Социология 

Новият стандарт за учителя за продължаващо обучение. Изисквания към съвременен учител по продължаващо обучение – документ

Професионален стандарт на учител допълнително образованиевлиза в сила от 1 януари 2020 г. Кога и защо се въвежда проектът на професионален стандарт, който е претърпял промени, можете да разберете от статията, където има експертни препоръки и файлове за изтегляне.

Описание на набор от специални знания и компетенции, необходими на педагога за изпълнение професионална дейностза внедряване на спомагателното програмно съдържание на комплекса училищно обучение, определя професионалния стандарт на учителя по допълнително образование. Професионалните стандарти, за разлика от справочниците за квалификация, които са загубили своята актуалност поради социално-икономическите промени през последните десетилетия, покриват изцяло парадигмата на образователната среда и комплексът от допълнително образование не е изключение. Използването на професионалния стандарт на учителя по допълнително образование е необходимо, когато:

  • установяване на квалификационни изисквания за служител на етапа на вземане на управленско решение относно пригодността на длъжността;
  • разпределяне на длъжностните функции, правомощия и ниво на отговорност за конкретна категория педагози, като се отчита спецификата на образователната институция;
  • дефиниране на списък с длъжностни задължения;
  • организиране на събития, насочени към гарантиране на правата и задълженията на служителите за повишаване на нивото на квалификация, рационализиране на въпросите за възнагражденията.

Запазете това за себе си, за да не загубите:

Прочетете актуална информация за процедурата за прилагане на професионални стандарти в училище в списание „Нормативни документи на образователна институция“:

- Как да проверите дали квалификацията на учителя отговаря на изискванията на професионалния стандарт (контролен списък с коментари)
- Как се промени професионалният стандарт на учителя по допълнително образование (промени в законодателството!)

вектори публична политикасферите на образованието, които обуславят необходимостта от изоставяне на квалификационните справочници в полза на професионалните стандарти - описания на квалификационните характеристики, необходими за успешното изпълнение на професионалните функции на педагогическите работници - бяха инициирани още през 1997 г. чрез приемането на Програмата за социални реформи в Руската федерация за 1996-2000 г. През годините проектът остава на етап замразяване или ревизия, но в последните годиниАктивизираха се нормативно-правни, а след това - и управленски и организационни дейности в направление. В навечерието на 1 януари 2020 г., когато влизат в сила промените в Министерството на труда, е важно всеки ръководител на образователната институция отново да актуализира въпроса защо е необходим професионален стандарт за учител по допълнително образование , и да провери дали всички промени са отразени в местната документация на институцията и се прилагат в училището.

Припомнете си използването на професионални стандарти в образованието, както и в други области Национална икономика, поради необходимостта от теоретична основа, одобрен на държавно ниво, за актуализиране на изискванията към кандидатите за длъжността и разработване на длъжностни характеристики, отговарящи на реалностите на пазара и очакванията на потребителите на образователни услуги.

Професионалният стандарт за учител в допълнителното образование премина през значителен еволюционен път: този нормативен акт беше в сила от 1 януари 2017 г., но поради необходимост от преработка беше отменен за две години. В същото време, съгласно постановление на правителството на Руската федерация от 27 юни 2016 г. № 584, което предвижда завършване на всички мерки за прилагане на професионални стандарти до 1 януари 2020 г., проектът за професионален стандарт за учител по допълнително образование влиза отново в сила. Проучването и анализът на професионалния стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни“, извършен от експерти, дава право да се твърди, че представеното описание на трудовите функции ще позволи на директорите на образователни институции да рационализират някои аспекти на поддръжката на местната документация и кадрова работа в учебните заведения.

Концептуално проектът за професионален стандарт за учител по допълнително образование съответства на подобни нормативни правни актове, разработени за определяне на квалификационните характеристики на представители на други учителски длъжности. в глава " Главна информацияПредставени са пълното наименование на вида професионална дейност („Педагогическа дейност в допълнителното образование на деца и възрастни“) и кодът (01.003). Като основна цел на работата на служителите, които се подчиняват на професионалния стандарт на учителя по допълнително образование, организирането на дейности за усвояване на набор от знания и компетенции, създаването на педагогически условия за развитие на творческия потенциал, удовлетворението на набор от лични нужди за самореализация и укрепване на здравето, организиране на пълноценен отдих, както и осигуряване на достъпни средства за постигане от учениците на резултатите от допълнително програмно съдържание.

