Онлайн услуги 

Тест за идентифициране на лидерските качества. Тест за лидерство "Лични тестове

Изпратете добрата си работа в базата знания е проста. Използвайте формата по-долу

Студентите, завършилите студенти, млади учени, които използват базата на знанието в обучението и работата ви, ще ви бъдат много благодарни.

Публикувано от http://www.allbest.ru/

качество на диагностиката на лидера

Въведение

1.1 Видове лидери

1.2 Основно водещи теории

Заключение

Библиография

Приложения

Въведение

Специално място в социалната психология е психологията на политическото ръководство. Когато се появи повече от един човек, възниква въпросът за ръководството. Затова нито едно общество не може да направи без власт, просто е невъзможно. И в условията на съвременните демокрации, когато правото да се избере "кого принадлежи на хората, т.е. членовете на свободата общество самостоятелно избират своя лидер, тази тема е по-подходяща. От своя страна лидерът трябва да ги убеди с поведението и действията си, които няма наемници или власт. Харизматичната личност и умел лидер ще се държат зад тълпите на хората и с всички тези хора искат да отидат след себе си.

Политическият лидер не води само до хората, той познава нуждите и интересите на своите последователи, Ryano защитава и се бори за тях. Друг важен компонент на лидерството е доверие, той изразява признаването на идеали, гледни точки и които лидерът ще търси целите. Струва си да се припомнят, самоличността на лидера има голямо влияние върху политическите процеси.

Разликата между политическата психология от политиката е, че за разлика от нея, тя не е власт, но "човешки фактор", т.е. тези или други хора се възприемат от политически събития, политически ценности, лични качества на лидера.

В тази статия ще се опитаме да разкрием от кои компоненти потенциалът на политическия лидер се развива. Да се \u200b\u200bопредели концепцията за "политически лидер", помислете за съществуващите видове лидери и основните теории за лидерството.

Уместност Избраната тема показва всичко по-горе.

Нещоизследванияпроблема с политическото ръководство.

предназначениеизследванияразкриват същността на концепцията за "политическо ръководство".

Предмет Психология на политическото ръководство.

В съответствие с проблема, целта, обектът и предмет на изследването са задачи:

1. Разгледайте концепцията за "политическо ръководство".

2. Да изучава психологическата литература за проблема с политическото ръководство.

3. Изберете техники за диагностика на способностите на лидера.

4. Въз основа на получените резултати правят препоръки за развитието на лидерските способности.

Структура срочна писмена работа: Състои се от въвеждане, две глави, заключения, списък на използваната литература и приложения.

1. Обща концепция Политическо ръководство

Ако разгледаме феномена на лидерство, е необходимо да се определи концепцията на лидера. Лидер в превода на английски език (Лидер) означава "водещ", "индикация на пътя". Значението на тази дума отразява целта на лицето на лидера, неговото място и роля в обществото, процесите, на които е замесен, неговите функции.

Лидерството е многостранен феномен и многоценен.

Политическилидерство - това е вид политическа дейност, която е процес на взаимодействие, по време на който някои хора (лидери) знаят и изразяват нуждите и интересите на своите последователи и по силата на това притежават престижа и влияние, докато други (поддръжници на Лидерите) - доброволно им дават част от силните си сили доброволно за осъществяване на целево представителство и реализиране на собствените си интереси.

Под публичното ръководство, на първо място, разбират социалната функция. Както в каква степен и в какви методи лидерството до голяма степен зависи от това колко културно даде на това общество нивото на независимост на различните групи по интереси, осведомеността за необходимостта от колективни действия за поддържане на функционирането на социалната система като цяло.

Пълна представа за начина, по който ръководството изглежда се развива като еволюцията на самата компания, усложненията на социалните отношения, които определят функциите на лидера.

Често се оказва, че политическият лидер е и ръководителят на организацията - политическа партия, социално движение, държави и др. Но значението на такива понятия като "управление" и "лидерство" не е хомогенно. Ръководството е притежание на формалния закон за вземане на решения, които не означава непременно доверие. Този управител не може да използва орган и уважение: в този случай няма да бъде лидер. Лидерът на свой ред не може да заема висши стълбове и такъв лидер ще бъде наречен неформален. Перспективите за теглото на ефективни политически дейности имат човек, който е лидер и е реномиран лидер.

Талантът на лидера включва съществуването на такива качества при хората като интелигентност, интуиция, организационни способности, желание да поемат отговорност, способността да харесваме обществеността, независимостта, смелостта, отдадеността, волята и т.н.

1.1 Видове лидери

Обърнете внимание на присъствието на комплект видовелидерство. Във връзка с подчинените разпределят авторитарни и демократични лидери; На национален клас, клас, парти. Понастоящем политическите учени разпределят няколко колективни вида лидер:

лидер Банумърс, такъв лидер в специалност вижда реалността, той е поддръжник на идеали, мечтател, който може да вдъхнови широки маси;

лидер-министър, Този вид лидери, на първо място, е фокусиран върху нуждите и нуждите на техните поддръжници и избиратели и действа от тяхно име;

лидер търговецkaki обикновен търговец, той красиво представя собствените си идеи, умело убеждава хората в достойнството на идеите си над идеите на другите;

лидер огън Обикновено неговите интереси влияят върху проблемите ежедневието, както и най-подходящите от тях. Действията на такъв лидер зависят от конкретната ситуация.

По правило видовете, изброени по-горе, не се намират в чистата му форма: някои лидери се комбинират чрез комбинации от такива характеристики в различни пропорции.

Има такива лидери, способни да привличат хора, да го вдъхновят в някаква инициатива. В този случай те обикновено говорят за Harizme (от гръцки. Charisma - божествено Дар, благодат) - представянето на изключителното издигане на човека.

Харизматичнилидер Околната среда е склонна да придаде свойствата на изключителност, свръхествия, непогрешимост. Правото на такова лице, което е лидерът, се подкрепя от сляпата вяра, благоговение, отдаденост на хората. Той се смята за това, че е казал нещо правилно, но каза, че каза той.

"Аз"- концепцияполитическилидер

Основният въпрос за обезщетение за настоящи или илюзорни недостатъци на идентичността бе повдигнат от "асоциирания" Z. Freud A. Adler. Това становище получи по-голямото си развитие в произведенията на Lassuell. В съответствие с неговата концепция, човек, който компенсира ниско самочувствие, се втурва към властта като начин за такава компенсация. От които можете да приключите, самочувствието, не е адекватно, допринасяте за развитието на човешкото поведение по отношение на политически значимите цели - властите, постиженията, контрола и т.н.

Интересът на Lassowell беше привлечен от развитието на човешките идеи за себе си, степента на развитие и качество на самооценка и тяхното изпълнение в политическо поведение. Неговата хипотеза е, че някои хора притежават необичайно силна нужда от власт или други лични ценности, като привързаност, уважение, както в компенсационни инструменти за ранени или неадекватно самочувствие. Личните "ценности" или нуждите от този вид могат да се разглеждат като его-мотиви, тъй като те са част от личността EGO система.

А. Джордж в един от неговите творби продължи веригата на решението на Lassuell за желанието за власт като ниска компенсация за самооценка. Тя описва подробно възможната структура на ниската самооценка и смята, че недостатъчното самочувствие е възможно за пет субективно негативни чувства по отношение на себе си в различни комбинации:

1) чувство за самостоятелност, незначителност;

2) чувство за морална малоценност;

3) чувство за слабост;

4) чувство за посредственост;

5) чувство за интелектуална недостатъчност.

По-късно, след като град Ласуел привлече вниманието на политическите учени и политическите психолози за важната роля на самооценка в политическото поведение на лидера, беше поставен орденът на изследванията, свързани с представянето на самата политическа фигура.

Политическият лидер във всяка ситуация с рядко изключение се държи в съответствие със собствената си концепция. Неговите реакции към това, което се случва, се подчиняват как е наясно със себе си и как се сравнява с тези, с които взаимодейства.

