Биология 

Обективни методи в психологията. Обективни методи на психология

Както във всяка друга независима наука, психологията има свои собствени изследователски методи. С тяхната помощ информацията се събира и анализира, което се използва като основа за създаване научни теории или изготвяне на практически препоръки. Развитието на науката зависи преди всичко от качеството и надеждността на научноизследователските методи, така че този въпрос винаги ще бъде от значение.

Основните методи на психология могат да бъдат разделени на две групи:

Субективни методи на психология (наблюдение, проучване) - тези методи на изследване въз основа на лични усещания, по отношение на изучаването на обекта. След разпределението на психологията в отделни научни, субективни изследвания, получили приоритетно развитие. В момента тези методи продължават да се използват, а някои дори са подобрени. Субективните методи имат редица недостатъци, които са в затруднение, не са предубедени от оценката на изучаването на обекта.

Обективни методи на психология (тестове, експеримент) - Тези методи на изследване се различават от субективното факта, че проучването на обекта се оценява от наблюдатели на трети страни, което позволява да се получи най-надеждната информация.

Основни методи за изследване, използвани в психологията:

Наблюдение - Това е един от първите и прости методи. психологически изследвания. Неговата същност се крие във факта, че дейностите на дадено лице се наблюдават от, без никаква намеса. Всички видяни са документирани и интерпретирани. Следните типове от този метод се различават: самостоятелно наблюдение, външен, свободен, стандарт, включени.

Проучване (разговор) - психологическия метод на изследването, в който се задават въпроси от участниците в изследването. Получените отговори се записват, докато специално внимание се отделя на реакции към определени въпроси. Предимството на този метод е, че проучването се извършва в свободен стил, който позволява на изследователя да зададе допълнителни въпроси. Следните видове проучвания разграничават: устен, писмен, свободен, стандарт.

Тест - метода на психологическото изследване, който ви позволява бързо да разберете голям брой хора. За разлика от други методи на психология, тестовете имат ясна процедура за събиране и обработка на данни, както и да имат готова характеристика на получените резултати. Разграничават следните видове тестове: обективни, проективни.

Експеримент - метода на психологическото изследване, с помощта на кои изкуствени ситуации могат да бъдат създадени и наблюдавани за човешки реакции. Предимството на този метод е фактът, че се проследяват причинно-следствените връзки на изследваното явление, което позволява научно обяснение какво се случва. Следните видове експеримент разграничават: лабораторна, естествена.

В психологическите проучвания най-често се използват няколко психологически метода, което дава възможност за постигане на най-точни резултати. Въпреки това, съществуват ситуации, при които използването на няколко методи е трудно или не е възможно, тогава най-подходящият метод на психологическо изследване се използва за тази ситуация.

Една от основните задачи на психологическата наука е разработването на такива обективни изследвания, които биха облекчили обичайните методи за наблюдение на определен вид дейност за всички други науки и за експерименталната промяна в условията на потока на тази дейност. Те станаха метод на експеримент и метода за наблюдение на човешкото поведение в естествени и експериментални условия.

Метод на наблюдение. Ако изучаваме явлението, без да променяме условията, при които се изпълнява, говорим си Върху просто обективно наблюдение. Разграничаване на пряко и непряко наблюдение. Пример за пряко наблюдение може да бъде проучване на отговора на човека на дразнещо или наблюдение на поведението на децата в групата, ако изучаваме видовете контакти. Директните наблюдения се подразделят в активни (научни) и пасивни или обикновени (всеки ден). Многократно повтаряне на ежедневните наблюдения се натрупват при поговорки, поговорки, метафори и в това отношение са от интерес към културното и психологическото проучване. Научното наблюдение предполага напълно определена цел, задача, условия на наблюдение. В същото време, ако се опитаме да променим условията или обстоятелствата, при които се извършва наблюдение, то вече е експеримент.

Непрякото наблюдение се прилага в ситуации, в които искаме с помощта на обективни методи за изучаване на умствени процеси, които не се използват за пряко наблюдение. Например, установяване на степента на умора или напрежение при извършване на лице с определена работа. Изследователят може да се възползва от методите за регистрация на физиологични процеси (електроенцефалограма, електромиограма, кожата-галванична реакция и т.н.), които самите не разкриват особеностите на умствената активност, но могат да отразяват общите физиологични условия, характеризиращи се процесите в проучването .

В научноизследователската практика обективните наблюдения също се различават по редица други знаци.

От естеството на контакта - пряко наблюдение, когато наблюдателят и наблюдението са в пряк контакт и взаимодействие, и медиирани, когато изследователят отговаря на наблюдаваните теми непряко, чрез специално организирани документи, като профили, биографии, аудио или видеозаписи и т.н. .

При условията на мониторинг, наблюдение на място, което отива в условия на ежедневието, проучването или работата и лабораторията, когато темата или групата се наблюдава при изкуствени, специално създадени условия.

Съгласно естеството на взаимодействието с обекта, наблюдението се отличава, когато изследователят става член на групата, а присъствието и поведението му стават част от наблюдаваната ситуация, а неоснователната (отстрани), т.е. Без взаимодействие и установяване на контакт с изследваното лице или група.

Съществува и открито наблюдение, когато изследователят открива своята роля (недостатъкът на този метод е да се намали естественото поведение на наблюдаваните субекти), а скритият (инкогнито), когато не се докладва наличието на група наблюдател или индивид.

Съгласно целите, наблюдението се отличава: целенасочено, систематично, приближаващо се в условията на експериментално, но характеризирано с това, че наблюдаваната субект не е ограничена до свободата на нейните прояви и случайни, търсещи, които не подлежат на никакви правила и не се подчинява имат ясна цел. Има случаи, когато изследователите, които са работили в режим на търсене, успяха да направят наблюдения, които не са включени в първоначалните си планове. По този начин бяха извършени големи открития. Например, P. Fress описва как през 1888 г. лекарят невропсихиат се обръща внимание на оплакванията на пациента, които са имали толкова суха кожа, която се чувстваше в студено сухо време, като искри от кожата и косата си. Той имаше мисъл за измерване на статичното заряд на кожата си. В резултат на това той заяви, че тази такса изчезва под влиянието на някаква стимулация. Така се отвори психоалванският рефлекс. По-късно той стана известен като кожна галванична реакция (Kgr). По същия начин, i.p. pavlov, по време на експериментите си по физиологията на храносмилането, отвори конвенционалните рефлекси

Целевото проучване може да идентифицира структурните промени (разширяването на сърцето, увеличаване на черния дроб, подуване и т.н.), както и функционални нарушения (повишаване на кръвното налягане, телесна температура и др.).

Стартиране на обединяването на пациента

При проучване на пациента е препоръчително да се придържат към следната схема:

Етап I - изпит, използвайки основни методи:

  1. разпределение (субективно проучване);
  2. обективно проучване (обща и местна инспекция, палпация, перкусия, аускултация);
  3. обосновка на предварителната диагноза;

Етап II - проверка, като се използват допълнителни методи, необходими за потвърждаване на диагнозата и диференциалната диагностика:

  1. изготвяне на лабораторен и инструментален изследователски план, специализирани консултации;
  2. обосновка и формулиране на подробна окончателна диагноза (основното заболяване, неговите усложнения и свързани заболявания).

