 01.07.2019 ЛИЧЕН ЛЕКАР. 20.07. 2019 Г.

Встъпителни тестове S. 25.07.2019 G. 1. 0.08.2019 Г.

Ред на записване в училище

Хостел за незидент входящи не е предоставен.

Входящият (попечител) има право да подаде жалба срещу нарушение в обжалващата комисия, съгласно входящата установена процедура за провеждане откриване тест и (или) за несъгласие с оценката на резултатите от уводния тест.

Обжалването се подава в деня на обявяване на резултатите от входния тест или по време на следващия работен ден. Приемането на нарушение на установената процедура за провеждане на входно тестване може също да бъде подадено в деня на уводното изпитване.

Разглеждането на жалбата се извършва не по-късно от следващия работен ден след деня на подаването му.

Входящият (попечител) има право да присъства, когато обмисля жалбата.

След разглеждане на жалбата, апелативната комисия реши за промяна на оценката на резултатите от уводното изпитване или оставяне на определената оценка непроменена.

Решението на апелативната комисия декларирано от протокола е доведено до вниманието на входящия (попечител). Факт на запознаване на входящия (попечител) с решението на апелативната комисия се възлага от подписването на входящия (попечител).

Списъци на входящите

Фондация за получаване - бюджетна основа

Общо места: 1. Записване: 1. За записване: 1.

	ПЪЛНО ИМЕ.	Микробиология	Чужд език	Количеството точки зад Ind. постижения	Сума точки	състояние

