Интересни задачи по руски език за деца. Подготовка за училище част 15

1. Дешифрирайте надписа , разделяйки го на думи.

Безмукинетнауки.

Защо думата "без" се пише отделно? Докажи го.

2. Тайни думи и изречения .

а) Познайте думата от 5 букви. За да разрешите думата вземете:

Ябълка | - 3-та съгласна от 1-вата дума.

Череша | (……..) ? - 3-та съгласна от 2-ра дума.

слива | - 1-ва гласна от 3-та дума.

Круша | - 1-ва съгласна от 4-та дума.

Диня | - 1-ва гласна от 5-та дума.

(КНИГА)

3 .Трикове с думи.

Може ли сомът да се превърне във вол? Можете: catfish-dom-dol-vol Можете да променяте една буква наведнъж и трябва да съществува междинна дума.

Трансформиране: рак с лук (рак с лук)

брашнена река (брашно-ръка-река)

градински сок (garden-court-suk-juice)

варете мак (kok-like-poppy)

кум вол (кум-ком-кол-вол)

Детето трябва не само да изпълни тази задача, но и да я направи с цел. Например: подчертайте думата във верига с неударена гласна; или подчертайте букви, обозначаващи сдвоени съгласни.

4 . Упражнение : от всяка дума вземете само първите срички и направете дума:

1) кола, спирачка (автор)

2) ухо, компания, ваза (ko-ro-va)

3) мляко, хвърляне на хайвер, хлебарка (mo-not-ta)

4) кора, лото, боксьор (mo-not-ta)

5) овен, рана, помощник (ба-ра-бан)

5 . Упражнение : от всяка дума вземете втората сричка и направете дума:

1) славей, таван (lo-to)

2) змия, рамка (i-ma)

3) бутон, чук, лава (go-lo-va)

4) упрек, бъз, тина (кор-зи-на)

5) завой, прах, канавка (в-ро-на)

6. Упражнение: вземете последните срички от всяка дума, направете нова дума:

1) мебели, пистолет (bel-e)

2) сламки, време е, блокирани (ka-ra-mel)

3) лисица, трън, книжка (sa-mo-fly)

4) пуловер, палто, билет (хеликоптер)

5) мляко, реле, отнема (ko-le-so)

6) смола, сълза, взема (la-za-ret)

7. Упражнение : Вземете по една сричка от всяка дума, така че да получите дума:

1) запис, картина, паун (плас-ти-лин)

2) овчар, язовир, лагер (пас-ти-ла)

3) ботуши, парашут, фантазия (sa-ra-fan)

4) косачки, студове, пилот (sa-mo-fly)

5) брашно, яхния, диван (ka-ra-van)

6) карта, мрежа, нападение (kar-ti-na)

7) вода, път, проба, мрежа (във-проводник-вода)

8. Матрьошки думи.

а) Намерете думите в данните и ги запишете. Примери за предложени думи:

Победа (неприятности, храна, да)

Мъниста кошница

машина за чехли

нощно шкафче мистър

въдица коса

рибарски тръпки

утаяване атом

тръбна гума

б) Разделете думата на две кратки.

Например: хоризонт \u003d изгаряне + горен чадър \u003d ____ + _______

кипарис \u003d _____ + _____ върхове \u003d _____ + ______

газела =_____+_____ влакна =_____+______

платно =_____+______ ивица =_____+______

В) Премахнете една буква от думата. Може да е в началото, средата или края на думата. Останалите букви трябва да образуват нова дума.

Искра - хайвер

полк топлина

наклонът е червен

екран за оцет

лампа за проблеми

урок за октопод

Г) И сега, напротив, трябва да поставите буквата в началото и в края на думата - ще се окаже различно.

Подарък | имам очила | б роза | Ж

Таблица | използвана патица | мустаци | b

Топка | f двойки | на козина | с

Мързел | относно ходенето | да оса | Да се

9 . Анаграми и логаритми .

Анаграмите са гатанки, при които буквите в една дума се пренареждат, за да образуват друга дума. Логаритмите са гатанки, в които желаната дума се получава чрез изпускане или добавяне на буква.

А) Анаграми и логаритми в стих.

1. Дишайки леко в сянката ми,

Често ме хвалиш през лятото,

Но пренаредете буквите ми -

И цяла гора ще изсечеш с мен. (липов трион)

2. Аз съм дърво в родната си страна,

Ще ме намерите в горите навсякъде,

Но пренареди сричките в мен -

И ще осигуря вода. (борова помпа)

3. На път, на път

Подскачам весело

И ме прочети от края -

Ще си наточа ножа. (пробен камък)

4. Бързам по жицата

Нощи и дни,

И от края ще ме прочетат -

Роднина съм на тигъра. (говоряща котка)

5. Лежа на земята,

закован на желязо

Но пренаредете буквите -

Отивам до тенджерата. (слипър-юфка)

6. География с мен

Децата учат в училище

Дайте реда на буквите е различен -

И ще ме намерите в бюфета. (сатенена салата)

7. Излитайки, горя със звезда в нощта,

Но избледнявам твърде рано

И променете "e" на "i" -

И ще стана зелен храст. (ракета ракета)

8. Аз съм известно ястие,

Когато добавите "m"

Ще летя, бръмча,

Скучно на всички. (ушанка)

9. Разпадам се, издухвайки се от пътя,

Всичко, което трябва да унищожа.

И ме прочети от края -

Аз съм награда за морските вълни. (скрап-мол)

10. Ще разрешите проблема свободно,

Аз съм малък част от лицето,

Но ако ме прочетете от края

Можете да видите всичко в мен. (нос-сън)

11. Скривам червените си плодове

Сенчеста зеленина.

И пренаредете буквите -

Ще бъда река. (слива-Висла)

И да се клатушка толкова комично

Но вмъкнете ни "l" - и ние ще звучим

Тогава доста мелодично. (гъски-гусли)

б) Съставяме анаграми.

Променете реда на буквите в думата, така че да получите нова: лято-тяло

Шаран - фар -

Атлас - лодка -

Спяща - лисица -

Карета - сенник -

В) Намерете оригиналните думи, ако е известно, че във всички тях са направени еднакви пермутации.

1) lbko 2) rai 3) upks 4) eravshn 5) rkchildren 6) ashnrri

(блок, ария, стартиране, отмъщение, кредит, панта)

1) взтеко 2) окамднри 3) лкбуйнак

(цвете, командир, ягода)

10. Кръстословици.

11. Логически задачи на руски език.

А). Кученце неподвижно.

Кучето Жулка имаше четири кученца. Бийм, Рекс, Шарик и .... Но четвъртото кученце постоянно изчезваше някъде. Как се казваше? Познайте и запишете: Bobik, Druzhok или Tuzik?

(Бим - 3 букви, Рекс - 4 букви, Шарик - 5 букви, така че четвъртият се нарича Дружок - 6 букви.)

б) Каква е думата?

кон

катерица

таралеж

къртица

коза

лисица

мишка

миеща мечка

Познайте думата, която чета от данните. Подсказка: има две срички и има повече звуци отколкото букви. (Енот)

Задачата може да е различна. Съвет: тази дума завършва с мек знаки е 2 склонения и т.н.

IN) Обобщение на понятията.

Назовете го с една дума: чанта, кофа, доктор ....... (съществителни)

забавно, добро, произволно ...... (наречия)

слайдове, зелено, земя ... .. (думи с отметнато

неударена гласна).

G) Играта "В дефиниции".

На децата се дават карти с имена на предмети (например: автобус, ябълка, езеро, лайка ...) Предлага се ученикът, който вземе една от картите, да говори за своя предмет в рамките на 1 минута, така че всички да разберат какво говорител средства. Не можете просто да кажете думата си и да жестикулирате с ръцете си. По-късно можете да ограничите: говорене за обекта, назоваване на глаголи или само прилагателни.

12. Набиване на дума.

Препоръчителни думи:

изгражда реши

стартирайте чертеж

вижда пише

Децата последователно трябва да премахнат (или зачеркнат) думите, като назоват отличителна черта на думата, която другите думи нямат.

Например:

1) тичам - само този глагол в неопределена форма.

2) нарисува - само той има множествено число.

3) реши - само той от останалите има минало време,

а останалите са в настоящето.

4) пише - само той е от останалото 1 спрежение.

5) вижда - само това е глагол за изключение.

Остава само глаголът "строи". Но опциите за елиминиране в този случайможе да има и други. Децата могат да забележат различни знаци на глаголите.

Подобна работавъзможно с други части на речта:

известен

честен

забавен

опасност

красив

тъжен

1) опасност е съществително, а всички останали

прилагателни.

2) красива - само това е прилагателно в женски род

мил.

3) весело - само че не съдържа непроизносимо

съгласна.

4) известен - само това прилагателно съдържа

префикс.

Останете: честни и тъжни.

Такива задачи ви позволяват да включите всички ученици и да повторите голям обем от изучения материал.

Група думи за правопис на представки: д..летене, пр..горок, с..мислене, пр..викане, н..вестил, пр..червен, с..поставяне.

Код: i - 1, e - 2, o - 3, a - 4

Задача за деца: напишете само липсващите букви по ред, като ги шифровате с цифри.

Децата пишат в тетрадките си:

3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.

Тази игра също може да се използва по много различни начини. Правописът може да бъде разнообразен. Можете да шифровате случаи, пол, числа и т.н.

IN)

Членове на предложението

Х А С ТИ Р Е Ч И

Същества.

Местоимение

Приложено.