В раздела за обобщени трудови функции са представени всички възможни заглавия на длъжности за изпълнение на допълнителни общообразователни програми, а именно:

  1. Преподаване (възможни наименования на длъжностите - учител по допълнително образование, старши учител по допълнително образование, обучител-учител, старши обучител-учител, учител).
  2. Организационно и методическо подпомагане (методист, старши методист).
  3. Организационно-педагогическо подпомагане на дейностите по направление (учител-организатор).

Веднага бих искал да се съсредоточа върху факта, че преди въвеждането на най-новото издание на професионалния стандарт за учител по допълнително образование, възлагането на длъжността „учител“ беше разрешено само в организации, които внедряват предпрофесионално софтуерно съдържание, но сега това име може да се използва само за служители на детски художествени училища (за учители, обучение по различни видовеизкуства). Що се отнася до официалното име "обучител-учител", тогава използването му се препоръчва при организиране на провеждане на предпрофесионална подготовка. образователни програмив областта на физическото възпитание и спорта.

Списъкът с необходимите знания и умения, диференцирани според наименованията на трудовите функции, съдържа описания на областта на знанията и компетенциите, без които е невъзможно успешното изпълнение на служебните задължения. Съдържанието на тези раздели трябва да се вземе предвид при изработката управленски решенияотносно съответствието на кандидата за длъжността, за която кандидатства, целесъобразността от създаване на условия за спешно повишаване на квалификацията на служителя или издаване на заповед за подобряването му. По този начин използването на професионалния стандартен проект гарантира възможността за изграждане на компетентна управленска стратегия в посока на Предучилищно образованиев границите на отделното училище и системата като цяло, а също така допринася за създаването на условия за активна професионално развитиепредставители на професията.

Длъжностна характеристика на учител по допълнително образование по професионалния стандарт

Професионалният стандарт променя системата от изисквания към съдържанието на професионалните преподавателска дейноств областта на допълнителното образование. Съответно трябва да се промени и системата на работа с персонала, което налага преразглеждане на длъжностните характеристики. Към момента, когато се въвежда професионалният стандарт за учителя по допълнително образование, а именно на 1 януари 2020 г., трябва да се направи корекция в местната документация на училището, по-специално в длъжностните характеристики - формулировката по някои точки има е променено.

Обобщена трудова функция Трудова функция Формулировката в остарялата и актуализирана версия на професионалния стандарт на учителя по допълнително образование
Преподаване по програми за допълнително образование Осигуряване на взаимодействие с родители (законни представители) на деца, които усвояват допълнително програмно съдържание, при решаване на текущи проблеми на образователния процес. Сред задълженията на служителя е необходимо да се посочи осигуряването в рамките на неговите правомощия за спазване на правата на непълнолетно лице, правата и отговорността на майките и бащите за отглеждането и развитието на децата (вместо „... възрастните изпълняват задълженията си“).
Педагогически контрол и оценка на разработването на учебно съдържание по програмите за допълнително образование. Препоръчително е да се въведе контрол на промените в нивото на подготвеност на учениците в процеса на усвояване на програмното съдържание в длъжностната характеристика на учителя по допълнително образование според професионалния стандарт (вместо „Фиксиране и оценка на динамиката на подготвеността. ..").
Организационно-методическа подкрепа за реализиране на програми за допълнително обучение на ученици Мониторинг и оценка на качеството на изпълнение на допълнително програмно съдържание от педагозите. Организиране на допълнително професионално образование за педагози под ръководството на упълномощен ръководител (вместо „... и повишаване на квалификацията и преквалификация...”.

Трябва да се отбележи, че длъжностната характеристика на учителя по допълнително образование според професионалния стандарт се коригира само по отношение на квалификационните изисквания. В останалите части на местния документ, въз основа на проекта за професионален стандарт, е възможно да се посочат само онези изисквания и компетенции на служителя, които наистина са необходими за изпълнение на професионални задължения, като се вземат предвид спецификите на функционирането на определен образователен институция. Така клауза 9 от писмото на Министерството на труда от 04.04.2016 г. № 14-0 / 10 / B-2253 посочва възможността за разпространение на списъка със задължения и нивото на отговорност, представени в актуализираната версия на професионален стандарт на учителя по допълнително образование сред няколко служители на образователната институция, което дава възможност да се осигури изпълнението на комплекс от местни, организационни и педагогически дейности в посоката на подходящо ниво.