График на входните тестове

Тема 6: Морфологични норми Въпроси за обсъждане: 1. Нормите за използването на съществителни (род, номер, случай). 2. Трудни случаи прилагателно използване (образование кратки прилагателни и формите на степени на сравнение). 3. нормите за използване на цифри. 4. Твърди случаи на местоимение употреба. 5. Трудни случаи на потребление на глаголни форми. 6. Образование и потребление на причастие и вербализъм. Задача 1. Причина от тези съществителни. стр. mn. Числа. Избор, директор, счетоводител, договор, лекар, инженер, инспектор, област, ваканция, дизайнер, клапан, клапан, одитор, паспорт, готвач, професор, пазач, фелдскер, редактор, торта, снайперист, шофьор, печати, borch, junker, Вентилатор, котва, купчина, храна, храна, лодка, преподавател, офицер, ключар, майстор, фармацевт, фронт, компресор, компютър, буря, диспечер, доклад, поръчки, сектор. Задача 2. Мечтайте от посочените съществителни. стр. mn. Числа. Банани, лимони, ябълки, мандарини, крутони, домати, вафли, патладжани, тестени изделия, башкира, българи, буря, грузини, осетици, войници, татари, цигани, партизани, грамове, килограми, ботуши, ботуши, обувки, ботуши, чорапи, \\ t Чорапи, крака, тапети, щори, чинии, чаршафи, кърпи, клещи, ребра, пушки, очила, заместник, влакна, сватби, имоти, детска стая, кегли, кохерги, дъно, дъно, рейк, здрач. Задача 3. Създайте с думите на фразата "съществително + прилагателно", независимо вдигането на прилагателни от съответния вид. Авеню, аерозол, авокадо, парцел, Sconce, Borzhomi, буржоа, врабчета, воал, Hailifa, Domisco, жури, Иваси, двигател, джинджифил, Кача, Какада, Колрабиби, Контрамент, кафе, Дама, Сьомга, Маресто, Меню, Царевица, Mokco, мол, пепрооксол, наказание, резервирани седалки, пони, кесия, портиер, яхния, салам, пародия, тюл, фламинго, фоайе, Frau, Tset, шампоан. Задача 4. Разделете съществителните в три групи: 1) съществителни за жени; 2) съществителни мъже; 3) общи съществителни. Attale, автор, Балда, Франк, Барог, Визави, Воротил, Доктор, Глав, Гръжен, Гризли, Денди, Жада, Жертва, Закабака, Znowyka, рекорд, Snake, Impmingbird, Конфигуриране, Крауч, Маестро, Дама, половина, прасенце, протеже, резюме, свиня, скъпа, слуга, Сорвиголов, Спор, съдия, Тамада, Пътуване, Умница, Шимпанзе, Ябедя, Хинди. Задача 5. Правилни грешки при образуването на сравняващи степени и кратки форми на прилагателни. 1. Пулките и шаловете са свързани от най-добрата вълна. 2. Най-големият брой пудели и заселници бе представен на изложбата на по-напреднал филмов клуб. 3. Тези 50 кг от партията от грейпфрут, получени в магазина за съхранение, са избрани като най-добрите. 4. Еверест е най-високата точка на планетата, а Мариана Wpadina е най-дълбокото място. 5. Колбасите изглеждаха по-вкусни от кнедли. 6. Като по-бизнес мениджър Епщайн е постигнал печеливш продажби на цвекло в най-добър термин. 7. Най-кафявият от тези пуловери ми се струва най-красивото. 8. Въпреки прекомерната бляскавост, такъв стил изглежда по-красив. 9. Разбира се, с такъв поглед към нещата по-малко удобни за разпознаване на нашата точка. 10. Не знам какво за него би било най-доброто. Задача 6. Написано писмено. Един час и половина, пет войници, седем деца, лък на мъж, двадесет и пет стотни, тридесет и осем деветдесет седмици, 1789, 19 пай, 493 години, 1167 коли, 17 456 години, 795 328 примера, малки пари \\ t толкова много хора, няколко плодове. Задача 7. Прочетете предложенията, като използвате правилното име на местоимение. 1. Бях в (моето, наш) семейство най-младият. 2. Администрацията прехвърля Сидоров с (неговото) място на друго. 3. В (неговата) седемдесет години изглежда страхотно. 4. Председателят на Управителния съвет се запознава със списъка на акционерите и с (техните) предложения. 5. Вземете това нещо в ръцете си (вашите собствени) ръце. 6. Всички документи с (техните) подпис са предадени на архива. 7. Задната част (неговата, нейната) е натоварена от телеговите неща. 8. Пациентът помоли сестра да излее (той, това) вода. 9. Във връзка с (то) е необходимо да се предприемат действия. 