I-концепция, това е осведомеността на човек, който има няколко аспекта. Най-важното от което е - образът на "мен", самочувствие и социална ориентация на политическия лидер. У. Стоун цитира разсъжденията на класиката на психологията, С. Джемс, че нашето самочувствие може да бъде изразено като отношението на нашите постижения към нашите претенции.

Въпреки че самият У. камък вярва, че самочувствието е положително чувство по отношение на себе си, разбирайки го като самочувствие.

Според Фридман придобиването на власт е да разшири кръга на свободата си. Мощността обикновено се определя като право и възможност за един или някакъв подчинен на някого (човек, социална група, хора) на тяхната воля, да ги изхвърлят и техните действия.

Ако разгледате ъгъла на свобода на властта, той е показан като увеличение на сферата на свободата сред този, който е придобил властта и ограничава тази сфера от този, който падна под тази сила. Човек, който е придобил власт - лорд - разширява кръга на свободата си поради факта, че той участва в свободата от неговия предмет, или самите доброволно дават го част от свободата си.

1.2 Основно водещи теории

Феноменът на лидерство заема собствената си позиция в политическата психология поради факта, че той е ярък и забавен по своята същност. Така че за политическите науки най-важната задача е сила, тогава за политическа психология - действителната природа на тази власт в " човешки фактор- Политици. Ако говорим за конкретен израз на това, тогава той се разглежда от двете страни. От първото, властта в политическо и психологическо измерение е способността на собствеността на темата ("върхове") да се принуди да се подчиняват, с други думи някаква възможност или силата на лидера, политическата институция или режима. От втората страна, мощността е готовността на "дъното", за да се подчиняват на "vercham". Така, две положителни и отрицателни страни: Способността на "върховете" и готовността на "дъното". Възрасмислитевността на всеки от тези компоненти един към друг зависи от много обстоятелства във всеки отделен случай.

Феноменът на лидерство е една от най-забележимите теми директно за политическите психолози. Работата върху нея дава голямо внимание на обширната аудитория и търсенето на самите политици. Говорейки с други думи, незабавно носи редки комбинация Слава и пари. Всичко това, очертаният разкрива причината за увеличеното внимание, което се състои по отношение на този проблем. От които можете да заключите, че с политическото ръководство, както при всички други психологически явления, са свързани различни теории, които в по-голямата си част се развиват само през 20-ти век. Упражненията за данни близо до са се опитали да разкрият същността на концепцията за лидерство и да скрият реалните причини, които влияят върху това явление. Възможност за обобщаване на всички факти, възможно е да се представи няколко групи от такива теории.

Теория"Heroes"и"Теориясган". Ако говорим за теории на тази група, те се считат за най-древните. Добре известният факт е, че голяма част от политическите и психологическите черти и характеристики са обосновани повече социокултурни обстоятелства. Ние даваме исторически пример. В древен Египет хората надаряха фараона си с "божествени характеристики": "Изявление на властта" в устните, "разбиране в сърцето", но "езикът му е гробница на правосъдието". Хомеровская Илиед разкри четирите необходими, според древните гърци, качествата на лидерите: справедливост (Агамемнон), мъдрост (Нестор), трик (Odyssey) и Валор (Ахил). Списъците на такива или подобни качества се намират в различни култури: вярно, поведението на лидерите и "комплекти" на лидерството "прокле" промяна във времето. Въпреки това, изображенията на героите бяха, винаги ще има. Във всеки случай, докато поддръжниците на разбирането на историята на творенията на "герои", са запазени велики хора. Така ще има списъци на "героични" черти.

Ние изброяваме основните качества, които по мнението на привържениците на тази теория се считат за не сменяеми за лидера:

дълбоко желание да бъде отговорно и завършено;

енергия и постоянство за постигане на целта, рискът и оригиналност при решаването на проблеми;

инициатива;

самоувереност;

способността да влияе върху поведението на другите, структуриране на социални отношения;

желанието да се предприемат всички последици от действия и решения;

способността да се изправят срещу разочарованието и разпадането на групата.

Развитието на "теорията на проклетия" донесе приноса му М. Уебър. Той разгледа: "Три качества са за решаването на политиката: страст, чувство за отговорност и очен метър ...

С всичките си развлечения, теорията на "героите" и "проклетата" има малко продуктивни в научните отношения. Те ви позволяват красиво да опишете ярък феномен, но не донасяйте проникването в нейната същност. Въпреки общото признаване на това, теорията от този вид продължава да умножава броя на техните поддръжници, създава всички нови списъци на необходимите лидерски качества. До известна степен това е инерцията бивши, описателни подходи. Научното изследване на феномена на лидерството продължи.

Теориясреда. Основната от разпоредбите на концепцията на концепциите, обединени под това име, предполага, че: лидерството е функция на околната среда, т.е. определено време, място и обстоятелства, включително културното. Тази теория пренебрегваше индивидуалните различия на някои хора от други хора, разкривайки значението на тяхното поведение само чрез изискванията на средата. Така, според Е. Богардус, вида на лидерството в групата зависи предимно от естеството на групата и проблемите, които трябва да решат.

V. Hokking предположи, че лидерството е групова функция, която се предава на лидера само когато група иска да изпълни програмата им. В това отношение X. Лицата представят две хипотези:

1) Всяка ситуация определя както качествата на лидера, така и на самия лидер;

2) качеството на индивида, което се определя от положението като лидерски качества, са резултат от предишни лидерски ситуации.

Без да се причиняват отхвърляне, такива заключения обаче също изясняват малко.

По едно време J. Schneider е изненадан да открие, че броят на генералите в Англия в различно време е бил пряко пропорционален на броя на военните конфликти, в които участва страната. Това се превърна в най-ясната илюстрация на справедливостта на теориите на околната среда.

Лични ситуациитеория. Този списък на теориите е сякаш симбиоза на двете предишни. Той веднага изследва както психологическите характеристики на лидера, така и условията, в които се случва лидерският процес. По-специално, според S. kase, ръководството се генерира от три основни фактора: личните качества на лидера, групата на неговите последователи и ситуацията или "събитието" (например проблемът, който групата решава).

R. Stogdill и S. Shartl предложиха да опишат лидерството чрез понятията за "статут", "взаимодействие", "съзнание" и "поведение" на физически лица във връзка с други членове на организирана група. Следователно ръководството се счита за система за връзки на хората, а не като характеристика на изолиран индивид.

Х. ГЕРТ и С. Милс смятат, че за да се разбере феномен на лидерство, е необходимо да се обърне специално внимание на такива фактори като характеристики и мотиви на лидера, неговия публичен образ, мотивите на неговите последователи, характеристики на ръководството на ролята и също така вземат предвид "институционалния контекст" и "ситуация".

Обобщение Можете да говорите за различните версии на тази теория, която се опита да разшири предимствата на предишните подходи. Но въпреки това не беше възможно да се постигне всичко.

Теориявзаимодействие с изчакване. Според гледките на J. Homans и J. Hemfield, теорията на ръководството трябва да разгледа трите основни променливи: действие, взаимодействие и настроение. Тя предполага, че засилването на сътрудничеството и участието в съвместна дейност Тя е свързана с повишаването на чувството за взаимно симпатия, както и с по-голяма определеност в груповите норми. Лидерът в тази теория се определя преди всичко инициаторът за взаимодействие.

Например, теория "Укрепване." очаквания " R. Stogdilla се основава на просто изявление. На членовете на групата той го смята, в процеса на взаимодействие, очакванията, които всеки от тях ще продължи да действа съответно. Ролята на индивида се определя от взаимни очаквания, очаквания и ако действията му съвпадат с очакванията на групата, ще бъде позволено да се присъедини към нея, т.е. ще бъде позволено ("ще" ще приеме ") към групата . Лидерският потенциал на дадено лице зависи от способността му да инициира необходимите взаимодействия и очаквания.