Глагол

Наречие

Предмет

Предикат

Определение

Допълнение

Обстоятелство

-Елате и напишете изречение за шифъра: 9, 13, 1

(Настъпи студена зима.) Каква е граматическата основа.

13 .Дума по образец .

Трябва да поставите думата според модела. Думата в скоби е получена от думите около краищата. След като решите първия модел, ще намерите дума от втората двойка.

Гъба (етикет) актив

Мрачен (…….) атом (това е думата „карта“, защото от първия са взели 4,3, 2 букви, а от втория 2, 1)

Има много такива модели:

кука (роса) сатър

гараж (.....) тютюн (липсваща дума "жаба")

книжна (щъркелова) салата

праг (…..) бъркани яйца (грото)

пита (поле) сълза

пазар (……) обсада (роса)

платно (сажди) кепър

съобщение (……) недостатък (сняг)

восък (рало) товарен добитък (……) отпред (прозорец)

крак (сол) удар

пауза (……) степ (пътека)

Можете да ги изброявате дълго време, както и задачите, които могат да бъдат предложени.

14. игра на думи .

Поставете дума в скоби, която да служи като край на първото и начало на второто. В една дума има толкова букви, колкото точки има в скоби.

Oby (…..) ka (чай)

Аз (…….) olade (шок)

Прик (…..) да (момче)

Apo(……) b (таблица)

Am(…….) an (бар)

Бягай (……) op (mot)

Свир (…..) псевдоним (смърч)

Pe(…….)ol (сок)

Задачи: - направи фонетичен разбор

- подчертайте правописа

- идва с сродни думи

- моделирайте думата според схемата:

Пишете възможно най-много изречения, в които думите да започват с посочените букви. Сортирайте тези изречения по части и части на речта.

B____ y______ w_______ b_______ .

S____ o_______ n_______ s_______ .

K____ e_______ l_______ k_______ .

Са дадени думи: автор, другар, мотор, билярд.

От всяка дума вземете само първите срички и запишете получената дума (av-to-mo-bil).

Дадени са думите: реколта, защо, градинар.

От първата дума вземете първата сричка, от втори - втори, от трети - трети. Запишете думата (u-che-nick) Можете да вземете произволни срички подред и да дадете различни думи.

15. Възстановяване на думи и изречения .

А) Помогнете на Прасчо.

Прасчо е в беда. Написа писмо, но го отнесе водата. Възстановете писмото на Прасчо.

„Сп..с..т.., п..м..г..т..! М..й д..м с..т..п..л.. в..д..!

В б..д.. съм!

П..т..х..к.”

Тъй като основната част от правописа е гласните, такива задачи позволяват да се повторят голям брой правила.

Б) указателни табели.

Един ден ураган връхлетя града. На магазините къса табелите, на други къса отделни букви. Възстановете имената.

МЕБЕЛИ..Л.. ЦВЯТ..ВИЕ

CHLE.. DE….K…. OBU….

В) Ето думите, но с липсващи букви. Една точка отговаря на една буква. Запишете думите.

м. . . добре. . . f

V. . . . . г б. . . . . T

ч. . ° С

Г) мистериозно писмо.

Тире означава, че липсва буква. Какви думи могат да излязат?

------ КАТО

------ A Y K A

Забавна граматика

тема: Правопис на съскащи чжи-ши, ча-ча, чу-шу.

Кажи дума.

котката живее на нашия покрив,

И те живеят в килера ...... (мишки)

няма да работи без газ

Няма автобус, няма... (кола)

Съставете думи от срички.

LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAI SHA NICK CHA RO KA VVE VSTRE

3.Попълнете думите: ....sy, ....ka, ....nick, ... gun, met ..., pi ..., cha ..., tu .., prey .., ro ..

4. В тези стихотворения има 12 думи с комбинации от zhi-shi, cha-cha, chu-shu. Какви са тези думи?

Малко люлеещи се тръстики,

Езерото дреме в тишина.

Отраженията живеят в него:

облаци плуват в езерото

Борова гора, сякаш жива,

Заспиване с главата надолу.

Чайката затопли чайника,

Поканени осем чайки:

- Елате всички на чай!

Колко чайки, отговорете!

Щуката живееше в езерото,

Тя почисти дъното с четка,

Шчи, приготвен за гости,

Тя третира миноуси.

5. Попълнете полетата.

SCH

При

СЪС

ДА СЕ

ОТНОСНО

6. Кръстословици.

Хоризонтално:

Те не се сърдят, но се мятат с мустаците си, не мълчат, но дума няма да кажат, вървят, но не мръднат. (ГЛЕДАМ)

Той се мръщи, мръщи, избухва в сълзи - нищо няма да остане. (Облак)

Опашка маха, назъбена, но не лае. (ЩУКА)

Носеше ме звяр, но паднах върху хората. (КОЖЕНО ПАЛТО)

7. Анаграми.

Пренаредете буквите на места, за да образувате нови думи

лук (чорап) писалка (подпора) риза (машина)

нето (час) ниша (гума)

8. Шарада.

Със S те втурваме с всички сили

S U - ще ви намокрим краката. (ски локви)

9. Пъзели.

SCH,

Гатанки по тема:

Правопис на неударени гласни в основата на думата.

Правопис на съгласните в корена на думата.

Правописни съчетания джъ-ши, ча-ча, чу-шу.

Правопис за разделяне на меки и твърди знаци.

Състав на словото

Правопис на мек знак след съскащи съществителни.

Правописът на неударени гласни не се проверява чрез ударение.

Правопис на непроизносими съгласни в основата на думата.

Двойна съгласна.

Правопис на мек знак, обозначаващ мекост на съгласен звук.

Гатанки по темата "Правопис на неударени гласни в основата на думата."

1. Роса блести на тревата,
Момичето излезе - красота,
Трева коси и слага,
Всичко се движи напред-назад. (коса)

2. Хитра измама, червенокоса,
Пухкава опашка - красота!
И името й е... (лисица)

3. Lyko обича да се бие,
Скочи в градината
Тя поклаща брадата си
Той нарича себе си Дереза. (коза)

4. Баба с очила седи на орехови възли.
О-хо-хо да ах-ах-ах - лошо е за баба с очила.
Той вижда през нощта в тъмното както буболечки, така и паяци,
И не вижда нищо през деня нито с очила, нито без. (бухал)

5. Аз съм облак, и мъгла, и поток, и океан,
И летя, и бягам, и мога да бъда стъкло. (вода)

6. Покрих пътеките, украсих прозорците,
Тя зарадва децата и се повози с шейна. (зима)

7. Наздраве през пролетта, прохлада през лятото,
Подхранва през есента, стопля през зимата. (дърво)

8. Без начало, без край, без тила, без лице!
Всички знаят – и малки, и големи, че тя е огромна топка. (Земя)

9. Морето върви, отива,
И ще стигне до брега -
Ето къде ще изчезне. (вълна)
10. Рано сутринта в двора,
Много мъниста по тревата. (роса)

Гатанки по темата "Правопис на сдвоени съгласни в основата на думата" .

1. Ето планина и близо до планината
Две дълбоки дупки.
В тези дупки въздухът броди,
Влиза, излиза. (нос)
2. Старецът е шегаджия
На улицата не заповядва да стои,
Дърпа дома за носа. (замръзване)
3. Завой - клин,
Разгънете - по дяволите. (чадър)
4. Той се влачи зад теб,
Поне си стои на мястото. (песен)
5. Лъжа, лъжа,
Да, той избяга в реката. (сняг)
6. Сега съм в клетка, после в редица,
Чувствайте се свободни да пишете за мен,
Можеш ли да рисуваш
Аз съм призван... (тетрадка)
7. Нисък и набит
Реши да ни погледне
Отгледани сутрин под дърветата
Лист със зелени игли. (гъба)
8. Под боровете, под дърветата
Има торба с игли. (таралеж)
9. Обърнат - пълен, отдолу нагоре - празен. (шапка)
10. Натъпкан с пух, лежи под ухото. (възглавница)
11. Ако съм празен,
забравям за теб
Но когато нося храна
Няма да мина през устата. (лъжица)
12. Тъжна стара дама
Живее в горска хижа
Казва същото
Една сричка се повтаря цял живот. (кукувица)
13. В бели рокли, жълти очи ...
Вие ги назовавате без никаква подкана. (лайка)
14. Там се е скрила приятелката.
Седейки под лист... (вълна)
15. Дъжд и сняг, гръмотевици и порой.
С една дума, как да се обадя
За да разрешите загадката. (валеж)
16. Пилето излезе на разходка,
Щипка прясна трева
А зад нея момчетата -
Обаждането им... (пилета)
17. Остър връх - о, о! На единия му крак.
Той иска да живее в парче дърво, трябва да го биете отгоре. (нокът)

Гатанки по темата "Правописни комбинации от zhi, shi, cha, schA, chu, schu."

1. Където почива с опашката си,
По-късно ще има дупка. (шило)

2. Спускане - коне,
Нагоре - парчета дърво (ски)

3. Какви са звездите
На палто и на шал?
докрай, изрежете,
И взимаш - вода в ръка. (снежинки)

4. Трева, която расте по склоновете
И по зелените хълмове.
Миризмата е силна и ароматна
И нейното цвете и листо
Ние с теб отиваме на чай.
Каква трева, познайте! (риган)

5. Приличам толкова много на роза,
Това не е ли добре
Но моите плодове
Всеки е подходящ за храна. (шипка)

6. Стълбът гори, но няма дим. (свещ)

7. Орелът лети през синьото небе,
Тя разпери криле, покри слънцето. (облак)

8. Те ще кажат истината, ако отидат.
Спрете - лъжете. (гледам)

9. Не шият, не кроят,
И сглобени на резба. (чорап)

10. Тя имаше питие в устата си,
Тя живееше под вода.
Изплаши всички, погълна всички,
Сега е в казана. (щука)

Гатанки по темата "Правопис на разделяне на меки и твърди знаци."