Изследването на пациента, използващо основни методи, се извършва във всички случаи на инспекция (първична или повтаряща се). Само след прилагане на основните изследвания, лекарят решава въпроса кой от допълнителните методи (лаборатория и инструментал) е необходим за изясняване на диагнозата в тази клинична ситуация. В някои случаи (сеитба за стерилност, биопсии и др.) Допълнителни изследвания са от решаващо значение за диагностицирането.

Основните методи за изучаване на пациента на пациента

Дистрибуция

Interrow (разпит) - метод на изследване, базиран на анализа и оценката на преживяванията и усещанията на пациента, както и върху неговите мемоари за болестта и живота. Въпросът се извършва в съответствие със специфична схема и правила.

Общата схема на разпит включва:

  1. подробности за паспорта;
  2. анализ на оплакванията на пациентите;
  3. анамнеза на заболяването;
  4. анамнеза на живота.

Анализът на жалбите предвижда разпределението на основните и допълнителни. Основните оплаквания сочат за локализацията на патологичния процес и допълнителни от неговата тежест.

Основното изискване за събиране на анамнеза на заболяването е да разкрие динамиката на патологичния процес от началото на заболяването преди допускането на пациента в клиниката. Следователно историята на заболяването включва три основни, хронологично свързани раздела:

  1. начало;
  2. резултатите от лабораторните и инструментални изследвания;
  3. предхождащо лечение.

Живата история включва пет раздела:

  1. физическо и интелектуално развитие на пациента (с разпределение на вредни навици и прехвърлени заболявания);
  2. материал и потребителски условия за живота му;
  3. експертна анамнеза;
  4. алергична история;
  5. наследствена история.

Характерни симптоми (Pathognomonic, решаващ) са характер само на това заболяване и не се намират в други форми. Например, предетоличен шум се наблюдава само в митралната стеноза, намирането на плазмодий малария в кръвта и микобактериалната туберкулоза в храчки е абсолютно патогенен за тези заболявания. Въпреки това, трябва да се помни, че изолираните характерни симптоми съществуват в патологията не е толкова много; Често те не се разпределят незабавно, но само в определена фаза на заболяването. Следователно диагнозата обикновено се поставя въз основа на сравняване на всички симптоми.

Целевото изследване на пациента трябва да започне с обща проверка.

След това отидете в изследването на вътрешните органи.

Инспекция (инспекция)

В случай на проверка, общото мнение на пациента и общото състояние е задоволително, умерено, тежка и много тежка.

Позиция на пациента. Ако пациентът е в леглото, но може самостоятелно да се обърне, седнете, - тази ситуация се нарича активна.

Много слаби или несъзнателни пациенти обикновено са фиксирани в леглото и не могат да променят позицията си без никаква помощ; Това състояние се нарича пасивна позиция. При някои заболявания пациентите се чувстват повече или по-малко носят само в определена, принудителна позиция. Например, с тежка сърдечна болест, пациентът в резултат на недостиг на въздух често е принуден да вземе заседнала позиция с леглото си с крака (Orthoploa). С вас - пот, пациентите с перикад седяват, наклонени напред; При някои хора, страдащи от улцерозни заболявания на стомаха, болката се улеснява със позицията на тялото на коляното.

Състояние на съзнанието. Има различни степени на разстройство на съзнанието.

Кома-пълна загуба на съзнание, свързана с поражението на жизнените центрове на мозъка. Когато една кома има релаксация на мускулите, загубата на чувствителност и рефлекси, няма реакции към всякакви стимули - болка, светлина, звук. Кома се намира в кръвоизлив към мозъка, захарен диабет, тежки чернодробни лезии, хроничен нефрит, отравяне.

SOPOR - състояние на хибернация. Ако пациентът е силна патица или мъка, за да се извлече от това състояние, тя може да отговори на въпроси и след това отново попада в дълбок сън.

Stupor е състояние на глупост, когато пациентът се фокусира в околната среда, отговаря на въпросите бавно и с разписката.

Наред с потисничеството се наблюдават нарушения на съзнанието, които се основават на възбуждането на централната нервна система. Те включват глупост, халюцинации, които се срещат при висока телесна температура в случай на инфекциозни заболявания, пневмония, смукателен тиф и др.

Изражение на лицето. По изражение е възможно да се прецени вътрешното състояние на пациента. Специален израз се наблюдава при пациенти с треска (февруари): зачервяване на бузите, мокро блестящи очи, вълнение. С тежки заболявания на коремната кухина, придружени от остро възпаление на перитонеума, с много силна диария, експресията на лицето в пациента се променя драматично: очите са навити, носът е изострен, кожата на лицето става отпуснати, бледи, с синкав цвят, покрит със студена пот. Този израз е описан за първи път от хипократен и се нарича избледнял хипократична.

Цялостната структура на тялото. Конституционни зъби (според M. V. Chernorotsky). Според общия тип пациент човек може да прецени структурата на тялото и развитието на скелета. Има високи, ниски и средни височини. Средно, растежът на мъжете варира от 160 до 180 см, жени от 150 до 160 cm. Ръстът над 190 см се счита за гигантски, под 140 см за мъже и 130 см за жените - джудже.

Според структурата на тялото има три основни конституционни вида хора: астенец, хипердържав и нормостици. Normostic, Medium, тип се характеризира с пропорционалност в структурата на тялото. Това са хора с умерено разработена подкожна мастна тъкан, силни мускули, конусовиден гръд, директен епигастриален ъгъл (ъгъл на сближаване на долните ръбове на ребрата от мек процес). Дължината на ръцете, краката и вратовете в нормите съответства на размерите на тялото. Характеристика Хората от тип астфенич са преобладаването на надлъжни размери над напречното. Подкожно мастните влакна и мускулната система се развиват слабо. Кожа тънка, суха и бледа. Гърдите са тесни и плоски, ребрата са насочени от наклонената, епигастричният ъгъл е остър, ножовете изостават зад гърдите. Шията, ръцете и краката са дълги.

При хора схедния тип, напротив, напречните размери са подчертани. Те се отличават със значително развитие на подкожни мастни фибри и мощни мускули. Гърдите са къси, широки, посоката на ребрата е хоризонтална, епигастричният ъгъл е глупав. Full, шията, ръцете и краката са къси.

Тези конституционни типове се различават във функционалните характеристики. Хиперренинът забави метаболизма, те са склонни към отлагане на мастна тъкан, да обменят нарушения. Астеников активно тече обменните процеси, те не натрупват дори нормални количества мастна тъкан. Астените са по-често болни туберкулоза. Имаше опити за физиката да се определят умствените особености на човек (характер, темперамент) и дори предразположеност към определени психични заболявания (шизофрения, епилепсия и т.н.). И. ПА ПАВЛОВ е противник на такива определения и убедително показа, че основният критерий, който определя физиологичните свойства на организма, е функционалното състояние на централната нервна система и преди всичко неговия най-висок отдел - кората на мозъка.

Състояние на мощност. Състоянието на храната се определя от развитието на подкожния мастния слой и мускулите (при здрави хора с нормално хранене, дебелината на кожните гънки на корема е около 1 cm).