Според теория "Мишена поведение М. Евънс, степента на експлоатация на вниманието Лидерът определя осведомеността от последователите на бъдещата промоция, а степента на започване на структурата на лидера определя осведомеността на подчинените, че поведението ще бъде насърчено. Близо до него " мотивиращ теория"(Р. Как, Б. Бас) разбира лидерството като опит за промяна на поведението на членовете на групата чрез промяната в тяхната мотивация. Ф. Фидлер смята, че "поведението на лидерството зависи от изискванията на конкретна ситуация. Например, лидерът, ориентиран към работното място, ще бъде ефективен в екстремни ситуации (твърде светли или твърде упорита работа). Лидерът, ориентиран "на връзката", обикновено е ефективен при решаването на "умерено", сякаш "междинни" проблеми.

"Хуманистически"теориялидерство. Група лидерски теории, които се наричаха "хуманистично", развитието на ефективна организация, поставени в главата. Според представителите на този подход, лицето в същността му е "мотивирано същество", а организацията винаги е структурирана и контролирана от нейната природа. Основната функция на лидерството е модификацията на организацията, за да се осигури свобода на лицата да прилагат своя мотивационен потенциал и да посрещнат техните нужди - но въпреки това целите на организацията са едновременно постигане.

Г. МК Грегор разработи две теории за организиране на лидерство. Първо, т.нар теория Х.Тя се основава на предположението, че индивидите обикновено са пасивни, се противопоставят на нуждите на организацията и следователно те трябва да бъдат насочени и "мотивирани". Втори теория Y.Тя се основава на предположението, че хората вече притежават мотивация и се стремят към отговорността, така че е необходимо да ги организират и да ги насочват, така че те едновременно да прилагат целите и целите на организацията. Две тези теории се отразяват по същество, два етапа на развитието на организацията.

С. Аргирис също посочи конфликта между организацията и индивида. Според него естеството на организацията включва структуриране на ролите на своите членове и контрол върху техните задължения. В природата желанието за самореализация чрез проявление на инициатива и отговорност. Така че ефективното ръководство трябва да го вземе предвид и разчита на всички тези качества.

R. Lakert смята, че ръководството е роднина, а лидерът трябва да вземе предвид очакванията, ценностите, междуличностните умения на подчинените. Лидерът трябва да даде подчиненост, за да разбере, че организационният процес е насочен към тяхна полза, тъй като им осигурява свобода за отговорност и инициативно вземане на решения.

Като част от тази теория на R. Blyk и J. Mouton успяха да представят ръководството графично: по оста на абсциса - загриженост за физическите лица, по ордена ос - загриженост за резултата. Колкото по-високи са ценностите на тези координати, толкова повече се развива връзката на доверие и уважение в организацията.

Като цяло, отбелязвайки условната "хуманитарност" на тези теории, заключаваме: все още беше стъпка напред в сравнение с предшествениците. Хуманистичният подход се основава на задълбочен анализ на личните и психологически корени на феномена на лидерство.

Теорияобмяна. Представители на тази теория (J. Homans, J. March, X. Simon, X. Kelly и др.) Идват от факта, че връзките с обществеността са форма на специален обмен, по време на който членовете на групата са определени не само Реален, продуктивен, но и чисто психологически принос, за който се получава определен психологически "доход". Взаимодействието продължава, докато всички участници намират такава обмяна взаимноизгодност. Т. Джейкъбс формулира своята версия на теорията за споделяне, както следва: Групата предоставя на лидера на статута и уважение в замяна на необичайната си способност за постигане на целта. Процесът на обмен е сложен, той включва многобройни кредитни системи и сложни "плащания".

Тази група теории, които са супер-отделни, отразяват, разбира се, само една от страните на феномена на лидерство. Неговото влияние върху съвременната политическа психология е значително. Като цяло, цялата история за изучаване на феномена на лидерство доведе до факта, че двама свръхпроводници царували: рационалист и хуманистичен.

Мотивиращтеориялидерство. Според V. Stowe мотивът е един вид научена "интрузивна идея", базирана на вътрешната необходимост от компетентно контакт екология. Независимо от първоначалната нужда (сила, престиж, самоизразяване), мотивацията зависи от възможността да бъдем наясно. Естествено, твърде силната мотивация може да наруши възприятието. Например, мотивиран кандидат, обективно с малък шанс за успех, може сляпо да вярва в победата си в изборите. Въпреки това, най-често, индивидът поставя кандидатурата си, когато осъзнава, че има шанс да победи достатъчно умения и сериозна подкрепа. Както е отбелязано от D. . Шлезингер, "амбициите често се развиват в конкретна ситуация като отговор на способността за отваряне на политики". " Теория амбиция"Предполага рационална оценка на ситуацията.

2. Методи за диагностициране на лидерски качества

В тази глава ще разгледаме методологиите за диагностика на лидерските качества, ще бъдат дадени и резултатите от резултатите, получени по време на проучването, и ще бъдат предоставени препоръки за развитието на тези качества.

2.1 Методи за диагностициране на лидерски качества

По-долу са дадени техниките за диагностициране на лидерски качества, прекарани в група от 17 предмета.

Техника # 1."Диагностикалидерствоспособности "(E.Jarikov,Д.Трошачки)

Тази техника е предназначена да оцени способността на човек да бъде лидер. Състояща се от 50 въпроса, на които отговорът е "да" или "не". В тази техника Е. Жариков и Е. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. КУЧЕНЪТ зависи от развитието на организационните и комуникативните качества. Също така те разпределят редица характерни черти на индивида, които са присъщи на лидера (вж. Приложение № 1). Примерите включват следните прояви:

· Ще сила и способност за преодоляване на пречките пред целта.

· Устойчивост, разумен риск.

· Толерантност, готовност за дълго добре изпълнена и монотонна, не интересна работа.

· Инициатива, готовност за работа без грижа. Независимост.

· Психична устойчивост на нерезнеспособни предложения.

· Добър приспособимост към нови условия и изисквания.

· Самокритична, трезвен оценката като нейните постижения и не късмет.

· Изискване за себе си и други. Способност за получаване на доклад за извършената работа.

· Критично. Способността да виждат слабостите във всякакви дори благоприятни оферти.

· Надеждност.

· Издръжливост, дори при условия на претоварване.

· Податливост към нова. Способността да се решават не традиционни задачи оригинални.

· Висока устойчивост на стрес. Самостоятелно поддържане и производителност дори в екстремни ситуации.

· Оптимизъм. Отношение към работата като неизбежна и преодоляване на смущенията.

· Взискателни. Способността да се вземат решения самостоятелно и своевременно в критични ситуации да поемат отговорност за себе си.

· Способност за промяна на поведенческия стил, в зависимост от състоянието. Умения и похвала и търсене.

Методик№2 "Потенциалност."лидер

Този тест е предназначен да идентифицира дали човек е в състояние да стане инициатор на обещаващи предприятия и да договаря ентусиазирани последователи. Тестът се състои от 15 въпроса, които се дават от отговора "да", "не", отговорите "аз не знам" или "не съм сигурно". Вижте Приложение № 2.

Методик№3 "Ефективностлидерство "(R.От.Nomes)

Този въпросник оценява лидерските качества на дадено лице, но е възможно практическа дейност В ролята на лидера по отношение на неговата потенциална ефективност. Тестът се състои от 40 въпроса, които се дават "да", "не".

2.2 Диагностични резултати

Диагнозата се провежда на група от 17 души, в възрастовата категория от 19 до 21 години. За да се диагностицира нивото на тежест на лидерските качества, бяха използвани горните техники и резултатите, получени по време на диагностиката за всяка техника, са изброени по-долу.

Метод 7.

Първото име на писмо.