1. В гората близо до пъна, суматоха, тичане наоколо:
Работещите са заети по цял ден,
Той строи град за себе си. (мравки)
2. Корен в земята, тяло в дивата природа,
Много ръце се протягат към слънцето - няма да се разделят! (дървета)
3. Отпред - кръпка, отзад - кука.
В средата е гърбът, а върху него четина. (прасе)
4. Аз съм гигант: ето този огромен,
многопудова печка
Аз съм като шоколадово блокче
Моментално се вдигам на височина.
И ако използвам мощна лапа
Ще хвана слон или камила,
Ще се радвам и на двете.
Отгледайте като малки котенца. (кран)

Гатанки по темата "Съставът на думата."

1. Не споря, не бял - аз, братя, съм по-прост,
Обикновено растат в брезова горичка. (манатарка)
2. Цъфти изпод снега,
Първи приветства пролетта. (кокиче)
3. Израствам в червена шапка
Сред корени от трепетлика.
Ще ме видиш от една миля
Повикан съм... (манатарка)
4. През нощта, по обяд, на зазоряване,
Службата си изпълнява тайно.
На пътеката, на плажа
Блокира пътя на врага. (гранична охрана)
5. Майстор, майстор, помощ -
Ботушите бяха износени.
Забийте гвоздеите по-силно -
Днес ще ходим на гости. (обущар)
6. Неговата работа е в дълбочина, в самото дъно,
Работата му е в мрак и тишина.
Нека работата му бъде тежка и трудна,
Като космонавт той се носи сред звездите. (водолаз)
7. Птица лети по небето,
Бръмчи равномерно.
Тя не маха с криле
Бяла диря ще я последва. (самолет)
8. Той носи хора по реката,
В градовете той влиза в пристанището. (кораб)

Гатанки по темата "Правопис на мек знак след съществителни, съскащи при съществителни."

1. Птицата махна с крило
И покри целия свят с едно перо. (нощ)

2. Опашка в двора, нос в развъдника.
Който си подвие опашката, ще влезе в къщата. (ключ)

3. Малка топка бърка под пейката. (мишка)

4. Какво е зелено за две седмици,
Уши за две седмици
Цъфти две седмици
Излива две седмици
Сушете две седмици. (ръж)

5. Стои над водата, разклаща брадата си. (папур)

6. Не като малък човек,
Но той има сърце.
И работа през цялата година
Той дава сърцето си. (молив)

7. Той не плаче от побой,
И той скача и скача. (топка)

8. Всички мигриращи птици са по-черни,
Почиства обработваемата земя от червеи.
Скачайте напред-назад през обработваемата земя.
И името на птицата е... (топ)

9. Човек в бяло палто
Зает с много важна работа.
Доверяваме му здравето
И влагаме надежда. (лекар)

Гатанки по темата "Правопис на неударени гласни, които не се проверяват от ударение."

1. Тича, бръмчи, гледа в две очи,
И ще стане - ярко червено око ще погледне. (автомобил)

2. От края на града до друг.
Къщата върви под дъгата. (трамвай)

3. На печене близо до пънчетата
Много тънки стъбла.
Всяко тънко стъбло
Държи алена светлина.
Огънете стъблата
Събиране на светлини. (горски плодове)

4. Роден в полето,
Приготвено във фабриката
Разтворен в чаша (захар)

5. Руска красота, всички много я харесваме.
Тя е бяла, стройна, дрехите й са зелени. (бреза)

6. Растат на клони в групи,
Покрити с черупки. (ядки)

7. Детето е повито в сто пелени. (зеле)

8. Любопитен червен нос
Вкоренени в земята до върха.
Само стърчат в градината
Зелени нишки. (морков)

9. Червени мъниста висят, от храстите ни гледат.
Тези деца, птици и мечки много обичат мъниста. (малини)

10. Той чурулика на покрива и може да се изкачи по-високо.
Обикаляйки двора, събирайки храна там. (врабче)

Гатанки по темата "Правопис на непроизносими съгласни в основата на думата."

1. Ден и нощ чука, като навито.
Ще бъде лошо, ако това почукване изведнъж спре. (сърце)

2. Когато лежа по гръб,
Няма полза от мен
Но ме постави до стената
Веднага ще има нещо за мен. (стълба)

3. Е, кой от вас ще отговори:
Не огън, но гори болезнено,
Не е фенер, но свети ярко,
И не пекар, а пече. (слънце)

Пъзели

препис

1 Учебна тетрадка по руски за деца 6 7 години

2 ИЗУЧАВАНЕ НА РУСКИ ЕЗИК Работна тетрадка за деца на възраст 6-7 г. Казан Татар книга издателство 2012 г.

3 UDC: *00 LBC Rus I32 Съставители: С. М. Гафарова, Ч. Р. Гафарова, Г. М. Билалова Рецензент: З. Г. Шарафетдинова, кандидат на филологическите науки Художник на корицата Юлия Щетинкина Художник Влада Семьонова I32 Изучаване на руски език: работна тетрадка за деца от 6 до 7 години / [съст.: С. М. Гафарова, Ч. Р. Гафарова, Г. М. Билалова]. Казан: татарски. Книга. издателство, с.: ил. Предложената работна тетрадка е приложение към наръчника за преподаватели „Изучаване на руски език“. Тетрадката е за съвместна работавъзрастен и дете 6 7г. Съдържанието на задачите на работната тетрадка е съставено в съответствие с темите, изучавани в класната стая за обучение на деца по руски език. На практическия материал на лексикалните теми детето натрупва, обогатява и консолидира речников запас, уменията за свързана реч се развиват, подобряват умствени операцииразвива координацията ръка-пръсти. УДК: *00 Издателство за татарски книги ББК Рус, 2012 г

4 СКЪПИ УЧИТЕЛИ, ПРЕПОДАВАЩИ РУСКИ ЕЗИК НА ДЕЦА! Предлаганата работна тетрадка е част от учебно-методическия комплект за обучение на деца предучилищна възрастРуски език и приложение към наръчника за възпитатели "Изучаване на руски език". Тетрадката е предназначена за съвместна работа на възрастен и дете на 6 7 години. Основната цел на учебника е да помогне на учителите да организират и провеждат работа по обучението на децата на руски език. В процеса на работа в тетрадка децата ще могат да овладеят различни речеви умения и умения, да се научат да ги прехвърлят в свободна речева комуникация. Предложените в тази тетрадка задачи са на принципа на постепенното усложняване. Цветните илюстрации помагат на детето да се заинтересува от заниманията. Наред с основните задачи на обучението на предучилищна възраст по руски език, в работна книгавключени образователни и игрови задачи, насочени към развитие на фини двигателни умения, графични умения, визуално възприятие на децата. Задачите за деца, представени в учебната тетрадка, се използват като част от урока (3 4 минути). Уважаеми учители! Преди да започнете часовете, прочетете всички задачи, не забравяйте да ги прочетете, преди да изпълните задачата с детето, така че ще ви бъде по-лесно да ориентирате децата по време на урока. Задачите в тетрадката са групирани по теми и подредени в съответствие с последователността на часовете. Ето защо, когато изпълнявате задачи, не нарушавайте тяхната последователност. Не забравяйте, че работоспособността на детето в предучилищна възраст е малка. Ако интересът на детето към задачата намалее, прекъснете работата и се върнете към нея по-късно, в индивидуална работас бебе. Не забравяйте да насърчавате детето си по време на час. Успех на вас и вашите деца!

5 ДЕТСКА ГРАДИНА Задача 1 към урок 2. Разгледайте картинката. Как можете, без да броите, да разберете дали има достатъчно лъжички за всички деца? Начертайте линии от лъжички към деца. На кого не му стигна? Дайте на това момиче друга играчка. Кажи каква играчка й подари? 4

6 Задача 2 към урок 5. Оцветете дрехите на момичетата, така че да се различават по цвят. Дайте имена на момичетата. Разкажете ни за дрехите според модела: „Маша има жълта тениска, а Настя има зелена“ и т.н. 5

7 Задача 3 за урок 7. Кажете какво правят гномите. Оцветете шапките на джуджетата. Назовете цветовете. 6

8 ЕСЕН Задача 1 към урок 1. Разгледайте картинката. Кажи ми какво виждаш. Оцветете облака със седем дъждовни капки. 7

9 Задача 2 за урок 5. Назовете зеленчуци и плодове, след което ги оцветете. Използвайте стрелките, за да подредите зеленчуците в кутията, плодовете в кошницата. Кажете какво слагате в кутията, какво в кошницата. 8

10 Задача 3 към урок 10. Оградете животните върху точките. Кажете ми кой какво обича и посочете със стрелки. 9

11 Задача 4 към урок 11. Оградете гората първо с показалец, а след това с молив. Оцветете дърветата и тревата в зелено, а дървото в жълто. Пребройте колко зелени дървета. 10

12 КЪЩА И ДВОР Задача 1 към урок 4. Разгледайте картинката. Кажи ми какво виждаш. Къде (кой) трябва да носи тези предмети? Покажи със стрелка. единадесет

