Приблизителни програми по теми на физиката. Приблизителна програма за основно общо образование по физика

За преподаване на физика през 2008-09 UCH. година (с приложения) стр. 4 от 21

Приложение 1.

Приблизителна програма за основно общо образование по физика

VII- IX. Класове

Обяснителна бележка

Статус на документа

Примерна физика програма се основава на федералния компонент. държавен стандарт Основен общо образование.

Приблизителната програма определя съдържанието на субективните теми на образователния стандарт, дава приблизително разпределение на учебните часовници върху участъците на курса и препоръчаната последователност на изучаване на секциите на физиката, като се вземат предвид интердисциплинарните и вътрешните отношения, логиката на образователния процес, възрастовите характеристики на студентите, определя минималния набор от експерименти, демонстрирани от учителя в клас, лабораторна и практическа работа, извършвана от студенти.

Приблизителната програма е насоки за компилиране на учебните програми и учебниции може да се използва за тематично планиране Учител по курс.

По този начин приблизителната програма допринася за запазването на едно образователно пространство, без да се каже творческата инициатива на учителите, предоставя големи възможности за прилагане на различни подходи към строителството курс на обучение.

Структура на документа

Примерна програма за физика включва три раздела: обяснителна бележка; основното съдържание с приблизителното разпределение на учебните часовници върху смелостта, препоръчаната последователност на изучаване на теми и раздели;

Физиката като наука за най-общите закони на природата, действащи като предмет на обучение в училище, има значителен принос за системата на знанието на света по света. Тя разкрива ролята на науката в икономическото и културното развитие на обществото, допринася за формирането на модерен научен мироглед. За да се решат проблемите при формирането на основите на научния мироглед, развитието на интелектуалните способности и познавателните интереси на учениците в процеса на изучаване на физиката, акцентът трябва да бъде фокусиран да не прехвърля количеството на изготвените знания, а да се отговори на методите на Научни познания за околния свят, като поставят проблеми, изискващи независими дейности на студентите да ги разрешат. Подчертаваме, че запознаването на учениците с научни методи за познания се очаква да се извърши в проучването на всички раздели на физиката, а не само в проучването на специалната секция "Физика и физически методи за изучаване на природата".

научен метод на знанието , .

Курсът на физика в примерна програма за основно образование е структуриран въз основа на разглеждането на различни форми на движение на материята в реда на тяхното усложнение: механични явления, термични явления, електромагнитни явления, квантови явления. Физиката в главното училище се изследва на нивото на разглеждане на явленията на природата, датиращи с основните закони на физиката и прилагането на тези закони в техниката и. \\ T ежедневието.

Цели на изучаване на физиката

Изследването на физиката в образователните институции на основното общо образование е насочено към постигане на следните цели:

овладяване на знания върху механични, топлинни, електромагнитни и квантови явления; стойности, характеризиращи тези явления; законите, които представят; методи за научни познания за природата и формирането на тази база идеи за физическата картина на света;

овладяване на умения провеждане на наблюдения на природните явления, описват и обобщават резултатите от наблюденията, използвайте прости измервателни уреди за обучение на физически явления; представят резултатите от наблюденията или измерванията, използвайки таблици, графики и идентифициране на емпирични зависимости на тази основа; прилагат знанията, придобити, за да обяснят разнообразните природни явления и процеси, принципите на действието на най-важните технически средства, за решаване на физически проблеми;

развитие познавателни интереси, интелектуални и творчески способности, независимост при придобиването на нови знания при решаването на физическите цели и прилагането на експериментални изследвания, използващи информационни технологии;

образование убеждение в възможността за познаване на природата, в необходимостта от разумно използване на постиженията на науката и технологиите за по-нататъшно развитие човешко обществоуважение към създателите на наука и технологии; Взаимоотношения с физиката като елемент на универсалната култура;

прилагане на придобитите знания и умения да решават практическите задачи на ежедневието, за да се гарантира безопасността на живота ви, рационално управление на околната среда и сигурност атмосфер.

210 часа за задължително изследване на физиката по стъпките на основното общо образование. Включително в класове VII, VIII и IX за 70 учебни часа в размер на 2 учебни часа седмично. Примерната програма предвижда резерв от свободно учене в размер на 21 часа (10%) за прилагане на подходи за авторско право, използването на различни форми на организация на образователния процес, въвеждането на съвременни методи за обучение и педагогически технологии , отчитане на местните условия.

Когнитивна дейност:

Отразяваща дейност:

Резултати от ученето

Категория "Знаете / разбирате" включва изисквания за образователни материали, които се абсорбират и възпроизвеждат от студенти. Завършилите трябва да разберат значението на проучваните физически концепции и закони.

Категория "да бъде в състояние" включва изисквания, основани на по-сложни дейности, включително творчески: обясни физически явления, Настоящи резултати от измерването, използвайки таблици, графики и идентифициране на емпирични зависимости на тази основа, решават проблеми за прилагането на проучваните физически закони, носете примери за практическото използване на придобитите знания, за извършване на независимо търсене на образователна информация.

Основно съдържание (210 часа)

Физика и физически методи за изучаване на природата (6 часа)

Физика - наука за природата. Наблюдение и описание на физическите явления. Физически инструменти. Физически стойности и тяхното измерване. Грешки при измерването.Международна единица система. Физически експеримент и физическа теория. Физически модели. Ролята на математиката в развитието на физиката. Физика и техника. Физика и развитие на идеи за материалния свят.

Демонстрации

Примери за механични, термични, електрически, магнитни и светлинни явления.

Физически инструменти.

Лабораторна работа и експерименти

Определяне на цената за разделяне на скалата на измервателната уредба. един

Измерване на дължината.

Измерване на обема на течността и твърдото вещество.

Температура на измерване.

Механични явления (57 часа)

Механично движение. Относителността на движението. Референтна система. Траектория. Начин. Направо равномерно движение. Скоростта на равномерното движение. Методи за измерване на разстояние, време и скорост.

Неравномерно движение. Незабавна скорост. Ускорение. Равно запитано движение. Безплатно капка тяло. Графики зависимост на пътя и скоростта.

Единно трафик около кръга. Периода и честотата на обращение.

Явлението на инерцията. Първият закон на Нютон. Телесна маса. Плътност на веществото. Методи за измерване на маса и плътност.

Взаимодействие Tel. Сила. Правилото за добавяне на сили.

Силата на еластичността. Методи за измерване на сила.

Вторият закон на Нютон. Третия закон на Нютон.

Земно притегляне. Законът за глобалната гравитация. Изкуствени сателити Земята. Телесно тегло. Безтегловност. Геоцентрична и хелиоцентрична система на света.

Фрикционна сила.

Момент на властта. Условия на равновесие на лоста . Центъра на тежестта на тялото. Условия на равновесие на тялото.

Импулс. Закон за запазването импулс . Реактивно задвижване.

Работа. Сила. Кинетична енергия. Потенциалната енергия на взаимодействащите тела. Механичен закон за опазване на енергията . Прости механизми. Ефективност. Методи за измерване на енергия, работа и сила.

Натиск. Налягане на атмосферата. Методи за измерване на налягането. Паскал закон . Хидравлични машини. Акт "Архимед". Състояние на плуване на тялото.

Механични осцилации. Период, честота и амплитуда на трептенията. Периода на трептенията на математически и пролетни махала.

Механични вълни. Дължина на вълната. Звук.

Демонстрации

Равномерно праволинейно движение.

Относителността на движението.

Равно запитано движение.

Безплатно падане в телефона в тръбата на Нютон.

Посока на скоростта с равномерно движение около кръга.

Явлението на инерцията.

Взаимодействие Tel.

Зависимостта на силата на еластичност от деформацията на пружините.

Добавяне на сили.

Фрикционна сила.

Вторият закон на Нютон.

Третия закон на Нютон.

Безтегловност.

Законът за запазване на импулса.

Реактивно задвижване.

Промяна на телесната енергия при извършване на работа.

Трансформиране на механична енергия от една форма към друга.

Зависимостта на налягането на твърдото вещество върху подкрепата на текущата сила и зоната за подкрепа.

Откриване на атмосферно налягане.

Измерване на атмосферното налягане чрез барометър - анероид.

Pascal закон.

Хидравлична преса.

Акт "Архимед".

Прости механизми.

Механични осцилации.

Механични вълни.

Звукови трептения.

Условия за разпределение на звука.

Лабораторна работа и експерименти

Измерване на скоростта на равномерното движение.

Изследване на зависимостта на пътя от време на равномерно напояване

Измерване на ускорението на праволинейно равноправно движение.

Масово измерване.

Измерване на твърда плътност.

Измерване на плътността на течността.

Измерване на мощността на динамометъра.

Добавяне на сили, насочени по една права линия.

Добавянето на сили, насочени под ъгъл.

Изучаването на зависимостта на тежестта от телесното тегло.

Изследване на зависимостта на силата на еластичност от удължаването на пролетта. Измерване на твърдостта на пружината.

Изследване на триене на триене. Измерване на коефициента на триене на приплъзване.

Изследвайте условията на равновесието на лоста.

Намиране на центъра на тежестта на плоското тяло.

Изчисляване на ефективността на наклонената равнина.

Измерване на кинетичната енергия на тялото.

Измерване на промените в потенциалната енергия на тялото.

Измерване на мощността.

Измерване на архимейската сила.

Изследване на условия на плуване Тел.

Проучване на зависимостта на периода на колебание от махалото от дължината на конеца.

Измерване на ускорението на свободното падане с помощта на махало.

Проучване на зависимостта на периода на колебание на товари на пружината от теглото на товара.

Топлинни явления (33 часа)

Структурата на веществото. Термично движение на атоми и молекули. Кафяво движение. Дифузия. Взаимодействието на частиците на веществото. Модели на структурата на газовете, течностите и. \\ T solid Tel. и обяснение на свойствата на дадено вещество, основано на тези модели.

Топлинно движение. Термично равновесие. Температура и нейното измерване. Съобщаване на температурата със средна скорост на термично хаотично движение на частици.

Вътрешна енергия. Работа и пренос на топлина като методи за промяна на вътрешната енергия на тялото. Видове топлопредаване: топлопроводимост, конвекция, радиация. Количество топлина. Специфична топлина. Законът за запазване на енергията в топлинните процеси. Необратимост на процесите на пренос на топлина.

Изпаряване и кондензация. Наситена пара. Влажност на въздуха. Кипене . Зависимостта на кипената точка от налягането. Топене и кристализация. Специфичната топлина на топене и изпаряване. Специфично гориво. Изчисляване на количеството топлина под топлообмен.

Принципи на термични двигатели. Въздушна турбина. Двигател с вътрешно горене. Реактивен двигател. Ефективността на термичния двигател. Обяснение на устройството и принципа на работа на хладилника.

Преобразуване на енергия в термални машини. Екологични проблеми при използването на топлинни машини.

Демонстрации

Сгъваемост на газовете.

Дифузия в газове и течности.

Модел на хаотично движение на молекули.

Модел на движението на Brownian.

Запазване на обема на течността, когато се променя формата на съда.

Хватката на оловни цилиндри.

Принципа на термометъра.

Промяна на вътрешната енергия на тялото при извършване на работа и при пренос на топлина.

Топлопроводимост на различни материали.

Конвекция в течности и газове.

Пренос на топлина чрез радиация.

Сравнение на специфични топлинни клетки различни вещества.

Явление на изпаряване.

Вряща вода.

Постоянството на температурата на кипене на течността.

Фенамените за топене и кристализация.

Измерване на влажността на въздуха с психометър или хигрометър.

Устройството на четири инсулт двигател на вътрешно горене.

Устройство за пара турбина

Лабораторна работа и експерименти

Изследванията се променят с температурата на охладителната вода.

Проучване на топлообменния феномен.

Измерване на специфичния топлинен капацитет на веществото.

Измерване на влажността на въздуха.

Изследване на зависимостта на обемът на газа от налягането при постоянна температура.

Електрически и магнитни явления (30 часа)

Електрификация Тел. Електрически заряд. Два вида електрически заряди. Взаимодействието на обвиненията. Закон за опазване на електрическия заряд .

Електрическо поле. Акт електрическо поле на електрически заряди . Проводници, диелектри и полупроводници. Кондензатор. Енергия на електрическото поле на кондензатора.

Постоянен електрически ток. Източници на DC. Електрически текущи действия. Текуща сила. Волтаж. Електрическо съпротивление . Електрическа верига. Законът на ома за сюжет на електрическа верига. Последователни и паралелни връзки. Работа и сила на електрическия ток. Закон на Joule Lenza. Носители на електрически заряди в метали, полупроводници, електролити и газове. Полупроводникови устройства.

Естериозен опит. Поле на магнитното течение. Взаимодействието на постоянни магнити. Магнитно поле на земята. Електромагнит. Ампер власт . Електрически мотор. Електромагнитно реле.

Демонстрации

Електрификация Тел.

Два вида електрически заряди.

Устройство и действие на електроспок.

Проводници и изолатори.

Електрификация чрез влияние

Прехвърляне на електрически заряд от едно тяло към друго

Законът за запазване на електрическа такса.

Кондензаторно устройство.

Източници на DC.

Изготвяне на електрическа верига.

Електрически ток в електролитите. Електролиза.

Електрически ток в полупроводници. Електрически свойства на полупроводниците.

Електрическо разтоварване в газове.

Измерване на амперметъра на текущата сила.

Наблюдение на постоянството на силата на тока върху различни участъци от неразклонената електрическа верига.

Измерване на текущата сила в разклонена електрическа верига.

Измерване на напрежението напрежение.

Reostat и Store Store.

Измерване на напреженията в серийния електрически верига.

Зависимостта на тока за напрежението на сайта на електрическата верига.

Естериозен опит.

