Откриване на зависимост между компонентите на природата. Практическа работа
Вид на урока: Урок за формиране на умения
Дидактична цел: Консолидиране на знанията за функциите естествени зони, продължават формирането на умения за идентифициране на причинните отношения.
Задачи:
1. Образователна задача: Консолидиране на знанията, придобити върху особеностите на природните зони на Русия и идентифициране на връзката между компонентите на естествения комплекс при примера на природните зони.
2. Разработване на задача: Продължаване на формирането на умения за описване и обяснение на характеристиките на естествената зона, за да се намерят причинно-следствени връзки между компонентите на естествения комплекс, анализират и сравняват тематичните карти.
3.Ис собствена задача: формирането на способности и готовност за запазване атмосфер и социално отговорно поведение в природата.
По време на класовете:
Организационен момент: поздрав.
Мотивация: За няколко урока пътувахме в нашата Русия. Пред очите ни, пред очите ни се появиха различни естествени зони на нашата родина. От лед, каска задна арктика към мокрите субтропици на град Сочи. Всеки естествен пейзаж Аз ни удари нещо специално.
Актуализация: Нека помним
Естествената зона е показана и учениците го наричат.
1. С какви природни зони се срещаме в Русия? (Ученикът показва на картата на дъската)
2. Как са естествените зони в Русия? Какви закони се подчиняват?
3. Можем ли да наричаме естествена зона - естествен комплекс? Защо?
4. Какви компоненти има в естествения комплекс? Назовете ги?
5. Дали тези компоненти са взаимосвързани? Дай примери?
6. Дайте компютър с различен мащаб?
7. Възможно ли е да се подчертаят най-важните компоненти на компютъра? (климат, рок, почва)
8. Може ли човек да повлияе на естествените зони, да ги промени? Дайте примери за отрицателно въздействие и положително въздействие?
9. Какви мерки могат да запазят естествените зони на Русия?
И сега продължаваме да изпълняваме практическа работа, където всеки от вас може да покаже колко способност за идентифициране на причинно-следствени връзки и способността за работа с тематични карти.
Тема: "Задаване на връзката между компонентите на природата върху примера на естествените зони".
Цел: Научете се да установите връзката между компонентите на природата върху примера на естествените зони.
Напредък.
Територия
Климат
Естествено
зони
Почвата
Растителност
Животно
спокойствие
Полуостров
Ямал
Астраханска област
Остров Wrangel.
Закрепване и обобщение:
1. Има ли връзката между климата и типа на почвата?
2. Между растителността и почвата? Пример
3. Между растителността и животинския свят? Пример
4. Между климата и растителността? Пример
5. Между климатичния и животинския свят? Пример
Момчета! Какво е заключението на днешния урок, който можем да направим?
Във всеки естествен комплекс има много близка връзка между компонентите на природата. Ако промените един естествен компонент, тогава ще има промяна в целия естествен комплекс.
Задача: Плюс това, ако сте съгласни с изявлението и минус, ако не сте съгласни с изявлението.
1. Климатът е един от основните компоненти на естествения комплекс.
2. В зоната на тундра, Podzoll почви.
3. Camel Spiky - типично степно растение.
4. В зоната на Арктическата пустиня може да расте само утаените лишеи.
5. В естествената зона има тясна връзка между компонентите на природата.
Общо уроци: Компонентите на естествените зони са тясно свързани помежду си, планирайки човека икономически дейности Винаги трябва да вземат предвид тези взаимоотношения.
Размисъл: Какви трудности предизвикаха практическата ви работа? Какво е най-трудно за вас? Какво ви хареса в тази работа?
Валидиране
Дидактичен материал за урок
Тема: "Задаване на връзката между компонентите на природата върху примера на естествените зони".
Цел на работа:
Напредък.
Задача: Използване на Atlas Maps, урок изкуство. 296-297 Попълнете маса.
Територия
Климат
Естествено
зони
Почвата
Растителност
Животно
спокойствие
Полуостров
Ямал
Астраханска област
Остров Wrangel.
Заключение: Дума за връзката между природни компоненти въз основа на анализа на данните за таблицата.
Тема: "Задаване на връзката между компонентите на природата върху примера на естествените зони".
Цел на работа:
Напредък.
Задача: Използване на Atlas Maps, урок изкуство. 296-297 Попълнете маса.
Територия
Климат
Естествено
зони
Почвата
Растителност
Животно
спокойствие
Полуостров
Ямал
Астраханска област
Остров Wrangel.
Заключение: Дума за връзката между природни компоненти въз основа на анализа на данните за таблицата.
Цел на работа:формирането на умения по конкретни примери за показване на съществуването на връзките между природата в естествената зона.
Тази практическа работа може да се извърши под формата на анализ на профила, показващ промяната в почвата и растителния капак, когато се движи от север на юг.
Профилът може да се извърши на отделен лист, който е окачен на дъската; Студентите могат да представят филма и в своите тетрадки.
След това учениците отговарят на въпроси, потвърждаващи техните отговори на действителните данни, получени при анализа на профила:
1. Как се променят основните видове почви при преминаване от SE-вяра на Юг в Източна Европа?
2. Как се променя почвата и какво зависи от ситата?
3. Как и защо естеството на растителността се променя?
След отговор на въпроси, самите ученици формулират водни води на зависимостта, която съществува между почвата и вида на бързотостизация.
За да се докаже връзката между естеството на нарастващото покритие и животинския свят, учениците сравняват видовия състав на животните, обитаващ тайга и смесени Les, с видовия състав на животни пустини и полу-пустини. Това сравнение позволява на учениците да изразят правилно отношенията на света и животинския свят.
Практическа работа Тя може да се извърши на базата на Ana Liza на различни карти на Атлас. Учителят предлага няколко области, които са част от различни естествени зони. Използвайки карти (почви, растителност и животински свят), учениците попълват масата и сключват връзката между тези естествени компоненти (таблица):
Таблица
Учителят предлага да се разгледа една от естествените зони (по избор).
Анализ на картите Atlas, учениците попълват таблицата, предлагана на масата и направят заключение за зависимостта между компонентите на природата в зоната на тундра (таблица).
В заключение, учениците сПЕЦИФИЧНИ ПРИМЕРИ Продължете с зависимостта на почвите, растителността и животинския тунддра.
Маса. Естествена зона - tundra
Литература
1. Akvyvaeva G. N. и други. Преподаване на екологично образование в малко училище. Ръководство за учител.
2. Akvivieva G.N., Klepinin Z.A. Методи за преподаване на природни науки начално училище: Проучвания. Ръководство за изследвания Настаняване. Средно аритметично. проф. Образование PED. Профил. [Текст] / g.n. Аквивиева, Z.A. Клепинин. - М., 2001.
3. Герасимов v.p. Животински свят нашата родина. Ръководство за учителите. [Текст] / v.p. Герасимов. - M., 1997.
4. Горошенко v.p., Степанов I.А. Методи за преподаване на природни изследвания: Ръководител За студенти. Счетоводство в специалността "Учител основни класове" [Текст] / v.p. Горошченко, и.А.Стпанов. - M., 1984.
5. Детска енциклопедия "Аз ще знам света". - М., 1998.
6. Ние изучаваме природата на Земята. Творчески задачи, практическа работа, моделиране и експериментиране в естествената наука. [Текст] / 00. Краснова, Е.И. Белякова. - R-N / D, 1996.
7. Казакова О.V., Сбайева Н.А. Развитие на удара В курса "Светът около нас" 2-3 клас за образователния комплект A.A. Плешаков. [Текст] / O.V. Казакова, Н.А. Sbea. - М., 2006.
8. Lyubushkina s.g., Pashkang K.V. Естествени науки. Регион и регионализъм. [Текст] / s.g. Lyubushkina, k.v. Пашканг. - М. 2002.
9. Naidiysh v.m. Концепции модерна природа: Урок. [Текст] / v.m. Намирам. - М., 1999.
10. Pakulova v.m., Kuznetsova v.i. Методи за преподаване на екологични изследвания: проучвания. За студенти. In-ToV в специалността "Педагогика и методи първично обучение" [Текст] / v.m. Кучунова, В.И. Кузнецова. - M., 1990.
11. Екологично образование. Инструментариум Към учебника "екологична наука" А.А. Плешаков, Н.И. Sonina. [Текст] / t.v. Иванова, Г.А. Калинова, Н.И. Sonin. - М., 1998.
13. Fefilova e.p., Поторогина Е.А. Развитие на курса "Свят около нас" 1-2 клас до образователния комплект А. А. Плешаков. [Текст] / e.f.fafilova, e.A. Протангина. - M., 2004.
14. Терктивност на зоологията. [Текст] / sost. S.A. Мола. - М., 1971.
15. Енциклопедичен речник "Естествени науки." - М., 2002.
16. Енциклопедичен речник на географските термини. [Текст] / Ed. S.V. Caustry. - М., 1968.
17. Енциклопедия за деца "Avanta +". - М., 2001.
География на Русия.Програмата Практическа работа, необходима за изпълнение
Природа
Главенхарактеристика
природа.
Облекчение, геоложки
изграждане и минерални ресурси
№ 1. Определяне на балансираното време на картата на часовата зона. (Решаване на задачи в тетрадката.)
всичко
№ 2. Сравнение на тектоничните и физическите карти и създаването на облекчение от структурата земна кора При примера на отделните територии; Обяснение на идентифицираните модели. (Пълнене към / k.)
всичко
№ 3. Определение и обяснение на моделите на поставяне на магматични седиментни минерали на тектоничната карта. (Работещ с / k. Сравнителна таблица в тетрадката.)
всичко
Климат I. агроклиматични ресурси
№ 4. Определяне по реда на закономерности за разпределение на общото и абсорбирано излъчване и тяхното обяснение. (Попълване на таблицата в бележника.)
всичко
№ 5. Определяне от времето на метеорологичните характеристики за различни артикули. Изготвяне на прогнози за времето. (Сравнителна таблица в тетрадката.)
всичко
№ 6. Идентифициране на моделите на средните температури от януари и юли, годишния размер на валежите. (Работещи с / до и заключения в тетрадката.)
