Çalışma Programı Yılı Yönetmelikleri. İkinci nesil çalışma programları için yeni gereksinimler

Gereksinimler
işçilere
Program
2016-2017 akademik yıl
Sayfa 1.

Eğitim konuları için çalışma programları
(dersler)
okul yılı için hazırlanır
Her öğretmen çalışmasını sağlar
kendi özelliklerinizi dikkate alarak program ve
belirli öğrencilerin özellikleri
Paralel sınıflar için programlar
Bir grup MO öğretmenleri oluşturur
Bu programın tadını çıkar
(Değiştirilebilir Şartlı)
Sayfa 2

Yaklaşık ve çalışma programlarının farklılıkları:
Örneklem
program
Temelinde derlenir:
Çalışma
program
Temelinde derlenir:
- GEF LLC
- Yaklaşık program
Sayfa 3.

Çalışma programının derleyicisinin hakkı

İçindeki kavramlar tarafından incelenenlerin listesini genişletin
Öğrenme yükü, bölümlerin içeriğini açıklar,
Temaları belirleyin ve detaylandırın
Kursu incelemek için ayrılmış zamanı dağıtın
Bölümler ve Temalar
Gelişim sonuçları için gereksinimleri belirtin
Oop okuyor
Konuyla ilgili bölgesel bileşenin malzemesini ekleyin
Konuya göre seçin
Görevler, Yöntemler ve Öğretim Teknolojisi
Sayfa 4.

Federal Önem Belgeleri

233-F3 sayılı Federal Hukuk 29 Aralık 2012 tarihli "Eğitimde Rusya Federasyonu»
Federal'in onayı "Rusya Federasyonu Milli Eğitim Bakanlığı"
Bileşen devlet standartları Birincil Genel, Temel Genel ve Orta
(tam) genel Eğitim 05.03.2004 №1089;
Federal Devlet Eğitim Standardı İlkokul Genel Eğitim,

06.10.2009 № 373;
01/31/2012 №69 Rusya Federasyonu Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı Siparişi
"Değişikliklerde federal bileşen Devlet eğitimi
İlk genel, temel genel ve orta (tam) genel eğitimin standartları,
5 Mart 2004 tarihli Rusya Federasyonu Milli Eğitim Bakanlığı'nın emriyle onaylandı.
YIL №1089
Temel eğitimin Federal Devlet Eğitim Standardı,
Rusya Federasyonu Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın sırasına göre onaylandı.
12/17/2010 № 1897.
Orta (tam) genel olarak Federal Devlet Eğitim Standardı
Eğitim Milli Eğitim ve Bilim Biliminin Siparişi ile Onaylandı
17.05.2012 federasyonları. № 413.
01.02.2012 tarihli Rusya Federasyonu Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı. № 74 "Federal Tabandaki Değişiklikler
Rusça eğitim kurumları için müfredat ve yaklaşık müfredat
Genel Eğitim Programlarını Siparişle Onaylanan Federasyonlar
Sayfa 5.
09.03 Rusya Federasyonu Milli Eğitim Bakanlığı. 2004 №1312.

Belgeler OU
Sayfa 6.

İş Programının İşlevleri

Düzenleyici
Bilgi
- Metodik
Örgütsel
- Planlama
Sayfa 7.

Çalışma programının tasarımı için gereksinimler

Metin Word Editor'da yazıldı
Times Newrman yazı tipi
Kehal 12.
Başlıklar Kehel 14 vurgu kalın
Birleşik Aralıklar
Genişlik Hizalama
Alanlar "Sıradan" Top - 2, Alt - 2, Sol - 3, Sağ - 1.5
Metin içindeki aletler ve paragraflar fon kullanılarak gerçekleştirilir.
Kelime.
Tablolar doğrudan metne yerleştirilir.
Başlık sayfası ilk olarak kabul edilir, ancak sayfaların yanı sıra numaralandırılmamıştır.
Başvurular
Sayfalar Arapça numaralarıyla numaralandırılır, sayının sayısı üstte ayarlanır
Merkezdeki sayfalar ve çizgiler
Referansların listesi alfabetik sıraya göre inşa edilmiştir.
Takvim ve tematik planlama bir tablo olarak temsil edilir
Biçim Sayfaları A4.
Çalışma programı dikişlenir ve OU mühürüne atanır
Sayfa 8.

Çalışma programı yapısı
Giriş sayfası
Açıklamak
Bölüm
Açıklayıcı not
Genel özellikleri eğitim konusu (Kurs)
Müfredattaki konunun yerinin açıklaması

Konu
Bölüm

Konuyla ilgili kriterler ve tahmin oranı
Lojistik ve eğitim desteğinin açıklaması;
Tanımı ile takvim-tematik planlama
Temel türler Öğrenme aktiviteleri;
Sayfa 9.

Giriş sayfası

Sayfa 10.

Açıklamak
Bölüm
Açıklayıcı not
Sınıf özelliği
(Kalıcı koşullu)
Toplam, erkek ve kızların oranı, ortalama yaş
Sayısal
Sınıflandırma:
Daha yaşlı veya daha fazla çocukların varlığı
Yaş
Ortak disiplin seviyesi, yönetilebilirlik derecesi
Öğretmenden Çocuk Takımı
Genel seviye
ilerleme
güç
Motive
çalışmak için ti.
Sağlık grupları için eğitim gruplarının sayısını belirtin
(fiziksel öğretmenler için)
Birey gerektiren yetenekli çocukların varlığı
Öneri
Özel dikkat gerektiren çocukların varlığı
Öğretmen
Sayfa 11.

Derste faaliyet derecesi
Güç
Çalışma
Sınıfta ti
Bağımsız olarak ve gruplar halinde çalışabilme
Yaratıcı Faaliyete Tutum
Ev Görevine Toot
Sayfa 12.

MDC "Artek" özgüllüğü (vardiya kabiliyeti)

Özel
Okullar fgbou
"MDC" ARTEK "
bu mu
öğretme
sahip olmak
Sonraki
özellikleri:
Çeşitli eğitim kurumlarından öğrenciler
Rusya: Spor salonları, Lyeceums, uzmanlaşmış
Okullar, yatılı okullar, yetimhaneler vb.
Farklı şekillerde "artec" olarak okudu
Umut
Satırlar
Farklı akademik başarıların kendi seviyeleri
Öğrenmek
içinde
koşullar
Süreç
Geçici bir çocuk takımının oluşumu
MDC "ARTEK" koşullarında
Artek'te kısa süreli konaklama (21)
Gün) - Kısa Vadeli Okul Öğrenimi
Ev ödevi olmadan eğitim
Sayfa 13.

