Naslov Delovni program. Nove zahteve za delovne programe druge generacije

Ustvarjanje delovnih programov v skladu z zahtevami GEF-a obvezno stanje UVOD GEF MIDD splošna izobrazba. Kako izdelati delovne programe? Katera nianse razmislijo? Kako se pripraviti na akreditacijo? Odgovori na ta in številna druga vprašanja - v članku.

Vse šole morajo uvesti srednješolsko izobraževanje GEF do leta 2020. Za to izobraževalne ustanove Opraviti je treba številne dogodke, ki naj bi bili glavni izobraževalni program (OOP) na zahteve dokumenta za 10-11. stoletja.

Kako narediti osnovni izobraževalni program v skladu z zahtevami GEF za 10-11 razredov

Da bi izpolnili zahteve za delovne programe za GEF, je treba razumeti, kaj se GEF sekundarnega splošnega izobraževanja razlikuje od GEF glavnega splošnega izobraževanja. Glavna razlika je, da je obvezni del OOO sekundarnega splošnega izobraževanja 60 odstotkov, del, ki ga sestavljajo udeleženci v izobraževalnih razmerjih, je 40 odstotkov programa. V osnovni šoli je bil razmerje 70 in 30 odstotkov.

V 40 odstotkih za 10-11. razrede vključujejo več tečajev o izbiri srednješolcev in njihovih staršev. Tečaji bodo zagotovili usmerjenost profila, interesov in izobraževalnih potreb vsakega študenta.

Hkrati se struktura OOP ni treba spremeniti. Target, smiselni in organizacijskimi oddelki v programu ostajajo, ker v vseh GEF splošnem izobraževanju boste našli zahtevo, da OOP nujno vključuje te tri oddelke.

Nadzor kakovosti delovnih programov

Naredite načrt nadzora za leto 2019/2020 študijsko leto In povejte učiteljem sporočila s priporočili. Vzorec prenosa v reviji "Imenik vodje izobraževalne ustanove"

Prenesi zdaj

Približno OOP uporablja pristop sistemske aktivnosti. Na podlagi učiteljev organizirajo dejavnosti študentov, da bi jim pomagali doseči najvišja raven v osebnem, socialnem in kognitivni razvoj. V OOP, pojasnite, kako šola organizira takšne dejavnosti. Oblikovati cilje in vsebino izobraževanja, to je postavke usposabljanja, tečajev, ki bodo pomagali doseči cilje.

Še en pristop, ki ga boste prvič izvajali, je individualen pristop k srednješolcem (odstavek 1.1 približnega OOP sekundarnega splošnega izobraževanja). Zato vklopite objekte OPA na osnovnih ali poglobljenih ravneh profil Training. in tečaje, ki bodo zagotovile interese vsakega študenta.

Zahteve za oblikovanje delovnih programov o GEFS kažejo na vključitev v delovne programe OOP učiteljev na predmete. Njihova struktura bo ostala enaka, zahteve za rezultate izobraževanja se bodo spremenile.

V delovnih programih učiteljev za 10-11 razredov bodo rezultati izobraževanja štirih vrst:

»Diplomant se bo naučil - osnovna raven»,
"Diplomant se bo lahko naučil - osnovna raven,"
"Diplomant se bo naučil - poglobljena raven",
"Diplomant bo dobil priložnost, da se nauči - na globini ravni."

Načrt izvenšolske dejavnosti Za razrede 10-11 vključuje pet profilov usposabljanja. To bi bilo treba uskladiti s starši in študenti. Predstavitev 700 ur, ne 1750, kot za 5-9 razredov.

Z vidika izvenšolskih dejavnosti se nanašajo na dve komponenti (klavzula III približnega OOP sekundarnega splošnega izobraževanja):

Invariant: Delo študentov v obliki klubskih srečanj, sodelovanje šolarjev v delih študenta v razredu in skupnih kolektivnih zadevah, mesečnih izobraževalnih srečanj o vprašanjih izobraževalne dejavnosti.

Spremenljivka, ki jo predpisujejo posamezni učni profili.

Kako preveriti skladnost delovnih programov GEF 2019-2020 pred akreditacijo?

Akreditacijski strokovnjaki nadzorujejo, kako izobraževalna organizacija izpolnjuje zahteve za delovne programe za GEF. Za to strokovnjaki primerjajo vsebino izobraževalnih programov in zahteve GEF. Najpogosteje najdejo napake v smiselnih in organizacijskih oddelkih OOP.