всичко
№ 7. Определение за овлажняване на коефициент за различни артикули. (Решаване на задачи в тетрадката.)
всичко
Вътрешни води и водни ресурси
№ 8. Определяне на карти и статистически материали с хранителни характеристики, режим, годишен поток, наклон и падащи реки, възможностите за тяхната икономическа употреба. (Попълване на таблиците в тетрадката.)
всичко
Почвена растителност
покрийте
животно
свят, почва и
биологични ресурси
№ 9. Определение за условията на надпис за основните зони на почвата (количеството топлина и влага, облекчение, естеството на растителността)
всичко
Естествено
комплекси
Естествени зони
№ 10. Идентифициране на зависимостите между естествените компоненти и природните ресурси върху примера на една от зоните. (В схемата за преносим компютър, таблица.)
всичко
Много.
природа
Природни региони
№11. Откриване на карти и статистически източници на природни ресурси и условия за тяхното развитие върху примера на отделни области. (Попълване на / k, заключения на отделен лист.)
всичко
№ 12. Изготвяне на карти и статистически материали Характеристиките на един от видовете природни ресурси (стойност, композитни части, разпространение през територията, пътя и методите рационално използване). (Попълване на таблица в тетрадка, чертеж на веригата.)
всичко
Практически работен номер 1
Дефиниция на времето за визуализация според картата на часовите зони
Цели: В хода на практическата работа, използвайки учебника на учебника "времеви зони", за да изработи нови концепции: местно време, изложбено време, промяна на датата, декорд, Московско време, лятно време.
Научете се да определяте баланса, вземете предвид времето разлика в страната.
I. Теоретична част ( време за изпълнение 15 мин.).
Изследвайки текста § 3 и фиг. 5 на s. 24:
Определете колко градуси се превръща около осите му за I H, 4 минути.
Какво време се нарича местно?
Определете колко часови зони са разделени от земята.
Каква е разликата между зоните за дълга значи? На време?
Колко времевите зони падат на територията на нашата страна?
Коя часова зона е ставропол?
Какво се нарича време за кола?
Как ще аплодисментите на изток от всяка часова зона? Запад?
Какво е линия за смяна на линията. Какви промени ще се появят във времето при преминаването на линията се променя от запад на изток? От изток до запад?
Колко време се нарича майчинство, лято, Москва?
Обсъждане на въпроси (10 мин.).
II.. Практическа част Работи: решаване на задачи за определяне на времето на колана (извършено в тетрадката, времето за изпълнение е 10 минути).
Пример : Определете времето за равновесие в Якутск, ако в Москва 10 часа.
Обобщение : Москва - 10 часа.
Якутск -?
Последователност на изпълнението на задачите:
за да определите кои времеви зони са тези елементи:
Москва - в 2-ри, Якутск - в 8-ми;
определете разликата между часовите зони:
8-2 = 6;
определят времето за баланс в даден параграф, като се има предвид, че западното време намалява, изток - увеличава:
10 + 6 = 16.
Отговор: В Якутск 16 часа
Изпълни себе си
Определете времето в Москва, ако в Петропавловск-Камчацки 8 ч.
Определете времето за равновесие в Ставропол, ако в Новосибирск 13 часа.
В Chita, 18 часа, дефинирайте времето в Москва.
Допълнителни задачи
Колко и в каква посока трябва да преведете стрелките на часовника, ако се окажем от зоната на третата час в 8-ми? В първия?
Защо, когато летите от Москва до Екатеринбург, трябва да преведете стрелките на часовника и когато преминавате към Мурманск, не е необходимо на същото разстояние?
Каква е разликата между времето на талията от майчинството?
Градове Москва, Хартум (Египет) и Претория (Южна Африка) са разположени в една часова зона (2-ри). Това означава ли, че техните жители живеят едновременно?
4. Възможно ли е да се поздравят новата година в Ставропол на 31 декември, ако е изпратен от Владивосток на 1 януари?
Практически работен номер 2
Сравнение на тектонски и физически карти и създаването на релефна зависимост от структурата на земната кора върху примера на отделните територии; Обяснение на идентифицираните модели
Цели:
1. Да се \u200b\u200bустанови връзката между поставянето на голяма форма на облекчение и структурата на земната кора.
2. Проверете и оценете възможността за сравняване на карти, обяснете идентифицираните модели.
Последователност от производителност
Чрез сравняване на физическата и тектоновата атлас карта, определете кои тектонови структури съответстват на определената форма на облекчение. Направете заключение за зависимостта от релефа от структурата на земната кора. Откритите модели обясняват.
Резултатите от работното място под формата на таблица. (Препоръчително е да се даде работа по опциите, като включите на всеки от следните 5 изброени.)
Формира релефПреобладаващи височини
Тектонски структуридърводелство
Заключение относно зависимостта на облекчението от структурата на земната кора
Източна Европа
Централна руска височина
Планини Хибина
Западна Сибирска низина
Аландайски планини
Кавказ
Урал планина
Алтай
Каша
Верхоянски хребет
Църковен хребет
Сикхоте-алин.
Близо до хребета
Практически работен номер 3
Определение и обяснение на моделите на поставяне
магматик и седимент Минерали на тектоничната карта
Цел Върши работа:
1. С тектонична карта, определете моделите на поставяне на магматични и седиментни минерали.
2. Обяснете идентифицираните модели.
Последователност от производителност
Според картата на Атлас "Тектоника и минералните ресурси", определят какви минерални ресурси са богати в нашата страна.
Как се посочват видовете магьосни и метаморфни полета на картата? Седимент?
Кой от тях се намира на платформи? Какви са минералите (магьосник или утайка) са ограничени до седиментен случай? Какво - до издатините на кристалната основа на древните платформи на повърхността (щитове и масиви)?
Какви видове депозити (магматик или седименти) се ограничават до сгънати райони?
Резултатите от анализа са направени под формата на таблица, направете заключение за предписаната зависимост.
Минерали
Сключване до
инсталирана зависимост
Древни платформи:
седиментни случаи; Предложения за кристална фондация
Седимент (масло, газ, въглища ...)
Igmatic (...)
Млади платформи (плочи)
Сгънати области
Практически номер 4
Определение по разпределение на картите обща сума и абсорбира слънчев цвят Излъчвания и тях обяснение
Общата сума на слънчевата енергия, достигаща до земната повърхност Общо радиация.
Част от слънчевата радиация, която се загрява земна повърхност, наречено абсорбиращо радиация.
Характеризира се с радиационен баланс.
Цели:
1. Определете моделите на разпределение на общото и абсорбирано радиация, обяснете идентифицираните модели.
2. Научете се да работите с различни климатични карти.
Последователност от производителност
Помислете за ориз. 40. 71 учебници. Как са показаните стойностите на общото слънчева радиация на товарния товар? Какви единици се измерва?
Какъв е радиационният баланс? Какви единици се измерва?
Определете общия баланс на радиация и радиация за елементи, разположени на различни ширини. Резултатите от работното място под формата на таблица.
Общо радиация,
kcal / cm 2
Радиационен баланс
kcal / cm 2
Мурманск
Санкт Петербург
Якутск
Екатеринбург
Ставропол.
4. Вземете продукцията, кой модел се разглежда при разпределението на общото и абсорбираното излъчване. Обясни получените резултати.
Практически номер 5
Определение на ПО. синоптичен Карта Функции за времето за Валидна елементи. Изготвяне на прогнози за времето
Комплексните явления, възникнали в тропосферата, са отразени в специални карти - синоптичен, които показват състоянието на времето за определен час. Първите метеорологични елементи на учените са открили на картите на световната Клавдия Птолемей. Синоптичната карта е създадена постепенно. А. Хумболт през 1817 г. построи първите изотерми. Първата прогноза за времето беше английски хидрограф и метеоролог Р. Фицрой. Той от I860 даде прогнозите на бурите и състави метеорологичните карти, които бяха много ценни моряци.
Цел Върши работа:
1. Научете се да определяте функциите на времето за различни елементи. Научете се да компилирате елементарните прогнози за времето.
2. Проверете и оценете знанията на основните фактори, влияещи върху състоянието на долния слой на тропосферата - времето.
Последователност от производителност
Извършете анализ на синоптична карта, която определя състоянието на времето за 11 януари 1992 г. (карта).
Сравнете състоянието на времето в Омск и Чита на предложения план. Вземете заключението, което прогнозата за времето се очаква за близкото бъдеще в тези елементи.
Омск
Чита
1. Температура на въздуха
2. Атмосферно налягане (при хектопаскали)
3. Облачно; Ако има валежи, тогава какво
4. какъв атмосферен фронт оказва влияние върху времето
5. Каква е очакваната прогноза за близкото бъдеще
Практически номер 6
Идентифициране на закономерностите на разпределението на средната температури от януари и юли, годишния размер на валежите
Цели:
1. Да изучава разпределението на температурите и валежите чрез нашата страна, да се научат да обясняват причините за такова разпространение.
2. Проверете способността да работите с различни климатични карти, да се основавате на техния анализ на обобщаването, заключенията.
Последователност от производителност
Помислете за ориз. 48. 81 учебници. Какъв е начинът, по който е показано разпределението на януари температурите на територията на нашата страна? Как са януари изотермите в европейските и азиатските части на Русия? Къде са териториите с най-високи температури от януари? Нисък? Къде е студът в нашата страна?
Вземете продукция Кой от основните фактори за формиране на климат има най-значителното въздействие върху разпределението на януари температури. Къса изход записва в бележника.
Помислете за ориз. 49 с. 82 учебници. Какъв метод показва разпределението на температурата на въздуха през юли? Определете в кои области на света на юли са най-ниските, в които - най-високата. Какви са те равни?
Вземете продукция Кой от основните фактори за формиране на климат има най-голямо влияние върху разпределението на юлските температури. Къса изход записва в бележника.
Помислете за ориз. 50 с. 84 учебници. Какъв начин е количеството падане на валежите? Къде падат най-много валежи? Къде е най-малко?
Направете заключение, че на климатичните фактори оказват най-значителното въздействие върху разпределението на валежите през страната. Къса изход записва в бележника.