10. Върнах другар (неговата) книга. Задача 8. Изберете правилната форма на местоимения. Защото (него, негов), преди (тях, тях), благодаря (него), по-възрастен (нея, това), след (него, негов), според (нея, нея), по-красива (нейната) , към (него, него), преди (от него), за (тя, тя). Задача 9. От горните глаголи формират формите на първия човек на единствения, ако са невъзможни, заменете техните описателни изрази. Борба, скитане, забрана, затъмнение, блясък, форма, косене, разпространение, записване, стискане, поток, блясък, натиснете, седнете, вълни. Задача 10. Формирайте формата на първото и второто лице на единствения номер, намерете разликите в образуването на формулярите на всяка дума от двойките. Какви са разликите? Да се \u200b\u200bродиш - роден, да светне, да кажем, произнася се - да кажеш, че можеш да изпратиш, изпратиш, да изпращаш, да издаде, да кажем - да се отнасяш, плуваш - плуване, упражнения - реализация. Урок 5. Тема 7: Синтактични норми Въпроси за обсъждане: 1. Използване на прогнози, стандарти за контрол. 2. реда на думите в предложението. 3. Координация на темата и верните. 4. Координация на дефинициите и приложенията. 5. Норми за използване на предложения с хомогенни членове. 6. Норми за използване на предложения с участващи и частици. 7. Характеристики на потреблението комплексни оферти Задачи за извършване окупация на семинара: Задача 1. Направете предложения, като използвате думите по-долу и моделите за управление. Игнорирайте всеки / какво; язвителност в кого и кой; в състояние за кого / това; Наградете някого за какво; да промените някого в какво; Имунитет на какво и срещу какво; инкриминира за кого; Обсебен от; привилегии на кого и за кого; Липсва в какво; реакция на какво е това; съчувствие към кого / какво и на кого / какво; търсене на кого / какво; Близо до някой в \u200b\u200bкакво. Задача 2. Извличане на завършването, договаряне на изтичането на темата. 1. Повечето от снимките на мобилните артисти са .. възприемат .. като химн човек, прославя и аргументира високите си духовни ценности. 2. Голям брой студенти и студенти и студенти от Института, състоящи се в спортни секции, вече са преминали ... Ски стандарти. 3. Още няколко възможности за увеличаване на резултата от футболния мач остават неизползвани ... 4. Много деца болест .. беше ... грип. 5. Повече от половината от пристиганията на Института бяха .. добре подготвени .. при всички теми. 6. Възникнаха .. две неочаквани събития. 7. В резултат на наводнения четиридесет човек се удави .. в реката. 8. Разтеглете се повече от пет хиляди прежди .. на всяка машина. 9. намериха много военни престъпници. След войната тя различни страни Свят. 10. Много от наскоро отворените химически елементи Вече е добре разследван, но почти същата сума все още се изучава ... Задача 3. Отворете скоби: Изберете една от опциите. Мотивирайте избора си. 1. Възникнаха огромни промени във всички области на живота ( над последната полуплащавателна пластмаса - за последния прикачен файл) Почти по целия свят. 2. Обжалвам ви ( уважаеми - Уважаеми) Другар Павлова, с чудесна молба да ми помогне в моя случай. 3. Апартаментът е разделен на две ( неравномерно - неравномерно) части. 4. Трудно е да се справим с човек, когато знаеш, че той ( реално - настояще) Hange. 5. Трима ( огромен - огромен) Сградите бяха покрити от пожарен пламък. 6. Трябваше да чакам за своя ред ( добре добре) половин час. 7. Отворено движение ( ново - ново) Повечето мостове. осем. ( Първо - първи) Две места бяха разделени от два души, снимки - Screenss.) 12 точки. 9. две ( старши - по-стари) Сестрите завършваха Института. Задача 4. Отворете скоби: поставете имената в желаната форма. 1. Ние се приближихме древен град (Атина). 2. Писателят Галина Николаевна е родена в селото (Usmanka). 3. Пансионът е построен близо до реката (Istra). 4. Близо до града (куки), за селото (Ukleyevo), започва железопътния клон, достигайки до езерото (Kraiukhino). 5. реколта руски град zvenigorod стои на (Москва-река). 6. Градът (Cheboksary) отвори нов драматичен театър. 7. Общо внимание Привлечени събития на острова (Кипър). 8. Влакът спря на станцията (плетена). 9. Една от московските театри е на улицата (Арбат). Урок 6. Тема 9: Комуникативни типове реч. Обществено говорене като тип комуникативна дейност Въпроси за обсъждане: 1. Концепцията за комуникативни видове реч, техните сортове. Публично изпълнение: назначаване и разновидности. 