Автоматичната подмяна на разпоредбите на длъжностната характеристика, изготвени въз основа на изгубили своята актуалност квалификационни справочници, с оглед наближаването на датата за влизане в сила на професионалния стандарт на учителя по допълнително образование, е незаконосъобразна. . След извършване на промени в местната документация, уреждаща процедурата и съдържанието на работата по направление (трудови договори, длъжностни характеристики, персонал), е необходимо служителите на ОС да се запознаят с новите версии на актовете за подпис.

Планът за изпълнение на професионалния стандарт на учителя по допълнително образование

Регулаторът препоръча поетапно въвеждане на професионални стандарти в образователната среда, за да се заменят удобно остарелите разпоредби на справочниците за квалификация. Но в светлината на факта, че времето за въвеждане на професионалния стандарт на учителя по допълнително образование е към своя край (припомняме, до 1 януари 2020 г. трябва да бъдат завършени всички мерки за прилагане на професионалните стандарти), ръководителите на образователни институции, които все още не са успели да осигурят изпълнението на изискванията в тази област, трябва да увеличат усилията си ... На първо място създайте работна група, включваща не само педагози, но и счетоводител, юрист или специалист по човешки ресурси.

Съгласно клауза 1 от ПМС от 27 юни 2016 г. № 584 работната група е длъжна да разработи план за въвеждане на професионален стандарт за учители в допълнителното образование, включващ следните точки:

  1. Името на професионалните стандарти, които ще се прилагат в образователната институция, като се вземат предвид персонала на организацията.
  2. Списък на местните актове и разпоредби, които трябва да бъдат изменени.
  3. Информация за необходимостта от повишаване на нивото на квалификация на служителите, записани в персонала. Съгласно действащата версия на професионалните стандарти, учителят по допълнително образование трябва да бъде обучен в специалност „Образование и педагогически науки". В същото време методисти от сферата, за чиято позиция не могат да кандидатстват с образование в направленията " Хуманитарни науки"И" Социални науки ", бяха приравнени по статут с учители.
  4. Списък на служителите, които вече са обучени да отговарят на изискванията на стандарта. Тъй като в актуализираната редакция на документа, регламентиращ изискванията към професионалното ниво на учителите по предучилищна подготовка, липсва изискване за задължението на работодателя да обучава служителите по професионални програми, съгласно чл. 196 от Кодекса на труда на Руската федерация, комисията трябва да вземе решение за необходимостта от преквалификация по време на сертифицирането. В изпълнение на клауза 2, т. 5, чл. 47 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ се препоръчва на всеки три години да се изпращат учители за допълнително образование в курсове за усъвършенстване.
  5. Етапи на въвеждане на професионален стандарт (например подготвителен и основен).

След разработването на план за въвеждане на професионален стандарт за учител по допълнително образование, след като се обмислят по-нататъшни стъпки стъпка по стъпка, е необходимо преди всичко да се прояви загриженост към служителите на институцията. На първо място, екипът трябва да бъде информиран какви промени се случват в документооборота на училището. Стъпка по стъпка, публично, обяснявайки всяка стъпка на екипа, е необходимо да се действа в тази посока, за да няма паника, слухове, спекулации.

Професионалният стандарт за учител в допълнителното образование установява изисквания за квалификация, трудов стаж, основно и допълнително образование на специалисти. Работодателят се ръководи от професионални стандарти при формирането на кадровата политика, решаването на други организационни въпроси.

От статията ще научите:

Каква информация съдържа професионални стандарти за учители за продължаващо обучение 2019

Изтеглете свързани документи:

Одобреният документ се използва и взема предвид, когато:

  • формиране на кадрова политика;
  • заключение трудови договори;
  • обучение по планиране;
  • оценка и сертифициране;
  • установяване системи за заплати.