Практически номер 7
Определение на коефициента на влага за различни точки
Цели:
1. Да създаваме знания за коефициента на влага като един от най-важните климатични показатели.
2. Научете се да определяте коефициента на влага.
Последователност от производителност
След разглеждане на текстовия текст "Хидратиране", запишете определението за концепцията за "коефициент на влага" и формулата, върху която се определя.
Използване на ориз. 29 на s. 59 и фиг. 31 на s. 61, определя коефициента на овладание за следните градове: Астрахан, Норилск, Москва, Мурманск, Екатеринбург, Красноярск, Якутск, Петропавловск-Камчацки, Хабаровск, Владивосток (Можете да давате задачи за две опции).
Извършване на изчисления и разпространение на града по групи в зависимост от коефициента на влага. Работни резултати, предмет на схема:
Направете заключение за ролята на съотношението на топлината и влагата при формирането на естествени процеси.
Възможно ли е да се твърди това източния край Територията на територията на Ставропол и средната част на Западен Сибир, получавайки същото количество валежи, същото сухо?
Практически номер 8
Определяне на карти и статистически материали на характеристиките на литания, режима Годишен източник, Наклон и падащи реки Възможности за тяхната икономическа употреба
Реки - "климатичен продукт".
А. И. Уейков
Храненето и режимът на реката са причинени от климата, падането на реката се определя от релефа на територията, на която тече реката.
Цели:
1. Определете характеристиките на храненето, режима, годишния поток, наклона и речните капки, възможността за нейната икономическа употреба.
2. Проверете и оценете способността да използвате различни източници географска информация За решаване на практически задачи.
Последователност от производителност
I. Използване на физическа карта Atlas, учебник за учебник, фиг. 65 с. 99, фиг. 68. 100, таблица. "Големи реки на Русия" на C.298, правят характеристика на река Лена на предложения план.
4. Водни функции:а) продължителността на ледената станция
б) наводнение
в) Масар
г) наводнение
5. Годишен запас
6. Дължината на реката
7. Падането на реката
8. Пристрастие на реката
9. възможността за нейната икономическа употреба
Форма на фиксиране на резултатите - по избор: запис на данни в таблица, описание на текста на реката, запис на данни карта на контура.. На картата на контура: 1) подписаното име на реката; 2) Изтекли източници и уста; 3) Принадлежи на басейна на океана; 4) са посочени захранвания; 5) посочва характеристиките на водния режим; 6) годишния фонд; 7) са показани падането, дължината и наклона на реката; 7) е посочена възможността за нейната икономическа употреба. Признаците на легендата за картата се появяват самостоятелно.
Практически номер 9
Определение на ПО. Кардам Условия за кондициониране за основните зони на почвата (количеството топлина и влага, облекчение, естеството на растителността)
Цели:
1. Запознайте се с основните зони от почвите на нашата страна. Определят условията за тяхното образование.
2. Проверете и оценете способността да работите с различни източници на географска информация, да се основавате на техния анализ на обобщаването, заключенията.
Последователност от производителност
Въз основа на текста на текстовия текст, стр. 120-124, почвени карти и почвени профили (урок, стр. 122-123) определят условията на образуването на почвата за основните видове почви на Русия.
Резултатите от работата са направени под формата на таблица (дават задачи за 2 опции).
Тундровая
Podzolic.
Ферис-побързано
Сиви гори
Черно стопанство
Кафяви полу-пустини
Серум-кафяви пустини
Практически работен номер 10
Идентифициране Кардам В зависимост от Естествени компоненти и Природните ресурси при примера една от зоните
Цели:
1. Да се \u200b\u200bидентифицира зависимостта между естествените компоненти и природните ресурси при примера на една от зоните.
2. Проверете и оценете способността за работа с различни източници на географска информация за решаване на практически задачи.
Последователност от производителност
Рисунки, снимки, карти на Атлас (източници на информация за избор), идентифициране на връзката между естествените компоненти и природните ресурси при примера на зоната на степите.
Резултатите от работата са по желание: под формата на схема, писмено описание, в таблична форма.
На стрелките със схемата Посочете идентифицираните взаимоотношения.
Вземете продукция Относно връзката между компонентите на природата.Практически работен номер 11
Идентифициране на карти и статистически източници на природни ресурси и условия за тяхното развитие върху примера на отделни области
Природни ресурси - компоненти и явления на природата, които се използват или могат да бъдат използвани от човек, който отговаря на материалните и културните нужди на обществото.
Заедно с термина " природни ресурси"Често се използва по-широка концепция за" природни условия ". Лице, разделящо една концепция от друга много условна.
Природни условия Отразяват цялото разнообразие от естествена среда, засяга живота и икономическата активност на човека.
Цели:
1. Използване на различни източници на географска информация, идентифициране на природните ресурси и условия за тяхното развитие при примера на Кавказ.
Последователност от производителност
Въз основа на анализа на физическата карта на атласа, както и тематичния набор от атлас. 16-27 Задайте какви природни ресурси са богати.
На картата на контура, посочете границите на региона, маркирайте символите, идентифицирани от природните ресурси, екологичните проблеми, свързани с тяхното развитие. Картата на легендите трябва да съответстват на признаците на легендата на Атлас.
На отделен лист, прикрепен към картата на контура, изготвя кои природни ресурси са най-обещаващи за тяхната икономическа употреба в тази област, оценявам условията за тяхното развитие (облекчение, климат, функции на вътрешните води, възможни природни явления, свързани с тези компоненти на природата и др.).
Практически номер 12
Изсъхване от Кардам и Статистически Характеристики на материалите на един от видовете Природни ресурси (значение, композитни части, дистрибуция през територията, пътя и методите Рационална употреба)
Изкачването на човечеството към върховете на прогреса е тясно свързано с използването на различни подаръци на природата - естествени (или естествени) ресурси.
Цели:
1. Създаване на карти и статистически материали. Характеристики водни ресурси.
2. Проверете и оценете способността да използвате различни източници на географска информация за решаване на практически задачи.
Последователност от производителност
Въз основа на анализа на картата на Атлас "водни ресурси", стр. 21, направете характеристика на водните ресурси към предложения план.
Резултатите заменят под формата на таблица.
Население. Ферма
1. Определяне по карти и статистически материали от модели при поставянето на населението и тяхното обяснение. (Работещ с / до и писмено заключение.)всичко
№ 2. Определяне по карти и статистически материали на най-големите народи и моделите на тяхното настаняване. (Таблица за пълнене.)
всичко
№ 3. Определяне на статистически материали от тенденции в промяната на броя на страните, наети в различни сектори и сфери на страната. (Таблица и заключения в тетрадката.)
всичко
Ферма
География
индустрии
и междусекторни
комплекси
№ 4. Определяне на основните области на поставяне на индустрии на трудоемко и металообработващи машини на карти. (Таблица в тетрадка.)
всичко
№ 5. Изготвяне на характеристиките на един от басейните за въглища по карти и статистически материали. (Попълване на таблица в тетрадка или описание според плана.)
всичко
№ 6. Изготвяне на характеристиките на един от металургичните бази данни на картите и статистическите материали. (Работещ с k / k.)
всичко
№ 7. Определяне по карти на основните фактори за поставяне на мед и алуминиева металургия. (Таблица в тетрадка.)
всичко
№ 8. Изготвяне на характеристиките на една от основите на химическата промишленост на картите и статистическите материали. (Таблица в тетрадка.)
всичко
№ 9. Определяне по карти и статистически материали на основните области на отглеждане на зърно и промишлени култури, основните области на животновъдството. (Писмена характеристика в преносим компютър или попълване на / k с подробни заключения.)
всичко
Икономически
небрежност
области на Русия
№ 10. Изготвяне на верига на производствените отношения
пример за една от областите (чрез подбор на учителя.)
всичко
№ 11. Сравнителни характеристики Земеделски стопани на две области (при избора на учител). (Сравнителна таблица в тетрадката.)
всичко
Практически работен номер 1
Определение на ПО. Каргам и статистически Материалите по време на настаняване население и тях обяснение
Цели:
1. Да придобият знания за особеностите на населението, около областите с най-голяма и най-малка гъстота на населението. Обяснете причините за неравномерното настаняване на населението.
2. Научете се да работите с карти и статистически материали: сравнете различни форми на подаден образователен материал (Atlas Maps, текстови карти, статистически материали), направете обобщения, заключения.
Последователност от производителност
Определят средната плътност на населението на Русия.
Като разгледал картата на Атлас "Население", учебник за учебник, стр. 48, фиг. девет; от. 56-57, фиг. четиринадесет; от. 58-59, фиг. 15, заключение: може ли средната гъстота на населението да покаже поставянето на населението в територията на страната?
На картата на контура, прилагайте границите на Русия, подчертайте зоните на селището: основната зона на презаселване и икономическо развитие и зоната на север. Кажете на легендата за картата.
Да направят заключение по кои причини влияят върху поставянето на населението през страната.
Практически работен номер 2
Определение за картите и статистическите материали на най-големите народи и характеристики на тяхното настаняване
До 1989 преброяването в Русия разпределя 130 народа. Всеки от народите се различава на езика, оценката на живота, митниците, историческите традиции, културата, както и трудовите умения. Според езиковата принадлежност народите на Русия се отнасят до 4-та лингвистични семейства: Индоевропейски (89% от населението) Алтай (6,8%), Кавказки (2.4%) и Урал (1,8%). В Съставът на езиковите семейства включва много езикови групи.
Цели:
1. Определят най-големите народи Руска федерация и характеристиките на тяхното настаняване.
2. Продължаване на формирането на способността за работа с карти и статистически материали, за да се направи въз основа на техния анализ на обобщаването, заключенията.
Последователност извършване на работа
Заемане на масата. 13 учебници. 40, идентифицирайте най-големите народи.
Анализ на картата на Атлас "Народи". 13, определя основните области на поставянето на най-големите народи.
Най-големите народи
Компактни райони за пребиваване
Индоевропейски
1. 2. 3.
Алтай
1. 2. 3.
Урал
1. 2. 3.
Кавказки
1. 2. 3.
Вземете заключение: Какви области на страната ни се отличават с най-голямото национална композиция?
