İzleme ve öğrenci sertifikasyonu için değerlendirme araçları. Disiplinin lojistiği

Rusya Federasyonu Hükümeti
Yüksek Federal Devlet Özerk Eğitim Kurumu mesleki Eğitim
"Ulusal Araştırma Üniversitesi
"İktisat Lisesi"

tasarım fakültesi

disiplin programı "Üretimde Mükemmelliğin Temelleri"

072500.62 "Tasarım" profili "Web tasarımı" yönü için

Skovorodnikov P.Yu., asistan,

[e-posta korumalı]

Dubeykovsky S.V., asistan,

[e-posta korumalı]

Bilimsel sekreter E.N. Tskhovrebadze __________ [imza]

Moskova 2013

Bu program, programın bölüm geliştiricisinin izni olmaksızın üniversitenin diğer bölümleri ve diğer üniversiteler tarafından kullanılamaz.

Bu akademik disiplin müfredatı, öğrencinin bilgi ve becerileri için asgari gereksinimleri belirler ve eğitim ve raporlamanın içeriğini ve türlerini belirler.

Program, bu disiplini yöneten öğretmenler, öğretim asistanları ve 072500.62 "Web tasarımı" profilinin "Tasarım" öğrencileri ve "Üretim becerilerinin temelleri" disiplinini inceleyen öğrenciler için tasarlanmıştır.

Program aşağıdakilere uygun olarak geliştirilmiştir:

FGOS 072500.62 "Tasarım"

"Web tasarımı" profilinin 072500.62 "Tasarım" yönü için eğitim programları

Üniversitenin çalışma müfredatı 072500.62 "Web-tasarım" profilinin "Tasarım" yönü için 2012 yılında onaylanmıştır.

Disipline hakim olmanın amaçları

Dersin temel amacı, İnternet teknolojilerini, site biçimlendirme dillerini (HTML, CSS), site oluşturma tekniklerini, İnternet ilkelerini ve içindeki web kaynaklarını anlamak, web kaynaklarının öğelerini veya hedeflerini geliştirme konusunda deneyim kazanmaktır. .

"Üretim Becerilerinin Temelleri" dersinin bir parçası olarak, modern teknolojiler, gelişmiş yazılımlar, bilgisayar teknolojisi, İnternet'in gelişim tarihi ve yapısı ile tanışma, çeşitli yazılım ve İnternet teknolojilerinin uyumluluğunu ve farklılıklarını inceler.

Öğrencinin disipline hakim olmasının bir sonucu olarak oluşan yetkinlikleri

Disipline hakim olmanın bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır:

Bilmek:

internetin yapısı;
web kaynakları türleri;
sitenin ilkeleri;
mevcut web teknolojileri.

Yapabilmek:

web siteleri ve öğelerini geliştirmek;
site biçimlendirme dillerini (HTML, CSS) kullanın;
web sitesi geliştirmede Flash teknolojilerini kullanmak;
istemci tarafı komut dosyalarını (JavaScript) site düzenine entegre edin.

Becerilere sahip olun (deneyim kazanın):

web sitesi oluşturma;
HTML sayfa düzeni;
farklı web teknolojilerini tek projede kullanmak;
video, Flash içeriği ve JavaScript'i web sitelerine entegre etme.

Disipline hakim olmanın bir sonucu olarak, öğrenci aşağıdaki yetkinliklere hakim olur:

yeterlilik	FGOS / NRU kodu	Tanımlayıcılar - gelişimin ana özellikleri (başarı göstergeleri)	Yetkinliğin oluşumuna ve gelişimine katkıda bulunan öğretim biçimleri ve yöntemleri
modern toplumun gelişiminde bilginin özünü ve önemini fark eder	tamam-14	Temel modern teknolojilerin bilgisi ve bunları kullanma becerisi. Bilginin anlamını ve türlerini anlama.
bir tasarım problemini çözmek için kavramsal, yaratıcı bir yaklaşıma dayalı bir proje fikri geliştirir; formların, yapıların, komplekslerin ve sistemlerin olası uyumlaştırma yöntemleri; fonksiyonel, bileşimsel çözümler kompleksi	PC-3	Bir proje fikri geliştirmek için temel modern teknolojileri kullanma becerisi. Çeşitli web teknolojilerini kullanarak web siteleri ve bunların bölümlerini oluştururken bir tasarım problemini çözme.	Pratik eğitim, bilgilerin toplanması ve analizi.

Eğitim programının yapısında disiplinin yeri

Disiplin, profesyonel döngünün temel kısmına aittir. Dersi incelemek için ortaöğretim düzeyinde bilgisayar bilimi bilgisi gereklidir. Adobe Photoshop ve Adobe Illustrator grafik editörlerini kullanabilmek için kompozisyon bilgisine sahip olmak gerekir. İleri eğitimin tüm aşamalarında bilgisayar teknolojilerinde ustalaşma sürecinde oluşan beceriler, gerekli araçlar bilgisayar teknolojisini kullanarak görevleri tamamlamak için. Öğretme sürecinin bazı bölümleri sürekli olarak gözden geçirmesini ve gözden geçirmesini gerektiren bu tür araçların sürekli iyileştirme dinamiklerine dikkat edilmelidir.

Akademik disiplinin tematik planı

3 ders, 5-6 dönem

№	Bölüm başlığı	Toplam Saat	ders saatleri			Bağımsız iş
№	Bölüm başlığı	Toplam Saat	Dersler	seminerler	pratik dersler	Bağımsız iş
Bölüm 1. Web sitesi oluşturmanın temelleri
1	İnterneti ve web sitelerini düzenlemenin temelleri.	12			6	6
2	HTML biçimlendirme dili. Tanıtım.	12			6	6
3	Renk sistemi HEX, Güvenli Web Renkleri.	12			6	6
4	Tablo sayfa yapısı.	12			6	6
5	Sayfanın çerçeve yapısı.	12			6	6
6	Köprü metni bağlantıları.	12			6	6
7	Görüntüler ve duyarlılık haritaları.	12			6	6
8	CSS'nin temelleri.	12			6	6
9	CSS metin ve yazı tipi ayarları.	12			6	6
10	CSS arka plan ve görüntü ayarları.	12			6	6
11	CSS'de mutlak konumlandırma.	12			6	6
12	CSS'de göreceli konumlandırma.	12			6	6
Bölüm 2. Web sitesi tasarımı
1	JavaScript temelleri.	16			8	8
2	JavaScript hazır çözümler.	16			8	8
3	Kişisel bir portföy web sitesi tasarlama.	20			10	10
4	Bir promosyon sitesi tasarlama.	20			10	10
	Toplam	216			108	108

Öğrenci bilgi kontrol biçimleri

Kontrol tipi	kontrol şekli	1 yıl		Seçenekler **
Kontrol tipi	kontrol şekli	1	2
Akım (bir hafta)	Kontrol Çalışmak
	Kontrol Çalışmak
	Makale
	Öz
	Kolokyum
	Ödev
Orta düzey	Telafi etmek	*
Orta düzey	Sınav
Son	Ölçek		*	Sınıfta, portföy sitesinde ve tanıtım sitesinde pratik görevler tamamlandı.

1.1 Bilgi ve becerilerin değerlendirilmesi için kriterler

Ölçek. Sınavda, öğrenci, dersin 1-2 dönemi boyunca sınıfta tamamladığı ödevler hakkında rapor vermeli ve ayrıca çalışan bir portföy sitesi ve tanıtım sitesi göstermelidir.

Değerlendirme sürecinde, öğrencinin teknik olarak yüksek kaliteli siteler ve görevler hakkındaki bilgi ve becerileri dikkate alınır ve bir portföy sitesi ve bir tanıtım sitesi tasarımında sanatsal, kompozisyon, renk ve tasarım çözümlerinin kalitesi değerlendirilir.

Tüm izleme biçimleri için notlar 10 puanlık bir ölçekte belirlenir.

1.2 Disipline göre değerlendirmelerin oluşum sırası

Disiplinin son notu, ara kontrol ve son notun toplamından oluşur.

Akademik disiplin için son not aşağıdaki unsurlardan oluşur:

için tamamlanmış görevler pratik alıştırmalar.
Test için tamamlanmış görevler.

Taramalar sırasında aşağıdakiler değerlendirilir: gerçekleştirilen işin kalitesi; tüm görevlerin mevcudiyeti ve bunların uygulanmasının eksiksizliği.
Nihai puan, girilen ağırlıklar dikkate alınarak ağırlıklı ortalama formülü kullanılarak elde edilir.

Nihai not beyana konur.

Son nottaki ofsetin ağırlığı 0,6 (k); bağımsız çalışma (uygulama için ara kontrol ödev) - 0.4 (k1).
Öğretmen, öğrencinin bağımsız çalışmasına ilişkin değerlendirmeyi çalışma sayfasına koyar. Bağımsız çalışma için 10 puanlık bir ölçekte birikmiş puan, ara kontrolden önce belirlenir - Ö yığılmış .

Testin notu, nihai gözden geçirme sonucunda verilir - Ö kopyalar / krediler

Böylece, final notu formülle hesaplanır.

О sonuç = k 1 * О birikmiş + k * О kopya / kredi

Örneğin, bir sınav puanı 8 puandır; bağımsız çalışma için - 6, ardından son not (IO) aşağıdaki gibidir:

IO = 6 * 0.4 + 8 * 0.6 = 2.4+ 4.8 = 7.2 - sayıları yuvarlama kurallarına göre yuvarlayın ve –7 nihai puanı alın.

Son notu ifadeye koyduk - 7.

Tekrar alındığında, öğrenciye mevcut kontrol notlarını telafi etmek için ek bir puan alma fırsatı verilmez.

Son kontrol puanı engelleme, final notu yetersiz ise, sonuçtaki nota eşittir.

Bölüm 1. Web sitesi oluşturmanın temelleri
Konu 1. İnternet ve web sitelerinin organizasyonunun temelleri.

İnternetin yaratılış ve gelişim tarihi. İnternetin yapısı. Web kaynaklarının türleri. Siteler nasıl çalışır. Barındırma. Etki alanları. DNS.
1. Egzersiz.İnternet ve Web teknolojileri ile ilgili bilgilerin toplanması ve analizi. İnternet ve web kaynaklarının modern sorunları hakkında tartışma.

Raporlama formu: sorulara sözlü cevaplar.

Konu 2. HTML biçimlendirme dili. Tanıtım
Ders çalışma saati sayısı - 6 saat

Bağımsız çalışma - 6 saat

1. Egzersiz. Geçirilen tüm etiketleri kullanarak html sayfası oluşturuluyor. Etiketlerin çeşitli özelliklerini değiştirin.
Raporlama formu

Konu 3. Renk sistemi HEX, Güvenli Web Renkleri.
Ders çalışma saati sayısı - 6 saat

Bağımsız çalışma - 6 saat
Belgeler arasında veri alışverişi. Sabit sürücüler, harici sürücüler arasında veri alışverişi. Veri alışverişi için CD ve DVD'lerin kullanılması. AFP, SMB ve FTP veri aktarım protokolleri. Diğer Macintosh Bilgisayarlarla Veri Alışverişi. Windows çalıştıran diğer bilgisayarlarla iletişim. Yazıcıyı kurma. Bir çıktının oluşturulması. Baskı yönetimi. Fontlar ve FontBook. ColorSync. Mac OS X'te Grafikler. Ekran Görüntüleri. Finder'da Slayt Gösterisi.
1. Egzersiz. HEX-renk sistemiyle çalışmak için bir dizi görevi yerine getirmek.

Görev 2. Tüm Güvenli Web Renkleri ile html sayfası oluşturma.
Raporlama formu: verim pratik görevler.

Konu 4. Tablo sayfa yapısı
Ders çalışma saati sayısı - 6 saat

Bağımsız çalışma - 6 saat
Tabloların oluşturulması. Tablolar için nitelikler ve seçenekler. Tablo düzeninin temel ilkeleri. Sitelerin tablo düzeninin artıları ve eksileri.
1. Egzersiz. Tek bir html sayfası şeklinde farklı türde tabloların oluşturulması.

Görev 2. Bir tablo şeklinde html sayfasının oluşturulması.
Raporlama formu: pratik görevlerin uygulanması.

Konu 5. Sayfanın çerçeve yapısı
Ders çalışma saati sayısı - 6 saat

Bağımsız çalışma - 6 saat

Sitenin çerçeve yapısı. Çerçeve yapısının ana dezavantajları. iFrame'i kullanma.
1. Egzersiz. iFrame kullanımıyla ilgili uygulamalı alıştırmaları tamamlama.
Raporlama formu: pratik görevlerin uygulanması.

Bağımsız çalışma - 6 saat
Mutlak bağlantılar. Göreceli bağlantılar. Çapa bağlantıları. Dosyalar ve klasörler arasındaki yolları düzenleme. Dosyalar nasıl doğru şekilde adlandırılır. Etiket ve nitelikler.
1. Egzersiz. Her türlü bağlantı kullanılarak bir dizi dosyanın oluşturulması. Bağlantıların sayfa dizininin organizasyonu.
Raporlama formu: pratik görevlerin uygulanması.

Konu 7. Görüntüler ve duyarlılık haritaları
Ders çalışma saati sayısı - 6 saat

Bağımsız çalışma - 6 saat
Görüntülerin yerleştirilmesi. Grafik dosyalarının türleri. Dosyaların doğru şekilde kaydedilmesi ve optimizasyonu (Güvenli WEB Renkleri). Duyarlılık haritaları ve grafik dosyasının bir bölümüne bağlantılar.
1. Egzersiz. Bir dizi test dosyasının doğru şekilde kaydedilmesi ve optimizasyonu.

Görev 2. Grafik görüntülerle html sayfalarının oluşturulması.

Görev 3. Bağlantı (düğme) şeklinde grafik resimlerle html sayfalarının oluşturulması.

Görev 4. Duyarlılık haritaları kullanarak bir bağlantı (düğme) şeklinde grafik görüntülerle html sayfalarının oluşturulması.
Raporlama formu: pratik görevlerin uygulanması.

Konu 8. CSS Temelleri
Ders çalışma saati sayısı - 6 saat

Bağımsız çalışma - 6 saat
CSS'nin temelleri. Sınıfları ve tanımlayıcıları kullanma. CSS kodunun yerleşimi: yerel, tüm sayfada, tüm sitede.
1. Egzersiz. Yerel CSS kodu ile html sayfası oluşturma.

Görev 2. Tüm sayfa için CSS kodu ile html sayfası oluşturma.

Görev 3. Birçok sayfa (tüm site) için CSS kodu ile html sayfası oluşturma.
Raporlama formu: pratik görevlerin uygulanması.

Konu 9. CSS Metni ve Yazı Tipi Ayarları
Ders çalışma saati sayısı - 6 saat

Bağımsız çalışma - 6 saat
Görüntülerin yerleştirilmesi. Grafik dosyalarının türleri. Dosyaların doğru şekilde kaydedilmesi ve optimizasyonu (WEB için Kaydet). Duyarlılık haritaları ve grafik dosyasının bir bölümüne bağlantılar.
1. Egzersiz. Geçilen tüm metin ve yazı tipi parametreleriyle html sayfasının oluşturulması.

Görev 2. Tüm site için bir dizi yazı tipi ayarının oluşturulması.
Raporlama formu: pratik görevlerin uygulanması.

Konu 10. CSS arka plan ve görüntü ayarları
Ders çalışma saati sayısı - 6 saat

Bağımsız çalışma - 6 saat
Arka plan resimleri yerleştirme. Arka plan görüntüsü ayarları.
1. Egzersiz. Farklı arka plan türleri ile html sayfalarının oluşturulması (tekrarlanan arka plan, yatay arka plan yinelenen, arka plan dikey olarak yinelenen, sabit arka plan, kenara hizalanmış sabit arka plan, merkeze hizalanmış sabit arka plan, arka plan ölçekleme).

Raporlama formu: pratik görevlerin uygulanması.

Konu 11. CSS'de mutlak konumlandırma
Ders çalışma saati sayısı - 6 saat

Bağımsız çalışma - 6 saat
CSS'de katmanlar. Katmanların mutlak konumlandırılması. Katmanların sabit konumlandırılması. Uygulama yolları, sorunlar ve kullanım artıları.
1. Egzersiz. Mutlak konumsal yapıya ve farklı mutlak ve sabit konumlandırma türlerine sahip html sayfalarının oluşturulması.

Raporlama formu: pratik görevlerin uygulanması.