Açıklamak
Bölüm
Çalışmanın Amacı
Bu
Konu (Kurs)
Her öğretmen
Hedefleri belirtir
Özellikle için
kendimiz ve kendi
Öğrenciler.
Gerekli değil
Hedefleri tanımla
hangi ne.
elbette ve hangisi
Anlamıyorum!
Açıklayıcı not
Sistemin Oluşumu ... Bilgi
Belirli örneklerde biliş
Manifoldlar ...
Ana özün ve dinamiklerin bilişi
İşlemler ...
anlayış
Ana Özellikler ...
Beceri ve becerilerin oluşumu ...
Saygı Eğitimi, Bilinçli
ilişkiler
...
Entelektüelin gelişimi
ve yaratıcı
Öğrencilerin yetenekleri ...
Geliştirme ... Yeterlilikler, ...
Düşünce niteliklerinin oluşumu,
gerekli
İçin ... İlgi ...
Sürdürülebilir gelişimi
Schoolchildren becerilerinin oluşumu
Uygula ... Bilgi ...
Deneyim satın alma
Aktiviteler ...
Sayfa 14.

Açıklamak
Bölüm
KISA (Oneabsha'da) Açıklama
Çalışılan bilimin özü
İkinci paragraf belki
işaret etmek
ilgi
İçin bu kurs
bu yaştan
Öğrenciler
Eğitimin genel özellikleri
Konu (Kurs)
... - ana eğitim konusu
Vakfı olan okul
Bilimsel bilgi ....
Okul kursu ... - Bu ...
Kurs ... bilimin bir parçası ....
Bu nedenle ...
İÇİNDE modern dünya Tanınmaz
İlgili bilgi hakkında .... Bu nedenle ...
Genç yaşı farklıdır ....
Bu nedenle ...
Bu bölüm özellikle gereklidir
ek, kupa, seçmeli,
Profil ve diğer "geleneksel olmayan" kurslar!
Sayfa 15.

Açıklamak
Bölüm
Konunun yerinin açıklaması (kurs)
Müfredat Ou
Kurs hangi noktada çalışmaya başladı?
Kısa Açıklama
etkileşim
Bu konu
(kurs) başkalarıyla
Eğitimsel Öğeler
Plan
Çalışmanın devamı mı
Bu Konu B. ilkokul
Çalışmak için ne kadar zaman verilir?
Bu konu (kurs)
Okul zamanı nasıl dağıtılır
Lise sınıfları
Hangi eğitim alanı
Dahil Konu (Kurs)
Başka hangi eşyalar (kurslar)
Bu konuyu destekleyin (kurs)
Ekstraksiyonlu öğrenme olasılığı
Ayrı konular, SOM,
İsteğe bağlı
Açıklayıcı bölüm yazılmıştır basit dilanlamak
Hazırlıksız okuyucu (ebeveyn, öğrenci vb.)!
Sayfa 16.

Konu
Bölüm
Eğitim konusunun gelişmesinin sonuçları
GOS'ye göre.
FC GOS'a göre.
Kişisel, metapredomet
ve konu sonuçları
İçin ayrı ayrı açıklar
Her konu
Geliştirme sonuçları
temel veya
Artmış seviyeler
Standart yasa!
Yaklaşık Program - Belge
Tavsiye!
Sayfa 17.

Konu
Bölüm
Çalışmanın planlanan sonuçları
Eğitim Öğesi, Kurs
(GEF 1-6 sınıfları)
Çalışma programının bu bölümünü yazmanın temeli
"Yaklaşık OOP LLC" bölümündeki ilgili bölüm için hesaplar,
Planlanan sonuçların nesneler tarafından boyandığı yerler
"Lisansüstü öğrenecek" grafik öğretmeni değiştirmez
"Mezun" sütun öğrenme fırsatı bulacak "
önemli değişiklikler
Bir mezun öğrenecek
Mezun olabilecek
öğrenmek
Sayfa 18.

Çalışma programının gelişmesinin planlanan sonuçları

"Lisansüstü öğrenecek"
"Lisansüstü alacak
öğrenme fırsatı
Page 19.

Çalışmanın planlanan sonuçları
Eğitim Öğesi, Kurs
(FC Eyaleti 7-11 sınıfları)
Sonuç olarak
Ders çalışma ...
öğretme
meli:
Tanımak
Anlama
Yapabilmek
Page 20.

Konu
Bölüm
Eğitim konusunun içeriği (kurs)
Bu bölümün temeli:
İçerik, Tematik Planlama
İçerik eğitim teması (Ana sorular, kavramlar)
Grafikler tematik planlama
№
İsim vermek
Bölümler ve Tema
Eğitim Sayısı
izlemek
Toplam
1
Vücudun I iletişimi S.
Çevre
10
TOPLAM
34
Kontrol formları
Onlardan
Pratik
5
Frontal Anket,
yazılı anket
pratik iş,
Test çalışması vb.
Çalışma programının bu bölümü açıklanmaktadır.
Sadece anlamsal birimler eğitim Kursu!
Sayfa 21.

Konuyla ilgili kriterler ve tahmin oranı

Oral yanıt işareti
işaret
Bilgi
Öğrenciler:
Pratik için işaret
İş
Yazma işareti
Test çalışması vb.
(uyarınca
Konunun özgüllüğü)
Sayfa 22.

Konu
Bölüm
Lojistik açıklaması
öğretme
Kurs, veri donanımının tüm açıklamaları
Konuyla ilgili örnek programlarda
Tavsiye karakter.
Çalışma programında, her öğretmen
konusunun gerçek ekipmanını açıklar
Bu eğitim kurumu.
Bunu başarmayı planladığı şey budur.
Sonuç.
Sayfa 23.

Edebiyat ve Öğrenme

Sayfa 24.

Konu
Bölüm
Takvim-tematik
planlama
o yapısal eleman Çalışma programı
Kronolojik yapı için tasarlanmıştır
Açıklanan içerik birimleri
önceki bölüm.
Tematik planlama öğretmen tarafından derlenir!
Bu bir öğretmenin iş aracıdır!
Tematik planlama geliştiriliyor
Her akademik yıl için öğretmen
Page 25

GEF için takvim ve tematik planlama
(1-6 sınıf)
№
Konu
Miktar
Ana
Grafik Tarihi
Gerekli
Saatlerde
görünüm
Plan
Gerçek
Eğitim
aktör
STI
Formar
üzerinden
Odun



Ahşap: Kişisel, Düzenleyici, Bilişsel,
İletişimsel




Sayfa 26.