Практически работен номер 3
Определение за статистическите материали на тенденциите в промяната на броя на работодателите в различни сектори и области на стопанството на страната
Цели:
1. Въз основа на анализа на статистическите материали, определяйте промяната в броя на заетостта в областта на националната икономика.
2. Продължаване на формирането на способността за анализиране на статистически материали, направете обобщения, заключения.
Последователност от производителност
1. Разгледайте таблицата. "Разпределението на населението на Русия, заета от националната икономика, от промишлеността" (в%).
Индустрии национална икономикаГодини
1940
1960
1980
1990
1993
Обща сума
Промишленост и строителство
Селски и горско стопанство
Транспорт и комуникация.
Търговия, кетъринг, логистика и продажби, прибиране на реколтата
Здраве, физическо възпитание и социална сигурностШпакловка Образование, култура и изкуство; Научна и научна служба
Апарати за управителни органи, финанси, кредитиране и застраховка
Други индустрии (жилищни и комунални услуги, домашни услуги и др.)
2. Вж. Какво означават секторите на националната икономика и как броят на заетите в тези сектори се е променил през определения период (от 1940 до 1993 г.). 2. Отговор на въпроси:
кои индустрии са свързани с производството и какво - до непроизводителната сфера?
Изчислете броя на хората, заети в двете сфери през 1980 и 1993 година.
Каква сфера на модерен етап То има най-голямото число Зает?
Какви промени в заетостта могат да бъдат наблюдавани сред промишлените сектори? Как се наричат \u200b\u200bте?
Как се промени процентът на заетост в непродуктивната сфера? Защо?
Какво общата тенденция Промени в броя на заетостта в областта на националната икономика? Ще бъде ли спасен през следващите десетилетия? Оправдайте вашата гледна точка.
Кратки заключения пишат на бележника.
Практически номер 4
Дефиниция Основни области на настаняване Индустрии на трудоемко и металообработване Кардам
Цели:
1. Определете основните области на поставяне на трудоемки и метални машини.
2. Осигурете способността да се анализират и сравняват картите, правят обобщения и заключения.
Последователност от производителност
Не забравяйте какви клонове на машиностроенето са трудоемки, което е за метал.
Анализирайте атласът за икономическа карта. 28-29. В кои области на страната ще надделеят отнемането на времето и в което - металообработващо инженерство?
Оправдайте направения изход.
Резултатите от работното място под формата на таблица.
Примери
индустрии
Характеристики на производството
Поддръжка
области на настаняване
Фактори
настаняване
Трудолюбиви
Металон
Практически номер 5
Изготвяне на характеристиките на един от Въглища басейни на карти и статистически Материали
Цели:
1. Направете характеристика на басейна на пехора,
2. Проверете и оценявайте способността за сравняване на различни форми на представен материал (текстови карти, текстов текст, допълнителна информация, статистически материали), изберете основното нещо, направете обобщения, заключения.
Последователност Извършване на работа
Запознайте се с плана на предизвикателството на въгледобилния басейн.
Изследвайки текста на учебника "въгледобивна индустрия". 131-13? и фиг. 33 с. 130, изберете информация за характеристиките на въглищния басейн.
Референтна информация
Въгледобивната промишленост на Русия е в състояние икономическа криза. Какви общи икономически, социални проблеми са изправени пред регионите, в които въгледобивната промишленост е важна? Как да решават тези проблеми? Нека вземем малко пътуване за полярния кръг, до зоната на Воркота.
Басейнът Pechora се намира в северната част на Република Коми, в района на Воркота. Започна активно да работи по време на великия Патриотична война. След войната, силата на въглищните мини се увеличи тук, бяха изградени нови мини, но като цяло басейнът изисква по-големи средства за модернизиране. Тук се произвеждат около 8% от руските въглища и високо качество. Въпреки това, големите перспективи на басейна нямат от високата цена на въглищата (тъй като стои зад полярния кръг, миньорите получават "северно допълнителни разходи", тяхната заплата е 2-3 пъти по-висока от тези на други въглищни басейни).
Но намаляването на добива на въглища тук е по-трудно. Ако въглищните мини са затворени във всички други въглищни басейни, тогава в същите градове и градове можете да създадете ново производство, за да вземете миньорите, които са загубили операция. Създаване на ново производство в чумата е икономически неподходящо - те ще бъдат нерентабилни.
3. Дайте характеристика на пеканския басейн на въглищата, издаване на резултатите от работата под формата на таблица.
Планирайте характеристиките на басейна на въглищатаКратки записи за резултатите от работата
1. Име на басейна.
Изглед към добитите (камък, кафяв)
2. Географско местоположение
3. Стоки за въглища:
а) невероятно;
б) промишлени
4. Условия на местоположението (близо до повърхността или дълбоката, силата на слоевете)
5. Производствен обем
6. Метод на минно дело
7. Качество на въглищата
8. Разходи
10. Ефективност на транспорта
11. Перспективи за развитие
Вземете заключение: Какви са най-значително показателите за експлоатацията и перспективите на въглищния басейн на Pechora?
Практически номер 6
Компилиране на характеристики един От металургика
бази в Карти и статистически Материали
Цели:
1 . Запознайте се с основните металургични бази на страната, консолидирайте познанията за факторите на поставяне на металургични предприятия.
2. Въз основа на анализа на картите и статистическите материали, за да се научат да правят икономически и географски характеристики, издава резултатите от работата в марка.
Последователност от производителност
Фалшо, орално
С помощта на учебник за учебник. 149, посочете основните металургични бази на страната.
Дайте характеристика на всеки от тях според плана:
но) географска позиция база;
б) дела на базата в руската производствена под наем;
в) основните депозити на железни рудни и каменни басейни, разположени на територията на базата;
г) основните насоки за транспортиране на липсващи суровини;
д) основни центрове за производство на метал.
На картата на контура
Възползвайте се от картата на учебника. 149, маркирайте границите на Уралската металургична база.
Използване на текстовия текст с. 148, включени в Атлас. 42-4, прилагайте основните отлагания на използваните суровини в контуравата карта.
Показване на основните направления за транспортиране на липсващи суровини.
С помощта на кръгови диаграми, посочете основните центрове на производството на метал, отразяват тяхната специализация.
Вземете заключение: Какви фактори на местоположението на предприятията за металургичен комплекс се оказаха най-ефективни при образуването на металургичната база на Урал?
Практически номер 7
Определение по карти Главен Коефициенти на поставяне металургия Мед I. Алуминий
Цели:
1. Проверете познанията за особеностите на производството на тежки и леки метали, основните фактори за настаняването на производството.
2. Научете се да определяте на картите основните фактори за поставяне на производството върху примера на мед и алуминиева металургия.
Последователност от производителност
За работа изисква атлас за икономически карти. 35, 37, 39, 41, 44-45, 47, 50-51.
След изучаване на легендата за картите, определете какви символи са показани центрове на мед и алуминиев топене.
Определете основните области на мед и алуминиева металургия, показващи центровете за икономическа площ и топене.
Вземете какви фактори са допринесли за поставянето на производствени данни.
Резултатите от работното място под формата на таблица.
цветна металургия
Основни центрове
Обясняване на фактори
настаняване
Металургия Med.
Урал (Кировоград, Горна Пишма, Ревда, Кьишим, Карабаш,
Mednogorsk)
И т.н.
Наличието на медни руди
Металургия алуминий
Северозападна и Северна Русия (Kandalaksha, nadvoitsa)
Наличност на алуминиеви руди, каскада, които дават евтино електричество
И т.н.
Вземете заключение: Какви фактори са основните при поставянето на мед и алуминиева металургия?
Практически номер 8
Изготвяне на характеристиките на една от основите на химикалите индустрия на карти и статистически материали
Цели:
1. Да се \u200b\u200bзапознаят с основните химически бази на страната, консолидират знанията за факторите за настаняване на химически предприятия.
2. Проверете и оценете способността да се правят икономически и географски характеристики въз основа на анализа на картите и статистическите материали.
Последователност от производителност
Фалшо, орално
1. Използване на учебник за учебник. 158 и фиг. 42, посочете основните химически горски бази на страната.
2. Дайте характеристика на всеки от тях по план:
а) географско положение;
б) базата се развива на собствените си запаси от суровини или носи химически суровини за последваща обработка;
в) използвани суровини;
г) делът на базата (%) в химическата и горската промишленост на Русия;
д) основно производство.
На картата на контура
Нанесете границите на сибирската химическа гора.
Посочете основните депозити на използваните химични суровини.
С помощта на кръгови диаграми, посочете най-големите центрове на химическата и горската промишленост, отразяват тяхната специализация.
Вземете заключение: Какви са факторите на поставяне на химическата промишленост да бъдат най-ефективни при образуването на сибирска химическа гора база?
Практически номер 9
Определение на ПО. Каргам Основен Растящи райони зърнени и технически култури, Основни региони животновъдство
Цели:
1. Определете основните области на отглеждане на зърно и промишлени култури, основните области на животновъдството. Направете заключение, от което причините за намиране на основните индустрии селско стопанство.
2. Проверете и оценете способността да анализирате икономическите карти, да се извършват въз основа на анализа на обобщаването и заключенията.
Последователност от производителност
За работа изисква атлас за икономически карти. 35, 37, 39, 41, 44-45, 47, 51. Въз основа на техния анализ подчертават основните области на отглеждане на зърно и промишлени култури, основните области на животновъдството.
Резултатите от работното място под формата на таблица.
Основни области на производствоЗърнени култури:
рой пшеница царевица ориз
Индустриални култури:
лентно
захарно цвекло слънчоглед
Връзката
Говедовъдство:
млечни говеда, развъждане на мляко месо добитък, развъждане на месо и млечни добитък
Свиневъдство
Овцевъдство
Вземете продукция : Каква причина зависи от географията на основните сектори на селското стопанство?
Практически работен номер 10
Компилация схеми Производствени отношения за примера на един от Области (за избор на учител)
Цели:
1. Да се \u200b\u200bустановят производствени отношения на Централна Русия с други области както в нашата страна, така и в чужбина, отразяват идентифицираните производствени отношения с помощта на четец на карти.