Поле на магнитното течение.

Акт магнитно поле на проводника с ток.

Електрическо моторно устройство.

Лабораторна работа и експерименти

Наблюдение на електрическото взаимодействие

Сглобяване на електрическата верига и измерване на ток и напрежение.

Изследването на зависимостта на тока за проводника от напрежението в неговите краища при постоянна резистентност.

Изследване на зависимостта на текущата сила в електрическата верига от резистентност при постоянно напрежение.

Проучване на последователна връзка на проводниците

Изучаване на паралелно свързване на проводниците

Устойчивост на измерване с амперметър и волтметър.

Изследването на зависимостта на електрическото съпротивление на проводника върху дължината, напречното сечение и материал. Съпротивление.

Измерване на работата и мощността на електрическия ток.

Изследване на електрически свойства на течности.

Производство на галваничен елемент.

Изучаване на взаимодействието на постоянни магнити.

Проучване на магнитното поле на директен проводник и намотки с ток.

Изследване на феномена на желязната магнетизация.

Изследване на принципа на работа на електромагнитно реле.

Изучаване на магнитното поле към проводника с ток.

Изследване на принципа на работа на електрическия двигател.

Електромагнитни трептения и вълни (40 часа)

Електромагнитна индукция. Изживяванията на Фарадей . Правило на Lenza. Самостоятелна индукция. Електрически генератор.

Променлив ток . Трансформатор. Предаване на електрическа енергия на разстояние.

Осцилационен контур. Електромагнитни трептения. Електромагнитни вълни и техните свойства. Скоростта на разпространение на електромагнитни вълни.

Светлина - електромагнитна вълна. Дисперсия на светлината. Въздействие електромагнитно излъчване върху живите организми.

Право разпространение на светлина. Отражение и пречупване на светлината. Законът за отражение на светлината. Плоско огледало. Лещи. Обективи за фокусни дължини. Формула за обектив. Оптични енергийни лещи. Око като оптична система. Оптични устройства .

Демонстрации

Електромагнитна индукция.

Правило на Lenza.

Самостоятелна индукция.

Получаване на променлив ток при завъртане на завоя в магнитно поле.

DC генератор устройство.

Устройство за променлив ток.

Трансформаторно устройство.

Предаване на електрическа енергия.

Електромагнитни трептения.

Свойства на електромагнитни вълни.

Принцип на работа на микрофона и високоговорителя.

Принципите на радиосъобщения.

Източници на светлина.

Право разпространение на светлина.

Законът за отражение на светлината.

Изображение в плоско огледало.

Пречупване на светлината.

Хода на лъчите в обектива на събиране.

Хода на лъчите в разсейващия обектив.

Получаване на изображения с използване на лещи.

Принцип на експлоатация на прожекционния апарат и камерата.

Моделно око.

Дисперсия на бяла светлина.

Получаване на бяла светлина Когато светлината е добавка на различни цветове.

Лабораторна работа и експерименти

Изследване на феномена на електромагнитна индукция.

Изследване на принципа на операцията на трансформатора.

Проучване на разпространението на светлината.

Изследвайте зависимостта на ъгъла на размисъл от ъгъла на падането на светлината.

Изучаване на свойствата на изображението в плоско огледало.

Изследвайте зависимостта на рефракционния индекс от ъгъла на падането на светлината.

Измерване на фокусното разстояние на събиране на лещата.

Получаване на изображения с помощта на събирателна леща.

Наблюдение на дисперсията на светлината.

Квантови явления (23 часа)

Преживяванията на Rangeford. Планетен атом модел. Линии оптични спектри. Абсорбция и излъчване на леки атоми.

Състава на атомното ядро. Зареждане и номер на масата.

Ядрената енергия.Обвързващата енергия на атомните ядра.Радиоактивност. Алфа, бета и гама радиация . Половин живот. Методи за регистриране на ядрената радиация.

Ядрени реакции . Разделяне и синтез на ядра.Източници на енергия на слънцето и звездите. Ядрена енергия.

Дозиметрия. Ефекта от радиоактивните емисии върху живите организми. Екологични проблеми на работата на атомните електроцентрали.

Демонстрации

Модел на опит в Rangeford.

Наблюдение на частиците в камерата на Уилсън.

Устройството и действието на метъра на йонизиращи частици.

Лабораторна работа и експерименти

Наблюдение на линейните спектри на радиация.

Измерване на естествен радиоактивен фон с дозиметър.

Резерв от свободно време (21 часа)

Изисквания за нивото на обучение на възпитаници на образователни институции на основно общо образование по физика

В резултат на изучаването на физиката студентът трябва

знам / разбирам

значението на концепциите: физически феномен, физическо право, вещество, взаимодействие, електрическо поле, магнитно поле, вълна, атом, атомно ядро, йонизиращо лъчение;

значение физически величини: начин, скорост, ускорение, тегло, плътност, сила, налягане, импулс, работа, сила, кинетична енергия, потенциална енергия, ефективност, вътрешна енергия, температура, топлина, специфична топлина, влажност на въздуха, електрически заряд, електрически ток, електрически стрес , електрическо съпротивление, експлоатация и мощност на електрическия ток, фокална дължина на лещите;

значението на физическите закони: Паскал, Архимед, Нютон, световен, опазване на импулс и механична енергия, енергоспестяване в термични процеси, поддръжка на електрически заряд, ома за сюжет електрически верига, джаз, листово разпространение на светлина, осветяване;

в състояние да бъде

описват и обясняват физически явления: равномерно праволинейно движение, еквивалентно движение на права линия, пренос на налягане с течности и газове, плувни тела, механични осцилации и вълни, дифузия, топлопроводимост, конвекция, радиация, изпаряване, кондензация, кипене, топене, кристализация, електриация, електрически заряди, взаимодействие на магнити, магнитно поле ефект върху текущия проводник, ток на ток, електромагнитна индукция, отражение, пречупване и дисперсия на светлина;

използвайте физически инструменти и измервателни уреди за измерване на физически количества: разстояния, интервал от време, маса, мощност, налягане, температура, влажност на въздуха, текущи сили, напрежение, електрическо съпротивление, експлоатация и електрически ток;

представете резултатите от измерването с помощта на таблици, графики и идентифициране на тази база емпирични зависимости:пътища от време, сила на еластичност от пролетно удължаване, триене сила от властта нормално налягане, период на колебания на махалото от дължината на конеца, периода на товарните колебания на пружината от теглото на товара и от твърдостта на пружината, температурата на охлаждащото тяло навреме, ток за напрежението на Област на веригата, ъгъла на отражение от ъгъла на светлината, пречупения ъгъл от ъгъла на светлината;

изразява резултатите от измерванията и изчисленията в звена на международната система;

дайте примери за практическо използване на физически знания върху механични, топлинни, електромагнитни и квантови явления;

решаване на задачите на прилагането на проучваните физически закони ;

самостоятелно търсене на информация . \\ T Естествено научно съдържание, използващо различни източници (текстови текстове, справочни и популярни публикации, компютърни бази данни, интернет ресурси), нейната обработка и представяне в различни форми (устно, с помощта на графики, математически символи, рисунки и структурни схеми);

осигуряване на безопасността в процеса на използване на превозни средства, електрически уреди, електронни технологии;

контрол върху здравето на електрическите инсталации, водоснабдяване, водопроводни и газови уреди в апартамента;

рационално използване на прости механизми;

оценки на радиацията.

Отдел "Писмо" публична политика в образованието

Министерство на образованието и науката на Русия от 07.07.2005 г. № 03-1263

Приблизителна програма за средно (пълно) Общо образование по физика

Основно ниво на

Х.- XI. Класове

Обяснителна бележка

Статус на документа

Примерната програма по физика се основава на федералния компонент на държавния стандарт на средно (пълно) общо образование.

Приблизителна програма

определя съдържанието на субективните теми на образователния стандарт начално ниво;

дава примерно разпределение на учебните часовници върху участъците на курса и препоръчаната последователност на изучаване на участъците на физиката, като се вземат предвид интердисциплинарните и вътрешните отношения, логиката на образователния процес, възрастта на учениците;

определя минималния набор от експерименти, показани от учителя в класната стая,

лабораторна и практическа работа, извършвана от студенти.

Приблизителна програма е ръководство за учебните програми на компилирането на автор и учебници и май използва се с тематичното планиране на курса.

последователността на темата за изследване,

списък на демонстрационните експерименти и

фронтална лабораторна работа.

Структура на документа

Примерна програма за физика включва три раздела:

изисквания за дипломатно обучение.

основни характеристики Обучение Тема

основите на научния мироглед, развитието на интелектуалните способности и познавателните интереси на учениците в процеса на изучаване на физиката, акцентът трябва да бъде фокусиран да не прехвърля количеството на изготвените знания, а да отговарят на методите за научни познания за заобикалящата среда Светът, определяйки проблеми, изискващи независими дейности на студентите да ги разрешат. Подчертаваме, че трябва да се извърши запознаването на учениците с методите на научните познания, когато се изучава всички раздели на хода на физиката, а не само в проучването на специалната секция "Физика и методи на научно познание"

Хуманитарната значимост на физиката като неразделна част от общото образование е, че тя въоръжава училище научен метод на знанието , позволявайки да се получат обективни познания за света .

Знанието за физическите закони е необходимо за изучаване на химията, биологията, физическа география, Технология, общ.

Физическият курс в примерна среда (пълна) обща образователна програма е структурирана въз основа на физически теории: механика, молекулярна физика, електродинамика, електромагнитни трептения и вълни, квантова физика.

Чиствието на темата на физиката в учебната програма на образованието е фактът, че овладяването на основните физически концепции и закони на базовото ниво стана необходим почти всеки човек модерен живот.

Цели на изучаване на физиката

Изследването на физиката в средно (пълноценно) образователни институции на базовото ниво е насочено към постигане на следните цели:

овладяване на знания относно фундаментални физически закони и принципи, които са в основата на съвременната физическа картина на света; най-важните открития в областта на физиката, които имат увеличаване на въздействието върху развитието на оборудването и технологиите; методи за научни познания за природата;

овладяване на умения провеждане на наблюдения, план и прилагане на експерименти, въведете хипотеза и изграждане на модели, прилагат знанията, придобити във физиката, за да обяснят различните физически явления и свойства на веществата; практическо използване на физически знания; оценка на точността на естествената научна информация;

развитие когнитивни интереси, интелектуални и творчески способности в процеса на придобиване на знания и умения във физиката, използвайки различни източници на информация и съвременни информационни технологии;

образование убеждение в възможността за познаване на законите на природата; използване на физически постижения в полза на развитието на човешката цивилизация; необходимостта от сътрудничество в процеса на съвместно изпълнение на задачи, зачитане на становището на противника при обсъждането на проблемите на естественото съдържание на науката; Готовност за морална и етична оценка на използването научни постижения, чувство за отговорност за опазване на околната среда;

за да се решат практическите задачи на ежедневието, осигуряване на безопасността на собствения им живот, рационално управление на околната среда и опазване на околната среда.

Място на обект

Федерален базал учебна програма за образователни институции Руска федерация Присвояване 140 часа За задължително проучване на физиката на основното ниво на етапа на средно (пълно) общо образование. Включително и в Х. иXI. Класове за 70 учебни часа в размер на 2 академични часа седмично.

Примерните програми предвиждат резерв от свободно време в размер на 14 учебни часа за прилагане на подходи за авторско право, използването на различни форми на организиране на образователния процес, въвеждането на съвременни методи на обучение и педагогически технологии, местни условия.

Общи образователни умения, умения и начини на дейност

Приблизителната програма предвижда формирането на общи учени и умения в учениците, универсални пътища Дейности и ключови компетенции. Приоритети за. \\ T учебен курс. Физиците на етапа на основното общо образование са:

Когнитивна дейност:

използвайте за познаването на околния свят на различни природни научни методи: наблюдение, измерване, експеримент, моделиране;

формирането на способността да се разграничат фактите, хипотезата, причините, ефектите, доказателствата, законите, теорията;

овладяване на адекватни начини за решаване на теоретични и експериментални задачи;

придобиване на изходни хипотези за обяснение известни факти и експериментална проверка на хипотезите.

Информационни и комуникативни дейности:

притежаването на монологична и диалогична реч. Способността да се разбере гледната точка на събеседника и да признае правото на друго мнение;

използвайте за решаване на когнитивни и комуникативни задачи на различни източници на информация.

Отразяваща дейност:

собственост върху уменията за контрол и оценка на техните дейности, способността да се предвиди възможните резултати от техните действия:

организация учебни дейности: Определяне на целта, планиране, определяне на оптималната връзка между целта и средствата.

Резултати от ученето

Задължителните резултати от проучването на курса "Физика" са дадени в раздела "Изисквания за ниво на обучение", което напълно отговаря на стандарта. Изискванията са насочени към прилагане на дейности и лично ориентирани подходи; развитие на учениците в интелектуалната и практическа дейностШпакловка Овладяване на знанията и уменията, необходими в ежедневието, позволявайки да се движите към околния свят, смислен за запазване на околната среда и собственото им здраве.

Категория "Знаете / разбирате" включва изисквания за образователни материали, които се абсорбират и възпроизвеждат от студенти. Завършилите трябва да разберат значението на изследваните физически концепции, физически количества и закони.

Категория "Да бъде в състояние" включва изисквания, основани на по-сложни дейности, включително творчески: да опишат и обясняват физическите явления и свойства на телата, да различават хипотези от научни теории, да се правят заключения въз основа на експериментални данни, дават примери за практическото използване на придобитите, възприемат и независимо оценката на информацията, съдържаща се в медиите, интернет, популярни научни статии.

В заглавието "използвайте придобити знания и умения в практическата дейност и ежедневието", изискванията, които напускат рамката на образователния процес и са насочени към решаване на различни жизнени задачи.