С нормално съотношение на теглото и теглото на растежа в килограми, приблизително раждането на сантиметри минус 100, с изменение на конституционния тип (хипердържав - плюс 10%, астеница - минус 10%).

Състоянието на ниското хранене или изтощението е най-често причинено от недостатъчно въвеждане на храни в организма (липса на апетит, езофагейство, повръщане), лошо обучение, например при възпаление на тънките черва; Повишен енергиен поток (подсилена функция на щитовидната жлеза - хипертиреоидизъм, треска) или метаболитни нарушения.

Кожени и видими лигавични мембрани. Инспекцията на кожата и лигавиците разкрива промяна в оцветяването, пигментацията, обрив, пилинг, кръвоизлив, белези, счупвания, разбивки и др. Патронността на кожата и лигавиците може да бъде свързана с кръвната загуба на остър и хроничен характер ( улцерозни заболявания, маточно кървене). Балър се наблюдава и с анемия, припаднала държава. Временно бледност. Някои може да се появят по време на спазма на кожните съдове по време на тръпки, с гърди, охлаждане, страх.

Анормалната червена кожа зависи главно от разширяването и преливането от кръвта на малките съдове на кожата. Това се наблюдава при умствено вълнение. При някои хора усещането за срам е придружено от появата на червени петна по лицето, шията и гърдите.

Възел (папула), туберкулум (туберкулум) представлява лесно тествани клетъчни клъстери в кожата. Тези образувания понякога се появяват по време на ревматизма: крайниците изглеждат леко болезнени туберкулози с череша, покрита с заблярена кожа (еритома в дозийма).

Кожни кръвоизливи са открити в наранявания, инфекциозни и токсични лезии на малки плавателни съдове, авитаминоза.

Влажност на кожата. Влагата на кожата зависи от разделянето на потта. Прекомерната сухота на кожата говори за изчерпването на водата на тялото (например, с изобилни диари за диабет, захар и цветни диабет), увреждат своето хранене, общо изтощение, микседем.

Засилено изпотяване и повишена влага на кожата се наблюдават при ревматизъм, туберкулоза, основно заболяване, в случай на приемане на антипиретични средства, като аспирин.

Кожа на туржор. Под Turgor на кожата трябва да се разбира нейното напрежение. Този имот на кожата се определя главно чрез чувство, за което два пръста трябва да вземат кожата в гънката и след това да го освободят. Сгъването с нормално тюрвор бързо се разпространява. Turgor кожа зависи от съдържанието на вътреклетъчната течност, кръвта, лимфата и степента на развитие на подкожното влакно.

Клиничното значение има понижена тюрген, която се отбелязва с рязко тегло (кахексия), голяма загуба на течност (диария, стеноза на вратар или хранопровода). С понижена кожа, сгънете, взети върху стомаха или гърба на четката, не карат за дълго време.

Състояние на косата и ноктите. Липсата или недостигът на косата на пубиса и в подмишниците показва намалената функция на гениталните жлези. Прекомерният растеж на косата и тяхното местоположение в райони, свободни от косата, показват някои ендокринни разстройства. Загуба на коса и тяхната нестабилност са отбелязани в основното заболяване, наклонът на загубата на коса по главата - по време на сифилис. Ранната плешивост може да възникне като семейна функция и в този случай няма диагностична стойност.

Нестабилността и полагането на нокти се наблюдават при нарушаване на витаминния обмен. Ноктите с гъбични лезии (епидермофилационни, трирофиди) стават тъпа, удебелени и разпадащи се.

Изследването на лимфни, мускулни и костни системи. Степента на нарастване, последователност, мобилност и болезненост на лимфните възли се определя чрез инспекция и палпация. Увеличаването на лимфните възли може да бъде регионално (местно) или е системно. Реактивното повишаване на лимфните възли се развива в присъствието на фокус на инфекцията в хода на лимфото. Например, субсидибуларните и цервикалните компоненти се увеличават с ангина, стоматит. Многобройното увеличение на лимфните възли се наблюдава в лимфната, лимфогрануломатоза, туберкулоза. Плътни, бъгове, безболезнени, изкривени с кожни лимфни възли са осезаеми по време на ракови метастази. Зачервяване на кожата в областта на лимфните възли, тяхното колебание (отвиване) се намират с възпалителни процеси в тях, когато те са гнойно топене. Палпацията на такива възли е болезнена.

В случай на инспекция, мускулите определят степента на тяхното развитие, както и парализа и атрофия, болка.

В тялото на здрав човек дори спокойните мускули винаги са в състояние на някакво напрежение. Това състояние се нарича мускулен тонус. Намаляване или повишаване на мускулния тонус се наблюдава при редица заболявания на централната нервна система (парализа, неврит, полиомиелит).

В проучването на костите и ставите трябва да се обърне внимание на такива симптоми като болка, сгъстяване, узура, деформация, подуване на ставите, както и върху обема на движенията.

Методът на обективно изследване на органите и системите е описан подробно в разделите на частната патология. Тук са само обща информация.

Бране (палпация)

Палпацията е един от важните методи за обективно изследване на пациента. Palpation ви позволява да инсталирате физически свойства Изследваната област на тялото, нейната температура, болезненост, еластичност, тъканно запечатване, граници на органи и др. Много ценни данни за диагнозата могат да бъдат получени чрез усещане на региона на сърцето, ставите, гърдите и особено при изследване на коремни органи. Техниката на палпацията е различна в зависимост от региона, следователно, палпационните данни за болести на различни органи са посочени в съответните раздели. Палп пациентът се нуждае от чисти и топли ръце.

ОПТ (перкусия)

Перкусията като изследвателна метод е въведена в медицината през 1761 г., Auenboughtrewouse и се използва широко. Перкусията може да се извърши директно от пулпа на показалеца по изследваната зона, но е по-добре да се получи с пръст върху пръста.

Експресна техника:

  1. Мазилката (пръст на лявата ръка) трябва да бъде плътно в непосредствена близост до секцията на тялото.
  2. Чук (среден пръст дясна ръка) Трябва да има удари, перпендикулярни на мазилката с пръст.
  3. Ударите на пръстите на чука трябва да са средно здравина, разкъсани; Те се прилагат с цялата четка, която трябва да бъде отпусната.

Над тялото се подават три основни звука: ясни, глупави и тимпанични. Те, от своя страна, се характеризират със степента на обем и продължителност. Тези свойства на звука на различни тъкани зависят по няколко причини: еластичните свойства на тъканта, въздуха съдържание в органите и хомогенността на структурата на органа.

Изчислите звук (силно, ниско и дълго) се открива над белите дробове, които съдържат еластична тъкан и въздух. Перкусионният звук над мускулите, напротив, тих, висок и късо глупав (хомогенна структура от плат и въздух).

Над кухите органи с еластични стени (черва, стомаха) се открива тимпански звук. Тя може да има различна тоналност, да бъде по-висока или глуха, която зависи от количеството въздух, съдържащо се и напрежението на еластичните стени на органа (например с голямо натрупване на газове в червата, силен висок тон на a се появява тимпански звук).

Аускулация (слушане)

Аускултацията е посредствена, когато се прави с устройство и веднага, когато лекар или парамедик слуша пациента директно ухо.