Моля, обърнете внимание: професионалният стандарт на учителя по допълнително образование формулира основните цели на професионалната дейност, регулира необходимите компетенции за успешна работа.

В съответствие с утвърдените професионални стандарти учителите от допълнително образование от шесто квалификационно ниво могат да заемат длъжности:

  • учители;
  • обучители-възпитатели;
  • учители за допълнително образование;
  • организиране на учители;
  • методисти.

Описание на работатаучител-организатор, съобразявайки се с изискванията на професионалния стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни”

Професионален стандарт на учител по допълнително образование за деца и възрастни

Професионалният стандарт на учителя по допълнително образование за деца и възрастни включва следните трудови функции:

  • разработване и организиране на изпълнение на програми, инструменти за изучаване на пазара на допълнителни услуги. образование на деца и възрастни;
  • проучване на пазара на услуги;
  • формиране на програми и предложения за насърчаване на услугите за допълнително образование.


Изтеглете в.doc


Изтеглете в.doc

Умения на учител по допълнително образование за деца и възрастни:

  • формулира и представя за обсъждане с ръководството концепцията, методологията на пазарното проучване;
  • формират план за вземане на проби и извършват разработването на изследователски инструменти;
  • оптимизиране на разходите за такава работа;
  • тествайте разработените инструменти;
  • координира дейностите и възлага изследователски отговорности;
  • обработват първични резултати.

Ако учителят се занимава с пряка работа по обучението на деца и възрастни допълнителни програмиобразование, основните умения са насочени към:

  • Въведение ефективни техникиасимилация;
  • търсене на индивидуален подход към всеки ученик;
  • въведени нови методи за подобряване на всички основни програми на допълнителното образование;
  • организиране на прояви, насочени към запазване на контингента от ученици от различни възрасти;
  • провеждане на презентации, изложби и други събития, насочени към привличане на вниманието към допълнителни програми за обучение.

Необходими знания

Учителят по допълнително образование за деца и възрастни има обширен списък от знания, като се вземат предвид възрастовите характеристики на учениците:

  • запознат със списъка и характеристиките на общообразователните програми за деца и възрастни;
  • основни правила за създаване на информационни материали;
  • методи за осигуряване на ангажираност на учениците;
  • техники и методи за убеждаване;
  • способността да слушате събеседника;
  • методи на включване в дейности;
  • начини за бързо разрешаване на конфликти.

Моля, имайте предвид, че постепенното въвеждане на професионални стандарти за учителите в допълнителното образование ще спомогне за оптимизиране и систематизиране на дейността на центровете за извънучилищна работа, провеждане на ефективна кадрова политика и успешно въвеждане на нови съвременни методи и програми.

Нормативна правна подкрепа

Федерално ниво

Регионално ниво

2016 година

Регионални иновационни платформи за апробация на професионалния стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни“

Организационно и методическо осигуряване

Федерално ниво

Организационна и методическа подкрепа на процеса на въвеждане на професионален стандарт в областта на допълнителното образование се извършва от Федералната държавна автономна институция " Федерален институтразвитие на образованието“.

Регионално ниво

Организационно и методическо осигуряване на дейността на регионалните иновационни платформи за тестване на професионалния стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни” се осъществява от ресурсен център TOGBOU DO "Център за развитие на творчеството на децата и младежите".

Събития

Федерално ниво

19-24 ноември 2015 гНа сайта (ФГАУ ФИРО) се проведе обществено обсъждане на професионалния стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни“

Професионална преквалификация и повишаване на квалификацията на учителите

Допълнителен професионално образование(повишено обучение и преквалификация) на учители в областта на предучилищното образование въз основа на прилагането на професионалния стандарт „Учител по допълнително образование”, прилаган в Тамбовската областна държавна образователна автономна институциядопълнително професионално образование „Институт за усъвършенстване на педагозите“ през 2016г., 2017г.