Konu 12. CSS'de göreli konumlandırma
Ders çalışma saati sayısı - 6 saat

Bağımsız çalışma - 6 saat
Katmanların göreli (statik) konumlandırılması. Katman ayarlarının ilgili mirası. Uygulama yolları, sorunlar ve kullanım artıları.
1. Egzersiz. Göreceli konumlandırma ile farklı türde html sayfalarının oluşturulması.

Raporlama formu: pratik görevlerin uygulanması.

Bölüm 2. Web sitesi tasarımı
Konu 1. JavaScript Temelleri

JavaScript temelleri. Bir html sayfasına JavaScript ekleme: yerel, tüm sayfaya harici bir dosya olarak. Hazır komut dosyalarının entegrasyonu ve özelleştirilmesi. JavaScript'te değişken, döngü, koşul operatörü, fonksiyon kavramı.
1. Egzersiz. Düğmeler için JavaScript kullanarak html sayfası oluşturun.

Görev 2. JavaScript'te saatli bir html sayfası oluşturma.

Görev 3. JavaScript'te değiştirilebilir banner'larla html sayfası oluşturma.

Görev 4. JavaScript'te galerili bir html sayfası oluşturma.
Raporlama formu: pratik görevlerin uygulanması.

Konu 2. JavaScript'te hazır çözümler
Ders çalışma saati sayısı - 8 saat

Bağımsız çalışma - 8 saat
HTML sayfa yapısı, temel bilgiler. Metin yerleştirme için etiketler. Web teknolojilerinde ölçü birimleri (px, pt,%, em, vb.). Etiket ve öznitelik kavramı. Temel etiketler. Metin yerleştirme için etiketler.
1. Egzersiz.

Görev 2. JavaScript'te farklı menü türleriyle html sayfası oluşturma.

Görev 3. Ajax teknolojisi ile html sayfası oluşturma.

Görev 4. Galerili bir html sayfası oluşturma ve FancyBox komut dosyasını kullanma.
Raporlama formu: pratik görevlerin uygulanması.

Konu 3. Kişisel portföy sitesi tasarlama

1. Egzersiz. Kişisel bir portföy sitesi oluşturma. Site, HTML, CSS, JavaScript teknolojilerini içermelidir. Site boyutu 3-5 html sayfası.
Raporlama formu: hazır portföy sitesi.

Konu 4. Bir tanıtım sitesi tasarlama
Ders çalışma saati sayısı - 10 saat

Bağımsız çalışma - 10 saat
Adobe Dreamweaver'da daha fazla site mizanpajı için Adobe Illustrator ve Adobe Photoshop'ta yüksek kaliteyle daha da detaylandırılan bir dizi site çiziminin elle oluşturulması. Site, hazır komut dosyası çözümleri içermelidir.
1. Egzersiz. Bir promosyon sitesi oluşturma. Site, HTML, CSS, JavaScript teknolojilerini içermelidir. Site boyutu 3-5 html sayfası.
Raporlama formu: hazır tanıtım sitesi.

eğitim teknolojileri

Eğitim çalışmalarını uygularken, aşağıdaki sınıf yürütme biçimleri sağlanır: disiplindeki teorik materyalin incelenmesi (temel terimler ve kavramlarla tanışma); disiplin bölümlerinde pratik görevlerin uygulanması; pratik görevlerin analizi.

İzleme ve öğrenci sertifikasyonu için değerlendirme araçları

1.3 İzleme görevlerinin konuları

Mevcut kontrol, disiplin konularında tamamlanmış çalışmaların görüşleri şeklinde gerçekleştirilir. Bu kontrol sırasında öğrencinin yaptığı işin niteliği ve niceliği değerlendirilir.

1.4 Disiplinde ustalaşmanın kalitesini değerlendirmek için sorular

Öğrencilerin kendi kendine muayenesi aşağıdaki konularda yapılabilir:

1. Modern web teknolojileri.

2. Sayfa işaretleme dilleri.

3. İstemci komut dosyası dilleri.

4. CSS kullanarak metin parametrelerini değiştirme.

5. Güvenli WEB renkleri.

6. HEX renk sistemi.

7. Web kaynakları oluşturmak için kullanılan grafik dosyası türleri.

9. Grafik dosyalarının optimizasyonu.

10. Bağlantı türleri ve organizasyonu.

Disiplinin eğitsel-metodik ve bilgisel desteği

ana edebiyat

HTML ve XHTML. Kapsamlı Bir Kılavuz (HTML ve XHTML: The Definitive Guide) Yazar: Chuck Mussiano ve Bill Kennedy Yayımcı: Symbol-Plus ISBN 978-5-93286-104-2, 5-93286-104-5, 0-596-52732-2 ; 2011 yılı
CSS. Basamaklı Stil Şablonu. Basamaklı Stil Sayfaları: Kesin Kılavuz Yazar: Eric A. Meyer Yayımcı: Symbol-Plus ISBN 978-5-93286-107-3, 5-93286-107-X, 0-596-52773-0; 2008 yılı
The CSS Big Book (CSS: The Missing Manual: New edition)

ek literatür

HTML5. Programlama Tarifleri (HTML5 Yemek Kitabı)
HTML5. Eksik liderlik

Referans kitaplar, sözlükler, ansiklopediler

... http://www.w3.org/

... http://www.htmlbook.ru/

Disiplinin lojistiği

Uygulamalı dersler, Adobe Dreamweaver ve Adobe Photoshop yazılımlarının kurulu olduğu, her öğrenci için projektör ve kişisel bilgisayarlarla donatılmış bir bilgisayar sınıfında yapılmaktadır. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı

Devlet eğitim bütçesi yüksek mesleki eğitim kurumu

Krasnoyarsk Devlet Sanat Enstitüsü
"ONAYLANDI"

eğitim ve metodik için rektör yardımcısı

ve eğitim çalışmaları

S.V. Timokhov

"_____" ____ 20___

DİSİPLİN ÇALIŞMA PROGRAMI

disiplinin adıÜRETİM BECERİLERİNİN TEMELLERİ
Eğitim yönünün kodu ve adı: 072600 (54.03.02.)

Dekoratif ve uygulamalı sanatlar ve halk el sanatları

Hazırlık profili: Sanatsal seramikler
Mezun nitelikleri: LİSANS

Fakülte: DPI

Çalışma şekli: tam zamanlı
Program, Federal Devlet Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun olarak hazırlanmıştır.
İş programının derleyicileri

Doçent

Ginter S.M.

________________________

çalışma programı Daire toplantısında onaylandı

_______________________________

(tarih ve protokol numarası)

____________________________________________________________

(Bölüm Adı)
Kafa "Sanatsal Seramik" Bölümü Profesörü Okrukh I.G.

_____________________________

Krasnoyarsk 2014

Disipline hakim olma hedefi

Üretim becerilerinin temellerinin profesyonel gelişiminin temeli, pratik aktiviteleröğrenciler . Uygulamalı derslerde, seramikte dekoratif ve uygulamalı sanat eserlerinin yaratılmasında bilgi ve becerilerin kazanılmasına özel önem verilir. Çeşitli tipler ve teknikler inceleniyor sanatsal işleme sanat ve el sanatlarında seramik ürünler.

Öğrencilerin bilgi, beceri ve yeteneklerinin kalitesi, çalışmaların, konuşmaların ve sözlü anketlerin sistematik olarak gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi sonucunda kontrol edilir. Sınav görüşleri ve ara tasdikler için eğitim ödevinin uygulanmasına ilişkin materyaller sunulur. Öğrencinin çalışmalarının hacmi ve kalitesi belirli bir süre için komisyon tarafından değerlendirilir.

Dersin verilme amacı"Üretim becerilerinin temelleri", sanatsal seramik alanında profesyonel bilgi ve becerilere sahip dekoratif ve uygulamalı sanatların profesyonel sanatçıları olmalarını sağlayacak olan "Sanatsal seramik" yönü öğrencileri arasında bu tür yeterliliklerin oluşturulmasından oluşur.

Görevler"Üretimde Mükemmelliğin Temelleri" eğitim kursu:

Yüksek sanat kültürü ve estetik dünya görüşü elde etmeye çalışmak;

Seramikte malzemelerin sanatsal işlenmesinin temel teknolojik yöntemleri hakkında bilgi edinme ve genişletme;

Disiplinin terminolojik aygıtına hakim olmak, görevleri çözmede ana metodolojik yaklaşımlar;

Seramikte dekoratif ve uygulamalı sanat eserleri yaratmanın tüm temel becerilerine sahip olmak, gelecekteki dekoratif ve uygulamalı sanat sanatçısının kişisel potansiyelinin olasılığının tam olarak açıklanmasına katkıda bulunmak;

Mesleki ve sosyal iletişimde, etnik gruplar arası, kültürler arası, kişilerarası iletişimde edindiği bilgileri kullanma, bu tür yaratıcılıktaki deneyimleri analiz etme, genelleme ve yayma becerisi.

OOP lisans yapısında disiplinin yeri

Disiplin « Üretim becerilerinin temelleri " 072600 (54.03.02) Dekoratif ve uygulamalı sanatlar ve halk el sanatları, eğitim profili doğrultusunda temel eğitim programının (BEP) uygulanmasına yöneliktir "Sanatsal seramik", genel kültüre hakim olmayı amaçlamaktadır. ve lisans tarafından mesleki yeterlilikler. Bu disiplin, profesyonel disiplinler döngüsünün Temel bölümüne dahil edilmiştir.

"Üretim Becerilerinin Temelleri" akademik disiplini, doğası gereği disiplinlerarasıdır, çalışması "Kompozisyon", "Tasarım", "Heykel ve Plastik Anatomi", "Maddi Kültür Tarihi", "Tarih Tarihi" gibi disiplinlerin incelenmesiyle desteklenir. Sanatsal Seramik", "Sanatsal Seramik Teknolojisi", "Resim", "Çizim" vb.

Disiplin çalışmasının ana bölümleri şunları içerir:

1. Genel bilgi temel seramik malzemeler hakkında

2. Çanak çömlek şekillendirme ve süslemenin temel ilkelerinin özellikleri.

3. Sanatsal seramiklerin dekorasyonunda temel teknikler.

Disiplinin çalışması ayrıca öğrencilerin bağımsız çalışmalarının hacmini de varsayar, "Endüstriyel Becerilerin Temelleri" dersi için öğretim materyallerinin ilgili bölümünde bağımsız mastering için pratik görevlerin bir listesi verilir. Öğrencilerin bağımsız çalışmasının sonucu, öğrenme sürecinde öğretmene doğrulama için sağlanan pratik görevlerin tam olarak uygulanmasıdır. Bağımsız pratik görevlerin uygulanması için resmi, maddi ve metodolojik gereksinimler, bir görev listesi, performans için koşullar ve son tarihler "Üretim Mükemmelliğinin Temelleri" kursu için öğretim materyallerinin ilgili bölümünde verilmiştir. Sınıf çalışması, bir öğretmenin rehberliğinde pratik alıştırmalar yapmayı, yapılan çalışmayı analiz etmeyi, hataları düzeltmeyi içerir.
3. Öğrencilerin disipline hakim olmalarının bir sonucu olarak oluşan yeterlilikleri

Tamam-1 - bir düşünme kültürüne sahiptir, genelleme, analiz, bilgiyi algılama, bir hedef belirleme ve bunu başarmanın yollarını seçme yeteneğine sahiptir.

Tamam-2 - mantıksal olarak doğru, makul ve net bir şekilde sözlü ve yazılı konuşma oluşturabilir.

tamam-3- iş arkadaşlarıyla işbirliğine, ekip çalışmasına hazır.

Mezun aşağıdakilere sahip olmalıdır mesleki yeterlilikler(PC):

PC-1 -çizgisel yapıcı yapı becerilerine ve akademik resmin temellerine sahiptir; bir heykeltıraşın temel mesleki becerileri; modern yazı tipi kültürü; prototipleme ve modellemede çalışma teknikleri; renk ve renk kompozisyonları ile çalışma teknikleri.
PC-2 hedef belirleme, içerik seçme, proje çalışmasını organize etme yeteneğine sahip; küme sentezleme olası çözümler projenin uygulanmasına yönelik görevler veya yaklaşımlar; set görevlere yaratıcı bir yaklaşıma dayalı tasarım fikirleri geliştirmeye hazır: karmaşık fonksiyonel ve kompozisyon çözümlerinin oluşturulması.

PC-5 lisans eğitiminin ilgili profilindeki pedagojik çalışmaya odaklanır. Eğitim Kurumları, orta mesleki eğitim kurumları ve ek eğitimçocuklar.
Disipline hakim olmanın bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır:

* Bilmek:

Can güvenliği ilkeleri ve bunları iş hayatında uygulamak;

Bileşim araçlarının tipolojisi ve etkileşimleri;

Renk ve renk uyumu ;

Yapabilmek:

Projeyi malzemeye uygulayın;

Mimari durumu dikkate alarak sanatsal kavramı somutlaştırmak;

Sahip olmak:

Çeşitli insan yapımı ve endüstriyel teknikler; malzeme işleme yöntemleri;

Nesnenin şeklinin hacimsel ve grafik modellemesi ve sanatsal anlayışın aktarımı için proje malzemesinin karşılık gelen organizasyonu;

Projenin üretiminin ekonomik göstergelerinin ön hesaplama yöntemleri; projeyi malzemede yapmak için farklı teknikler.

4. Disiplinin yapısı ve içeriği

Disiplinin toplam iş yükü, 868 saati sınıf ve 104 saati bağımsız çalışmaya ayrılmış olmak üzere 27 kredi birimidir (972 saat).

disiplin yapısı

Eğitim çalışması türleri	Toplam Saat)	Sömestrler
Toplam emek yoğunluğu	972	1	2	3	4	5	6	7	8
İşitsel dersler:	864
dersler	-
pratik alıştırmalar (PZ)	868	105	133	105	133	120	133	135
seminerler (C)	-
diğer sınıf türleri	-
ara kontrol (Görüntüleme)
Bağımsız iş:	108	39	11	7	11	24	11	9
teorik çalışma. kurs
ders projesi (çalışma):
açıklayıcı not
görevler	-
görevler	-
Diğer benlik türleri	-
Son kontrol türleri (test, sınav)		kopyalar	kopyalar	kopyalar	kopyalar	kopyalar	kopyalar	Eski

1. Yarıyıl

№	Bölümlerin adı	Toplam	sınıf çalışması			Kendim. Çalışmak
№	Bölümlerin adı	Toplam	dersler	PZ	SZ	Kendim. Çalışmak
1	Seramik ürünleri modelleme ve süsleme tekniklerini incelemek için pratik bir görev. Dokuları kullanarak rölyefte dekoratif bir natürmort yapmak.	72		52		20
2	Bir çömlekçi çarkında üç boyutlu formlar oluşturma tekniklerinde ustalaşmak.	72		53		19
İlk yarıyıl için toplam		144		105		39
Raporlama		Örn.

2. Dönem

№	Bölümlerin adı	Toplam	sınıf çalışması			Kendim. Çalışmak
№	Bölümlerin adı	Toplam	dersler	PZ	SZ	Kendim. Çalışmak
1	Bir çömlekçi çarkında hacimsel formlar oluşturma tekniklerinde ustalaşmaya devam. Seramik ürünleri renkli killerle süsleme yöntemlerinin incelenmesi - engobes.	71		66		5
2	Çömlekçilikte yapısal olarak karmaşık bir nesne bir kuş, bir hayvan, bir balıktır.	73		67		6
İkinci dönem için toplam		144		133		11
Raporlama		Örn.

3. dönem

№	Bölümlerin adı	Toplam	sınıf çalışması			Kendim. Çalışmak
№	Bölümlerin adı	Toplam	dersler	PZ	SZ	Kendim. Çalışmak
1	El sanatları ile tanışma. Klasik ve halk ürünlerinin kopyaları - fayans. Alçı modellemenin temellerini incelemek. Sır altı boyamanın temellerini öğrenmek.	51		50		1
2	Yapısal olarak karmaşık bir çanak çömlek, kaplar - Gzhel, Skopin. Üretim tekniklerinin incelenmesi.	57		55		2
Üçüncü dönem için toplam		108		105		3
Raporlama		Örn.

4. dönem

№	Bölümlerin adı	Toplam	sınıf çalışması			Kendim. Çalışmak
№	Bölümlerin adı	Toplam	dersler	PZ	SZ	Kendim. Çalışmak
1	Belirli bir temada dekoratif panel - el yapımı. Sır kullanarak kabartma ve dokulu görüntülerin teknikleri ve analizi ile tanışma.	72		67		5
2	Küçük dekoratif heykel. Hayvancılık. Alçı model ve şekil yapmanın temelleri, hacimsel nesneler, küçük plastik dekorasyon ilkeleri.	72		66		6
Dördüncü yarıyıl için toplam		144		133		11
Raporlama		Örn.