Основно съдържание (140 часа)

Физика и методи на научни знания (4 часа)

Физика - наука за природата. Научни методи за познаване на околния свят и техните различия от други методи на знанието. Ролята на експеримента и теорията в процеса на познаване на природата. Моделиране на физически явления и процеси. Научни хипотези. Физически закони. Физически теории. Границите на приложимостта на физическите закони и теории. Принцип на съответствие. Основните елементи на физическата картина на света.

Механика (32 часа)

Демонстрации

Зависимостта на траекторията от избора на референтната система.

Явлението на инерцията.

Вторият закон на Нютон.

Измервателни сили.

Добавяне на сили.

Фрикционна сила.

Условия на равновесие на тялото.

Реактивно задвижване.

Лабораторни работи

Молекулярна физика (27 часа)

Появата на атомната хипотеза за структурата на веществото и нейните експериментални доказателства. Абсолютна температура като мярка със средна кинетична енергия термичен трафик Частици вещество. Модел на перфектен газ. Налягане на газ. Уравнението на състоянието на идеалния газ. Структурата и свойствата на течности и твърди вещества.

Законите на термодинамиката. Ред и хаос. Необратимост на топлинните процеси. Отоплителни двигатели и опазване на околната среда.

Демонстрации

Устройството на психометър и хигрометър.

Модели на термични двигатели.

Лабораторни работи

Измерване на влажността на въздуха.

Измерване на повърхностното напрежение на течността.

Електродинамика (35 часа)

Електромагнитни вълни. Вълнови свойства на светлината. Различни видове електромагнитно излъчване и техните практически приложения.

Закони на разпространението на светлината. Оптични устройства.

Демонстрации

Електрометър.

Енергия заредена кондензатор.

Електрически инструменти.

Магнитен звук запис.

Безплатни електромагнитни трептения.

Алтернатор.

Светло намеса.

Дифракция на светлината.

Поляризация на светлината.

Праволинейно разпределение, отражение и пречупване на светлината.

Оптични устройства

Лабораторни работи

Измерване на елементарния заряд.

Измерване на магнитната индукция.

Определяне на спектралните граници на чувствителността на човешкото око.

Квантова физика и астрофизични елементи (28 часа)

Планк хипотеза за Quanta. Фотоефект. Фотон. Хипотеза за дебриил за свойствата на вълната на частиците. Дуализъм на корпускуларната вълна.

Планетен атом модел. Квантовата постулира бор. Лазери.

Структурата на атомното ядро. Ядрената енергия. Дефект на масовата и основната комуникационна енергия. Ядрена енергия. Ефекта на йонизиращото лъчение върху живите организми. Радиация на дозата. Законът на радиоактивния разпад. Елементарни частици. Фундаментални взаимодействия.

Слънчева система. Звезди и източници на тяхната енергия. Galaxy. . Пространствени скали наблюдавани Вселена. Съвременните идеи за произхода и еволюцията на слънцето и звездите. Структурата и еволюцията на вселената.

Демонстрации

Фотоефект.

Спектри за емисии на гама.

Брояч на йонизиращи частици.

Лабораторни работи

Наблюдение на линията спектри.

Резерв от свободно време на обучение (14 часа)

Изисквания за ниво
Подготовка на завършилите

В резултат на изучаване на физиката на основното ниво, студентът трябва

знам / разбирам

значението на концепциите: физическо явление, хипотеза, право, теория, вещество, взаимодействие, електромагнитно поле, вълна, фотон, атом, атомно ядро, йонизиращо лъчение, планета, звезда, галактика, вселена;

значението на физическите величини:скорост, ускорение, маса, сила, импулс, работа, механична енергия, вътрешна енергия, абсолютна температура, средна кинетична енергия частици вещество вещество, количество топлина, елементарен електрически заряд;

значението на физическите закони класическа механика, глобална, енергия, импулсен и електрически заряд, термодинамика, електромагнитна индукция, фотоелектричен ефект;

в състояние да бъде

описват и обясняват физически явления и свойства на тел: движението на небесните тела и изкуствените спътници на земята; Свойства на газове, течности и твърди вещества; електромагнитна индукция, разпространение на електромагнитни вълни; вълнови свойства на светлината; радиация и абсорбция на светлина от атом; Фотоефект;

различават хипотези от научни теории; изваждам въз основа на експериментални данни; да дам примери, показващи, че: Наблюденията и експеримента са основата за хипотези и теории, ви позволяват да проверите истината на теоретичните заключения; Физическата теория дава възможност да се обяснят известните явления на природата и научните факти, да се предскаже все още неизвестни явления;

провеждане на примери за практическо използване на физически знания: законите на механиката, термодинамиката и електродинамиката в енергийния сектор; Различни видове електромагнитни емисии за развитие на радио и телекомуникации, квантова физика при създаването на ядрена енергия, лазери;

информация, съдържаща се в медийни доклади, интернет, популярни научни статии;

използвайте придобити знания и умения в практическата дейност и ежедневието за:

осигуряване на безопасността на живота в процеса на използване на превозни средства, домакински електрически уреди, радио и телекомуникационни комуникации;

оценки на ефекта върху човешкото тяло и други организми за замърсяване на околната среда;

рационално управление на околната среда и опазване на околната среда.

Писмо на Министерството на държавната политика в образованието

Министерство на образованието и науката на Русия от 07.07.2005 г. № 03-1263

Приблизителна програма за средно (пълно) Общо образование по физика

Ниво на профила

Х.- XI. Класове

Обяснителна бележка

Статус на документа

Примерна физическа програма на съответното ниво се основава на федералния компонент на държавния стандарт на средно (пълно) общо образование.

Приблизителната програма определя съдържанието на обективните теми на образователния стандарт на нивото на профила, дава приблизително разпределение на учебните часове на смелост и препоръчаната последователност на изучаване на участъците на физиката, като се вземат предвид интердисциплинарните и вътрешните отношения, Логиката на образователния процес, възрастовите характеристики на учениците, определя минималния набор от експерименти, демонстрирани от учителя в класната стая, лабораторната и практическата работа, извършвана от студенти.

Приблизителната програма е Забележителност за компилиране на учебните програми на автора и учебници може да се използва с тематичното планиране на курса.

последователност от проучване

списък на демонстрационните експерименти и

фронтална лабораторна работа.

Те могат да бъдат оповестени по-подробно на съдържанието на проучването на материала, както и начини за формиране на система от знания, умения и методи на дейност, развитие и социализация на учениците. По този начин приблизителната програма допринася за запазването на едно образователно пространство, без да се каже творческата инициатива на учителите, предоставя големи възможности за прилагане на различни подходи за изграждане на курс за обучение.

Структура на документа

Пробната програма за физика включва три раздела:

обяснителна бележка;

изисквания за дипломатно обучение.

Физиката като наука за най-общите закони на природата, действащи като предмет на обучение в училище, има значителен принос за системата на знанието на света по света. Тя разкрива ролята на науката в икономическото и културното развитие на обществото, допринася за формирането на модерен научен мироглед. За да се решат проблемите при формирането на основите на научния мироглед, развитието на интелектуалните способности и познавателните интереси на учениците в процеса на изучаване на физиката, акцентът трябва да бъде фокусиран да не прехвърля количеството на изготвените знания, а да се отговори на методите на Научни познания за околния свят, като поставят проблеми, изискващи независими дейности на студентите да ги разрешат. Подчертаваме, че запознаването на учениците с методите на научни знания трябва да се извършва в проучването на всички раздели на курса на физиката, а не само в проучването на специалната секция "Физика като наука. Методи за научни познания за природата. "

Знанието за физически закони е необходимо за изучаване на химията, биологията, физическата география, технологията, общ.

Курсът на физиката в примерната програма на средното (пълно) общо образование е структуриран въз основа на физически теории:

механика,

молекулярна физика,

електродинамика,

електромагнитни трептения и вълни,

квантовата физика.

Изследването на физиката в образователните институции на средно (пълно) общо образование е насочено към постигане на следните цели:

овладяване на знанияотносно методите за научни познания за природата; Модерната физическа картина на света: свойства на материята и полетата, пространствени закони, динамични и статистически закони на природата, елементарни частици и фундаментални взаимодействия, структура и еволюция на Вселената; Познаване на основите на фундаментални физически теории: класическа механика, молекулярно-кинетична теория, термодинамика, класическа електродинамика, специална теория на относителността, квантовата теория;

овладяване на уменияизвършване на наблюдения, план и изпълнение на експерименти, обработване на резултатите от измерването, поставили хипотези и изграждане на модели, определя границите на тяхната приложимост;

прилагане на знания относно физиката да се обясни явленията на природата, свойствата на веществото, принципите на техническите устройства, решаването на физически проблеми, независимо придобиване и оценка на надеждността на новата информация за физическото съдържание, използването на съвременни информационни технологии за намиране, обработка и представяне на образователни \\ t и популярна информация за физиката;

развитие на когнитивни интереси, интелектуални и творчески способностив процеса на решаване на физическите цели и независимо придобиване на нови знания, прилагането на експериментални изследвания, подготовка на доклади, резюмета и други творчески творби;

образованиедух на сътрудничество в процеса на съвместно изпълнение на задачите, уважителни отношения със становището на противника, валидността на длъжността, желанието, желанието за морална и етична оценка на използването на научни постижения, зачитане на създателите на наука и технологии , осигуряване на ролята на физиката при създаването на съвременен свят на технологиите;

използване на придобити знания и уменияза решаване на практически, жизненоважни проблеми, рационално управление на околната среда и опазване на околната среда, осигуряване на безопасността на човешкото и общественото жизнена дейност.

Място на обект

Федералната основа на учебната програма за образователни институции на Руската федерация възникна 350 часа За задължително проучване на физиката на съответното ниво на средното (пълно) общо образование. Включително вХ. иXI. Класове при 175 учебни часа в размер на 5 учебни часа седмично.

Примерната програма предвижда резерв от свободно учебно време в размер на 35 часа за прилагане на подходи за авторско право, използването на различни форми на организиране на образователния процес, въвеждането на съвременни методи за обучение и педагогически технологии, местни условия.

Общи образователни умения, умения и начини на дейност

Приблизителната програма предвижда формирането на общи учени и умения, универсални начини на дейност и ключови компетенции. В тази посока, приоритетите за вътрешния двор на физиката на първичното общо образование са:

Приблизителната програма предвижда формирането на общи учени и умения, универсални начини на дейност и ключови компетенции. Приоритети за училищния курс на физиката на етапа на основното общо образование са:

Когнитивна дейност:

овладяване на адекватни начини за решаване на теоретични и експериментални задачи;

придобиване на хипотези, които разширяват опита за обяснение на известните факти и експериментална проверка на хипотезите.

Информационни и комуникативни дейности:

притежаването на монологична и диалогична реч, развитието на способността да се разбере гледната точка на събеседника и да признае правото на друго мнение;

използвайте за решаване на когнитивни и комуникативни задачи на различни източници на информация.

Отразяваща дейност:

организиране на обучителни дейности: определяне на цели, планиране, определяне на оптималната връзка между целта и средствата.

Резултати от ученето

Задължителните резултати от проучването на курса "Физика" са дадени в раздела "Изисквания за ниво на обучение", което напълно отговаря на стандарта. Изискванията са насочени към прилагане на дейности и лично ориентирани подходи; развитие на студенти по интелектуална и практическа дейност; Овладяване на знанията и уменията, необходими в ежедневието, позволявайки да се движите към околния свят, смислен за запазване на околната среда и собственото им здраве.

Категория "Да бъде в състояние" включва изисквания, основаващи се на по-сложни дейности, включително творчески: обясняват резултатите от наблюденията и експериментите, описват основните експерименти, които са имали значително въздействие върху развитието на физиката, представляват резултатите от измерването с таблици, графики и. \\ T Идентифицирайте емпирични на тази основа. Зависимости, прилагат знанията, придобити за решаване на физически проблеми, носят примери за практическо използване на знания, възприемане и независимо оценка на информацията.

Основно съдържание (350 часа)

(5 часа седмично)

Физика като наука. Методи за научни познания за природата. (6Н)

Физика - фундаментална наука за природата. Научните методи за познаване на околния свят. Ролята на експеримента и теорията в процеса на познаване на природата. Моделиране на явления и обекти на природата. Научни хипотези. Ролята на математиката във физиката. Физически закони и теории, границите на тяхната приложимост. Принцип на съответствие.Физическа картина на света .

Механика (60 часа)

Механично движение и нейната относителност. Методи за описание на механичното движение. Материалната точка като пример за физически модел. Преместване, скорост, ускорение.

Уравнения на праволинейно равномерно и еквивалентно движение. Движение около обиколката с постоянна модулостна скорост. Ускорение на центрофугиране.

Принцип на суперпозиционните сили. Закони на динамиката на Нютон и границите на тяхната приложимост . Инерционни системи обратно броене. Принципа на относителността на Галилея. Пространство и време в класическата механика.

Гравитация, еластичност, триене. Законът на световното здраве . Кеплер закони. Тегло и безтегловност. Законите на запазването на импулса и механичната енергия. Използване на законите на механиката, за да се обясни движението на небесните тела и за развитието на космическите изследвания. Момент на властта. Условия на равновесието на твърдо тяло.

Механични осцилации. Амплитуда, период, честота, фаза на трептенията. Уравнението на хармоничните трептения. Свободни и принудителни трептения. Резонанс . Самоколеци. Механични вълни. Напречни и надлъжни вълни. Дължина на вълната. Уравнението на хармоничната вълна.Свойства на механични вълни: отражение, пречупване, смущения, дифракция. Звукови вълни.

Демонстрации

Зависимостта на траекторията на движението на тялото от избора на референтната система.

