Анализ на конфликтите на урока в междуличностните отношения. Как възниква междуличностния конфликт

Конфликтът в междуличностните отношения е конфронтация между съперници или групи от хора, когато възникналото събитие се възприема от тях като проблем и изисква решение в нечия полза или става от полза за всички участници. Появата на междуличностни конфликти показва, че между хората има разногласия, които се изразяват в общуване, общуване, засягат се личните амбиции и интереси.

Изтегли:

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте си акаунт ( сметка) Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Междуличностни конфликти

Планът за изучаване на нов материал Какво е "конфликт", "междуличностен конфликт". Причини за конфликти в междуличностните отношения. Опции за поведение в конфликтна ситуация.

Андрей се прибра след кавга с приятелите си и затръшна вратата на стаята си. Майка му веднага дойде при него и направи забележка. Андрей беше груб в отговор и ... Какво се случи след това? Защо събитията се развиха по този начин? Какво трябваше да се направи, за да се промени хода на събитията?

ЕТАПИ НА КОНФЛИКТА Възникване на конфликтна ситуация Осъзнаване на конфликта Проява конфликтно поведениеЗадълбочаване на конфликта Разрешаване на конфликта Конфликтът е сблъсък на противоположни интереси, възгледи, стремежи, сериозно несъгласие, остър спор, водещ до борба.

Осъзнаване на конфликта

Инцидент - инцидент, инцидент, недоразумение. конструктивни неконструктивни конфликти

Опции за разрешаване на конфликти при интеграция Прочетете страници 80-81 и обяснете всяка опция

AS Пушкин "Приказката за златната рибка" ... Старецът се върна при старицата, каза й голямо чудо ... "Днес хванах, имаше риба, златна рибка, не беше лесно ... Не го направих смея да взема откуп от нея, затова я пуснах в синьото море"... Старецът беше смъмрен от старицата: „Глупако, простотие, не можа да вземеш откупа от рибата...” емоционално състояние Причината за конфликта? 1

различни представи за правилата или нормите на поведение „Имало едно време един старец. Имаше трима сина: двама умни, третият - Емеля, наричаха го глупак. Тези братя работят, но Емеля цял ден лежи на печката, не иска да знае нищо ... ”Руски народна приказкаПричината за конфликта? 2

Различия, свързани с положението в обществото ... Тук лисицата помоли зайчето да пренощува, но той беше изгонен от хижата ... "Руска народна приказка Причината за конфликта? 3

Избягване на конфликти. “… Мило зайче върви, плаче. За среща с него - куче. - Какво, зайче, плачеш ли? - Как да не плача? Имах колиба от лисица, а една лисица имаше ледена. Помоли ме да пренощувам с мен, но ме изгони! - Не плачи, зайче! Ще помогна на мъката ти! Качиха се до хижата, а кучето залая. - Тяф-тяф-тяф! Върви, лисице, излизай! И лисицата им отговаря от печката. - Като изскоча, като изскоча, ще минат изрезки по задните улици! Кучето се уплашило и избягало. Стратегия на поведение 4

поведението е адаптация на А. С. Пушкин „Приказката за златната рибка“ „... И така старецът отиде в синьото море ... Той започна да щрака златни рибки, Една риба доплува към него, попита: "Какво искаш, старейшина?" „... Смили се, госпожице рибки, старицата ме попречи, Тя има нужда от ново корито...” Стратегия на поведение 5

В.Г.Сутеев "Яблоко" Вик, шум на цялата гора. И битката вече започва. Тогава се появи Мечката. Спорниците се обърнаха към него: „Осъдете ни справедливо. На когото наградите тази ябълка, така да бъде." И те разказаха на Мечката всичко както беше. „Ето какво, - разсъждава Мечката, - всичко е наред и следователно всеки от вас трябва да получи по една ябълка ...". — Но има само една ябълка! - казаха таралежът, заекът и гарванът. „Разделете тази ябълка на равни части и накарайте всяка да отхапе за себе си.“ Стратегия за компромисно поведение 6

Баснята на Езоп. Лъвът и глиганът се сбиха, опитвайки се да се отблъснат от потока, и изведнъж видяха лешояд да се спуска на дърво до тях. По-добре да пием заедно от потока, решиха те, отколкото да хранят хора като него. Стратегия за поведение при сътрудничество 7

Разрешаване на конфликти „Тънкият свят е по-добър от добра кавга“ „Извън погледа, извън ума“ „Нека седнем един до друг и да говорим добре“ компромис интеграция прекъсване на конфликта 8