GEF için takvim ve tematik planlama
(1-6 sınıf)
№
Konu
Eğer
Che
Gusts
izlemek
1
Çoğaltma
Organizmalar
1
Tarih
Plan
Gerçek
11.09
(Hızlı.
devam.)
11.09
7.09 –
12.09
(Santimetre.
devam.)
11.09
Ana
görünüm
Eğitim
Aktörler
T.
Oluşum
Odun
Karşılaştırma
Penal I.
Paveless
Çoğaltma
Düzenleyici:
Hedefi belirlemek
Eğitim
aktiviteler
Bilişsel:
İşlemi keşfedin
Çoğaltma
İletişimsel:
Dinlemek
Odnoklassniki.
Sayfa 27.

(7 - 11 sınıflar)
№
Konu
Sessiz
Gusts
izlemek
Tarih
Plan
Gerçek
Ana görünüm
Eğitim
aktiviteler
Konu
Sonuçlar
Tanımak
Yapabilmek
Sayım grafikleri, bireysel nesnelere veya üzerinde eklenebilir.
Eğitim Türleri Etkinlikleri: Öğrenme, Boğutma, Anlama,
Uygulama, analiz, sentez, gösteri, değerlendirme vb.
Benzer tematik planlama için yaratıldı
Tüm nesneler (ana, seçmeli,
İsteğe bağlı, ek, profil)
acil çerçeve müfredat dışı etkinlikler.
Sayfa 28.

FC Devlet için takvim-tematik planlama
(7 - 11 sınıflar)
№
1
Konu
Çoğaltma
Organizmalar
Eğer
Che
Gusts
izlemek
1
Tarih
Plan
Gerçek
11.09
(Hızlı.
devam.)
11.09
7.09 –
12.09
(Santimetre.
Devam)
11.09
Ana
Eğitim türü
Aktörler
ve
Karşılaştırma
Penal I.
Paveless
Çoğaltma
Konu
Sonuçlar
Tanımak
Yapabilmek
Yöntemler
Penal I.
Paveless
Değiştirilmiş
ve ben
Sürmek
Örnek
Vejetatif
vay
Normal
Nia
Sayfa 29

Çalışma programı

Pedagojik işçi RP'ye MO toplantısına sunar.
25 Ağustos 2016.
Kiralamak elektronik biçimde Milletvekili denetleme
UR Müdürü 29 Ağustos 2016.
Okulun Müdür Yardımcısı, RP'yi koordinasyonuna göre
30 Ağustos 2016.
RP, Sosh FGBou "MDC" ARTEK "e yöneticisi tarafından onaylandı.
Eylül 2016.
Kağıt seçeneği pedagojik bir işçi tarafından tutulur ve
Talep üzerine temin edilebilir
Tüm programlar, "işçiler klasöründeki Samba'da bulunur.
Programlar 2016-2017 Akademik Yıl
Sayfa 30.

Sunum, Dortina I.k malzemelerin temelinde geliştirilmiştir.

Derleyiciler:
Lyskovich Z.F., Kravchenko S.N., Iohov V.A.,
Tsarkov n.n.
Sunum malzemelere dayanmaktadır
Dratina Ik

Rusya'daki öğretmenin çalışmaları sadece düşük maaş ve problem müritleri nedeniyle değil, karmaşık ve zordur. Derslerden sonra ve dergiyi doldurduktan sonra, öğretmen evrak için zaman gelir. Çok zaman alır ve ağırlıklı olarak resmidir. Ancak bu formaliteler için, öğretmenler genellikle patronlardan ve müfettişlerden bir bükülürler. Ve sonra ayrıca kınamayı dinliyorlar: "Bir iş planı yapamıyorsanız, daha fazla ödeme yapabileceğiniz şey için."

İş planı hakkında

Kimse eğitim kurumu Kendi iş planı var. Ve her öğretmenin çalışmaları, kişisel bir planın hazırlanmasıyla ilişkilidir. Çalışma programlarında her şeyi içerir: Dersler, eğitim işleri, Ebeveynlerle iletişim, mantar ve orman gezileri. İlkokulda planlar ve programlar var; Onlar her ikisi de sınıflarını üretenlerdir. Belge aşağıdaki hedefleri takip ediyor:

• Öğretmenin çalışmasını iyileştirir ve sistematikleştirir.
• Eğitim sürecinin daha iyi tanıtımını teşvik eder.
• Uyumlu bir şekilde tüm okul sürecini geliştirir.
• Meslektaşları ile deneyimlerini paylaşmalarına yardımcı olur.
• Yeni teknikler uygular.

Planın hazırlanması kesinlikle yeniden düzenlenir. 2015 sonunda rus bakanlığı Eğitim, okul yılı için programlar için yeni şartlar kurmuştur. Bu belgenin yapısının önemli bir basitleştirilmesi vardı. Öğretmenler Tahmini Programı kopyalayın ve uygun temaları kopyalayın. Bu belgenin öğretim kalitesini arttırmadığının, temel bir formalite ne kadar olduğunu düşünüyor. Ancak büyük bir ülkede bürokrasi olmadan imkansız!

Ne değişti

Sekiz ila üçe sahip eşya sayısı azaldı. Gitmeye karar verildi:

• Her konu için muhasebe saatler.
• Disiplin üzerine beklenen sonuçlar.
• Eğitim kursunun içeriği.

Ekstrakürlü işlerle, bakanlık otoriteleri aşağıdakileri terk etti:

• Kendilerini planlıyor.
• Ekstrakürlü öğrenme cesaretinin sonuçları.
• Olayların biçimlerini belirlemek.

Öğretmen eşsiz telif hakkı programlarının keyfini çıkarma hakkına sahiptir. Ama uyması gerekir genel kurallar ve hükümler. Ve okul yönetimi, benzersiz bir yöntemle çalışmak için "iyi vermek" zorunda. Ders kitaplarının listesi değişti. Öğretmen için faydaları olanlara öncelik verilir.