2. Публични фази: Подготовка, изпълнение, анализ. 3. Структура и поддържане на публична реч. 4. взаимодействието на оратора и слушателите. 5. Култура на публичната реч. Задачи за изпълнение на урока за семинари: 1. Развиване на уменията за произнасяне и анализиране на структурата и поддържането на публичната реч от гледна точка на културата на речта и поведението на оратора (изпълнение на тема на абстракцията, използвайки презентацията). Модул 3. Урок 7. Тема 10: Диференциране на функционални стил на съвременния руски литературен език. Концепцията за текст. Научен стил Въпроси за обсъждане: 1. основни характеристики Функционални стилове на съвременния руски език. 2. Текст, неговите типове (описание, разказ, мотиви). Структурни, значими, комуникативни признаци на текст. 3. езикови норми на научния стил. 4. Жанрове за научни стила. Задачи за изпълнение на урока за семинари: 1. Анализ на текстовете от гледна точка на техния стил на присъединяване. 2. Изготвяне на анотация научни статии. 3. Изпитване на одита "Анализ на текста на научния стил" (определяне на комуникативната сфера, линията и жанра на текста, определянето на темата и целта на текста, определянето на типове информация в текста , идентифицирането на общи и частни стилови характеристики на всички нива на езика, оценката на комуникативните качества на текста, заключението относно степента на съответствие на текста с изискванията на жанра и стил). Урок 8. Тема 11: Официален бизнес стил. Журналистически стил Въпроси за обсъждане: 1. Характеристики на бизнес сектора на комуникацията. 2. Текстови стандарти за проектиране на лична и организационна и административна документация. 3. Езикови норми за официален бизнес стил. 4. Езикови норми на журналистически стил. 5. Жанри на журналистически стил. Задачи за изпълнение на урока за семинари: 1. Откриване и премахване на грешки в дефектен текст. 2. Изготвяне на бизнес текстове на различни жанрове. 3. Одиторски тест "Анализ на текста на формалния бизнес" (дефиницията на комуникативната сфера, линията и жанра на текста, определянето на темата и целта на текста, определението за типове информация в текста, откриване на общи и лични стилови характеристики на всички нива на езика, \\ t Оценката на комуникативните качества на текста, заключението относно степента на съответствие на текста на текста на жанра и стил). 5. Независима работа на студентите Независимата работа на студентите включва запознаване с основната и допълнителна научна литература, предложена в списъка и допълнителна научна литература по темата за лекции, развитието на ролевия сценарий, подготовката на резюмето и представянето му, представянето на Тема на резюмето, компилация на индивидуален ортоепичен речник, използвайки метода на портфолиото, изпълнението практически задачи и крайна тестова работа. Изчертаване на резюмета по темата Резюмета по темата са съставени в отделен тетрадка за семинари. В абстракцията се записва източникът (с всички изходни данни) и очертава теоретичния материал, подкрепен от собствените си примери. Теми на резюмета: Правописа на сложни думи. Правописа на закона. Пунктуационни знаци в изречения уводни думи, фрази, структури. Признаци на пунктуация в предложения с Съюза "Как". Препинателни знаци в неконстантното изречение. Изготвяне на индивидуален ортоепичен речник ORPHOEPIC речник се изготвя в отделен тетрадка, където се записват нормите на произношението на думи и постановка. Ортоспестният речник е съставен въз основа на сравнението на стандартите за комунални услуги, представени в R.I. Аванодова (1983) и един от съвременните ортоепични речници (не по-късно от 2009 г.). Извършване на практически задачи Практически задачи се изпълняват работен тетрадка За практическо обучение. Изпълнение на тестовата работа Тестовите работи се извършват в отделен тетрадка за тестова работа. ПЪЛНО тест Трябва да е списък на използваните речници и справочници. Предмет: "Лексикални и граматични грешки в речта". Опции за тестване Опция 1 1. Агрегат, анемия, антена, термин, горчица, пране, състезания, тухла, сърдечни, избрани, утаяване, хипотеза, адекватна, присвойна, дребна, коледна, гротескна, натискане. 