Въпросник за студенти по темата. Пример за въпросник за социологическо изследване

Студентски въпросник

Група ___________________

специалност __________

Молим ви да станете участник в социологическото проучване и да отговорите на предизоставени въпроси от въпросника.

Цел на изследването: да състави социален портрет на студент от AAPT. РезултатътВашите изследвания ще бъдат използвани за подобряване на организацията на педагогическия процес.

правила попълването на въпросника е просто: маркирайте опцията за отговор, чесъответства на характеристиките, ако не, тогава добавете свои собствени.

Вашата възраст (____), вашият пол (____).

1. Семейство:

а) пълен;

б) непълни.

2. Брой деца в семейството:

а) едно дете;

б) две деца;

в) три или повече деца.

3. Образование на родителите

Образование

Майка

татко

По-висок

Средно специалност

Средното

Ниско средно ниво

4. Място на работа на родителите:

Месторабота

Майка

татко

Служител в публичния сектор

Предприемач

Военнослужещ

Работи за частен предприемач

Работи в акционерно дружество

Не работи

Друго (посочете какво)

5. Доход на семейството (на месец на член на семейството е в рубли)

а) 10 000 или повече;

б) от 5000 до 10000;

в) от 2600 до 5000;

г) по-малко от 2600.

6. Членство обществена организация(политически, научен, религиозенноа, околната среда и др.):

а) аз съм член;

б) не съм член.

7. Стойности (изберете три позиции от десет предложени):

Име на стойностите

Твой избор

Родители, любими хора

любов

Здравословен начинживот

Материално благополучие

Образование

Собствено семейство

Приятели, общуване

Любима работа

Отдих, забавление

Хобита, хобита

8. Прекарване на свободно време (споделете 100% от свободното си време(вижте позициите, които отразяват вашето свободно време):

9. Те изиграха решаваща роля при избора на професия (посочете само една позициятион):

позиция

Вашето мнение

Родители

Училище

Служба по заетостта

аз (себе си, себе си)

средства за масова информация

Приятели

10. Избрах професия, защото:

а) Харесвам я;

б) Не ми харесва, но ще ме осигури финансово.

11. Идеи за професията:

а) променени по време на колежа;

б) не са се променили.

12. Имам компютърни умения от училище:

а) да;

б) не.

13. Моите компютърни умения:

а) разработени в колеж;

б) останаха на същото ниво.

14. Учейки в техникума, аз:

а) развиващи се;

б) не се променят;

в) деградира.

15. Притежание на умения самостоятелна работа:

а) притежавам;

б) не знам.

а) мога да издържа;

б) Не издържам.

17. Конфликти с учители:

а) да, има; (ако желаете, посочете с кои);

б) не.

18. Отсъстват от занятия без основателна причина:

а) не пропускайте часовете;

б) Липсва ми.

19. Учене в техникум срещу училище:

а) лесно;

б) трудно.

20. Знанията, които получавам в техникума:

а) най-новото;

б) замразени, остарели.

21. АЗ СЪМ Мисля, че повечето учители в техникума:

а) професионалисти, които познават предмета си;

б) непрофесионалисти.

22. Трудности (изберете три елемента от предложените осем):

Име на трудностите

Релевантно за вас

Трудности в ученето

Трудности, свързани с преодоляването в себе сикомплекси

Трудности при адаптиране към независим живот

Трудности, свързани с опознаването на себе сисебе си

ssseseself

Трудности в отношенията с близки, приятели

Трудност в отношенията с противоположнотопол

Трудност при установяване на контакт с хора

Вярвам, че нямам затруднения

23. Пиене на алкохол:

а) не използвам;

б) използвам го рядко (веднъж на две седмици);

в) Използвам го редовно (всеки ден).

24. Употреба на наркотици:

а) не използвам;

б) веднъж съм го пробвал, но не съм наркоман;

в) Използвам го редовно.

25.0 опасности от наркотици, алкохол:

а) знам;

б) не знам.

26. Нецензурен език:

а) не го считам за норма, следователно не го използвам;

б) Считам го за норма, използвам го.

27. Имате ли нужда от педагогическа подкрепа:

а) да;

Проблеми, притесняващи учениците. Всеки трети ученик се притеснява от проблема с намирането на пари. Почти същият брой участници в проучването са загрижени за трудности в ученето. Сред неуточнените опции най-често срещаните бяха: ситуацията в света, транспорт, търсене на работа, липса на свободно време, лични проблеми и самоутвърждаване, както и перспектива за служба в армията.

Причина за приемане в PetrSU Сред другите опции могат да се отбележат следните отговори: не е влязъл в друго място, за висше образование, най-престижният, най-евтиният университет, а също така е харесал избраната професия. За съжаление имаше отговори, че причината за приема е отсрочка от армията.

Перспективи на избраната специалност Както преди две години, 70% от студентите в АСОИУ смятат специалността си за перспективна. Перспективата за специалността IITT намалява от 94 на 47%, а FE се увеличава от 23 на 38%.Вече 26% от физиците, вместо 18, смятат специалността си за неперспективна.

Перспективи на специалността Едва 8% от геофизиците смятат специалността си за перспективна, като някога е имало 43% такива студенти. Почти всички миньори са уверени в перспективите на своята специалност, сред геолозите има половината от тях. В същото време 17% вече смятат специалността си за неперспективна.