Способност и на двете страни да правят отстъпки за разрешаване на различия: 1) сътрудничество 3) приспособяване 2) избягване 4) компромис Случай, инцидент, недоразумение: 1) инцидент 3) аргумент 2) конфликт 4) поведение

Кое от следните съответства на понятието „конфликт“? 1) сблъсък на противоположни интереси 2) приятелска рисунка 3) дискусия на филм 4) спортно състезание 1) причина 3) инцидент 2) съзнание 4) посредничество Преходът на конфликт от вътрешно състояние към външно действие :

Правилни ли са преценките за поведението на участниците в конфликтна ситуация? О. Желанието да излезем от конфликтна ситуация, без да я разрешим, да не се поддаваме, но и да не настояваме за собствено решение, е компромис. Б. Един неуреден конфликт може да избухне отново с още по-голяма сила.

Вярно ли е, че: А. Най-острите конфликти възникват поради морални бариери? Б. Едно несправедливо изявление може да доведе до конфликт.

Правилни ли са преценките за стъпките на конфликта? О. Обидата и грубостта ще задълбочат конфликта. Б. Прекъсването на конфликт може да помогне за разрешаването му.

Правилни ли са преценките за това как да се разреши конфликтът? О. При разрешаване на конфликт човек трябва да е готов на отстъпки. Б. Най-добрият начин за разрешаване на конфликта е подчинението.

Какви съвети ще помогнат за разрешаването на конфликта? 1) Бъдете постоянни в разрешаването на конфликта. 2) Отстъпката е признак на слабост; избягвайте отстъпките. 3) Помолете неутрално лице за обективна оценка на конфликта. 4) Опитайте се да погледнете на конфликта от гледна точка на другата страна. 5) Научете се да прощавате слабостите на другите хора.

Намерете термин, който не се отнася за самоконтрол. 1) Издръжливост 2) Спокойствие 3) Спокойствие 4) Сдържаност 5) Самообладание 6) Раздразнение

Продължете изреченията: Все още не разбрах ... Стана ми ясно ... Най-много ми хареса ... Не ми хареса ...

ДОБРИ МЪЖЕ! Благодаря за урока!

Визуализация:

Развитие на открит урокучители Николаева И.В.

Обществени науки 6 клас

Урок на тема: "Конфликти в междуличностните отношения"

Целта на урока: формират понятието "конфликт", "междуличностен конфликт", обясняват причините за конфликтите, разглеждат варианти за поведение в конфликтна ситуация.

Цели на урока:

1. Да допринесе за формирането на социална и ценностно-семантична компетентност на учениците в конфликтна ситуация чрез практическото усвояване на информация за естеството и етапите на развитие на конфликта, за значението на конфликтите в отношенията между хората, за формите на цивилизовано развитие. поведение при междуличностни конфликти.

2. Да насърчава развитието на култура на взаимоотношения в групата.

Планирани резултати:

Предмет: научете се да поддържате достойнство в конфликт. Те ще имат възможност да се научат да признават съществуването на различни гледни точки, да приемат различно мнение и позиция, да стигнат до общо решение, да задават въпроси; Търсене информацията, от която се нуждаете, подчертайте основното.

Метасубект UUD:

когнитивни: самостоятелно определят и формулират темата на урока и целите; анализирайте въпроси, формулирайте отговори.

Комуникативна: участват в колективното решаване на проблеми; обменяйте мнения, разбирайте позицията на партньора.

регулаторен: слагам учебна задачавъз основа на съпоставянето на това, което вече е известно и усвоено, и това, което все още не е известно, оценете способното учебни дейности, техните постижения; анализира и характеризира емоционалното състояние и чувствата на другите, изгражда техните взаимоотношения, като ги взема предвид.

Лично UUD: проявяват интерес не само към личния успех, но и към решаването на проблемни задачи от цялата група, изразяват се позитивно отношениекъм процеса на познание, разбират адекватно причините за успеха/неуспеха на образователната дейност.

Методи и форми на обучение:

методи: проблемна диалогова технология, репродуктивна, частично изследователска, илюстративна.

Форми: фронтална, групова.

Тип урок: усвояване на нови знания

Основни понятия:конфликт, конфликтна ситуация, инцидент, сътрудничество, компромис, адаптация, избягване, подчинение, интеграция.

План:

Конфликт
Основните етапи (етапи) на конфликта
Видове конфликти
Методи на поведение в конфликтна ситуация.

Оборудване: компютър, проектор, фрагмент от видеото "Конфликт между баща и син"

Организиране на времето. Поздрави от ученици. (1 минута)
Поставяне на цели за изучаване нова тема... (8 минути)

Момчета, гледайте внимателно речта на моите асистенти, която се основава на темата на днешния ни урок. Момчетата играят роли. (гледане 3 минути).