2. избрани - селективни, гарант - гаранция, гаранция - Гарантирано, демонстративно - демонстрация, динамична - динамична, диплома - дипломант, договор - споразумение, стойност - значимост, специфичност - спецификация. 3. Използване на съществителни под формата на генитив случай множество номер И постави стреса: реплика, езеро, срички, редове, гулаш, гъска, въглища, кураж, метра, тролинг, киргизки, чуваши, арменци, morderbi, bashkira, детска стая, гребла, кохерги, домати, кайсии, мандарини, патладжани, килограми, чорапи, обувки. 4. век, рог, пристанище, разнообразие, торта, фронт, шлюз, спринцовка, шрифт, седалище, фин, сметка, директор, счетоводител, лекар, професор, преподавател, пазач. 5. Фирма Rielter, Avenue, Contitteo, Borneo, Tsunami, Чили, Sarai Storeroom, Penalti, Protege, Hack, Grizzly, Иваси, ImpreSario, Kangaroo, Saldo, НАТО, роно, кесия, кафе-трапезария. 6. Поставете липсващите букви. Анотация, Apelm..yaya, като .. I. METRA, ANIMA .. проблем, пробив, пренаписване..ager, продукция .. louds, на ... първо, pr. ..Abul, pr..zide и т.н. и т.н. и т.н. и т.н., без., От .... Tiscussed, пешеходец, комплект, охлаждаща течност ..g (ръце), покривът. , Ръчна, Zh..урочо, обикновено .., нощ .. дърво, огледало .. "Риба, пресен .." Риба Ая Риба, Намба .. Техното, образование .., straul .. Едно-пешер .. , Нехика .. Моите пътеки. 7. 8. 1. Трябва да разтопя хората върху производството. 2. На последната среща имаше 54 души. 3. Това е ясно дефект на възпитанието. 4. Четене на тази книга имах въпрос. 5. Това е извън сферата на моята компетентност. 6. Новационалните данни могат да бъдат много продуктивни. 7. В разработването на компютърни програми дълги години Първата беше САЩ. 8. Формата на модните дизайнери, които демонстрираха нови модели. 9. постигнатите споразумения осигуряват връщането на статута. 9. За съжаление, ние не можем да се конкурираме с капиталовите университети. 10. Предупреждавам ви за невъзможността за повторение на такива прецеденти. 11. В случай на неизпълнение на тези документи, не се извършва свободният превоз. 12. Депутатите трябва да отговорят на най-много основни събития. 13. След като прочете клеветата, ръцете ми трепереха. 14. Той е потопен в спомените за първите си впечатления за тези места. 15. Както обясни адвокатът, клиентът му винаги говори за невинността си. 16. Работата беше добре описана за квартала на училището. 17. Той е ужасно възстановен на писателя. 9. Определят функционалния стил и жанра на преминаване. Аргумент вашата гледна точка. Колко старо умение се превърна в високо изкуство Хората се справят с древността. И развитието на костелусното творчество започва с прости утилитарни предмети. Традиционно, ножовете са направили различни инструменти за лов и рибарство от костите, домакински предмети, свещени амулети и декорации. Този материал и днес е в търсенето на жители на Ямал Север. Костта се използва при производството на стъпки, обвивка, декорации за мъжкия колан. Като независим вид декоративно и приложно изкуство художествено лечение Костите в областта възникват сравнително наскоро - само до 20-ти век. Търсенето на Костелс се появява в резултат на активното население на региона. Днес никой не се съмнява в съществуването на специално училище за Ямал. Съвременните художници-Колсиза, базирани на традициите и уменията на много поколения, превръщат античен плавателен съд във високо изкуство. За по-широк и систематично проучване, разкрийте общи черти В изображенията, темата, през 2002 г., занаятчийските къщи събираха всички фрези заедно. Така се роди идеята за организиране на междурегионалната изложба на изкуството Косталус Арт "Душа на север". Сега тази изложба е станала част от имиджа на институцията и без съмнение, допринася за опазването и развитието на островческото изкуство на областта. Вариант 2. 1. Частично замаркиш думите. Ако има опции, посочете ги. Пример: Музей [Z'E]; Belligent - Възможни са две опции [L'O] и [L'E]. Разграждане, безнадежден, разтворител, интервю, прес, дъмпинг, прилична, тройна, ябълка, обучение, краста, изтекъл, белезникав, лед, девалвация. 