Размера на точките

Ниво на тежест на лидерските качества

Според резултатите от първия метод, може да се каже, че 3 души от 17 души разкриха високо ниво на лидерски качества, 8 души от 17 души показаха средното ниво и 6 показаха ниско ниво. Според резултатите от тази техника е възможно да се прецени, че средното ниво на развитие на лидерските способности е най-изразено, което е около 47% от респондентите.

Методология №2.

Първото име на писмо.

Размера на точките

кратко описание на

Способността да бъдеш водеща и задвижвана в зависимост от ситуацията

Съответства на ролята на художника и подчинените

Способността да бъдеш водеща и задвижвана в зависимост от ситуацията

Способността да бъдеш водеща и задвижвана в зависимост от ситуацията

Способността да бъдеш водеща и задвижвана в зависимост от ситуацията

Характерна инициатива, самочувствие. Съответства на ролята на лидера

Способността да бъдеш водеща и задвижвана в зависимост от ситуацията

Характерна инициатива, самочувствие. Съответства на ролята на лидера

Способността да бъдеш водеща и задвижвана в зависимост от ситуацията

Способността да бъдеш водеща и задвижвана в зависимост от ситуацията

Способността да бъдеш водеща и задвижвана в зависимост от ситуацията

Съответства на ролята на художника и подчинените

Характерна инициатива, самочувствие. Съответства на ролята на лидера

Способността да бъдеш водеща и задвижвана в зависимост от ситуацията

Според резултатите от тази техника е възможно да се преценят следните 4 субекта от 17 резултата над 100 топки, които съответстват на инициативата, самочувствието, смелостта, целенасочеността и солидната воля. Такива хора са подходящи за ролята на лидера. Но в същото време такива хора имат отрицателни страни, като: надценено самочувствие, безцеремоние, а не способността да се считат за интереси на други хора.

В 10 от 17-те резултата от теста бяха разпределени от 70 до 95 пункта, което съответства на способността да се вземат ролята както на оловото, така и на доверие в зависимост от ситуацията. Уважението към органа не го поставя да изразява мнението си. Процентът на темите с такива качества възлиза на около 59%, което е по-голямата част от тази техника.

Също така, в 3 теста от 17 респонденти, точките бяха разпределени от 40 до 45, което съответства на склонността за приемане на ролята на изпълнителя и подчинен. Такива хора предпочитат да следват директивите и личната отговорност. Субектите с подобен тип се оказаха малцинство.

Методология номер 3.

Първото име на писмо.

Размера на точките

Ръчен стил

Високо ефективен

Средна ефективност

Средна ефективност

Средна ефективност

Ниско ефективни

Ниско ефективни

Средна ефективност

Средно ефективни.

Високо ефективен

Ниско ефективни

Средна ефективност

Високо ефективен

Ниско ефективни

Средно ефективни.

Средно ефективни.

Високо ефективен

Средна ефективност

Според резултатите от тази техника е възможно да се преценят 3 субекта е идентифициран високоефективен ръчен стил. 10 души от 17 средно управлението на стила, което е най-много (около 59% от обща сума Интервюирани). И най-ниското ниво бе разкрито от 4 души, такива хора не се препоръчват да бъдат ръководители на екип.

често срещани изход до методи: в хода на методите на "диагностика на способностите на лидера" (г - н E. Zharikov, Е. Кричленков), "потенциал за" лидер "," ефективност на лидерството "(Р. С. Немов) беше разкрито това най-голямото число Субектите показаха средното ниво на развитие на лидерските качества. Повечето по-малко Субектите показаха ниско ниво на развитие на лидерските качества и така на три метода.

Ако говорим за лидерски качества, тогава много специалисти все още не могат да решат дали ръководните процеси са управлявани или спонтанни. Ако говорим прости думи, лидерите се раждат или стават?

Можете да спорите много този въпросНо в момента има специални техники и техники за развитието на лидерството.

Развитието на лидерството е целенасочено формиране и задълбочаване на съответните качества и умения. По-долу даваме пример за някои техники.

· Първото е производството на лична мотивация. Във всяка дейност, мотивът е не само тласък за действие, но и определя целта и програмата за действие. НО политическа дейност Много мотиви. Може да е желание да бъде самочувствието на лидера, желание да се вземат решения и да поемат отговорност за себе си, упоритост при изпълнението на общи цели и др. Има редица прокуратурни процедури, като например: причината, която не е безразлична към човек, съня, която иска да доведе до живот, жажда не е просто желание, което ще помогне да се постигне много, и накрая конкуренцията със себе си , когато човек не искат просто да преодолее своята Пратик и да се преодолее. Необходимо е също така да се помни, че мотивацията е чисто личност и всеки човек трябва да бъде самият стимул, който ще го тласне. Основното нещо, което трябва да се вземе решение за матовото!

· Развитие на индивидуални интелигентни и морални лидерски качества. Това включва развитието на компетентност, благоприличие (без което е трудно да се завладее власт), развитието на интелигентността (гъвкавостта на ума, скоростта в разбирането на същността на проблема, способността за планиране).

· Предоставяне социална компетентност Лидерът и неговите приятелски отношения с членовете на групата. Това включва развитието на култура на комуникация, способността да се изразяват мислите си, способността да слушате своите колеги, да правят коментари, да дават съвети, внимателност, уважение към достойнството на други хора, да ги разберат, разбират проблемите си и притеснения, да предоставят подкрепа в подходящия момент.

· Също така се нуждаете от способността да поставяте ясни цели. В по-голямата си част, неуспехите на хората се дължат на факта, че не са силни цели. Необходимо е да се представите какъв резултат искате да постигнете и и двете по-подробно. Също така е полезно да се посочи времето, което искате да похарчите за прилагането на една цел. Ефективността на изпълнението на целите ще зависи от способността за самоусъвършенстване.

· Дали са готови, че с развитието на вашите лидерски способности, може да причини враждебност от колеги, роднини и приятели. Това може да бъде свързано с нежеланието да се възприема в поведението на лидерските качества, особено ако преди това сте били "сивата мишка".

· Опитайте се да не пропуснете възможността. Докато сте подобрени в личен план, може да възникне напълно нови функции. Възможно е да се подобрят отношенията с колегите и само с другите, да създадете своя собствена група, да популяризирате идеите си, да получите нови връзки. Основното нещо, което в този случай не е необходимо да се очаква пасивно, такава стратегия е само тогава, когато нищо друго остане.

· Риск в непознати ситуации. Новите ситуации винаги изглеждат по-опасни от познатите. Винаги е по-лесно да изберете сигурността, да отидете на всичко не е оправдано. От една страна, това е добро, но от другата го прави обратно. Несигурността на такава ситуация възпрепятства саморазвитието. Личната ефективност изисква човек да се научи да води движението на живота си.

· Гледайте внимателно и бъдете подготвени, научавайте от другите. Това е доста важен начин за развитие на лидерските способности. Започвайки от детството, ние винаги имаме онези, които са по-добри и по-успешни. Те служат като вид имитация. За да направите това, можете да направите редица упражнения:

1) Обадете се най-малко трима лидери, с които сте се сблъскали в живота.

2) Нека ги оценят като лидери: отлични, добре, задоволителни.

3) посочете трите основни характеристики на всеки от тях.

4) От получените характеристики изберете три, които влияят на собствените си възгледи.

Трябва да се помни, че заобикалянето може да се научи много. Това са техните умения, нагласите на действията са причина за техния успех или обратното провал. Но не забравяйте да поставяте под въпрос мненията на други хора, това ще позволи да ги оценим.

· Научете се за грешките и неуспехите. В своето ръководство, както и в останалата част от другата, ще срещнете неуспеха, без това, просто не е възможно да се постигне успех. От неуспехи е необходимо да се направят заключения, да търсите тяхната причина и елиминиране. Така че провалът може да стане най-добрият учител И да научат скромност.