Програми за продължаващо професионално обучение

Програма професионална преквалификация:

1. "Педагогика на допълнителното образование" (280 часа)

Допълнителни професионални програми:

1. Старши съветници по програмата: „Организация на детските занимания обществена организацияв контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт "(72 часа);

2. Учители на допълнителното образование по програма: „Моделизъм, култур образователно пространствоза индивидуално развитиедете чрез допълнително образование в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт (72 часа);

3. Ръководители на институции за допълнително образование за деца по програма: „Управление на качеството на допълнителното образование за деца в контекста на развитието на единно образователно пространство на общината” (72 часа);

4. Ръководители на летни здравни лагери: „Подготовка преподавателски съставда работят в организации за отдих и оздравяване на децата през лятото ”(36 часа);

5. Учители по допълнително образование, ръководители на театрални дружества (ателиета) по програма: „Технологични особености на изпълнението на програми с художествено-естетическа насоченост (съвременни технологии за работа с детска театрална група)” (36 часа);

6. Съветници по програма: „Технологични особености на организацията на работата на съветниците на Руското движение на ученици“ (36 часа);

7. Учители на допълнителното образование по програма: „Технологични особености на проектиране на допълнителни общообразователни програми” (36 часа);

8. Учители на допълнително обучение по програма: „Практически аспекти на използването на ИКТ в детски творчески сдружения по изкуства и занаяти” (36 часа).

Сертифициране на преподавателския състав

Информационни и методически материали

Методически препоръки на Департамента за държавна политика в областта на образованието на деца и младежи на Министерството на образованието и науката на Русия относно апробацията и прилагането на професионалния стандарт "Учител по допълнително образование за деца и възрастни" (на Yandex. Disk)

На разширеното заседание на Президиума на УС на организациите за продължаващо обучение „Изпълнение на Плана за действие на Концепцията за развитие на продължаващото образование за деца в териториите“ на 26 февруари 2016 г.

Презентация от Н.В. Щебланина „Въвеждането на професионални стандарти като механизъм за осигуряване на качеството на допълнителното образование“ (представяне на Н. В. Щебланина на V регионални педагогически четения, посветени на паметта на А. К. Бруднов „Наличност и качество на допълнителното образование: уместност и перспективи за развитие“ ( 22 април 2016 г.)

Апробация на професионалния стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни“ от областния държавен бюджет на Тамбов образователна институциядопълнително образование "Център за развитие на творчеството на децата и младежите"

  • Придружаващ текст към презентацията „Анкета на учителите

    • Със заповед на Министерството на труда от 05.05.2018 г. No 298 е утвърден нов професионален стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни“. Заповедта е регистрирана в Министерството на правосъдието на 28 август под номер 52016. Професионалният стандарт, утвърден със заповед на Министерството на труда от 8 септември 2015 г. № 613н, е изгубил сила.

    Информацията е подходяща за студенти от курсове за професионална преквалификация и повишаване на квалификацията в следните области:

    Изисквания към методисти на допълнителното образование за деца и възрастни

    Методист доп. образованието на деца и възрастни трябва да има висше или средно професионално образование в направление "Образование и педагогически науки", или да няма Образование на учители, но съответстващи на програмите доп. образование, което се осъществява в институцията, преминават (от 3 месеца).

    Педагог-организатор: изисквания за длъжността

    За да заемате длъжността учител-организатор, не е необходимо да имате висше педагогическо или средно професионално образование по педагогическа специалност. Ако учителят-организатор няма пед. образование, може да се получи на курсове за професионална преквалификация (от 3-6 месеца).

    На 28 август 2018 г. е регистриран в Министерството на правосъдието на Руската федерация „заповед на Министерството на труда и социална защита Руска федерацияот 5 май 2018 г. N 298n „За утвърждаване на професионален стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни“. Заповедта влиза в сила на 09.09.2018 г., а заповедта на същото ведомство от 08.09.2015 г. N 613н „ става недействителна.

    Моля, имайте предвид, че в заповед от 5 май 2018 г. N 298н няма разпоредба, която да гласи, че „професионалният стандарт се използва от работодателите при формирането на кадровата политика и при управлението на персонала, при организирането на обучение и сертифициране на служители, заключението на трудови договори, разработване на длъжностни характеристики и установяване на системи за заплати "(преди това се изискваше).
    Освен това вече са поставени следните изисквания за образованието и обучението на лицата, кандидатстващи за длъжността учител за продължаващо обучение:
    - висше или средно професионално образование в рамките на увеличени групинаправления на обучение висше образованиеи специалности от средно професионално образование „Образование и педагогически науки“;