13 Задача 2 към урок 5. Помогнете на Таня и Ваня да се облекат. Начертайте червени линии от Таня до нейните дрехи и сини линии от Ваня до неговите дрехи. Оцветете дрехите на децата. Назовете цветовете. Направете изречения по модела: „Таня има червено яке“ и др. 12

14 Задача 3 към урок 10. Разгледайте картинката. В коя ръка Пинокио има гребен, в коя ръка има четка за зъби? Оцветете кърпата дясна ръкав Червената шапчица в червено, а в лявата й ръка в синьо. Кажи ми коя ръка коя кърпа държи. 13

15 ЗИМА Задача 1 към урок 1. Помогнете на Таня и Ваня да изберат връхни дрехи, обувки, шапки. Назовете ги, оцветете ги. Начертайте сини стрелки от Ваня към дрехите му, червени стрелки от Таня към нейните дрехи. Кажи ми какви дрехи има Таня, какво има Ваня. 14

16 Задача 2 към урок 2. Какви обувки са необходими в различно времена годината? Свържете със стрелки. Оцветете картинките със сезоните. 15

17 Задача 3 към урок 4. Разгледайте картинката. С какво се различават тези снежни човеци? Оцветете картинките. Разкажете ми за всеки снежен човек. 16

18 Задача 4 към урок 5. Намерете и оградете предметите, които са ви необходими през зимата. Назовете ги и кажете според модела: „Това е кожено палто. През зимата е необходимо кожено палто и т.н. 17

19 Задача 5 към урок 10. Украсете коледната елха. Лепило топки, конуси, играчки, звездичка. Кажете ни какви играчки сте окачили на коледната елха. Назовете ги с цветове. 18

20 Задача 6 към урок 11. Разгледайте картинката. Оцветете дрехите на момчетата. Разкажете ни за дрехите на момчето, което върви напред и носи шейната. Какви дрехи има момчето, което седи на шейната? Какво носи момчето зад? 19

21 ДИВИ ЖИВОТНИ Задача 1 към урок 1. Разгледайте картинките. Назовете животните, които видяхме днес зимна гора. Отведете ги в гората със стрели. Какви животни не сме виждали в зимната гора? Намерете ги и ги оградете със син молив. Защо не видяхме мечка и таралеж в гората? 20

22 Задача 2 към урок 2. Назовете животните, за които човек се грижи. кръг ги в зелено. Назовете животните, които живеят в гората. Очертайте ги със син молив. 21

23 Задача 3 към урок 5. Разгледайте картинката и кажете какви животни виждате. Колко къщи има? Какви номера са на къщите? Решете пъзелите на картите, които животните държат, и им помогнете да намерят своя дом. 22

24 Задача 4 към урок 8. Назовете животните и кажете къде живеят. Свържете картинките със стрелки. Нека стрелката каже: „Аз живея тук“. 23

25 Задача 5 към урок 10. Разгледайте картинката, назовете животните. Оцветете жирафите и дървото. Кажете, че майката жираф е отдясно на дървото или отляво. А бебето му? 24

26 ГРАД И ТРАНСПОРТ Задача 1 към урок 1 Коя кола се движи надясно и коя наляво? Оградете с червен молив пешеходците, които се движат отдясно, а със син - отляво. 25

27 Задача 2 към урок 5. Погледнете картината и кажете какво виждате. Допълнете картината: залепете автобус, камион, самолет, хеликоптер. Съставете изречения по модела: „Автобусът се движи по пътя“ и др. 26

28 Задача 3 към урок 10. По какво се различават клоуните? Оцветете яката на клоуна в средно зелено, клоуна отляво в червено, клоуна отдясно в жълто. Кажи ми коя яка. 27

29 ПРОЛЕТ Задача 1 към урок 1. Назовете сезоните и покажете картинки, които ги изобразяват. Залепете снежинка под картината, изобразяваща зимата, зелено листо за пролетта, червено цвете за лятото и жълто листо за есента. 28

30 Задача 2 към урок 7. Разгледайте снимките. кой виждаш Какво правят децата и животните? Оградете картинките, където децата правят правилното нещо. Кажете ми на коя снимка момчето прави грешка. Зачеркнете го. 29

31 Задача 3 за урок 10. Назовете птиците. Свържете линията на зимуващите птици с хранилката и оградете прелетните птици. тридесет

32 СКОРО ОБРАТНО НА УЧИЛИЩЕ Задача 1 за урок 5. Погледнете снимката и кажете какво виждате. Изберете ученически пособия, използвайте стрелката, за да ги „поставите“ в куфарчето, а играчките на рафта. Обяснете избора си. 31

33 Учебно изданиеАвтори-съставители: Gaffarova Syabilya Mullanurovna Gaffarova Chulpan Rakipovna Bilalova Gulnaz Minnakhmatovna ИЗУЧАВАНЕ НА РУСКИ ЕЗИК Работна тетрадка за деца 6 7 години Редактор Х. Г. Файзрахманова Художествени редактори М. Д. Вазиева, Л. Р. Вафина, Р. Х. Хасаншин Техническа редакция и компютърно оформление от М. И. Дани левска Коректор А. Р. Шайдулина Оригинално оформление, подписано за печат Формат / 16. Конв. фурна л. 3,36 + вкл. 0,10. Тираж екземпляри. Поръчайте SUE "Татарско книгоиздателство" Казан, ул. Бауман, 19. Тел./факс: (843) Нашите книги можете да закупите на следните адреси: Казан, ул. Декабристов, 2. Маркетингов отдел на татарското книгоиздателство. Тел.: (843) Казан, ул. Бауман, 29/11. Фирмен магазин на татарското книгоиздателство. Тел.: (843) Клон на АД "Татмедия" печатно-издателски комплекс "Идел-Прес" Казан, ул. Декабристи, 2.

Учебна тетрадка по руски език за деца 4-5 години Казан 2011 UDC 512.145 BBK 81.2Tat G57 G57 Автори: С. М. Гафарова Д. С. Гарипова Р. Ф. Нигматуллина Рецензенти: З. М. Зарипова кандидат педагогически

ИЗУЧАВАНЕ НА РУСКИ ЕЗИК Работна тетрадка за деца на възраст 5-6 години Казан 2012 UDC 512.145 LBC 81.2Tat I32 I32 Рецензенти: З. М. Зарипова кандидат педагогически наукиКорица на Юлия Щетинкина Илюстрации на Влад Семенов

серия " Развитие на речта» G.E. Sycheva Родна реч Работна книга за развитието на речта в средната група на детската градина LBC 74.102 C 95 Sycheva G.E. В 95 Родна реч. Работна тетрадка за развитието на речта в средата

BBK 74.100.5 M.84 Мосягина L.I.M.84 Дидактически материалкъм занимания по екология за деца от начална предучилищна възраст (от 3 до 4 години). СПб. : ООД ИЗДАТЕЛСКА КЪЩА "ДЕТСТВО-ПРЕС", 2016. 24 с. ISBN 978-5-906750-98-3

Н. В. Нищева Методически комплектпрограма "Детство" Работна тетрадка за развитие на речта и комуникационните умения на деца от средна предучилищна възраст (от 4 до 5 години) Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС

О. Е. ЖИРЕНКО, Е. В. ФУРСОВА, О. В. ГОРЛОВА БРОЕНИЕ ОТ 1 ДО 5 ФОРМИРАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ Работна тетрадка за деца 6 7 години МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74.1 Ж73 Изданието е одобрено за ползване

Ние говорим на татарски Tatarcha seylђshђbez Работна тетрадка за деца 6 7 години 6 7 yashlek balalar љchen esh dђftre WE SPEAK TATAR Работна тетрадка за деца 6 7 години Tatarcha SöylӘShӘBEZ 6 7 yashlek balalar öchen

О. Е. ЖИРЕНКО, Е. В. ФУРСОВА, О. В. ГОРЛОВА БРОЕНИЕ ОТ 6 ДО 10 ФОРМИРАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ Работна тетрадка за деца 6 7 години МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74.1 Ж73 Изданието е одобрено за ползване

Н. В. Нищева Тетрадка за по-големи деца в предучилищна възраст с OHP (от 6 до 7 години) Подготвителна група за училище Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС 2019 LBC 74.102 N71 Нищева Н. В. N71 Тетрадка за по-големи деца

О. Е. ЖИРЕНКО, Е. В. ФУРСОВА, О. В. ГОРЛОВА БРОЕНЕ ОТ 6 ДО 10 ФОРМИРАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ Тетрадка за класове с деца 5 7 години МОСКВА "ВАКОША" 2019 УДК 373.29 BBK 74.1 F73 0+ F73 Жиренко О.

Тематична област Съдържанието на дейността (фиксиране на лексикални теми в области за една седмица) Октомври "Есен". Есенни знаци. Математика (FEMP) Научаване на четене и писане Сензорно затвърдяване на знанията за сезоните.

Общинска бюджетна детска градина образователна институцияцентър за развитие на детето детска градина 78 " Алени платна» град Ставропол Работна тетрадка 2 за деца от предучилищна възраст по развитие

E. A. ULYEVA LOGIC Тетрадка за класове с деца 5 7 години МОСКВА "ВАКОША" 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 0+ Благодарим на персонала на катедрата по педагогика и методи Предучилищно образованиеМосковски институт

Сензорно развитие 1-3 години Какъв цвят са предметите? Накарайте детето да погледне снимката. Помолете да покажете на снимката предмет от червено, синьо, зелено, жълто, бяло, черно. Какво е същото

Здрасти бейби! Весели зверчета лисицата Рижик и заекът Пухкав ви канят на пътешествие из нашата любима страна. Пътувайки до различни градове на необятна Русия, можете да научите много нови неща.