Preverite elemente vsebine programa:

cilji in cilji, kraj in vloga pri izvajanju zahtev GEF;
sistem konceptov, funkcij, sestave in značilnosti lesa (osebna, regulativna, kognitivna in komunikativna);
komunikacija URU z vsebino predmetov usposabljanja, izvenšolskih in izvenšolskih dejavnosti;
kraj komponent lesa v strukturi izobraževalnih dejavnosti;
tipične naloge aplikacije URA;
značilnosti izvajanja usmeritev izobraževanja in raziskav in projektne dejavnosti študenti (raziskave, inženiring itd.);
oblike organizacije izobraževalnih in projektnih dejavnosti v okviru nujnih in izvenšolskih dejavnosti za vsako smer;
vsebina, vrsta in oblike učne dejavnosti o oblikovanju in razvoju kompetenc na področju informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT);
elementi IKT in orodja za uporabo;
načrtovani rezultati pri razvoju kompetenc IKT, priprava posameznega projekta, ki ga šolanje opravlja na izobraževalnem subjektu ali notranje osnovi;
vrste interakcij z izobraževalnimi, znanstvenimi in družbenimi organizacijami, oblikami dela svetovalcev, strokovnjakov in znanstvenih častnikov;
pogoji za razvoj UUD;
sistem za ocenjevanje dejavnosti šole za oblikovanje in razvoj UUD;
spremljanje uspeha UUD.

Strokovnjak za akreditacijo Šolska uprava predstavlja vse delovne programe usposabljanja in tečaje zunajšolskih dejavnosti v učnem načrtu. Nadzor priprave delovnih programov. Preprečiti primer, ko učitelj ni pripravil delovnega programa. Strokovnjak ne bo videl nobenega delovnega programa v vsebini OOP in ugotovil, da usposabljanje študentov ne ustreza GEF.

Preverite strukturo delovnih programov. Vključuje:

Delovni tečaji izvenšolskih dejavnosti vključujejo:
rezultati obvladovanja poguma izvenšolskih dejavnosti;
vsebina izvenšolskih dejavnosti, ki označujejo oblike organizacije in dejavnosti;
tematsko načrtovanje.

Analizirati, kako se izvajajo osnovne zahteve za delovne programe GEF, bodo strokovnjaki raziskovali tudi program izobraževanja in socializacije.

Strokovnjak bo preveril, kako šola sledi osebne značilnosti diplomanta: ljubezen do svoje zemlje in domovine; Znanje ruskega I. native jezike, spoštovanje njihovih ljudi; Ozaveščanje in sprejetje vrednot človeško življenjeDružine, društva itd., Strokovnjak bo opredelil, kako program izobraževanja in socializacije razvija družbeno dejavnost študentov, oblikuje spoštovanje zakona in kazenskega pregona.

Kot del analize programa popravnega dela se preučuje: \\ t

cilji in cilji korekcijskega dela;
seznam in vsebina posamično usmerjenih popravkov;
sistem celovitega psihološke in medicinske in socialne podpore in podpore za študente z ABS;
mehanizem interakcije učiteljev, strokovnjakov na področju popravka in posebne pedagogike, \\ t posebna psihologija, šolski medicinski strokovnjaki, drugi OO in inštituti družbe v enotnosti nujnih, izvenšolskih in izvenšolskih dejavnosti;
načrtovane rezultate popravnega dela.

Pri analizi kurikuluma, strokovnjaki za preverjanje akreditacije, ustreza ali ne ustreza učni načrt GEF. Analizirajo obseg in število ur v obvezni del učnega načrta in del, ki ga sestavljajo udeleženci izobraževalnih odnosov.

Pri analizi skladnosti z zahtevami za zasnovo delovnih programov o programu GEF programa zunajšolskih dejavnosti se upošteva: \\ t

umetniški, kulturni, filološki, zborniški studiji;
omrežne skupnosti;
Šolski športni klubi in oddelki;
mladinske organizacije;
znanstvene in praktične konference;
šolske znanstvene družbe;
olimpijske igre, iskanje in znanstvene raziskave;
družbene koristne prakse;
vojaške patriotske združenja.

V poglavju o pogojih izvajanja izobraževalni program Strokovnjak bo razkril prisotnost vseh potrebnih komponent v sistemu pogojev za izvajanje OOP. Preverite, ali je tak odsek v OOP vaše šole. Če je odsoten, bo strokovnjak zaključil neskladje med pogoji za izvajanje zahtev OOP GEF.

Kako pripraviti visokokakovosten delovni program

Preden nadaljujete s pripravo programa, morate določiti koncept "kakovosti delovni program" Vključuje:

skladnost GEF;
popolna realizacija;
skladnost, s katero učitelji razvijejo, sprejmejo in sprejemajo spremembe ali dopolnitve delovnih programov.