Техника на аускулта:

  1. Тесният край на стетоскопа или главата на фоненендоскопа трябва да се побере плътно към тялото. Разширеният край на стетоскопа или гумената тръба на фоненескоп също е плътно свързан с обвивката на ухото на изследванията.
  2. Ако дъхът през носа е свободен, пациентът трябва да вдишва нос, ако е трудно - устата.
  3. Дишането не трябва да бъде много често и шумно.

Понастоящем се прилага главно аускултация, използвайки стетоскопи или фондоскопи от различни устройства. Слушаха ларинкса, белите дробове, аортата и други големи съдове, сърце и корем. Над тези тела тихите звуци са предимно слушани - шумове. Обикновено над белите дробове слушат два основни шума: везикуларен или белодробен и ларинго-трахеален или бронхиален.

Везикуларният шум се изслушва на гърдите на мястото на прожекцията на белодробната тъкан: в пространството на междупарата, над и под ключицата и под ножовете. Този звук или шум се проявява на височината на дъха и прилича на звука, когато произнася буквата "F". Това се случва, когато алвеолите изчезнат с въздух, проникващ от бронхиол.

Ларинго-трахеално или бронхиално, шумът слуша нормално над трахеята или в ускорен процес на VII цервикален прешлен. В патологични случаи бронхиален шум може да бъде доведен до мястото, където обикновено се чува везикуларен шум.

В полето на гласовия крем се намира ларинго-трахеален шум, когато въздух минава по време на издишване. Това се обяснява с факта, че по време на издишването гласовата пролука се стеснява. Колкото повече гласовата междина или брончът се стеснява, шумът е по-дълъг и по-висок върху тоналността. Звукът на бронхиалното дишане обикновено се сравнява с произношението на буквата "X" и по време на издишването този звук е по-грубо и по-дълго, отколкото при вдишването.

Една от основните задачи на психологическата наука е развитието на такива обективни изследвания, които биха облекчили обичайните техники за всички други видове наблюдение на този или този вид дейност и да се променят експериментално условията за хода на тази дейност. Те станаха метод на експеримент и метода за наблюдение на човешкото поведение в естествени и експериментални условия.

Метод на наблюдение. Ако изучаваме явлението, без да променяме условията, при които се извършва, то това е просто обективно наблюдение. Разграничавам директен и непряк Наблюдение. Пример за пряко наблюдение може да бъде проучване на отговора на човека на дразнещо или наблюдение на поведението на децата в групата, ако изучаваме видовете контакти. Директните наблюдения са разделени активен (Научно) и пасивен или обикновен (всеки ден). Многократно повтаряне на ежедневните наблюдения се натрупват при поговорки, поговорки, метафори и в това отношение са от интерес към културното и психологическото проучване. Научното наблюдение предполага напълно определена цел, задача, условия на наблюдение. В същото време, ако се опитаме да променим условията или обстоятелствата, при които се извършва наблюдение, то вече е експеримент.

Непрякото наблюдение се прилага в ситуации, в които искаме с помощта на обективни методи за изучаване на умствени процеси, които не се използват за пряко наблюдение. Например, установяване на степента на умора или напрежение при извършване на лице с определена работа. Изследователят може да се възползва от регистрацията на физиологични процеси (електроенцефалограми, електромиограма, кожна галванична реакция и т.н.), които самите не разкриват особеностите на умствената активност, но могат да отразяват общи физиологични условия, характеризиращи проучените процеси.

В научноизследователската практика обективните наблюдения също се различават по редица други знаци.

От естеството на контакта - директно наблюдение Когато наблюдателят и наблюдението са в пряк контакт и взаимодействие, и непряк Когато изследователят отговаря на наблюдаваните теми, косвено, чрез специално организирани документи като профили, биографии, аудио или видео и др.

При условията на наблюдение - поле наблюдение, което отива в условия на ежедневието, проучването или работата, и лаборатория, Когато субект или група се наблюдава при изкуствени, специално създадени условия.

От естеството на взаимодействието с разграничаването на обекта включен Наблюдение, когато изследователят стане член на групата, а неговото присъствие и поведение стават част от наблюдаваната ситуация, и включен (отстрани), т.е. Без взаимодействие и установяване на контакт с изследваното лице или група.

Има и разграничени отворен Наблюдение, когато изследователят открива своята роля (липсата на този метод е да се намали естественото поведение на наблюдаваните обекти), и. \\ T скрит (инкогнито), когато групата или лицето не се докладва за наличието на наблюдател.

За целите разграничават наблюдението: фокусиран систематични, приближаващи се в условията му към експериментални, но характеризиращи се с това, че наблюдаваната субект не е ограничена до свободата на нейните прояви, и. \\ t случайно Търсене, не подлежи на никакви правила и няма ясна цел. Има случаи, когато изследователите, които са работили в режим на търсене, успяха да направят наблюдения, които не са включени в първоначалните си планове. По този начин бяха извършени големи открития. Например, П. Фрес описва като през 1888 година. Лекарят невропсихирам обърна внимание на оплакванията на пациента, който имаше толкова суха кожа, че се чувстваше в студено сухо време, като искри от кожата и косата си. Той имаше мисъл за измерване на статичното заряд на кожата си. В резултат на това той заяви, че тази такса изчезва под влиянието на някаква стимулация. Така се отвори психоалванският рефлекс. По-късно той стана известен като кожна галванична реакция (Kgr). По същия начин, i.p. pavlov, в хода на експериментите си по физиологията на храносмилането, отвори конвенционалните рефлекси.

Структурна схема на методите за наблюдение

Според подредеността във времето да се разграничат наблюденията твърд Когато ходът на събитията се фиксира постоянно и селективен В който изследователят записва наблюдаваните процеси само на определени интервали.

Според подредеността при извършване на наблюдения структуриран Когато се появяват събитията в съответствие с разработената схема за мониторинг и арбитриче (неструктуриран), когато изследователят свободно описва срещащите се събития, които считат за подходящи. Такова наблюдение обикновено се извършва върху пилотен (приблизителен) етап на изследване, когато е необходимо да се формира обща представа за обекта на изследванията и възможните модели на неговото функциониране.



От характера на фиксирането се отличава стоящ наблюдение, когато наблюдателят записва фактите, тъй като те ги наблюдават директно или получават събития от свидетели и оценка Когато наблюдател не само поправя, но и оценява фактите по отношение на степента на тяхната тежест съгласно даден критерий (например степента на тежест на емоционалните състояния и т.н.).

Схемата представя основните начини за наблюдение и взаимоотношения между тях. Според тази схема можете да проследите как се борят най-разнообразните модели на наблюдение. Например, методично може да се организира като: Директно - поле - не е включено - отворено - селективно - структурирано - съставна част и др.