Падащи тела във въздуха и под вакуум.

Явлението на инерцията.

Инертност Тел.

Сравнение на маси на взаимодействащи тела.

Вторият закон на Нютон.

Измервателни сили.

Добавяне на сили.

Взаимодействие Tel.

Тегло и претоварване.

Зависимостта на силата на еластичност от деформация.

Фрикционна сила.

Видове равновесие тел.

Условия на равновесие на тялото.

Реактивно задвижване.

Промяна на енергията на телата при работа.

Преминаване на потенциална енергия в кинетична и обратно.

Безплатни товарни осцилации на нишките и пружината.

Запишете осцилаторното движение.

Принудителни трептения.

Резонанс.

Самоколеци.

Напречни и надлъжни вълни.

Отражение и пречупване на вълните.

Дифракционни и смущения.

Честотата на трептенията и височината на звуковия тон.

Лабораторни работи

Измерване на ускорението на скоростта.

Проучване на движението на тялото при действието на постоянна сила.

Изучаване на движението на тела около обиколката под действието на тежестта и еластичността.

Изследване на еластични и нееластични сблъсъци Тел.

Запазване на механичната енергия, когато тялото се движи под действието на тежестта и еластичността.

Сравнение на дейността на силата с промяна в кинетичната енергия на тялото.

Физически семинар (8 часа)

Молекулярна физика (34h)

Атомичната хипотеза за структурата на веществото и нейните експериментални доказателства. Модел на перфектен газ. Абсолютна температура. Температура като мярка за средната кинетична енергия на термичното движение на частиците. Връзката между налягането на идеалния газ и средната кинетична енергия на термичното движение на молекулите.

Уравнението на състоянието на идеалния газ. Изопроцеси. Границите на приложимостта на модела на идеалния газ.

Модел на структурата на течностите . Повърхностно напрежение. Наситени и ненаситени двойки. Влажност на въздуха.

Модел на структурата на твърдите вещества. Механични свойства на твърдите тела.Дефекти на кристалната решетка. Промени в съвкупните състояния на материята.

Вътрешна енергия и начини за промяна. Първият закон на термодинамиката. Изчисляване на количеството топлина при промяна на съвкупното състояние на веществото. Adiabat процес. Вторият закон на термодинамиката и статистическата си интерпретация. Принципи на термична техника. Ефективност на топлинната машина. Проблеми на енергетиката и опазването на околната среда.

Демонстрации

Механичен модел на брауновото движение.

Модел на кърмата.

Промяна на налягането на газа с промяна в температурата при постоянен обем.

Промяна на обема на газ с промяна в температурата при постоянно налягане.

Промяна на обема на газ с промяна в налягането при постоянна температура.

Варете вода при понижено налягане.

Психометър и хигрометър.

Феномен на повърхностното напрежение на течността.

Кристални и аморфни тела.

Обемни модели на структурата на кристалите.

Модели на дефекти на кристални решетки.

Промяна на температурата на въздуха с адиабатната компресия и разширяване.

Модели на термични двигатели.

Лабораторни работи

Изследване на зависимостта на обема на газа при температура при постоянно налягане.

Наблюдение на растежа на кристалите от решението.

Измерване на повърхностното напрежение.

Мярка специфична топлина Топящ лед.

Физическа семинар (6 часа)

Електростатика. Постоянен ток (38 часа)

Елементарен електрически заряд. Закон за опазване на електрическия заряд . Правото на Кулон. Сила на електрическото поле. Принципа на суперпозиция на електрическите полета. Електрически потенциал. Потенциалност на електростатичното поле. Потенциална разлика. Волтаж. Връзка с напрежение с електрическо поле.

Проводници в електрическото поле. Електрически контейнер. Кондензатор. Диелектрици в електрическото поле. Електрическа енергия.

Електричество. Последователно и паралелно свързване на проводниците. Електрическа енергия (ЕМП). Ом закон за пълна електрическа верига. Електрически ток в метали, електролити, газове и вакуум. Закон за електролизата. Плазма. Полупроводници. Собствена и примесна проводимост на полупроводници. Полупроводников диод. Полупроводникови устройства.

Демонстрации

Електрометър.

Проводници в електрическото поле.

Диелектрици в електрическото поле.

Кондензатори.

Енергия заредена кондензатор.

Електрически инструменти.

Зависимостта на съпротивлението на металите от температурата.

Зависимостта на съпротивлението на полупроводниците от температура и осветление.

Собствена и примесна проводимост на полупроводници.

Полупроводников диод.

Транзистор.

Термоелектронни емисии.

Електроннолъчева тръба.

Феномен на електролиза.

Електрическо освобождаване от газ.

Флуоресцентна лампа.

Лабораторни работи

Измерване на електрическото съпротивление с омметър.

Измерване на ЕМП и вътрешно съпротивление на текущия източник.

Измерване на елементарния електрически заряд.

Измерване на температурата на конеца на лампата с нажежаема жичка.

Физическа семинар (6 часа)

Магнитно поле (20 часа)

Индукция на магнитното поле. Принципа на суперпозиция на магнитни полета. Силата на усилвателя. Lorentz Power. Електрически инструменти. Магнитни свойства на веществото.

Магнитен поток. Законът на електромагнитната индукция на Фарадей. Vortex електрическо поле. Lenza Правило . Самостоятелна индукция. Индуктивност. Енергия на магнитното поле.

Демонстрации

Магнитни взаимодействия.

Отклонение на електронния лъч с магнитно поле.

Магнитни свойства на веществото.

Магнитен звук запис.

Зависимостта на въвеждането на ЕМП върху скоростта на смяна на магнитния поток.

Зависимостта на EMF за самоуправление от скоростта на промяна на ток и индуктор индуктивност.

Лабораторни работи

Измерване на магнитната индукция.

Измерване на индуктивността на бобината.

Физическа семинар (6 часа)

Електромагнитни трептения и вълни (55 часа)

Осцилационен контур. Безплатни електромагнитни трептения. Принудителни електромагнитни трептения. Променлив ток. Текущи стойности на ток и напрежение. Кондензатор и намотка в променлива верига. Активна устойчивост. Електрически резонанс. Трансформатор. Производство, предаване и консумация на електрическа енергия.

Електромагнитно поле . Vortex електрическо поле. Скорост на електромагнитни вълни. Свойства на електромагнитни вълни. Принципи на радиокомуникациите и телевизията.

Светлина като електромагнитна вълна. Скоростта на светлината. Светло намеса. Съгласуваност. Дифракция на светлината. Дифракция. Поляризация на светлината. Закони за размисъл и пречупване на светлината. Пълно вътрешно отражение. Дисперсия на светлината. Различни видове електромагнитно излъчване, техните свойства и практически приложения. Фиксирани лещи. Оптични устройства . Разрешаване на оптични способности на инструмента.

Постулати на специална теория на относителността на Айнщайн . Пространство и време в специалната теория на относителността. Пълна енергия. Енергията на почивка. Релативистичен импулс. Съобщаване на цялата енергия с импулсно и телесно тегло. Дефект и комуникационна енергия.

Демонстрации

Безплатни електромагнитни трептения.

Осцилограма на променлив ток.

Кондензатор в редуваща верига.

Бобината в точката на променлив ток.

Резонанс в последователната верига на променлив ток.

Добавяне на хармонични трептения.

Алтернатор.

Трансформатор.

Радиация и приемане на електромагнитни вълни.

Отражение и пречупване на електромагнитни вълни.

Смущения и дифракция на електромагнитни вълни.

Поляризация на електромагнитни вълни.

Модулация и откриване на високочестотни електромагнитни трептения.

Детектор радиоприемник.

Светло намеса.

Дифракция на светлината.

Пълно вътрешно отражение на светлината.

Получаване на спектър с призма.

Получаване на спектър с помощта на дифракционна решетка.

Поляризация на светлината.

Спектроскоп.

Камера.

Проекционна машина.

Микроскоп.

Телескоп

Лабораторни работи

Изследвайте зависимостта на тока за силата на кондензатора в веригата за променлив ток.

Оценка на дължината на светлинната вълна над наблюдението на дифракцията върху пропастта.

Определяне на спектралните граници на чувствителността на човешкото око, използвайки дифракционна решетка.

Измерване на рефракционния индекс на стъклото.

Изчисляване и получаване на увеличени и намалени изображения с помощта на събирателна леща.

Физически семинар (8 часа)

Квантова физика (34 часа)

Хипотеза M. Pleanka за Quanta. Фотоефект. Експерименти A.g.stoletova. Einstein уравнение за фотоефект. Фотон. Експерименти P.N. Lebedeva и S.I.Vavivova.

Планетен атом модел. Квантови постулати на бор и бар спектри. Хипотеза за дебриил за свойствата на вълната на частиците. Електронна дифракция . Съотношението на несигурността на Хайзенберг. Спонтанно и принудително излъчване на светлина.Лазери.

Модели на сградата на атомното ядро. Ядрената енергия. Модел на ядрото на нуклеон. Основна комуникационна енергия. Ядрени спектри. Ядрени реакции. Верижна реакция на разделяне на ядрата . Ядрена енергия. Термоядрен синтез. Радиоактивност. Дозиметрия.Законът на радиоактивния разпад. Статистически характер на процесите в микрометъра.Елементарни частици.Фундаментални взаимодействия. Законите за опазване в микрометъра.

Демонстрации

Фотоефект.

Спектри за емисии на гама.

Брояч на йонизиращи частици.
Вилсън камера.
Следи от заредени частици.

Лабораторни работи

Наблюдение на бар спектри

Физическа семинар (6 часа)

Структурата на вселената (8 часа)

Слънчева система. Звезди и източници на тяхната енергия. Съвременните идеи за произхода и еволюцията на слънцето и звездите. Нашата галактика. Други галактики. Пространствени скали на наблюдаваната вселена. Приложимост на физическите закони за обяснение на естеството на космическите обекти. "Червената смяна" в спектрите на галактики. Модерна гледка към структурата и еволюцията на Вселената.

Демонстрации

1. Снимки на слънце със петна и издатини.

2. Снимки на звездни клъстери и безбузни мъглявини.

3. Снимки на галактики.

Наблюдения

1. Наблюдение на слънчевите петна.

2. Откриване на слънцето.

3. Наблюдения на звездни клъстери, мъглявина и галактики.

4. Компютърно моделиране на движението на небесните тела.

Екскурзии (8 часа)(в извънкласно време)

Обобщение на повторението (20 часа)

Резерв от свободно време на обучение (35 часа)

Изисквания към дипломато за обучение

Образователни институции на средно (пълно) общо

Образование

В резултат на изследването на физиката на нивото на профила, студентът трябва

знам / разбирам

значението на концепциите: физически феномен, физически размер, модел, хипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, време, инерционна референтна система, материална точка, вещество, взаимодействие, перфектен газ, резонанс, електромагнитни трептения, електромагнитно поле, електромагнитна вълна, атом, квантов, фотон , атомно ядро, масов дефект, комуникационна енергия, радиоактивност, йонизиращо лъчение, планета, звезда, галактика, вселена;

значението на физическите величини: движение, скорост, ускорение, маса, сила, налягане, импулс, работа, сила, механична енергия, момент на сила, период, честота, амплитуда на трептенията, дължина на вълната, вътрешна енергия, средна кинетична енергия частици от вещества, абсолютна температура, пиле , специфичен топлинния капацитет, специфичната топлина на изпаряването, специфичната топлина на топене, специфичната топлина на горенето, елементарната електрическа заряда, силата на електрическото поле, разликата на потенциала, електрическия капацитет, електрическа енергия, електрическа енергия, електрически ток , електрическо напрежение, електрическо съпротивление, електромоторна сила, магнитно поток, индукция на магнитното поле, индуктивност, магнитно поле, енергия, индекс на пречупване, сила на оптичната леща;

значението на физическите закони, принципите и постулатите (формулировка, граници на приложимост): Законите за динамиката на Нютон, принципите на живот и относителността, закона на Паскал, Закон за архиметите, Законът на гърлото, Закона на света, Законите за опазване на енергийната, импулсната и електрическата такса, основното уравнение на теорията на кинетичните газове, уравнението на състоянието на идеалния газ, термодинамиката на законите, правото на Кулу, Законът на Ома за общата верига, Законът на Joule-Lenza, Закона за електромагнитната индукция, законите на отражение и пречупване на светлината, постулати на специалната теория на относителността, закона за комуникацията на масата и енергетиката, законите на фотоапаратора, постулатите на Бор, законът за радиоактивния разпад;

принос на руски и чуждестранни учени които са имали най-голямо влияние върху развитието на физиката;

в състояние да бъде

описват и обясняват резултатите от наблюденията и експериментите: независимостта на ускорението на свободното падане от масата на инцидента; Газово отопление с бързото му компресия и охлаждане с бърза експанзия; увеличаване на налягането на газа, когато той се нагрява в затворен съд; Brownian движение; Електрификация Тел с техния контакт; взаимодействие на проводниците с ток; Действието на магнитното поле на проводника с ток; Зависимостта на съпротивлението на полупроводниците от температура и осветление; електромагнитна индукция; разпространението на електромагнитни вълни; дисперсия, смущения и дифракция на светлината; радиация и абсорбция на леки атоми, бар спектри; Фотоефект; радиоактивност;

да дадат примери за експерименти, илюстриращи това: наблюденията и експеримента служат като основа за номиниране на хипотезите и изграждането на научни теории; Експериментът ви позволява да проверите истината на теоретичните заключения; Физическата теория дава възможност да се обясни явленията на природата и научните факти; Физическата теория ви позволява да предскажете все още неизвестни явления и техните характеристики; С обяснението на природните феномени се използват физически модели; Същият естествен обект или феномен може да бъде проучен въз основа на използването на различни модели; Законите на физиката и физическите теории имат своите специфични граници на приложимостта;

опишете основните експерименти, които осигуряват значително въздействие върху развитието на физиката ;

прилагат знанията, придобити за решаване на физически проблеми;

дефинирам естеството на физическия процес върху графики, таблица, формула; Изделия от ядрена реакция въз основа на законите за опазване на електрически заряд и масов номер;

за измерване: скорост, скорост на ускоряване; телесно тегло, плътност на веществото, мощност, работа, мощност, енергия, коефициент на плъзгане, влажност на въздуха, специфична топлинна мощност на веществото, специфична топлинна топла топлина, електрическо съпротивление, EMF и вътрешно съпротивление на източника на текущия, рефракционен индекс на веществото, \\ t Оптична лосна сила, дължина на светлината; подайте резултати от измерването, като се вземат предвид техните грешки;

провеждане на примери за практическо използване на физически знания: законите на механиката, термодинамиката и електродинамиката в енергийния сектор; Различни видове електромагнитни емисии за развитие на радио и телекомуникации; квантова физика при създаването на ядрена енергия, лазери;

възприемат и въз основа на знанията, придобити самостоятелно оценяват информация, съдържаща се в медийни доклади, популярни научни статии; употреба нови информационни технологии за търсене, обработка и представяне на информация за физиката в компютърните бази данни и мрежи (интернет мрежи);

използвайте придобити знания и умения в практическата дейност и ежедневието за:

гарантиране на безопасността на живота в процеса на използване на превозни средства, домакински електрически уреди, радио и телекомуникационни средства;

анализ и оценка на въздействието върху човешкото тяло и други организми за замърсяване на околната среда;

рационално управление на околната среда и опазване на околната среда;

определения на собствената си позиция по отношение на екологичните проблеми и поведение в естествената среда.