5. dönem

№	Bölümlerin adı	Toplam	sınıf çalışması			Kendim. Çalışmak
№	Bölümlerin adı	Toplam	dersler	PZ	SZ	Kendim. Çalışmak
1	Düzlemde sır üstü boyama tekniği ve teknikleri. Klasik tasarımların kopyaları (hayvanlar, kuşlar, doğa, insan, mimari vb.).	72		60		12
2		72		60		12
Beşinci yarıyıl için toplam		144		120		24
Raporlama		Örn.

6. dönem

№	Bölümlerin adı	Toplam	sınıf çalışması			Kendim. Çalışmak
№	Bölümlerin adı	Toplam	dersler	PZ	SZ	Kendim. Çalışmak
1		71		66		5
2	Hacimsel-mekansal kompozisyon Bir kişinin görüntüsü ile küçük dekoratif form - el yapımı.	73		67		6
Altıncı dönem için toplam		144		133		11
Raporlama		Exc.pr

7. dönem

№	Bölümlerin adı	Toplam	sınıf çalışması			Kendim. Çalışmak
№	Bölümlerin adı	Toplam	dersler	PZ	SZ	Kendim. Çalışmak
1	Hacimsel uzamsal kompozisyon. Bir dizi gemi. Kuru ot buketleri için bir vazo topluluğu, yazarın dekoratif kompozisyonu. "Flora - tasarım" için vazolar	69		65		4
2		75		70		5
Yedinci dönem için toplam		144		135		9
Raporlama		sınav

Yok	Disiplin bölümünün adı	Bölüm İçeriği (didaktik birimler) öğrenme sürecinin ve uygulama koşullarının tanımı ve açıklaması;
1.	Seramik ürünleri modelleme ve süsleme tekniklerinin incelenmesi için ödev. Modüler artikülasyon kullanarak bir kabartma natürmort yapmak.	Kilin plastik özellikleri, "soğuk" süslemenin (parlatma, cilalama) temel teknikleri ve pratik uygulamaları ile tanışma. Her türlü nesneyi bir kil tabakasına damgalayarak, damgalayarak mekanik üretimin el yapımı dokularının ve dokularının ustalaşması ve pratik kullanımı; eğirme, baskı, "pirinç tanesi" tekniği. Doku ile dekorasyon için pratik görevleri tamamlayın: a) Bağımsız ve anlamlı bir şekilde yapılan damgaları kullanarak bir doku oluşturmak. Bir desen oluşturmak için bir motif kullanabilir veya birkaç deseni birleştirebilirsiniz; b) kil üzerine bir desenin oyulması ve oyulması, sert deri halindeyken yapılır; c) kile bir dantel deseni, bir kabartma desen, canlı bir doğal formun (bitki yaprakları) aktarılması; Yüzeyin dokuları ve modüler bölünmesini kullanarak bir kabartma natürmort yapmak. Pratik çalışmanın sonunda, açıklayıcı bir not hazırlanmalıdır. Detaylı Açıklama ve iş sırası. Görevin kapsamı: 40x50 çeşitli doku örnekleri: Dokular kullanılarak kabartmalı natürmort.
2.	Çömlekçilik zanaatının en basit tekniklerinin çalışılması ve ustalaşması için pratik bir görev. Kopya yapmak	Çanak çömlek kütlesini hazırlama teknikleri üzerinde çalışmak. Bir çömlekçi çarkı üzerinde çalışma kuralları ile tanışma. Bir çömlekçi çarkında kalıplamanın teknolojik döngüsüne hakim olmak: iş parçasını merkezlemek, silindiri çekmek, yuvarlak şekil, bitmiş ürün, ürünü işlemek. Çanak çömlek şekillendirmenin özellikleri ve özgünlüğü. Analogların incelenmesi ve sınıflandırılması: kase, tabak, tencere, kavanoz, kap, sürahi. Soğuk dekoratif işlemenin teknolojik yöntemleri: cilalama, cilalama, tütsüleme, damgalama, kırma, çizme. En eski çanak çömlek ve seramiklerin dekorasyonunun araştırılması ve analizi. Seramik kapların oluşumunun antropolojik özellikleri. Görevin kapsamı: Çeşitli dekoratif işleme yöntemlerine sahip 20-30 ürün örneği. Çoğaltma çanak çömlek: kap. Açıklayıcı not.
3.	Bir çömlekçi çarkında hacimsel formlar oluşturma tekniklerinde ustalaşmaya devam. Engobe boyama çalışması.	Seramik ürünleri renkli killer-engoblarla süslemek için yöntemlerin incelenmesi. analiz karakteristik özellikler dekor. Engobe resminin üslup özellikleri, tarihsel bilgiler: teorik ve görsel. Konuyla ilgili bilgi toplama. Flux engobe, bileşimi ve özellikleri. Kaplama uygulama tekniği becerilerinin uygulanması: mermerleştirme, sgraffito, kakma, boynuz boyama, flanders, oyulmuş bir kontur üzerine boyama, pastilaj, rezerv (balmumu astar üzerine boyama). Fırça boyamanın özellikleri. Karışık medya. Görevin kapsamı: Çeşitli resim türlerinin malzemesinde uygulama: 15-20 plaka örneği. Açıklayıcı not.
4.	Çömlekçilikte yapısal olarak karmaşık bir nesne bir kuş, bir hayvan, bir balıktır.	Çanak çömlek becerilerinin pekiştirilmesi ve hacimsel form stilizasyon ilkeleri. Bir çömlekçi çarkı üzerinde çalışma ve kompozit çanak çömlek parçalarına dayalı stilize bir zoomorfik form oluşturma becerisi. Ödevin kapsamı: 1 stilize çömlek kalıbı - 1 öğe, 1: 1 ölçeği. Açıklayıcı not.
5.	El sanatları ile tanışma. Klasik ve halk ürünlerinin kopyaları - fayans. Alçı modellemenin temellerini incelemek. Sır altı boyamanın temellerini öğrenmek.	Rus klasik çinilerinde dekoratif sanatta kabartma ve dokulu görüntülerin tanınması ve analizi. Kabartma, kısma, yüksek kabartma, renkli kabartma için klasik seçenekleri çalışmak. Rus ve Avrupa mülklerinin klasik şömine ve soba örneklerini dikkate alarak, bir dizi kopya örneği yapın. Bir kopya için şunları yapmanız gerekir: Kabartmada Rus soba karoları için 1-2 seçenek; Sıraltı boyama tekniği ile boyanmış Art Nouveau çinilerin 1-2 çeşidi; Gzhel tarzında karolar için 1-2 seçenek; Hutsul ustalarının tekniğinde 1-2 seçenek vb. Karmaşık bir modelin bir örneğini tamamlamak, sıvadan topaklı bir formu çıkarmak gerekir. Dokular, dolgular, duman, restorasyon kullanarak çeşitli tekniklerle süsleyin. Sır, sır, emaye ile boyama, ham emaye üzerine boyama, sır üstü ve sır altı süsleme teknikleri, smear boyama, kaşıma tekniği kullanılmaktadır. Görevin kapsamı: Çeşitli karoların 6-8 kopya örneği
6.	Yapısal olarak karmaşık bir çömleğin bir kopyasını yapmak - Gzhel, Skopin. Üretim tekniklerinin incelenmesi.	Halk seramik ürünlerini işlevsel amaçlarla yapma yöntemlerinin incelenmesi ve birebir kopyalanması. Klasik çanak çömlek halk ürünlerinin kopyaları yapılır: bir sürahi, bir kumgan, sır altı boyamalı bir kvassnik (saplı, kapaklı, bacaklarda, kabartmalı dekoratif unsurlarla). Geleneksel dekorasyon yöntemleri üzerinde çalışılıyor. Görevin kapsamı: М 1: 1'i kopyalayın, sır altı boyama, hacimsel nesne - sürahi, fermente vb. Açıklayıcı not.
7.	Belirli bir temada dekoratif bir panel - el yapımı. Sır kullanarak kabartma ve dokulu görüntünün modellenmesi ve analizi teknikleri ile tanışma.	Dekoratif panel, 3-5 parçadan oluşan kompozit bir düzlemsel oda bileşimidir. Alçak kabartma yapmak, karmaşık kabartmanın özelliklerini incelemek Modelleme ve süslemede çeşitli teknik ve yöntemlerin kullanılması. Kompozisyonel ve renkçi düşüncenin gelişimi. Rezervuar tekniğinde çalışma becerilerinin güçlendirilmesi Üslupsal olarak temaya uygun süsleme tekniklerinin seçimi. Görevin kapsamı: 3-5 parçadan malzemede rahatlama Açıklayıcı not
8.	Küçük dekoratif heykel. Hayvancılık. Alçı model ve şekil, hacimsel nesneler, küçük plastik dekorasyon ilkeleri ile tanışma.	Ürünlerin dekorasyonunda astar, sır altı boyaları ve renksiz ve renkli sır ile kaplama yapılmaktadır. Resim seçimi, plastiğin doğasına, tematik içeriğe ve tasarım özelliklerine uygun olmalıdır. Renk şeması, malzemelerin görüntüsüne ve renk özelliklerine uygun olmalıdır. Görevin hacmi. Açıklayıcı not. Adet sayısı: 5-6 adet. 10 ila 20 cm arasında öğelerin yüksekliği
9.	Düzlemde sır üstü boyama tekniği ve teknikleri. Klasik tasarımların kopyaları: (hayvanlar, kuşlar, doğa, insan, mimari vb.).	Sır üstü boyama ile süslenmiş klasik ve halk tasarımlarıyla tanışma. Porselen üzerine klasik ve modern sır altı boyama tekniklerinin incelenmesi ve analizi, Rusya, Japonya, Çin, Avrupa okullarının ve yönlerinin tarihi, ulusal gelenekleri ve özellikleri. Çeşitli tekniklerin dekoratif olanaklarını incelemek: kalemle boyama, fırça, şablon kullanarak, parlaklık boyaları, serigrafi baskı, çıkartmalar, karışık teknikler, altın vb. Malzemeye hakim olmak ve temel resim becerilerini uygulamak, doku, noktalar, çizgiler aktarma yöntemleri; Sıraltı boyamada resimsel, grafik ve dekoratif teknikler. Görevin kapsamı: Sır altı boyamada çeşitli teknikler ve kombinasyonları ile 6-8 çini (parsel); 20-30 adet teknolojik prob örneği.
	Hacimsel biçimde sır üstü boyama tekniği ve teknikleri - içme seti, bir dizi kap, vb.	Sır üstü boyama teknikleri çalışmalarının devamı. Hacimsel verilen bir form üzerinde bir kompozisyon düzenlemenin özellikleri, form ve dekorun tabi kılınması ile tanışma tanıdık ev eşyalarına örnekler: bir su ısıtıcısı, bir cezve, bir vazo, her tür ve porselen tabak örnekleri. Temel olarak dekorasyonda fırça darbesi boyama ve katmanlama kullanılır. Avrupa, Asya, Japonya, Kore, Çin, Rusya'daki porselen fabrikalarının çeşitli resim okulları inceleniyor. Biçim ve içeriğin üslup birliği. Form için dekoratif kompozisyonlar, tasarım dersinde öğrenci tarafından önceden geliştirilmelidir. Görevin kapsamı: İçme seti veya 3-5 parçadan oluşan bir kap seti. Açıklayıcı not.
11.	Hacimsel mekansal kompozisyon. Bir dizi gemi - el yapımı.	Belirli bir ortam (iç, dış) için birkaç gemiden oluşan bir topluluk oluşturulması. Karmaşık bir şekli şekillendirme becerilerinin güçlendirilmesi. Dekor kullanımı, doku ortaya çıkarmak için figüratif bir çözüm. Bir seramik ürünün şekillerinin ölçek oranının incelenmesi Seramik malzemelerle çalışırken teknolojik becerilerin pekiştirilmesi Görevin kapsamı: Gemi serisi: 3-4 ürün Açıklayıcı not
12.	Hacimsel mekansal kompozisyon. Bir kişiyi tasvir eden küçük dekoratif form - elle kalıplanmış.	Bir kişinin görüntüsü ile hacimsel-mekansal kompozisyon. Bir arsa görüntüsünün taslağının geliştirilmesi, stilistik çözüm Şekillendirme özelliklerinin analizi ve konsolidasyonu. Çeşitli dokular kullanarak kilden kalıp yapma Malzemedeki insan imajını süslemek için çeşitli tekniklerin araştırılması ve pekiştirilmesi.
13.	Hacimsel mekansal kompozisyon. Kuru ot buketleri için bir vazo topluluğu, yazarın dekoratif kompozisyonu. "Flora - tasarım" için vazolar	Belirli bir tema üzerinde hacim-mekansal kompozisyon. Bir veya daha fazla kompozisyon yasasını göstermek - baskın, karşıtlık, dinamikler (öğrencinin tercihine göre) Malzemeler ve araçlar: yığınlar, alçıtaşı, kil, şamot, kağıt kil, sırlar, astarlar, eritici astarlar, emayeler, oksitler, tuzlar, sır altı, sır üstü boyalar. Nesnenin figüratif çözümü için renk, şekil ve doku kullanımı Alçı model ve formlarla çalışma becerilerinin güçlendirilmesi. Seramik malzemelerle çalışırken teknolojik becerilerin pekiştirilmesi.
14.	Bir dizi tematik katman - mutfak, kentsel peyzaj, natürmort.	Uçakla çalışmaya devam etmek, kompozisyonel çözümler aramak. Elle şekillendirme teknolojisini geliştirmek. Görselin anlatımını ve özgün yazarın çözümlerini zenginleştirmek için seramik bileşime (cam, metal, ahşap, deri vb.) ek materyallerin dahil edilmesi. Ödevin kapsamı: Bir katmandan kalıplama tekniği. 3-4 katmanda belirli bir temanın kompozisyon çözümü . Açıklayıcı not

boyut: piksel

Sayfadan göstermeye başlayın:

Transcript

1 Endüstriyel mükemmelliğin temelleri Lisans derecesinin ana mesleki eğitim programı için disiplinin çalışma programı "Tasarım" eğitim profili "Çevre tasarımı" OBOP türü uygulamalı lisans derecesi Nakhodka 2016

2 "Endüstriyel mükemmelliğin temelleri" disiplininin çalışma programı, "Tasarım" eğitimi, "Çevre Tasarımı" eğitim profili ve Prosedür yönünde Federal Devlet Yüksek Öğretim Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun olarak derlenmiştir. yüksek öğrenim, lisans programları, uzmanlık programları, yüksek lisans programları eğitim programlarında eğitim etkinlikleri düzenlemek ve uygulamak için (19 Aralık 2013 N 1367 tarihli Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır) Derleyen: Kadamtseva AG Prusakova VV , Sanat disiplinlerinde doçent, Rusya Tasarımcılar Birliği üyesi, Beşeri Bilimler Bölümü ve 8. Bir yıldan itibaren Tasarım ve Hizmet Departmanı toplantısında onaylandı, Minutes Editorial 2016, Departman toplantısında gözden geçirildi ve onaylandı "15" Eylül 2016'dan itibaren Beşeri Bilimler ve Sanat Disiplinleri, Protokol 01. Bölüm Başkanı Shumeiko MV