Обективни грешки. Обективните методи за наблюдение са предназначени да получат надеждни научни познания. Въпреки това, наблюденията се извършват от лице и следователно субективният фактор винаги присъства в неговото наблюдение. В психологията, повече, отколкото в други дисциплини, наблюдателят рискува поради грешките му (например ограничения на възприятието) да не забелязват някои важни факти, да не се вземат предвид полезните данни, да изкривят фактите, дължащи се на техните предубедени възгледи и др. Следователно е необходимо да се вземат предвид "клопаните", свързани с метода на наблюдение. Най-често са намерени грешки при наблюдението поради експозиция гала ефект(или ефекта на ореола), който се основава на обобщаване на единични импресии на наблюдателя, въз основа на същото, или не харесва наблюдаваните действия или поведение. Такъв подход води до неправилно обобщение, оценка в "черно-бели тонове", преувеличаване или напредък на тежестта на наблюдаваните факти. Грешки средно Има, когато наблюдателят по една или друг или друг се чувства несигурен. След това има тенденция да се осмене оценката на наблюдаваните процеси, тъй като е известно, че крайностите са по-рядко срещани от свойствата на средната интензивност. Логически грешкиизглежда, когато например направете заключение за интелигентността на човек в нейното красноречие, или че добрият човек е в същото време добродушен; Тази грешка се основава на предположението за тясна връзка между човешкото поведение и неговите лични качества, което не винаги отговаря на истината. Контрастни грешки причинени от тенденцията на наблюдателя да подчертае противоположните характеристики на наблюдаваните лица. Има и открити грешки, свързани с предразсъдъци, етнически и професионални стереотипи, грешки в некомпетентност наблюдател, когато описанието на факта се заменя със становището на наблюдателя за него и т.н.

За да се увеличи точността на наблюдението и да се избегнат грешки, е необходимо стриктно да се следват фактите, да се определят конкретни действия и не могат да бъдат изкушени да съдим сложни процеси въз основа на първите впечатления. В научноизследователската практика, за увеличаване на обективността на наблюдението, няколко наблюдатели често се наричат \u200b\u200bнезависими записи. Въпреки това, увеличаването на броя на наблюдателите не винаги увеличава стойността на техните записи, тъй като всички те могат да бъдат обект на една обща заблуда (например, когато мъжете са оценени за жените, или северните съди в Южна, и обратно). Въпреки това, увеличаването на броя на наблюдателите увеличава надеждността на заключенията. Например, проучванията са установени, че за да се получи коефициент на надеждност от 0.9 при оценката училищно знание се нуждаят от четири "съдии" и да оценят такава лично качество Като импулсивност - вече осемнадесет.

Методическата основа на обективните методи на психология е принципът на единство на съзнанието и дейността. Следните методи включват тази група:

Наблюдение (твърдо, селективно);

Експеримент (лаборатория, естествено, образуване);

Тестване (постижения, способности, професионаличност и др.);

Анализ на продуктите на дейност (графологично, анализ на съдържанието, анализ на рисунки и др.);

Анкета (въпросник, разговор, интервю);

Математическо моделиране и статистически анализ.

1-ви етап (v c. Пр. Хр.) - Предмет на изследване е душата. Идеите за душата бяха идеалистични и материалистични. Идеалистката Платон, например, се смяташе за душата на нематериална, невидима, неприложима и материалистите на херниклит и демокима - частица от природата, пожарен атом, т.е. материал. Освен това, в резултат на борбата на тези две посоки, идеализмът стана основата на религията, а материализмът е забранен (до XVII век). През този период душата започна да се счита за нещо независимо от тялото като специална същност. Двойственост на душата - дуализъм (лат. Dialia - Dual) в най-модерната форма бе представена в преподаването на Rene descartes (1596-1650).
2-ри етап (XVII век) бе белязан от бързото развитие естествени науки и темата за психологията беше съзнание. Тя се разбираше като способност да се чувства, пожелание, да мисли. Материалният свят не е проучен. Методът за изучаване на съзнанието беше интроспекцията, т.е. самоуправление, самоопределение и научната посока започнаха да се наричат \u200b\u200bинтроспективна психология. Представителят на тази посока беше английският учен Джон Лок (1632-1704). В рамките на интроспективната психология през 1879 г. в Лайпциг, Wilhelm Wondt (1832-1920) е създадена първата експериментална психологическа лаборатория. Това събитие отбеляза появата на експериментален метод в психологията и 1879 г. е годината на раждането на научната психология. Началната критика на интроспекцията (невъзможността да се извърши едновременно действие и да го анализира; игнорирайки несъзнаваното и т.н.) подготви прехода към следващия етап.
Третата етап (XIX век) се дължи на успеха в медицината, експерименти върху животни и т.н. Темата на психологията става поведение (американски учен Джон Уотсън (1878-1958) и др.). Имаше мощна научна посока в американската психология, която беше наречена поверителност. Поведението е обяснено с характера на стимула, който причинява реакцията (поведение): (S-R) стимулът е реакцията. По това време изглеждат редица опити да се обясни поведението, а не стимули, а от други фактори. Така се появяват основните психологически концепции:
- психология на гещалт - Wolfgang Keler (1887-1967), макс вертикал (1880-1943) (предмет на обучение - характеристики на възприятието);
- психоанализа и неофейдизъм - Sigmund Freud (1856-1939), Карл Густав Юнг (1875 -1961), Алфред Адлер (1870-1937) (предмет на обучение - в безсъзнание);
- Когнитивна психология - Улрих Узен, Джером Симън Брунер (предмет на обучение - когнитивни процеси);
- Генетична психология - Жан Пиаже (1896-1980) (Елементът е развитието на мисленето).
Основите на вътрешната научна психология също са поставени в края на XIX - началото на XX век. Формирането на "рефлексология" - Владимир Михайлович Бектерев (1857-1927), Борис Герасимович Ананиев (1829-1905).
Четвъртият етап (XX век) бележи външния вид във вътрешната психология на диалектичната и материалистична концепция, която се основава на философската теория за размисъл (предмет на обучение - психика) - Павел Петрович Блунски (1884-1941), Константин Николаевич Корнилов (1879-1957). Една от най-важните области, образувани в 20-30, "културна и историческа теория", разработена от Lvom Semenovich Vygotsky (1896-1934), след това - психологическа теория на дейностите, свързани с името Алексей Николаевич Леонтиев (1903-1979) (1903-1979) Тема - умствена дейност).
На запад се появява хуманистична психология - Карл Роджърс (1902-1987), Авраам Масу (1908-1970) (предмет - личностни характеристики). През 60-те години на XX век. Новата посока е привлечена от новата посока - трансперсонална психология (Станислав Гроф), която изучава граничните характеристики на човешката психика.
В момента има интеграция на различни посоки. Психолозите използват концепции и методи за определена посока в зависимост от характеристиките на решени проблеми и задачи. Няма нито една идея за темата за психологията.

Съвременната психологическа наука се състои от редица независими научни дисциплини или индустрии, които формират нейната структура (таблица 1.3).

Таблица 1.3.Съдържание на отделните психологически дисциплини

Име на дисциплината Какво е изучаване
Генерална психология Теоретичните основи на психологията определят основните понятия на тази наука (психология когнитивни процеси и психология на личността)
Психофизиология Наука, възникваща на кръстовището на две науки - психология и физиология. Тя изследва връзката между психични явления и техните телесни прояви.
Възрастна психология Характеристики на промяна на психиката с развитието и възрастните на човека
Педагогическа психология Обучителни и образователни закони
Медицинска психология Психиката на болния, както и характеристиките на граничните държави между здравето и болестта
Социална психология Той изучава психологически механизми за въздействието на обществото (общността) за поведение и съзнание на човек, разглежда взаимодействието на хората в групи, екипи, позицията на индивида в тях, проблемите на лидерството и подаването
Психодиагностика Разработва методи за изучаване на човешката психика и това е най-обосновано и надеждно
Психотерапия Ангажирани в търсене и подобряване на методите за лечение на хора психологически методи, без използване на фармакологични препарати

Има и област на психология, свързана с някои области на човешката дейност: военна психология, спортна психология, инженерна психология, правна психология, космическа психология и др.