Някак си крак, уморен един ден,
Чувстваше се важен:
"Какво да правя -
Нося това тяло цял ден!...“

Ръка до крак тук възразиха:
„Какво мислиш за себе си?!
и какво можеш, идиот?
просто стойте или тропайте?! .."

И носът каза на ръката:"Изчакайте!
Аз съм по-висок! В приятелство - с главата!
Ще тормозиш ли в момента? ..
Ти си примитивен!... Време е да си признаеш!“

Тогава окото реши да не мълчи -
нека обидим трима от тях!
Нарече ги глупаци слепи!
— Аз съм най-важният тук! - казах...

Ухото реши да не мълчи:
„Тук всички си пасвате!
Аз съм по-близо до мозъка – аз съм основата
за раждането в мозъка - думи!"

Тук, най-силно от всички, докато крещи,
В гняв, възмущение, уста:
Трябва да ми отдадеш цялата чест -
Аз съм още по-важен за тялото!..

От кавга - колко време отнема? -
Тялото беше разделено в конфликта!
Всеки започна да прави каквото иска! ..
И ... човекът внезапно се разболя! ...
И той почти умря...

Ето главата, на всички тях в укор,
казах: „Оставете този аргумент!
Всички сте равни, имате нужда един от друг,
Не се карайте, докато правите услуга!

Всички сме едно, всички сме ТЯЛО!
И ние правим едно нещо!
Важно е тук да има мир, любов,
В единство и без повече приказки!

Обсъждане на речта, разговор по въпросите:
- За какво е този сюжет?
- Въз основа на видяното помислете за това, което ще бъде обсъдено в урока?

Опитайте се да формулирате тема и да си поставите цел за урока.

И така, темата на урока е „Конфликти в междуличностните отношения“. Днес в урока ще формулираме понятието "конфликт", "междуличностен конфликт", ще обясним причините за конфликтите, ще разгледаме варианти за поведение в конфликтна ситуация.

План за изучаване на нов материал

Какво е "конфликт", "междуличностен конфликт".
Причини за конфликти в междуличностните отношения.
Варианти на поведение в конфликтна ситуация.

Какво е "конфликт", "междуличностен конфликт". (8 минути)

Да обсъдим заедно : Андрей се прибра след кавга с приятел и затръшна вратата на стаята си. Мама веднага дойде при него и направи забележка. Андрей беше груб в отговор.

Това конфликт ли е? Защо реши така?

Ако в процеса на комуникация се нарушават правилата на реципрочността, често имаконфликти.

В речника на Ожеговконфликт - това е разногласие, спор за притежанието на нещо, което се цени еднакво високо и от двете страни.
И в превод от латински тази дума означава "сблъсък".

Целите, интересите, мненията, възгледите на комуникационните партньори могат да се сблъскат. Тези колизии се проявяват в промяна в междуличностните отношения. Вместо да бъдат спокойни, равномерни, взаимно подкрепящи се, те могат да станат нетолерантни.

Междуличностен конфликт- винаги е сблъсък на няколко участници (от 2 или повече), всеки от които отстоява своята позиция, противопоставяйки се на интересите и мненията на останалите участници в събитието.

За да затвърдим знанията за разглежданите термини и да попълним речника си по социални науки, ще изпълним задача номер 1 в работни тетрадки.

Проверяваме U1 + U2. Благодаря.

Причини за конфликти в междуличностните отношения. (10 мин.)

В своето развитие конфликтът обикновено преминава през пет последователни етапа:

Възникване на конфликтна ситуация ----- осъзнаване на конфликта ------ проява на конфликтно поведение ------ задълбочаване конфликт -------- разрешаванеконфликт.

На първия етап все още няма конфликт, има само причина, която може да го предизвика. Нека поговорим за това.

Каква според вас може да е причината за конфликта? (отговорите на момчетата).

Абсолютно причината за конфликта може да бъде всяко твърдение и ви се струва несправедливо, противоположни желания и интереси, а психолозите също свързват причините за конфликти с различни бариери:

