Testi

Pogoji za izobraževanje učitelja dodatnega izobraževanja otrok. V Rusiji se bo pojavil poklicni praznik za učitelje stalnega izobraževanja

Poklicni standard učitelja dodatno izobraževanje je aktualno vprašanje... Zato je vse v zvezi z njegovo uvedbo trenutno tema za razpravo strokovnjakov in specialistov.

Značilnosti izvedbe dokumenta

Ta strokovni standard vsebuje podrobne informacije o vseh zahtevah, ki veljajo za zaposlene na področju nadaljnjega izobraževanja. Na ta trenutek uvedba tega standarda je bila odložena, saj je učiteljska skupnost različno dojemala njegove določbe. Odločeno je bilo, da se ta dokument predhodno revidira, da se v njem popravijo številne netočnosti.

Značilnosti kategorije "dodatno izobraževanje"

Poklicni standard učitelja dodatnega izobraževanja je bil razvit za kategorijo ljudi, ki uporabljajo v svojem poklicna dejavnost izkušnje, znanja, kompetence na več področjih: v psihologiji, profilni smeri, pedagogiki.

Profil v njihovem delu je umetniško dejavnost, koreografija, tehnična ustvarjalnost.

Veliko delavcev na tem področju nima diplom iz pedagoške ali psihološke izobrazbe. Zato je bilo resne težave v procesu oblikovanja zahtev za učitelje dodatnega izobraževanja, saj je treba upoštevati vse nianse in posebnosti sistema dodatnega izobraževanja, ki se je razvil v danem časovnem obdobju.

Zahteve za izobraževanje

Poklicni standard učitelja dodatnega izobraževanja vsebuje poglavje, ki določa, da morajo imeti zaposleni v dodatnem izobraževanju višjo izobrazbo Izobraževanje učiteljev(v obliki diplome) in strokovne dodatne kvalifikacije s področja metodično delo v dodatnem izobraževanju odraslih in otrok.

S skrbnim preučevanjem te zahteve se izkaže, da mora imeti učitelj sistema dodatnega izobraževanja dve diplomi. Če je pridobitev ene izobrazbe prava naloga, potem nadaljevanje drugega (plačanega) izobraževanja ni na voljo vsem zaposlenim v sistemu dodatnega izobraževanja.

Standard učitelja dodatnega izobraževanja vsebuje tudi takšno klavzulo, po kateri specialisti v strokovni program, ki ustreza profilu dejavnosti, mora najmanj enkrat na tri leta.

Za izpolnitev te zahteve bi morala država vzpostaviti posebne centre za izpopolnjevanje, ki bi učiteljem dodatnega izobraževanja omogočili stalno izpopolnjevanje svojih kvalifikacij.

Trenutno to vprašanje ostaja odprto, nemogoče je izpolniti zahteve za izpopolnjevanje.

Pomen stalnega izobraževanja

Dejavnost učitelja dodatnega izobraževanja je pomembna za oblikovanje državljanstva in domoljubja pri mlajši generaciji. Ministrica za izobraževanje Ruske federacije Olga Vasiljeva je že večkrat poudarila pomen uvedbe brezplačnih oddelkov in študijskih krožkov v izobraževalnih ustanovah. znanstvena in tehnična ustvarjalnost, šah, glasba, gledališka umetnost.

Prav dodatno izobraževanje je postalo eno izmed prednostnih področij delovanja Ministrstva za šolstvo Ruska federacija.

Glavne težave pri izvajanju

Poklicni standard učitelja dodatnega izobraževanja se zaenkrat upošteva le v učna skupnost, ni uveden v realno prakso. Med glavnimi razlogi za takšno "upočasnitev" strokovnjaki označujejo organizacijske, vodstvene in pedagoške težave.

Kot organizacijske in vodstvene težave, prisotnost polnopravnega splošnega izobraževalni programi dodatno izobraževanje za šolarje in odrasle. Poleg tega trenutno v sistemu obšolskega izobraževanja ni izvenšolskega izobraževanja. dovolj učni pripomočki prilagojeno individualnim starostnim značilnostim šolarjev.

Za uvedbo strokovnega standarda v prakso je treba učiteljem najprej zagotoviti metodično podporo pri razvoju posameznih izobraževalnih programov.

Poleg tega je pomembno organizirati delo strokovnjakov, ki bodo analizirali učinkovitost dela učiteljev dodatnega izobraževanja na posebnih programih, ustvarili polno materialno in tehnično bazo za izvajanje nalog, določenih v smernice za vsak profil izobraževanja.

Prenos strokovnih znanj

Pozitivne izkušnje učitelja stalnega izobraževanja je treba objaviti, da bi imeli mladi specialisti resnično priložnost, da se seznanijo z Najboljše prakse, kar vključuje določene materialne stroške.