Çalışma programı yapısı

Herhangi bir çalışma programı, genel okul belgelerine uymak zorundadır. Program şunları içerir:

1. Giriş sayfası. Okul adı, konunun adı ve programın yazar verileri tarafından yazılmıştır. Belirtilen eylem tarihleri.
2. Açıklayıcı not. Programın geliştiricisi hakkında kullanılan ders kitapları hakkında konuşacak. Amaç ve görevleri gösterir, yetenekli çocuklarla çalışma teknikleri reçete ediyoruz. Programdan gelen olası sapmalar da reçete edilir.
3. Örgü takvimi-tematik planlama. İsimler, ayrılmış saatlerin sayısı, beklenen sonuçlar olmalıdır. Derslerin veya eğitim saatlerinin formunun şartnamesi memnuniyetle karşılanır.

Güncellenen gereksinimler, standart olmayan sınıflar yürütmek için ilgi çekiyor. Yuvarlak bir masa, tartışma, konferans uygulamak için önerilir. Program değerlendirme kriterlerini, öğretim yöntemlerini dikkate almalıdır. Çocukların eyleminin taktiklerini bilmek önemlidir. Frontal, grup veya bireysel çalışma. Avantaj türleri listelenmiştir: Görsel, didaktik Malzemeler, ses veya video (yakl. Sahibi tarafından kaldırıldı) tekniği. Bütün belge GEF, ders kitaplarının varlığına dayanıyor, Örnek plan Toplam kurs. Öğretmen değişikliği ve makul değişiklikler yapma hakkına sahiptir.

Programın Özellikleri

Öğretmenin programı yazarın belgesidir. Her insanın kendine ait olması gerekir. olmasına rağmen temel hükümler ve özdeş olan eşyalar. Öğretmenin tecrübesi, bireysel gelişimi, belirli bir sınıf hazırlama seviyesi dikkate alınır. Düşünme öğretmeninin tarzının bile büyük bir rol oynar. Tüm programlar, 31 Ağustos'a kadar okul yönetimi tarafından onaylanmaktadır. Ve okul yetkililerinin bakımı, Şeytanın uyulmaması için şeytani kontrol etmek, kontrol etmek ve eklemektir. Bir programın iyi bir örneği videoda görüntülenebilir (yakl. Sahibi tarafından kaldırıldı):

Epigraph'da:

"Çalışırsan, belgelere düzeltin. Yapmadıysanız - düzeltin ve üç kez yazın! " Bu, bir geç okul müdürünün bilge konseyidir.

Bireysel Slaytlardaki Sunumun Açıklaması:

1 slayt

Slayt Açıklaması:

2016-2017 Akademik Yılı Çalışma Programları için Yeni Gereksinimler Saprunova S.A. mbou Ortaokul №3

2 slayt

Slayt Açıklaması:

Çalışma programı, çalışma konusunu incelemenin hacmini, düzenini, içeriğini, ana eğitim programının gelişiminin, belirli bir eğitim kurumu bağlamında GEF'e uygun olarak gelişiminin gerekliliklerini belirleyen yerel bir belgedir.

3 slayt

Slayt Açıklaması:

Çalışma Programları (GEF) Düzenleyici Çerçeve, Rusya Federasyonu Kanunu "Rusya Federasyonu'ndaki Eğitim Üzerine" (29 Aralık 2012 tarihli 273-ФЗ); Federal Devlet Eğitim Standart LLC (17 Aralık 2010 No. 1897 tarihli Rusya Federasyonu Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı); 31 Aralık 2015 tarihleri \u200b\u200barasında Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 1577 sayılı 1577 sayılı "Genel Genel Eğitimin Federal Devlet Eğitim standardında, 17 Aralık'taki Rusya Federasyonu Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır. 2010 N 1897 "Federal Dersler Listesi (2013, 2014, 2015); Yaklaşık Ana Eğitim Programı LLC; Eğitim Öğeleri Çalışma Programlarının Geliştirilmesi ve Onaylanması Prosedürü Yönetmeliği MBOU "..." (Sipariş No. ...). 2016-2017 eğitim-öğretim yılı için eğitim planı OO "___" (PedSovet protokolü, OO'daki sipariş numarası)

4 slayt

Slayt Açıklaması:

31 Aralık 2015 sayılı Eğitim ve Bilim Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 1577 sayılı "Federal Devlet Eğitim Standardı" Federal Devlet Eğitim standardında, 17 Aralık 2010 tarihli Rusya Federasyonu Milli Eğitim ve Bilim Mençesi N 1897 ":" Madde 18.2.2. Aşağıdaki gibi paylaşın: "18.2.2. Eğitim konularının çalışma programları, ders dışı faaliyetler dahil kurslar, temel genel ana eğitim programının gelişmesinin planlanan sonuçlarının başarılmasını sağlamalıdır. Eğitim. Eğitim kalemlerinin çalışma programları, ders dışı etkinlikler dahil kurslar, temel genel eğitimin ana eğitim programının gelişmesinin sonuçları, yapısına dahil olan programları dikkate alarak temel olarak geliştirilmektedir.

5 slayt

Slayt Açıklaması:

Eğitim kalemlerinin çalışma programları, dersler içermelidir: 1) Eğitim konusunun gelişmesinin planlanan sonuçları, kurs; 2) Eğitim konusunun içeriği, kurs; 3) Her konunun gelişimine atanan saat sayısını gösteren tematik planlama.

6 slayt

Slayt Açıklaması:

Ekstrakürlü aktivitelerin çalışma kursları içermelidir: Ekstrakürlü faaliyetlerin gelişmesinin sonuçları; 2) Organizasyon ve faaliyet biçimlerini gösteren ders dışı faaliyetlerin giderinin içeriği; 3) Tematik planlama. ".

7 slayt

Slayt Açıklaması:

Başlık sayfası şunları içerir: 1. Tüzüğe göre eğitim kurumunun tam adı: 2. Kurs, konu, disiplinin müfredatına uygun olarak değişimi; 3. Sınıfların belirtilmesi (eğitim düzeyi); 4. Gösterge. Tam isim Programın Derleyici (Derleyicileri); 5. Tarımsal bildirim; 6. Programın yılı.