1 Времето на лабораторните упражнения може да варира от 10 до 45 минути

Регистърът на примерните програми е държавна информационна система, която се извършва на електронни медии и работи в съответствие с единни организационни, методологически и софтуерни и технически принципи, които гарантират съвместимост и взаимодействие с други държавни информационни системи и информационни и телекомуникационни мрежи. (Част 10 от член 12 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г., \\ t 19, чл. 2326).

Съгласно част 10 от член 12 от федералния закон от 29 декември 2012 г. No. 273-FZ "върху образованието в Руската федерация", приблизителните основни образователни програми са включени в регистъра на примерните основни образователни програми.

В момента регистърът съдържа приблизителна основна образователна програма за основно общо образование.

Планирани резултати от развитието на образователни основни образователна програма Основно общо образование по темата "Физика" - стр. 120;

Poop LLC.

Резултати от темата

1.2.5.10. Физика

Завършването ще научи:

спазват правилата за безопасност и безопасност при работа с образователно и лабораторно оборудване;
разберете значението на основните физически термини: физическо тяло, физическо явление, физическо количество, единици на измерване;
признават проблемите, които могат да бъдат решени с физически методи; анализира определени етапи на изследване и интерпретиране на резултатите от наблюденията и експериментите;
постави експерименти за изследване на физични явления или физични свойства на тела без използване на директни измервания; В този случай формулират проблема / задачата на учебния експеримент; Събиране на инсталация от предложеното оборудване; провеждане на опит и формулиране на заключения;

Забележка. При провеждането на проучване на физични явления измервателните уреди се използват само като сензори за измерване на физическите величини. Записването на записи на директни измервания в този случай не се изисква.

да разберат ролята на експеримента при получаване на научна информация;
провеждане на директни измервания на физически количества: време, разстояние, телесно тегло, обем, якост, температура, атмосферно налягане, влажност на въздуха, напрежение, ток, радиационен фон (използване на дозиметър); В същото време изберете оптималния метод за измерване и използване на най-простите методи за оценка на грешките за измерване;

Забележка. Всяка учебна програма трябва да гарантира директното измерване на всички изброени физически количества.

да проучи зависимите от физическите величини, като се използват директни измервания: в този случай, проектирани инсталацията, определя резултатите от зависимостта на физическите величини под формата на таблици и графики, да се правят заключения, основаващи се на резултатите от проучването;
провеждане на косвени измервания на физически количества: при извършване на измервания, събирайте експерименталната инсталация, следвайки предложените инструкции, изчислете стойността на стойността и анализирайте получените резултати, като се вземе предвид посочената точност на измерване;
анализира ситуациите на практически ориентиран характер, за да се признае в тях проявлението на изследвани физични явления или модели и прилагане на наличните знания за тяхното обяснение;
разбиране на принципите на работа на машини, устройства и технически устройства, условията за безопасно използване в ежедневието;
използване при извършване задача Научна и популярна литература за физически явления, референтни материали, интернет ресурси.

провеждане на стойността на научните изследвания, ролята на физиката при разширяване на идеите за света по света и неговия принос за подобряване на качеството на живот;
сравнете точността на измерване на физическите величини чрез тяхната относителна грешка при извършване на директни измервания;
независимо извършване на непреки измервания и проучвания на физически количества, използващи различни методи за измерване на физическите величини, изберете измервателни инструменти, като се вземат предвид необходимата точност на измерване, оправдават избора на метод на измерване, адекватна задача, за оценка на надеждността на получените резултати Шпакловка
възприемат информацията за физическото съдържание в популярната научна литература и медии, критично оценява информацията, получена чрез анализиране на съдържанието и данните за източника на информация;
създайте свои собствени писмени и устни съобщения за физически явления въз основа на няколко източника на информация, придружавайте представянето от представянето, като се има предвид функциите на партньорската публика.

Механични явления

Завършването ще научи:

разпознават механични явления и обясняват въз основа на съществуващите познания за основните свойства или условия на тези явления: равномерно и неравномерно движение, равномерно и равноправно движение, относителността на механичното движение, свободното спадане в телата, равномерно движение около кръга, инерция, взаимодействие тел, реактивно движение, налягане на предаване на твърди тела, течности и газове, атмосферно налягане, плувни тела, равновесие на твърдите вещества, имащи фиксирана ос на въртене, осцилаторно движение, резонанс, вълново движение (звук);
опишете изследваните свойства на телата и механичните явления, използвайки физически количества: път, движение, скорост, ускорение, период на лечение, телесно тегло, плътност на веществото, силата (тежест на тежестта, сила на еластичност, сила на триене), налягане, импулс на тялото, кинетична енергия, потенциална енергия, механична работа, механична мощност, ефективност при извършване на работа, използвайки прост механизъм, фрикционна сила, амплитуда, период и честота на трептенията, дължината на вълната и нейното размножаване; Когато описвате правилно интерпретирането на физическото значение на стойностите на стойностите, техните наименования и измерване на единици, за намиране на формули, свързващи тази физическа стойност с други стойности, изчислете стойността на физическото количество;
анализиране на свойствата на телата, механични явления и процеси, използващи физически закони: Законът за опазване на енергията, правото на световната общност, принципа на суперпозицията на силите (намирането на относителната сила), I, II и III закони на Нютон , законът за запазване на импулса, правото на гърлото, закона на Паскал, закона на архиметите; В същото време разграничават вербалната формулировка на закона и нейното математическо изразяване;
разпознават основните признаци на изследвани физични модели: материална точка, инерционна справочна система;
освобождаване на задачи, използващи физически закони (Закон за енергоспестяването, правото на световната общност, принципа на суперпозицията на силите, i, II и III закони на Нютон, Закон за запазване на импулса, правото на гърлото, \\ t Закон за Паскал, законът на архимедите) и формулите, свързващи физически количества (път, скорост, ускорение, телесно тегло, плътност на веществото, мощността, налягането, импулса на тялото, кинетична енергия, потенциална енергия, механична работа, механична мощност, преходна ефективност , плъзгаща сила на триене, коефициент на триене, амплитуда, период и честота на трептенията, дължината на вълната и скоростта на разпространението му): Въз основа на анализа на състоянието на проблема, напишете кратко условие, за да се разпределят физически количества, закони и формули, необходими за решаването то, да изчисли и оцени реалността на получената физическа стойност.

Завършването ще може да научи:

използвайте познанията за механични явления в ежедневието, за да се гарантира безопасността при кандидатстване за устройства и технически средства, за да се запази здравето и спазването на нормите за поведение на околната среда; дават примери за практическо използване на физически познания за механични явления и физически закони; Примери за използване на възобновяеми енергийни източници; Екологични последици от изследването на външното пространство;
изсъхване на границите на приложимостта на физическите закони, разбират универсалния характер на основните закони (Закон за запазване на механичната енергия, Закон за запазване на импулса, правото на световната общност) и ограниченото използване на частните закони (Законът на. \\ T чукачките, архиметите и т.н.);
намерете адекватна задача на физическия модел, разрешавате проблема както на съществуващите познания по механика, като използвате математическия апарат и използвайки методите за оценка.

Топлинни явления

Завършването ще научи:

разпознаване на топлинните явления и обясняват въз основа на съществуващите познания за основните свойства или условия на тези явления: дифузия, промяна в обема на тела, когато се нагрява (охлаждане), голяма сгъстимост на газовете, ниска сгъстимост на течности и твърди вещества; Термично равновесие, изпаряване, кондензация, топене, кристализация, кипене, влажност на въздуха, различни методи за пренос на топлина (топлопроводимост, конвекция, радиация), агрегирани състояния на веществото, абсорбция на енергия по време на течно изпаряване и разделяне на кондензация на пара, зависимост от точка на кипене върху налягане;
опишете свойствата на телата и термичните явления, като използвате физически количества: количеството топлина, вътрешна енергия, температура, специфична топлинна мощност на веществото, специфичната топлина на топене, специфичната топлина на изпаряването, специфичната топлина на горивото, специфичната топлина на горивото, специфичната топлина на горивото изгаряне, коефициент на ефективност на термичния двигател; Когато описвате правилно интерпретирането на физическото значение на стойностите на стойностите, техните наименования и измерване на единици, за намиране на формули, свързващи тази физическа стойност с други стойности, изчислете стойността на физическото количество;
анализира свойствата на тела, термични явления и процеси, като се използват основните позиции на атомните молекулни учения върху структурата на веществото и закона за опазване на енергията;
разграничават основните признаци на изследваните физически модели на структурата на газовете, течностите и твърдите вещества;
дайте примери за практическо използване на физически знания за топлинни явления;
решаване на проблеми, използващи закона за запазване на енергията в топлинни процеси и формули, свързващи физическите величини (количеството топлина, температура, специфична топлинна мощност на веществото, специфичната топлина на топене, специфичната топлина на изпаряването, специфичното гориво Горивото, ефективността на термичния двигател): Въз основа на анализа на състоянието на състоянието, напишете кратко условие, за да се разпределят физически количества, закони и формули, необходими за решаването му, да се изчисли и оценява реалността на получената стойност на физическото \\ t количество.

Завършването ще може да научи:

използване на знания за термични явления в ежедневието, за да се гарантира безопасността при кандидатстване за устройства и технически средства, за да се запази здравето и спазването на нормите за поведение на околната среда; Провеждане на примери за екологични последици от двигатели с вътрешно горене, топлинни и водноелектрически електроцентрали;
разграничават границите на приложимостта на физическите закони, разбират универсалния характер на фундаменталните физически закони (Закон за запазване на енергията в топлинните процеси) и ограниченото използване на частните закони;
намерете адекватна предложена задача на физическия модел, разрешаване на проблема, базиран на съществуващите познания за топлинните явления, използвайки математическия апарат и използване на методите за оценка.

Електрически и магнитни явления

Завършването ще научи:

разпознават електромагнитни явления и обясняват въз основа на съществуващите познания за основните свойства или условия на тези явления: електрификация Тел, взаимодействие на такси, електрически ток и неговите действия (термични, химични, магнитни), взаимодействие на магнити, електромагнитна индукция, \\ t Магнитно поле на проводника с ток и ток и при движеща се таблица, електрическо поле, ефект на заредена частица, електромагнитни вълни, просто разпространение на светлина, отражение и пречупване на светлина, лека дисперсия;
компилиране на електрически вериги с последователно и паралелно свързване на елементите, разграничаване на условно обозначаване на електрически верига (източник на ток, ключ, резистор, търговия на дребно, електрическа крушка, амперметър, волтметър);
използвайте оптични схеми за изграждане на изображения в плоско огледало и събиране на леща;
опишете изследваните свойства на телата и електромагнитните явления, като използвате физически количества: електрически заряд, ток, електрическо напрежение, електрическо съпротивление, съпротивление на веществото, експлоатацията на електрическото поле, текущата мощност, фокална дължина и оптичната мощност, скорост на електромагнитни вълни, Дължина на вълната и честота SVETA; Когато се описва, е вярно да се интерпретира физическото значение на използваните стойности, техните наименования и единици за измерване; Намерете формули, които свързват тази физическа стойност с други стойности;
анализирайте свойствата на телата, електромагнитните явления и процесите, използващи физически закони: Закон за запазване на електрическия корел, Законът на Ома за верижната секция, законът на Joule-Lenza, закона на линията на светлината, законът на отражение на светлината, законът за пречупване на светлината; В същото време разграничават вербалната формулировка на закона и нейното математическо изразяване.
дайте примери за практическо използване на физически знания за електромагнитни явления;
решаване на проблемите, използващи физически закони (Законът на Ом за участък от веригата, Законът на Джаул Ленца, законът на линията на светлината, закона за отражение на светлината, законът за пречупване на светлината) и формули, свързващи физически количества (ток, електрическо напрежение, електрическо съпротивление, съпротивление на веществото, работата на електрическото поле, текущата мощност, фокусното разстояние и оптичната мощност на лещата, скоростта на електромагнитните вълни, дължината на вълната и честотата на светлината, Формулата за изчисляване на електрическото съпротивление с последователно и паралелно свързване на проводниците): Въз основа на анализа на състоянието на задачата да се напише кратко условие, да се подчертаят физическите величини, законите и формулите, необходими за неговото решение за извършване изчисления и оценка на реалността на получената физическа стойност.