Поглед към бъдещето Ако погледнете техните специалности, най-оптимистични са студентите от АСОИУ (71%), песимистите по геофизика (46% от тях гледат в бъдещето със страх и отчаяние). Като цяло студентите от факултета започнаха да мислят по-уверено за бъдещето.

Финансово състояние Като цяло през последните две години се е увеличил броят на студентите с добро финансово състояние. Но все пак мнозинството (58%) от студентите смятат финансовото си състояние за поносимо (80% - геофизика, минно дело, 65% - IITT, FE, геология). Най-богатите хора във факултета са в специалността ASOIU (4% от тях), най-бедните са физиците (7%).

Оценка на качеството на образованието За две години броят на напълно недоволните от качеството на образованието е намалял с два процента. Тези проценти са отишли ​​в броя на невинаги доволни. Най-доволни от качеството на обучението в специалностите на ИИТТ (31%), геология (33%), геофизика (31%) и ОГР (57%).

Оценка на качеството на обучение Учениците изразиха желание за увеличаване на броя на часовете за практическо обучение, по специални предмети, за разработване на нови информационни технологиипреподаване, както и заделяне на средства за подпомагане на образователния процес (учебници, помагала, оборудване)

Хобитата на учениците в свободно времеВ сравнение с предишното проучване броят на учениците, които четат книги, намалява, но се увеличава броят на учениците, които спортуват и обичат музиката. Сред отговорите бяха следните: отглеждане на деца, свирене на музикални инструменти, дизайн, културни излети и др.

Допълнително образование 1 Правна 2. Журналистика 3. Икономическа 4. Психологична 5. Медицинска 6. Задълбочено изучаване на чужди езици Също така възможност за посещаване на практически курсове: шофиране, стенография, масажисти, счетоводители, фотография. Много студенти виждат смисъл в получаването на допълнително нетехническо образование през годините на обучение в университета, като например:

Пожелания на студентите за по-добър живот в университета 1. Вземете само задължителни предмети. 2. Още артикули, от които да избирате. 3. Английскина 5 години, както и др чужди езици... 4. Подобрете графика. 5. Опитайте се да заинтересувате учениците в изучаването на дисциплини. 6. Изисквайте повече уважение към учениците от някои учители 7. Увеличете достъпа до ИНТЕРНЕТ 8. Свободен достъп до 127 и 217 аудитории. 9. Да се ​​срещат (общуват) по-често със студенти, куратори и учители помежду си. 10. Намаляване на цените в трапезарията. 11. Влезте отново военен отдел... 12. По-често да провеждате различни събития. 13. Да се ​​създаде страница в Интернет за деканата, където да може да се научават новините.

Заключения 1. Анализът на резултатите от проучването като цяло за факултета, по специалности, по курсове позволи да се идентифицират характеристиките на различни аспекти Студентски живот... 2. Фактът, че мненията на студентите по редица въпроси съвпадат с резултатите от предходния въпросник говори за достатъчната обективност на резултатите от социологическото изследване. 3. Въз основа на резултатите от проучването се установяват редица положителни и отрицателни тенденции: -подобряване на психологическия климат; -Повече ученици гледат в бъдещето с увереност; -две трети от студентите са принудени да работят, за мнозина намирането на пари е основният проблем; - малко студенти се обръщат с проблеми към преподаватели, уредници и декана; - само една пета от учениците са напълно доволни от качеството на образованието; -престижът на редица специалности във факултета пада. 4. Като се вземат предвид резултатите от анкетата и се правят подходящи корекции в учебния процес, в възпитателна работасъс студенти е възможно да се подобри качеството на живот на студентите от нашия факултет.

Подобно на други студенти от социологическите факултети, студентите от Института по психология, социология и социални отношения MGPU редовно участва в социологически проучвания. По правило те самостоятелно съставят въпроси за въпросника, които след това ги подлагат на редактиране. научни съветници... Следните са образци на въпросници,съставено от преподавателите и студентите на IPSSO.

Пример за въпросник номер 1 на тема "Отношение на съвременната младеж към религията и морала"

Уважаеми участник в анкетата, молим ви да отговорите на въпросите по-долу. Вашите отговори ще помогнат при организирането на международна конференция „Психология на морала и религията: XXI век”. Анкетата е анонимна и получените данни ще бъдат използвани само в обобщен вид. За всеки въпрос изберете един отговор (освен ако не е посочено друго във формулировката на въпроса).

• 1. Какъв е твоят пол:
  • мъжки;
  • б) женски.
• 2. Твоята възраст:
  • а) на възраст под 17 години;
  • б) 17-22 години;
  • в) 23-27 години;
  • г) над 27 години.
• 3. Вашето образование:
  • а) незавършено средно образование;
  • б) среден;
  • в) незавършено висше образование;
  • г) по-висока.
• 4. Каква религия изповядвате?
• а) Православието;
• б) неправославно християнство (католицизъм, протестантизъм);
• в) юдаизъм;
• г) ислям;
• д) друга (неавраамска) религия;
• в) не вярвам.
• 5. До каква степен се смятате за религиозен човек?