· Да бъде от полза за организацията, в която работите, групата, в която е. Взаимоотношенията в такива групи са подобни на сделката, ако се възползвате, вие ви давате големи възможности и ако не, не е разумно да се разчита на нещо подобно.

В крайна сметка водещите ви способности ще бъдат съдени по дела.

· Не пренебрегвайте теорията. Човешкото знание винаги е ограничено, обобщава теорията практически опит Много хора. Без теоретична основа, човек само копира думи и действия на отделни хора без близнак. Но трябва да се помни, че има различни ситуации и тези хора са с техния характер и темперамент. В допълнение, такова безразсъдно копиране не дава нищо по отношение на самоусъвършенстването.

Нека направим малко заключение за всичко по-горе.

1. Необходимо е да се познават теоретичните принципи.

2. Практикувайте колкото е възможно повече.

3. Необходимо е да се обучи на обратната връзка, т.е. Анализирайте успехите и неуспехите.

Едно от водещите лидерски специалисти предлага следните упражнения за разработване на това качество:

По-долу е даден списък с ключови цели, които са важни за развитието на лидерските умения на началния етап. Изберете от списъка по-долу за най-малко три гола за включване във вашето независимо развитие на лидерството. Завършете ги с личните си цели, важни за вас.

1. За една година, най-малко две курсове за обучение или обучение по саморазвитие. Например, ефективна бизнес комуникация, лидерство, ораторично изкуство, лични умения за управление, вземане на решения и др.

2. Говори - официално или неофициално - с признат и се наслаждавайки на вашите лидери да слушат идеите си по отношение на лидерството и да разберат как са стигнали до тях. Внимание! От тези лидери, не повече от половината трябва да работят във вашата индустрия или професия!

3. Вдъхновете приятелите или колегите си в услугата, че те са най-оценени в поведението на лидерите и това най-малко. Записват и анализират техните отговори.

4. През годината поне една книга за лидерство и разработване на най-малко пет практически стъпки въз основа на нея.

5. Отговаряйте на следните въпроси:

а) Какви са целите ми от гледна точка на кариерата?

б) какво цел на живота Служат ли те?

в) каква стойност давам постигането на тези цели?

г) Кога ще бъдат постигнати? Каква е моята програма за действие?

д) На какъв етап съм сега? Къде ще продължа?

д) Как мога да подобря ефективността на работата си?

з) Кой може да се приписва на най-ценните мои съветници и критици?

6. Получете точна информация за това как се оценява организацията, в която работите, вашият потенциал. Разберете как вашите шефове и колеги ще оценят вашите лидерски качества. (Внимание: Може да се нуждаете от смелост да говорите с шефа на тази тема!)

7. Ако сегашната ви работа не ви дава възможност за развитие на лидерски качества или не използва всички ваши способности, изберете друга област, в която можете да попълните записа на лидерството си. Промяната на ситуацията ви стимулира и да се натоварвате.

8. "Знанието е сила". Изберете една дълготрайна програма (най-малко четири седмици), която ще задълбочи и разшири знанията ви в определена област - управление на финансиране, маркетинг, рамки и др. - и лидерство като цяло. Разработване на план за убеждаване на вашата компания, че вашето обучение в тези курсове отговаря на интересите си.

Заключение

Психологията на политическото ръководство е доста млада сфера изследванияВъпреки че е най-древната в историята на психологията. Феноменът на лидерството притеснява много учени. Започвайки с монарси, царе и политически лидери, революционери - всички онези, които са били в състояние да водят тълпи от хора, които авторитетът се доверяваше на милиони. Всичко това отнема хората дълго време и ще отнеме много време. Има въпроси от полигамия, спорове, около които не се абонират днес. Основният от които е роден лидер или става?

Ние също така прегледахме какви видове политически лидери са и им дадохме описание. Лидерът е човек, за когото всички останали членове на групата признават правото да вземат отговорни решения, засягащи техните лични интереси и определящите области и естеството на дейностите на цялата група. Обмислихме качествата, присъщи на истинския лидер. Цели и задачи и така нататък. Като се има предвид всички качества, които са присъщи на политическия лидер, може да се каже, че тези лидери са изключителен персонал.

Лидерството е процес на социална организация и управление.

В заключение трябва да се каже, че разглеждаме теоретичния материал по тази тема, е проведено проучване, чиято цел е да се идентифицират лидерските способности и да бъдат дадени препоръки за развитието и подобряването на лидерските качества.

Бяхме разкрити на входа на тестването, че повечето субекти преобладават средното ниво на тежест на лидерските качества, най-малко доминираното ниското ниво на развитие на лидерските качества.

Проучването на политическите лидерски проблеми е необходимо за разработване на методи за ефективно управление, подбор и формиране на лидери.

Библиография

1. http://ru.wikipedia.org.

2. Andreeva gm. Социална психология. М., " гимназия", 2002.

3. Голям интелигентен психологически речник / ребра Изящен. Т.1 (A - O_ превод от английски. M.: Vese. AST 2000. 592 p.

4. Хаджиев К.с. Политология. М., 1994.

5. Gozman L.ya., Shestopal E.B. Политическа психология. Ростов на Дон. "Феникс". 1996.

6. Goldstein G.YA. Глави за управление: Ръководител, Ед. 2-ри, допълнен и обработен. Taganrog: Издателство PRTR, 2003.

7. Джон Яър. Изкуството на управлението на хората и самия. EKSMO, 2006. 656 p.

8. Dilgensky g.g. Социално-политическа психология., М., " Ново училище”. 1996.

9. Dyachenko M.I., Кандибович Л.А. Психологическа директория. Mn: рекост, m.: AST, 2001. 576 p.

10. Kramnik v.v. Социално-психологически механизъм на политическата власт. Л., 1991.

11. Leontiev a.n. Нужди, мотиви, емоции. М., 1991.

12. Meson M., Albert M., Hemedura F. Основи на управлението. М.: Дело, 2005.

13. Олшански D.V., Политическа психология, М. 2002.

14. Платонов Ю.П. Път към лидерството. Санкт Петербург: Реч, 2006.-348 p.

15. Психологически тестове за професионалисти / Auto-Comp. N.f. Крест. Минск: Технологията. Shk., 2007. 496 p.

16. Smekalova e.m. Училище по лидерство: Насоки. М.: TC Sphere, 2006. 96 p.

17. Fetyskin n.p., Козлов V.V., Manuilov gm. Социално-психологическа диагностика на личността и малките групи. М. 2002. 316-320.

18. Friedman L.m. Психологически модерен човек. M, 2005.

19. Shabribs i.g. Политическо ръководство: Типология и технологии. М.: Нов учебник. 2004. 126 стр.

20. Shestopal e.b. Политическа психология. Учебник. 2002.

Публикувано на AllBest.ru.

...

Подобни документи

    резюме, добавено 12/24/2002

    Младежка политика Руска федерация и нейните насоки в развитието на собствения си потенциал за персонала. Характеристики на развитието на лидерските качества на младите хора в дейности обществени асоциации. Дейностите на младежкото правителство на територията на Хабаровск.

    теза, добавена 30.09.2014

    Въздействието на образователните възможности на млад специалист, закупен в процеса на изучаване на качествата на институцията. Проблемът за търсене, насърчаване и запазване на талантливите младежи. Студентска младеж и проблемът на социалната и социалната справедливост.

    резюме, добавено 11/23/2009

    Маргинал като лице, свободно от стереотипи и повечето зависимости, предпоставки за формиране и развитие в структурата на идентичността на тези качества. Vlad верига и нейното място в историята, развитието на пределните качества и тяхното използване в процеса на управление.

    есе, добавено 11/07/2014

    Социални мрежи и тяхното влияние върху самоличността и комуникацията на тийнейджъра. Необходимостта от комуникация и приятелство като основна нужда от подрастващи, избора на качества на приятел от потребителите социални мрежи. Влияние на социалните мрежи за изборни характеристики на приятел на тийнейджъри.