Завършването ще може да научи:

използвайте знания за електромагнитни явления в ежедневието, за да се гарантира безопасността при кандидатстване за устройства и технически устройства, за да се запази здравето и спазването на нормите за поведение на околната среда; дават примери за ефекта на електромагнитното излъчване на живите организми;
изсъхване на приложимостта на физическите закони, разбиране на универсалния характер на основните закони (Закон за опазване на електрическия отговор) и ограниченото използване на частните закони (правото на Ома за верижната част, законът на джауле-Ленца и др. );
да използват техниките за изграждане на физически модели, търсене и формулиране на доказателства за хипотези и теоретични заключения, основани на емпирично установени факти;
намерете подходяща предложена задача на физическия модел, разрешавате проблема и въз основа на съществуващите познания на електромагнитни явления, използвайки математическия апарат и използвайки методите за оценка.

Квантови явления

Завършването ще научи:

разпознават квантови явления и обясняват въз основа на съществуващите знания основните свойства или условия за потока на тези явления: естествена и изкуствена радиоактивност, а-, β- и γ-лъчение, появата на линията-спектър на емисии на атом;
опишете изследваните квантови явления, като използвате физически количества: масов номер, номер на такса, полуживот, фотона енергия; Когато се описват правилно тълкуването на физическото значение на използваните стойности, техните наименования и единици за измерване; Намерете формули, които свързват това физическо количество с други стойности, изчислете стойността на физическото количество;
анализирайте квантовите явления, като използвате физически закони и постулати: Закон за запазване на енергията, Закон за запазване на електрическия корел, Законът за опазване на номера на масата, моделите на радиация и усвояване на светлината от атома, като същевременно се отличава формулировка на закона и нейното математическо изразяване;
разграничаване на основните признаци на планетарния модел на атома, нуклеонния модел на атомното ядро;
провеждане на примери за проявление в областта на природата и практическото използване на радиоактивност, ядрени и термоядрени реакции, спектрален анализ.

Завършването ще може да научи:

използвайте знанията, придобити в ежедневието, когато обработвате уреди и технически устройства (метър йонизиращи частици, дозиметра), за запазване на здравето и спазването на нормите за поведение на околната среда;
свържете свързващата енергия на атомните ядра с масов дефект;
дават примери за ефекта на радиоактивното радиация върху живите организми; да разберат принципа на действие на дозиметъра и разграничаване на условията за неговото използване;
да се \u200b\u200bразберат екологичните проблеми, произтичащи от използването на атомни електроцентрали, и начини за решаване на тези проблеми, перспективите за използване на контролиран термоядрен синтез.

Елементи на астрономията

Завършването ще научи:

посочват имената на планетите на слънчевата система; Разграничават основните признаци на ежедневното въртене на звездното небе, движението на Луната, слънцето и планетите спрямо звездите;
разберете разликите между хелиоцентричните и геоцентричните системи на света.

Завършването ще може да научи:

посочете общи имоти и различията на планетите на земната група и планетите гиганти; Малки тела на слънчевата система и големи планети; използвайте звездната карта, когато наблюдавате звездното небе;
разграничаване между основните характеристики на звездите (размер, цвят, температура) корелират цвета на звездите с нейната температура;
разпознават хипотези за произхода на слънчевата система.

2.2.2.10. Физика

Физическото възпитание в основното училище трябва да осигури създаването на ученици от студенти за научната картина на света - важен ресурс на научно и технологичен напредък, запознаване на учениците с физически и астрономически явления, основните принципи на работата на механизмите, \\ t Високотехнологични устройства и инструменти, разработване на компетенции в решаването на инженерни и технически и научни задачи.

Развитието на образователната тема "Физика" е насочена към развитието на студентите по структурата, имоти, законите на съществуването и движението на материята, относно развитието на образователни закони и модели на природни явления, създаване на условия за формиране на интелектуални, творчески, граждански, комуникации, информационни компетенции. Учениците ще овладеят научните методи за решаване на различни теоретични и практически проблеми, уменията за формулиране на хипотези, дизайн, експерименти, оценяват и анализират получените резултати, сравняват ги с обективни реалности на живота.

Образователният елемент "физика" допринася за формирането на умения за учене за безопасно използване на лабораторно оборудване, извършване на естествени научни изследвания и експерименти, анализира получените резултати, представляват и научно да се противопоставят на получените заключения.

Изследването на темата "физика" по отношение на формирането на ученици от научния мироглед, разработването на общи научни методи (наблюдение, измерване, експеримент, моделиране), развитието на практическото прилагане на научните познания по физиката в живота е Въз основа на отношения на тълкуване с обекти: "Математика", "Информатика", "Химия," Биология "," География "," Екология "," Основи на безопасността на живота "," История "," Литература "и др.

Физика и физически методи за изучаване на природата

Физика - наука за природата. Физически тела и явления. Наблюдение и описание на физическите явления. Физически експеримент. Моделиране на явления и обекти на природата. Физически стойности и тяхното измерване. Точност и грешка при измерването. Международна единица система. Физически закони и модели. Физика и техника. Научен метод на знанието. Ролята на физиката при формирането на естествена научна грамотност.

Механични явления

Механично движение. Материалната точка като модел на физическо тяло. Относителността на механичното движение. Референтна система. Физическите количества, необходими за описване на движението и връзката между тях (път, движение, скорост, ускорение, време на движение). Равномерно и равновесно праволинейно движение. Равномерно движение около обиколката. Първият закон на Нютон и инерция. Телесна маса. Плътност на веществото. Сила. Единици на власт. Вторият закон на Нютон. Третия закон на Нютон. Безплатно капка тяло. Земно притегляне. Законът за глобалната гравитация. Силата на еластичността. Законът на кучката. Телесно тегло. Безтегловност. Комуникация между силата на тежестта и телесното тегло. Динамометър. Равенство. Фрикционна сила. Плъзгане на триене. Триене на почивка. Триене в природата и технологиите.

Импулс. Законът за запазване на импулса. Реактивно задвижване. Механична работа. Сила. Енергия. Потенциална и кинетична енергия. Трансформация на един вид механична енергия в друга. Законът за запазване на пълната механична енергия.

Прости механизми. Равновесните условия на твърдото тяло с фиксирана ос на движението. Момент на властта. Центъра на тежестта на тялото. Лост ръка. Равновесни сили на лоста. Лостове в техниката, ежедневието и природата. Подвижни и фиксирани блокове. Равенство на работата при използване на прости механизми ("Златно управление на механиката"). Ефективността на механизма.

Налягане твърдо вещество. Единици за измерване на налягане. Методи за промяна на налягането. Налягане на течности и газове Законът на Паскал. Налягане на течността на дъното и стените на стените. Комуникационни кораби. Въздушен въздух. Налягане на атмосферата. Измерване на атмосферното налягане. Опитът на Торирели. Барометър арероид. Атмосферно налягане на различни височини. Хидравлични механизми (преса, помпа). Течността и газът към тялото, потопен в тях. Архимедечна сила. Самолети за плуване и кораби.

Механични осцилации. Период, честота, амплитуда на трептенията. Резонанс. Механични вълни в хомогенни носители. Дължина на вълната. Звук като механична вълна. Височина на звука и тона.

Топлинни явления

Структурата на веществото. Атоми и молекули. Термично движение на атоми и молекули. Дифузия в газове, течности и твърди вещества. Кафяво движение.Взаимодействие (привличане и отблъскване) молекули. Обобщени състояния на веществото. Разлика в структурата на твърдите вещества, течности и газове.

Термично равновесие. Температура. Температура на комуникация при скорост на хаотично движение на частици. Вътрешна енергия. Работа и пренос на топлина като методи за промяна на вътрешната енергия на тялото. Топлопроводимост. Конвекция. Радиация. Примери за пренос на топлина в природата и технологиите. Количество топлина. Специфична топлина. Специфично гориво за гориво. Законът за запазване и превръщане на енергията в механични и топлинни процеси. Топене и втвърдяване на кристални тела. Специфична топла топлина. Изпаряване и кондензация. Абсорбцията на енергия по време на изпаряването на течността и избора му по време на кондензация на пара. Кипене. Зависимостта на кипената точка от налягането. Специфична топлина на изпаряване и кондензация. Влажност на въздуха. Работа с газ при разширяване. Преобразуване на енергия в термални машини (парна турбина, двигател с вътрешно горене, реактивен двигател). Ефективност на топлинната машина. Екологични проблеми при използването на топлинни машини.

Електромагнитни явления

Електрификация на физически тела. Взаимодействието на заредените тела. Два вида електрически заряди. Деликатност на електрическия заряд. Елементарен електрически заряд. Законът за запазване на електрическа такса. Проводници, полупроводници и изолатори на електричество. Електроскоп. Електрическо поле като специален вид материя. Сила на електрическото поле.Електрическо поле за електрически такси. Кондензатор. Енергия на електрическото поле на кондензатора.

Електричество. Електрически източници. Електрическа верига и нейните компоненти. Посока и работа на електрически ток. Медийни електрически заряди в метали. Текуща сила. Електрическо напрежение. Електрическо съпротивление на проводниците. Единици за съпротивление.

Зависимостта на тока на напрежението. Ом закон за веригата секция. Съпротивление. Роза. Последователна връзка на проводниците. Паралелно свързване на проводниците.

Експлоатацията на електрическото поле за преместване на електрически заряди. Електрическа сила. Електрически шок за отопление. Закон на Joule - Lenza. Електрически устройства за отопление и осветление. Късо съединение.

Магнитно поле. Индукция на магнитното поле. Поле на магнитното течение. Естериозен опит. Магнитно поле на постоянни магнити. Магнитно поле на земята. Електромагнит. Намотка на магнитното поле с ток. Прилагане на електромагнити. Действие на магнитно поле върху проводника с ток и движеща се заредена частица. Силата на ампер и силата на Лоренц. Електрически мотор. Феномена електромагнитна индукция. Изживяванията на Фарадей.

Електромагнитни трептения. Осцилационен контур. Електрически генератор. Променлив ток. Трансформатор. Предаване на електрическа енергия на разстояние. Електромагнитни вълни и техните свойства. Принципи на радиокомуникациите и телевизията. Ефект на електромагнитни емисии върху живите организми.

Светлина - електромагнитни вълни

Скоростта на светлината. Източници на светлина. Законът за праволинейно разпространение на светлината. Законът за отражение на светлината. Плоско огледало. Закон за пречупване на светлината. Лещи. Фокална дължина и оптични лещи. Изображение на обект в огледалото и лещата. Оптични устройства. Око като оптична система. Дисперсия на светлината. Смущения и дифракция на светлината.

Квантови явления

Структурата на атомите. Планетен атом модел. Квантовата природа на абсорбцията и излъчването на леки атоми. Линии спектри.

Преживяванията на Rangeford.

Състава на атомното ядро. Протон, неутрон и електрон. Законът на Айнщайн за пропорционалността на масата и енергетиката. Масовия дефект и свързващата енергия на атомните ядра.Радиоактивност. Полуживот. Алфа радиация. Бета радиация. Гама радиация. Ядрени реакции. Източници на енергия на слънцето и звездите. Ядрена енергия. Екологични проблеми на работата на атомните електроцентрали.Дозиметрия. Ефекта от радиоактивните емисии върху живите организми.

Структурата и еволюцията на вселената

Геоцентрична и хелиоцентрична система на света. Физическата природа на небесните тела на слънчевата система. Произхода на слънчевата система. Физическа природа на слънцето и звездите. Структурата на Вселената. Еволюция на вселената. Хипотеза за голяма експлозия.

Приблизителни теми на лабораторната и практическа работа

Лабораторните дейности (независимо от тематичната принадлежност) са разделени по следните видове:

Провеждане на директни измервания на физически количества.
Изчисляване на получените резултати от директните измервания на параметъра, зависещ от тях (непреки измервания).
Наблюдение на явления и публикуване на експерименти (на качествено ниво) за откриване на фактори, влияещи върху потока от явления.
Проверете посочените предположения (директни измервания на физически количества и сравнение на посочените отношения между тях).
Запознаване с технически средства и техния дизайн.

Всяка работна програма трябва да осигури лабораторна работа на всички определени видове. Изборът на теми и броят на произведенията на всеки тип зависи от характеристиките на работната програма и cmd.

Провеждане на директни измервания на физически количества

Измерване на размерите на тялото.
Измерване на малки тела.
Измерване на телесното тегло.
Измерване на обема на тялото.
Измервателна сила.
Измерване на времето на процеса, периода на трептенията.
Температура на измерване.
Измерване на налягането на въздуха в цилиндъра под буталото.
Измерване на текущата сила и нейното регулиране.
Измерване на напрежението.
Измерване на ъглите на капка и пречупване.
Измерване на фокусното разстояние на лещата.
Измерване на радиоактивен фон.

Изчисляване на получените резултати от директните измервания на параметъра, зависещ от тях (непреки измервания)

Измерване на плътността на твърдите вещества на твърдо тяло.
Определяне на коефициента на плъзгане на триене.
Определяне на твърдостта на пролетта.
Определяне на силата на изхвърляне, действаща върху тялото, потопена в течността.
Определяне на момента на силата.
Измерване на скоростта на равномерното движение.
Измерване на средна скорост.
Измерване на ускорението на равновесно движение.
Определяне на работата и властта.
Определяне на честотата на товарните осцилации на пружината и нишките.
Определяне на относителната влажност.
Определяне на количеството топлина.
Определяне на специфичен топлинен капацитет.
Измерване на работата и мощността на електрическия ток.
Измерване на съпротивата.
Определяне на оптичната сила на лещата.
Изследването на зависимостта на бутащата сила от обема на потапяната част от плътността на течността, нейната независимост от плътността и телесното тегло.
Изследването на зависимостта на силата на триене върху естеството на повърхността, независимостта му от района.