Сравнителна психологиянаучава моделите на развитие на психиката във филогенезата.

Възрастна психологиятой изучава моделите на човешкото умствено развитие в онтогенезата, основните етапи на нейното развитие, критични и чувствителни периоди. В възраст психология Психология на детството, психологията на юношеството, психологията на младежта, психологията на зряла възраст (ACMEOLOGY), психология на стареенето и старостта (Gerontopsychology).

Диференциална психологияразгледайте индивидуалните психологически различия между хората. Това могат да бъдат разлики в темперамента, характера, способностите, когнитивните стилове, мотивацията на поведението и т.н. Основните задачи са производството на норми, стандарти в съответствие с възрастта, човешкия етаж.

Педагогическа психологияуча психологическа основа Обучение и възпитание. Тя е тясно свързана с възрастта и диференциалната психология, тъй като една от важните му задачи е индивидуализацията на ученето в съответствие с възрастта и индивидуалните характеристики на ученика. Най-важната задача педагогическа психология е формирането на хармонична личност, основана на комбинация от умствено, морално, естетическо, физическо възпитание, образуване на хоризонт.

Инженерни психологияразработва принципите на координация на техническите средства (машини, устройства и др.) С характеристики на умствените процеси, функции и свойства на човек, които се стремят да осигурят максимална надеждност и ефективност на системите за контрол и управление и намаляване на цената на човешкия труд. Особено остър възниква въпросът, когато човек трябва да работи по емоционално напрежение, повишена отговорност, дефицит или информация за времето.

Психология на трудатой изучава психологическата основа и структурата на трудовата дейност, нейните динамики и механизми за регулиране. Тази дисциплина изследва психологическите фактори на ефективността и качеството на труда. Психологията на труда разкрива професионално важни лични качества по отношение на различни професии, решава проблемите на професионалната подбор и професионално обучение.

Социална психологиятой изучава психологически механизми за въздействието на обществото (комунално) върху поведението и съзнанието на човек, разглежда взаимодействието на хората в групи, екипи, позицията на индивида в тях, проблемите на лидерството и подчинеността. Важни проблеми социална психология Това е изследване на психологическите механизми за формиране на общественото мнение, проблемите на масовите комуникации. В последните години В съответствие със социалните и психологическите изследвания, проблемите на етичните общности, националните традиции и стереотипите на поведението започнаха да се развиват активно.

Правна психология- индустрията на психологията, която изследва връзката между човека и закона. Основните проблеми са проучването на личността на престъпника, формирането на престъпна мотивация, психологическите основи на преподаване на нарушители. В правна психология Ние също така изследваме психологията на жертвата, психологията на показанията, психологическите аспекти на разследването.

Клинична психология- специалност на широк профил, който има междусекторна природа и участва в решаването на комплекс от задачи в здравната система, общественото образование и социалното подпомагане на населението. Работата на клиничен психолог е насочена към повишаване на психологическите ресурси и адаптивните възможности на дадено лице, хармонизиране на умственото развитие, здравето, превенцията и преодоляването на възрастта, психологическата рехабилитация. (За повече информация вижте раздела "Клинична психология").

Принцип детерминизъм, причинен от умствена активност.
В света няма неразумни явления. Това важи и за психиката. Всеки умствен акт на животно и човек има своя кауза. Психичните дейности на хората се определят от социалните условия на техния живот, особеностите на тяхното възпитание и дейности. Научната психология не се ограничава до просто описание на умствените явления, непременно се стреми към причините за тяхното възникване. Метод за самостоятелно наблюдение, който е емпиричната психология на XIX век. Смятах, че основната, много малко помогна науката, тъй като не позволява да се отвори обективните причини за умствените дейности на хората.

Принципа на развитие на психиката.
Митната дейност на дадено лице не може да бъде разбрана докрай, ако е статична, извън движението и развитието. Така че е невъзможно да се разбере поведението на възрастен, без да се отчита историята на живота му. Невъзможно е да се обяснят характеристиките на психиката на хората, пренебрегвайки праисторията на човешкото съзнание - психиката на животните. Научната психология разбира развитието не само в количествено, но и в качествено отношение. Така че умствената дейност на ученика е качествено различна от умствената дейност на детето предучилищна възраст. Ученикът не знае повече и има повече умения и умения, отколкото дете. Неговите знания, умения, опит, действия, взаимоотношения с хората са различни от предучилищна възраст. Генерална психология, изучаваща психиката предимно възрастни, използва данни, добивани от детската психология за доказателства за редица разпоредби, например, данни за развитието на индивидуални умствени процеси - усещания, възприятия и др. Един от методите на общата психология - биографично \\ t - ви позволява да изучавате лице в неговото развитие.

Принципа на водещата роля на дейностите в развитието на психиката.
Психията на човека, като субективното отражение на обективния свят, се развива в процеса на активно взаимодействие на човек с други хора, в различни видове Неговите дейности, започвайки с най-простите игри на детето и завършвайки с творческата работа на възрастен. Извън дейностите на дадено лице не може да бъде развитието на неговата психика - най-важният компонент на дейността. Следователно, сред методите на психологията, трябва да се разреши да се даде цялостен психологически анализ на различни психически и практически задачиХарактеристика на определена дейност (игри, образователни, трудови, организационни и др.).

Принципа на единството на човешката умствена дейност.
Психиката на човека, неговият субективен свят е един, неразделен цялостен, продуктът на системата на мозъка, в който психолог само за целите на изследването до известна степен изкуствено отличава различни ментални процеси, състояния и свойства. Изучаването на индивидуални прояви на психиката, съзнанието, изследователят е длъжен да помнят цялото, за човека, да видят взаимоотношенията и връзката между възприятието, мисленето, паметта, чувствата, интересите, нагласите на човек и специално изучавайки ги. Принципът на единство на съзнанието е особено важно да се наблюдава в лабораторен експеримент, когато, поради характеристиките на този метод, психологът се разсейва от много страни личността на лицето, което е проучено от него, с изключение на това, което той изследва.

Принципа на обективност в изследването на психиката.
Най-важното изискване за всяка наука е обективността на проучването, нейната точност. Това означава, че ученият не трябва да носи нищо от изследваните явления, но да ги изследва, както в действителност. Но възможно ли е обективно да изучаваш субективния свят на човека? Възможно ли е да научите за мислите, чувствата, желанията на другите хора? Много психолози смятат, че субективният свят на човека неразпознаваем или осведомен само до степен, в който самата субект може да бъде съдена. Научната психология смята, че умственият живот на хората (и животните) също е известен като всички явления на реалността. На преживяванията на човека мислите и желанията му могат да бъдат съдени от неговите действия, съдържанието и естеството на неговата реч, резултатите (продуктите) на неговите дейности, т.е. обективно. Вътрешната психология се радва на няколко метода за обективно изследване на човешката психика; Основните са наблюдение и експеримент.