Отбележете една от 10 точки в скала, където числата се увеличават във възходящ ред на религиозното чувство:

не вярвам 12 3 456789 10 аз вярвам

• 6. Имате ли религиозни традиции или обичаи в семейството си (ходене на църква, провеждане на церемонии, четене на религиозна литература и т.н.)?
• а) да;
• б) да, такива традиции съществуват, но ние не им придаваме голямо значение;
• в) не.
• 7. Колко често посещавате религиозни служби?
• а) никога;
• б) веднъж годишно или по-рядко;
• в) веднъж месечно или веднъж на шест месеца;
• г) веднъж седмично или повече.
• 8. Празнувате ли религиозни празници?
• а) да, постоянно имаме календар, в който са отбелязани всички празници на нашата вяра;
• б) да, но само най-известните;
• в) рядко, когато се получи;
• г) не, в нашия кръг не се приема.
• 9. Ако някога сте участвали в религиозна практика, защо?
• а) защото е необходимо за вярващия;
• б) защото изглежда красиво отвън;
• в) участва от просто любопитство;
• г) отиде (и) за компания с приятели (роднини);
• д) Не участвам в подобни ритуали.
• 10. При избора на дрехи (бижута) ръководите ли се от предпочитанията на вашата религия?
• а) да, винаги избирам дрехи, които не противоречат на религиозните норми;
• б) обикновено да, но ако наистина харесвате нещото, тогава въпреки несъответствието с нормите на моята религия, ще го купя;
• в) религиозната символика в дрехите (бижутата) е просто част от стила ми;
• г) не, външният ми вид не е свързан с религията.
• 11. Влияе ли религията върху професионалните ви (образователни) дейности?
• а) да, избрах професия (специалност), която не противоречи на етичните стандарти на моята религия;
• б) отчасти се отнася по-скоро до отношенията със служителите (съучениците). Безкористно си помагаме и се поздравяваме с религиозните празници;
• в) не, религията не оказва влияние върху моята работа (учене).
• 12. Религията влияе ли на вашето поведение (начин на живот)?
• а) да, аз винаги живея според предписанията на моята религия и отказвам всичко, което попада под религиозната забрана;
• б) Опитвам се да се съобразявам с религиозните етични стандарти (опитвам се да не влизам в конфликти с хората, не псувам, не изневерявам умишлено);
• в) моят начин на живот не зависи от религиозни вярвания. Аз сам решавам как да живея.
• 13. Какви действия бихте могли да оправдаете?

Поставете отметка в квадратчето до опциите за отговор, които са най-близо до вас.

Дела	Оправдавам	Аз съм на загуба отговарям	Без извинения
Придобиване на пари и имущество при първа възможност
Често пиене за удоволствие
Прелюбодеяние
Пренебрегване на хора, които не могат да успеят в живота
Отказване на приятелство с човек, който забогатява и не иска да споделя
Остър отговор на несправедливостта
Самоубийство след дълга поредица от неуспехи в живота

14. Коя от 10-те библейски заповеди признавате за най-важна за изпълнение?

Поставете отметка в квадратчето до опциите за отговор, които са близо до вас.

Заповеди		Аз съм на загуба отговарям
Почитай един Бог
Не си правете идол
Не използвайте името на Бог напразно
Работете шест дни, а седмия ден посветете на Бог
Почитай баща си и майка си
Не убивай
Не прелюбодействувайте
Не лъжесвидетелствай срещу ближния си
Не пожелавай къщата на ближния си

• 15. Вярвате ли на съвременното духовенство?
• а) да;
• б) не.
• 16. Способни ли сте да извършите акт, който е неприемлив от гледна точка на вашата религия, но не е осъден, а може би дори одобрен от обществото?
• а) определено не;
• б) защо не? В крайна сметка има много неща, които сега се приемат в обществото, които не са одобрени от гледна точка на религията;
• в) религията не може да повлияе на действията ми.
• 17. Посочете отношението си към лицата, които действат неморално, но само в случаите, когато в отклонението от морала няма вреда за другите?
• а) толерантни (с разбиране);
• б) безразличен;
• в) рязко отрицателен.
• 18. Защо някои хора пренебрегват моралните стандарти?
• а) хората искрено не осъзнават значението си за обществото;
• б) хората просто се опитват да се утвърдят;
• в) хората са свикнали да не спазват правилата, установени от други;
• г) хората са уверени, че няма да бъдат наказани;
• д) моралните норми са твърде сложни, за да се спазват;
• е) други.
• 19. Как мислите, как можете да оправдаете неморални действия?
• а) млада възраст;
• б) незначителност на причинените на хората морални или материални щети;
• в) действие в състояние на крайна жизнена необходимост;
• г) непознаване на моралните норми;
• л) нищо;
• е) други.
• 20. Съгласни ли сте с твърдението, че съвременният начин на живот и светската система от ценности допринасят за разпространението на неморални действия?
• а) да;
• б) не.
• 21. Как според вас може да се предотврати разпространението на неморалността в обществото?
• а) обяснява практическото значение на спазването на моралните норми;
• б) по-строги наказания за различни престъпления;
• в) с личен пример;
• г) пропаганда на религиозни морални ценности;
• д) други.
• 22. Трябва ли да въвеждам в училища и университети академична дисциплинакоето би запознало учениците с основните положения на религиозните доктрини?
• а) да, необходимо е да се въведе като задължителен предмет "Основи на религиозните знания", като е желателно часовете да се водят от духовник;
• б) можете да въведете само въвеждащ курс като "История на религиите" или "Религиознание";
• в) всяка такава дисциплина може да се преподава само по избор, по желание на студентите;
• г) имаме светска държава и всяка пропаганда на религия трябва да бъде извадена от образователните институции.