    творческа работа, добавена 01/13/2015

    Редица стабилни (естествени) качества и характеристики, които са характерни за великите социални групи. Тенденции в развитието на нацията. Историческия тип държава. Определение и видове цивилизация a.j. Toynby. Характеристики на състоянието на държавната религия.

    изследване, добавено 01.10.2014

    Анализ лични качества Специалист на социалната работа. Определяне на ролята на мъж и жени в организацията професионална дейност. Отличителни преференции за стойност и полски характеристики на мъжете и жените, работещи в социалната сфера.

    теза, добавена 26.10.2010

    Същност и структура, както и фактори за формиране професионално развитие Социален работник, критерии за оценка на личните му качества. Принципи на обучение на специалисти в социалната работа. Есенция " професионално изгаряне"Работници.

    курсова работа, добавена 12.07.2016

    Предпоставки и специфичност на формирането на автономност на личността на жените по отношение на структурния модел на разбиране на автономността в рамките на екзистенциалната аналитична теория. Анализ на връзката на личната автономия на жените и женствените и мъжки качества.

    теза, добавена 07.11.2015

    Социална работа като професия. Характеристики на обучението професионален персонал за социална работа в Руската федерация. Основи на политиката на персонала. Модерен подход Като оценка на ефективността на професионално важни качества на социалния работник.

Повечето хора мечтаят за лидерство, но за съжаление, те го търсят само няколко. Лидерството може да даде всичко - състояние, заглавие, позиция, успех и ... Този списък може да бъде разширен до безкрайност. Ето защо хората през всичките векове търсят и се стремят да бъдат лидери. Един от тях също така налага възможността да повлияе на поведението на други хора, другото присъствие на тази сила на делета на гордостта, други по този начин самоутвърждаване. Някои се опитват да "играят" лидерът в екипа, а други наистина са тях.

Така че, как да се определи дали сте лидер във вашия екип? За да направите това, предлагам да преминете следващия тест. Основните правила на теста:

1. Вашите отговори на въпроси трябва да бъдат възможно най-искрени.

2. Тествайте необичайни и се състоят от твърдения. Необходимо е да се съгласите с тях или да ги опровергавате.

И - съгласен съм,

Б - Не съм съгласен.

2. "Ако екипът, в който обсъждам всеки проблем, тогава най-вече слушам моето мнение, и последната дума винаги остава за мен."

И - съгласен съм,

Б - Не съм съгласен.

3. "Мисля, че мога да повлияя на други хора?

И - съгласен съм,

Б - Не съм съгласен.

4. "В ситуации, когато са необходими някакви действия, тогава името на целия екип, тогава хората от екипа най-често следват обаждането ми."

И - съгласен съм,

Б - Не съм съгласен.

5. "В детството бях главната шумолеща сред момчетата и инициатора на всички детски игри."

И - съгласен съм,

Б - Не съм съгласен.

6. "Повечето голове в живота, които поставях пред мен, бяха постигнати."

A - Съгласен съм

Б - Не съм съгласен.

7. "Знам как да поемам отговорност и го правя доста често."

И - съгласен съм,

Б - Не съм съгласен.

8. "Внимание от хората към мен и факта, че те отдават голямо значение на моето мнение, да ми донесат удовлетворение и удовлетворение."

И - съгласен съм,

Б - Не съм съгласен.

9. "Обичам шумни и забавни компании, така че дават допълнителен шанс да привлекат вниманието и да бъда в центъра на това."

И - съгласен съм,

Б - Не съм съгласен.

10. "Често идвам на интересни идеи за активни сладкиши, които с радост мога да предложа моя екип"

И - съгласен съм,

Б - Не съм съгласен.

Ключът към теста: За всеки отговор не сте съгласни, поставете 1 точка и за всеки отговор, "съгласен", поставям 0 точки.

Да обобщим. Изчислете броя на получените точки.

Сте вкарали от 0 до 5 точки. Бихте искали да бъдете лидер във вашия екип, но за съжаление, докато не успявате наистина. Трябва да работите малко над себе си ... или може би не се нуждаете от лидерство, но "скромна" позиция в екипа просто ви подхожда?

Вкарахте 6 - 8 точки. Понякога можете да поемете инициативата за себе си и да изпратите отбора в правилната посока, но за съжаление това се случва, че някои от отборите не искат да отидат на вашите обаждания и да ви слушат. Може би фактът е, че не сте намерили правилния подход към всеки от тях?

Вкарахте 9 - 10 точки. Вие сте роден лидер. За вас хората отиват, вашето мнение ще оцени, имате много тегло във вашия екип. Хората ви очакват да решите проблемите на екипа и да ви се доверите напълно с съдбата си. Те знаят, че никога няма да ги пуснете. Е, и е много похвално. Направете ви пет за вашето ръководство!

"Комуникативни и организационни търгове"
V.V. Sinyavsky, v.A. Федорошин (Кос)

В професиите, които в тяхното съдържание са свързани с активното взаимодействие на човек с други хора, комуникативните и организационните способности се задействат като пръчки, без какъв успех не може да бъде постигнат. Основното съдържание на дейността на служителите на тези професии е управлението на екипи, обучение, образование, културно и образователна и местна услуга на хора и др. Според резултатите от отговорите на темата, има възможност за идентифициране на качествените характеристики на неговите комуникативни и организационни наклонности.

Инструкция: за всеки въпрос трябва да отговорите "да" или "не". Ако ви е трудно да изберете отговор, трябва да се поклоните на подходящата алтернатива (+) или (-).

Текстът на въпросника

    Имате ли много приятели, с които постоянно общувате?

    Често ли успявате да наклоните повечето от другарите си, за да направите мнението си?

    Колко време ви причинява вашето чувство за недоволство от някой от вашите другари?

    Винаги ли е трудно да се движите в критичната ситуация?

    Имате ли желание да създадете нови познати с различни хора?

    Обичате ли да се занимавате с обществена работа?

    Вярно ли е, че сте по-приятни и по-лесни за прекарване на времето с книги или за всяка друга професия от хората?

    Ако намесата има някаква намеса в изпълнението на вашите намерения, лесно ли сте се оттегляте от тях?

    Лесно ли инсталирате контакти с хора, които са много по-възрастни от вас по възраст?

    Обичате ли да изобретявате и организирате различни игри и забавления с вашите другари?

    Трудно ли е да се включите новата компания за вас?

    Често ли отлагате в други дни тези случаи, които трябва да изпълнят днес?

    Лесно ли можете да инсталирате контакти с непознати хора?

    Искате ли да търсите вашите другари, за да действате в съответствие с вашето мнение?

    Трудно ли сте да овладеете в новия екип?

    Вярно ли е, че нямате конфликти с другарите поради неизпълнението на техните задължения, задължения?

    Струвате ли се да се срещате и да говорите с нов човек в удобен случай?

    Често ли е в решаването на важни случаи, които поемате инициативата?

    Досаждате ли заобикалящите си хора и бихте ли искали да останете сами?

    Вярно ли е, че обикновено сте лошо фокусирани върху непознат атмосфера за вас?

    Обичате ли да останете сред хората?

    Имате ли дразнене, ако не успеете да завършите работата на работата?

    Имате ли чувство за затруднение, неудобство или ограничение, ако трябва да покажете инициативата да се запознаете с нов човек?

    Вярно ли е, че се извършвате от честа комуникация с другари?

    Обичате ли да участвате в колективни игри?

    Често ли показвате инициативата при решаването на въпроси, засягащи интересите на вашите другари?

    Вярно ли е, че се чувствате несигурни сред хората, които не са ви запознати с хората?

    Вярно ли е, че рядко се стремите към доказателството за вашата право:

    Мислите ли, че не давате много трудност да направите съживление в компанията непознато за вас?