8 slayt

Slayt Açıklaması:

Konunun çalışma programı "evrensel tarih" 5-9 kalite (5. sınıf) için federal duruma göre geliştirilmiştir. eğitim standardı Ana genel eğitimden (17 Aralık 2010 tarihli Rusya Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı, 1897 sayılı 1897 sayılı MBou'nun ana eğitim programının temel eğitim programının gelişiminin teminatı temelinde ___________ . "Evrensel tarih" konusu, temel genel eğitim düzeyinde incelenmiştir. zorunlu Konu Toplamda 5-9 sınıfta ... saat (okul yılının 35 haftasında), 50. sınıfta, 6. sınıfta, 6. sınıfta, 7. sınıfta - ... veya "evrensel tarih" konusudur. 5. sınıfta, toplam 70 saat boyunca zorunlu bir konu olarak incelenmiştir (okul yılının 35 haftasında).

9 slayt

Slayt Açıklaması:

Evrensel tarihin gelişiminin planlanan sonuçları ana genel eğitim seviyesinde: Tarihçe Eski Mira (5. sınıf) Lisansüstü öğrenecek: yeri belirler tarihi olaylar Zamanla, ana kronolojik kavramların anlamını, terimlerinin anlamını açıklamak (Binyıl, yüzyıl, BC. E., N. E.); İlkel ve antik dünya döneminde insan topluluğunun yeniden yerleştirilmesi hakkında bir bilgi kaynağı olarak tarihi bir harita kullanın, eski medeniyetlerin ve devletlerin yerlerinin yeri, yerler temel olaylar; Tarihsel metinlerin pasajlarında bilgi aramak, antik dünyanın maddi anıtları; vb. Lisansüstü öğrenebilecek: karakteristik vermek kamu inşaatı antik devletler; çeşitli tarihi kaynakların kanıtlarını, genel olarak ve farklılıkları tespit etmek; Eski sanatın etkisini görün çevre; Tarihselin anlamı ve yeri hakkında kararları ifade etmek ve kültürel Miras Dünya tarihindeki eski toplumlar.

10 slayt

Slayt Açıklaması:

11 Slayt

Slayt Açıklaması:

Seçenek Tematik Planlama Teşhis Konusu Konusu, Bölüm Saat Sayısı Tematik Planlanan Sonuçlar Ana Faaliyetleri UCH-XA Ürün, Araçlar Değerlendirme Planlanan Sonuçlar Tahmini Temel MetapRedimette, Metin, Diyalog, Diyalog, Monolog Mektup Grup İş Sunumları, Projeler, Testler, Deneme , K. Works Teşhis Türleri İçerik Yöntemleri Genel Eruditionskolnikovo öğesinin tanıtım düzeyi. Test, konuşma, anket, gözlem. Mevcut Gelişim eğitim materyali Ayrı bir konuda. Anketler, pratik, laboratuvar İşleriTest yapmak. Boşlukların düzeltme tanımlanması ve tasfiyesi. Tekrarlanan testler, bireysel tavsiye. Bölümün çalışılan materyalinin son konsolidasyonu, kurs, konu. Ürünün farklı seviyelerde sunumu: son çalışmayı, tercümanabat, yaratıcı iş, deneme, deneme, bulmaca, proje.

12 Slayt

Slayt Açıklaması:

Örnek No. P / P Konular Adı ve Dersleri Saat Sayısı Paragraf Numarası Temel Faaliyetler Değerlendirme Araçlarının Özellikleri Giriş 1 Saat 1. Giriş 1 p. 6-8 Kavramların anlamını açıklar: tarih, göz kapağı, tarihsel kaynak. Hikaye bölümünü bilmeniz gerekenlerin sorusunu tartışmaya katılın. 1. İlkel insanların ömrü 7 saattir. İlkel koleksiyonerler ve avcılar 3H. 2. Eski İnsanlar 1 §1 Yorum ve formüle Kavramlar: İlkel insanlar, bir işçi aracı, toplama. Sözlü olarak ilk emek araçlarını tanımlar. İlkel I.'yi Karşılaştırın. modern adam. İlkel bir kişinin başarılarını, doğaya adaptasyonunu karakterize eder. Çizimi kullanmak, kendi fikrinizi tasvir etmek ilkel kişi ve onun yaşam tarzı

31 Aralık 2015 tarihli Rusya Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emirleri, 2016-2017 akademik yılı için iş programları için yeni şartlar oluşturulmuştur. İkinci nesil standartlara göre bir çalışma programının hazırlandığı yapıyı basitleştireceklerdir.
Öğretmenler en sık kopyala yaklaşık Program Ve sadece tematik planlama ekleyin. Birim birkaç sayfaya ulaşabilir. Belge, öğretmenin kendisi için etkili bir aracın işlevini yerine getirmez ve sadece bir formalitedir.
İdari yükleri azaltmak ve değişti.

Değişiklik

Daha önce programın yapısı sekiz maddeden oluşuyorsa, şimdi sadece üç kalıntılar:

• eğitim Konusu Gelişiminin Planlanan Sonuçları, Kurs;
• eğitim konusunun içeriği, kurs;
• her konuya ustalaşmanın saat sayısını gösteren tematik planlama.

Ekstracurrik faaliyetlerin çalışma programlarında aşağıdaki noktalar:

• ders dışı etkinliklerin cesaretini ustalaşmanın sonuçları;
• organizasyon ve faaliyet biçimlerini belirterek ekstrakürlü aktivitelerin içeriği;
• tematik planlama.

Ayrıca, 2016-2017 akademik yılı için geliştirilen telif hakkı programları, eğitim sürecini uygulamak için kullanılabilir. Bu, program GEF'in gereksinimlerine ve yaklaşık programın ana hükümlerine uygunsa mümkündür. Okulun gelişimini okul sürecinde uygulama kararı, okul yönetimi tarafından kabul edilir.
Değişiklikler ders kitaplarının listesine yapılacaktır. Öğretmen için bir kılavuz olan kitler, öğretme kılavuzları ve konunun incelenmesi eklenecek veya eklenecek.

Çalışma programı yapısı

Eğitim sürecinin uygulanmasının bir parçası olarak ve yeni FGE standartlarının tanıtımıyla bağlantılı olarak, her konu için bir çalışma programı okul belgelerine dahil edilmelidir.
Çalışma programı, çeşitli eğitim ve metodolojik belgelerden oluşur. O içerir:

1. Giriş sayfası

Gösterir:

• eğitim kurumunun tam adı;
• Öğrenme nesnesinin adı, programın oluşturulduğu sınıfın bir göstergesi ile;
• programın yazarı, yazıyı ve bir kategorinin varlığında belirten;
• onaylandığı son tarih.