Благодаря за участието!

Пример за въпросник № 2 на тема "Отношението на московската младеж към идеите на феминизма"

Здравейте! Каним ви да участвате в социологическо проучване на младите хора. Моля, отговорете на 20 въпроса. Въпросникът е анонимен, а получените данни ще бъдат използвани за научни и практически цели.

• 1. Какъв е твоят пол:
  • а) женски;
  • б) мъжки.
• 2. Твоята възраст:
  • а) 18-21 години;
  • б) 22-25 години;
  • в) 26-29 години.
• 3. Вашето образование:
  • а) под средното;
  • б) среден;
  • в) средноспециализиран;
  • г) незавършено висше образование;
  • д) по-висока.
• 4. Вашето семейно положение:
  • а) не женен/неженен;
  • б) женен / женен;
  • в) граждански брак.
• 5. Мислите ли, че феминизмът е:
  • а) борбата на дискриминираните жени за равенство с мъжете в социалните права;
  • б) желанието на жените да доминират над мъжете;
  • в) политическо движение, чиято цел е да предостави на жените право на глас;
• 6. Как се отнасяте към идеите на феминизма?
• а) одобрява напълно;
• б) частично одобрявам;
• в) категорично отричам;
• г) Безразличен съм.
• 7. Оцелял ли е феминизмът до днес?
• а) да, разбира се;
• б) да, но се промени много през последните години;
• в) не.
• 8. Днес в Русия съществуват редица женски социални движения. Мислите ли, че техните действия демонстрират идеите на феминизма?
• а) да, защото жените в тях защитават правата на жените;
• б) възможно е, но няма смисъл в Русия;
• в) не, тъй като нямат конкретна идеология;
• г) друго (напишете какво точно);
• д) Трудно ми е да отговоря.
• 9. Нарушават ли се правата на жените в Русия в момента?
• а) да;
• б) да, в някои издания;
• в) не.
• 10. Равенството между мъжа и жената е:
  • а) равни социални права;
  • б) равни права и задължения;

η) нещо от сферата на фантазията;

• г) друго (напишете какво точно).
• 11. Могат ли мъжът и жената да сменят социалните роли?
• а) да, разбира се: мъжът може да изпълнява задълженията на жена, а жената - задълженията на мъжа;
• б) да, могат, но не във всички области на дейност;
• в) да, могат, но това по правило не води до нищо добро;
• г) не, това е неестествено.
• 12. Ако една жена заема "управляваща" позиция в семейството, тогава това:
  • а) неприемливо;
  • б) нормално;
  • в) допустимо, ако тя използва тази разпоредба за доброто на семейството и без да омаловажава съпруга си;
  • г) друго (напишете какво точно).
• 13. Ще ви отблъсне ли опит на представители на противоположния пол да доминират?
• а) да, във всеки случай;
• б) не, при умерено ниво това е допустимо;
• в) не, приемам го спокойно.
• 14. Как увлечението на момичетата от феминизма може да повлияе на взаимодействието им с младите хора?
• а) по никакъв начин;
• б) повечето от тези момичета ще бъдат необвързани;
• в) младите хора ще получат стимул да вземат нещата в свои ръце;
• г) младите хора ще „седят на врата“ на такива момичета;
• д) ще има постоянни кавги за това кой е главният във връзката;
• ж) Трудно ми е да отговоря.
• 15. Какво може да накара един млад човек да се съгласи с идеите на феминизма?
• а) фундаментална подкрепа за идеята за социално равенство;
• б) влиянието на социалния кръг, в който има феминистки момичета;
• в) влиянието на полови стереотипи, формирани в семейството;
• г) любов към феминистко момиче;
• к) влиянието на пропагандата;
• е) друго (напишете какво точно);
• ж) Трудно ми е да отговоря.
• 16. Колко лесно е за млад мъж да общува с момиче, което разпознава идеите на феминизма?
• а) доста лесно;
• б) трудно;
• в) просто е невъзможно;
• г) Трудно ми е да отговоря.
• 17. Кои са основните проблеми, които могат да възникнат, когато млад мъж общува с феминистко момиче?
• а) конфликт поради взаимно желание за лидерство;
• б) взаимно неразбиране;
• в) желание да общуват по-малко помежду си;
• г) конфликт поради желанието на млад мъж да "превъзпитава" приятелката си;
• д) подигравки и обиди от страна на партньора;
• е) не трябва да има проблеми;
• ж) друго (напишете какво точно);
• з) Трудно ми е да отговоря.
• 18. Как те кара да се чувстваш образът на феминистко момиче?
• а) привлича;
• б) буди любопитство;
• в) предизвиква смях;
• г) отблъсква;
• д) предизвиква безразличие;
• е) друго (напишете какво точно).
• 19. Бихте ли разговаряли с феминистко момиче?
• а) да, тъй като и аз се придържам към идеите на феминизма;
• б) да, защото за мен идеологическите различия не са толкова важни;
• в) да, но с голямо внимание;
• г) не, в никакъв случай;
• д) Трудно ми е да отговоря.
• 20. Има ли хора, които познавате, които са склонни към феминизъм?
• а) да, общувам с такъв човек (хора);
• б) не;
• в) Трудно ми е да отговоря.