2. Напред формата на основен случай на множествено число в следните съществителни и постави стреса: промишленост, терен, сила, регион, изявление, лист, самолет, сцена, дъска, дъно, шурин, лилер, пуловер, nouveau, багаж, ботуши, торта, шал, обувки, християнски, еретик, преподавател, цвекло, чорапи. 3. Форми за формуляри малцов случай Множество номера. Поставете стреса. Ако има опции, посочете ги: фелшър, Тетраев, Хоук, Ваканция, месец, джъмпер, пуловер, договор, политика, сектор, табел, полюс, колан, тон, лагер, учител, хляб, вино, сирене. 4. Обяснете разликата в значението на думите (изберете синоними за пароними): инцидентът е прецедент, компетентност - компетентност, иновации - иновации, майстор - асимилат, действителен - действителен, икономичен - икономически - икономически, елит - елитар, ликвидация - ликвидност, представяне - да се осигури. 5. Определете името на имената на съществителните, съставете техните фрази: янки, Кружхи, Хоншу, ТАСС, ракета, фактура, Микадо, Сухуми, Либрето, Пани, музика, срещи, Чеченоне, Styer, Stovetridge Stand, Enstenter, Kuli, Alibi, Hindi. 6. Поставете липсващите букви. Dill. l, компромис .., дилел ..а, dis.Ident, com..tari, ter..-, paul..is, cor ..ук и др. Бебе, Pr. Oryet, etc..mivaya, pr..Vilegia, преди .. теория, между .. запад, спорт .. nventar, des..freaming, super..thereny, prog.gg carcass .. подслон, пещ .. една, реч. , Не, горещо .., Кокч .. Наскоро Миргрин .. "Риба, Chita..Y-Re-Read .. като, още ... Ik, Маринов .. гъби, намазани .. и боя, балаг. . моята идея. 7. Формират формите на генитивният, категоричен, ефективен и предложен случай на името на номерираното: 8. Правилни оферти, задайте типа грешка. 1. Ненадеждните факти трябва да бъдат разтревожени. 2. Няма потвърждение, че там няма никакви действия. 3. Новационалните данни могат да бъдат много продуктивни. 4. Как да написам майка Расколскиков, че Дуня е готова за всичко, което да помогне на брат ви. 5. Основните ни приоритети са свързани с въвеждането на иновации. 6. Можете да работите в много трудни условия. 7. Все още ще спечелим в днешната игра и наистина искаме да направим това. 8. Тюмен е столицата на петролния и газовия ръб, и е и най-големият в Западен Сибир в центъра на приложната наука и образование. 9. Слушане на доклада, имах впечатление. 10. Село на моряка е отворено етикета. 11. Горки е роден в Nizhny Novgorod. И прекарва детството си на бреговете на голямата река. 12. Разхождайки се през гората, тя диша толкова добре. 13. Полученият модел може да се използва от служители на кредитни отдели на банки, участващи в ипотечното кредитиране, за да се разбере как се определя правилно цената на апартамента, която се депозира. 14. На първо място дойдоха само седем души. 15. Преглед на четената книга трябва да бъде предаден през следващата седмица. 16. Производството на тази кола започна една година по-късно на премиерите. 17. Наистина е престанала да бъде смешно. 9. Определете функционалния стил и жанра на преминаване. Аргумент вашата гледна точка. В планинските фабрики в Урал, които са най-висок тип фабрика, в допълнение към използването на ръчен труд, машините и механизмите бяха широко използвани. Според степента на квалификация работниците на фабриката са разделени на три основни категории: майстор, чирак, служител - към който е съседна категорията на ученика. Наречени генерични наименования станаха част от много имена на лицата по професия на периода на фабрика. Най-голямото количество съставни термини в нашия файл се формира с генеричния компонент на капитана (63 от името); 22 фрази включват името на чирака и 35 термостатично съдържа генеричен компонент на служителя. Терминът ученик в съставните имена на хора по професия се използва 37 пъти. Форми на контрол на индивида и независима работа на учениците 1. Проверка задачи за тестванеизвършени в края на всеки семинар. 2. Проверка на работата на практическите задачи за класове. 3. Индивидуално интервю на консултации относно резултатите от независимата и тестовата работа. 