2. Проверете и оценете способността да работите с различни форми на представени образователен материал, отразяват резултатите от работата в маркировката.
Последователност от производителност
Се прилагат за контура на картата на границата на района.
Използване на картите ATLAS и учебник, налични референтни материали, приложите към Contour картата (знаци Легенди извършвайте се със себе си) тези природни ресурси, богати в района.
С помощта на кръгови диаграми, посочете големите индустриални центрове и отразявате специализацията на тези индустриални центрове.
Прилагайте големи предприятия с цяла руска важност.
Използване на текста на учебника, Atlas Maps, инсталирайте мястото, където районът получава липсващите природни ресурси, необходимостта от която на дадено ниво на производство е много голямо.
За стрелки от различни цветове, показват внесени и изнесени продукти, суровини. При характеризирането на производствените връзки, опитайте по-точно да покажете областите на подаване на горива, суровини, храна.
Вземете заключения:
1. Б. Как мога да видя перспективите за развитие на производствените отношения на тази област?
2. Какво е въздействието на производствените комуникации за развитието на районната икономика? Дайте конкретни примери.
Практически работен номер 11
Сравнителни характеристики на икономиката две Региони (чрез избор на учител)
Какво си представяте, когато чуете фразата "Далечен изток", ако никога не сте били там? Диви планини? Оловни сиви морски вълни? Murruy taiga? Страна с карти с познати с детски имена в десния ъгъл - Камчатка, Сахалин, Владивосток ... Казват: по-добре е да се види веднъж, отколкото сто пъти. Предложената работа до известна степен ще ви помогне да видите Далечния изток.
Цели:
1 . Да се \u200b\u200bидентифицират специфични характеристики на стопанствата на Далечния Изток, нейната икономическа специализация.
2. При примера за сравнение на икономиката на две области, проверете и оценявайте способността за извършване на сравнителна характеристика: да се разпределят сходства и различия, обяснявайки получените резултати.
Последователност от производителност
1. Използване на различни източници географски знания (учебник, атлас карти, допълнителни и референтни материали),
сравнете икономиката на две области по основните икономически и географски показатели, разпределяне на прилики и различия.
2. Обяснете причините за приликите и различията в икономиката на сравняваните райони.
3. резултатите от работното място под формата на таблица.
Показатели за сравнениеСравни области
По дяволите
Причините,
определяне на сходство I.
разлика
Източен Сибир
Допълнително
изток
прилики
различия
1. Население и площ
2. EGP и PGP
3. Условия и ресурси
4. Специализационна индустрия
5. Специализация на селското стопанство
6. Участие в разделението на труда (външни комуникации)
Данилова Светлана Александровна
Позиция: География Учител
Образователна институция: MOU "Sosh № 20"
Местност: ОТИВАМ. Подолск
Име на материала: Методическо развитие
Предмет: Практическа работа в 8-9 класа
Дата на публикуване: 28.02.2019
Раздел: средно образование
География на Русия.
Програмата Практическа работа, необходима за изпълнение
Природа
Раздел
Предмет
Практически работи
Оценка
геоложки
сграда I.
минерал
№ 1. Определяне на балансираното време на картата на часовите зони. (Решение
задачи в тетрадка.)
2. Сравнение на тектонични и физически карти и създаване
релефни зависимости от структурата на земната кора върху примера на индивида
територии; Обяснение на идентифицираните модели. (Пълнене към / k.)
№ 3. Определение и обяснение на моделите на поставяне
магматични седиментни минерали на тектонски
карта. (Работещ с / k. Сравнителна таблица в тетрадката.)
агроклиматични
sky Resources
№ 4. Определение за картите на закономерността на разпределението на общия брой
и поглъщат радиация и тяхното обяснение. (Попълване на таблицата в
тетрадка.)
5. Определяне от времето на времето за времето
различни елементи. Изготвяне на прогнози за времето. (Сравнителен
таблица в тетрадка.)
№ 6. Идентифициране на режими на разпределение на средните температури
януари и юли, годишното количество валежи. (Работа с / k и заключения в
тетрадка.)
№ 7. Определение на коефициент на влага за различни артикули.
(Решаване на задачи в тетрадката.)
Вътрешен
вода и вода
№ 8. Определение на карти и статистически материали
характеристики на храненето, режима, годишния поток, наклона и падащи реки,
възможности за тяхната икономическа употреба. (Таблици за пълнене в
тетрадка.)
Почва
растителност
покрийте
животно
почвата I.
биологичен
№ 9. Определение за условията на кардиране за главната
зоналдове на почвата (брой топлина и влага, облекчение, характер
растителност)
Естествено
комплекси
Естествено
Номер 10. откриване на зависимости от зависимостта между естественото
компоненти и природни ресурси при примера на една от зоните. (IN.
схема за тетрадка, таблица.)
Много.
Естествено
№11. Идентификация на картите и статистически източници на естествено
ресурси и условия за тяхното развитие върху примера на отделни области.
(Попълване на / k, заключения на отделен лист.)
№ 12. Изготвяне на карти и статистически материали
характеристики на един от видовете природни ресурси (стойност, \\ t
композитни части, дистрибуция през територията, пътя и методите
рационално използване). (Попълване на таблицата в бележника,
схема за изготвяне.)
Практически работен номер 1
Дефиниция на времето за визуализация според картата на часовите зони
Цел
върши работа:
екзекуция
практичен
използване на текстовия текст
"Времеви зони"
Работете с нови концепции: местно време, резервиране на времето, линия за смяна на линията, отпуск по майчинство, Москва
време, лятно време.
Научете се да определяте баланса, вземете предвид времето разлика в страната.
I. Теоретична част (време за изпълнение 15 мин.).
Изследвайки текста § 3 и фиг. 5 на s. 24:
1. Определете колко градуси се превръща около оста на I, за 4 минути.
2. Колко време се наричат \u200b\u200bместните жители?
3. Определете колко времевите зони са разделени от земята.
4. Каква е разликата между часовите часови стойности? На време?
Колко времевите зони падат на територията на нашата страна?
Коя часова зона е ставропол?
Какво се нарича време за кола?
Как ще аплодисментите на изток от всяка часова зона? Запад?
Какво е линия за смяна на линията. Какви промени ще се появят във времето при преминаване на линията
промяна на промените от запад на изток? От изток до запад?
Колко време се нарича майчинство, лято, Москва?
Обсъждане на въпроси (10 мин.).
II. Практическа част от работата: решаване на задачи за определяне на причините (извършени в тетрадката, \\ t
време за изпълнение 10 min).
Пример: Определете причините в Якутск, ако в Москва 10 часа.
Обобщени условия: Москва - 10 часа.
Якутск -?
Последователност на изпълнението на задачите:
за да определите кои времеви зони са тези елементи:
Москва - в 2-ри, Якутск - в 8-ми;
определете разликата между часовите зони:
определя времето за баланс в даден параграф, като се има предвид, че западното време намалява на изток -
се увеличава:
Отговор: в Якутск 16 ч.
Изпълни себе си
Определете времето в Москва, ако в Петропавловск-Камчацки 8 ч.
Определете времето за равновесие в Ставропол, ако в Новосибирск 13 часа.
В Chita, 18 часа, дефинирайте времето в Москва.
Допълнителни задачи
Колко и в каква посока трябва да преведете стрелките на часовника, ако се окажем от 3-тия час
колана в 8-ми? В първия?
Защо, когато летите от Москва до Екатеринбург, трябва да преведете стрелките на часовника и когато имате полет
Мурманск за същото разстояние не е необходимо?
Каква е разликата между времето на талията от майчинството?
Градове Москва, Хартум (Египет) и Претория (Южна Африка) са разположени в една часова зона (2-ри). Означава лъжа
дали техните жители живеят едновременно?
4. Мога ли да получа щастлива нова година поздравления в Ставропол на 31 декември, ако е изпратено от
Практически работен номер 2
Сравнение на тектонични и физически карти и създаването на облекчение от структурата
земна кора върху примера на отделните територии; Обяснение на идентифицираните модели
Цели:
1. Да се \u200b\u200bустанови връзката между поставянето на голяма форма на облекчение и структурата на земната кора.
2. Проверете и оценете възможността за сравняване на карти, обяснете идентифицираните модели.
Последователност от производителност
физически
tectonic.
определи
tectonic.
структури
съобразена с посочената форма на облекчение. Направете заключение за зависимостта от релефа от структурата на земната кора.
Откритите модели обясняват.
(Препоръчително е да се даде работа по опции, като включите във всяка
повече от 5, определени в таблицата с релефни форми.)
Формира релеф
Преобладаващи височини
Tectonic.
структури
изгаряне Б.
база
територия
Заключение на зависимостта
облекчение от структурата
земна кора
Източна Европа
Мидня
котарство
Планини Хибина
Уест Сибир
низина
Аландайски планини
Урал планина
Верхоянски хребет
Църковен хребет
Сикхоте-алин.
Близо до хребета
Практически работен номер 3
Определение и обяснение на моделите на поставяне
магматични и седиментни минерали на тектонична карта
Цели:
1. на тектоничната карта за определяне на моделите на поставяне на магматични и седиментни полезни
вкаменелости.
2. Обяснете идентифицираните модели.
Последователност от производителност
На картата на Атлас "Тектоника и минералните ресурси" определят какви минералните ресурси са богати
територията на нашата страна.
Как се посочват видовете магьосни и метаморфни полета на картата? Седимент?
Кой от тях се намира на платформи? Какви са минералите (магматик или утайка)
са ограничени до седиментна кутия? Какво - до издатините на кристалната основа на древните платформи
на повърхността (щитове и масиви)?
Какви видове депозити (магматик или седименти) се ограничават до сгънати райони?
Резултати.
извършен
предмет
язвителност
инсталиран
зависимости.
Тектонична структура
Минерали
Сключване до
инсталирана зависимост
Древни платформи:
седиментни случаи; Издатините на кристала
фондация
Седимент (масло, газ, въглища ...)
Igmatic (...)
Млади платформи (плочи)
Сгънати области
Практически номер 4
Определение за картите на закономерностите на разпределението на общата и абсорбираната слънчева енергия
радиация и тяхното обяснение
Общата сума на слънчевата енергия, достигаща до земната повърхност Общо радиация.