Благодаря!

Пример за въпросник № 3 на тема "Проблемът с безработицата на младите специалисти"

Уважаеми респондент!

Молим ви да участвате в социологическо проучване, проведено с цел изясняване на отношението на московската младеж към проблема с безработицата сред младите специалисти. Ще ви бъдат зададени няколко въпроса. Изберете варианта за отговор, който най-добре отговаря на вашето мнение. Гарантираме анонимността и поверителността на получената информация.

• 1. Смятате ли, че безработицата е:
  • а) като цяло положително явление в икономиката на страната (стимул за повишаване на уменията и активността на населението);
  • б) естествена реалност (разходи пазарна икономика, без които тя няма да може да работи);
  • в) негативно явление (причина за социални конфликти и увеличаване на престъпността).
• 2. Какво мислите, каква е безработицата в Москва днес?
• а) високо;
• б) нормално (естествено);
• в) ниско.
• 3. Кои според вас са основните причини за безработицата в Москва?
• а) намаляване на промишленото производство;
• б) приток на мигранти от близкото чужбина;
• в) поява на напълно нови сектори на икономиката, за които е трудно да се намерят кадри;
• г) друго (пишете) __________________________.
• 4. Кои категории хора, но според вас, днес са по-податливи на безработица от останалите?
• а) млади хора;
• б) хора на средна възраст (от 30 до 40 години);
• в) възрастни хора (от 40 до 55 години);
• г) пенсионери;
• д) други (посочете) ______________________________.
• 5. Какви са плановете ти след дипломирането?
• а) ще отида на работа;
• б) Ще продължа обучението си в моя университет (магистратура, следдипломно обучение);
• в) Ще получа ново образование в друг университет;
• г) ще отида да служа в армията;
• д) ваша собствена версия ___________________________________.
• 6. Когато кандидатствате за работа, разчитате на:
  • а) съдействие на роднини и приятели;
  • б) помощ от образователна институция;
  • в) служба по заетостта;
  • г) агенции по заетостта;
  • д) собствени способности;
  • е) благоприятно стечение на обстоятелствата;
  • ж) други (посочете) ______________________________.
• 7. Какви причини според вас могат да повлияят на отказа за наемане на млад специалист?
• а) липса на практически опит;
• б) лични качества на кандидата, които не впечатляват работодателя;
• в) неблагоприятно семейно положение;
• г) липса на образование;
• д) липса на свободни работни места;
• е) пристрастие на ръководството към зелени служители;
• ж) други причини __________________________________.
• 8. Бихте ли искали да преминете "следдипломен" стаж в предприятие с вероятност за по-нататъшна работа?
• а) да;
• б) не;
• в) Трудно ми е да отговоря.
• 9. Опитвали ли сте някога да си намерите работа?
• а) да;
• б) не.
• 10. Имате ли спешна нужда от работа?
• а) да;
• б) не.
• 11. Какво е от първостепенно значение при избора на работно място?
• а) нивото на предложените доходи;
• б) престижа на фирмата;
• в) социално-психологическият климат в организацията;
• г) предмет на дейност;
• д) възможност за себеизразяване;
• е) възможност за професионално израстване;
• ж) придобиване на практически опит;
• з) гъвкаво работно време;
• и други___________________________________.
• 12. Смятате ли да правите бизнес като алтернатива за себе си, ако не можете да си намерите работа?
• а) да;
• б) не;
• в) Трудно ми е да отговоря.
• 13. Ако стартирахте собствен бизнес, с какво бихте се занимавали?
• 14. Защо вие лично не сте доволен от безработицата?
• а) понижаване на социалния статус;
• б) липса на пари;
• в) тесен социален кръг;
• г) невъзможност да се реализираш;
• д) материална зависимост от родителите;
• е) нищо;
• ж) други _______________________________.
• 15. Какви причини според вас допринасят за безработицата на младите специалисти в Москва?
• а) прекомерни претенции на самите млади хора към желаното място на работа;
• б) липса на желание на работодателите за наемане на млади специалисти;
• в) липса на внимание от страна на местната администрация към въпросите на младежката заетост в Москва;
• г) нежелание на самите млади хора да работят;
• д) други ___________________________________.
• 16. Според вас по-лесно ли е да се намери работа в Москва, отколкото в други градове?
• а) да;
• б) не;
• в) Трудно ми е да отговоря.
• 17. Ситуацията, когато млад специалист с висше образование ns работи, поради:
  • а) невъзможност за намиране на работа;
  • б) нежелание за работа;
  • в) незадоволителни условия на труд.
• 18. Смятате ли, че е възможно да се преборим с проблема с безработицата?
• а) да;
• б) не;
• в) Трудно ми е да отговоря.
• 19. Какви според вас има начини за борба с безработицата?
• а) създаване на нови работни места;
• б) създаване на трудови борси и други видове служби по заетостта;
• в) повишаване на квалификацията на служителите;
• г) подкрепа за развитието на малкия и средния бизнес;
• д) преразпределение на работни места в полза на местното население пред новодошлите;
• г) други ___________________________________.
• 20. Смятате ли, че предприятията трябва предварително да подготвят специалисти за себе си, като сключват споразумения с образователните институции за наемане на работа на своите възпитаници?
• а) да;
• б) не;
• в) Трудно ми е да отговоря.
• 21. Каква помощ бихте искали да получите от специалист-професионален консултант на службата по заетостта?
• а) разберете какви професии са търсени на пазара на труда;
• б) да се подложи на тестване с цел професионално самоопределяне;
• в) изберете образователна институцияза последващ прием;
• г) намери си работа;
• д) никакъв;
• е) друга помощ __________________________________.
• 22. Кой според вас е виновен за сегашната ситуация с безработицата на младите специалисти?
• а) държавата;
• б) борси на труда;
• в) младост;
• г) работодатели;
• д) предприятия;
• е) образователни институции;
• 23. Има ли безработни в семейството ви днес?
• а) да;
• б) не.
• 24. Според вас, под каква форма държавата би могла да подпомогне млади специалисти, търсещи работа? (Проверете няколко точки);
• а) организиране на опреснителни курсове (или преквалификация);
• б) разпределението на завършилите висше образование за работа по специалността си;
• в) финансова подкрепа при стартиране на собствен бизнес;
• г) създаване на работни места;
• д) развитие на младежки трудови борси;
• е) създаване на центрове за социална и психологическа адаптация на завършилите;
• ж) друго (пишете) _________________________________.
• 25. Как се отнасяте към случаите на отказ при наемане на жени?
• а) според мен това е измислен проблем;
• б) с разбиране - има професии, предназначени само за мъже;
• v) негативно - дискриминацията по пол е неприемлива. Моля, дайте малко информация за себе си.
• 26. Твоята възраст?
• а) по-малко от 20 години;
• б) от 20 до 25 години;
• в) от 25 до 30 години.
• 27. Какъв е твоят пол?
• мъжки;
• б) женски.
• 28. Какво е образованието ти?
• а) обща авария;
• б) първоначален професионален;
• в) средно професионално;
• г) по-висока;
• д) незавършено висше образование.