1. Açıklayıcı not

İçilmelidir:

• programın yazarı hakkında bilgi, kullanılan ders kitapları kümesi;
• bu okul yılı için öğretmenin amaçları ve görevleri. Her sınıf birey olduğundan, her sınıf için ayarlanırlar.
• her sınıfın "özel" çocukları vardır. Programın onlarla çalışma yöntemlerini yazması gerekir.
• Çalışma programı, tematik bölümlerin çalışmasının zamanlamasında değişiklik yapabilir. Ayarlama için neden ve uygun gerekçe belirtilmelidir. Gelecekte, okul yılı boyunca ek değişiklikler yapılabilir. Malzemenin çalışmasında öğrenci gelişimi derecesine bağlı olacaklar.

1. Örgü takvimi-tematik planlama.

Tablo olmalı:

• bölümün genel adından, incelemek üzere tahsis edilen saat sayısı;
• daha sonra, konu temaları reçete edilir. Konunun bir ders olmadığı durumunda, saat sayısı da belirtilmiştir.
• planlanan sonuçları belirttiğinizden emin olun. Daha önce, her konuya onları reçete etmek gerekliydi. 2016-2017 çalışma programlarında, sonuçları tüm bloğun üzerindeki belirleyebilirsiniz.
• her konu için sınıf formlarını belirttiğinizden emin olun. Bir konuşma, pratik veya teorik bir ders, tartışma olabilir.

Yeni standartlar standart olmayan dersler içerir. Burada dersler kullanabilirsiniz - araştırma, seyahat, yuvarlak masa, konferans, fantezi.

• program, bilgi bilgilerinin sonuçlarının nasıl değerlendirileceğini açıklanmalıdır: Konu, meta-delta, kişisel. İlk sonuçları doğrulamak için, bağımsız iş, dikte, sınav, testler uygulayabilirsiniz.
• Öğretim teknikleri. Sözel, oyun, görsel veya pratik bir yöntem olabilir.
• Öğrencilerin faaliyetleri. Bu ön iş, bireysel veya grup olabilir.
• Öğretim El Kitabı: Görsel Kılavuzlar, Audi ve Video Teknikleri, Didaktik Malzemeler.

Program hazırlığı

Çalışma programı temelinde oluşturulur:

• yeni nesil GEF;
• Örnek eğitim kursu programı, ders kitapları kümesi. Bakanlığın önerdiği Rusya Federasyonu Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı listesine dahil edilmelidirler.
• bir çalışma programı hazırlarken, dikkate almak gerekir. Eğitim kurumunun pozisyonu ve müfredatı.

Bir öğretmen, yaklaşık programda değişiklik ve değişiklik yapabilir ve temeline dayanarak olabilir.

Çalışma programının özellikleri

Öğretmenin çalışma programı yazarın belgesidir. Aynı eşyaları içermesi gerektiğine rağmen, GEF ve uygulamanın özelliklerine uygun, farklı öğretmenlerde farklı olacaktır. Sınıf, programın geliştirildiği sınıfı, özellikleri.
Öğretmenin deneyimi, eğitimdeki yaklaşımları ve yöntemleri, düşünme tarzında da büyük bir etkiye sahiptir.
Program, okul yılından önce okul yönetimi tarafından kontrol edilir ve onaylanır, ancak en geç 31 Ağustos'tan sonra.
Gelecekte, uygulama, öngörülenlerin uygulanması için sistematik kontrol içerir. Çalışma programı hükümler.

GEF'in şartlarına uygun olarak çalışma programlarının oluşturulması zorunlu durum İkincil genel eğitim GEF'nin tanıtımı. Çalışma programları nasıl yapılır? Hangi nüanslar düşünün? Akreditasyon için nasıl hazırlanır? Bu ve diğer birçok soruya cevaplar - makalede.

Tüm okullar, 2020 yılına kadar ikincil genel eğitim GEF'i tanıtmalıdır. Bunun için eğitim Kurumları Ana Eğitim Programını (OOP), 10-11. sınıflar için belgenin gereksinimlerine getirilmesi amaçlanan birçok olay yapılmalıdır.

10-11 sınıf için GEF gereksinimlerine göre temel bir eğitim programı nasıl yapılır

GEF'deki çalışma programları için gereklilikleri yerine getirmek için, ikincil genel eğitimin GEF'in ana genel eğitimin GEF'sinden farklılık gösterdiğini anlamak gerekir. Ana fark, ikincil genel eğitim OOO'nun zorunlu kısmının yüzde 60'dır ve katılımcıların eğitim ilişkilerinde kurulan bir kısmı programın yüzde 40'dır. Temel okulda, oranı yüzde 70 ve 30 idi.

10-11. sınıfların yüzde 40'ında, lise öğrencileri ve ebeveynleri seçimi hakkında daha fazla kurs ekleyin. Kurslar, her öğrencinin profil oryantasyonunu, çıkarlarını ve eğitim ihtiyaçlarını sağlayacaktır.

Aynı zamanda, OOP'nin yapısı değişmek zorunda değildir. Programdaki hedef, anlamlı ve örgütsel bölümler kalır, çünkü tüm GEF genel eğitiminde OOP'nin mutlaka bu üç bölümü içerdiği gereksinimi bulacaksınız.

Çalışma programlarının kalitesini kontrol edin

2019/2020 akademik yılı için bir kontrol planı yapın ve not öğretmenlerini önerilerle dağıtın. Örnek İndirme "Eğitim Kurumunun Başkanı Dizin" Dizininde

Şimdi İndirin

Yaklaşık OOP bir sistem aktivitesi yaklaşımı kullanır. Öğretmenlere dayanarak, öğrencilerin faaliyetlerini başarmalarına yardımcı olmak için organize ederler. maksimum seviye kişisel, sosyal ve bilişsel gelişim. OOP'ta, okulun bu tür faaliyetleri nasıl organize ettiğini açıklar. Eğitimin hedeflerini ve içeriğini formüle etmek, yani eğitim kalemleri, hedeflere ulaşmanıza yardımcı olacak kurslar.

İlk kez uygulanacağınız bir diğer yaklaşım, lise öğrencilerine bireysel-farklılaştırılmış bir yaklaşımdır (ikincil genel eğitimin yaklaşık OOP 1.1). Bu nedenle, OPA nesnelerini temel veya derinlemesine seviyelerde açın. profil eğitimi ve her öğrencinin çıkarlarını sağlayacak kurslar.