4. Проверете тестовете за тестване на тестове, творчески задачи и домашно тестване. Тестови задания за самолечение Посочете серия, в която са изразени всички думи под акцента. а) акушер, хребет, едновременно, пукнатина б) наследник, фактуриране, вълна, Jergium в) измама, решетка, гранадер, посветен г) подително, назаглави, изречени, гърдите 2. Посочете серия, в която всички думи под ударението са изразени "O". а) приемник, докладван, плащане, разкъсване б) оформление, цвекло, произведен ръб в) горещо, подрязано, изпръскване, изпръскване г) уреждане, модерно, ZEV, настойничество 3. Посочете номер, в който съгласна пред писмотод. Ясно изразено а) детайл, делта, антитеза, полза б) де факто, тест, сандвич, компютър в) детайл, тет-а-тет, серпентина, термин 4. Посочете серия, в която съгласуваната пред писмотод. произнася се мек а) ректор, терариум, теза, полона б) комплект, термометър, манталитет, дефект в) дебют, присъда, академия, натиснете 5. Вариант Произношение на съгласна пред букватад. Имат думи а) определение г) агресия 6. Общностите се произнасят правилно в фрази: а) провъзгласени в бюджета на ДДС; б) Дълги мъртви в) обсъден въпрос г) изкачване на лицето 7. акцентът се доставя правилно във формите на множество лопатки: а) летища б) религия в) газопроводи г) Vintel. 8. Посочете серия, в която всички съществителни под формата им. стр. mn. числата имат края -пясък) . а) почивка, изречение, счетоводител б) доктор, фронт, инженер в) Шофьор, професор, дъска г) договор, дизайнер, присъда 9. Посочете серия, в която всички съществителни под формата им. стр. mn. Числата са приключили-и аз). а) инспектор, котва, майстор б) област, Feldsher, вентилатор в) снайперист, стек, junker г) Лектор, избор, печат 10. Посочете пример с грешка при формирането на формуляра за думи а) килограм домати б) със седем ученика в) в един и половина километра г) по-необходимо. 11. Посочете вариант, в който всички съществителни сватбени. Рода а) алое, кафе, кашлица б) рецепционистки, скочи, колраби в) казино, maestro, пиано г) желе, яхния, метро 12. Мъжният род включва съществителни в) SIROCCO. 13. Посочете опцията, в която формата на рода. стр. mn. Номерата са неправилно оформени а) банан, татар, ботуши, обувки б) Валенков, войници, българи, чорапи в) Казахс, столове, цигани, кърпи г) волт, железопътен, дъски, сосове 14. Правилно изградени фрази: а) Университетски ректори б) при пристигане на чуждестранна делегация в) в края на срещата г) ръководител на лабораторията 15. Правилно изградени фрази: б) умело управлявани с факти в) намерението на учениците за участие в конкурса г) Решението се взема от традицията на традицията а) Половината от групата все още няма допустими отклонения за защитата на дипломата. б) липсващата сума трябва да бъде завършена на касата. в) Не декларирайте за реформите - трябва да ги приложите. 17. Предложенията са надлежно изградени: а) ЮНЕСКО обяви програмата за следващата година. б) цялата документация, изготвена от Gost. в) Оказа се, че не е лесно да се напише добра справочна книга. г) Заместник екипът на Сергеев незабавно решава нашия въпрос. 18. Писмото липсва с думи: а) две ... блестяха б) Аз ще ... c) bu ... галтра г) konya ... cura 19. Думите са написани чрез тире: а) Натиснете .. услуга б) бизнес ... мъже в) Обществено ... Raleshnz г) Заместник ... Министър 20. Факсимиле е точна възпроизвеждане: а) ръкописи б) сгради в) Документ г) подписи 21. Грешка при употребата на пароними е разрешено в офертата (ите) а) Неговият дълг е поддържането на дипломатически протокол. б) аташе ─ е длъжностно лице с дипломатическо представителство. в) Работи тук и досега той можеше да си позволи само изключително предпазливи, дипломатически изявления за колеги и началници. г) Младият човек ─ под формата на напълно повече момче е изненадващо учтиво и дипломатично. 22. Relaim назаемните думи с тяхното тълкуване: 1) diffiramba a) дълбоко уважение, уважение към някого, нещо 2) Брифинг б) неравен брак 3) Mesallians c) среща длъжностни лица С журналисти 4) piets d) неограничена ентусиазирана похвала 23. Съответства на литературната стойност на изречението: а) Опитайте се да забравите за неприятния инцидент. б) Университетското управление успя да намери антологията на предложената програма. в) една от необходимите условия за писане на добра работа е умелото умело управлявано от фактите. г) За всеки изпит тя носи малко плюшено кученце, обясняващо на всички, че е нейният фетиш.