Kljub temu, da mnogi šolski učitelji se je na idejo o organizaciji odzval pozitivno splošno izobraževalne šoleštevilni ateljeji, krožki, ustvarjalna društva, v katerih bi se otroci lahko brezplačno izobraževali, v praksi pa je proces njihovega ustvarjanja povezan z resnimi materialnimi težavami.

Težave s HR

Ob upoštevanju zahtev za učitelja dodatnega izobraževanja, ki so določene v strokovnem standardu, lahko v dodatnem izobraževanju delujejo le predmetni učitelji. Da bi "preživeli", so trenutno šolski učitelji prisiljeni prevzeti 30-urno učno obremenitev, zato nimajo ne fizične ne moralne moči, da bi se izmislili metodični programi dodatno izobraževanje, organizirajo pošolske krožke in ustvarjalne ateljeje za svoje učence.

Kvalifikacija učitelja dodatnega izobraževanja predpostavlja razpoložljivost pedagoške izobrazbe, vendar v Zadnje čase v višjih izobraževalne ustanoveštevilo področij, povezanih z usposabljanjem učiteljev, se je zmanjšalo. To »kadrovsko pomanjkanje« je tudi razlog za upočasnitev izvajanja standarda v praksi.

Učitelj ne more delati 24 ur na dan, zato daje prednost učnim dejavnostim, iz objektivnih razlogov ignorira sistem dodatnega izobraževanja za šolarje.

Osnovne določbe

Razmislite, kaj je obšolsko delo. Učitelj dodatnega izobraževanja ima pedagoško izobrazbo. Sicer nima pravice delati z otroki. Strokovni standard je namenjen pomoči vodstvu pri izvajanju kompetentne kadrovske politike, kakovostnem vodenju zaposlenih v izobraževalni ustanovi.

Ta dokument je treba uporabiti pri izvajanju preizkusov usposobljenosti zaposlenih, določanju plač, razvoju opisi delovnih mest, zaključek pogodbe o delu z učitelji.

Učitelj dodatnega izobraževanja odraslih mora imeti tudi pedagoško izobrazbo, občasno izboljševati svoje kvalifikacije.

Izjemoma (v odsotnosti osebja) je zaposlitev dovoljena z naknadnim prejemom delavca specializiranega izobraževanja pedagoške usmeritve.

Potreba po izvajanju standarda

Med objektivnimi razlogi, zakaj je treba standard uvesti v rusko dodatno izobraževanje, naj izpostavimo težave, ki se pojavljajo pri strokovnjakih v procesu certificiranja pedagoškega osebja.

Del zakonodaje, ki jo člani vodijo certifikacijske komisije so bili razviti pred mnogimi leti. V tem času so prenehali biti pomembni, strokovnjakom ne dovoljujejo, da bi v celoti ocenili dejavnosti certificiranega učitelja dodatnega izobraževanja.

Novi normativi, ki bodo sprejeti na zakonodajni ravni, bodo omogočili povečanje zanimanja in odgovornosti učiteljev, vključenih v obšolske dejavnosti.

Pravila za doseganje rezultatov

Da bi dosegli največje rezultate, je potrebno pravilno uporabiti razvit standard. Ne bi smel postati ukrep za strogo regulacijo dejavnosti zaposlenih, ampak bi moral biti spodbuda za iskanje novih metodoloških tehnik, nestandardnih rešitev za zaposlene v ruskem sistemu stalnega izobraževanja.

Po standardu je učiteljski zbor dolžan:

zaposlovanje otrok v skupine, ateljeje, ustvarjalne ekipe po razvitem programu;
iskati načine za motiviranje učencev;
izvajati aktivnosti za izboljšanje opremljenosti učilnice;
razvijati posebna informativna gradiva;
upoštevati želje staršev in učencev;
pomagati otrokom, razvijati individualne izobraževalne poti zanje.

To je učitelj predšolska vzgoja je dolžan ustvariti optimalne pogoje za šolarje, da jih vsak otrok prejme prava priložnost razkriti svoj ustvarjalni potencial, samorazvoj, samoizboljšanje.

Strokovni standard vsebuje tudi klavzulo, po kateri mora učitelj opravljati dela, povezana s pripravo svojih učencev na različne razstave in tekmovanja.

Pravi profesionalec zna ustvariti pogoje za samokontrolo otrok, najti možnost za učinkovito sodelovanje z drugimi organizacijami, starši svojih učencev.

Zaključek

V zvezi z novostmi in preobrazbami, ki jih opazimo v Zadnja leta v ruski sistem izobraževanja, je vprašanje uvedbe strokovnega standarda za učitelja v sistem dodatnega izobraževanja aktualno in pravočasno.