Благодаря! Успех в заетостта!

Пример за въпросник № 4 на тема "Причини за конфликти в младо семейство"

• 1. Какъв е твоят пол?
• мъжки;
• б) женски.
• 2. Твоята възраст?
• а) под 21 години;
• б) 21-25 години;
• в) 26-30 години;
• г) 31-35 години.
• 3. Вашето образование?
• а) среден;
• б) средноспециализиран;
• в) незавършено висше образование;
• г) по-висока.
• 4. Бракът ви официално регистриран ли е?
• а) да, бракът ни беше регистриран в службата по вписванията;
• б) не, живеем в "граждански брак";
• в) Не съм в брачна връзка.
• 5. Посочете продължителността на брака ви:
  • а) до 1 година;
  • б) 1-3 години;
  • в) 4-6 години;
  • г) 7-9 години;
  • д) повече от 9 години;
  • е) не съм женен.
• 6. Имате ли някакви деца?
• а) да, едно дете;
• б) да, две деца;
• в) три или повече деца;
• г) няма деца, но планираме дете;
• д) няма деца и засега не планираме да ги раждаме.
• 7. Доволни ли сте от доходите на вашето семейство?
• а) да, напълно;
• б) по-скоро да;
• в) не съвсем;
• г) не, не съм напълно доволен.
• 8. Посочете условията на живот:
  • а) имаме собствен дом;
  • б) живеем с родители (други роднини);
  • в) наемаме къща;
  • г) взе жилище по ипотечен кредит;
  • д) живеем в общежитие.
• 9. Доколко сте доволни от условията на живот?
• а) напълно доволен;
• б) доволни са, но не съвсем;
• в) изобщо не подхождат.
• 10. Как оценявате психологическата ситуация във вашето семейство?
• а) благоприятно;
• б) задоволителен;
• в) неудобно;
• г) конфликт.
• 11. Имате ли сериозни семейни конфликти?
• а) да, често;
• б) да, от време на време;
• в) не.
• 12. Кои са основните причини за конфликти във вашето семейство? Могат да бъдат избрани множество опции за отговор:
  • а) жилищен проблем, битово безредие;
  • б) липса на финансови средства, ниско ниво на доходи;
  • в) проблеми със заетостта;
  • г) проблеми с настаняването на деца в (предучилищна) институция;
  • д) проблеми в отношенията с родителите на единия или двамата съпрузи;
  • д) лоши навици(алкохолизъм, тютюнопушене, хазартна зависимост);
  • ж) липса на топлота в отношенията, проблеми в общуването;
  • з) прелюбодеяние, ревност;
  • и) липса на общи интереси, разлика в образованието;
  • к) грубост, насилие от страна на съпруга;
  • к) липса на общи възгледи, убеждения (политически, религиозни);
  • л) желанието на съпруга(та) да продължи кариера;
  • м) проблеми с раждането, отглеждането на дете;
  • о) плащане на дълг (заем);
  • о) в нашето семейство няма конфликти;
  • п) друго (напишете какво точно) __________________________.
• 13. Кои, но според вас, са основните проблеми на младите семейства у нас? Можете да изберете няколко опции за отговор:
  • а) жилищни проблеми;
  • б) ниски заплати;
  • в) безработица;
  • г) необходимостта от съчетаване на работа с обучение;
  • д) липса на подкрепа от страна на държавата;
  • е) проблеми в личните взаимоотношения на съпрузите;
  • ж) конфликти между родители и деца;
  • з) неподготвеност на младите хора за вземане на отговорни решения;
  • и) друго (напишете какво точно) __________________________.
• 14. Което често води до сътворението конфликтни ситуациив семейството?
• а) социални проблеми (битови разстройства, липса на пари);
• б) психологически проблеми (липса на взаимно разбиране, разлика в характерите);
• в) ценностни различия (различни вярвания и интереси);
• г) Трудно ми е да отговоря.
• 15. Влияе ли социално-икономическата ситуация в страната на конфликтите във вашето семейство?
• а) да, и много;
• б) да, но незначително;
• в) не, не засяга;
• г) Трудно ми е да отговоря.
• 16. До каква степен различната етническа (или религиозна) принадлежност на съпрузите може да повлияе на семейните конфликти?
• а) много силно въздейства;
• б) засяга, но само ако няма любов между съпрузите;
• в) практически не влияе;
• г) Трудно ми е да отговоря.
• 17. Има ли пряка връзка между семейни конфликтии нивото на образование на съпрузите?
• а) да, разбира се;
• б) да, но рядко се появява;
• в) не;
• г) Трудно ми е да отговоря.
• 18. Кой според вас трябва да решава проблемите на младите семейства?
• а) самите съпрузи;
• б) съпрузи с помощта на роднини и приятели;
• в) държавата;
• г) друго (напишете какво точно) ___________________________
• 19. Как се чувстваш относно публична политикаподкрепа за младо семейство?
• а) Мисля, че е ефективен;
• б) считам го за неефективно;
• в) Трудно ми е да отговоря.
• 20. Участвате ли в някоя правителствени програмиподкрепа за млади семейства?
• а) не;
• б) не, но бих искал;
• в) да, участваме (посочете кои) ______________________