Za izpolnitev zahtev GEF, delovnih programov izdelkov za usposabljanje vključujejo:

Delovni tečaji izvenšolskih dejavnosti vsebujejo: rezultate poteka tečaja; Vsebina, ki označuje oblike organizacije in dejavnosti ter tematskega načrtovanja.

Delovni program lahko ustvari pojasnjevalno opombo. To ni obvezno. Pojasnjevalna opomba mora biti smiselna, odraža značilnosti izobraževalnih dejavnosti v vaši šoli, vendar je majhna v obsegu. V pojasnjevalni opombi učitelja oblikuje cilje in cilje, ki so pred njimi in študenti, da bi bolje raziskovali izobraževalno postavko in dosegli rezultate izobraževanja.

Da bi uskladili s strukturo delovnega programa, bodo zahteve FSG-a nadzorovale učitelje v tematskem načrtovanju, da bi navedle število ur, za katere bodo študenti neprimerni temo ali tematski blok za splošno izobraževanje. Nato število ur, ki jih učitelj distribuira po letih usposabljanja.

Pravila za razvoj in odobritev delovnih programov ureja lokalni regulativni akt - uredba o delovnem programu.

Struktura delovnega programa

Delovni programi se razvijajo na podlagi zglednih izobraževalnih programov in na podlagi metodična literatura. ali priporočila izobraževalnih in metodnih sklopov.

Obstajata dve možnosti za vzpostavitev obdobja, na katerega se razvijajo delovne programe:

za šolsko leto;
za obdobje, ki je enako skupnemu roku za razvoj discipline učnega načrta ali potek izvenšolskih dejavnosti.

Struktura delovnega programa ima naslednjo obvezno sestavo sestavnih delov:

načrtovani rezultati razvoja predmet usposabljanja, seveda;
vsebina predmeta usposabljanja, tečaja;
tematsko načrtovanje, ki označuje število ur, ki jih pripravi razvoj vsake teme.

Navedena sestava komponent je enako porazdeljena tako na delovnih programih učnih disciplin in na tečajih zunajšolskih dejavnosti.

Pri spreminjanju zahtev GEF splošnega izobraževanja, se spremenijo določbo o delovnem programu.

Oddelek delovnega programa "Načrtovani rezultati" vsebuje seznam rezultatov razvoja delovnega programa in pristopov k njihovi oceni. Razmislite v delovnem programu, kako učni element zagotavlja doseganje študentov osebnih in metassicentnih rezultatov izobraževanja.

Predhodno odgovori na vprašanja:

kot pri vsebini delovnega programa je bil izveden pristop sistemske aktivnosti k usposabljanju in izobraževanju (tehnologije in metode organizacije izobraževalnega procesa);
katere oblike organizacije kognitivne dejavnosti študentov sprejemajo vodilne značilnosti, povezane s starostjo;
kako je v procesu proučevanja predmeta organizirana projektna in izobraževalna in raziskovalna dejavnost študentov (morda tema aplikacije projektov);
ker študija teme prispeva k duhovnemu in moralnemu razvoju študentov (morda uporaba seznama izvenšolskih dejavnosti).

Izberite rezultat orodja za vrednotenje v delovnem programu: Besedilni kompleks testno delo; besedilo, predstavitev; preskus; vprašalnik, vprašalnik; Zemljevid opazovanja itd. - in ga postavite kot aplikacijo na delovni program.

Uporabite enake tehnike v fazi načrtovanja izobraževalnih rezultatov, ki jih Resort OOP razvijalci.
Pri razvoju dela delovnega programa "Vsebina izobraževalne postavke, seveda", seveda obsega pričakovane, da bi preučila vsebino predmeta izobraževalnega predmeta ali potek izvenšolskih dejavnosti.
Da kratek opis Vsebina predmeta ali tečaja kot celote (katere ključne teme preučevamo, kako preučiti te teme, je medsebojno povezana, študija, katere teme se bodo nadaljevale na novi ravni v naslednjih letih itd.).
Označite največ smiselne teme Z vidika zahtev GEF splošnega izobraževanja za metaporne in osebne rezultate izobraževanja.
Split izbrana vsebina na tematskih blokih. Preverite, ali je vsebina, ki je predložena vsakemu bloku, ustreza zahtevam GEF splošnega izobraževanja na poznejše objektivno območje.
Oddelek "Tematski načrtovanje" je izdan s številom ur, ki jih pripravi razvoj vsake teme (tematski blok).
Beseda ime temo študije (tematski blok) v delovnem programu in navedite skupno število ur, da ga obvladamo.