Септември Месец Седмица, дата Тема на седмицата Тема на GCD Програмни задачи Материал, оборудване 1 01.09-09.09 2 12.09-16.09 Детска градина. Играчки Моят град Моята топка. Моята пирамида. Запознаване с кръг, триъгълник.

ОТГОВАРЯ НА GEF Е. А. УЛЕВА МАТЕМАТИКА Тетрадка за деца 6 7 години Второ издание, преработено МОСКВА ВАКО УДК 373 BBK 74.102 U51 Изданието е одобрено за използване в учебен процесбазиран

М. В. БЕДЕНКО РАЗВИВАЩИ ЗАДАЧИ ЛОГИКА Тетрадка за класове с деца 5 6 години Четвърто издание МОСКВА "ВАКО" 2018 UDC 373.2 BBK 74.102 B38 0+ Авторът изказва благодарност на заслужения учител на Руската федерация Татяна

Практически помагалавърху развитието на речта на децата Граматиката на руския език е много сложна. За достатъчно краткосрочендецата на практическо ниво трябва да учат голяма сумаграматически категории.

L. I. Mosyagina Работна тетрадка по екология за деца от начална предучилищна възраст (от 3 до 4 години) 2016 LBC 74.100.5 M.84 Mosyagina L.I.M.84 Работна тетрадка по екология за деца от начална предучилищна възраст

ОТГОВАРЯ С GEF E. A. ULYEVA LOGIKA Тетрадка за деца 6 7 години Второ издание, преработено МОСКВА ВАКО UDC 373 BBK 74.102 U51 Изданието е одобрено за използване в учебния процес на осн.

F i. и ЕДАГОГИЯ Ю.Н. Кислякова Формиране на умения за социална ориентация при деца с нарушения в развитието

Н. В. Нищева за момчета и момичета от 4 до 7 години НИЕ ПОДГОТВЯМЕ РЪКА ЗА ПИСМО Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС 2019 LBC 74.102 N 71 Нищева Н. В. N 71 Рецепти за момчета и момичета от 4 до 7 години. Подготвяне на ръката

състояние образователна институцияХанти-Мансийск Автономен окръг-Югра„Няганско училище-интернат за ученици с инвалидздраве” Съгласуван на методическия съвет протокол 4

Н. В. Нищева Тетрадка за деца от средна предучилищна възраст с OHP (от 4 до 5 години) Средна група Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС 2019 LBC 74.102 N71 Нищева Н. В. N71 Тетрадка за деца от средна предучилищна възраст

Уважаеми родители и учители! Частичната програма „Научаваме се да броим заедно“ е предназначена да преподава основите на математиката на деца в предучилищна възраст от всички възрасти, като се започне от 3 години. Включва цветни

Урок 1 1. Развитие на възприятието (целостта на обекта). Запознаване с понятието "цяло", "част", "половина". 2. Ориентиране в пространството. Запознаване с понятията "високо - средно - ниско", "високо ниско",

О. Е. ЖИРЕНКО Е. В. КОЛОДЯЖНИХ УЧЕБНА ПРОГРАМА за предучилищна тетрадка за класове с деца от 6 7 години МОСКВА "ВАКОША" 2019 УДК 373.29 LBC 74.102 F73 0+ F73 Жиренко О. Е., Колодяжных Е. В. Инструкции за деца в предучилищна възраст:

UDC 372.3/.4 LBC 74.102 G 12 Gavrina S. E. G 12 Голяма книга за подготовка за училище за деца 4 5 години. Четене, броене, логика, фини двигателни умения на ръката / С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина, И. Г. Топоркова, С. В. Щербинина;

СЪОТВЕТСТВИЕ С GEF М. В. БЕДЕНКО РАЗВИВАЩИ ЗАДАЧИ ЛОГИКА Тетрадка за класове с деца 5 6 години МОСКВА ВАКО UDC 373.2 BBK 74.102 B38 Изданието е одобрено за използване в учебния процес на осн.

E. A. ULYEVA РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Тетрадка за класове с деца от 6 7 години МОСКВА "ВАКО" 2017 UDC 373.2 LBC 74.102 U51 0+ U51 Ul'eva E.A. Развитие на речта: тетрадка за класове с деца от 6 до 7 години. М.: ВАКО, 2017. 64 с.

Н. В. Нищева Учебна тетрадка за формиране на умения звуков анализи синтез при деца от старша предучилищна възраст (от 6 до 7 години) Санкт Петербург CHILDHOOD-PRESS 2018 Уважаеми учители и родители

С. Ю. Кондратиева, Н. В. Лебедева МАТЕМАТИЧЕСКИ ИГРИ В СНИМКИ Разработка математически способностиза по-големи деца в предучилищна възраст Работна тетрадка Санкт Петербург CHILDHOOD-PRESS 2017 LBC 74.102 K64 Рецензенти:

Средна група по математика 1. Погледнете снимката. а) Намерете два предмета и ги оцветете в зелено. Намерете един предмет и го оцветете Син цвят. б) Свържете два предмета с числото две. Свържете се

8-мо издание, коригирано от Мозир "Белый ветер" 2 0 1 5 пед. науки, ст.н.с. кафене дошк. Държавно учебно заведение по педагогика и психология "Академия за следдипломно образование"

О. А. Чистова Ребусите са средство за реч и когнитивно развитие на деца в предучилищна възраст Работна тетрадка за съвместни дейности на възрастни с деца Брой 1 Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС 2018 1 LBC 74.100.5 Ch68 Ch68

СЪОТВЕТСТВИ С GEF E. A. ULYEVA НИЕ ПОДГОТВЯМЕ РЪКА ЗА ПИСАНЕ Тетрадка за класове с деца 4 5 години МОСКВА ВАКО UDC 373 BBK 74.1 U51 Изданието е одобрено за използване в учебния процес въз основа на заповед

LBC 74.100.5 A94 A94 Афанасиева И. П., Шклярук И. А. Работна тетрадка за предучилищна възраст 6-7 години. Брой 2. SPb .: LLC "ИЗДАТЕЛ" ДЕТСТВО-ПРЕС", 2018. 32 с., цвят. аз ще. (Заедно се учим да броим). скъпи

Разработено в съответствие с FGT N.V. Nishcheva Дидактически материал за подгрупа логопедични занятия V младша групадетска градина Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС 2013 LBC 74.3 N71 N71 Нищева Н.

С. Батяева Моите първи разкази. Албум за развитие на речта Серия "Вие и вашето дете" Главен редактор Главен редактор Художници Коректор Оформление Т. Шапошникова Т. Фишър А. Дремова, Е. Рубцова Г. Шкатова

М. В. БЕДЕНКО НИЕ РАЗВИВАМЕ ЛОГИКА Тетрадка за класове с деца от 6 7 години МОСКВА "ВАКО" 2018 UDC 373.2 LBC 74.102 B38 0+ B38 Беденко М. В. Ние развиваме логиката: тетрадка за класове с деца на 6 7 години. М.: ВАКО, 2018.

Н. В. Нищева Методически набор от програмата "Детство" Работна тетрадка за развитие на речта и комуникативните умения на деца от старша предучилищна възраст (от 6 до 7 години) Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС

С. Ю. Кондратьева, Л. В. Федотова НИЕ СЕ ПОДГОТВЯМЕ ДА БРОИМ ПРАВИЛНО Развитието на математическите способности при по-възрастни деца в предучилищна възраст Работна тетрадка Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС 2016 LBC 74.102 K64 Рецензенти: Е.

С. Ю. Кондратиева, Е. А. Мишкина, Л. В. Федотова математически представянияза деца в предучилищна възраст: Пространство, време Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС 2018 BBK 74. 102 K64 K 64 Кондратиева С. Ю.,

Н. В. Нищева Учебна тетрадка за формиране на умения за звуков анализ и синтез при деца от средна предучилищна възраст (от 4 до 5 години) Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС 2018 LBC 74.102 N71 Н. В. Нищева

Общинска автономна общообразователна институция Лицей 17, Химки РАБОТНА КНИГА по курса "Психология на комуникацията" Фамилия, име Група

Е. А. УЛЕВА ТВОРЧЕСКИ ЗАДАЧИ СЕЗОНИ ЗИМА Тетрадка за класове с деца 5 6 години МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Изданието е одобрено за използване в учебния процес въз основа на заповед

О. Е. Литвинова КАРТИНКИ ЗА РАБОТА С ДЕЦА В РАННА ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ Санкт Петербург CHILDHOOD-PRESS 2015 LBC 74.100.5 L64 Литвинова О. Е. L64 Сюжетни снимки за работа с ранна детска възраст

Календарно-тематично планиране образователна програмапредучилищно образование, реализирано в MBDOU за 2018-2019 г академична годинаСедмица Почивка според календара Дата 1 junior 2 junior Average

Методически комплект от частична програма "Добре дошли в екологията!" О. А. Воронкевич Добре дошли в екологията! Работна тетрадка за деца 4 5 години (средна група) Част 1 Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС

МАТЕМАТИКА РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ЛИТЕРАТУРА ОКОЛЕН СВЯТ Уважаеми родители и учители! Пред вас е тетрадка с тестови задачи, с които можете да оцените нивото на развитие на вашето дете, да определите

СЪОТВЕТСТВИЕ С GEF O.A. Шмелева РАБОТНА ТЕТРАДКА ЗА ЗАНЯТИЯ С ДЕЦА WAKO UDC 373. LBC 74.0 Sh7 Изданието е одобрено за използване в учебния процес въз основа на заповед на Министерството на образованието

Наталия Лисовец Санкт Петербург "BHV-Петербург" 2014 УДК LBC 372.881.161.1 74.102 L63 L63 Лисовец Н. В. Руски език за деца. СПб.: БХВ-Петербург, 2014. 228 с.: ил. ISBN 978-5-9775-0905-3 Колекция от игри

О. Е. ЖИРЕНКО Е. В. КОЛОДЯЖНЫХ УЧЕБНА ПРОГРАМА за предучилищна тетрадка за деца 6 7 години МОСКВА ВАКО УДК 373.29 ББК 74.102 Ж73 6+

Н. В. Нищева Тетрадка за обучение на грамотност на деца в предучилищна възраст 2 Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС 2018 LBC 74.102 N71 Нищева Н. В. N71 Тетрадка за обучение на грамотност на деца в предучилищна възраст 2. Санкт Петербург.