Част от слънчевата радиация, която се загрява, земната повърхност се нарича абсорбирана радиация.
Характеризира се с радиационен баланс.
Цели:
1. Определете моделите на разпределение на общото и абсорбирано радиация, обяснете идентифицираните
модели.
2. Научете се да работите с различни климатични карти.
Последователност от производителност
Помислете за ориз. 40. 71 учебници. Как са показаните стойностите на общото слънчева радиация на товарния товар?
Какви единици се измерва?
Какъв е радиационният баланс? Какви единици се измерва?
Определят общия радиационен и радиационен баланс за елементи, разположени на различни
ширини. Резултатите от работното място под формата на таблица.
Точки
Общо радиация,
Радиационен баланс
Мурманск
Санкт Петербург
Екатеринбург
Ставропол.
4. Вземете продукцията, чийто модел се разглежда при разпределението на общия и абсорбиран
радиация. Обясни получените резултати.
Практически номер 5
Определение за времето на времето за различни елементи. Компилация
прогноза за времето
Комплексните явления, възникнали в тропосферата, са отразени в специални карти - синоптичен,
които показват състоянието на времето за определен час. Първите метеорологични елементи учените
открит на карти на световната Клавдия Птолемей. Синоптичната карта е създадена постепенно. А. Гъвка
boldt през 1817 г. построи първите изотерми. Първата прогноза за времето беше английският хидрограф и метеоролог R.
Фицрой. Той от I860 даде прогнозите на бурите и състави метеорологичните карти, които бяха много ценни моряци.
Цели:
1. Научете се да определяте функциите на времето за различни елементи. Уча
съставляват елементарните прогнози за времето.
2. проверява и оценява знанията на основните фактори, влияещи върху състоянието на долния слой на тропосферата -
Последователност от производителност
Извършете анализ на синоптична карта, която определя състоянието на времето за 11 януари 1992 г. (карта).
Сравнете състоянието на времето в Омск и Чита на предложения план. Вземете заключение, което очаква
прогноза за времето за близкото бъдеще в посочените точки.
Сравнителен план
Омск
Чита
1. Температура на въздуха
2. Атмосферно налягане (в
хектопаскали)
3. Облачно; Ако има валежи, тогава какво
4. какъв атмосферен фронт има
въздействие върху времето
5. Каква е очакваната прогноза за най-близкия
Практически номер 6
Идентифициране на закономерностите на разпределението на средната температури от януари и юли, годишно количество
осолков
Цели:
1. Разгледайте разпределението на температурите и валежите чрез нашата страна, научете се да обяснявате причините
на такова разпространение.
2. Проверете способността да работите с различни климатични карти, да правите въз основа на техния анализ
обобщения, заключения.
Последователност от производителност
Помислете за ориз. 48. 81 учебници. Какъв начин е разпространението на януари температури
са териториите на страната ни? Как са януари изотермите в европейските и азиатските части на Русия? Където
разположени са области най-много високи температури Януари? Нисък? Къде е Б.
нашата страна полиос студ?
Вземете продукция
въздействие върху разпределението на януари температури. Къса изход записва в бележника.
Помислете за ориз. 49 с. 82 учебници. Какъв метод показва разпределението на температурата на въздуха
юли? Определете в кои области на света на юли са най-ниските, в които - най-високата.
Какви са те равни?
Вземете продукция Коя от основните климатични фактори има най-голямо значение
въздействие върху разпределението на юлските температури. Къса изход записва в бележника.
Помислете за ориз. 50 с. 84 учебници. Какъв начин е количеството падане на валежите? Където
пада най-много валежи? Къде е най-малко?
Да направят заключение, че на климатичните фактори имат най-голямо влияние върху
разпределението на валежите през страната. Къса изход записва в бележника.
Практически номер 7
Определение на коефициент на влага за различни артикули
Цели:
1. Да се \u200b\u200bобразуват знания за коефициента на влага като един от най-важните климатични показатели.
2. Научете се да определяте коефициента на влага.
Последователност от производителност
След разглеждане на учебника на учебника "овлажняване", запишете определението за концепцията за "коефициент
овлажняване "и формулата, върху която се определя.
Използване на ориз. 29 на s. 59 и фиг. 31 на s. 61, определя коефициента на овладание за следните градове:
Астрахан, Норилск, Москва, Мурманск, Екатеринбург, Красноярск, Якутск, Петропавловск
Kamchatsky, Khabarovsk, Vladivostok (Можете да дадете задачи за две опции).
Извършване на изчисления и разпространение на града по групи в зависимост от коефициента на влага.
Работни резултати, предмет на схема:
Направете заключение за ролята на съотношението на топлината и влагата при формирането на естествени процеси.
Възможно ли е да се твърди, че източната част на територията на територията на Ставропол и средната част на западното
Сибир, получавайки същото количество утаяване, е същото сухо?
Практически номер 8
Определяне на карти и статистически материали на характеристиките на Litenia, режим, годишен поток,
наклон и падащи реки, възможностите за тяхната икономическа употреба
Реки - "климатичен продукт".
А. И. Уейков
Храненето и реката се дължат на климата, падането на реката се определя от облекчението на територията,
коя река тече.
Цели:
1. Определете характеристиките на храненето, режима, годишния поток, падането на наклона и реките, неговите способности
икономическа употреба.
практически задачи.
Последователност от производителност
I. Използване на физическа карта Atlas, учебник за учебник, фиг. 65 с. 99, фиг. 68. 100, таблица.
"Големи реки на Русия" на стр.298
Направете характеристика на река Лена на предложения план.
Река Лена
1. Източник, посока на потока, уста
2. До океанския басейн принадлежи
3. Източници на енергия
4. Водни функции:
продължителността на ледената станция
наводнение
5. Годишен запас
6. Дължината на реката
7. Падането на реката
8. Пристрастие на реката
9. възможността за нейната икономическа употреба
Форма на формиране на резултатите - Незадължително: Запис на данни в таблица, текстово описание на реката, запис
данни за картата на контура. На картата на контура: 1) подписаното име на реката; 2) Изтекли източници и уста; 3)
показан на океанския басейн принадлежи; 4) са посочени захранвания; 5) Посочете функциите
воден режим; 6) годишния фонд; 7) са показани падането, дължината и наклона на реката; 7) възможността за него
икономическа употреба. Признаците на легендата за картата се появяват самостоятелно.
Практически номер 9
Определение за картите на условията за основните зони от почвите (брой
топлина и влага, облекчение, растителен характер)
Цели:
1. Запознайте се с основните зони от почвите на нашата страна. Определят условията за тяхното образование.
2. Проверете и оценете способността за работа с различни източници на географска информация, направете
в основата на техния анализ на обобщаването, заключенията.
Последователност от производителност
Въз основа на текста на текстовия текст, стр. 120-124, почвени и почвени профили (учебник, стр. 122-
123) Определете условията на почвата за основните видове почви на Русия.
Работните резултати заместват под формата на таблица (дават задачи за 2 опции
Видове почва
Географски
позиция
Условия на почвата
предаване
(съотношение
топлина и влага,
характер
растителност)
Характеристика
почва
профил
гумус
Плодовитост
Тундровая
Podzolic.
Ферис
Сиви гори
Чернозем
Кафява половина
Серво-кафяв
Практически работен номер 10
Откриване на зависимости от зависимите между естествените компоненти и природните ресурси
пример за една от зоните
Цели:
1. Да се \u200b\u200bидентифицира зависимостта между естествените компоненти и природните ресурси за примера на един от
2. Проверете и оценете способността за работа с различни източници на географска информация за
решения на практически задачи.
Последователност от производителност
Ishow рисунки, снимки, карти на Atlas (източници на информация Вземете себе си), идентифицирайте
зависимост между естествените компоненти и природните ресурси при примера на зоната на степите.
Резултатите от работата са по желание: под формата на схема, писмено описание, в таблична форма.
На стрелките със схемата Посочете идентифицираните взаимоотношения.
Животни
появата на зоната
Дейност
човек
проблеми
Вземете продукция Относно връзката между компонентите на природата.
Практически работен номер 11
Идентифициране на карти и статистически източници на природни ресурси и условия за тяхното развитие
пример за отделни области
Природни ресурси - компоненти и явления на природата, които се използват или могат да бъдат
използван от човека, за да отговори на материалните и културните нужди на обществото.
Заедно с термина "природни ресурси" често се използва по-широка концепция за "естествени условия".
Лице, разделящо една концепция от друга много условна.
Природни условия отразяват всички естествени среди, засягат живота и
човешка икономическа дейност.
Цели:
1. Използване на различни източници на географска информация, идентифициране на природни ресурси и условия
развитие на примера на Кавказ.
2. Проверете и оценете способността да използвате различни източници на географски данни за решаване
практически задачи.
Последователност от производителност
Въз основа на анализа на физическата карта на атласа, както и тематичния набор от атлас. 16-27 инсталации
какви природни ресурси са богати в тази област.
На картата на контура, посочете границите на района, маркирайте идентифицираните условия на условните знаци
ресурси, екологични проблеми, свързани с тяхното развитие. Карта на легендните знаци трябва
съответства на признаците на легендата за атласа.
На отделен лист, прикрепен към картата на контура, изтеглете кои природни ресурси
са най-обещаващите за тяхното бизнес употреба в тази област, оценявам
условията за тяхното развитие (облекчени характеристики, климат, вътрешни води, възможни природни явления, \\ t
свързани с тези компоненти на природата и т.н.).
Практически номер 12
Изготвяне на карти и статистически материали Характеристиките на един от видовете
природни ресурси (значение, композитни части, дистрибуция през територията, пътя и методите
рационална употреба)
Изцеждането на човечеството към височините на прогреса е тясно свързано с използването им.
различни подаръци на природата - естествени (или естествени) ресурси.
Цели:
1. Създаване на карти и статистически материали. Характеристики на водните ресурси.
2. Проверете и оценете способността да използвате различни източници на географски данни за решаване
практически задачи.
Последователност от производителност
Въз основа на анализа на картата на Атлас "водни ресурси", стр. 21, направете характеристика на водните ресурси
предложения план.