Наблюдение на явленията и формулирането на експерименти (на качествено ниво) за откриване на фактори, влияещи на потока от явления

Спазване на зависимостта на периода на колебание на товари на нишката от дължината и независимостта на масата.
Наблюдение на зависимостта на периода на колебание на пружината от масата и сковаността.
Наблюдение на зависимостта на налягането на газ от обем и температура.
Наблюдение на зависимостта на температурата на охладена вода от време на време.
Изследването на феномена на взаимодействието на бобината с ток и магнит.
Изследване на феномена на електромагнитна индукция.
Наблюдение на феномена на отражение и пречупване на светлината.
Наблюдение на явлението на дисперсията.
Откриване на зависимостта на устойчивостта на проводника от нейните параметри и вещества.
Изследването на зависимостта на телесното тегло в течността от обема на потопената част.
Изучаването на зависимостта на една физическа стойност от другата с представянето на резултатите като графика или таблица.
Изучаването на обемната зависимост от обема.
Изучаването на зависимостта на разстоянието от време до равна на движението без първоначалната скорост.
Разследване на зависимостта на скоростта на времето и пътя с равновесно движение.
Изследване на зависимостта на силата на триене върху сила на натиск.
Изследване на зависимостта на пролетното напрежение от сила.
Изследването на зависимостта на периода на третиране на нишката от дължината.
Проучването на зависимостта на периода на трептяване на пролетта от твърдост и маса.
Изследване на зависимостта на текущата сила през проводника от напрежението.
Изследването на зависимостта на текущата сила през крушката на светлината на напрежението.
Изследвайте зависимостта на рефракционния индекс от ъгъла на есента.

Проверете посочените предположения (директни измервания на физически количества и сравнение на посочените отношения между тях). Проверка на хипотези

Проверка на хипотезата за линейната зависимост на дължината на течната колона в тръбата от температурата.
Проверка на хипотезата за пряката пропорционалност на скоростта с равновесно движение чрез изминатото разстояние.
Проверка на хипотезата: С последователно включване на крушките и проводника или две напрежение, е невъзможно да се добави (можете).
Проверете правилата за добавяне на токове на две успоредни на разрешените резистори.

Запознаване с техническите устройства и техния дизайн

1. Проектиране на наклонена равнина с дадена ефективност.

2. Изграждане на зоната и тестване.

3. Сглобяване на електрическата верига и измерване на текущата сила в различните му раздели.

4. Изградете електромагнит и изпитване на неговото действие.

5. Изследване на електрическия DC двигател (на модела).

6. Изграждане на електродвигателя.

7. Проектиране на модела на телескопа.

8. Проектиране на модел на лодка с даден капацитет за повдигане.

9. Оценка на визията и подбора на очила.

10. Проектиране на най-простия генератор.

11. Изследване на свойствата на изображението в лещите.

Москва, "Просвещение", 2007

Програми на общи образователни институции. Физика 10-11 класове. Saenko P. G.
Колекцията съдържа приблизителна програма за 10 - 11 класа основни и профилни нива, както и програми до четири паралелни комплекта учебници: "Физика, 10-11" автор P. G. Saenko - базово ниво; "Физика 10" auth. Г. Ya. Myakyshev, b.b. bukhovtsev, n.n.sotsky и "Физика - 10". Г. Я. Микишев, б.в. Бухховцев. "Физика 10 - 11" auth. Н. В. ШАРНОВНОВА. "Физика 10-11" auth. A. A. Pinsky, O. F. Kabardina.

Приблизителна програма
средно (пълно) общо образование

10-11 Класове

(Основно ниво на)

Обяснителна бележка

Статус на документа
Примерната програма по физика се основава на федералния компонент на държавния стандарт на средно (пълно) общо образование.
Примерната програма определя съдържанието на предмета на образователния стандарт на базовото ниво; дава примерно разпределение на учебните часовници върху участъците на курса и препоръчаната последователност на изучаване на участъците на физиката, като се вземат предвид интердисциплинарните и вътрешните отношения, логиката на образователния процес, възрастта на учениците; Определя минималния набор от експерименти, демонстрирани от учител в клас, лабораторна и практическа работа, извършвана от студенти.
Приблизителната програма е ръководство за изготвяне на авторски учебни програми и учебници и може да се използва и с тематичното планиране на курса. Авторите на учебници и методически наръчници, учителите по физика могат да предложат варианти на програми, които се различават от приблизителната програма до последователността на изследването чрез списъка на демонстрационните експерименти и фронталната лабораторна работа. Те могат да бъдат оповестени по-подробно на съдържанието на проучването на материала, както и начини за формиране на система от знания, умения и методи на дейност, развитие и социализация на учениците. По този начин приблизителната програма допринася за запазването на едно образователно пространство, без да се каже творческата инициатива на учителите, предоставя големи възможности за прилагане на различни подходи за изграждане на курс за обучение.
Структура на документа
Примерна програма за физика включва три раздела: обяснителна бележка; основното съдържание с приблизителното разпределение на учебните часовници върху смелостта, препоръчаната последователност на изучаване на теми и раздели; Изисквания за дипломатно обучение.
Общи характеристики на образователната тема
Физиката като наука за най-общите закони на природата, действащи като предмет на обучение в училище, има значителен принос за системата на знанието на света по света. Тя разкрива ролята на науката в икономическото и културното развитие на обществото, допринася за формирането на модерен научен мироглед. За да се решат проблемите при формирането на основите на научния мироглед, развитието на интелектуалните способности и познавателните интереси на учениците в процеса на изучаване на физиката, акцентът трябва да бъде фокусиран да не прехвърля количеството на изготвените знания, а да се отговори на методите на Научни познания за околния свят, като поставят проблеми, изискващи независими дейности на студентите да ги разрешат. Подчертаваме, че запознаването на учениците с научни методи за познания се очаква да се извърши в проучването на всички раздели на физиката, а не само в проучването на специалната секция "Физика и методи на научно познание".
Хуманитарната значимост на физиката като неразделна част от общото образование е, че тя въоръжава училище научен метод на знанието позволява да се получат обективни познания по света.
Знанието за физически закони е необходимо за изучаване на химията, биологията, физическата география, технологията, общ.
Курсът на физика в примерната програма на средното (пълно) общо образование е структуриран въз основа на физически теории: механика, молекулярна физика, електродинамика, електромагнитни трептения и вълни, квантова физика.
Особеността на темата "Физика" в учебната програма на образованието е фактът, че овладяването на основните физически концепции и закони на базовото ниво се превърна в необходимия почти всеки човек в съвременния живот.
Цели на изучаване на физиката
Изследването на физиката в средно (пълноценно) образователни институции на базовото ниво е насочено към постигане на следните цели:
овладяване на знания относно фундаменталните физически закони и принципи, залегнали в основата на съвременната физическа картина на света; най-важните открития в областта на физиката, които имат увеличаване на въздействието върху развитието на оборудването и технологиите; методи за научни познания за природата;
овладяване на умения провеждане на наблюдения, план и прилагане на експерименти, въведете хипотеза и изграждане на модели, прилагат знанията, придобити във физиката, за да обяснят различните физически явления и свойства на веществата; практическо използване на физически знания; оценка на точността на естествената научна информация;
развитие когнитивни интереси, интелектуални и творчески способности в процеса на придобиване на знания и умения във физиката, използвайки различни източници на информация и съвременни информационни технологии;
образование убеждение в възможността за познаване на законите на природата, използването на физически постижения в полза на развитието на човешката цивилизация; В необходимостта от сътрудничество в процеса на съвместно изпълнение на задачи, зачитане на становището на противника при обсъждането на проблемите на естественото научно съдържание; готовност за моралната и етична оценка на използването на научни постижения; чувство за отговорност за опазване на околната среда;
използване на придобити знания и умения за да се решат практическите задачи на ежедневието, осигуряване на безопасността на собствения им живот, рационално управление на околната среда и опазване на околната среда.
Място на обект
Федералната основа на учебната програма за образователни институции на Руската федерация поема 140 часа за задължително проучване на физиката на базовото ниво на средното (пълно) общо образование, включително в 10-11 класа от 70 часа обучение в размер на 2 ученика часове седмично. Примерните програми предвиждат резерв от свободно време в размер на 14 учебни часа за прилагане на подходи за авторско право, използването на различни форми на организиране на образователния процес, въвеждането на съвременни методи на обучение и педагогически технологии, местни условия.
Общи образователни умения, умения и начини на дейност
Приблизителната програма предвижда формирането на общи учени и умения, универсални начини на дейност и ключови компетенции. Приоритети за училищния курс на физиката на етапа на основното общо образование са:
Когнитивна дейност:
Използване на знанията за заобикалящия се свят на различни природни научни методи: наблюдения, измервания, експеримент, моделиране;
Формирането на способността да се разграничат фактите, хипотезата, причините, ефектите, доказателствата, законите, теорията;
овладяване на адекватни начини за решаване на теоретични и експериментални задачи;
Придобиване на хипотези, които разширяват хипотезите, за да се обяснят известни факти и за експериментална проверка на хипотезите.
Информационни и комуникативни дейности:
Притежаването на монологична и диалогична реч, способността да се разбере гледната точка на събеседника и да признае правото на друго мнение;
Използвайте за решаване на когнитивни и комуникативни задачи на различни източници на информация.
Отразяваща дейност:
Умения за контрол и оценка на техните дейности, способност за предвиждане на възможните резултати от техните действия:
Организиране на обучителни дейности: определяне на цели, планиране, определяне на оптималната връзка между целта и средствата.
Резултати от ученето
Задължителните резултати от проучването на курса "Физика" са дадени в раздела "Изисквания за ниво на обучение", което напълно отговаря на стандарта. Изискванията са насочени към прилагане на дейности и лично ориентирани подходи; развитие на студенти по интелектуална и практическа дейност; Овладяване на знанията и уменията, необходими в ежедневието, позволявайки да се движите към околния свят, смислен да запазят околната среда и здравето.
Категория "Знаете / разбирате" включва изисквания за образователни материали, които се абсорбират и възпроизвеждат от студенти. Завършилите трябва да разберат значението на изследваните физически концепции, физически количества и закони.
Категория "Да бъдем в състояние" включва изисквания, основани на по-сложни дейности, включително творчески: да опишат и обясняват физическите явления и свойства на телата; разграничаване на хипотези от научни теории; да се направят заключения въз основа на експериментални данни; дават примери за практическото използване на придобитите знания; Възприемане и независимо оценява информацията, съдържаща се в медиите, интернет, популярни научни статии.
В заглавието "използвайте придобити знания и умения в практическата дейност и ежедневието", изискванията, които напускат рамката на образователния процес и са насочени към решаване на различни жизнени задачи.

Основно съдържание (140 часа)

Физика и методи на научни знания (4 часа)

Физика - наука за природата. Научни методи за познаване на околния свят и тяхната разлика от други методи на знанието. Ролята на експеримента и теорията в процеса на познаване на природата. Моделиране на физически явления и процеси.Научни хипотези. Физически закони. Физически теории. Границите на приложимостта на физическите закони и теории. Принцип на съответствие.Основните елементи на физическата картина на света.

Механика (32 часа)

Механично движение и неговите видове. Относителността на механичното движение. Правилно еквивалентно движение. Принципа на относителността на Галилея. Закони на ораторите. В световен мащаб. Закони за опазване в механиката. Предсказуемата сила на законите на класическата механика. Използването на законите на механиката да обясни движението на небесните тела и за развитието на космическите изследвания. Границите на приложимостта на класическата механика.
Демонстрации
Зависимостта на траекторията на движението на тялото от избора на референтната система.
Падащи тела във въздуха и под вакуум.
Явлението на инерцията.
Сравнение на маси на взаимодействащи тела.
Вторият закон на Нютон.
Измервателни сили.
Добавяне на сили.
Зависимостта на силата на еластичност от деформация.
Фрикционна сила.
Условия на равновесие на тялото.
Реактивно задвижване.
Преминаване на потенциална енергия в кинетична енергия и обратно.
Лабораторни работи
Измерване на ускорението на скоростта.
Проучване на движението на тялото при действието на постоянна сила.
Изучаване на движението на тела около обиколката под действието на тежестта и еластичността.
Изследване на еластични и нееластични сблъсъци Тел.
Запазване на механичната енергия, когато тялото се движи под действието на тежестта и еластичността.
Сравнение на дейността на силата с промяна в кинетичната енергия на тялото.

Молекулярна физика (27 h)

Появата на атомната хипотеза за структурата на веществото и нейните експериментални доказателства. Абсолютната температура като мярка за средната кинетична енергия на термичното движение на частиците на веществото. Модел на перфектен газ.Налягане на газ. Уравнението на състоянието на идеалния газ. Структурата и свойствата на течности и твърди вещества.
Законите на термодинамиката. Ред и хаос. Необратимост на топлинните процеси.Отоплителни двигатели и опазване на околната среда.
Демонстрации
Механичен модел на брауновото движение.
Промяна на налягането на газа с промяна в температурата при постоянен обем.
Промяна на обема на газ с промяна в температурата при постоянно налягане.
Промяна на обема на газ с промяна в налягането при постоянна температура.
Варете вода при понижено налягане.
Устройството на психометър и хигрометър.
Феномен на повърхностното напрежение на течността.
Кристални и аморфни тела.
Обемни модели на структурата на кристалите.
Модели на термични двигатели.
Лабораторни работи
Измерване на влажността на въздуха.
Измерване на специфичната топлина на топене на лед.
Измерване на повърхностното напрежение на течността.