EA ULYEVA НИЕ ПОДГОТВЯМЕ РЪКАТА ЗА ПИСАНЕ Тетрадка за класове с деца 3 4 години НОВО ИЗДАНИЕ WAKO 1 UDC 373.2 BBK 74.1 U51 0+ U51 Ul'eva E.A. Подготовка на ръка за писане: тетрадка за класове с деца на 3-4 години. Москва: ВАКО,

Задача 1. Разгледайте снимките. Какви цветя се появяват направо от снега? Това се случва през първия пролетен месец – март. Покажете кокичета. Задача 2. Разгледайте снимката. Какви цветя се появяват правилно

BBC 74.113.8 K67 K67 Корнеева, Г. А. Първи стъпки в математиката: работна тетрадка за по-големи деца в предучилищна възраст / Г. А. Корнеева. М. : Вентана-Граф, 2016. 96 с. (Предучилищно време). ISBN 978-5-360-07666-7

Петрова Анна Сергеевна, учител-логопед, MADOU, Мурманск 151; Пшук Елена Николаевна, учител, МАДОУ, Мурманск ВОСКОБОВИЧ ПО ВРЕМЕ НА ФОРМИРАНЕТО

Н. В. Нищева Методически набор от програмата "Детство" Работна тетрадка за развитие на речта и комуникативните умения на деца от старша предучилищна възраст (от 5 до 6 години) Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС

Н. В. Нищева Тетрадка за обучение на грамотност на деца в предучилищна възраст 1 Санкт Петербург CHILDHOOD PRESS 2018 LBC 74.102 N 71 Нищева Н. В. N 71 Тетрадка за обучение на грамотност на деца в предучилищна възраст 1. Санкт Петербург.

Издателство АСТ Москва UDC 373: 51 BBK 22.1ya71 U34 УрокЗа начално образованиеО.В. Узорова, Е.А. Нефьодова БЪРЗО НАУЧАНЕ ДА БРОИМ Управляващ редактор В. Макагоненко Технически редактор

СЪОТВЕТСТВИЕ С ГЕФ Е. А. УЛЕВА ТВОРЧЕСКИ ЗАДАЧИ СЕЗОНИ ЕСЕН Тетрадка за класове с деца 5 6 години МОСКВА ВАКО УДК 373 ББК 74.1 У51 Изданието е одобрено за използване в учебния процес при

Методически набор от програмата "Детство" Н. В. Нищева Работна тетрадка за развитие на речта и комуникативните умения на деца от начална предучилищна възраст (от 3 до 4 години) Санкт Петербург ДЕТСТВО-ПРЕС

О. А. Ивашова Е. Е. Останина Уча се да изчислявам Числа 1 20. Таблично събиране и изваждане Работна тетрадка по математика за ученици Москва ООО "Кирил и Методий" 2007 UDC 373.167.1:51 BBK 74.262 I

Ръководство за учители в предучилищни образователни институции Мозир "Виснова" 2 0 1 8

Тематичен набор от образователни игри Онлайн училище "Учи чрез игра" Есен Изрежете картинките на следващата страница и поставете на игралното поле само тези, които изобразяват есента Картинки за изрязване (до

Урок „Как зимуват дивите животни“ Тема: „Как зимуват дивите животни“ Цел: формиране на идеи за това как зимуват различни животни. Задачи: Образователни: запознаване с начина на живот на някои животни

За развитието на познавателната и речевата дейност на малките деца Дидактическа игра"Облечи коледната елха" Оборудване: 3 коледни елхи, картонени коледни топки (по 4 червени, сини, жълти, обратна страна

Октомври септември Месец, дата тема на седмицата 4 Дарове на есента (19.09-23.09) 5 Есен. Диви животни от нашите гори. (26.09-30.09) 1 Аз съм човек. Части на тялото. (03.10 07.10) ООД Когнитивно развитие ( Светът)

E. A. ULYEVA МАТЕМАТИКА Тетрадка за класове с деца 5 7 години МОСКВА "ВАКОША" 2019 UDC 373 BBK 74.102 U51 Благодарим на персонала на катедрата по педагогика и методика на предучилищното образование на Московския институт

Публикация, която трябваше да бъде написана отдавна: как да преподаваме руски на деца, които идват да учат от нулата в предучилищна възраст. При възрастните всичко е ясно: има методология на RFL, има учебници на RFL, има тестове. И какво да правим с малки деца, които трябва да учат руски от нулата във формата чужд език? Нямаме ясна, разбираема, поетапна методология. Учебниците всъщност също.

Имаме час на седмица + домашна работа, в най-добрия случай и дете, което на път за час се е научило да поздравява. Ще ви кажа как аз виждам решението на този проблем, а по-долу ще дам коментар на Екатерина Протасова и много полезен цитатот нейното ръководство.

RCT за деца?

Какво можем да вземем от RFL, методология, която в класическата си форма е напълно неподходяща за деца в предучилищна възраст?

1.Основни принципи на обучение.

Например информация, че учителят задължително трябва да даде модел на реч в началото на задача или игра. Не само „сега ще играем на магазин“, но модели на реч: какво казва детето, какво казва възрастният. Когато имаме училище нов учител, който не е запознат с методологията на RFL, трябва постоянно да напомня за речевите модели, да проверява присъствието им на всеки урок. Показваме задачата и как трябва да се направи, казваме какво трябва да каже детето.

Причина за липсата на напредък #1: липса на речеви модели в учителя.

2.Граматически, речеви формули

Всъщност езикът не се състои от думи, а от формули. Например „Искам да купя“ е формула. Променяме последната дума във формулата: искам да купя ябълка, искам да купя мляко, искам да купя риба, ягоди, кисело мляко, сирене... И имаме много предложения. Езикът е конструктор, променяме една дума във формулата - появява се ново изявление, добавяме частицата "не" - появява се ново изявление. В плана и програмата на урока първо предписваме какви речеви формули даваме на децата и едва след това - лексиката. Формулите, фразите са по-важни от думите. Няма смисъл да се учат думи извън формули, няма смисъл да се учат думи извън контекста.

Причина за липса на напредък #2: учене на думи, не на формули. Често при нас идват деца, които знаят много думи по теми: животни, плодове, зеленчуци, дом, дрехи. Но те не могат да говорят дори в най-простите изречения.

3. Ред за предаване на граматиката

граматика? Деца в предучилищна възраст? Бебета? "Това са деца", каква граматика. Имаме два проблема с отношението си към граматиката: граматиката често се разбира като правопис (от думата „компетентно“?), граматиката често се разбира като теория („ винителен падежотговаря на въпросите "кой, какво", в женски род окончанието се променя на -y, -y, изключение правят съществителните с мек знак в края”). В същото време граматиката е просто структурата на езика, неговият скелет, без който отново ще имаме купчина думи „по тема“.

Ако не сте запознати с методологията на RFL, тогава можете просто да отворите учебника RFL за възрастни или, например, съдържанието на учебника RFL на Нина Власова за деца. Вижте реда, в който авторите дават случаите. Този избор не е случаен, той се определя от честотата на използване на случаите в речта. В същото време авторите не вземат ВСИЧКИ значения на случаите, а избират най-необходимите на елементарно ниво.

Например в предложния падеж това са значенията:

Място: в чанта, на диван;

Транспорт: каране, плуване, летене с нещо и т.н.

Възможно ли е да се избегне цялата тази граматика, изучаване на случаи?

Възможно е, ако настаните детето в сряда. Например, ако имате рускоговоряща детска градина. Казваме ли това на детето
научи предложния падеж? Не, разбира се, детето просто играе, изпълнява задачи, учи се да говори като част от изучаването на отделни речеви формули.

Причина за липсата на напредък #3.Всъщност може да има много причини за това. Случаите трябва да бъдат автоматизирани в речта. Така че детето, като каза по някакъв начин „Искам да купя мляко“, чуе себе си и разбере, че нещо не е наред, „те не казват така“, трябва да мислите повече. Тази автоматизация може да липсва. Само "разбирането на темата" не е достатъчно. Само да кажете правилното нещо няколко пъти не е достатъчно.

Възможно е да липсва постепенно, стъпка по стъпка разработка.

Може да няма достатъчно игри за практика или може да няма достатъчно игри за използване на наученото в собственото ви изявление, в речта ви. Може да липсва интервално повторение на наученото преди това.