Семантичен (когато една и съща дума, фраза, събитие има различно значение за различните хора).Пример за притчата "Мъдреците и слонът":Преди много време в градчеживеели шестима слепи мъдреци. Веднъж в града беше доведен слон. Мъдреците искаха да го видят. Но как? „Знам“, каза един мъдър човек, „ще го усетим“. - " Добра идея, - казаха други, - тогава ще разберем какъв слон е той." Така шестима души отидоха да видят слона. Първият напипа голямо плоско ухо. Движеше се бавно напред-назад. "Слонът е като ветрило!" - извика първият мъдрец. Вторият мъдрец докосна краката на слона. — Прилича на дърво! — възкликна той. — И двамата грешите — каза третият, — той прилича на въже. Този човек потърси опашката на слон. „Слонът е като копие“, възкликна четвъртият. — Не, не — извика петият, — слонът е като висока стена! Той говореше така, усещайки страната на слона. Шестият мъдрец дръпна хобота на слона. „Всички грешите – каза той. – Слонът е като змия. Шестимата слепци крещяха един на друг в продължение на час. И никога не са знаели как изглежда един слон. (Защо не са разбрали как изглежда един слон? Те имат различни възприятия.)
Емоционално (лежи в разликата между чувствата и състоянията, причинени от тях);

Пример от училищния живот:отваряне на чашата за здраве, дърпане на въже между отборите, рано или късно единият от отборите печели, изпитвайки радост и възторг, а другият?

Морално (това са различни идеи за правилата или нормите на морала);

Пример : полунощ, а зад стената съседите все още чуват силна музика, пълна със смях. Нашите действия?

Всички разбирате ли причините за конфликтите? След това се обръщаме към работната тетрадка и изпълняваме задача номер 5 (четем баснята с класа по роля и сами отговаряме на 1 въпрос).

Връщаме се към етапите на развитие на конфликта (осъзнаване на конфликта). Какво мислите, че може да се случи на тази позиция? … .. Абсолютно вярно, ние осъзнаваме, че конфликтът е неизбежен и започваме да избираме тактика как да действаме. И в този момент се издигаме до следващата стъпка -проява на конфликтно поведение.

Ставайки участник в конфликта, може би без да го осъзнаваме, ние избираме определен вариант на поведение.

Варианти на поведение в конфликтна ситуация. (8 минути)

Експертите идентифицират няколко такива опции, разгледайте ги:

Сътрудничество (такова поведение е насочено към намиране на решение, което ще доведе до помирение на страните без предразсъдъци)
компромис ( той е много близък до първия вариант, но разликата е, че са необходими отстъпки от двете страни за разрешаване на разликата, т.е. трябва да пожертвам нещо)
приспособление ( ако в конфликтна ситуация само една от страните прави отстъпки)
Избягване ( желанието да излезем от конфликта без да отстъпваме, но не и да настояваме за своето, т.е. изобщо не го разрешава, което означава, че след известно време конфликтът може да възникне отново).

Нека се опитаме да разгледаме с конкретни примери:

Определете стратегията си за поведение приказни героив конфликтна ситуация.

R.N.s. "хижа Заюшкина"

“… Мило зайче върви, плаче. За среща с него - куче.
- Какво, зайче, плачеш ли?
- Как да не плача? Имах колиба от лисица, а една лисица имаше ледена. Помоли ме да пренощувам с мен, но ме изгони!
- Не плачи, зайче! Ще помогна на мъката ти!
Качиха се до хижата, а кучето залая.
- Тяф-тяф-тяф! Върви, лисице, излизай!
И лисицата им отговаря от печката.
- Като изскоча, като изскоча, ще минат изрезки по задните улици!
Кучето се уплашило и избягало... (Избягване от конфликт, т.е. избягване. Изразява се в желанието да се излезе от конфликтна ситуация, без да се разрешава).

А. С. Пушкин "Приказката за златната рибка"

„... Тук старецът отиде до синьото море ...
Той започна да щрака върху златната рибка,
Една риба доплува до него, попита:
— Какво искаш, старейшина?
„... Смили се, госпожице рибки,
Старицата ме разби
Тя се нуждае от ново корито ... "(поведението е адаптация).

В.Г.Сутеев "Ябълка"

Вик, шум на цялата гора. И битката вече започва. Тогава се появи Мечката. Дебатиращите се обърнаха към него: „Осъдете ни справедливо. На кого наградите тази ябълка, така да бъде. И те казаха на Мечката всичко, както беше.- Ето какво,- разсъждаваше Мечката,- вие сте добре и затова всеки от вас трябва да получи по една ябълка...- Но има само една ябълка! - казаха таралежът, заекът и гарванът - Разделете тази ябълка на равни части и нека всеки вземе парченце за себе си.(Компромисна стратегия ви позволява да разрешавате различията чрез взаимни отстъпки. )

Баснята на Езоп.

Лъвовете се сбиха, опитвайки се да се отблъснат от потока, и изведнъж видяха лешояд-чистач да се спуска върху дърво до тях. По-добре да пием заедно от потока, решиха те, отколкото да хранят хора като него.(сътрудничеството се изразява в съвместно търсене на решение, което удовлетворява интересите на двете страни.)