    Вземате ли участие в социалната работа в училище?

    Струвате ли се да ограничите кръга на приятелите си с малък брой хора?

    Вярно ли е, че не се опитвате да защитите мнението или решението си, ако не се приема незабавно от вашите другари?

    Чувствате ли се спокойно, удряйки компанията непознат за вас?

    Имате ли грижа, ако започнете да организирате различни събития за вашите другари?

    Вярно ли е, че не се чувствате уверени и спокойни, когато трябва да кажете нещо голяма група хора?

    Често ли закъснявате за бизнес срещи, датите?

    Вярно ли е, че имате много приятели?

    Често ли обърквате, се чувствате неудобно, когато общувате с непознати хора?

    Вярно ли е, че се страхувате от перспективата да бъдете в новия екип?

    Вярно ли е, че не се чувствате наистина заобиколени от голяма група от другари?

Резултати и тълкуване на обработката

Комуникативни способности - отговори "Да" към следните въпроси: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37; И "Не" за въпроси: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39.

Организационни способности - отговори "Да" към следните въпроси: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38; И "не" за въпроси: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

Изчислява се броят на отговорите с ключа към всеки раздел на методологията, след това очакваните коефициенти се изчисляват отделно за комуникативни и организационни способности по формулата:

K \u003d 0.05. . С, където

K - стойността на очаквания коефициент

C - броя отговори, които съответстват на ключа.

Очакваните коефициенти могат да варират от 0 до 1. Показатели близо до 1 разговор за високо ниво на комуникативни и организационни способности, близки до 0 - за ниски нива. Основните показатели за комуникативни и организационни способности могат да бъдат представени под формата на рейтинги, показващи различни нива на изследваните способности.

Комуникативни умения:

Организационни умения: Анализ на получените резултати.

Изпитванията, които са оценени 1, се характеризират с ниско ниво на проявление на комуникативни и организационни наклонности.

Темите, които са оценени 2, комуникативни и организационни пристрастявания са присъщи на нивото под средното ниво. Те не се стремят да комуникират, да се чувстват адекватни в новата компания, екипа; предпочитат да прекарват времето си само с тях, да ограничат техните познанства; изпитайте трудностите при установяването на контакти с хора и когато говорите пред публиката; лошо фокусиране в непозната ситуация; Не защитавайте мнението си, те сериозно се притесняват; Проявите на инициативата за обществена дейност са изключително намалени, в много случаи предпочитат да избягват независими решения.

За тестовете, които са оценени 3, средното ниво на проявление на комуникативни и организационни наклонности е характерно. Те търсят контакти с хора, не ограничават кръга на запознанството си, защитават мнението си, планират работата си, но потенциалът на техните наклонности не е много устойчив. Необходимо е да се разработят и подобрят комуникативните и организационните транснации.

Тестовете, които са оценени 4, принадлежат към групата с високо ниво на проявление на комуникативни и организационни наклонности. Те не се губят в новата обстановка, бързо намират приятели, постоянно се стремят да разширят своя кръг от приятели, ангажирани социални дейностипомогнете на близки. Приятели, показват инициативата в комуникацията, с удоволствие участват в организирането на публични събития, могат да вземат самостоятелно решение в трудна ситуация. Всичко това не принуждават, но според вътрешните стремежи.

Тестисите, които са получили най-висок рейтинг - 5, имат много високо ниво на проявление на комуникативността и организационните наклонности. Те имат нужда от комуникативност и организационна и активно да се стремят към нея, бързо навигация трудни ситуации, неразделно се държат в нов екип, са инициатива, предпочитат във важен случай или в установената трудна ситуация да приемат независими решения, защитава мнението си и го търси да бъде направено от другари, може да се възползва от непозната компания, да обичат да организират различни игри, събития. Упорито в дейностите, които ги привличат. Самите те търсят такива неща, които ще задоволят нуждата им от комуникационни и организационни дейности.

  1. Гълъл

    27.05.2009 14:34

  2. Олег

    Средната тежест на лидерството. Хармония и решителност, мъдрост и изчисление, способността да се даде добър съвет - тук са вашите основни предимства. Ако е необходимо - доведе, ако е необходимо - дайте начин, винаги отчитайте мнението на някой друг и желание. Но само вие знаете дали да постигнете целта за достойни средства.

    02.06.2009 22:57

  3. Ан.

    Много, мисля, не много необходими и важни въпроси.

    06.09.2009 16:37

  4. Гълъл

    Благодаря, ако можете по същество: какъв въпрос и защо не е важно.

    06.09.2009 17:49

  5. Дорблу

    Има въпроси, които на пръв поглед са стереотипи (например избора на музика; предпочитания от детството бъдеща професия). Според мен тестът е дихотомизиран и не е достоверен, има твърде много въпроси, отговорите, на които човек може да предскаже и просто да не знае, поради факта, че той мисли отпротив (ако има скала от лъжа, Вероятно би било полезно да го демонстрирате заедно с резултатите от теста).

    22.12.2009 20:52

  6. Александър

    Тестото е напълно отрязано от реалността. Започвайки от това как да се определи думата "често" например и завършва с това, че акцентът е върху натиска, а не способността да се запали умът на други хора. Това е по-скоро тест на тичащ обмен.

    12.04.2010 22:06

  7. Azick_91.

    xaxax ya visikiy lider umina vishlo (в управлението и управлението на хора сте склонни да диктуват. Вие сте твърд, авторитарен лидер.)

    02.05.2010 14:55

  8. Саша

    05.07.2010 21:17

  9. Лена

    Да видим резултатите

    07.07.2010 13:01

  10. Лилия

    Силно водещи въпроси, този тип като ", който мечтае да стане?" и др.
    Всичко, което ми дадох резултата, знаех, защото съм лидер на вярващия и аз !!!

    09.08.2010 21:29

  11. Car7g.

    04.01.2011 23:59

  12. Ленници.

    25.02.2011 18:58

  13. Марина

    01.03.2011 15:47

  14. Вадим.

    Средната тежест на лидерството. Хармония и решителност, мъдрост и изчисление, способността да се даде добър съвет - тук са вашите основни предимства. Ако е необходимо - доведе, ако е необходимо - дайте начин, винаги отчитайте мнението на някой друг и желание. Но само вие знаете дали да постигнете целта за достойни средства.

    04.10.2012 19:28

  15. Андрю


    Вие сте роден лидер.
    Кой съм аз? Какви са моите характеристики? Какво съм силен, какво искам да се променя в себе си? Как се позиционирам?

    Тестовете за лидерство се използват за идентифициране на лидерски качества и степени на тяхната тежест. Дори ако човек не се стреми да стане лидер, систематичната работа по развитието на лидерските способности няма да бъде напразна, тъй като ще увеличи въздействието върху околността

    Въпреки че съм само на 10 години ...

    13.12.2012 22:29

  16. Елизабет

    Хахаха, който поставих лидер

    10.01.2013 05:39

  17. Юри.

    В управлението и управлението сте склонни да диктуват. Вие сте твърд, авторитарен лидер.

    ))) Нещо, което спрях

    20.01.2013 17:58

  18. Ksyusha.

    Как))) Лидерството е слабо изразено. Това означава, че тези умения са слабо развити като: * ще - безспорно условие за ефективното ръководство * адекватност на самочувствието - определяне на собствените си способности; планиране на техните действия; Правилни конструиращи взаимоотношения с колеги. * Влияние върху заобикалящото си самочувствие * самоконтрол и способност за ограничаване на ненужните емоции * харизма - увереност, динамизъм; формулиране на глобални цели напред; формулиране на реални задачи пред други; Способност да прощавате * грижа за другите

    26.01.2013 19:02

  19. Olga.

    чакам отговор

    14.02.2013 23:34

  20. Елвира

    Изчакване на резултата ...