Изследователски проблем:

В момента има раздразнително отношение на студентите по технически дисциплини към попадането им в списъка. задължителни предметикурсове по хуманитарни науки... Студентите твърдят, че тези предмети са безинтересни и не е необходимо да се изучават. Това отношение към предмета е причина за лошите отношения с учителя. Често такива студенти имат затруднения при подготовката и изпитите или тестовете. Някои преминават за незадоволителна оценка.

Цел на изследването:

Основната цел е да се идентифицират тенденциите в отношението към хуманитарните науки на студентите от БСУИР от различни факултети и специалности.

Обект на изследване:

Студенти от всички факултети на БСУИР.

Предмет на изследване:

Отношение на студентите от БСУИР към хуманитарните дисциплини.

Изследователски инструмент:

Въпросник от 11 въпроса. Използват се както затворени, така и отворени въпроси.

Методи за събиране на информация:

Методът на проучването е формализиран въпросник.

Цели на изследването:

Определете и сравнете отношението на студенти от различни факултети към хуманитарните науки.

Разберете степента на нужда от хуманитарни науки.

Определете каква роля играят хуманитарните науки в живота на учениците.

Разгледайте техните предложения за промяна на начина на представяне на хуманитарните науки.

Изследователска хипотеза:

Отношението на студентите от БСУИР към хуманитарните науки пряко зависи от тяхната специалност.

Колкото по-стар е курсът, толкова по-негативно е мнението по този въпрос.

Старши курсове са досадни хуманитарни предмети.

Студентите ще бъдат подканени да въведат курсове по либерални изкуства като незадължителни.

Формуляр за кандидатстване

Уважаеми респондент! Ние, студентите от FITiU, ви молим да вземете участие в социологическото изследване " ОБРАЗОВАНИЕ И ЧОВЕШКИ НАУКИ". Моля, отговорете на няколко прости въпроса, няма да отнеме много време. За да попълните правилно въпросника, достатъчно е да отметнете или оградите варианта за отговор, който най-много отговаря на вашето мнение. Благодаря за вниманието.

1. Определете отношението си към хуманитарните науки: 1 - те ме дразнят; 2 - не ме интересуват, безразличен съм към тях; 3 - изучавам ги само за положителна оценка в учебната книга; 4 - харесвам ги; 5 - Мога да получа важна и интересна информация от тях.	6. Изберете изявление и го завършете: 1 - хуманитарните артикули трябва да бъдат забранени като _____________________________________________________ 2 - не могат да бъдат забранени хуманитарни предмети, т.к ______________________________________________________
2. Как мислите, че учителят влияе на отношението студенти по хуманитарни предмети? 1 - професионално обучен учител насажда голям интерес към темата; и обратно, скучен учител обезкуражава всякакъв интерес от изучаване на предмета; 2 - професионализмът на учителя не засяга личния отношението на учениците към предмета.	7. Коя според вас е основната причина за нежеланието проучване хуманитарни науки? 1 - скучни неща; 2 - скучен учител.
3. Изберете изявление, което работи най-добре за вас, и го завършете: 1 - Не харесвам хуманитарните науки, защото __________________ 2 - Харесвам хуманитарните науки, защото ____________________ _______________________________________________________________	8. Изучавате ли хуманитарни науки самостоятелно допълнителен материал? 1 - не, никога; 2 - да, тъй като можете да намерите нещо ново/интересно; 3 - от време на време.
4. Изучаването на това кои хуманитарни науки според вас трябва да бъдат първо да изключим? 1 – философия; 2 - екология; 3 - социология; 4 - политология; 5 - история; 6 - логика; 7 - друго (посочете какво точно) _______________________________________	9. Какъв тип обучение по свободни изкуства бихте предпочели? 1 - задължително полагане на всички дисциплини по хуманитарни науки с последващ изпит/кредит; 2 - самостоятелен избор на дисциплини като факултативни занимания с последващ кредит; 3 - с изключение на курсовете хуманитарни темиот програмата, но влизане в кръжоци, допълнителни занимания без допълнителен контрол на знанията; 4 - друго (посочете какво точно) ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
5. Кои хуманитарни науки харесвате най-много? 1 - философия; 2 - екология; 3 - социология; 4 - политология; 5 - история на Република Беларус; 6 - логика; 7 - не харесвам никакви хуманитарни предмети; 8 - като всички хуманитарни предмети 9 - друго (посочете какво точно) ________________________________________________	10. Посочете вашия пол 11. Посочете курса си (подчертайте необходимото)