Primer registracije delovnih programov za GEF lahko služi kot varianta strukture tematskega načrtovanja.

Razmislite v predmetu Načrtovanje "Vrste študentskih dejavnosti" Vse vrste izobraževalnih dejavnosti, katerih cilj je doseči rezultate izobraževanja.

Če lokalni akt Obstajal bo še en postopek za izdajo tematskega načrtovanja, ga drži.

O delovnih programih usposabljanja

Oddelek javna politika Na področju splošnega izobraževanja Ministrstva za šolstvo in znanost Rusije št. 08-1786 z dne 10/28/2015.

Delovni programi izdelkov za usposabljanje, tečaji so obvezni sestavni del smiselnega dela glavnega izobraževalnega programa. izobraževalna organizacija (OOP OO).

Delovni programi predmetov usposabljanja, tečaji in tečaji zunajšolskih dejavnosti se razvijajo na podlagi zahtev za rezultate razvoja OOP, pri čemer se upoštevajo glavne smeri programov, vključenih v strukturo OOP, in zagotovijo doseganje načrtovane rezultate razvoja OOP.

Delovni programi zbirajo: obvezni predmeti Kurikulum; izbirni, izbirni tečaji; Odobri vrči, združenja, oddelki dodatno izobraževanje; Razredi izvenšolskih dejavnosti.

Glavni elementi delovnega programa usposabljanja, tečaja: "SKP" načrtovani predmet rezultatov razvoja posebnega izobraževalnega predmeta, seveda; Vsebina predmeta usposabljanja, predmet, ki označuje oblike organizacije dejavnosti usposabljanja, osnovne vrste izobraževalnih dejavnosti; Koledar in tematsko načrtovanje.

Glavni elementi programa poguma izvenšolskih dejavnosti: "Cap" osebni in metapered rezultatov obvladovanje poteka izvenšolskih dejavnosti; Vsebina izvenšolskih dejavnosti, ki kaže na oblike organizacije usposabljanj, glavnih vrst izobraževalnih dejavnosti; Koledar in tematsko načrtovanje.

Seznam naslovov delovnega programa mora vsebovati: ime izobraževalne organizacije; Ime tečaja, za preučevanje, kateri program je napisan; Določitev vzporednic, razreda, v katerem se tečaj preučuje; Raven razvoja (osnovni, profil); Priimek, ime, patronymic učitelja je delovni program; Trditve programa; Leto programa.

Občinski proračun splošna izobrazba "Mukhanovskaya Serrnya. celovita šola"Odobravam direktorja Mbou Mbou Mukhanovskaya SOSH _____________ O.V.TEterina št. Iz dela" Avgust 2016 Delovni program v ruskem jeziku 3. razred (osnovna raven) prevajalnik: _______________________________, Učitelj najvišje kvalifikacijske kategorije 2016

Na sestanku učiteljev SMU primarni razredi Iz avgusta 2016. Protokol št. 1 vodja SHOM _________ S.V. Pechenkina se je strinjal z usklajenim direktorjem UVA _____________ N.S. Poputchikova "avgust 2016.

Načrtovani predmet rezultatov razvoja določenega predmeta usposabljanja, tečaja (1-6 Cl. «Študent se bo naučil" in "Študent bo dobil priložnost, da se naučijo"; 8-9 Cl. "Študent mora vedeti, "; merila za ocenjevanje dobljenih rezultatov).

"SKP" Ta delovni program na tehnologiji za razred 3 je skladen z zahtevami zvezne države izobraževalni standard Osnovno splošno izobraževanje in razvito na podlagi: osnovni izobraževalni program primarnega splošnega izobraževanja Mbou "Mukhanovskaya SOSH" kurikuluma za obdobje 2016-2017 Izobraževalno leto Mbou "Mukhanovskaya SOSH", na podlagi katerega je bila dodeljena 1 uro Teden avtorjevega delovnega programa za 1-4 razredov Consheva N.M. . Smolensk, založba "Združenje XXι Century", 2011 UMK "Harmony"

Vsebina predmeta usposabljanja, tečaja, ki označuje oblike organizacije usposabljanj, glavne vrste izobraževalnih dejavnosti, vsebina izobraževalnega predmeta ruskega jezika. Učenje pismenosti. Vsebina učnega predmeta Ruski jezik. Učenje pismenosti. Ne. P / P oddelka Število ur v obliki usposabljanja. Glavne vrste dejavnosti usposabljanja. 1 UVOD 5 Lekcija. Razporeditev predlogov iz pretoka govora. Beseda kot predmet študija, material za analizo. Pomen besede. Porazdelitev besede in predlogov.