Случаите в този параграф са напр. Има много други теми: род, число, съгласуване на съществителни и прилагателни и т.н., но общият подход остава същият.

Или може би не RKI?

Може би не RCT, но не вместо RCT, а заедно с него. Можете да вземете обезщетения за едноезични деца с говорни нарушения и изоставане в развитието. Това са граматически и лексикални тетрадки на Косинова, материали за развитие на съгласувана реч за деца с ОХП Арбекова и др. Можете частично да вземете общи материали за развитие на бебета.

Но никога не съм виждал ефективна програма за нерускоезични деца, изградена само върху материали за едноезични без добавки и обработка. Всичко опира до разликата в головете. Всяко ръководство решава свои собствени задачи, а задачите на авторите на логопедичните наръчници за едноезични са напълно различни от тези на учителите и родителите, които искат детето им да се научи да говори руски.

Можете да надникнете в материалите по английски за деца. Там има много идеи, аз самият съм абониран за десетки блогове на американски учители в детски градини и учители по английски като втори роден. Но редът за въвеждане на граматиката на руски все още е различен. Те са по-скоро за дизайна на задачата, представянето на материала, вариантите за игри.

Причина за липса на напредък #4. „Пачуърк юрган“ с много предимства, който помага да прекарате времето на урока, но не решава конкретни проблеми. Има много разпечатки и карти, но няма единна система. Ако системата не е в програмата, тогава системното езиково обучение също няма да работи.

Или може би просто да играете?

Можете да експериментирате. Отидете в общността на учителите и попитайте как да преподавате руски на деца, които го учат от нулата. Готов съм да споря, един от първите коментари ще бъде: „Кои уроци? Коя програма? Малките деца се учат като играят, просто играйте. До магазина, до зоопарка, до куклите, до тотото. Тук ми хареса това лото за ястия: връзка. Освен това можете да пеете песни и да водите хоро.

Ако прекарвате няколко часа с детето си всеки ден, тогава само общуването и просто играта ще бъде развиваща и учебна среда. Изтеглете лото за ястия, запомнете песни, извадете играчка каса и започнете да играете. Ако имате един час на седмица, тогава "само играейки" просто ще убиете много време, без да постигнете нищо.

Затова се връщаме към систематичен подход: каква граматика разработвате, какви формули можете да извлечете от нея, какъв речник ще ви е необходим в процеса, какви игри можете да измислите, за да упражнявате речника и формулите. Има игри, те са в края на веригата. И работят за конкретна задача. И те го правят! Свързваме песни като загрявка в началото на урока, кръгъл танц като почивка, лото като интервално повторение на предишната тема (и не забравяйте да повторите не само речника, но и лексиката вътре в изречението, вътре във формулата). Вижте, всичко ми дойде под ръка, всичко намери място в системата.

Причина за липсата на напредък #5. Е, разбирате, предполагам. Игрите не са вградени в програмата, в системата. И в този случай можете да играете 5 години и детето няма да говори дори най-елементарния руски. И не защото...

„Имаме само един час на седмица.“

Пиша за това много често и продължавам да пиша, защото един час седмично също има смисъл, ако имате гъвкава програма, системен подход, конкретни задачи за всеки урок и задачи с игри, които решават тези задачи. Ако виждате ритъма на учениците и се адаптирате към тях. Ако видите потенциала, възможността да преминете към нов, по-труден етап и да се възползвате от тази възможност. Ако се опитвате да разберете защо не работи, вместо да обяснявате всичко за един час седмично. Ако сте готови временно да поемете проблемен ученик индивидуално обучение, това също често помага за наваксване на групата. Ако и ти, и родителите ти разбират, че вървиш напред с малки крачки и няма как да е иначе при такъв обем работа и толкова кратки часове. Но ти продължаваш напред.

За домашните

И последно: какво да правя с домашните. Ето моя вариант. Ако детето има рускоезични членове на семейството, те ще помогнат да се повтори наученото в урока, ще помогнат да се направят няколко работни листа. Ако в семейството няма рускоговорящи, има песни, бебешки образователни видеоклипове в YouTube или кратки видеоклипове, специално записани от вас за домашна работа. И така докато детето се научи да чете. Веднъж научени, имаме възможност да даваме задачи за самостоятелно изпълнение. Тетрадки, свързване на дума и картинка, работни листове с елементарни задачи и позната за детето лексика. Детето расте, руският напредва, домашните стават по-трудни.

О.Ю. ШКАТОВА,
училище номер 3, Борисоглебск

Игрови задачив уроци по руски

Отдавна е известно, че знанията, придобити без интерес, не са оцветени от собствения си позитивно отношение, емоциите, не стават полезни - това е мъртва тежест. Използването на игрови моменти в уроците по руски език и литература предизвиква интерес към предмета, прави го вълнуващ, обичан и необходим. как по-интересни за дететотолкова по-силно е неговото знание.
Подготовката и провеждането на нестандартни уроци е труден бизнес, но тази форма заслужава внимание, ако учителят е креативен в работата си.

ФОНЕТИКА

Упражнение 1 . Кои звуци са по-важни - гласните или съгласните - за разбирането на речта? Направете заключение. Опитайте се да прочетете тези думи.

к-р-нд-ш
s-ml-
ф-в-тн-
-п-ст-л-с

О-о-а (крава)
-о-а- (училище)
-o-u-a (приятелка)
-o-i-a (главен)

Задача 2. Вдигни двойка думи, различаващи се само по глухостта / звучността на една от двете съгласни. Кой е по-бърз?

1-ви вариант

кора, блясък, живея, къща, жалко, преминавам, роса, пара, пълничка, дъщеря.

2-ри вариант

коза, ухо, шега, кол, твое, питие, зло, въдица, кула, гост.

Задача 3. Изберете думи, които се различават само по мекота / твърдост на съгласните. Учителят нарича твърдата опция, а учениците - меката.

Малък - ..., нос - ..., ток - ..., лък - ..., измит - ..., плешив - ..., количка - ..., беше - ..., виеше - ..., плам - ..., ъгъл - ... .

Задача 4. Разделете думите в три колони по този начин:

1. букви > звуци;
2. букви< звуков;
3. букви = звуци.

Юла, шиене, въглища, нея, славеи, линия, вход, размразени, история, пън, мост, семейство.

Задача 5. Кои букви могат да се използват за приготвяне на храна?

Да се – ka;
ш- ша.

Имената на кои две букви съставят цяла епоха?

Р- ъъъ и А.

Задача 6.Фонетично предаване.

Всяко дете получава картонче със задача. На дъската има таблица с номера на карти. Всеки, след като реши задачата си, въвежда номера на верния отговор в необходимата колона. Редът, който завърши първи и няма грешки, печели.

Задача 7. Съберете букет.

1-ви вариант

Съберете цветя в букет, в чието име има само твърди звуци.

2-ри вариант

Съберете цветя в букет, в името на който има поне един мек звук.

Цикория, роза, лайка, люляк, момина сълза, астра, нарцис, настурция, дива роза, камбанка, орлови нокти, лютиче.

ФРАЗЕОЛОГИЯ

Кръстословици

Знаете ли поговорки?

1. Думата е ..., а мълчанието е злато (сребро).
2. Може би да, някак си не е добре ... (ще донесе).
3. Любезен ... и котката е доволна (дума).
4. Бизнес ..., забавен час (време).
5. Където е тънко, има ... (разкъсване).
6. Стотинка ... спестява (рубла).
7. Един с двунога и ... с лъжица (седем).

Кръстословица към урока по разказа на Виктор Астафиев "Езерото Васюткино"

1. „Сега нямаме късмет“, измърмори дядото на Васюткин ... (Атанасий).
2. Рибарите отидоха далеч надолу по течението ... и накрая спряха (Енисей).
3. "..., нашата медицинска сестра, не обича крехки!" - спомни си той думите на баща си и дядо си (тайга).
4. „Васютка разпозна бригадира на бота по неговия глас и смешно украинско произношение ... ("Игарец").
5. Фамилия на автора на разказа (Астафиев).
6. Той веднага видя голяма черна птица да се издига от земята - ... (тетрев).
7. Васютка реши да пренощува на брега ... (езера).
8. Васютка вдигна глава. На самия връх на стария разчорлен смърч видях... (лешникотрошачка).

Игра "Лото"

Такива игри могат да се използват в заключителните уроци по темите: „Синоними“, „Антоними“, „Фразеологични единици“, „Чужди думи“, „Едносъставни изречения“. Всяка двойка ученици получава по една карта, която попълва с жетони. Всяко дете, слушайки предложените опции, автоматично запомня огромен брой синоними, антоними, фразеологични единици, които се отлагат в ъглите на паметта, за да се притекат на помощ в точното време.

ПРАВОПИС

Пътуващи уроци, уроци по приказки

Упражнение 1. Класът отива на екскурзия. Учителят води интересна история, включваща задачи в разказа.

По пътя ни има заблатено блато, на места се виждат неравни думи, но не всичко може да се стъпи. Думи, които изписват b , са капани. Необходимо е да се изпишат само думите-подутини без b . Ако сбъркаш, ще се удавиш. Бъди внимателен.

Yeralash_, hot_, backhand_, bake_, trifle_, бръснене, гръб, любов, вискозен_, миризлив_, момина сълза_, скок_, установете се, хижа_.

Отпред е гъста гора, гъмжаща от диви животнии змии. Ако вмъкнете правилно удвоените съгласни, ще преодолеем това препятствие.