Резултатите заменят под формата на таблица.
Планиране на характеристики
Характеристики на водните ресурси
1. Значение
неизчерпаем, ако е изчерпан, тогава възобновяем или
невъзобновяем)
3. Композитни части
4. Разпределение на територията
5. Начини и методи за рационално използване
Население. Ферма
Раздел
Предмет
Практическа работа, форма на тяхното изпълнение
Оценка
Население
# 1. Определение за карти и статистически
материалите по време на настаняване
населението и тяхното обяснение. (Работа с k / k и
писмено заключение.)
# 2. Определение за карти и статистически
материали от най-големите народи и модели
тяхното настаняване. (Таблица за пълнене.)
№ 3. Определение за статистически материали
тенденции в променянето на броя на заетите в различни
индустрии и сфери на съвременната икономика на страната.
(Таблица и заключения в тетрадката.)
Ферма
География
индустрии
междусекторни
комплекси
№ 4. Определяне на основните области на настаняване
индустрии на трудоемки и метални
инженеринг на карти. (Таблица в тетрадка.)
№ 5. Изготвяне на характеристиките на един от въглищата
басейни на карти и статистически материали.
(Попълване на таблица в тетрадка или описание според плана.)
6. Изготвяне на характеристиките на един от
металургични бази данни по карти и статистически
материали. (Работещ с k / k.)
№ 7. Определение за картите на основните фактори
поставяне на мед и алуминиева металургия. (Таблица Б.
тетрадка.)
№ 8. Изготвяне на характеристиките на една от основите
химическа индустрия по карти и статистически
материали. (Таблица в тетрадка.)
№ 9. Определение на карти и статистически
материали от основните области на растеж и
технически култури, основни области на животновъдството.
(Писмена характеристика в преносим компютър или запълване на / k
с подробни заключения.)
Икономически
Номер 10. Изготвяне на схемата за производствени отношения
пример за една от областите (чрез подбор на учителя.)
Номер 11. Сравнителни характеристики на икономиката на две
области (чрез избор на учител). (Сравнителна маса в
тетрадка.)
Практически работен номер 1
Определение за каргами и статистически материали от модели при поставянето на населението и
тяхното обяснение
Цели:
1. Получете знания за особеностите на населението, за районите с най-голямото и най-малкото
гъстота на населението. Обяснете причините за неравномерното настаняване на населението.
2. Научете се да работите с карти и статистически материали: сравнете различни форми
представени образователни материали (картички за атлас, текстови карти, статистически материали),
обобщения, заключения.
Последователност от производителност
Определят средната плътност на населението на Русия.
Като разгледал картата на Атлас "Население", учебник за учебник, стр. 48, фиг. девет; от. 56-57, фиг. четиринадесет; от. 58-59,
фиг. 15, да направи заключение: може ли индикаторът за средната гъстота на населението да характеризира поставянето
население в страната?
На картата на контура, приложите границите на Русия, подчертайте зоните на селището: основната зона на презаселване и
икономическо развитие и зоната на север. Кажете на легендата за картата.
Да направят заключение по кои причини влияят върху поставянето на населението през страната.
Практически работен номер 2
Определение за карти и статистически материали на най-големите народи и характеристики на тях
настаняване
Според преброяването от 1989 г. в Русия са отпуснати 130 народа. Всеки от народите се различава в езика, присвояването
живот, обичаи, исторически традиции, култура, както и трудови умения. По език
аксесоарите на народите на Русия се отнасят до 4-ия езикови семейства: индоевропейски (89% от населението),
altai (6.8%), кавказки (2.4%) и Урал (1.8%). Съставът на езиковите семейства е много
езикови групи.
Цели:
1. Определете най-големите народи на Руската федерация и характеристиките на тяхното настаняване.
2. Продължаване на формирането на способността за работа с карти и статистически материали, за да се направи на базата на
техният анализ на генерализацията, заключенията.
Последователност от работа
Заемане на масата. 13 учебници. 40, идентифицирайте най-големите народи.
Анализ на картата на Атлас "Народи". 13, определят основните области на най-голямото място
Резултатите от работното място под формата на таблица.
Езикови семейства
Най-големите народи
Компактни райони за пребиваване
Индоевропейски
Алтай
Урал
Кавказки
Вземете заключение: Какви области на страната ни се отличават с най-големия лак национален състав?
Практически работен номер 3
Определяне на тенденциите на статистически материали при промяна на броя на заетите в различни
отрасли и сфери на селската ферма
Цели:
1. Въз основа на анализа на статистическите материали, определете промяната в броя на заетите в сферите
ферми.
2. Продължаване на формирането на способността за анализиране на статистически материали, направете обобщения, заключения.
Последователност от производителност
Разгледайте таблицата. "Разпределението на населението на Русия, заета от националната икономика, от промишлеността" (в%).
Промишленост на националната икономика
Години
Промишленост и строителство
Селски и горско стопанство
Транспорт и комуникация.
Търговия, обществено хранене, материал
техническо снабдяване и продажби, празни
Здраве, физическа култура и социално
сигурност; Образование, култура и изкуство;
научна и научна служба
Апарати за контрол, Финанси,
кредитиране и застраховка
Други индустрии (жилищно настаняване и комунални
домакинство, вътрешно обслужване и др.)
2. Вж. Какво означават секторите на националната икономика и как броят на заетите в тях
индустрии за определения период (от 1940 до 1993 г.). 2. Отговор на въпроси:
кои индустрии са свързани с производството и какво - до непроизводителната сфера?
Изчислете броя на хората, заети в двете сфери през 1980 и 1993 година.
Каква сфера на настоящия етап има най-голям брой служители?
Какви промени в заетостта могат да бъдат наблюдавани сред промишлените сектори?
Как се наричат \u200b\u200bте?
Как се промени процентът на заетост в непродуктивната сфера? Защо?
Каква е общата тенденция да се променя броят на работодателите, заети в областта на националната икономика? Ще бъде ли тя
освен в следващите десетилетия? Оправдайте вашата гледна точка.
Кратки заключения пишат на бележника.
Практически номер 4
Определяне на основните области на поставяне на индустрията на трудоемко и металообработване
кардам
Цели:
1. Определете основните области на поставяне на трудоемки и метални машини.
2. Осигурете способността да се анализират и сравняват картите, правят обобщения и заключения.
Последователност от производителност
Не забравяйте какви клонове на машиностроенето са трудоемки, което е за метал.
Анализирайте атласът за икономическа карта. 28-29. В кои области на страната ще надделее
отнема време и в която - металообработващо инженерство?
Оправдайте направения изход.
Резултатите от работното място под формата на таблица.
Видове машина
сгради
Примери
индустрии
Характеристика
производство
Поддръжка
области
настаняване
Фактори
настаняване
Трудолюбиви
Металон
Практически номер 5
Изготвяне на характеристиките на един от въглищните басейни на картите и статистическите материали
Цели:
1. Направете характеристика на басейна на пехора,
2. Проверете и оценете възможността за сравняване на различни форми на представения материал (текстови карти,
текст на учебника допълнителна информация, статистически материали), изберете най-важното нещо, направете
обобщения, заключения.
Последователност от производителност
Запознайте се с плана на предизвикателството на въгледобилния басейн.
Изследвайки текста на учебника "въгледобивна индустрия". 131-13? и фиг. 33 с. 130, Странен
информация за характеристиките на басейна на пехора.
Референтна информация
Въглища индустрията на Русия е в състояние на икономическа криза. Какво общо
икономически, социален, екологични проблеми стоя пред регионите, в които въглищата
промишлеността е важна? Как да решават тези проблеми? Нека да направим малки
пътуване за полярния кръг, в село Воркута.
Басейнът Pechora се намира в северната част на Република Коми, в района на Воркота. Започна активно
по време на голямата патриотична война. След войната силата на въглищните мини бяха тук
увеличени са нови мини, но като цяло басейнът изисква по-големи средства за модернизация.
Около 8% от руските въглища се произвеждат тук, с високо качество. Въпреки това, големи перспективи
басейнът няма от високата цена на въглищата (тъй като е за полярния кръг, миньорите
получавате "северни доставки", тяхната заплата е 2-3 пъти по-висока от тези в други въглищни басейни).
Но намаляването на добива на въглища тук е по-трудно. Ако въглищните мини са затворени във всички
или други въглищни басейни, тогава в един и същи градове и села можете да създадете ново производство
вземете работата на миньорите. Създават ново производство в Polialiqual
това е непрактично - те ще бъдат нерентабилни.
Дайте особената характеристика на въглищата, като издадете резултатите от таблицата.
Планирайте характеристиките на басейна на въглищата
Кратки записи за резултатите от работата
1. Име на басейна.
Изглед към добитите (камък, кафяв)
2. Географско местоположение
3. Стоки за въглища:
аудиологично;
индустриален
4. Условия за възникване (близо до повърхността или
дълбоко, резервоар
5. Производствен обем
6. Метод на минно дело
7. Качество на въглищата
8. Разходи
10. Ефективност на транспорта
11. Перспективи за развитие
Вземете заключение: Какви показатели са най-значително засегнати от експлоатацията и перспективите
Pechora въглищен басейн?
Практически номер 6
Изготвяне на характеристиките на един от металургичните
основи на карти и статистически материали
Цели:
1. Запознайте се с основните металургични бази данни на страната, консолидирайте знанията за факторите на настаняване
металургични предприятия.
2. Въз основа на анализа на картите и статистическите материали, за да научите как да се направи икономически и географски
характеристики, издават резултатите от работата в маркировка.
Последователност от производителност
Фалшо, орално
С помощта на учебник за учебник. 149, посочете основните металургични бази на страната.
Дайте характеристика на всеки от тях според плана:
а) географското положение на основата;
б) дела на базата в руската производствена под наем;
в) основните депозити на железни рудни и каменни басейни, разположени на територията на базата;
г) основните насоки за транспортиране на липсващи суровини;
д) основни центрове за производство на метал.
На картата на контура
Възползвайте се от картата на учебника. 149, маркирайте границите на Уралската металургична база.
Използване на текстовия текст с. 148, включени в Атлас. 42-4, прилагайте основната карта на контуравата карта
депозит използвани суровини.