Koledar-tematsko načrtovanje Število lekcij Ime oddelkov in načrtovanih rokov teme dejanskega časovnega razporeda prehoda temo Oddelek I. Osebnost in družba (6 ur) 1 2 3 4 5 6 Kaj naredi človek človek? Človek, družba, narava Društvo kot oblika življenjskih dejavnosti Ljudje, ki razvijajo družbo Kako postati osebnostna delavnica 01.09 08.09 15.09 22.09 29.09 06.10 08.09 08.09

"Priprava delavcev

programi v skladu z GEF

in odobrene spremembe. "

15.04.2016 1. "o delovnih programih postavk usposabljanja" Pismo Ministrstva za šolstvo in znanost Rusije 28. oktobra 2015. 08-1786. 2. Vrstni red Ministrstva za šolstvo in znanost Rusije št. 1576 z dne 31. decembra 2015 "o spremembah GEF Neo, ki ga je odobril sklep Moin RF z dne 6. oktobra 2009. 373 "3. Vrstni red Ministrstva za šolstvo in znanost Rusije št. 1577 z dne 31. decembra 2015" o spremembah GOS LLC, ki jih je odobril sklep Moin RF z dne 17. decembra 2010. № 1897 " "O delovnih programih usposabljanja" Pismo Ministrstva za šolstvo in znanost Rusije z dne 28. oktobra 2015. 08-1786. 1. "... da bi zmanjšali upravno obremenitev pedagoških delavcev, je oddelek pripravil predloge sprememb GEF v smislu zahtev za delovne programe izdelkov za usposabljanje." 2. "... Copyright Programi izobraževalnih predmetov, razvitih v skladu z zahtevami GEF in ob upoštevanju približnega OOP ustrezne ravni izobraževanja, se lahko štejejo tudi kot delovne programe usposabljanja. Odločitev o možnosti njihove uporabe v strukturi PCO se izvede na ravni OO.

3. "... Spremembe so bile pripravljene v vrstnem redu oblikovanja zveznega seznama učbenikov, ... Predpostavlja se, da bodo učbeniki, ki imajo metodo za učitelja, ki vsebujejo materiale na učni metodologiji, vključeni v FPU, \\ t ki vsebuje materiale na metodologiji poučevanja, preučevanje učnih predmetov ali izobraževanja; vključno z Približen delovni program izobraževalnega predmeta, ki je bil razvit v skladu z zahtevami GEF ... "

Obvezni elementi delovnega programa ločenega študijskega predmeta, tečaj do 31. decembra 2015 od 01.01.2016 1) OBRAZLOŽITEV 2) Splošne značilnosti Izobraževalna postavka, tečaj 3) Opis predmeta, seveda v kurikulum 4) Osebna, metapered in predmet rezultatov razvoja izobraževalnega predmeta, tečaja 5) Vsebina usposabljanja predmeta, tečaj 6) Tematsko načrtovanje z opredelitvijo osnovnih tipov dejavnosti usposabljanja 7) Opis izobraževalnega in metodnega in finančnega - tehnična podpora 8) Načrtovani rezultati študije ločenega predmeta, tečaja 1) Načrtovani rezultati razvoja usposabljanja, predmeta 2) Vsebina predmeta usposabljanja, tečaj 3) Tematsko načrtovanje, ki kaže na število ur, ki se pripravljajo na razvoj vsakega tema obveznih elementov delovnega programa tečajev zunajšolskih dejavnosti do 31. decembra 2015 (GEF NOO) od 01/01/2016 (GEF NOO in GEF LLC) 1) Pojasnjevalna opomba 2) Splošne značilnosti študijske teme, Tečaji 3) Opis kraja subjekta, tečaja v kurikulumu 4) Osebni, meta-kredit in predmet rezultatov usposabljanja, tečaja 5) Vsebina predmeta usposabljanja, tečaj 6) Tematsko načrtovanje z opredelitvijo osnovnega Vrste dejavnosti usposabljanja 7) Opis poučevanja in metodološkega in materialnega in tehničnega zagotavljanja 8) Načrtovani rezultati študije ločenega predmeta, tečaja 1) Rezultati poteka izvenšolskih dejavnosti. 2) vsebino izvenšolskih dejavnosti, ki označujejo oblike organizacije in dejavnosti; 3) Tematsko načrtovanje. Kako so povezane različne komponente? Razvoj delovnega programa, tematsko načrtovanje, koledar - tematsko načrtovanje priprave na lekcijo ( usmerjanje Lekcija Target Settings \u003d Načrtovani rezultati) Kontrola (oblikovanje) Kontrola - merilni materiali (Kim), priprava na različne postopke ocenjevanja

Delovni programi o izobraževalnih subjektih (tečaji) so sestavljeni za celotno raven usposabljanja.