Da bi izobraževalni proces potekal po določenem algoritmu, mora učitelj imeti določene osebne kvalitete, tudi v standardu zapisano: visoka ustvarjalnost, intelektualna raven, smisel za humor, strpnost, ljubezen do otrok.

Zvezni zakon "o izobraževanju" je bil spremenjen tako, da zagotavlja obvezno strokovno certificiranje vseh zaposlenih v ruskem sistemu stalnega izobraževanja. Ta postopek je po mnenju avtorjev dokumenta ukrep za ocenjevanje usposobljenosti učiteljev. Kot potrditev svojih dosežkov učitelji podeljujejo diplome, spričevala, zahvale, diplome. Na podlagi rezultatov certificiranja jim bo dodeljena določena kategorija kvalifikacij, kar bo pomembno vplivalo na višino njegove plače.

Poklicni standard za učitelja dodatnega izobraževanja določa zahteve glede kvalifikacij, delovnih izkušenj, osnovnega in dodatnega izobraževanja specialistov. Delodajalec se pri oblikovanju kadrovske politike, pri reševanju drugih organizacijskih vprašanj vodi po strokovnih standardih.

Iz članka boste izvedeli:

Katere informacije vsebujejo poklicni standardi za učitelje stalnega izobraževanja 2019

Prenesite povezane dokumente:

Odobreni dokument se uporablja in upošteva, kadar:

oblikovanje kadrovske politike;
sklepanje pogodb o zaposlitvi;
usposabljanje za načrtovanje;
ocenjevanje in certificiranje;
vzpostavitev plačnih sistemov.

Upoštevajte: poklicni standard učitelja dodatnega izobraževanja oblikuje glavne cilje poklicne dejavnosti, ureja potrebne kompetence za uspešno delo.

V skladu z odobrenimi strokovnimi standardi lahko učitelji dodatnega izobraževanja šeste kvalifikacijske stopnje opravljajo delovna mesta:

učitelji;
trenerji-vzgojitelji;
učitelji dodatnega izobraževanja;
organiziranje učiteljev;
Metodisti.

Opis delovnega mesta učitelja-organizatorja ob upoštevanju zahtev strokovnega standarda "Učitelj dodatnega izobraževanja otrok in odraslih"

Poklicni standard učitelja dodatnega izobraževanja otrok in odraslih

Poklicni standard učitelja dodatnega izobraževanja otrok in odraslih vključuje naslednje delovne funkcije:

razvoj in organizacija izvajanja programov, orodij za preučevanje trga dodatnih storitev. izobraževanje otrok in odraslih;
raziskave trga storitev;
oblikovanje programov in predlogov za spodbujanje storitev dodatnega izobraževanja.

Prenesite v.doc

Spretnosti učitelja dodatnega izobraževanja za otroke in odrasle:

oblikovati in predložiti v razpravo vodstvu koncept, metodologijo tržne raziskave;
oblikovati načrt vzorčenja in izvajati razvoj raziskovalnih instrumentov;
optimizirati stroške takšnega dela;
preizkusiti razvita orodja;
koordinirati dejavnosti in dodeliti raziskovalne odgovornosti;
obdelati primarne rezultate.

Če se učitelj ukvarja z neposrednim delom pri poučevanju otrok in odraslih dodatni programi izobraževanje, osnovne veščine so namenjene:

uvod učinkovite tehnike asimilacija;
iskanje individualnega pristopa do vsakega študenta;
uvedli nove metode za izboljšanje vseh glavnih programov dodatnega izobraževanja;
organizacija dogodkov, katerih cilj je ohranjanje kontingenta študentov različnih starosti;
izvajanje predstavitev, razstav in drugih dogodkov, katerih namen je opozoriti na dodatne programe usposabljanja.

Zahtevano znanje

Učitelj dodatnega izobraževanja za otroke in odrasle ima obsežen seznam znanja ob upoštevanju starostnih značilnosti študentske populacije:

seznanjeni s seznamom in značilnostmi splošnoizobraževalnih programov za otroke in odrasle;
osnovna pravila za ustvarjanje informacijskega gradiva;
metode za zagotavljanje vključenosti študentov;
tehnike in metode prepričevanja;
sposobnost poslušanja sogovornika;
metode vključevanja v dejavnosti;
načini za hitro reševanje konfliktov.

Upoštevajte, da bo postopna uvedba poklicnih standardov za učitelje dodatnega izobraževanja pripomogla k optimizaciji in sistematizaciji dejavnosti izvenšolskih delovnih centrov, izvajanju učinkovite kadrovske politike ter uspešnemu uvajanju novih sodobnih metod in programov.