3 1. Disiplinde (modülde) uzmanlaşmanın amaç ve hedefleri Disiplini çalışmanın amacı, öğrencilere, yaratıcı ve üretim problemlerinin başarılı bir şekilde çözülmesi için üretim becerilerinin temelleri hakkındaki bilgileri her durumda anlamalarını ve en etkili şekilde uygulamalarını öğretmektir. tasarım alanı, dengeleri; baskı teknolojileri bilgisinin uygulama alanları, basılı ürün oluşturma yöntemleri, modüler ızgara ve modern baskı malzemelerinin tasarımdaki değeri hakkında fikir vermek. 2. Eğitim programında uzmanlaşmanın planlanan sonuçlarıyla ilişkili modül için planlanmış öğrenme çıktılarının listesi Disiplin için planlanan öğrenme çıktıları, yetkinlik oluşturma aşamalarını/seviyelerini karakterize eden ve garanti eden bilgi, beceri, sahip olma ve/veya deneyimdir. eğitim programına bir bütün olarak hakim olmanın planlanan sonuçlarına ulaşılması ... Disiplinin çalışılması sonucunda oluşan yetkinlikler listesi Tablo 1'de verilmiştir. Tablo 1 - Oluşturulan yetkinlikler OBOP VO (kısaltılmış adı) Yetkinlikler Yetkinliğin adı "Tasarım" (B-DZ) OPK-2 OPK- 5 akademik resmin temellerine sahip olma, renk ve renk kompozisyonları ile çalışma yöntemleri sanat ve tasarım disiplinlerinin öğretiminde pedagojik becerileri uygulama becerisi (modüller) 3. Ana eğitim programının yapısında disiplinin (modüller) yeri Disiplin "Endüstriyel Mükemmelliğin Temelleri", OBOP "Tasarım" eğitim profilinin müfredatının temel bölümünü ifade eder "Tasarım ortamı "Derste başarılı bir şekilde ustalaşmak için, lisans öğrencileri disiplinlerin çalışmasında elde edilen yeterliliklere sahip olmalıdır:" Kompozisyon "," Heykel "," Çevre tasarımında tasarım "," Malzemede projenin tasarımı ve uygulanması "," Kentsel çevre tasarımının temelleri "," Çevre tasarımı ". 4. Disiplinin hacmi (modül) Disiplinin (modül) kredi birimleri cinsinden hacmi, öğrencilerle temas çalışması (eğitim türüne göre) ve her türlü çalışma biçiminde bağımsız çalışma için ayrılan akademik saat sayısını gösterir, Tablo 2'de verilmiştir. Tablo 2 Disiplinin genel emek yoğunluğu

4 OBOP adı Çalışma şekli Döngü Dönem dersi İşgücü yoğunluğu Temaslı çalışmanın kapsamı (saat) IWS Onaylama şekli (ZE) Toplam Sınıf Ders dışı ders uygulaması PA KSR Tasarım. O-ZFO ortamının tasarımı B.1. B.18 6 / W 5 Bir disiplinin yapısı ve içeriği (modül) 5.1 Bir disiplinin yapısı (modül) Tablo 3. Tablo Disiplinin yapısı Konunun adı Dersin türü Cilt saat Etkileşimli ve elektronik ortamda saat sayısı IWS 1 Baskı üretiminin temelleri Anlatım Grafik tasarımda sanatsal ve teknik düzenleme. Modern baskı malzemeleri. Grafik tasarımda sanatsal ve teknik kurgu Uygulamalı ders Uygulamalı ders Toplam: Disiplinin içeriği (modül) 1. Fotoğraf ve kameraların ortaya çıkış ve gelişim tarihi. Fotoğrafın ortaya çıkışı ve gelişimi için ön koşulları yaratan teknolojilerin incelenmesi. Modern teknolojik süreç türleri ve fotoğrafçılık yöntemlerinin yanı sıra

Fotoğrafta kullanılan 5 malzeme. Kameraların gelişim tarihi, işlevlerinin özelliklerinin incelenmesi. 2. Cihaz çalışma prensipleri, fotoğraf ekipmanı çeşitleri, temel özellikleri ve ayarları. Fotoğrafta kullanılan ekipman türleri. Modern SLR ve kompakt dijital kameraların çalışma prensiplerinin incelenmesi, yapıları. Kameranın temel unsurlarının özellikleri. Kamerayı çeşitli modlarda ayarlamak için yöntem ve teknikler. Resmin kalitesi üzerindeki etkileri. Kamerayı dikkate alarak kontrol etme farklı koşullar aydınlatma ve diğer dış faktörler. Fotoğraf için modern ekipman, çeşitli ekipman türlerinin amacı, çalışma prensipleri. Görüntünün kalitesini ve son işleme olanaklarını belirleme. 3. Fotoğrafın ana türleri ve türleri, ünlü fotoğrafçıların eserlerine dayalı fotoğraf teknikleri. Klasik kompozisyon yasalarının fotoğrafta uygulanması. Fotoğrafçılar tarafından kullanılan belirli kompozisyon teknikleriyle tanışma. Fotoğrafın kompozisyonunda kullanılan kamera ayarlarının ve ekipmanın etkisi. Ünlü fotoğrafçıların fotoğraflarının analizi. Fotoğraf türleri ve türlerinin incelenmesi. Onların özgüllüğü. 4. Modern fotoğrafçılık teknolojileri. Fotoğraf nesneleri ile çalışma teknikleri. Görüntü elde etmek için modern teknolojiler. Fotoğrafçılıkta son trendler. İğne deliği. Fotoğraf kolajı. Konu ve çevre (çevre) ile çalışmak için olası tekniklerin incelenmesi. 5. Stüdyo fotoğrafçılığı. İç mekan fotoğrafçılığı. Fotoğrafta aydınlatma. İşlem sonrası temel bilgiler. Stüdyo fotoğrafçılığının özellikleri, stüdyoda çalışma teknolojileri ve yöntemleri, kullanılan ekipmanlar. İç mekanda çalışma teknikleri, özellikle fotoğraf için tasarlanmamış bir odada aydınlatma. Bir fotoğrafın iç mekan çekim koşullarında ortaya çıkan eksikliklerini gidermenin yolları. Dijital fotoğrafların sonradan işlenmesi için programlar. İşleme özellikleri, temel teknikler. 6. Endüstriyel tasarımda malzeme bilimi. Malzeme özellikleri. Malzeme özelliklerinin sınıflandırılmasının incelenmesi. Fiziki ozellikleri. Mekanik özellikler. Temel fiziksel ve kimyasal işlemlerde malzemelerin özellikleri. Malzemelerin teknolojik ve tüketici özellikleri. Malzeme özelliklerinin üretilen ürünlerin özellikleri üzerindeki etkisi. 7. Plastik organik kaplamaları boyar ve cilalar. Elektroliz ve cam emaye kaplamalar. Malzeme özelliklerinin sınıflandırılmasının incelenmesi. Fiziki ozellikleri. Mekanik özellikler. Temel fiziksel ve kimyasal işlemlerde malzemelerin özellikleri. Malzemelerin teknolojik ve tüketici özellikleri. Malzeme özelliklerinin üretilen ürünlerin özellikleri üzerindeki etkisi. 8. Mekanik işleme. Malzemeleri bitirme yöntemleri. Talaşlı imalat kavramı ve çeşitleri. İşlenen malzemenin özelliklerine bağlı olarak işleme türlerinin kullanılmasının uygunluğu. Çeşitli işleme türlerinin uygulama alanlarının incelenmesi. Çeşitli ürünlerde malzeme işleme yöntemlerinin belirlenmesi. 9. İnşaat ve dekoratif kaplama malzemeleri. Metaller ve alaşımlar hakkında genel bilgiler. Tedavi. Metallerin kullanıldığı endüstriyel ürünlerin tasarımı. Metaller ve alaşımlar hakkında genel bilgilerin incelenmesi. Demir ve demir dışı metaller. Endüstriyel metal ürünleri üretimi için yöntemler ve teknolojiler. Metal işlemede kullanılan teknolojik süreçlerin gerekliliklerini dikkate alarak, 1: 1 ölçeğinde bir malzemede bir modelin uygulanmasıyla bir metal ürünün ön tasarımının tasarımı. 10. Polimer-plastik malzemeler. Tedavi. Polimerlerden endüstriyel ürünlerin tasarımı.

6 Polimer kavramı, polimer çeşitleri. Polimerlerin kullanımı. Faydalı ve zararlı özellikler plastikler. Polipropilen, PVC, polistiren çeşitli ürün çeşitlerinde uygulama özellikleri. 1 ölçeğinde malzemede bir modelin uygulanmasıyla plastik bir ürünün ön tasarımının tasarımı: Kağıt malzemeler. Tedavi. Kağıt malzemelerden endüstriyel ürünlerin tasarımı. Kağıt malzemeler, hammadde türüne göre sınıflandırılır. Kağıt malzemelerin temel özellikleri, işlenmesi. Endüstriyel tasarım alanında kağıt malzemelerin uygulanması. 1: Ahşap ve sunta malzeme ölçeğinde bir malzemede bir modelin uygulanmasıyla kağıt malzemeler kullanarak bir ürün tasarlamak. Tedavi. Endüstriyel ahşap ürünlerin tasarımı. Yapı malzemesi olarak ahşabın özellikleri. Sunta malzemeleri. Ahşap renk paleti, dekoratif özellikleri. Ahşabı yüceltme yöntemleri. Söz konusu malzemelerin en yaygın uygulama alanlarının belirlenmesi. 1 ölçeğinde bir malzemede bir modelin uygulanmasıyla ahşap veya türetilmiş malzemelerden yapılmış bir ürünün taslak tasarımının tasarımı: Üretilebilirlik kavramı Kombine malzemelerden endüstriyel ürünlerin tasarımı. Üretilebilirlik kavramı. Genel kurallar teknolojik şekillendirme. Döküm tasarımı. Sac malzemelerden parçaların şekillendirilmesinin özellikleri. İşlenmiş parçalar. 1 ölçeğinde bir malzemede bir modelin uygulanmasıyla çeşitli malzemeler kullanarak bir ürün tasarlamak: Modelleme teknolojilerinin türleri ile tanışma. Giriş konuşması, modellemede kullanılan malzeme ve teknolojilerin analizi (kağıt hamuru, dökme kağıt, plastik, ahşap, metal vb.). 15 Alçı. Çalışma tekniği ve teknolojisi ve alçı kütlesinin hazırlanması. Malzeme ile tanışma. Karmaşık bir modelden ayrılabilir bir formun imalatı. Kalıpların kullanıma hazırlanması, çeşitli malzemelerle (sıva, kauçuk, plastik vb.) doldurulması. Yüzey işleme ve katı hal modelleme. Çeşitli yüzey malzemeleri ve dökme (kum, talaş vb.) için boyama, taklit, patinasyon 16 Komponent kauçuklar. Tipler (ısı ile sertleşen, iki bileşenli) Termoset ve iki bileşenli gibi kauçuk türleriyle tanışma. Modelin iş için hazırlanması, bir kauçuk kütlenin uygulanması (hacim doldurma veya yüzey üzerinde kaplama), kalıbı tutma kilitleriyle donatma, katı bir şekillendirme kabuğu (alçıtaşı, poliüretan vb.) . 17 Poliüretan plastikler. Plastiklerle çalışmak için form hazırlama ve işlem. Güçlendirme ve güçlendirme, dökme ve ince duvarlı ürünlerde çalışma, boyama ve dekorasyon ürünleri (yüzey ve dökme: metal, ahşap (talaş, talaş), renk şeması vb.). 18 Reçineler. Bileşik reçinelerle çalışma teknolojisi (sağır, şeffaf). Bileşik reçinelerle çalışma teknolojisi, model hazırlama ve kalıp yapımı, kütleyi güçlendirmek için malzemeler ve çeşitli yüzey türlerinin taklidi hakkında bilgi. 19 Plastiklerin, reçinelerin, pleksiglasın şekillendirilmesi. Model hazırlama (metal, seramik, şamot, ahşap vb.). Yüzey oluşturma işleminin çeşitleri (şekillendirilmiş malzemenin sıcak bir kalıp kullanarak bir saç kurutma makinesi ile ısıtılması. 20 Kablo destekli yapıların prototiplenmesi. Yapısal elemanların sıkıştırılması, gerilmesi veya bükülmesi. Düz bir zemin üzerinde iplik ve karton kullanılarak kablo destekli yapıların inşası Teknik uygulama kültürü 21-grafik eskizler Faydacı bir amacı olan bir tasarım nesnesinin eskiz ve gerekli çalışma çizimleri 9. Bir tasarım nesnesinin çalışma düzeni.

Geleneksel bir ölçekte hacimsel prototipleme şeklinde 7 bileşimsel çözüm. Prototipleme için malzeme ve teknoloji seçimi. 22 Tasarım nesnesinin gösterim düzeni. Demo düzeni oluşturma. Çeşitli malzeme, teknik ve teknolojilerin kullanımı. Ölçeklendirmek için yerleşimin yürütülmesi. 6. Öğrenciler için disipline (modül) hakim olma konusunda metodik talimatlar Bekarların bağımsız çalışmaları bir öğretmenin rehberliğinde gerçekleştirilir. Öğretmen, çalışmanın performansını başlangıç, orta ve son aşamalarda kontrol eder; bekarlar kendini kontrol eder. 7. Disiplindeki öğrencilerin ara sertifikasyonu için değerlendirme araçları fonu. Test için yaklaşık soru listesi 1. Fotoğraf ve kameraların ortaya çıkışı ve gelişimi tarihi 2. Modern teknolojik süreç türleri ve fotoğrafçılık yöntemleri ile fotoğrafçılıkta kullanılan malzemeler 3. Çalışmanın tasarım ilkeleri, fotoğraf ekipmanı türleri 4 Fotoğrafta kullanılan ekipman türleri 5. Fotoğraf makinesini çeşitli modlarda kurma yöntem ve yöntemleri 6. Resmin kalitesinin ve sonradan işleme olasılıklarının belirlenmesi 7. Fotoğrafın ana türleri ve türleri 8. Fotoğraf teknikleri 9 Fotoğrafta klasik kompozisyon yasalarının uygulanması 10. Modern fotoğraf teknolojileri 11. Stüdyo fotoğrafçılığı 12. İşlem sonrası temelleri 13. Malzeme özelliklerinin sınıflandırılmasının incelenmesi 14. Endüstriyel tasarımda malzeme bilimi 15. Yapısal ve dekoratif kaplama malzemeleri 16 .Polimer-plastik malzemeler 17. Kağıt malzemeler 18. Ahşap ve sunta malzemeler 19. Kombine malzemelerden endüstriyel ürünlerin tasarımı. 20. Alçı. Çalışma tekniği ve teknolojisi ve alçı kütlesinin hazırlanması 21. Bileşen kauçukları 22. Poliüretan plastikler 23. Reçineler. Bileşik reçinelerle çalışma teknolojisi (sağır, şeffaf) 24. Kablo destekli yapının düzeni 25. Tasarım nesnesinin çalışma düzeni

8 26. Tasarım nesnesinin gösterim modeli 8. Disiplinde (modül) uzmanlaşmak için gerekli temel ve ek eğitim literatürünün listesi a) temel literatür: 1. Arzamasov, BN, Makarov VI, Mukhin GG. ve diğerleri, Malzeme Bilimi. M.: yayınevi MSTU s. 2. Vasin, S.A., Talaşuk A.Yu. ve diğerleri, Endüstriyel ürünlerin tasarımı ve modellenmesi. Tula: Makine mühendisliği s. 3. Kelby, Scott, Dijital Fotoğraf, St. Petersburg: Williams Yayınevi, s. 4. Kelby, Scott, Aydınlatma, çekim, rötuş. Stüdyo çekimi için adım adım kılavuz. SPB: Williams Yayınevi, s. 5. Kvasov, AS, Endüstriyel ürünlerin sanatsal tasarımının temelleri: ders kitabı. Özel Tasarım / A.S.'de okuyan üniversite öğrencileri için el kitabı Kvasov .- M .: Gardariki, sayfa: hasta - (Ders Kitabı) .- Kaynakça: s.94 b) ek literatür: 1. Adamchik MV, Tasarım ve fotoğrafta tasarım ve kompozisyonun temelleri. Minsk: Hasat, elektronik baskı 2. Kalmykova, N.V. Kağıt ve kartondan düzen: bir eğitim / N.V. Kalmıkova, I.A. Maximova. 2. baskı. M.: KDU, s. ISBN (). 3. Runge, V., Senkovsky, V., Tasarım teorisi ve metodolojisinin temelleri. M.: MZ-Press s., Ill. ISBN: Kvasov, A.S., Plastik ürünlerin sanatsal tasarımı: Sanat-endüstriyel üniversiteler için ders kitabı / A.S. Kvasov .- M .: Yüksek okul, c ..- Kaynakça: ISBN Odnoralov, N.V. Heykel ve heykel malzemeleri: ders kitabı. Ödenek / N.V. Odnoralov. 2. baskı. M.: Güzel sanatlar, s. 6. Polyakova, N.I. Heykel ve uzay. Hacim ve mekansal çevre oranı sorunu / NI Polyakova. M.: Sovyet sanatçısı, Ustin, V.B. Tasarımda kompozisyon. Tasarım yaratıcılığında kompozisyon ve sanatsal şekillendirmenin metodolojik temelleri: bir el kitabı. / V.B. Ustin. 2. baskı. M.: AST: Astrel, s. ISBN, ISBN Bilgi ve telekomünikasyon ağı "İnternet" kaynaklarının listesi a) tam metin veri tabanları Ulusal dijital kaynak Rukont. Erişim modu [EBS "Yurayt". Erişim modu [Kaynak Dijital öğretim materyalleri. Erişim modu [10. Disiplinin (modül) maddi ve teknik desteği Multimedya kılavuzları (video, sunumlar), çalışma notları (tablolar, diyagramlar); video projektörü, interaktif beyaz tahta. Egzersiz Adımı Sunumları

FGBOU RUSYA FEDERASYONU ŞUBESİ EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI NAKHODKA'DAKİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ"NDE, YÖNETİM VE EKONOMİ BÖLÜMÜ

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ NAKHODKA YÖNETİM VE EKONOMİ BÖLÜMÜ OYUNUN ÇALIŞMA TEORİSİ

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İŞLETME VE MALİYET DAİRE BAŞKANLIĞI ULUSLARARASI EKONOMİK GÜVENLİK

FGBOU VO "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ" NAKHODKA'DAKİ RUSYA FEDERASYONU ŞUBESİ EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI, YÖNETİM VE EKONOMİ BÖLÜMÜ

FGBOU RUSYA FEDERASYONU ŞUBESİ EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI NAKHODKA'DAKİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ" NAKHODKA VERGİ VE VERGİ EKONOMİSİ VE YÖNETİM DAİRESİ BAŞKANLIĞI

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

1 Çalışma programı, Tasarım ve Güzel Sanatlar Bölümü toplantısında geliştirilmiş ve onaylanmıştır. Tutanak 2, 25 Ağustos 2016 Çalışma programı, Tasarımcılar Birliği üyesi Doç. Dr. O. Bondar tarafından hazırlanmıştır.