(1- 4 razrede, 5 - 9 razredov) in ne za šolsko leto

Vsak učitelj je njegov delovni program, ob upoštevanju lastnih posebnosti in posebnosti določenih študentov.

Programi, ki jih zbirajo različni učitelji za vzporedne razrede, se lahko (in morajo) razlikujejo!

I. Načrtovani rezultati študij predmeta študije, tečajev

Diplomant se bo naučil

Diplomant se bo lahko naučil

Načrtovani rezultati preučevanja izobraževalnega predmeta, tečaja popolnoma ponovijo predmet del oddelka "Načrtovani rezultati razvoja OOP LLC".

Ker pa se delovni program pogosto uporablja kot ločen dokument, je bolje ponoviti ta oddelek in tukaj.

Osnova za pisanje tega dela delovnega programa je ustrezen oddelek v " Približno obvoznico Ltd, kjer so načrtovani rezultati pobarvani v osebah.

Tukaj, graf "diplomant se bo naučil" ne spremeni učitelja, medtem ko v stolpcu "diplomant bo dobil priložnost, da se naučijo" morda obstajajo pomembne spremembe.

Osnova tega oddelka je vsebina " Temeljno jedro Standard.

učne programe

Gef Noo in Gos LLC

Program ne odraža zaporedja razvoja tečaja

Ta del delovnega programa opisuje samo semantične enote. vadba Po razredih!

III. Tematsko načrtovanje, ki označuje število ur, pridobljenega na razvoj vsake teme

Približno nakup tematskega načrtovanja

Takšno tematsko načrtovanje se ustvari za vse postavke v nujnih dejavnostih.

Koledar - Tematsko načrtovanje

Vsak učitelj je lastna KTP, ob upoštevanju lastnih posebnosti in posebnosti določenih študentov.

CTP struktura (v skladu z GED)

Subjekt

Lekcija teme

PR (načrtovani rezultat iz poglavja »Diplomski se naučiti«) \u003d Koda elementa vsebine

Domača naloga

Koledar -matsko načrtovanje

Zasnovan za kronološke gradnje enot vsebin, ki so bili opisani v prejšnjem razdelku.

Koledar-Senctic Načrtovanje (KTP) je zbral učitelj samo zase! To je orodje za delo učitelja!

Zato mora KTP vsebovati tiste grafe, ki jih učitelj potrebuje za njegovo delo.

Zato se lahko različni učitelji različni na obliki načrtovanja (v položaju, ki označuje obvezne grafe)

Tako v šolskem položaju o delovnem programu učitelja, ki jo je izvajal GEF NOO in GEF LLC, prisotnost učitelja:

Avtorski program za predmet (tečaj).
Avtorjev delovni program na temo (tečaj).
Lastni koledar - tematsko načrtovanje, ki vsebuje Kim ali povezavo z njimi.

Delovni program je orodje, s katerim učitelj določi optimalno in najučinkovitejšo vsebino za ta razred, obliko, metode in tehnike za organizacijo izobraževalnih razmerij v skladu z rezultati, ki jih določa GEF. Delovni program je orodje, s katerim učitelj določi optimalno in najučinkovitejšo vsebino za ta razred, obliko, metode in tehnike za organizacijo izobraževalnih razmerij v skladu z rezultati, ki jih določa GEF. RP subjekta se lahko združi za vse učitelje ali individualno šolo. To je osnova za ustvarjanje KTP.

Naročila Ministrstva za šolstvo in znanost Rusije z dne 31. decembra 2015 so bile vzpostavljene nove zahteve za delovne programe za študijsko leto 2016-2017. Poenostavitev strukture, na kateri je delovni program sestavljen v skladu z drugimi standardi generacije.

Učitelji najpogosteje kopirajo približen program in dodajajo samo tematsko načrtovanje. Glasnost lahko doseže več strani. Dokument ne izpolnjuje funkcije učinkovitega orodja za učitelja, in je le formalnost.

Zmanjšati upravne obremenitve in spremeniti.

Spremeni

Če je bila zgodnja struktura programa sestavljena iz osmih postavk, zdaj le tri ostane:

načrtovani rezultati razvoja izobraževalnega predmeta, seveda;
vsebina predmeta usposabljanja, tečaja;
tematsko načrtovanje, ki označuje število ur za obvladovanje vsake teme.