    14.12.2013 15:05

  21. вася

    26.01.2014 03:10

  22. Иринка

    Средната тежест на лидерството. Хармония и решителност, мъдрост и изчисление, способността да се даде добър съвет - тук са вашите основни предимства. Ако е необходимо - доведе, ако е необходимо - дайте начин, винаги отчитайте мнението на някой друг и желание. Но само вие знаете дали да постигнете целта за достойни средства.
    Кой съм аз? Какви са моите характеристики? Какво съм силен, какво искам да се променя в себе си? Как се позиционирам?

    Тестовете за лидерство се използват за идентифициране на лидерски качества и степени на тяхната тежест. Дори ако човек не се стреми да стане лидер, систематичната работа по развитието на лидерските способности няма да бъде напразна, тъй като ще увеличи въздействието върху околността

    11.12.2015 22:38

  23. Лидия

    Лидерството се изразява в една голяма степен. Имате такива качества като волята, адекватността на самочувствието, влиянието върху другите, самочувствието, самоконтрола и способността да ограничите ненужните емоции. И вие също сте присъщи на харизма и загриженост за другите.
    Вие сте роден лидер.
    Кой съм аз? Какви са моите характеристики? Какво съм силен, какво искам да се променя в себе си? Как се позиционирам?

    Тестовете за лидерство се използват за идентифициране на лидерски качества и степени на тяхната тежест. Дори ако човек не се стреми да стане лидер, систематичната работа по развитието на лидерските способности няма да бъде напразна, тъй като ще увеличи въздействието върху околността

Цел психологически тест:

1. Разкриване на личния потенциал на членовете на групата.

2. Формиране на идеи за лидерство, осведоменост и проявление на техните силнистрани.

Тест "водещ лидер i?"

Инструкции за теста: "Внимателно прочетете всеки от десетте решения и изберете най-подходящ отговор за вас в писмото. Работейки с въпросника, не забравяйте, че няма лоши, нито добри отговори. Важен фактор е, че в техните отговори е необходимо да се стремите към обективност и да запишете отговора, който първо идва на главите. "

Тестов материал

1. Какво е по-важно за вас в играта?

А) победа.

Б) забавление.

2. Какво предпочитате в цялостния разговор?

А) покажете инициативата да предложи нещо.

Б) Слушайте и критикувайте това, което другите предлагат.

3. Можете ли да издържате на критики, не се включвайте в частни спорове, не оправдайте?

А) Да.

Б) №

4. Харесвате ли, когато хвалите публично?

А) Да.

Б) №

5. Защитавате ли мнението си дали обстоятелствата (мнението на мнозинството) срещу вас?

А) Да.

Б) №

6. В компанията, като цяло, винаги се изправяте от началото, изобретявате нещо, което е интересно за другите?

А) Да.

Б) №

7. Имате ли нещо против да скриете настроението си от другите?

А) Да.

Б) №

8. Винаги ли си прав това, което ви казват старейшините?

А) №

Б) Да.

9. Успявате ли в разговора, дискусиите, убеждавате, привличате в себе си онези, които не са съгласни с вас преди?

А) Да.

Б) №

10. Обичате ли да преподавате (преподавате, обучавайте, преподавате, давате съвет) други?

А) Да.

Б) №

Обработка и интерпретация на резултатите от теста:

Високо ниво Лидерство - A \u003d 7-10 точки.

Средното ниво на лидерство е A \u003d 4-6 точки.

Ниско ниво Лидерство - A \u003d 1-3 точки.

Преобладаването на отговори "Б" показва много ниско или разрушително ръководство.

Тест "I - лидер" за 5-8 cb.

Би било много интересно и полезно да се извърши тест между момчетата за дефиницията на лидерските качества. Нека всеки от тях сам се опита да оцени техните способности, историята на един отряд за себе си, да стане организатор и вдъхновение от живота в екипа.

Инструкциите за този тест ще бъдат такива: "Ако сте напълно съгласни с одобрението, след това в клетката със съответния номер, поставете номера" 4 "; Ако по-скоро е съгласен, отколкото не съм съгласен - фигурата "3"; Ако е трудно да се каже - "2"; По-скоро не съм съгласен, който съм съгласен - "1"; Не съм напълно съгласен - "0".

Въпроси към теста "I - лидер"

1. Не губя и не се отказвам в трудни ситуации.

2. Моите действия са насочени към постигане на целите ми разбираеми.

3. Знам как да преодолеем трудностите.

4. Обичам да гледам и да опитам нов.

5. Мога лесно да ви убедя в моите другари.

6. Знам как да включим другарите си в обща кауза.

7. Не съм трудно да се гарантира, че всички са работили добре.

8. Всички познати ме лекуват добре.

9. Знам как да разпространявам силата си в проучването и работата.

10. Мога ясно да отговоря на въпроса какво искам от живота.

11. Планирам времето си и работя добре.

12. Лесно обичам новия бизнес.

13. Мога лесно да установя нормална връзка с другарите.

14. Организиране на другари, опитайте се да ги интересувате.

15. Никой не ми е загадка.

16. Считам, че е важно тези, които организирам, да бъдат приятелски настроени.

17. Ако имам лошо настроение, Не мога да го покажа наоколо.

18. Аз съм важно да постигна целта.

19. Редовно оценявам работата си и моите успехи.

20. Готов съм да рискувам да изпитам нова.

21. Първото впечатление, което ми дава възможност, обикновено е добро.

22. Винаги успявам.

23. Добро усещане на настроението на вашите другари.

24. Мога да направя настроение в трупата на другарите си.

25. Мога да се оправя сутрин, дори и да не го искам.

26. Обикновено постигам това, за което се стремя.

27. Няма проблем, който не мога да реша.

28. Вземане на решение, преминете през различни опции.

29. Знам как да направя човек да направи това, което мисля, че има нужда.

30. Мога да избера правилно хората да организират всеки бизнес.

31. По отношение на хората постигам взаимно разбирателство.

32. Струвам се да ме разбера.

33. Ако имам затруднения в работата, не давам ръцете си.

34. Никога не съм пристигнал като други.

35. Аз се стремим да реша всички проблеми на етапите, а не веднага.

36. Никога не съм правил като други

37. Няма човек, който би бил устойчив на моя чар.

38. При организиране на случаи, аз вземам предвид мнението на другарите.

39. Намирам изход в трудни ситуации.

40. Вярвам, че другарят, правенето на обща причина, трябва да се доверяват един на друг.

41. Никой никога няма да ме развали настроението.

42. Представям си как да завладя престиж сред хората.

43. Решаване на проблеми, използващи опита на другите.

44. Не се интересувам да участвам в монотонност, рутинно бизнес.

45. Моите идеи са доброволно възприемани от моите другари.

46. \u200b\u200bМога да контролирам работата на другарите си.

47. Знам как да намеря взаимния език с хора.

48. Човек лесно успява да се съберат около другата си.

След попълване на отговорната карта, е необходимо да се изчисли броят на точките във всяка колона (без да се вземат предвид точките, определени за въпроси 8, 15, 22, 29, 36, 36, 41). Тази сума определя развитието на лидерските качества:

A - умение да се контролира;

Б - осъзнаване на целта (знам какво искам);

- способността за решаване на проблеми;

G - присъствието на творчески подход;

D - влияние върху околността;

Е - познаване на правилата на организационната работа;

Добре организационни способности;

W - Способност за работа с групата.

Ако сумата в колоната е по-малка от 10, тогава качеството е слабо развито и е необходимо да се работи по неговото подобрение, ако повече от 10, тогава това качество е второстепенно или силно.

Но преди да направят заключение дали лидерът е тийнейджър, обърнете внимание на изложените точки при отговаряне на въпроси 8, 15, 22, 27, 29, 36, 36, 41. Ако на всеки от тях се доставят повече от 1 точки, Ние вярваме, че детето е неискрено в самочувствието.