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI NAKHODKA EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK YÖNETİM VE EKONOMİ BÖLÜMÜ

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

FGBOU VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANI

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI VLADİVOSTOK DEVLET İKTİSAT VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ MATEMATİK VE MODELLEME BÖLÜMÜ SİSTEM TEORİSİ VE SİSTEM ANALİZİ Çalışma Programı

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI NAKODKE'DEKİ ŞUBESİ

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Özel yüksek öğrenim kurumu "SANATSAL VE TEKNİK ENSTİTÜSÜ" Tasarım Fakültesi Tasarım ve Güzel Sanatlar Bölümü

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI FGBOU RUSYA FEDERASYON ŞUBESİ HE "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ" NAKHODKA'DA, YÖNETİM VE EKONOMİ BÖLÜMÜ BT ETKİNLİK BÖLÜMÜ

VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI NAKODKE'DEKİ ŞUBESİ

FGBOU VO "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ" NAKHODKA'DAKİ RUSYA FEDERASYONU ŞUBESİ EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI, YÖNETİM VE EKONOMİ BÖLÜMÜ

Disiplin programı "Kağıt plastik"; 5. Öğretmen eğitimi; kıdemli öğretim görevlisi, b / s Mayorova RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Özerk

VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI NAKODKE'DEKİ ŞUBESİ

VLADİVOSTOK DEVLET İKTİSAT VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI NAKHODKA'DA YÖNETİM VE EKONOMİ BÖLÜMÜ

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

EĞİTİM DİSİPLİNİN ÇALIŞMA PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMA Temeller ve modelleme Organizasyon-geliştirici: GBPOU IO IRKPO Geliştirici: Kravchenko A.S., GBPOU IO IRKPO 1.1 öğretmeni. Programın Kapsamı

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

VLADİVOSTOK DEVLET İKTİSAT VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI NAKHODKA YÖNETİM VE EKONOMİ BÖLÜMÜ

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu "Kemerovo Devlet Üniversitesi" Fakülte

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu "Vladimir Devlet Üniversitesi adını aldı

VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI NAKODKE'DEKİ ŞUBESİ

FGBOU VO RUSYA FEDERASYONU ŞUBESİ EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ"

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI NAKODKE'DEKİ ŞUBESİ

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI VLADİVOSTOK DEVLET İKTİSAT VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ İKTİSAT VE YÖNETİM DAİRESİ MUHASEBE TEMELLERİ Disiplinin çalışma programı

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçeli Yüksek Öğretim Eğitim Kurumu "Togliatti Devlet Üniversitesi"

FGBOU RUSYA FEDERASYONU ŞUBESİ EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI NAKHODKA'DAKİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ" YÖNETİM VE EKONOMİ BÖLÜMÜ

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçeli Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu "Kemerovo Devlet Üniversitesi" NATURAL GEOGRAPHIC

Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu “U.D. Aliyev "(FGBOU VPO KCGU) SCH, ONAYLI

ANO DVISOR S. Mashovets Direktörü tarafından onaylanmıştır Güzel sanatlar alanında sanat okulu öğretmenleri için mesleki gelişim programı "Öğretmenlerin mesleki yeterlilik ve becerilerinin geliştirilmesi

Hazırlık yönü hakkında bilgi Lise onlara müzik. A. Schnittke (Enstitü) RSSU Eğitim yönünün adı: 04.04.01 Tasarım (usta) Eğitim yönü hakkında Amaç yüksek lisans programıüzerinde

Yüksek Mesleki Eğitim Federal Devlet Bütçe Eğitim Kurumu "Yu.A. Gagarin'in adını taşıyan Saratov Devlet Teknik Üniversitesi" Bölüm "Mimari Tasarım

1 1. Disiplinde ustalaşmanın amaçları "İğne işi" programı aşağıdakilerle ilgili olarak geliştirilmiştir: Müfredat 44.03.01 Pedagojik eğitim, eğitim profili "Teknoloji". Disiplinin amacı

VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI NAKODKE'DEKİ ŞUBESİ

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

EĞİTİM DİSİPLİNİ ÖĞRENME HEDEFLERİ Akademik disipline hakim olmanın amacı B.B.8.3 " teorik mekanik"Öğrenci yetkinliklerinin federal devlet eğitim kurallarına uygun olarak oluşturulmasıdır.

Rusya Federasyonu Kültür Bakanlığı Federal Devlet Bütçe Eğitim Yüksek Öğretim Kurumu "KRASNODAR DEVLET KÜLTÜR ENSTİTÜSÜ"

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

1. EĞİTİM PROGRAMININ UYGULAMA AMACI Ek mesleki ileri eğitim programının uygulanmasının amacı "Tasarım mühendisliği için bilgi edinme teknikleri ve yöntemleri"

RUSYA ŞUBESİ BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçe Yüksek Öğretim Kurumu "Nizhny Novgorod Eyaleti Pedagoji Üniversitesi Adını Kozma Minin'den alan "MODÜL.. PROFE EĞİTİMİ

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

ANO VO "HUMANİTARYAN ÜNİVERSİTESİ" TASARIM VE GİYSİ MODELLEME FAKÜLTESİ "Dekoratif ve uygulamalı sanatlar" DİSİPLİN ÇALIŞMA PROGRAMI Yüksek Öğrenim Düzeyi Hazırlık Yönü Yön

Disiplin programı "Uygulamalı disiplinler"; 2.2 Gazetecilik; Bushkov R.A., bölüm başkanı, D.Sc. (Profesör) RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Özerk Federal Devlet

1 Tasarım ve Güzel Sanatlar Bölümü toplantısında geliştirilen ve onaylanan "Baskı İlkeleri" disiplininin çalışma programı. Dakika 2, 25 Ağustos 2016. Disiplinin çalışma programı tarafından hazırlanmıştır:

8. DİSİPLİN (MODÜL) ÜZERİNDEKİ ÖĞRENCİLERİN ORTA BELGELENDİRİLMESİ İÇİN DEĞERLENDİRME FONU. Genel bilgi Genel bilgi 1. Sanat, Hizmet ve Turizm Bölümü 2. Eğitim Yönü 54.03.01

1. Disiplinin amaç ve hedefleri "Karmaşık şekillerdeki ürünlerin tasarım-mühendisliği" disiplininde uzmanlaşmanın amacı, hacimsel eskiz alanında teorik bilgi ve pratik beceriler elde etmektir.

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI FGBOU VO "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ" NAKHODKA'DAKİ RUSYA FEDERASYON ŞUBESİ, YÖNETİM VE EKONOMİ YÖNETİM BÖLÜMÜ

Yüksek Öğrenim Federal Devlet Bütçe Eğitim Kurumu "İmparator Alexander I St. Petersburg Devlet Demiryolları Üniversitesi"

8. DİSİPLİN ÜZERİNDEKİ ORTA ÖĞRENCİ BELGESİ DEĞERLENDİRME FONU (MODÜL): Genel bilgiler: 1. Sanat, Hizmet ve Turizm Bölümü 2. Eğitim Yönü 54.03.01 Tasarım. Profil

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İŞ VE FİNANS ORGANİZASYONU VE VERGİ DANIŞMANLIĞI METODOLOJİSİ

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Devlet yüksek mesleki eğitim eğitim kurumu Voronezh Devlet Mimarlık ve İnşaat Mühendisliği Üniversitesi

RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ NAKHODKA TASARIM VE HİZMET BÖLÜMÜ GENİMETRİ VE TEKNOLOJİ TASARIMI

1 Özel yüksek öğretim kurumu "SANAT VE TEKNİK ENSTİTÜSÜ" Tasarım ve güzel sanatlar bölümü 1. Disiplin adı (modül) "Görsel-işitsel teknolojiler

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI RUSYA FEDERASYONU FEDERAL DEVLET BÜTÇE EĞİTİM YÜKSEKÖĞRETİM KURULUŞU ŞUBESİ "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ

FGBOU VO "VLADİVOSTOK DEVLET EKONOMİ VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ" NAKHODKA'DAKİ RUSYA FEDERASYONU ŞUBESİ EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI, YÖNETİM VE EKONOMİ BÖLÜMÜ

"B.3.1.3 disiplini için ÇALIŞMA PROGRAMI" Üretim becerilerinin temelleri "07250.62" Tasarım "Yeterlilik - lisans Profili" Grafik tasarım "çalışma şekli - tam zamanlı, kurs - 2, ..."

Federal Devlet Bütçe Eğitim Kurumu

Yüksek öğretim

"Gagarin Yu.A'nın adını taşıyan Saratov Devlet Teknik Üniversitesi."

ÇALIŞMA PROGRAMI

disipline göre

B.3.1.3 "Üretimde Mükemmelliğin Temelleri"

072500.62 "Tasarım"

Yeterlilik - lisans

Profil "Grafik Tasarım"

Tam zamanlı eğitim şekli,

kurs - 2, 3,

dönem - 3, 4, 5, 6, kredi - 17, haftalık saat - 3, toplam saat - 612, aşağıdakiler dahil:

pratik dersler - 252, bağımsız çalışma - 360, ders çalışması- 5 dönem, kredi - 3, 4, 5, dönem, sınav - 6 dönem

1. Disiplinin amaç ve hedefleri Disiplini öğretmenin amacı: yaratıcı düşüncenin oluşumu, tasarım grafikleri ve bilgisayar modellemesi kullanarak bir sanat ürünü tasarlama becerisi; çeşitli manuel yaratıcılık ve görsel çevrenin nesnelerini oluşturmanın çeşitli yöntemleri hakkında bilgi sahibi olmak, çeşitli grafik ürün türlerini gerçekleştirmek için teknoloji ve tekniklerde uzmanlaşma konusunda profesyonel beceriler kazanmak; çeşitli grafik ürünleri gerçekleştirmek için teknoloji ve tekniklerde uzmanlaşma konusunda profesyonel beceriler kazanmak.

Disiplini incelemenin görevleri: yaratıcı düşüncenin oluşumu, sanatsal bir görüntü yaratmanın temel yasalarının ve yöntemlerinin özümsenmesi;

bir tasarım projesinin bağımsız olarak uygulanması için becerilerin oluşumu; Disiplini inceleme sürecinde öğrenci, tasarım, sanat ve zanaat mirasını ve reklam iletişiminin görsel bileşenini hem geçmiş yıllarda hem de ülkemizde ve yurtdışında modern pratiği analiz etme becerisini kazanır. proje problemlerini çözmek için bütünleşik yaklaşım.

2. Disiplinin FKÖ HPE yapısındaki yeri “Üretim Becerisinin Temelleri” disiplini, ikinci sınıftan başlamak üzere altı yarıyıl çalışılır, öğrencinin ortaöğretim sisteminde edindiği bilgi ve becerilere dayanır. ve resim, dünya sanat kültürü, güzel sanatlar alanlarında ortaöğretim mesleki eğitim; ustalaşmak için, OOP VO'nun profesyonel döngüsünün bu tür disiplinlerini "Propedeutics", "Vektör grafikleri oluşturmak ve işlemek için bilgisayar araçları", "Raster görüntüleri işlemek için bilgisayar araçları" gibi disiplinleri incelemek çerçevesinde öğrenciler tarafından edinilen bilgi ve beceriler, "Sanatsal ve teknik düzenleme", "Baskı teknolojileri"; OOP VO "Sanat Tarihi", "Akademik Çizim", "Akademik Resim", "Akademik Heykel ve Plastik Modelleme" genel profesyonel döngüsünün disiplinlerinin yanı sıra profesyonellerin bu tür disiplinlerine hakim olma sürecinde eşlik ediyor. "Tasarım" olarak döngü. Üretimde Mükemmelliğin Temelleri, öğrencilerin grafik tasarımda ders tasarımına hazır olmalarını sağlar. "Üretimde Mükemmeliyetin Temelleri" dersinin uygulamalı bölümü, grafik tasarım alanında tasarım becerilerine hakim olmayı ve "Tasarım" alanında edinilen becerileri pekiştirmeyi amaçlamaktadır.

3. Disipline hakim olmanın sonuçları için gereklilikler Disiplinin çalışması, aşağıdaki yeterliliklerin oluşturulmasını amaçlamaktadır:

Öğrenci şunları bilmelidir: modern toplumun gelişiminde bilginin özü ve önemi; formların, yapıların, komplekslerin ve sistemlerin olası uyumlaştırma yöntemleri; bir dizi işlevsel, bileşimsel çözüm;

tasarım konuları ile ilgilenen kurum ve kuruluşların, firmaların, yapısal birimlerin görev ve görevleri.

Öğrenci şunları yapabilmelidir: bir hedef belirleme ve bunu başarmanın yollarını seçme, bir tasarım projesinin uygulanmasına yönelik problem veya yaklaşımlar için bir dizi olası çözüm sentezleme; önerilerinizi bilimsel olarak kanıtlayın;

renk ve renk kompozisyonları ile çalışma teknikleri; grafik tasarımın tasarım nesneleri, eğitim kurumlarında sınıflar, orta mesleki eğitim eğitim kurumları ve eğitim yönünde ek eğitim.

Öğrencinin sahip olması gerekenler: düşünme kültürü, alınan bilgilerin algılanması, analiz edilmesi ve genelleştirilmesi, temel yöntemler, yöntemler ve bilgi edinme, depolama, işleme, çizim, çizim pratiğinde çizimleri kullanma becerisi herhangi bir nesneyi tasarlama yönünde bir kompozisyon ve bunları işleme; modern yazı tipi kültürü; dizgi ve mizanpajın temel kural ve ilkeleri.