Naslednje točke so ostale v delovnih programih izvenšolskih dejavnosti:

rezultati obvladovanja poguma izvenšolskih dejavnosti;
vsebina izvenšolskih dejavnosti z opredelitvijo oblik organizacije in dejavnosti;
tematsko načrtovanje.

Poleg tega se lahko programi za avtorske pravice, razvite za akademsko leto 2016-2017, uporabijo za izvajanje izobraževalnega procesa. To je mogoče, če je program skladen z zahtevami GEF in glavnih določb približnega programa. Odločitev o izvajanju razvoja šole v šolskem procesu je sprejela šolska uprava.

Spremembe bodo opravljene na seznamu učbenikov. Ti bodo pustili ali dodali tiste komplete, ki imajo priročnik za učitelja, smernice Po metodologiji poučevanja in študija teme.

Struktura delovnega programa

V okviru izvajanja izobraževalnega procesa in v zvezi z uvedbo novih standardov FGE je treba v šolsko dokumentacijo vključiti delovni program za vsak predmet.

Delovni program je sestavljen iz več izobraževalnih in metodoloških dokumentov. Vključuje:

Naslovna stran

Označuje:

popolno ime izobraževalne ustanove;
ime učnega predmeta z navedbo razreda, za katerega je bil program ustvarjen;
avtor programa, ki označuje delovno mesto in v prisotnosti kategorije;
rok, za katerega je odobren.

Pojasnilo

Vsebovati mora:

informacije o avtorju programa, nabor uporabljenih učbenikov;
cilji in naloge učitelja za to šolsko leto. Ker je vsak razred posameznik, se prilagodijo za vsak razred.
vsak razred ima "posebne" otroke. Program mora napisati metode dela z njimi.
delovni program lahko spremeni časovni razpored študije tematskih oddelkov. Navesti je treba razloge in ustrezno utemeljitev za prilagoditev. V prihodnje je v celotnem šolskem letu mogoče sprejeti dodatne spremembe. To bodo odvisni od stopnje razvoja študentov med študijem materiala.

Mesh koledar-tematsko načrtovanje.

Tabela mora biti sestavljen:

iz splošnega imena oddelka, število ur, dodeljenih za študij;
nato so predpisane teme predmete. V primeru, da je tema preučevana, ni ena lekcija, je navedeno tudi število ur.
poskrbite, da določite načrtovane rezultate. Prej je bilo treba predpisati vsako temo. V delovnih programih 2016-2017 lahko rezultate določite na celotnem bloku.
poskrbite, da določite obliko razredov za vsako temo. Lahko je pogovor, praktična ali teoretična lekcija, razprava.

Novi standardi vključujejo nestandardne lekcije. Tukaj lahko uporabite lekcije - Raziskave, potovanja, okrogla miza, konferenca, fantazija.

program je treba opredeliti, kako bodo ocenjeni rezultati znanja znanja: predmet, meta-delta, osebna. Če želite preveriti prve rezultate, ki jih lahko uporabite neodvisno delo, diktate, kviz, testi.
tehnike poučevanja. Lahko je verbalna, igralna, vizualna ali praktična metoda.
dejavnosti študentov. To lahko tiho delo, posameznik ali skupina.
priročnik za poučevanje: Vizualni priročniki, Audi in video tehnik, didaktični materiali.

Priprava programa

Delovni program se ustvari na podlagi:

nova generacija GEF;
igralni program usposabljanja, komplet učbenikov. Vključiti jih je treba na seznam Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije, ki ga priporoča ministrstvo.
pri pripravi delovnega programa je treba upoštevati položaj in načrt učnega načrta izobraževalne ustanove.

Učitelj lahko sprejme spremembe in spremembe približnega programa in lahko temelji na njeni podlagi.

Značilnosti delovnega programa

Delovni program učitelja je avtorski dokument. Kljub dejstvu, da mora vsebovati iste postavke, v skladu z GEF in značilnostmi izvajanja, v različnih učiteljev, bo drugačna. Razred bo vplival na razred, za katerega je bil program razvit, njegove značilnosti.

Izkušnje učitelja, njegovih pristopov in metod pri usposabljanju, stil razmišljanja ima prav tako velik vpliv.

Program preveri in odobri šolska uprava pred šolskim letom, vendar najpozneje do 31. avgusta.

V prihodnosti uprava vsebuje sistematičen nadzor nad izvajanjem določb, predpisanih v delovnem programu.