ВЪПРОСНИК

Здравейте. то анонименанкетно проучване на студенти от катедра „Социология” на Стопанския факултет на НСУ. Този въпросник ще ви позволи да отразите отношението си към обучението в катедрата по социология. Моля, прочетете внимателно въпросите и бъдете изключително честни в отговорите си. Предоставената от Вас информация е от незаменимо значение не само за това изследване, но и за Катедрата по социология на НСУ.

Отговаряйки на въпросите, можете да изберете не повече от една опция, ако нищо не е казано допълнително за това във въпроса на въпросника. Ако сте избрали подсказката „друго“ или сте отговорили на въпрос без опции за отговор, моля, напишете своя пълен подробен отговор.

Времето за попълване на въпросника е не повече от 10 минути.

Така че нека започваме.

Вашето отношение към ученето.

1. Защо постъпихте в катедра „Социология“ на Стопанския факултет на НСУ? Моля, изберете не повече от две опции.

1 привлечена специалност

2 препоръчани от приятели, познати, учители

3 изборът е на родителите

4 мои приятели бяха приети в този отдел

5 специалността не беше важна за мен, исках да уча в НСУ

6 Мислех, че ще ми е по-лесно да уча тук, отколкото в други катедри на Стопанския факултет

7 Мислех, че този отдел ще бъде лесен за записване

8 други: ___________________________________________________________________

2. Трудно ли ви е да учите в катедра по социология?

2 по-скоро да, отколкото не

4 по-скоро не, отколкото да

3. Смятате ли, че следването в катедрата по социология е много по-трудно, отколкото в която и да е друга катедра на факултета?

1 да, този отдел е един от най-трудните

2 не, ученето в този отдел е сравнително лесно в сравнение с други

3 според мен ученето в тази катедра не се различава съществено от другите

4 не знам, трудно ми е да сравнявам

5 други: ________________________________________________________________

Отношението ви към учителите и изучаваните предмети.

4. Доволни ли сте от качеството на преподаване?

2 по-скоро да, отколкото не

4 по-скоро не, отколкото да

5. Смятате ли, че вашите оценки са адекватни на знанията ви?

1 не, мисля, че оценките ми са занижени

2 не, мисля, че оценките ми са завишени

3 като цяло оценките ми са адекватни на знанията ми

6. Имате ли проблеми с учителите?

1 да, доста често

2 да, но доста рядко

3 почти никога не се срещат

4 никога не се случва (преминете на въпрос 8)

7. Какви проблеми имате с вашите учители?

8. Смятате ли, че получавате достатъчно информация по изучаваните предмети?

1 да (идете на въпрос 11)

2 по-скоро да, отколкото не

4 по-скоро не, отколкото да

9. По какви теми бихте искали да получите повече информация? Можете да изберете няколко опции за отговор.

1 социологическа

2 икономически (вижте въпрос 11)

3 хуманитарни (минете въпрос 11)

4 други: __________________________________________________ (минете въпрос 11)

10. За кои социологически дисциплини бихте искали да получите повече информация?

11. Доволен ли сте от наличието на литература по изучаваните предмети?

1 да, достатъчно е

2 да, но понякога има проблеми с някои елементи

3 не, литература липсва в около половината от случаите

4 не, почти винаги ми липсва необходимата литература

Вашите планове за по-нататъшно образование

12. Планирате ли да продължите обучението си в специалност социология?

1 да, смятам да се запиша в магистърска програма в НСУ

2 Планирам да продължа обучението си в магистратурата на друг университет

3 Не смятам да продължа обучението си по тази специалност

4 е трудно да отговоря

13. Какво смяташ да правиш след дипломирането си?

1 Планирам да уча научни дейностисвързани със социологията

2 работата ми ще бъде пряко свързана с приложната социология

3 моята работа няма нищо общо със социологията

4 Все още не съм решил какво ще правя след дипломирането

5 Изобщо не смятам да работя

И накрая, малко информация за вас.

14. Какво образование имахте към момента на постъпване в НСУ?

2 незавършено висше образование

3 средно специално

4 средно

15. Посочете курса си.

16. Въведете възрастта си.

___________________________

17. Въведете вашия пол.

Благодаря ви много за участието в анкетата!