Принципа на конкретност на изследването на психиката.
Човекът живее и развива конкретни условия на семейство, училище, производство и др. Той има напълно дефинирани взаимоотношения с хората, които значително засягат поведението и умственото развитие на този човек. Принципът на конкретността изисква психолог да избере такива научни методи, които биха му позволили да изучава личността на дадено лице в конкретни, определени условия на живота си. Спазването на този принцип се изисква при изучаване на цялостното поведение на личността, например,

Психиката и човешкото тяло (и животните) са неразривно свързани и това се потвърждава от факта, че не може да съществува без мозък, защото Това е способността на мозъка да получи различна информация за околната среда, тя представлява реакция на тези данни - нашето поведение. Работата на психиката се извършва само по време на активната човешка дейност, в процеса на който може да бъде коригиран: да се подобри, усложнява. Това зависи пряко от мозъка: по-трудното е подредено, толкова по-високи са умствените способности. Ето защо има такава голяма разлика между психиката на животно и човек: много усещания, чувства, емоции, достъпни за хората, остават недостижими за животните.

Директната връзка на психиката и мозъка ни позволява да определим, че психиката и тялото са взаимозависими: така че когато човек получи заплашителен сигнал (и нивото на опасност и какво трябва да се вземе в този момент, се определя от помощта на. \\ T психиката и зависи от неговата структура), тогава нивото на адреналин в кръвта се издига, сърцето и лицето е готово за бърза мобилизация. Тези. Тук проявява прякото въздействие на психиката върху процесите в човешкото тяло. Но тялото и неговото състояние също засягат психиката с помощта на мозъка: например недостигът на витамините на групата е в състояние да въведе човек в състояние на депресия, когато ще даде отрицателни оценки на околните явления, които са всъщност неутрален.

размисъл F-комуникация, която насърчава познанията по света;

f-│ регулаторно, което дава възможност за регулиране на действията и поведението си.

f-│ Опазване на целостта на тялото (Maclars).

Функциите са свързани помежду си и са елементи на интегративната функция на психиката, което е да се осигури адаптирането на жив организъм към условията на околната среда.

Етапи на развитие на психиката: Леонтиев А.н. - 3 етапа

Етапът на елементарната чувствителна (сензорна) психика - отразява едно свойство на субекта или явлението, което пряко засяга сетивата (пчелата лети върху миризмата).

Етапът на перцептивна психика - отразява темата или явлението в набора от свойства под формата на изображение.

Етапът на интелектуално поведение (елементарно мислене) - животното психично установява връзки между обектите в тази ситуация, но не може да отразява ситуацията в понятията.

Фабри намали третия етап и се предлагаше да въведе нива (по-ниски, най-високи, най-високи) при 1.2

Етапи и нива на умствено отражение, неговите характеристики Характеристики на поведение, свързани с този етап и ниво Видове живи същества, които са достигнали това ниво на развитие
I. Етап на елементарната сензорна психика
А. по-ниско ниво. Примитивни елементи на чувствителност. Развита раздразнителност А. Ясни реакции към биологично значимите свойства на средата чрез промяната в скоростта и посоката на движение. Елементарни форми на движение. Слаба пластичност на поведението. Несъвместимата способност да реагират на биологично неутрални, лишени от живота на средния имот. Слаба, неподписана моторна дейност А. С най-прост. Много по-ниски многоклетъчни организми, живеещи в водна среда
Б. По-високо ниво. Наличието на усещания. Появата на най-важния манипулационен орган - челюст. Възможност за формиране на елементарни конвенционални рефлекси Б. Ясни реакции към биологични неутрални стимули. Разработена моторна активност (пълзене, копаене в земята, плуване с вода на земята). Възможността за избягване на условия на околната среда, да ги остави, да доведе активно търсене на положителни стимули. Индивидуалният опит и ученето играят малко роля. Основното значение в поведението има строги вродени програми Б. По-високи (звънене) червеи, бухетични мекотели (охлюви), някои други безгръбначни
II. Етап на перцептивна психика
НО. Ниско ниво. Отражение на външната реалност под формата на обекти. Интеграция, съчетаваща засягащи свойства в холистичен образ на нещата. Главен орган Манипулиране - челюсти А. Формиране на двигателни умения. Твърдите, генетично програмирани компоненти преобладават. Моторните способности са много сложни и разнообразни (гмуркане, пълзене, ходене, бягане, скачане, катерене, полет и др.). Активно търсене на положителни стимули, избягвайки отрицателно (вредно), развито защитно поведение А. Риба и други по-ниски гръбначни животни, както и (частично) някои по-високи безгръбначни (членестоноги и цефалопогойотели). Насекоми.
Б. По-високо ниво. Елементарни форми на мислене (задачи за решаване). Сгъване на определена "живопис на света" Б. Високо развитите инстинктивни форми на поведение. Способност за учене Б. Висш гръбначен (птици и някои бозайници)
В. Най-високо ниво. Разпределение Б. практически дейности Специално, приблизително проучване, подготвителна фаза. Способността за решаване на същата задача с различни методи. Прехвърляне на един ден принципът за решаване на проблема в нови условия. Създаване и използване на примитивни оръжия. Способността за познаване на заобикалящата реалност, независимо от паричните биологични нужди. Пряка преценка и отчитане на причинните отношения между явленията в практически действия (прозрение) Б. Разпределение на специализирани манипулационни власти: лапи и ръце. Развитие на научни форми на поведение с широкото използване на предварително придобити знания, умения и умения V. Monkey, някои други върхови гръбначни (кучета, делфини)

Психични процеси - Това е формата на съществуването на психиката. В крайна сметка, психиката не е статична като замразената снимка. Тя се формира по време на взаимодействието на индивид със средата и следователно трябва да се разглежда в динамиката, в действие, в развитието. Местните процеси са включени в повече комплексни видове умствена дейност.

Смесете три класа психични процеси:
- информативен или познавателен, осигуряващ отражението на околния свят (усещания, възприятие, изпълнение, внимание, памет, мислене, въображение);
- процеси на емоционално или психическо регулиране, осигуряване на характеристики на поведение и дейност (чувствени преживявания, волеви усилия, мотивация, насочване, контрол на контрола, вземане на решения);
- Комуникативно, осигуряване на взаимодействието на хората както при извършване на съвместни действия и в ситуации на междуличностна комуникация (невербална и вербална комуникация).

Психичните държави характеризират функционирането на психиката в текущото време според критериите за изпълнение, интензивност, скорост, качество и т.н. в структурата на личността, тя е по-статична и стабилна характеристика на психиката в сравнение с умственото процеси.

Психически държави различават се в редица характеристики. По-специално, чрез:
- ниво и форма на емоционалност (емоционално: срам, тъга, агресивност, радост и др.);
- Ниво на интензивност (активиране);
- нивото на психофизиологичен ресурс (тоник);
- ниво на психично напрежение (опции);
- продължителност на състоянието (временно);
- държавен знак (благоприятен, неблагоприятен).

Умствените свойства на индивида са стабилни и постоянно явни характеристики на личността, които причиняват характеристиките на неговото поведение и дейност. Имотите са присъщи на човек за голям период от своя живот или дори през целия си живот.