Показване на основните направления за транспортиране на липсващи суровини.
С помощта на кръгови диаграми, посочете основните центрове на металопроизводството, отразяват ги
специализация.
Вземете заключение: Какви фактори на местоположението на металургичните комплекс се оказаха най-много
ефективни при образуването на металургичната база на Урал?
Практически номер 7
Определение за картите на основните фактори за поставяне металургия Мед и алуминий
Цели:
1. Проверете познанията за особеностите на тежки и светлинни метали, основните фактори за поставяне
производство.
2. да се научат да определят основните фактори за настаняването на продукцията на картите за примера на медната металургия и
алуминий.
Последователност от производителност
За работа изисква атлас за икономически карти. 35, 37, 39, 41, 44-45, 47, 50-51.
След изучаване на легендата за картите, определете какви символи на центровете за медни топене са показани и
алуминий.
Определят основните области на металургията на мед и алуминий, което показва икономическия район и центрове
топене.
Вземете какви фактори са допринесли за поставянето на производствени данни.
Резултатите от работното място под формата на таблица.
Основни индустрии
цветна металургия
Основни центрове
Обясняване на фактори
настаняване
Металургия Med.
Урал (Кировоград, горен
Pyshma, Revda, Kyshtym, Karabash,
Mednogorsk) ............
И т.н.
Наличието на медни руди
Металургия алуминий
Северозапад и север
Русия (Kandalaksha, мащаб)
Наличност на алуминиеви руди, каскада
HPP дава евтино
електричество .....
И т.н.
Вземете заключение: Какви фактори са основните при поставянето на мед и алуминиева металургия?
Практически номер 8
Изготвяне на характеристиките на една от основите на химикалите индустрия на карти и статистически
материали
Цели:
1. Запознайте се с основните химически бази на страната, консолидирайте знанията за факторите на настаняване
химически предприятия.
2. Проверете и оценете способността да се правят икономически и географски характеристики въз основа на анализа на картите
и статистически материали.
Последователност от производителност
Фалшо, орално
1. Използване на учебник за учебник. 158 и фиг. 42, посочете основните химически горски бази на страната.
2. Дайте характеристика на всеки от тях по план:
географско положение;
базата се развива на собствените си запаси от суровини или води до последващи химически суровини
обработка;
използвани суровини;
делът на базата (%) в химическата и горската промишленост на Русия;
основно производство.
На картата на контура
Нанесете границите на сибирската химическа гора.
Посочете основните депозити на използваните химични суровини.
С помощта на кръгови диаграми, посочете най-големите центрове Химическа и горска промишленост
отразяват тяхната специализация.
Вземете заключение: Какви фактори на поставянето на химическата промишленост се оказа най-много
ефективни при образуването на сибирска химическа гора?
Практически номер 9
Определение за каргама на основните области на отглеждане зърнени и технически култури, главни
региони животновъдство
Цели:
1. Определете основните области на отглеждане на зърно и промишлени култури, основни области
животновъдство. Да направят заключение, от което причините за поставянето на основните клонове на селските райони
ферми.
2. Проверете и оценявайте способността да анализирате икономическите карти, да правите въз основа на анализа
обобщения и заключения.
Последователност от производителност
За работа изисква атлас за икономически карти. 35, 37, 39, 41, 44-45, 47, 51. Въз основа на техния анализ
маркирайте основните области на отглеждане на зърно и промишлени култури, основните области на животновъдството.
Резултатите от работното място под формата на таблица.
Основни култури и посоки
животновъдство
Основни области на производство
Зърнени култури:
рой пшеница царевица ориз
Индустриални култури:
захарно цвекло слънчоглед
Връзката
Говедовъдство:
млечни добитък развъждане на мляко месо добитък
месовъдство
Свиневъдство
Овцевъдство
Вземете продукция: Каква причина зависи от географията на основните сектори на селското стопанство?
Практически работен номер 10
Изготвяне на веригата на производствените отношения за примера на една от областите (чрез избор на учител)
Цели:
1. да създаде производствени отношения на Централна Русия с други области, както в нашата страна, \\ t
и в чужбина, за да отразяват идентифицираните производствени отношения с помощта на четец на карти.
2. проверява и оценява способността за работа с различни форми на подадени образователни материали,
отразяват резултатите от работата в маркировка.
Последователност от производителност
Се прилагат за контура на картата на границата на района.
Използване на картите ATLAS и учебник, налични референтни материали, се прилагат за контура
картата (знаците на картата ще измислят себе си) тези природни ресурси, богати в района.
С помощта на кръгови диаграми, посочете големите индустриални центрове и отразяват специализацията на тях
индустриални центрове.
Прилагайте големи предприятия с цяла руска важност.
Използване на текста на учебника, Atlas Maps, инсталирайте къде районът получава липсващия естествен
ресурси, необходимостта от които на дадено ниво на производство е много голямо.
За стрелки от различни цветове, показват внесени и изнесени продукти, суровини. За
характеристики на производствените отношения се опитват да покажат по-точно областите на доставки на горива, суровини,
храна.
Вземете заключения:
1. Какво мога да видя перспективите за развитие на производствените отношения на тази област?
2. Какво е въздействието на производствените комуникации за развитието на районната икономика? Донесете конкретни
Практически работен номер 11
Сравнителни характеристики на икономиката на две области (чрез избор на учител)
Какво си представяте, когато чуете фразата "Далечен изток", ако никога не сте там
чаках? Диви планини? Оловни сиви морски вълни? Murruy taiga? Карта на страната с познанства с
имената на детството в десния ъгъл - Kamchatka, Sakhalin, Vladivostok ... кажи: по-добре
веднъж да се види, отколкото да чуе сто пъти. Предлаганата работа до известна степен ще ви помогне да видите
Далеч на изток.
Цели:
1. Изведете специфични характеристики на фермата Далеч на изток, Неговата икономическа специализация.
2. при примера за сравнение на стопанството на две области, проверете и оценявайте способността за извършване на сравнителен
характеристика: разпределяне на прилики и разлики, обяснявайки получените резултати.
Последователност от производителност
1. Използване на различни източници на географски знания (учебник, атлас карта, допълнително и
референтни материали),
сравнете икономиката на две области по основните икономически и географски показатели, подчертавайки функциите
прилики и различия.
2. Обяснете причините за приликите и различията в икономиката на сравняваните райони.
Резултатите от работното място под формата на таблица.
Показатели за сравнение
Сравни области
По дяволите
Причините,
дефиниране
сходство I.
разлика
Източен
Сибир
Допълнително
изток
прилики
различия
1. Население и площ
2. EGP и PGP
3. Условия и ресурси
4. Специализация
индустрия
5. Специализация на селското стопанство
ферма
6. Участие в разделението на труда
Тема 7 Откриване на зависимостта между природни компоненти върху примера на една от зоните
Цел на работа:формирането на умения за конкретни примери за показване на съществуването на отношенията между естествените компоненти в естествената зона.
Тази практическа работа може да бъде извършена под формата на анализ на профила, показващ промяната в почвеното покритие, когато се движи от север на юг.
1. Задачата:
а) Подгответе писмен анализ на профила чрез Източна Европа (можете да предприемете други територии). Когато изпълнявате задача, се придържайте към плана:
1. Как основните видове почви от северната промяна на южната част на Източна Европа?
2. Как промяната на почвата и какво зависи от това?
3. Как и защо естеството на растителността се променя?
б) Сравнете видовия състав на животните, обитаващ тайга и смесени гори, с видовия състав на животни пустини и полу-пустини. Обясни причините за различията. Направете заключение.
2. Задачата:
а) Използване на картите Atlas, попълнете таблица.
|
Територия |
Естествена зона |
Растителност |
Животински свят |
|
|
Полуостров Ямал |
||||
|
Сибирска хана |
||||
|
Кулунди степ |
б) дават писмена характеристика на една от естествените зони по план:
1. Географско местоположение.
2. Климатични характеристики.
4. Растителност и животински свят.
Тема 8 Определяне от ученици по статистически източници на гъстота на населението и Downtown Share и селско население в своята местност. Сравнение със средните ставки в страната
Цел на работа:формиране на умения за работа с демографски показатели и карта за гъстота на населението, сравнете индикатори и ще направите заключения.
1. Задачата:сравнете основните демографски показатели, характерни за Русия, на нейната република, региона, района за тяхната област. Прилагат данни към таблицата.
|
Показатели (статистически данни) |
Неговата република, край, регион |
Неговата област |
Собствена местност |
|
|
Население |
||||
|
Гъстота на населението |
||||
|
Броя на градското население |
||||
|
Делът на градското население |
||||
|
Броя на селското население |
||||
|
Дял на селското население |
Тема 9 Определение Съгласно статистическите материали тенденциите в броя на заетостта
Цел на работа:развитие на знанията за населението на Русия, формирането на умения за работа със статистически материали, характеризиращи заетостта в различни области на отглеждане, да се правят заключения въз основа на техния анализ.
Задачата:попълнете таблица и заключете за тенденциите на населението на Русия.
|
Земеделие |
Тенденция |
||||||
|
Промишленост и строителство |
|||||||
|
Търговия, комуникация, транспорт |
|||||||
|
Селски и горско стопанство |
|||||||
|
Общо заключение: |
|||||||
2. Задача:създаване на примери за индустрии, включени в различни сфери на производство, отбелязват позицията с заетост в специфични отрасли. Попълнете маса. Направете заключение.
|
Наемане на работа |
Тенденция на заетостта |
||
|
1. Производство |
|||
|
2. непродуктивни |
|||
|
Заключение: Какви промени в заетостта на населението и какво се наричат? |
|||
География 9.
Тема 1 Определяне на контура на всички републики, включени в Руската федерация
Цел на работа:формирането на способността да работи с картата на административно-териториалното разделение на Русия.
1. Задачата:на контура на републиката, която е част от Руската федерация.
2. Задача: Попълнете маса.
|
Име на Република RF |
Татарстан |
|||||
|
Столица на републиката |
Дефиниция разстояния и указания на план ... относително Грешка (m). Решение задачи Оценени и експериментални задачи до тема ... |