GEF'lerde çalışma programlarının tasarımı için gerekenler, öğretmenlerin OOP çalışma programlarına konularda dahil edilmesini önermektedir. Yapıları aynı kalacak ve eğitim sonuçlarının gereklilikleri değişecektir.

Öğretmenlerin 10-11 sınıfı için çalışma programlarında dört türün eğitimsel sonuçları olacaktır:

1. "Lisansüstü öğrenecek - temel düzeyi"
2. "Mezun, temel düzeyi öğrenebilecek -"
3. "Lisansüstü öğrenecek - derinlemesine seviye",
4. "Mezun, derinlemesine seviye öğrenme fırsatı bulacak."

10-11. sınıflar için ders dışı etkinliklerin planı beş eğitim profilini içerir. Bu, ebeveynler ve okul öğrencileri ile koordine edilmelidir. 5-9 sınıfa gelince, 1750 değil, 700 saatin temsili.

Ekstrakürlü aktiviteler açısından, iki bileşene bakın (ikincil genel eğitimin yaklaşık OOP'sinin Maddesi III):

Değişmez: Öğrencilerin kulüp toplantıları şeklindeki çalışmaları, sınıf öğrencisinin çalışmalarında okul çocuğunun katılımını ve ortak toplu işler, konularda aylık eğitim toplantıları eğitim faaliyetleri.

Bireysel öğrenme profilleri tarafından öngörülen değişken.

GEF 2019-2020 çalışma programlarının akreditasyondan önce nasıl kontrol edilir?

Akreditasyon Uzmanları Kontrolü Nasıl eğitim organizasyonu GEF'deki çalışma programları için gereksinimleri gerçekleştirir. Bunun için uzmanlar içeriği karşılaştırır eğitim programları Ve GEF'in gereksinimleri. Çoğu zaman OOP'un anlamlı ve örgütsel bölümlerinde hatalar bulur.

Program içeriği öğelerini kontrol edin:

• gEF gereksinimlerinin uygulanmasında hedefler ve hedefler, yer ve rol;
• kavramlar, fonksiyonlar, kompozisyon ve ahşap özellikleri sistemi (kişisel, düzenleyici, bilişsel ve iletişimsel);
• eğitim maddelerinin içeriği, ders dışı ve ders dışı etkinliklerle iletişim ürünü;
• ahşabın bileşenlerinin eğitim faaliyetlerinin yapısında;
• uRA uygulamasının tipik görevleri;
• Öğrencilerin eğitim ve proje faaliyetlerinin yönlendirmelerinin uygulanmasının özellikleri (araştırma, mühendislik vb.);
• her yönden acil ve ders dışı etkinlikler çerçevesinde eğitim ve proje faaliyetlerinin organizasyonu biçimleri;
• bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki yetkinliklerin oluşumu ve geliştirilmesi için eğitim faaliyetlerinin içerik, türleri ve formları;
• bİT elemanları ve kullanım araçları;
• planlanan BİT yetkinliğinin geliştirilmesinde, öğrencinin bir eğitim konusu veya dahili olarak gerçekleştirdiği bireysel bir projenin hazırlanması;
• eğitim, bilimsel ve sosyal kuruluşlarla etkileşim türleri, danışmanların, uzmanların ve bilimsel memurların iş biçimleri;
• uUD gelişimi için şartlar;
• okulun faaliyetlerini, UUD'ın oluşumu ve gelişimi için değerlendirme sistemi;
• uUD'nin başarısını izlemek.

Akreditasyon konusunda bir uzman Okul yönetimi, müfredattaki eğitim kalemlerinin ve ders dışı faaliyetlerin çalışma programlarını ve ders programlarını sunar. Çalışma programlarının hazırlanmasını kontrol eder. Öğretmen bir çalışma programı hazırlamadığında durumun önlenmesi. Uzman, OOP içeriğinde herhangi bir çalışma programı görmeyecek ve öğrencilerin eğitiminin GEF'e uygun olmadığı sonucuna varmayacak.

Çalışma programlarının yapısını kontrol edin. O içerir:

• Ekstracurrik aktivitelerin çalışma kursları şunları içerir:
• ders dışı etkinliklerin cesaretini ustalaşmanın sonuçları;
• organizasyon ve faaliyet biçimlerini belirten ekstrakürik aktivitelerin içeriği;
• tematik planlama.

GEF'in çalışma programlarının temel gereksinimlerinin nasıl yapıldığını analiz etmek için uzmanlar ayrıca eğitim ve sosyalleşme programını da keşfedecektir.

Uzman, okulun mezunun kişisel özelliklerini nasıl izlediğini kontrol edecektir: topraklarına ve anavatanlarına sevgi; Rus I. ana diller, insanlarına saygı; Değerlerin farkındalık ve benimsenmesi insan hayatı, aileler, toplumlar vb. Ayrıca, uzman, eğitim ve sosyalleşme programının öğrencilerin sosyal aktivitesini nasıl geliştirdiğini, hukukun ve kolluk kuvvetlerinin saygısını oluşturur.

Düzeltme çalışması programının analizinin bir parçası olarak, incelenmiştir:

• düzeltme işlerinin hedefleri ve amaçları;
• bireysel yönelimli düzeltme yönlerinin listesi ve içeriği;
• aBS'li öğrencilere kapsamlı bir psikolojik ve tıbbi ve sosyal destek ve destek sistemi;
• Öğretmenlerin etkileşimi mekanizması, Düzeltme ve Özel Pedagoji alanındaki uzmanlar, Özel psikoloji, okul tıp uzmanları, diğer OO ve toplum kurumları acil, ders dışı ve okul dışı faaliyetlerin birlikteliği;
• düzeltme işlerinin planlanan sonuçları.

Analiz ederken müfredat Akreditasyon uzmanları kontrol, uyumlu veya FGOS müfredatına karşılık gelmiyor. Müfredatın zorunlu kısmındaki hacmi ve saat sayısını ve eğitim ilişkilerinin katılımcıları tarafından oluşturulan kısımları analiz ederler.

ExtraCurricular'daki GEF programı üzerindeki çalışma programlarının tasarımına uygunluğu analiz ederken:

• sanatsal, kültürel, filolojik, koro stüdyoları;
• ağ toplulukları;
• okul sporları kulüpleri ve bölümleri;
• gençlik organizasyonları;
• bilimsel ve pratik konferanslar;
• okul bilimsel toplumları;
• olimpiyatlar, Arama ve Bilimsel Araştırma;
• sosyal faydalı uygulamalar;
• askeri vatanseverlikler.