Електродинамика (35 часа)

Елементарен електрически заряд. Законът за запазване на електрическа такса. Електрическо поле. Електричество. Ом закон за пълна верига.Поле на магнитното течение. Плазма. Магнитно поле ефект върху движещите се заредени частици.Феномен на електромагнитна индукция. Връзката на електрическите и магнитните полета. Безплатни електромагнитни трептения. Електромагнитно поле.
Електромагнитни вълни. Вълнови свойства на светлината. Различни видове електромагнитно излъчване и тяхното практическо приложение.
Закони на разпространението на светлината. Оптични устройства.
Демонстрации
Електрометър.
Проводници в електрическото поле.
Диелектрици в електрическото поле.
Енергия заредена кондензатор.
Електрически инструменти.
Магнитни взаимодействия.
Отклонение на електронния лъч с магнитно поле.
Магнитен звук запис.
Зависимостта на въвеждането на ЕМП върху скоростта на смяна на магнитния поток.
Безплатни електромагнитни трептения.
Осцилограма на променлив ток.
Алтернатор.
Радиация и приемане на електромагнитни вълни.
Отражение и пречупване на електромагнитни вълни.
Светло намеса.
Дифракция на светлината.
Получаване на спектър с призма.
Получаване на спектър с помощта на дифракционна решетка.
Поляризация на светлината.
Праволинейно разпределение, отражение и пречупване на светлината.
Оптични устройства.
Лабораторни работи
Измерване на електрическото съпротивление с омметър.
Измерване на ЕМП и вътрешно съпротивление на текущия източник.
Измерване на елементарния заряд.
Измерване на магнитната индукция.
Определяне на спектралните граници на чувствителността на човешкото око.
Измерване на рефракционния индекс на стъклото.

Квантова физика и астрофизични елементи (28 часа)

Планк хипотеза за Quanta.Фотоефект. Фотон. Хипотеза за дебриил за свойствата на вълната на частиците. Дуализъм на корпускуларната вълна.
Планетен атом модел. Квантовата постулира бор. Лазери.
Структурата на атомното ядро. Ядрената енергия. Масов дефект и основна комуникационна енергия. Ядрена енергия. Ефекта на йонизиращото лъчение върху живите организми. Радиация на дозата. Законът на радиоактивния разпад. Елементарни частици. Фундаментални взаимодействия.
Слънчева система. Звезди и източници на тяхната енергия. Галактика. Пространствени скали на наблюдаваната вселена. Съвременните идеи за произхода и еволюцията на слънцето и звездите. Структурата и еволюцията на вселената.
Демонстрации
Фотоефект.
Спектри за емисии на гама.
Лазер.
Брояч на йонизиращи частици.
Лабораторна работа
Наблюдение на линията спектри.

Резерв от свободно време на обучение (14 часа)

Изисквания към дипломато за обучение

В резултат на изучаване на физиката на основното ниво, студентът трябва
знам / разбирам
значението на концепциите: физическо явление, хипотеза, право, теория, вещество, взаимодействие, електромагнитно поле, вълна, фотон, атом, атомно ядро, йонизиращо лъчение, планета, звезда, галактика, вселена;
значението на физическите величини: скорост, ускорение, маса, сила, импулс, работа, механична енергия, вътрешна енергия, абсолютна температура, средна кинетична енергия частици вещество вещество, количество топлина, елементарен електрически заряд;
значението на физическите закони класическа механика, глобална, енергия, импулсен и електрически заряд, термодинамика, електромагнитна индукция, фотоелектричен ефект;
принос на руски и чуждестранни учени оказване на значително въздействие върху развитието на физиката;
в състояние да бъде
описват и обясняват физически явления и свойства на тел: движението на небесните тела и изкуствените спътници на земята; Свойства на газове, течности и твърди вещества; електромагнитна индукция, разпространение на електромагнитни вълни; вълнови свойства на светлината; радиация и абсорбция на светлина от атом; Фотоефект;
различават хипотези от научни теории; изваждам въз основа на експериментални данни; дайте примери, показващи това наблюденията и експериментите са основа за хипотези и теории, ви позволяват да проверите истината на теоретичните заключения; Физическата теория дава възможност да се обяснят известните явления на природата и научните факти, да се предскаже все още неизвестни явления;
провеждане на примери за практическо използване на физически знания: законите на механиката, термодинамиката и електродинамиката в енергийния сектор; Различни видове електромагнитни емисии за развитие на радио и телекомуникации; квантова физика при създаването на ядрена енергия, лазери;
възприемат и въз основа на знанията, придобити самостоятелно оценяват информация, съдържаща се в медийни доклади, интернет, популярни научни статии;
използвайте придобити знания и умения в практическата дейност и ежедневието за:
гарантиране на безопасността на живота в процеса на използване на превозни средства, домакински електрически уреди, радио и телекомуникационни средства;
Оценки на ефекта върху човешкото тяло и други организми за замърсяване на околната среда;
Рационално управление на околната среда и опазване на околната среда.

Физическа програма

За 10-11 класа
Общо образование
Институции

Обяснителна бележка

Програмните секции са традиционни: механика, молекулярна физика и термодинамика, електродинамика, квантова физика ( атомна физика и физика на атомното ядро).
Основната характеристика на програмата се крие във факта, че механичните и електромагнитните колебания и вълните са комбинирани. В резултат на това се улеснява проучването на първата част на "механика" и се демонстрира друг аспект на единството на природата.
Програмата има гъвкав характер, тъй като може да се използва за изграждане на процес на обучение по физика на 2 и 5-часово обучение, т.е. при прилагане на основните и профилни нива на стандарта. Информацията, свързана с изходното ниво, се набира чрез директен шрифт, се подчертава единственият спрямо профила. курсив.В скоби показват броя часове при 2- и 5-часови опции за обучение. По този начин се създават условия за физика на вариацията.
Оценете тематичното планиране на учебниците е представено под формата на таблици след програмата. Предложеното планиране е предназначено за общи образователни училища, в които 2 ч (основен стандарт на стандарт) или 5 часа (профил стандартен стандарт) на седмица (само 68 h / 170 часа годишно) се дават на изследването на физиката (68 часа) / 170 часа годишно) и като се вземат предвид практическия опит на темата на обекта в цялостното средно училище.
В планирането на появата (колона 3 от таблицата) се отбелязва кои уроци се извършват на 2-часово обучение и които не се извършват. Въпреки това, някои от най-важните дидактични елементи на уроците, които не са включени в съкратения обучителен курс, се прехвърлят на учителя в урок по другата тема, като придобиват по-кратък характер в съдържанието. Това позволява да не загубите системните знания дори в кратък курс. В такъв контекст учениците удобно обмислят някои нови елементи на знанието под формата на задачи. Например, същността на експериментите на Вавилов може да бъде проучена в решаването на проблемната ситуация, формулирана под формата на физически проблем (вж.).
За да се улесни използването на клетъчно планиране с теми на уроци, задължително с 2-часово обучение по темата, "напълнено" със сиво. За всеки урок в действителното планиране, местоположението на дидактическите елементи в учебниците (номера на абзаци, образци на решаване на проблеми, номера на упражнения и задачи за независима работа), както и възможните варианти за демонстрационен експеримент, който поддържа теоретичния материал на урока, а в някои случаи и методически инструкции за по-продуктивна организация на когнитивната дейност на учениците. Голяма роля в планирането се изплаща на етапите на консолидация, обобщения, систематизиране на знанията, както и диагностика и корекция, основана на анализ на грешките на учениците.
При провеждане на уроци по тестовете, примерният списък на видовете студенти може да бъде както следва.
Етап 1.Откриване (откриване) на теоретични елементи на знанието (дидактически единици) в реална демонстрация (ситуация). Например, когато организира тест на темата "Кинематика", се предлагат студенти да характеризират вида на механичното движение и траекторията, показана от учителя.
Етап 2.Физическа диктовка "Добавяне на оферти".
Етап 3.Задача за графиките на зависимостта на физическите величини от време на други параметри. Например, по време на кредита на темата "кинематика", учениците са поканени да изпълняват следните задачи за графици за скорост, съдържащи няколко раздела: а) задават вида на движение на всеки сайт; б) определят първоначалната и крайната скорост на движение; в) изграждане на графика на проекцията за ускорение; г) изграждане на график на проекция на движение.
Етап 4.Попълване на обобщаващи таблици. Таблицата продуктивно поставете формулата и графичната информация за изследваните обекти или процеси. Например, когато провеждате тест върху темата "електрически ток в различни среди", препоръчително е да се запълни таблицата за обобщаване на моделите на текущия поток в различни проводими среди по време на подкрепата на тяхната микроструктура.
Етап 5.Решаване на експериментални задачи на ниво.
Етап 6.Изследване чрез решаване на проблеми на нивото.
За да увеличите интереса към физиката, можете да включите дидактически игри като "устата на квантовата физика" (или всяка друга секция), които се извършват според правилата на интелигентните игри като "бебешка уста".
При преместване от 5-часова версия до 2-часова версия на преподаването трябва да се основава на следните идеи:
- Разпределение на основата на основните познания, дължащи се на обобщаването под формата на физически теории и прилагането на принципа на цикличност (книгите на Ю. Сауров) ще помогне на този учител;
- запазване на повечето лабораторни упражнения;
- намаляване на уроците за решаване на проблеми;
- съчетаване на етапите на обобщение, контрол и приспособяване на образователните постижения на учениците; Придобиване на интегративния процес на контрол на функциите.
Така, когато се използва UMK, е възможно променлива организация на процеса на обучение на физиката на висшето училище - на основните и профилни нива.

10-11 Класове

136 Н / 340 часа за две години на обучение (2 часа / 5 часа седмично)

1. Въведение. Основни функции
физически изследвания (1 h / 3 h)

Физика като наука и в основата на естествената наука. Експериментален характер на физиката. Физически стойности и тяхното измерване. Комуникация между физическите величини. Научен метод на познаване на околния свят: експеримент - хипотеза - модел - (заключения и ефекти, като се вземат предвид границите на модела), критерий експеримент. Физическа теория. Приблизителния характер на физическите закони. Моделиране на явления и обекти на природата. Ролята на математиката във физиката.Научен мироглед. Концепцията за физическата картина на света.

2. Механика (22 h / 57 h)

Класическа механика като фундаментална физическа теория. Границите на неговата приложимост.
Кинематика.Механично движение. Материална точка. Относителността на механичното движение. Референтна система. Координати. Пространство и време в класическата механика.Радиус вектор. Векторно движение. Скорост. Ускорение. Право движение с постоянно ускорение. Безплатно капка тяло. Движение на тялото около обиколката. Ъглова скорост.Ускорение на центрофугиране.
Твърда кинематика.Прогресивно движение. Ротационно движение на твърдо тяло. Ъгъл и линейна скорост на въртене.
Динамика.Основното изявление на механиката. Първият закон на Нютон. Инерционни референтни системи. Сила. Комуникация между сила и ускорение. Вторият закон на Нютон. Тегло. Принцип на суперпозиционните сили.Третия закон на Нютон. Принципа на относителността на Галилея.
Сила в природата.Сила на гравитацията. Законът за глобалната гравитация. Първата космическа скорост. Тежест и тегло. Безтегловност.Силата на еластичността. Законът на кучката. Фрикционна сила.
Закони за опазване в механиката.Импулс. Законът за запазване на импулса. Реактивно задвижване. Сила на сила. Кинетична енергия. Потенциална енергия. Законът за опазване на механичната енергия.
Използването на законите на механиката да обясни движението на небесните тела и за развитието на космическите изследвания.
Статика. Момент на властта. Условия на равновесието на твърдо тяло.

1. Движението на тялото около обиколката при действието на силата на еластичност и гравитация.
2. Проучване на Закона за опазване на механичната енергия.

3. Молекулярна физика. Термодинамика (21 h / 51 h)

Основи на молекулярна физика.Появата на атомната хипотеза за структурата на веществото и нейните експериментални доказателства. Размери и тегло на молекулите. Количеството вещество. Къртица. Постоянно Avogadro. Кафяво движение. Сили за взаимодействие на молекулите. Структурата на газообразни, течни и твърди вещества. Термично движение на молекули. Модел на перфектен газ. Границите на приложимостта на модела.Основното уравнение на теорията на молекулярната кинетичен газ.
Температура. Енергията на термичното движение на молекулите.Термично равновесие. Определяне на температурата. Абсолютна температура. Температура - мярка на средната кинетична енергия на молекулите. Измерване на скоростта на газовите молекули.
Уравнението на състоянието на идеалния газ.Менделеев - уравнение на Klapaire. Закони за газ.
Термодинамика.Вътрешна енергия. Работа в термодинамиката. Количество топлина. Топлинен капацитет. Първият закон на термодинамиката. Изопроцеси. Изотерм на ван дер праз. Adiabat процес.Вторият закон на термодинамиката: статистическа интерпретация на необратимост на процесите в природата. Ред и хаос. Топлинни двигатели: двигател с вътрешно горене, дизел. Хладилник: Принцип на устройството и действията.Ефективни двигатели. Енергийни и екологични проблеми.
Взаимна трансформация на течности и газове. Твърди тела.Модел на структурата на течностите.Изпаряване и кипене. Наситена пара. Влажност на въздуха. Кристални и аморфни тела. Модели на структурата на твърдите вещества. Топене и втвърдяване. Уравнението на термичния баланс.
Фронтална лабораторна работа
3. Експериментална проверка на закона гей loussak.
4. Опит за проверка на закона на Boyl - Mariotta.
5. Измерване на модула на еластичността на каучука.