Искам да отбележа, че нито един от представените стилове не е абсолютен и е приложим само в определени условия... Най-добрият подход винаги се определя от конкретната ситуация и личностните черти на човека. Понякога, за по-рационално решение на даден проблем и изход от него, трябва да комбинирате различни варианти.

Размисъл (5 минути)

Какво ви научи урокът?

Какво е конфликт?

Защо възникват конфликти?

Как се държат хората по време на конфликт?

Ще ви бъдат ли полезни знанията, получени в урока?

Заключителни бележки от учителя. (1 минута)

Известно е, че времето, прекарано в самия конфликт, е многократно по-малко от времето на постконфликтните преживявания. Затова е по-разумно да се предотвратяват конфликти, а това е възможно, ако хората се уважават и са толерантни един към друг. Както каза известната котка Леополд: "Момчета, нека да живеем заедно!" И ако все пак се окажете в конфликтна ситуация, трябва да излезете от нея с достойнство. И ще научим как да направим това в следващия урок.

Домашна работа: стр. 9, стр. 76-80, р.т. № 6

Как да се борим? Защо? Може ли човек да се справи без конфликти? Как възникват конфликтите? Какво се обиждат хората и как да се научат да се контролират? В урока ще се опитаме да намерим начини за избягване на конфликти.

Тема: Човек сред хората

Урок:Как възниква междуличностния конфликт

Всички хора поне веднъж са попадали в конфликтни ситуации. Как възникват те? През какви фази преминава конфликтът, как да се излезе от него?

Всички хора общуват помежду си. Това се нарича комуникация. Те взаимодействат помежду си, избирайки кръга си от приятели. Този кръг предполага определени правила за общуване. В един кръг човек може да си позволи да каже едно, а в друг – съвсем друго. Техните комуникационни методи са различни, например начинът, по който подрастващите общуват с връстниците си и с родителите си е естествено различен.

Нарушаването на правилата за реципрочност в общуването води до конфликтни ситуации. Междуличностният конфликт винаги е сблъсък на интереси на двама или повече души, които не могат да се споразумеят по определен въпрос.

Какво води до конфликт? Неприятна дума, поведение на друг човек; отговорът на другия, който е бил неприятен с тези фактори, и в крайна сметка води до конфликт. Може да няма конфронтация веднага, но самата конфликтна ситуация вече започва да се оформя.

Какви са причините за конфликтни ситуации?

Може да има много причини: емоционален компонент, липса на разбиране на смисъла на казаното от друг човек. Понякога конфликтите възникват „изненадващо“, но дори и в тях винаги има причина. Най-сериозните конфликти са морални и етични. Ако някой не спазва моралните и етичните стандарти в дадена ситуация, това поражда морални и етични конфликти.

Понякога между хората възникват конфликти поради разликата в техния социален или материален статус. Това е обективна причина. Човешкото обществоподредени според принципа на социалното неравенство. Винаги е било така и с добра причина страхотно немски философФ. Ницше е казал: „Справедливостта изисква хората да не са равни”.

Ако човек разбере причината за конфликта, но не се опита да го предотврати, възниква втора фаза на конфликта, която е активна.

Влизайки в конфликтни ситуации, хората разбират, че трябва по някакъв начин да решат проблема, по някакъв начин да се измъкнат от него.

Експертите идентифицират четири основни варианта за човешкото поведение в конфликтна ситуация: сътрудничество, компромис, адаптиране, избягване.

Сътрудничеството е вариант, когато в конфликтна ситуация едната или двете страни търсят изход от конфликта, без да се нараняват взаимно. Това е най-нормалният, обективен, "човешки" начин за разрешаване на конфликт, но в същото време е и най-трудният. Ако човек търси начини да преодолее проблема в сътрудничество, то във всеки случай ще трябва да се откаже от някои от интересите си. Това е трудно, защото много хора имат големи амбиции, напомпано чувство на гордост и това не позволява на човек да възприеме адекватно и правилно другия.

Компромисът е близък до първия вариант, но има свои собствени характеристики. В резултат на компромис, хората взаимно се отказват от всички или част от претенциите, които са направили един към друг. В този случай е трудно да се постигне пълно помирение. Ако човек откаже думите си, тогава първоначално е сгрешил. И това не винаги е приемливо за хора, които са влезли в спор.

Приспособяване – когато една от конфликтните страни се опитва да се адаптира към ситуацията, да смекчи амбициите си и по някакъв начин да разреши проблема. Всеки, който се опитва да се адаптира, компрометира собствените си интереси, а и такива хора не са много.