Ka (s, ss) eta, ba (l, ll) ans, mi (s, ss) iya, ha (l, ll) тук, pa (s, ss) ive, pa (s, ss) azhir, e ( f, ff) ect, go (l, ll) iya, ba (s, ss) ein, a (p, pp) etit, a (p, pp) atiya, te (r, rr) itory, te (r, pp) a (s, ss) a, co (p, pp) респондент, ka (p, pp) икатура.

Задача 2

Ние сме в лабиринта, но този, който събере всички пръстени, изгубени тук от принцесата, ще отвори пътя.

Изпишете думите с липсващата буква О.

Pinky, ясен, говорим, mazh_rny, sh_v, sh_lk, uzhzh_r, thick_nka, canvas_y, евтин, диригент_r, изгаряне на ръката, still_, obzh_ra, shoulder_, hot_, kryzh_vnik.

Задача 3. Лабиринтът ще бъде завършен от този, който попълни правилно таблицата.

Където А?
1. Р_стов
2. water_sli
3. склад
4. възраст_ст

Където д?
1. изгарям
2. вторник
3. вдигам
4. скрап

Където О?
1. напразно
2. втренчвам се
3. з_рница
4. зрял

Където И?
1. заключване
2. изтривам
3. умирам
4. блясък

Където О?
1. float_wok
2. изплащане
3. плувец
4. spl_vnoy

Често провеждам такива блиц проучвания, за да определя степента на усвояване на материала. Такава работа се извършва и проверява в рамките на 5–7 минути, а учителят вижда кой от правописите е слабо научен и изисква допълнителна работа.

игра с топка

Докато работите по теми като склонение на съществително име, спрежение на глагола, Степени на прилагателните, местоимения ”, използвам топката в урока. Хвърлям топка на някой от класа и извиквам глагола, ученикът хваща топката и извиква спрежението или аспекта на този глагол. Такава игра активира целия клас, предизвиква интерес, кара дори онези, които са свикнали да седят зад другарите си, да започнат да се събуждат, защото децата не знаят към кого ще лети топката и какъв глагол ще произнесе учителят.

Задача 4. Трето колело.

Намерете дума, която не отговаря на определено правило, част от речта, значение, форма и т.н.

Лимон, джоб, слама;
горещ, могъщ, плачещ;
мокро, влажно, сухо;
отрязване, бекхенд, скриване.

Щафетни състезания по речник

Те се извършват само след многократна работа върху речниковите думи. Това е един вид речникова диктовка. Децата пишат трудни думи в учебната си тетрадка. Освен това всяко дете пише три думи на обща карта, като я предава подред. Децата се опитват да не правят грешки, за да не разочароват другарите си, защото. Резултатът за картата се дава на целия ред.

ЛЕКСИКА

Упражнение 1. Конкурс на криптографи или Конкурс на реставратори.

Съставете фрази с дадените думи, така че значението на думите да стане ясно.

ДА СЕ Акомпания... - до Окомпания,
абонат - абонамент,
воал А nny - завеса дНю Йорк,
изпратено - покрито.

Задача 2 . Възстановете страницата тълковен речник. Правилно запишете термините въз основа на обяснителната статия.

1. ... - стоманена рамка от стоманобетонни конструкции (арматура).
2. ... показва, че железопътната линия е свободна (семафор).
3. ... - вътрешен телефон на институцията (превключване).

Задача 3. Определете значението на тези думи. В случай на затруднение можете да се обърнете към справочния материал, който се намира на допълнителното табло.

Аргумент -
атрибут -
абсолютен -
текущ -
хипотеза -

справка: аргумент, доказателство; знак, принадлежност, научно предположение; важно за този момент; безусловен, независим от нищо.

Тестове под формата на игра

Състезание по грамотност

Момчетата са разделени на отбори от по 5 души. В играта участват два отбора едновременно, които трябва да отговорят на 10 въпроса. Имате 1 минута да обмислите отговора си. Ако отборите не се справят със задачата, тогава зрителите отговарят и получават жетон за стимул. Такива компенсации се извършват след приключване на работата по някои голяма тема: « Съществително”, „Зелено причастие”, „Глагол”, „Числително число”, „Местоимение” и др.

Търгове

Децата много обичат такива игри, защото правилният отговор е подкрепен с награда. Получава го последният, който даде правилния отговор.

1. Назовете всички морфологични характеристики на думата морков.
2. Избройте думи, които започват със сричка буу .
3. Избройте всички видове местоимения.

Любопитен

Класът трябва да отговори на въпросите, предложени от учителя, но всички отговори трябва да започват с определена буква, договорена предварително, напр. ° С .

- Къде беше?
- Как превозвате бензин?
Какво написахте от книгата?
Какъв струнен инструмент познавате?
- Какво ястие обичаш?

Занимателни игри

Пуснете парата

Помислете за 5 думи, които започват със сричка пара .

пара - - -
пара - - -
пара - - -
пара - - -
пара - - -

(Оранжерия, партер, парола, парти, човек.)

Ето и пълния архив на безплатното електронно списание Korablik.

Децата в предучилищна възраст се отличават с любопитство и стремеж. Скучните буквари и сухото поднасяне на материала отблъскват децата по-нататъчно развитие. Представеното списание е създадено за разнообразни занимания с детето, в помощ на родители и възпитатели. Ярките картинки и интересните упражнения са подходящи за деца, които се готвят за училище. Когнитивните задачи ви позволяват да наситете развиващия се ум с полезни знания, без да се откъсвате от играта.

Електронното списание "Кораб" е внимателно подбрало задачи, насочени към цялостното развитие на детето. Събраните упражнения активират логично мисленебебе, позволи и приложи на практика съществуващите знания. Всяко издание включва забавни дейности, които всяко дете в предучилищна възраст ще хареса. Удобното представяне на материала допринася за бързото запаметяване на нови знания.

Едно увлекателно списание е събрало полезни материали на своите страници, които могат да положат необходимата основа за по-нататъшно обучение. Заедно с интересни упражнения, детето ще се развива в правилната посока, ще тренира ума си и ще увеличи потенциала си.

Резюме на списание Ship by Numbers:

Подготовка на ръката за писане, математика, околния свят.

Математика, логика, околният свят.

Подготовка на ръцете за писане, мислене.

Математика, подготовка на ръката за писане.

Подготовка на ръката за писане, математика, логическо мислене.

Кораб № 6 (изтегляне/разглед в JPEG формат)

Развитието на двигателните умения на ръцете, математиката, мисленето.

Логика, мислене, развитие на паметта.

Кораб № 9 (изтегляне/разглед в JPEG формат)

Подготовка на ръката за писане, развитие на речта.

Основи на трудовото възпитание, логическо мислене.

Математически представи, двигателни умения на ръката.

Логическо мислене, света около.

Развитие на вниманието, математиката, логическото мислене.

Подготовка на ръката за писане, математически представяния.

Развитието на речта, математиката, околния свят.

Познаване на околната среда, подготовка на ръката за писане.

Математика, развитие на двигателните умения на ръката.

Класове за развитие на речта чрез съставяне на изречения и истории.

Околна среда, забавление.

Математика за деца: класификация.

Развиваме вниманието, фините двигателни умения на ръцете на децата.

Сравнявайте обекти и развивайте вниманието на децата.

Развиваме вниманието, изобретателността, фината моторика на ръката, търсим модели.

Учим се да наблюдаваме, сравняваме и обобщаваме.

Сравняваме обекти по техните вътрешни характеристики, решаваме логически задачи.

Ние учим децата на класификация на предмети.

Класове за развитие на интелектуалните способности на деца на 5-6 години.

Курсове по ограмотяване за деца 5-6 години.

Артикулационна гимнастика.

Игри и упражнения на тема "Човек и неговото здраве".

Светът около нас, екологично образование, развитие на речта.

Задачи за развитие на мисленето при децата.

Уроци с букви и срички.

Първите стъпки на децата в математиката.

Комплекси от развиващи упражнения.

Часове по физическо възпитание за развитие на двигателната креативност на деца в предучилищна възраст.

Математика за предучилищна възраст.

Комплекси от развиващи класове за подготовка на деца от предучилищна възраст за училище.

Учим децата на безопасно поведение, класове на тема "Зима".

Класове по темата "Зима".

Уроци по математика за деца в предучилищна възраст.

Задачи за развитие на речта на децата в предучилищна възраст.

Класове за обучение на деца да четат.

Класове за обучение на деца 4-5 години да четат чрез играта.

Уроци по четене за 4-5 годишни.

Класове по обучение по четене в средна предучилищна възраст.

Карти със задачи по математика 1 клас.

Класове по темата "Есен".

Математика, писане.

Упражнения за развитие на паметта, упражнения за развитие на вниманието.

Резюме на класове за обучение на деца на 4-5 години да четат и пишат; упражнения за развитие на вниманието, мисленето.

Образователни упражнения за предучилищна възраст.

Развиваме двигателните умения на ръцете, развиваме вниманието, мисленето, математиката за деца в предучилищна възраст, заниманията по развитие на речта.

Където А? 1. Р_стов 2. water_sli 3. склад 4. възраст_ст		Където д? 1. изгарям 2. вторник 3. вдигам 4. скрап
Където О? 1. напразно 2. втренчвам се 3. з_рница 4. зрял	Където И? 1. заключване 2. изтривам 3. умирам 4. блясък	Където О? 1. float_wok 2. изплащане 3. плувец 4. spl_vnoy