    - висше или средно професионално образование в рамките на друго направление на подготовка на висше образование и специалности от средно професионално образование, при условие че съответства на допълнителни програми за общо развитие, допълнителни предпрофесионални програми, изпълнявани от организацията, която изпълнява образователни дейности, и получаване при необходимост след постъпване на работа допълнително професионално образование в направление обучение „Образование и педагогически науки”.
    Преди това бяха поставени изисквания за наличие на средно професионално образование или висше образование - бакалавърска степен, както и задължително преминаване на професионална преквалификация .. В същото време наличието на средно професионално образование или висше образование - бакалавърска степен, посоката от които отговарят на преподаваното учебен предмет, курс, дисциплина (модул), не освобождава от необходимостта от професионална преквалификация.

    Източник :
    Заповед на Министерството на труда на Русия от 5 май 2018 г. N 298n „За одобряването на професионалния стандарт „Учител за допълнително образование за деца и възрастни“ (регистриран на 38 август 2018 г., регистрационен номер от 5 май 2018 г. N 298n )" За утвърждаването на професионалния стандарт "Учител по допълнително образование деца и възрастни"
    Писмо на Министерството на труда на Русия от 6 юни 2017 г. № 14-2 / ​​10 / B-4361 (За прилагането на професионалните стандарти и привеждането на длъжностите в съответствие с изискванията на руското законодателство)

    Влиза в сила новият професионален стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни”.: 20 коментара

      Въпрос: опреснителните курсове в направление "Образование и педагогически науки" допълнително ли са професионалното образование? Има ли достатъчно опреснителни курсове на всеки 3 години, ако има образование в областта на дейност (например висше художествено образование и учителят преподава изобразително изкуство)? Моля, помогнете ми да го разбера, тъй като някои учители казват, че има достатъчно курсове професионално развитие идруги казват, че професионалната преквалификация е наложителна.

      Здравейте!
      Четох за новия професионален стандарт „Учител по допълнително образование за деца и възрастни“. На вашия уебсайт е написано: „В същото време наличието на средно професионално образование или висше образование - бакалавърска степен, чийто фокус съответства на преподавания предмет, курс, дисциплина (модул), не освобождава от необходимостта за професионална преквалификация“.
      Въпрос: според новия професионален стандарт наличието на висше образование, чиято насоченост съответства на преподавания предмет, освобождава ли от необходимостта от професионална преквалификация?

      Добър ден, моля, обяснете израза „Моля, имайте предвид, че в заповед от 5 май 2018 г. N 298н няма разпоредба, че“ професионалният стандарт се използва от работодателите при формирането на кадровата политика и при управлението на персонала, при организирането на обучение и атестиране на служителите, сключване на трудови договори, разработване на длъжностни характеристики и установяване на системи за възнаграждение "(преди това се изисква)".
      И още един въпрос: ако съм завършил университет в специалност "химия и биология", но работя като преподавател-организатор в художествено-естетическата катедра, във връзка с въвеждането на новия професионален стандарт, имам право да да работя не по специалността си "химия и биология"?

      Добър ден! Обяснете формулировката в новия проф. стандарта в раздел „изисквания за образование и обучение“ по отношение на длъжността „учител-организатор“ - висше образование или средно професионално образование в рамките на разширените групи области на висше образование и специалности на средно професионално образование „Образование и педагогически науки“ . Това може да означава, че за позицията учител-организатор е достатъчно само всяко средно професионално образование?

      Добър ден! се сблъска със следния проблем. Съгласно Реда за атестиране на педагогическите работници ЗЗД се създава не по-рано от две години. и през този период работникът се счита за учител без категория. Как се извършва възнаграждението в този случай? ако е възможно, дайте ми линк към документа, регламентиращ този момент.

      Учител съм по допълнително образование с 25 години стаж, средно специално техническо образование. Работя по програмата на изкуствата и занаятите. Мога ли да бъда сертифициран за пригодността на моята позиция за нови простагландини.

      Искам да разбера конкретно, аз съм учител по допълнително образование, ходих на опреснителни курсове за 522 часа, педагогика и психология на децата предучилищна възраст, мога ли да работя като учител у дома според новите професионални стандарти? с деца на 14 и повече години??? Или само с деца в предучилищна възраст?