Ако човек изобщо не иска да влиза в конфликт и се опитва да избегне острата фаза на сблъсъка, тогава това поведение се нарича избягване. Това е възможност да се избегне конфликт, но в същото време при тази опция човек не може да защити интересите си по никакъв начин.

Никой от вариантите не е наистина правилен, може да е приемлив в определена ситуация и за определен човек. Какво да правим, когато конфликтът вече се развива, ще бъде разгледано в следващия урок.

1. Певцова Е. А., Кравченко А. И. Социални науки 7. - М.: TID "Руско слово".

2. Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Социални науки 7 - М .: Дропла.

3. Лазебникова А.Ю., Ковал Т.В., Стрелова О.Ю. Социални науки 7 - М .: Мнемозина.

1. Измислете 3 тестови въпроса на тема „Конфликти“.

2. Намерете няколко примера за международни конфликтни ситуации в Интернет, помислете как бихте ги разрешили, ако можете.

3. Напишете кратко есе на тема: „Как да се измъкнем от конфликтни ситуации“.

4. * Проведете социално проучване във вашия клас. Кои са основните причини за конфликтни ситуации сред вашите връстници? Направете диаграма, направете изводи въз основа на нея.

Цели на урока 1) 2) 3) 4) Покажете ролята на конфликтите в междуличностните отношения; Насочете учениците към разбиране на вариантите за разрешаване на междуличностни конфликти и основите на неконфликтното поведение. да помогне на учениците въз основа на придобитите знания да формулират и обосноват своята позиция, вижданията си по предложения проблем; да възпитава учениците в компетентно безконфликтно поведение в обществото като цяло и в междуличностните отношения в частност

Универсален обучителни дейности q Опишете естеството и причините за междуличностните конфликти. q Опишете вариантите за поведение в конфликтни ситуации. q Обяснете какво представлява конструктивно разрешаване на конфликт. Илюстрирайте обяснението с примери. q Идентифицирайте и анализирайте вашите собствени типични реакции в конфликтна ситуация

Понятия, термини q конфликт, междуличностен конфликт; q сътрудничество; q компромис; q избягване на конфликти; q приспособление; q подчинение; q прекъсване на конфликтни действия; q интеграция; q непоносимост.

Изучаване на нов материал 1. Междуличностни конфликти, причините за възникването им. 2. Агресивно поведение. 3. Конструктивно разрешаване на конфликти. 4. Как да преодолеем негодуванието и да установим контакт.

Актуализация на проблема ОР Запомнете! Какви правила за комуникация знаете? Какви са последствията от неспазването на тези правила? Да обсъдим заедно!

В своето развитие конфликтът обикновено преминава през пет последователни етапа. разрешаване на конфликти проява на конфликтно поведение възникване на конфликтна ситуация осъзнаване на конфликта задълбочаване на конфликта

Причини за конфликти: Противоположни желания и интереси; Семантични бариери в комуникацията; Различия, свързани със социалния статус; Емоционално състояние; Различни идеи за правила или норми на поведение.

Причина 1 за конфликта? емоционално състояние ... Старецът се върна при старицата, каза й голямо чудо ... "Днес хванах, имаше риба, златна рибка, не е лесно ... Не посмях да взема откуп от нея , Затова я пуснах в синьото море." Старецът се скара на възрастната жена: „Глупако, ти, А. С. Пушкин“ Приказката за простачка, риба „златна Не можахте да вземете откупа от рибата ...“

Причина 2 за конфликта? различни представи за правилата или нормите на поведение „Имало едно време един старец. Имаше трима сина: двама умни, третият - Емеля, наричаха го глупак. Тези братя работят, а Емеля по цял ден лежи на печката, не иска да знае нищо ... ”Руски народ

Причина 3 за конфликта? Различия, свързани с положението в обществото ... Тук лисицата поиска да пренощува със зайчето, но тя го изгони от колибата ... "Руска народна приказка

Пътуване в миналото (стр. 78) Какво мислите за действията на Петър Велики? Как отпечатъците от военни събития повлияха на поведението на императора? Царят постъпил ли жестоко към сина си Алексей?

Картинна галерия (учебник, стр. 79) (N. N. Ge (18311894). Петър I разпитва царевич Алексей Петрович в Петерхоф. 1871 Държавен руски музей?

Упражнение. Нека се опитаме да намерим определения за следните концепции: Сътрудничество разрешаване на конфликта чрез излизане от него. Компромисно разрешаване на конфликта чрез едностранни отстъпки. Настаняване Избягване на разрешаване на конфликти чрез взаимни отстъпки. разрешаване на конфликта чрез помирение.