- & nbsp– & nbsp–

13. Disiplindeki (modül) öğrencilerin ara sertifikasyonu için değerlendirme araçları fonu Eğitim programına hakim olma sürecinde, öğrenci aşağıdaki yetkinlikleri geliştirir:

OK-1 bir düşünme kültürüne sahiptir, genelleme, analiz, bilgiyi algılama, bir hedef belirleme ve bunu başarmanın yollarını seçme yeteneğine sahiptir;

OK-14, modern toplumun gelişiminde bilginin özünü ve önemini kavrar; bilginin elde edilmesi, saklanması, işlenmesi için temel yöntem, yöntem ve araçlara sahiptir;

PC-1, tasarım projesi için gereksinimleri analiz eder ve tanımlar;

bir tasarım projesi için gereksinimlerin ayrıntılı bir şartnamesini hazırlar;

bir probleme bir dizi olası çözüm veya bir tasarım projesinin uygulanmasına yönelik yaklaşımları sentezleyebilir; önerilerinizi bilimsel olarak kanıtlayın;

PC-2 çizim, kompozisyon oluşturma pratiğinde çizimleri kullanma ve herhangi bir nesneyi tasarlama yönünde işleme becerisine sahiptir; belirli bir çizim yapmak için bir teknik seçme ilkelerine sahiptir; doğrusal yapıcı yapı becerileri ve akademik resmin temelleri; bir heykeltıraşın temel mesleki becerileri; modern yazı tipi kültürü; prototipleme ve modellemede çalışma teknikleri; renk ve renk kompozisyonları ile çalışma teknikleri; klasik şövale grafik tekniklerinin yöntemleri ve teknolojisi (gravür, dağlama, monotopi); dizgi ve mizanpajın temel kural ve ilkeleri;

PC-3, bir tasarım problemini çözmek için kavramsal, yaratıcı bir yaklaşıma dayalı bir tasarım fikri geliştirir; formların, yapıların, komplekslerin ve sistemlerin olası uyumlaştırma yöntemleri; bir dizi işlevsel, bileşimsel çözüm;

PC-4 nesneler, ürünler, endüstriyel tasarımlar, koleksiyonlar, kompleksler, yapılar, nesneler tasarlama yeteneğine sahiptir, uygulanması için bir tasarım projesi için eksiksiz bir belge seti hazırlayabilir, projenin temel ekonomik hesaplamalarını yapabilir;

PC-5, tasarım konularıyla ilgilenen kurum ve kuruluşların, firmaların, yapısal birimlerin işlevlerini ve görevlerini anlar;

uygulamada düzenleyici belgeleri kullanmaya hazır;

PC-6, eğitim kurumlarında, orta mesleki eğitimin eğitim kurumlarında ve ek eğitimde öğretim çalışmalarına odaklanır, eğitim sürecini planlayabilir, metodolojik çalışma yapabilir, bağımsız olarak ders verebilir veya pratik alıştırmalar yapabilir.

OK-1 bir düşünme kültürüne sahiptir, genelleme, analiz, bilgiyi algılama, bir hedef belirleme ve bunu başarmanın yollarını seçme yeteneğine sahiptir;

- & nbsp– & nbsp–

OK-14, modern toplumun gelişiminde bilginin özünü ve önemini kavrar; bilginin elde edilmesi, saklanması, işlenmesi için temel yöntem, yöntem ve araçlara sahiptir;

- & nbsp– & nbsp–

PC-1, tasarım projesi için gereksinimleri analiz eder ve tanımlar;

bir tasarım projesi için gereksinimlerin ayrıntılı bir şartnamesini hazırlar;

bir probleme bir dizi olası çözüm veya bir tasarım projesinin uygulanmasına yönelik yaklaşımları sentezleyebilir; önerilerinizi bilimsel olarak kanıtlayın;

- & nbsp– & nbsp–

PC-5, tasarım konularıyla ilgilenen kurum ve kuruluşların, firmaların, yapısal birimlerin işlevlerini ve görevlerini anlar;

uygulamada düzenleyici belgeleri kullanmaya hazır;

- & nbsp– & nbsp–

Öğrencinin elde ettiği materyale hakim olma derecesini belirlemek için, hem sınıfta hem de bağımsız olarak gerçekleştirilen bir testler, sözlü sorgulamalar ve pratik görevler sistemi kullanılır.

Sınavda test sonuçlarını ve cevapları değerlendirme ölçeği:

%0-30 yetersiz, %31-60 yeterli (eşik düzeyi), %61-80 iyi (ileri düzey), %81-100 mükemmel (yüksek düzey).

- & nbsp– & nbsp–

Dönem 3 Kredi alabilmek için öğrenciler, uluslararası bir konferansta bir sunum şeklinde ambalaj, etiket, sergi alanı ve seçtikleri nesnelerin piktogramının bir düzenini sunmalı ve projelerini savunabilmelidir.

4 dönem 1 ....... Modern dünyada tasarım.

2.... Genel konseptler tasarım, tasarım kültüründeki yeri.

3 .... Ergonomi, tasarımın doğal bilim temelidir.

4 .... Tasarım bilincinin bir biçimi olarak tasarım.

5 .... Tasarımın arka planı ve kısa bir tarihçesi.

6 .... Tasarım türleri, tasarımın tasarım yaratıcılığı içindeki yeri, diğer sanat türleri ile ilişkisi.

7 .... Tasarımın şekillenmesinde pragmatik ve sanatsal ilkeler, üretim gereksinimlerinin rolü.

8 .... Çevre tasarımı ve tasarım yaratıcılığı biçimlerinin entegrasyonu 9 .... Tasarım nesnesi olarak çevre, özellikleri ve bileşenleri.

10 .. Çevresel tasarımın diğer tasarım türleri arasındaki rolü.

11 .. Çevre formlarının tipolojisi ve tasarımının görevleri 12 .. Tasarımın özellikleri ve çevre tasarımı 13 .. Tasarım tasarımının amaçları ve araçları.

15 .. Tasarım görüntüsünün integral terimleri.

16 .. Biçimi görsel ve anlamsal bir bütünlük olarak tasarlama.

17 .. Proje analizi ve tasarım çözümlerinin uyumlaştırılması görevleri.

18 .. Tasarım sürecinde bir tasarım fikrinin uygulanması üzerinde kontrol.

19 .. Proje belgelerinin yürütülmesi ve standartlara, şartnamelere ve diğer düzenleyici belgelere uygunluk.

5. Dönem Kredi alabilmek için öğrencilerin kurs boyunca tartışılan tüm konularda kendi yaptıkları fotoğraflardan oluşan bir portföy sunmaları ve projelerini savunabilmeleri gerekir.

- & nbsp– & nbsp–

6. dönem

1. Kültürün psikanalitik kavramları ve reklam tasarımındaki önemi.

2. Kişisel ve kolektif bilinçdışının reklam alanı için açılmasının önemi.

3. Reklamcılık sektörü için arketip teorisi oluşturmanın önemi.

4. Temel psikolojik arketipler ve reklamcılıkta kullanımları.

5. Reklam fikirlerinin geliştirilmesinde kültürel arketiplerin ve arketip şemaların rolü.

6. V.Ya'nın masal arsasının arketip şeması. Reklamda Proppa.

11. Sembolik bir süreç olarak tüketim ve grafik reklamcılığın yaratılmasındaki önemi.

12. Evrensel bir iletişim aracı olarak sembol.

13. İnsan kültürünün içkin bir özelliği olarak varlık fenomeninin simgeleştirilmesi.

14. Sembolik başlangıcın sosyal doğası ve reklamcılıktaki rolü.

15. Reklamın görsel görüntülerinin oluşturulmasında sembolün anlamı.

Sınava hak kazanmak için öğrencilerin sunması gerekir bitmiş iş dönem boyunca kendilerine sunulan yaratıcılığın geliştirilmesi için tüm görevlerde.

- & nbsp– & nbsp–

14. eğitim teknolojileri Pratik eğitim bilgisayar sunumları kullanılarak gerçekleştirilir. Dersler sırasında multimedya ekipmanları (bilgisayar, interaktif beyaz tahta ve projektör) kullanılmaktadır. Uygulamalı dersler, MFPIT'in eğitici bilgisayar sınıfında kişisel bilgisayarlarda yürütülmektedir.

Öğrenme sürecinde, bu tür etkileşimli ve aktif sınıf biçimleri, bilgisayar ve durumsal simülasyonlar, rol yapma oyunları, bölgesel ve federal ölçekte gerçek hayattaki yazılı medyanın analizi olarak yaygın olarak kullanılmaktadır. Pratik tasarım uzmanları ile ustalık sınıfları verilmektedir.

Etkileşimli eğitim etkinliklerinin yöntemleri:

Takım çalışması - ortak faaliyet teknik özellikleri geliştirmeyi amaçlayan bir lider tarafından yönetilen bir grupta öğrenciler.

Vaka çalışması - ilgili profesyonel faaliyet alanında meydana gelen gerçek problem durumlarının analizi ve en iyi çözümler için seçeneklerin araştırılması.

Probleme dayalı öğrenme - öğrencileri geliştirme sürecinde ortaya çıkan belirli bir sorunu çözmek için gerekli bilgileri edinmeye teşvik etmek.

düzenlenen sınıfların oranı etkileşimli formlar yaklaşık %40'tır.

15. EĞİTİMSEL VE METODOLOJİK DESTEK LİSTESİ

DİSİPLİN ÖĞRENCİLERİ İÇİN

(bölüm pozisyonları sıralı olarak numaralandırılmıştır ve 5-13. bölümlerden bunlara referanslar verilmiştir) I. Zorunlu basımlar.

Dmitrieva. - E.: UNITI, 2010 .-- 271 s. - ISBN 978-5-238-01525-5.

2. Abbasov, I.B. Photoshop CS6'da bir bilgisayarda grafik tasarımın temelleri [Elektronik kaynak]: öğretici / I.B. Abbasov. - Elektron. metin verileri. - M.: DMK Press, 2013 .-- 238 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/29256.

3. Zinyuk, O.V. Modern dizayn. Araştırma yöntemleri [Elektronik kaynak]: monograf / O.V. Zinyuk. - Elektron. metin verileri. - M.: Moskovski Beşeri Bilimler Üniversitesi, 2011 .-- 128 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/8444.

II. Ek sürümler.

4. Algazina, N.V. Tasarım. Sergi alanı [Elektronik kaynak]: monograf / N.V. Algazin, L.N. Kozlov. - Elektron. metin verileri. - Omsk: Omsk Devlet Hizmet Enstitüsü, 2012 .-- 187 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/12701.

5. Berdyshev, S.N. Sergi etkinliklerinin organizasyonu [Elektronik kaynak]: ders kitabı / S.N. Berdyshev. - Elektron.

metin verileri. - M.: Dashkov ve K, IP Er Medya, 2010 .-- 178 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/851.

Berdyshev. - Elektron. metin verileri. - M.: Dashkov ve K, IP Er Medya, 2012 .-- 182 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/5980.

7. Beschastnov, N.P. Sanatsal süsleme dili [Elektronik kaynak]: ders kitabı / N.P. Beschastnov. - Elektron. metin verileri. - E.: Vlados, 2010 .-- 335 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/14196.

8. Beschastnov, N.P. Siyah beyaz grafikler [Elektronik kaynak]:

çalışma kılavuzu / N.P. Beschastnov. - Elektron. metin verileri. - M .:

Vlados, 2012 .-- 271 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/14197.

9. Bordukova, İ.N. Bitki formlarının stilizasyonu [Elektronik kaynak]: "Eğitimsel çizim (biyonik) uygulaması" / IN ile ilgili grafik görevleri gerçekleştirmek için yönergeler. Bordukov. - Elektron. metin verileri. - Orenburg: Orenburg Eyalet Üniversitesi, EBS ASV, 2008 .-- 27 s. - Giriş türü:

http://www.iprbookshop.ru/21674.

10. Boreev, Yu.B. Sanat kültürü XX yüzyıl (teorik tarih) [Elektronik kaynak]: ders kitabı / Yu.B. Boreev. - Elektron.

metin verileri. - E.: UNITI-DANA, 2012 .-- 495 s. - Giriş türü:

http://www.iprbookshop.ru/15496.

11. Bukovetskaya, O.A. Metin tasarımı. Yazı tipi, efektler, renk [Elektronik kaynak] / O.А. Bukovetskaya. - Elektron. metin verileri. -

M .: DMK Press, 2006. - - Erişim modu:

http://www.iprbookshop.ru/7772.

12. Vasilieva, E.V. Renk bilimi ve renk bilimi [Elektronik kaynak]: ders kitabı / E.V. Vasilyeva. - Elektron. metin verileri. - Omsk: Omsk Devlet Hizmet Enstitüsü, 2012 .-- 180 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/18266.

13. Glazychev, V. Olduğu gibi tasarım [Elektronik kaynak]: monograf / V. Glazychev. - Elektron. metin verileri. - E.: Avrupa, 2006 .-- 320 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/11619.

14. Godin, A.M. Markalaşma [Elektronik kaynak]: ders kitabı / А.М. Tanrım. - Elektron. metin verileri. - M.: Dashkov ve K, 2013 .-- 183 s.

- Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/24775.

15. Danilkevich, A.V. Fotoğrafik. Bölüm 1 [Elektronik kaynak]:

çalışma kılavuzu / A.V. Danilkevich. - Elektron. metin verileri. - Volgograd: Volgograd İşletme Enstitüsü, Üniversite eğitimi, 2011. - 55 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/11363.

16. Danilkevich, A.V. Fotoğrafik. 2. Bölüm [Elektronik kaynak]:

çalışma kılavuzu / A.V. Danilkevich. - Elektron. metin verileri. - Volgograd: Volgograd İşletme Enstitüsü, Üniversite eğitimi, 2011. - 75 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/11364.

17. Zinyuk, O.V. Bilgisayar teknolojileri. Bölüm 1. Raster görüntülerin işlenmesi [Elektronik kaynak]: öğretici / O.V.

Zinyuk. - Elektron. metin verileri. - M.: Moskova Beşeri Bilimler Üniversitesi, 2011 .-- 80 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/8608.

18. Zinyuk, O.V. Bilgisayar teknolojileri. Bölüm 2. Vektör görüntülerinin işlenmesi [Elektronik kaynak]: öğretici / O.V.

Zinyuk. - Elektron. metin verileri. - M.: Moskova Beşeri Bilimler Üniversitesi, 2011 .-- 96 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/8609.

19. Levataev, V.V. Grafik teknikleri [Elektronik kaynak]: eğitim kılavuzu / V.V. Levataev, N.V. Zaharova. - Elektron. metin verileri. - Komsomolsk-on-Amur: Amur Devlet İnsani Pedagoji Üniversitesi, 2012. - 60 s. - Giriş türü:

http://www.iprbookshop.ru/22306.

20. Yazı tipi grafiklerinin temelleri [Elektronik kaynak]: eğitim kılavuzu / Elektron. metin verileri. - Komsomolsk-on-Amur: Amur Devlet İnsani Pedagoji Üniversitesi, 2011. - 104 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/22278.

21. Tasarım grafikleri ve prototip oluşturma [Elektronik kaynak]:

072500 "Tasarım" / Elektron uzmanlık öğrencileri için ders kitabı.

metin verileri. - Lipetsk: Lipetsk Devlet Teknik Üniversitesi, EBS ASV, 2012.– 190 s. - Giriş türü:

http://www.iprbookshop.ru/17703.

22. Gonzalez, R. Dijital görüntü işleme [Elektronik kaynak] / R. Gonzalez, R. Woods. - Elektron. metin verileri. - M .:

Teknosfer, - - Erişim modu:

http://www.iprbookshop.ru/26905.

23. Salnikova, E.V. Görsel fenomen. Antik kökenlerden XXI yüzyılın başına kadar [Elektronik kaynak] / E.V. Salnikov. - Elektron.

metin verileri. - M.: İlerleme-Gelenek, 2012 .-- 576 s. - Giriş türü:

http://www.iprbookshop.ru/21530.

24. Smekalov, I.V. Tasarımcıların eğitici resminde dekoratif başlangıç [Elektronik kaynak]: öğretim yardımı / I.V.

Orenburg Eyalet Üniversitesi, EBS ASV, 2014 .-- 101 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/33626.

25. Smekalov, I.V. Tasarımcılar tarafından klasik resim çalışmalarının incelenmesi [Elektronik kaynak]: öğretim yardımı / I.V.

Smekalov, S.G. Shleyuk. - Elektron. metin verileri. - Orenburg:

Orenburg Eyalet Üniversitesi, EBS ASV, 2014 .-- 97 s. - Erişim modu: http://www.iprbookshop.ru/33629.

3. Disipline hakim olma konusunda öğrenciler için metodik talimatlar (modül)

4. PERİYODİK YAYINLAR

5. İnternet kaynakları

6. IOS Kaynakları

7. Profesyonel Veri Tabanları 3. Akademik, modernist ve postmodern yöntemlerin bir arada yaşama paradigması olarak "Holon" [Metin] / V. A. Moshnikov, A.

V. Cheremisova // İç Tasarım. Uzmanlığın yapısı, içeriği ve gelişme beklentileri: bilimsel makalelerin toplanması. tr. / Ros. durum prof.-ped un-t. Ekaterinburg, 2009 .-- S. 57-59.

4. Tasarım. Resimli sözlük referansı: ders kitabı. manuel / ed. G.B. Minervina ve V.T. Shimko. - E.: Mimarlık-S, 2004 .-- 288 s. : hasta.