Eğitim programını uygulama koşulları konusundaki şartlarda, uzman, OOP'un uygulanması için şart sistemindeki tüm gerekli bileşenlerin varlığını belirleyecektir. Okulunuzun OOP'unda böyle bir bölüm olup olmadığını kontrol edin. Eğer yoksa, uzman, GEF'in OOP gereksinimlerinin uygulanmasının koşulları arasındaki tutarsızlığı sonlandıracaktır.

Yüksek kaliteli bir çalışma programı nasıl hazırlanır

Programın hazırlanmasına devam etmeden önce, "Çalışma Programının Kalitesi" kavramını tanımlamak gerekir. O içerir:

• gEF'nin uygunluğu;
• tam gerçekleşebilirlik;
• hangi öğretmenlerin çalışma programlarına değişiklik veya eklemeleri geliştirme, kabul ve yapma uygunluğu.

GEF'in gereksinimlerini karşılamak için, eğitim kalemlerinin çalışma programları şunları içerir:

Ekstrakürlü aktivitelerin çalışma kursları içermektedir: Dersin kursunun sonuçları; Organizasyon ve aktivitelerin biçimlerini ve tematik planlamayı gösteren içerikler.

Çalışma programı açıklayıcı bir not oluşturabilir. Zorunlu değildir. Açıklayıcı bir notun anlamlı olması, okulunuzdaki eğitim faaliyetlerinin özelliklerini yansıtır, ancak hacimde küçük olmalıdır. Açıklayıcı bir notta, öğretmen, eğitim kalemini daha iyi keşfetmek ve eğitim sonuçlarını elde etmek için önlerine ve öğrencilerin önüne koyan hedefleri ve hedefleri oluşturur.

Çalışma programının yapısına uymak için, FSG'lerin gereklilikleri, öğretmenleri, öğrencilerin genel eğitim için konu ya da tematik bloğunu sade edeceği saatlerin sayısını belirtmek için tematik planlamada kontrol edeceklerdir. Sonra öğretmenin eğitim yılına kadar dağıtır.

Çalışma programlarının geliştirilmesi ve onayı için düzenlemeler yerel düzenler normatif eylem - Çalışma programındaki düzenlemeler.

Çalışma programı yapısı

Çalışma programları, hem örnek eğitim programları ve temelinde hem de temelinde gelişiyor. metodik Edebiyat veya eğitim ve metodik kümelerin önerileri.

Çalışma programlarının geliştiği bir dönemi oluşturmak için iki seçenek vardır:

• okul yılı için;
• müfredatın disiplinin gelişimi için toplam son tarihe eşit bir süre veya ders dışı faaliyetlerin seyri.

Çalışma programının yapısı, bileşenlerin aşağıdaki zorunlu bileşimine sahiptir:

• eğitim Konusu Gelişiminin Planlanan Sonuçları, Kurs;
• eğitim konusunun içeriği, kurs;
• tematik Planlama Her konunun gelişimi ile çizilen saatlerin sayısını gösteren.

Bileşenlerin belirtilen bileşimi, hem müfredat disiplinlerinin çalışma programlarında hem de ders dışı aktivitelerin kurslarında eşit olarak dağılıyor.

GEF genel eğitiminin gereksinimlerini değiştirirken, çalışma programındaki hükümler için değişiklikler yapın.

"Planlanan Sonuçlar" çalışma programının bölümü, çalışma programının geliştirilmesinin sonuçlarının bir listesini ve değerlendirmelerine yaklaşımları içerir. Çalışma programında, öğrenme öğesinin kişiliğin başarısını nasıl sağladığını yansıtın ve metable sonuçları Eğitim.

Önceden Cevap Soruları:

• Çalışma programının içeriğinde olduğu gibi, eğitim ve eğitime (eğitim sürecini organize etme teknolojileri ve yöntemleri) bir sistem aktivitesi yaklaşımı uygulanmıştır;
• hangi organizasyon türleri bilişsel aktivite Öğrenciler önde gelen yaşa ilişkin özelliklerle kabul edilir;
• konuyu inceleme sürecinde, öğrencilerin proje ve eğitim ve araştırma faaliyetlerinin düzenlenmesi (muhtemelen projelerin bir başvuru konusu);
• konunun incelenmesi, öğrencilerin manevi ve ahlaki gelişmesine katkıda bulunur (muhtemelen ders dışı etkinlikler listesinin bir uygulaması).

Çalışma programındaki değerlendirme araç setinin bir sonucu seçin: Metin Kompleksi test işi; Metin Dikte, Sunum; Ölçek; anket, anket; Gözlem, vb. Haritası - ve iş programına bir uygulama olarak yerleştirin.

• OOP geliştiricilerin bulunduğu eğitim sonuçlarının planlama aşamasında aynı teknikleri kullanın.
• Çalışma programının "Eğitim Öğesinin İçeriği, Kursu" bir bölümünü geliştirirken, eğitim konusu veya ders dışı faaliyetlerin ders içeriğini incelemek için beklenen hacmini temel alır.
• Vermek kısa açıklama Konunun veya kursun bir bütün olarak içeriği (hangi kilit konular, bu konuları nasıl çalıştıracağınız? Hangi konular birbirine bağlanır), sonraki yıllarda yeni seviyede hangi konuların devam edeceğinin çalışılması, vb.).
• En iyisini işaretle anlamlı Konular Genel eğitimin GEF'in gereksizliği ile eğitimin özgür ve kişisel sonuçlarına ilişkin açısından.
• Seçilen içeriği tematik bloklara bölün. Her bir bloğa gönderilen içeriğin, genel eğitimin GEF'in sonraki bir nesnel bölgeye gereksinimlerine karşılık geldiğini kontrol edin.
• "Tematik Planlama" bölümü, her bir konunun gelişimi (tematik blok) tarafından çizilen saat sayısı ile verilir.
• WORD WORD, çalışma programında çalışılan (tematik blok) (tematik blok) adını, ustalaşmak için toplam saat sayısını belirtin.

GEF için çalışma programlarının kayıt örneği, tematik planlamanın yapısının bir çeşidi olarak hizmet edebilir.

Eğitim sonuçlarını elde etmeyi amaçlayan her türlü eğitim faaliyetinin "öğrenci faaliyetlerinin türlerini" planlamasında yansıtır.

Yerel bir eylem, tematik planlama yapmak için başka bir prosedür tarafından sağlanırsa, buna bağlı kalın.