Между тях психични процеси, състояния и свойства Има тясна връзка. Например, свойствата на темперамента или характера до голяма степен предопределят това или това психическо състояние в конкретна ситуация. Като цяло тази връзка е много по-сложна, отколкото си го представяме на този етап от развитието на човечеството. Тук все още чакат тяхното откритие много важно, можете да кажете фантастични явления и модели. Междувременно е възможно само да се каже, че психиката е резултат от "неуморен труд" все още е загадъчен за човечеството на пространството. Той е включен в една верига от процеси на макрокосмос, Слънчева система И планетата Земя. Психеката е повлияна от слънчевата система с хитрост на своите "огнища", придружени от повишена възбудимост на хората.

Всичко това предполага, че изследването на психиката не може да бъде откъснато от познаването на процесите в близкото (непосредствено) и далечно (свят) пространство. Уместността на тази ситуация се увеличава поради факта, че човек все повече се шие от това пространство, като създава "втора" природа, оставяйки "първия", естествен, само за целите на почивка.

Концепциите за съзнание и дейност - Възложители на психологическата наука. Систематичното развитие на този принцип в съветската психология започва в 30-те години (SL. Volubystein, A.Nleontiev, B. Gananian, b.m.plovv и др.).

Sl. Rubinshtein първо представете ситуацията върху единството на съзнанието и дейностите, поведение. Той пише, че "дейностите и съзнанието не са две в различни посоки на преработените аспекти. Те образуват органично цяло - не самоличност, а единство. "

Въпреки че по това време този принцип все още не е свързан с принципа на развитие, въпреки това той незабавно е придобил важна методологична стойност. Твърди се, че няма да има никаква дейност без съзнание и съзнание без активност - нямаше никаква загриженост за изучаването на съзнанието и пътят за обективно изследване на психиката и съзнанието: от дейности, неговите продукти - за тези които го откриват в него психични процеси. Така принципът на единство на съзнанието и дейността става основа на всички обективни методи на психологията.

Развитието на психиката във филогенезата е качествени промени в психиката, които се случват вътре еволюционно развитие Живи същества, причинени от усложнението на тяхното взаимодействие с околната среда.
Изгледи на философите, на които е присъща психиката:
- Пан-психизъм (психиката е присъща на всичко)
- антропопсихизъм (психика само при хора) - descartes
- биопсихизъм (психика на всички живи същества, включително растения) - weddt
- Невропичизм (психика само в тези, които имат нервна система) - Дарвин
- Mozrekopsihism (психиката само в тези, които имат мозък) - К.к. Платонов
- Sensopschism (психиката е само в тези, които имат система за докосване - Способност за реагиране на жизненоважни незначителни дразнители) (Леонтиев)
В случай на живот на земята се появи големи молекулиКой притежава признак на живот, т.е. хранителните вещества се абсорбират и се отърват от продуктите за разпадане. Този имот се нарича раздразнителен - реакцията на организма към биологично значимите свойства на средата, които са пряко включени в метаболитните процеси.
Раздразнителност - не умствена, раздразнителна - биологична реакция.
Психеката се случва, когато се появи чувствителността - реакцията на тялото към биологично не значима (абиотични, биологично неутрални) свойства на средата.
С изчезването на непосредствената среда на хранителни вещества, живият организъм има нужда да ги открие на разстояние, това е коренът на чувствителността, т.е. психиката като способност да сигнализирате на тялото върху положителни и отрицателни реакции.
Етапи на формиране на психиката:
1) тропизми (бяха в Taxisov, т.е. при първите едноклетъчни същества) - нивото на раздразнителност
Фотоотроп (на светлина)
Термотропизъм (температура)
Хемотропизми (върху физическа биологична среда)
Топотропизъм (на механични въздействия)
2) Рефлекси - Точкови автоматични реакции към дразнене на определени рецептори или сетива.
3) инстинкти - вродени, неизменни форми на поведение, еднакви при индивиди от същия тип.
4) Възстановяване - придобиване на опит през целия живот чрез изпитване и грешка.
5) Интелектуалното поведение е решаването на задачите на живота без предварителни проучвания и грешки чрез прозрение (илюзия). (Виж Келър "на експериментите на изследването на човек като маймуни")

Основните понятия за функционалната асиметрия на мозъка

Функционалната асиметрия на полусфера на мозъка е морфофизиологичните особености на церебралните структури, които определят господството на полусферата при обработката на информация от определен тип. Той проявява разликата между функционалните натоварвания, извършени от симетричните полу-пистолети.

В този случай е установена липсата на стабилност в асиметрията на полусферите на човешкия мозък. С едностранно лезии, противоположната хемиспера, образуваща нови връзки между прожекционните полета, е в състояние да поеме изпълнението на загубени функции. Функционалната асиметрия се счита за способност на мозъчната адаптация на дадено лице към променящите се условия в нормата и патологията.

Характеристики на полукълба за асиметрия на мозъка

Разпределението на функционалните мита между полусферите се определя генетично. Въпреки това, под влиянието на социалните фактори, промените се подлагат на функционална асиметрия на мозъка; Накратко описвайки работата на полусферите на сравнително прости функции (произведенията на сетивата и тревогите скелетни мускули), учените го смятат за условно вкус. Симетричните отделения на хемисфери осигуряват движения и специфична чувствителност е еквивалентна. Въпреки това, такова осредняване не се отнася до най-високите кортикални функции, процесите на активиране, активиране и адаптация. Неврофизиолозите класифицират обилно асиметрия на мозъка на:

· Анатомично (изразено в морфологичната хетерогенност на полусферата);

· Биохимично (проявява се чрез разлики в клетъчни реакции, съдържание на невротрансмитер);

· Психофизиологични (моторни, сетивни, когнитивни емоционални).

Функционалната асиметрична асиметрия на мозъка дава отговорността на левото полукълбо за анализ на вербалната информация, правото да се обработват пространствени и фигуративни модели. Доминиращата страна се счита за част, която осигурява функцията на фазата (речта), собствеността на най-често срещаната ръка. За повечето хора (дясно) доминиращо ляво полукълбо. Лявата ръка е правилната гемия. Има няколко групи хора със същата способност да се справят с дясната страна, лявата ръка. Такава функция се нарича Ambidexter. Тя може да бъде едновременно вродена и придобита.

Хората с преобладаващия ефект на дясното полукълбо са предразположени към съзерцание, спомени и фина дълбока чувствителност. Психичните процеси на дясното полукълбо се извършват чрез първоначалния механизъм на синтеза, последван от анализа. Дясното полукълбо преобладава с необходимостта от специфично оформено мислене и изпълнение на емоционални дейности. Дясното полукълбо осигурява: музикално изслушване, емоционален цвят на речта; Холистично възприемане на образите; Пространствено интуитивна обработка на информация. Специфично мислене, визуално възприятие и признание.

Ляво полукълбо Специализира в механизмите на индуктивната интелектуална активност (процесът на анализ е първоначален с последващ синтез на информация). Доминиращо е за абстрактно, символично мислене. Левото полукълбо причинява: работа с логически и абстрактни концепции; последователна умствена дейност; Местно възприемане на изображения; вербални символични функции; Установяване на сходство и идентичност.