; 27 cm - Kaynakça: s. 274-275 (71 başlık). - Boyun: UMO tarafından "Mimari çevre tasarımı" uzmanlığında ders kitabı olarak kabul edildi. saplama için kılavuzlar. mimari ve tasarım özel. - ISBN 5-9647-0021-7

5. Tasarım: tarih ve teori [Metin]: ders kitabı. ödenek / N.A.

Koveshnikov. - 2. baskı, Silindi. - M.: Omega-L, 2006 .-- 224 s. : hasta. ; 22 bkz. Humanitas. Lise için ders kitabı). - Kaynakça: s. 203-205. - ISBN 5 Tasarım Tarihi. Kısa kurs [Metin]: ders kitabı. üniversiteler için el kitabı / S.

M. Mihaylov, A.S. Mihaylova. - M.: Rusya Tasarımcılar Birliği, 2004 .-- 289 s.

: hasta. ; 21 cm.-- ISBN 5901512-11-1

7. Runge, VF Tasarım, bilim ve teknoloji tarihi: 2 kn'de: ders kitabı.

ödenek. M., 2006

8. Ustin, VB Tasarımda Kompozisyon. Tasarım yaratıcılığında kompozisyon ve sanatsal şekillendirmenin metodolojik temelleri: ders kitabı. ödenek / VB Ustin. M., 2007.

EK EDEBİYAT

1. Ulusal süs eşyaları ve ticari markaların tasarımı ve tasarımı [Metin] / AV Kochetkov, TV Kocheva, SO Nikiforov, IB Chelpanov // Öğrencilerin ve öğrencilerin grafik, tasarım ve standardizasyon alanındaki eğitimlerinin iyileştirilmesi: Üniversitelerarası bilimsel-metodolojik koleksiyon / SSTU. Saratov, 1999.

2. Reklamda tasarım ve psikoloji: ders kitabı. manuel açık seçmeli dersİşletme Yüksek Okulu öğrencileri için / S. A. Ryazanov; Saratov devleti teknoloji un-t. - Saratov: SSTU, 1998 .-- 56 s. : pilav. ; 21cm. - ISBN 5-7433 Bir kültür biçimi olarak tasarım [Metin]: Öğrenciler için kursun çalışması için metodolojik yönergeler. tüm özel ürünler tam zamanlı eğitim / Komp. E.V.

Baykov; Sarat. durum teknoloji un-t; Sarat. durum teknoloji un-t (Saratov). - Saratov:

SSTU, 2004 .-- 14 s. ; 21 cm.

Kitap evi "Un-t", 1999. - 144 s. ; 20 santimetre. - ISBN 580130341:

5. Tasarım: sistem tasarımı teorisi üzerine denemeler. - L.: Leningrad yayınevi. Üniversite, 1983 .-- 184 s. : hasta. ; 16 cm - (M-in yüksek ve orta spec.

SSCB'nin oluşumu).

6. Koveshnikova, N. A. Tasarım: tarih ve teori. M., 2006.

7. Konstantinov, A. V. Bilgisayar grafikleri: ders notları.

Rostov n / a: Phoenix, 2006.

8. Mechkovskaya, NB Göstergebilimi. Dilim. Doğa. Kültür: ders dersi: ders kitabı. ödenek. M., 2007.

9. Rozenson, IA Tasarım teorisinin temelleri: ders kitabı. SPb., 2010.

10. Surina, MO Sanat, tasarım ve mimaride renk ve sembol.

M .; Rostov n / a, 2006.

11. Williams R. Tasarımla ilgili tasarım dışı kitap. SPb., 2002.

12. Shimko V.T. Mimari tasarım. Teorinin temelleri. - M.: SPC-baskı, 2003.

13. Shchepetkov, NI Şehrin hafif tasarımı: ders kitabı. ödenek. M., 2006.

İNTERNET KAYNAKLARI

1.http: //www.allday.ru

2.http: //www.behance.net

3.http: //www.davidairey.com

4.http: //www.designgu.ru

5.http: //www.design-mania.ru

6.http: //www.e-mm.ru/

7.http: //www.everycreative.com

8.http: //www.free-lance.ru

9.http: //www.womtec.ru

Ana literatür:

Ek literatür:

- & nbsp– & nbsp–

Volgin A.G. Renkli fotoğraf tekniği. M., 1987.

Volgin A.G. Fotoğraf çekmeyi öğrenmek. M., 1992.

IA Golovnya Fotoğraf nasıl başladı. Moskova: Bilgi, 1991.

Ivanov-Alliluyev S.K. Manzara fotoğrafçılığı. Moskova: Sanat, 1971.

Korablev D. Fotoğrafçılık. Evrensel kendi kendine kullanım kılavuzu –S-PTB :,

- & nbsp– & nbsp–

Ana literatür:

1. Ermolaeva, L.P. Tasarım sanatının temelleri: çalışma kılavuzu: nehirler.

UMO / L.P. - Ermolaeva. - M.: Mimarlık-S, 2009.-152 s.: A-şek.

2.Shimko, V.T. Tasarımın ve çevresel tasarımın temelleri: çalışma kılavuzu:

nehirler. Mimarilerde UMO. arr. / V.T.Shimko. -M.: Mimarlık-S, 2007.160 s.: A-şek.

Ek literatür:

1. Goffman Yu.M. Yazı sistemindeki yazı tipi. - Blagoveshchensk: AmSU yayınevi, 2006.-331p., Ill.

2. Kadrova E.V. Grafik tekniği: ders kitabı yöntemi. özel öğrenciler için el kitabı.

070601.65 "Tasarım" uzmanlığı "Grafik tasarım" / E.V. Kadrova. Sochi: Sochi'nin yayınevi. Moda, İşletme ve Hukuk Enstitüsü, 2008. - 30 s.

3. Kudryashev K.V. Mimari grafikler: ders kitabı. ödenek: ekleyin. UMO / K.V.

Kudryashev. -M.: Mimarlık-S, 2006.-309 s.

4. STO SMK 4.2.3.05-2011 Organizasyon standardı. Nihai yeterlilik ve dönem ödevlerinin (projelerin) kaydı / AmSU; geliştirici

L.A. Prokazina, S.G. Samokhvalova. - Tanıtım. 01.04.2011 tarihinden itibaren. - Blagoveshchensk, 2011 .-- 95 s Erişim modu:

http://www.amursu.ru/attachments/158_4526_STO%20development%20released% 20work-2011.pdf

5. Hacim-mekansal kompozisyon: ders kitabı .: nehirler. Min. dizi RF / ed.

AV Stepanov. - 3. baskı, Silinmiş .. - M .: Mimarlık-S, 2004. - 256 s.

c) Süreli yayınlar dergisi "Konteyner ve ambalaj"

16. Lojistik

Disiplinde uygulamalı eğitim için gerekli tüm modern ekipmanlarla donatılmış bilgisayar sınıfları kullanılmaktadır.

Uygulamalı dersler 15 bilgisayar (1/402 - Intel Core 2 Quad Q9400 2.66Ghz / 4Gb / 300Gb / 2Gb Nvidia GeForce 9600 GT; 1/416 - AMD Athlon 64x2 Dual Core 3800+ 2Ghz / 4Gb) bulunan sınıflardan birinde yapılmaktadır. / 80Gb / 1Gb / Nvidia GeForce 6150). Öğrencilere üniversitenin yerel ağına ve dünya çapındaki internete erişim sağlanır.

Derste kullanılan yazılım ve donanımlar:

- Kişisel bilgisayar;

- projektör;

- Microsoft Power Point 2007;

- İnternet tarayıcıları: Chrome, Microsoft Internet Explorer 7, Mozilla / Firefox 3, Safari 3, Opera 10 (ve daha eski).

Pratik çalışmanın uygulanmasında kullanılan yazılım ve donanımlar:

- öğrencilerin işyerlerini düzenlemek için kişisel bilgisayarlar;

- öğretmenin işyerini düzenlemek için kişisel bilgisayar;

- Microsoft Office 2007;

- İnternet tarayıcıları: Chrome, Microsoft Internet Explorer 9+, Mozilla / Firefox 3, Safari 3, Opera 10 (ve daha eski).

Öğrenciler, kütüphanenin elektronik sürümlerine ve ayrıca SSTU'nun bilgi ve eğitim ortamına erişim hakkına sahiptir.

Benzer işler:

“5.Uluslararası Konferans Rusya, Kazan 19-22 Ekim 2015 SWRING AKIŞLARDA ISI VE KİTLE TRANSFERİ VE HİDRODİNAMİĞİ Rusya, Kazan, 2015, 19-22 Ekim Beşinci Uluslararası Konferans Programı Düzenleme Kurulu“ Isı ve Kütle Transferi ve Hidrodinamik Swirling Flows'da "finansal, organizasyonel ve teknik destek için şükranlarını ifade eder: Kazan Ulusal Araştırması ..."

"Elektronik Cihazlar ve Cihazlar Bölümü" "B.1.3.3.2 Küresel Hesaplama Ağları" disiplini için ÇALIŞMA PROGRAMI Yönü "11.03.04 Elektronik ve Nanoelektronik" Profili "Elektronik Cihazlar ve Cihazlar" eğitim şekli - için tam zamanlı kurs-5. dönem - 9. kredi - test çalışması - 1. toplam saat - 72 saat dahil ... "

"Yüksek mesleki eğitim kurumu" ULUSAL MADEN ÜNİVERSİTESİ "MADENCİLİK" Onaylandı FKÖ Başkanı tarafından Onaylandı. Makine mühendisliği profesörü Maksarov V.V. 04.15.01 Profesör V.V. Maksarov "" _ 2015 "" _ 2015 EĞİTİM DİSİPLİN ÇALIŞMA PROGRAMI "TEKNOLOJİ ..."

Petersburg Politeknik Üniversitesi PETER VELIKOGO DİSİPLİN ÇALIŞMA PROGRAMI Bilgisayar teknolojisi ve kontrol sistemlerinin elemanlarının ve cihazlarının güvenilirliğini, kontrolünü ve teşhisini sağlayan matematik ve yazılım, algoritmalar ve araçlar Disiplin adı Geliştirme departmanı Bilgisayar sistemleri ve yazılım teknolojileri Bölüm adı Yön (uzmanlık) hazırlık 09.06.01 Bilişim ve bilgisayar teknolojisi Kod ve isim İsim ... "

"Federal Devlet Bütçeli Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu" Ural Devlet Ormancılık Üniversitesi "KAĞIT ÜRETİM TEKNOLOJİLERİ VE POLİMER İŞLEME BÖLÜMÜ (TSBPiPP) Bitkisel hammadde ve endüstriyel botki sayısı TPBPiP ve PP noy ekoloji A.V. Vurasko _ A.V. Vurasco _ 20, Kimyasal İşleme Enstitüsü Metodik Komisyonu tarafından ... "

"Elektronik arşiv UGLTU MINOBRNAUKI RUSYA FGBOU VPO" Ural Devlet Ormancılık Üniversitesi "ÖĞRENCİLERİN MESLEKİ YETKİNLİK FORMASYONU I Tüm Rusya Bilimsel ve Pratik Konferansı Materyalleri Yekaterinburg Elektronik Arşivi UGLTU UDC 378.147 (082.4) Hakem BBK 74.2079 pedagojik bilimler, Ural Devlet Pedagoji Üniversitesi profesörü N.G. Kuprina Öğrencilerin mesleki yeterliliklerinin oluşumu: mater. Ben Tüm Rusya. bilimsel-pratik konf. / komp. ve bilimsel. ed. S.F. MacF79 ... "

"RUSYA'NIN İLK YÜKSEK TEKNİK EĞİTİM KURULUŞU. RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal devlet bütçeli yüksek mesleki eğitim eğitim kurumu" 21.05.04 Yönünde Emniyet Müdürlüğü Yapımları Prof. O.I. Kazanın prof. GI Korshunov 20 Mart 2015 20 Mart 2015 EĞİTİM DİSİPLİNİN "GÜVENİLİRLİK ..." ÇALIŞMA PROGRAMI

"RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçeli Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu" Astrakhan Devlet Üniversitesi "KABUL EDİLDİ Bölüm Başkanı Matematik Fakültesi Dekanı Bilişim Sistemleri ve Bilişim Teknolojileri _ S.V. Okladnikova _ D.A. Zholobov "5" _Mayıs 2014 "_27_" Haziran_ 2014 PEDAGOJİK UYGULAMA ÇALIŞMA PROGRAMI Eğitim yönü 06/27/01 TEKNİK SİSTEMLERDE KONTROL ... "

"Sayı 5 (24), Eylül - Ekim 2014" Science "online dergisi [e-posta korumalı] http://naukovedenie.ru UDC 331.109 Kalmykova Olga Yurievna FSBEI HPE "Samara Devlet Teknik Üniversitesi" Rusya, Samara Ekonomi ve Organizasyon Yönetimi Bölümü Öğretim Üyesi Pedagojik Bilimler Adayı [e-posta korumalı] Gagarinskaya Galina Pavlovna FSBEI HPE "Samara Devlet Teknik Üniversitesi" Rusya, Samara Profesörü, "Ekonomi ve Yönetim ..." Bölüm Başkanı

"Federal Devlet Bütçeli Yüksek Öğrenim Eğitim Kurumu" Yu.A. Gagarin'in adını taşıyan Saratov Devlet Teknik Üniversitesi " "Elektrik Mühendisliği ve Elektronik" Bölümü B.3.1.4 "Genel elektrik mühendisliği ve elektronik" disiplinindeki ÇALIŞMA PROGRAMINA DUYURU (03.23.03) 190600.62 ETTK "Ulaştırma ve teknolojik makine ve komplekslerin işletilmesi" Profil 1 "Otomotiv servisi" Çalışma Şekli - ders dışı Ders Dönem –3 Kredi birimi - 2 Toplam ... "

"RUSYA'NIN İLK YÜKSEK TEKNİK EĞİTİM KURULUŞU. RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçeli Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu" ULUSAL MADEN VE HAMMADDELER ÜNİVERSİTESİ. M Bölümü ve Birleşik Krallık SF Dekanı prof. AG Protosenya Prof. B.Ya. Litvinov "_" 2015 "" _ 2015 EĞİTİM DİSİPLİNİN ÇALIŞMA PROGRAMI "METROLOJİNİN TEMELLERİ, ..."

“EAP Görev Gücü MOLDOVA İÇİN ÖNERİLEN YÜZEY SU KALİTESİ STANDARTLARI: Teknik rapor (kısaltılmış versiyon, ek yok) Bu rapor Paul Biaus (Hollanda) ve Carmen Toader (Romanya) tarafından EAP Görev Gücü / OECD Sekreterliği için hazırlanmıştır. “Moldova'da AB sularının tanıtılması” projesi. DEFRA (Birleşik Krallık) projeye finansal destek sağlamaktadır. Daha fazla bilgi için lütfen proje yöneticisi Evgeniy Mazur ile iletişime geçin ... "

"Federal Devlet Bütçeli Yüksek Öğrenim Eğitim Kurumu" Yu.A. Gagarin'in adını taşıyan Saratov Devlet Teknik Üniversitesi " Bölüm "Fizik" ÇALIŞMA PROGRAMI B.2.1.2 "Fizik" eğitim alanları "222000.62 Hizmet yeterliliği (derece)" lisans "çalışma şekli - günlük kurs - 1 dönem - 1.2 kredi birimi –haftada 4,4 saat - 4, 4 toplam saat - 288, dahil: dersler - 28, 28 kolokyum 8.8 pratik ders - 36.36 laboratuvar çalışmaları 0...»

"Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu" Samara Devlet Teknik Üniversitesi "ONAYLI Uzaktan Eğitim Rektör Yardımcısı GV Bichurov ““ _20 dev/dak UYGULAMA ÇALIŞMA PROGRAMI B2.P.3 Mezuniyet öncesi uygulama 20.01.01 Teknosfer güvenliği Eğitim yönü Yüksek Lisans Mezuniyet Niteliği Yüksek antropojenik yüke sahip bölgelerin izlenmesi Profil (odak) ... "

"Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu" Samara Devlet Teknik Üniversitesi "DİSİPLİN ÇALIŞMA PROGRAMI B1.V. DV.5.1 Atık yönetimi lojistiği 04/18/02 (241000.68) Enerji ve kaynak- tasarruf süreçleri kimyasal teknoloji, petrokimya ve biyoteknoloji eğitimi eğitiminin yüksek lisans derecesi Endüstriyel ekoloji ve rasyonel kullanım ... "

"Federal Devlet Bütçeli Yüksek Öğrenim Eğitim Kurumu" Yu.A. Gagarin'in adını taşıyan Saratov Devlet Teknik Üniversitesi " Bölüm "Turizm işletmeciliği yönetimi" B.1.3.3.1 disiplininde ÇALIŞMA PROGRAMI "Dünyanın kültürel ve tarihi merkezleri" doğrultusunda (43.03.02) 100400.62 "Turizm" Profili "Tur operatörü ve seyahat acentesi hizmetlerinin teknolojisi ve organizasyonu " eğitim şekli - tam zamanlı kurs - 4 dönem - 8 kredi - haftada 3 saat - 2 toplam saat - 108 ... "

"Federal Devlet Bütçeli Yüksek Öğrenim Eğitim Kurumu" Yu.A. Gagarin'in adını taşıyan Saratov Devlet Teknik Üniversitesi " Felsefe Bölümü "Felsefe" (B.1.1.2) dersi için ÇALIŞMA PROGRAMI 03.03.01 "Ulaştırma süreçleri teknolojisi" yönü için tam zamanlı öğrenciler için Profil: "Karayolu taşımacılığında ulaşım organizasyonu ve yönetimi" Yeterlilik (derece) ) - lisans eğitimi - tam zamanlı kurs - 3 dönem 5 kredi - 3 saat ... "

“İkinci Tüm Rusya Bilimsel ve Teknik Konferansı Arktik Okyanusu Rafının Araştırma ve Geliştirilmesi için Bilimsel ve Teknik Destek Novosibirsk II Tüm Rusya Bilimsel ve Teknik Konferansı“ Arktik Okyanusu Rafının Araştırma ve Geliştirmesi için Bilimsel ve Teknik Destek ”KONFERANSIN KURUCULARI 1. Federal İletişim Ajansı. 2. Petrol Jeolojisi ve Jeofizik Enstitüsü AA Trofimuk SB RAS. 3. Karmaşık bir sorunla ilgili bilimsel konsey ... "

“St. Petersburg'un Frunzensky Bölgesi Çocuk Gençliği Devlet Bütçe Eğitim Kurumu'nun kendi kendine muayenesinin sonuçları hakkında rapor. süreç); 2) kitle etkinlikleri, boş zaman etkinlikleri; 3) eğitim ve metodolojinin kalitesi , bilgi desteği; 4) personel; 5) kontrol sistemi; 6) ... "

"20 Ocak 2006 tarih ve 1K (468) sayılı Rusya Federasyonu Hesap Odası Kurulu kararından" Bilimsel ve teknik faaliyetlerin sonuçlarına ilişkin hakların muhasebeleştirilmesi, güvence altına alınması ve elden çıkarılması prosedürünün kontrol edilmesinin sonuçları hakkında askeri-sanayi kompleksinin federal devlet üniter işletmelerinin şirketleştirilmesi ve Federal Sanayi Ajansı ve OJSC Taktik Füze Silahlanma Kurumu'nda entegre yapıların oluşturulması sırasında: Denetim sonuçlarına ilişkin raporu onaylayın. Göndermek ... "

2016 www.site - "Ücretsiz elektronik kütüphane - Eğitim, iş programları"

Bu sitedeki materyaller inceleme için yayınlanmıştır, tüm hakları yazarlarına aittir.
Materyalinizin bu sitede yayınlanmasını kabul etmiyorsanız, lütfen bize yazın, 1-2 iş günü içinde sileceğiz.

(VEGU Akademi) "

Tasarım Bölümü

DİSİPLİN EĞİTİMSEL-METODOLOJİK KOMPLEKSİ

Eğitim yönü:072500.62 "Tasarım"

Lisans

Hazırlık profili: "Çevre tasarımı "

DEVLET DIŞI EĞİTİM KURULUŞU

YÜKSEK PROFESYONEL EĞİTİM

"DOĞU EKONOMİ VE HUKUK İNSANİ AKADEMİSİ

(VEGU Akademi) "

Tasarım Bölümü

DİSİPLİN ÇALIŞMA PROGRAMI

Zanaatkarlığın Temelleri

Eğitim yönü:072500.62 "Tasarım"

Mezunun niteliği (derecesi):Lisans

Hazırlık profili: "Çevre tasarımı "

ÇALIŞMA PROGRAMININ AÇIKLAMASI
Disiplin B.2 C.4 "Üretim becerilerinin temelleri", OEP HPE'nin hazırlık yönünde değişken bir genel profesyonel döngüsüdür 072500.62 "Tasarım" (yeterlilik lisans), profil "Çevre tasarımı".

Disiplinin içeriği, bir üretim ortamında tasarımın tasarım tasarımı, organizasyonu ve yönetimi, iş yapma aşamaları sürecinin incelenmesini içerir; malzemede proje uygulama konularının dikkate alınması ve tasarım desteğinin uygulanması, ilgili uzmanlık alanlarındaki uzmanlarla ortaklıklar, müşteri ile iletişim, çevresel tasarım alanında pazarlama ve yönetim.

Tekstil, ahşap, deri, yün, taş, cam, metalin sanatsal işleme tekniklerinde çeşitli ürünler yaratma sanatı, uzun zamandır dünya halklarının dekoratif ve uygulamalı sanatlarında önde gelen yerlerden birini işgal etti, bugün oynuyor. tasarım yaratıcılığında önemli bir rol oynar. "Üretim Becerilerinin Temelleri" dersinin içeriği, öğrencilerin eski çağlardan günümüze uygulamalı el sanatlarının tarihini ve gelişimini tanımalarına, dekoratif ve uygulamalı sanatlarda özel kompozisyon tekniklerinde ustalaşmalarına ve gerekli belirli beceri ve yetenekleri kazanmalarına olanak tanır. manuel ve endüstriyel becerilerde ustalaşmak için. Modern teknolojiler çağında, uzmanlar aktif olarak yeni bir form arıyorlar. sanatsal ifade ve fikrin sanatsal tekstil, deri, ahşap, metal, taş, cam, yün, seramik orijinal ürünlerinde figüratif düzenlemesi. "Üretim Becerilerinin Temelleri" kursu, sanatsal ürünlerin yaratılmasında malzemelerin sanatsal işlenmesi teknolojisine ve tasarım süreci hakkında teknolojik fikirlerin oluşumuna hakim olmayı içerir. yaratıcı işler... Bu kursta öğrencilerin eğitimi ve eğitimi ayrılmaz bir şekilde gelişimin estetik yönü ile bağlantılıdır.

Disiplin gelişmeye odaklıdır. genel kültürel yeterlilikler (GC) mezun olmak:

OK-5 - düzenleyici yasal belgeleri faaliyetlerinde nasıl kullanacağını bilir;

OK-4 - standart dışı durumlarda organizasyonel ve yönetsel çözümler bulabilen ve onlar için sorumluluk almaya hazır;

OK-14 - modern toplumun gelişiminde bilginin özünü ve önemini fark eder; bilginin elde edilmesi, saklanması, işlenmesi için temel yöntem, yöntem ve araçlara sahiptir;

OK-13 - üretim personelini ve nüfusu kazaların, felaketlerin, doğal afetlerin olası sonuçlarından korumanın temel yöntemlerine sahiptir.

Disiplin şekillendirmeye odaklıdır mesleki yeterlilikler (Bilgisayar) mezun olmak:

PC-3 - bir tasarım problemini çözmek için kavramsal, yaratıcı bir yaklaşıma dayalı bir tasarım fikri geliştirme yeteneği; formların, yapıların, komplekslerin ve sistemlerin uyumlaştırılması tekniklerini kullanmak; fonksiyonel, bileşimsel çözümler kompleksi yürütmek;

PC-5 - tasarım konularıyla ilgilenen kurum ve kuruluşların, firmaların, yapısal birimlerin işlevlerini ve görevlerini anlar; uygulamada düzenleyici belgeleri kullanmaya hazır;

PC-6 - eğitim kurumlarında, orta mesleki eğitimin eğitim kurumlarında ve ek eğitimde öğretime odaklanan, eğitim sürecini planlayabilir, metodolojik çalışma yapabilir, bağımsız olarak ders verebilir veya pratik alıştırmalar yapabilir.

Disiplini öğretmek, eğitim sürecini organize etmenin aşağıdaki biçimlerini sağlar: dersler, pratik dersler, öğrenci bağımsız çalışması, danışmalar, e-kurs çalışması, kurs çalışması, ustalık sınıfları, uzmanlarla toplantılar, web seminerleri, özel ders.

Disiplin programı aşağıdaki tasdik türlerini sağlar: teorik materyalin sözlü bir anketi şeklinde akademik performansın mevcut tasdiki, ders notlarının kontrol edilmesi, özel literatür, pratik sınıflarda ve öğrencilerin bağımsız çalışmaları sırasında tamamlanmış eğitim çalışmalarını görüntüleme , elektronik bir ders kitabı okumak; Derecelendirme değerlendirmesi şeklinde ara sınav tasdiki kontrol işleri kontrol noktalarında özel görevler (yaratıcı sertifika çalışması), mevcut çalışmanın önizlemeleri, web semineri; ara sertifika sınav, kredi, farklı kredi (akademik disiplinin teorik konularında test) ve dönem ödevi savunması şeklinde.

"Üretimde Mükemmelliğin Temelleri" disiplininde uzmanlaşmanın toplam emek yoğunluğu 15 kredi puanı, 540 saattir.

1. Disipline hakim olma hedefi

"Üretim Becerisinin Temelleri" disiplininde uzmanlaşmanın amacı, tasarım, grafik, üretim, yönetim ve girişimcilik faaliyetlerini yürütebilen, öğrencilere malzemelerin (tekstil, deri, seramik, yün, cam, taş, ahşap, metal) modern bir işletmenin (kuruluşun) üretim süreci koşullarında.
2. FKÖ HPE yapısında disiplinin yeri

Disiplin bölümleri ve disiplinler arası iletişim

№ p / p	Sağlanan disiplinlerin adı	№ № Bu disiplinin bölümleri
№ p / p	Sağlanan disiplinlerin adı	1	2	3	4
	Akademik heykel ve plastik modelleme	-	+	-	-
	Teknik çizim	+	+	+	-
	Renk bilimi ve renk bilimi	+	+	+	+
	Doğal ve yapay peyzajlarda malzeme bilimi	+	+	+	-
	Propaedeutik	+	+	+	+
	Proje faaliyetlerinin organizasyonu	+	+	+	+
	Tasarım	+	+	+	+
	Düzen ve tasarım	-	+	+	-
	Mimari	+	+	+	-
	Malzemede küçük şekillerin geliştirilmesi	+	+	+	-
	Seramik ürünlerin tasarımı (tekstil, ahşap)	-	+	-	-
	İç dizayn	-	-	+	-
	Reklam tasarımı	-	-	-	+
	İmalat (tasarım) uygulaması	+	+	+	+
	Endüstriyel (diploma öncesi) uygulama	+	+	+	+

3. Disiplinin yapısı ve içeriği

3.1 Disiplinin tematik planı

Tema	Eğitim işi türleri, emek yoğunluğu (saat olarak)
	LZ					KB / PZ						LR					TBM
	tam zamanlı		yazışma			tam zamanlı			yazışma			tam zamanlı		yazışma			tam zamanlı			yazışma
	CO	DPT	CO	DPT	VPO	CO	DPT		CO	DPT	VPO	CO	DPT	CO	DPT	VPO	CO	DPT		CO	DPT		VPO
Bölüm 1. Tasarım alanında "teknoloji" kavramı
1. "Beceri" ve "teknoloji" kavramları. Teknolojiyi tasarımla ilişkilendirmek	2	-	0,5	0,5	-	2		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25			24		-
2. Yapı ve kaplama malzemeleri. Ana üretim teknolojileri	4	-	1	1	-	6		-	2	2	-	-	-	-	-	-	16	-	25			25		-
3. Manuel üretim teknolojisi. Halk el sanatları ve çağdaş sanatlar ve el sanatları	4	-	1	1	-	6		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25			24		-
Bölüm 2. Malzemelerin sanatsal işlenmesi
4. Taşlar. Taşların sınıflandırılması ve özellikleri. Taş ürünler	4	-	0,5	1	-	4		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
5. Cam. Cam ürünlerin imalatı ve bitirilmesi	4	-	0,5	1	-	4		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
6. Ahşap. Ahşap üzerine resim türleri. Tasarım faaliyetleri için mobilya üretim teknolojileri.	4	-	0,5	1	-	4		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
7. Metal. Metal ürünlerin işlenmesi ve bitirilmesi	4	-	0,5	1	-	4		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
8. Tekstil. Kumaşların dekoratif terbiyesi. Dokuma ve dikiş teknolojileri	4	-	0,5	1	-	6		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
9. Seramikler. Seramik ürünleri oluşturma ve süsleme yöntemleri	4	-	0,5	1	-	4		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
10. Deri. Deri ürünleri işleme teknikleri	4	-	0,5	1	-	4		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
11. Yün. Örme, dokuma, akupunktur ve keçe teknolojileri	4	-	0,5	1	-	4		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
Bölüm 3.İç tasarım teknolojileri
12. İç mekanda yüzey bitirme	4	-	0,5	1	-	6		-	4	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
13. Alçı kalıplama. İmalat ve uygulama	4	-	-	1	-	6		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
14. Mozaik. Mozaik panel oluşturma teknolojisi	4	-	-	1	-	6		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
15. Vitray pencere. Geleneksel vitray ve film vitray üretim teknolojileri	4	-	-	1	-	6		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
16. İç mekanı bitirme ve dekore etmede modern malzemeler ve teknolojiler	4	-	0,5	1	-	6		-	2	2	-	-	-	-	-	-	16	-	25		25		-
Bölüm 4. Baskı Üretim Prensipleri
17. Baskı üretim teknolojileri. Baskı türleri. Baskıda dekoratif efektler	2	-	0,5	0,5	-	4		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
18. İç tasarımda baskı olanakları	4	-	-	1	-	4		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
19. Reklam tasarım teknolojileri: hediyelik eşya üretimi, açık hava reklamcılığı vb.	4	-	-	1	-	4		-	2	2	-	-	-	-	-	-	14	-	25		24		-
Toplam:	72	-	8	18	-	90		-	40	38	-	-	-	-	-	-	270	-	475		458		-
Sınavlar, testler	Tam zamanlı CO - 108; Ekstramural, CO - 17; Okul dışı, orta mesleki eğitim - 26
TOPLAM:	540 saat

İzleme ve öğrenci sertifikasyonu için değerlendirme araçları. Disiplinin lojistiği

Disipline hakim olmanın amaçları

Öğrencinin disipline hakim olmasının bir sonucu olarak oluşan yetkinlikleri

Eğitim programının yapısında disiplinin yeri

Akademik disiplinin tematik planı

Öğrenci bilgi kontrol biçimleri

1.1 Bilgi ve becerilerin değerlendirilmesi için kriterler

1.2 Disipline göre değerlendirmelerin oluşum sırası

Disiplinin son notu, ara kontrol ve son notun toplamından oluşur.

eğitim teknolojileri

İzleme ve öğrenci sertifikasyonu için değerlendirme araçları

1.3 İzleme görevlerinin konuları

1.4 Disiplinde ustalaşmanın kalitesini değerlendirmek için sorular

Disiplinin eğitsel-metodik ve bilgisel desteği

ana edebiyat

HTML ve XHTML. Kapsamlı Bir Kılavuz (HTML ve XHTML: The Definitive Guide) Yazar: Chuck Mussiano ve Bill Kennedy Yayımcı: Symbol-Plus ISBN 978-5-93286-104-2, 5-93286-104-5, 0-596-52732-2 ; 2011 yılı

CSS. Basamaklı Stil Şablonu. Basamaklı Stil Sayfaları: Kesin Kılavuz Yazar: Eric A. Meyer Yayımcı: Symbol-Plus ISBN 978-5-93286-107-3, 5-93286-107-X, 0-596-52773-0; 2008 yılı

The CSS Big Book (CSS: The Missing Manual: New edition)

ek literatür

Referans kitaplar, sözlükler, ansiklopediler

Disiplinin lojistiği

Transcript

"B.3.1.3 disiplini için ÇALIŞMA PROGRAMI" Üretim becerilerinin temelleri "07250.62" Tasarım "Yeterlilik - lisans Profili" Grafik tasarım "çalışma şekli - tam zamanlı, kurs - 2, ..."

ÇALIŞMA PROGRAMI

15. EĞİTİMSEL VE ​​METODOLOJİK DESTEK LİSTESİ

DİSİPLİN ÖĞRENCİLERİ İÇİN

4. PERİYODİK YAYINLAR

İNTERNET KAYNAKLARI

15. EĞİTİMSEL VE METODOLOJİK DESTEK LİSTESİ