Delo učitelja v Rusiji je zapleteno in težko ne le zaradi nizke plače in problematičnih učencev. Po lekcijah in polnjenju dnevnika učitelj pride čas za dokumentacijo. Potrebno je veliko časa in je pretežno formalno. Toda za te formalnosti učitelji pogosto dobijo upogibanje od šefov in inšpektorjev. In potem poslušajo tudi sramota: "Za kaj lahko plačate več, če ne morete kompetiti delovni načrt."

O delovnem načrtu

Kdorkoli izobraževalna ustanova Ima svoj delovni načrt. Delo vsakega učitelja je povezano s pripravo osebnega načrta in dejavnosti na njem. V delovnih programih vključujejo vse: lekcije, izobraževalno delo, Komunikacija s starši, izleti za gobe in gozd. Obstajajo načrti in programi osnovna šola; Obe sta tisti, ki že proizvajata svoj razred. Dokument zasleduje naslednje cilje: \\ t

Izboljšuje in sistematizira delo učitelja.
Spodbuja boljšo promocijo izobraževalnega procesa.
Harmonično razvija celoten šolski proces.
Pomaga pri izmenjavi izkušenj s sodelavci.
Izvaja nove tehnike.

Priprava načrta je strogo urejen. Konec leta 2015 rusko ministrstvo Izobraževanje je vzpostavilo nove zahteve za programe za šolsko leto. Prišlo je do pomembne poenostavitve strukture tega dokumenta. Učitelji kopirajo ocenjeni program in pripravi ustrezne teme. Obstaja pošteno mnenje, da ta dokument ne izboljša kakovost poučevanja, koliko je osnovna formalnost. Toda brez birokracije v veliki državi je nemogoča!

Kaj se je spremenilo

Število postavk z osmimi do tremi se je zmanjšalo. Kar je bilo odločeno, da odide:

Računovodstvo dodeljene ure za vsako temo.
Pričakovani rezultati na disciplini.
Vsebina usposabljanja.

Ministrski organi so z izvenšolskim delom zapustili naslednje:

Sami načrtovanje.
Rezultati poguma izvenšolskega učenja.
Določanje oblik dogodkov.

Učitelj ima pravico uživati \u200b\u200bedinstvene programe avtorskih pravic. Vendar se morajo prilegati splošna pravila in določbe. In šolska uprava je dolžna "dati dobro", da dela edinstveno metodo. Seznam učbenikov se je spremenil. Prednost je dana tistim, ki imajo koristi za učitelja.

Struktura delovnega programa

Vsak delovni program je dolžan prilegati v splošno šolsko dokumentacijo. Program vključuje:

Naslovna stran. Napisal ga je ime šole, ime predmeta in podatkov avtorja programa. Določenih datumov delovanja.
Pojasnilo. Govorila bo o razvijalcu uporabljenih učbenikov programa. Označuje namen in naloge, predpisane tehnike dela z nadarjenimi otroki. Predpisana so tudi možna odstopanja od urnika.
Mesh koledar-tematsko načrtovanje. Imeti mora imena, število rezerviranih ur, pričakovane rezultate. Specifikacija oblike pouka ali izobraževalnih ur je dobrodošla.

Posodobljene zahteve se razvijajo zanimanje za izvajanje nestandardnih razredov. Priporočljivo za uporabo okrogle mize, razpravo, konference. Program bi moral upoštevati merila za ocenjevanje, metode poučevanja. Pomembno je vedeti taktiko delovanja otrok. Lahko je frontalna, skupina ali posamezno delo. Navedene so vrste ugodnosti: vizualni, didaktični materiali, avdio ali video (pribl. Odstrani lastnik) tehnika. Celoten dokument temelji na GEF, prisotnosti sklopov učbenikov, vzorec načrta SKUPAJ. Učitelj ima pravico do sprememb in razumnih sprememb.

Značilnosti programa

Učiteljski program je avtorski dokument. Vsaka oseba bi morala imeti svojo, posebno. Čeprav. osnovne določbe in postavke, ki so enake. Izkušnje učitelja se upoštevajo, njegov individualni razvoj, raven priprave določenega razreda. Tudi slog razmišljanja učitelja igra veliko vlogo. Vse programe odobri šolska uprava do 31. avgusta. In skrb za šolske oblasti je nadzor, preverjanje in vstaviti hudiča zaradi neupoštevanja. Dober primer programa si lahko ogledate na video (pribl. Odstrani lastnik):

Na Epigraphu:

»Če ste delali, ga popravite v dokumentih. Če tega niste storili - popravite in zapišite trikrat! " To je modrega sveta enega poznega šolskega direktorja.