2. Измерете седем пъти 1 2 Изпълнете задачата! Съпоставете думи и ситуации! а) сътрудничество; б) компромис; в) избягване; г) закрепване 3 4 1 2 3 4

2. Измерете седем пъти 1 2 Изпълнете задачата! Съпоставете думи и ситуации! а) сътрудничество; б) компромис; в) избягване; г) устройство 3 4 1 2 3 4 c a b d

4 Стратегия на поведение Избягване на конфликти. “… Мило зайче върви, плаче. За среща с него - куче. - Какво, зайче, плачеш ли? - Как да не плача? Имах колиба от лисица, а една лисица имаше ледена. Помоли ме да пренощувам с мен, но ме изгони! - Не плачи, зайче! Ще помогна на мъката ти! Качиха се до хижата, а кучето залая. - Тяф-тяф! Върви, лисице, излизай! И лисицата им отговаря от печката. - Как ще изскоча, как

5 Стратегично поведение - Адаптация А. Пушкин „Приказката за златната рибка“ „... И така старецът отиде до синьото море ... Той започна да щрака върху златната рибка, Рибата доплува до него, попита: „ Какво правиш искаш ли, старче? "... Смили се, госпожице рибки, Старицата ме разби, Трябва й ново корито..."

6 Провеждане на стратегия компромис В. Г. Сутеев “Яблоко” Вик, шум на цялата гора. И битката вече започва. Тогава се появи Мечката. Спорниците се обърнаха към него: „Осъдете ни справедливо. На когото наградите тази ябълка, така да бъде." И те разказаха на Мечката всичко както беше. „Ето какво, - разсъждава Мечката, - вие сте добре и затова всеки от вас трябва да получи по една ябълка. ... ... ". — Но има само една ябълка! - каза таралежът,

7 Стратегия на поведението Сътрудничество Fable на Езоп. Лъвът и глиганът се сбиха, опитвайки се да отблъснат приятеля си от потока, и внезапно видяха лешояд да се спуска на дърво до тях. „По-добре да пием заедно от потока“, решиха те, „отколкото да хранят подобни

Какво мислят и чувстват по този въпрос самите страни в конфликта? Кой е в конфликт? Защо е конфликтът? Външната позиция на участниците (как обясняват причините за конфликта на другите и на себе си) Вътрешна позицияучастници (от какво се страхуват, какви са истинските причини за конфликта) Промени в развитието на отношенията. Избран метод за разрешаване на конфликти

4. Как да преодолеем негодуванието и да установим контакт. Гледам от високо обидата, губя от поглед обидата. В. Берестов

Когато все още е трудно да разберете другия човек, можете да се обърнете към неутрален посредник. МЕДИАТОР е външен човек, който не участва в конфликта. Практиката на медиация е широко използвана в конфликти между държави, но участниците в междуличностни конфликти се обръщат към нея много по-рядко.

Тествайте себе си 1. Кои са основните етапи от развитието на конфликта. Дай примери. 2. Какви са стратегиите на поведение в конфликта? Коя според вас е най-добрата? Защо? 3. Как е полезен медиаторът при разрешаването на конфликта?

размисъл Какво научихте? Как? Какво научихте? Какви трудности изпитахте? Беше ли интересно в урока?

Задача за дома: § 9 прочетете, отговорете на въпроси. Припомням си литературни произведениякоито описват конфликти.

Литература: 1. 2. 3. 4. Работни програми „Обществознание. Темата на учебниците на Л. Н. Боголюбов. 5-9 клас“. М: „Образование“, 2011 Учебник. Социални проучвания. 6-ти клас. Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. / Изд. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Иванова. Работна тетрадка... Социални проучвания. 6-ти клас. Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В. Разработване на урока... Социални проучвания. 6-ти клас. Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др.

1. Способност и на двете страни да правят отстъпки за разрешаване на различия: 1) сътрудничество 3) приспособяване 2) избягване 4) компромис 2. Случай, инцидент, недоразумение: 1) инцидент 3) аргумент 2) конфликт 4) поведение

3. Кое от следните съответства на понятието „конфликт“? 1) сблъсък на противоположни интереси 2) приятелска рисунка 3) дискусия на филм 4) спортно състезание 4. Преход на конфликт от вътрешно състояние към външно действие: 1) причина 2) посредничество за осъзнаване 3) инцидент 4)

Какви съвети ще помогнат за разрешаването на конфликта? 1) Бъдете постоянни в разрешаването на конфликта. 2) Отстъпката е признак на слабост; избягвайте отстъпките. 3) Помолете неутрално лице за обективна оценка на конфликта. 4) Опитайте се да погледнете на конфликта от гледна точка на другата страна. 5) да умеете да прощавате слабостите на другите

Обществени науки Тествайте междуличностните конфликти за ученици от 6 клас с отговори. Тестът съдържа 2 варианта за 8 задачи и е предназначен за проверка на знанията по темата Човекът сред хората.

Опция 1

1. Сблъсъкът и конфронтацията на противоположни възгледи, интереси, стремежи е

1) дейност
2) комуникация
3) война
4) конфликт

2. Попълнете списъка, като изберете термин от предложените по-долу: сътрудничество, избягване, настаняване, __________.

1) компромис
2) конфликт
3) конфликтно поведение
4) конфликтна ситуация

3. Посочете позиция от следното, която обобщава списъка: подаване, прекъсване, интегриране.

1) видове дейности
2) намиране на компромис
3) разрешаване на конфликти
4) междуличностни отношения

4. Комбинирането на елементи в едно цяло е

1) почтеност
2) интеграция
3) инцидент
4) приспособление

5. Кой от следните примери се отнася до разрешаването на конфликти?

1) Иван Иванович нарече Иван Никифорович обидна дума "гандер".
2) Няколко воюващи държави изразиха своите претенции към спорната територия.
3) Братята се съгласиха, че ще се редуват да използват компютъра.
4) Ученици от 6 клас победиха ученици от 7 клас във футболен мач.

1) Частните търговци на конфликта се втурнаха в бой.
2) Олга не позволи на Ирина да изневери домашна работа, а Ирина убеди приятелите си да не общуват с момичето.
3) Иван се скарал с Денис и тайно рисувал учебника си.
4) Всеволод беше обиден от поведението на приятеля си. Той открито изрази недоволството си от него и изслуша реципрочни аргументи.

1) В междуличностните конфликти винаги има две страни.
2) Конфликтното поведение може да не е свързано с грубост и обиди.
3) Настаняването е едностранни отстъпки в хода на конфликт.
4) Конфликтите включват избягване и приспособяване.
5) Сътрудничеството е уреждане на различията чрез взаимни отстъпки.

8. Попълнете празното място в схемата.

Вариант 2

1. Конфронтацията, която води до промяна в междуличностните отношения е

1) битка
2) комуникация
3) конфликт
4) взаимодействие

2. Попълнете списъка, като изберете термин от предложените по-долу: подаване, прекъсване, компромис, __________.

1) избягване
2) конфликтно поведение
3) интеграция
4) конфликтна ситуация

3. Посочете ред от следното, който обобщава списъка: сътрудничество, избягване, настаняване.

1) поведение в конфликтна ситуация
2) намиране на компромис
3) разрешаване на конфликти
4) съвместни дейности

4. Може да се нарече инцидент, инцидент, недоразумение
1) компромис
2) инцидент
3) сблъсък
4) съперничество

5. Кой пример е за интеграцията?

1) Конфликтните страни проведоха преговори и направиха взаимни отстъпки.
2) Представители на страните в конфликта успяха да изработят общо мнение.
3) Участниците в конфликтна ситуация по нищо не отстъпват един на друг.
4) Всяка страна търси съюзници за продължаване на конфликта.

6. В каква ситуация се говори за конструктивен конфликт?

1) Участниците в конфликта многократно се обиждаха в социалните мрежи.
2) След като се скараха мобилен телефон, сестрите Алина и Вера извикаха силно и махнаха с ръце.
3) Николай реши да отмъсти на Петър и от негово име изпрати обидни карикатури на съученици.
4) На рождения си ден Наталия раздаде покани на всички съученици, освен най-добър приятел: вярваше, че Галя е нейният мъж в къщата им и ще дойде на празника без покана. Галина се обиди и обясни причините за обидата си. Рожденичката осъзна грешката си и я поправи.

7. Моля изберете правилни твърдения... Запишете числата, под които са посочени.

1) Конфликтът винаги е нежелано и вредно развитие на събитията.
2) Прекъсването на конфликтни действия е един от начините за разрешаване на конфликтна ситуация.
3) В конфликтна ситуация е важно да вземете надмощие на всяка цена.
4) Конфликтните ситуации не могат да бъдат предвидени и предотвратени.
5) Избягването ви позволява да отложите конфликта, но не разрешава противоречията между страните в конфликта.

8. Попълнете празното място в схемата.

Тест по социални изследвания Отговори на междуличностни конфликти
Опция 1
1-1
2-3
3-4
4-2
5-4
6-3
7-1
8-антипатия
Вариант 2
1-3
2-4
3-1
4-3
5-2
6-1
7-2
8-партньорство