________________
Višji učitelj dodatnega izobraževanja zaradi zagotavljanja koordinacije dejavnosti učiteljev dodatnega izobraževanja in zagotavljanja metodološke pomoči dodatno opravlja funkcije, opisane v posplošenih delovnih funkcijah. izobraževalni programi« in C »Organizacijska in pedagoška podpora izvajanju dodatnih splošnoizobraževalnih programov« tega strokovnega standarda.

Naziv delovnega mesta se uporablja pri izvajanju dodatnih predpoklicnih izobraževalnih programov s področja telesna kultura in šport.

Višji vaditelj-učitelj zaradi zagotavljanja koordinacije dejavnosti trenerjev-učitelja in zagotavljanja metodološke pomoči dodatno opravlja funkcije, opisane v splošnem standardu delovnih funkcij.

Naziv delovnega mesta se uporablja v organizacijah dodatnega izobraževanja pri izvajanju dodatnih predpoklicnih in splošnih izobraževalnih programov na področju umetnosti (otroške umetniške šole po vrstah umetnosti).

Členi 331, 351.1 delovnega zakonika Ruske federacije z dne 30. decembra 2001 N 197-FZ (Zbrana zakonodaja Ruske federacije, 2002, N 1, člen 308, 2010, N 52, člen 7002, 2013, N 27, člen 3477, 2014, št. 52, člen 7554, 2015, št. 1, člen 42).

Odredba Ministrstva za zdravje in socialni razvoj Rusije z dne 12. aprila 2011 N 302n "O odobritvi seznamov škodljivih in (ali) nevarnih proizvodnih dejavnikov in dela, pri izvajanju katerih se izvajajo obvezni predhodni in redni zdravniški pregledi (pregledi)". in Postopek za izvajanje obveznih predhodnih in občasnih zdravniških pregledov (anket) delavcev, zaposlenih pri težkih delih in pri delu s škodljivimi in (ali) nevarnimi delovnimi pogoji "(registrira Ministrstvo za pravosodje Rusije 21. oktobra 2011). , registracija N 22111), kakor je bila spremenjena z ukazi Ministrstva za zdravje Rusije z dne 15. maja 2013 št. 296n (registrirano pri Ministrstvu za pravosodje Rusije 3. julija 2013, registracija N 28970) in z dne 5. decembra 2014 N 801n (registrirano pri Ministrstvu za pravosodje Rusije 3. februarja 2015, registracija N 35848), z odredbo Ministrstva za delo Rusije, Ministrstva za zdravje Rusije z dne 6. februarja 2018. N 62n / 49n (registrirano Ministrstvo za pravosodje Rusije 2. marca 2018, registracija N 50237); 48. člen Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-F3 "O izobraževanju v Ruski federaciji" (Zbrana zakonodaja Ruske federacije, 2012, N 53, člen 7598); Členi 69, 213 delovnega zakonika Ruske federacije z dne 30. decembra 2001 N 197-FZ (Zbrana zakonodaja Ruske federacije, 2002, N 1, člen 3; 2004, N 35, člen 3607; 2006, N 27, 2878, 2008, 30, 3616, 2011, 49, 7031, 2013, 48, 6165, 52, 6986).

dodatne značilnosti

28. avgusta 2018 je bil registriran pri Ministrstvu za pravosodje Ruske federacije "odredba ministrstva za delo in delo". socialno varstvo Ruska federacija z dne 5. maja 2018 N 298n "O odobritvi poklicnega standarda" Učitelj dodatnega izobraževanja otrok in odraslih." Odredba začne veljati 9. septembra 2018, odredba istega oddelka z dne 8. septembra 2015 N 613n "postane neveljavna.

Upoštevajte, da v odredbi z dne 5. maja 2018 N 298н ni določbe, ki bi določala, da "strokovni standard uporabljajo delodajalci pri oblikovanju kadrovske politike in pri upravljanju s kadri, pri organizaciji usposabljanja in certificiranja zaposlenih, sklep pogodb o delu, razvoj opisov delovnih mest in vzpostavitev sistemov plač "(prej je bilo potrebno).
Poleg tega so za izobraževanje in usposabljanje oseb, ki se prijavljajo na delovno mesto učitelja stalnega izobraževanja, zdaj postavljene naslednje zahteve:
- visokošolsko ali srednješolsko izobraževanje strokovno izobraževanje v okviru povečane skupine smeri usposabljanja višja izobrazba in posebnosti srednjega strokovnega izobraževanja »Izobraževanje in pedagoške vede»;

- visokošolsko ali srednješolsko izobraževanje v okviru druge smeri priprave visokošolskega izobraževanja in posebnosti srednjega strokovnega izobraževanja, če ustreza dodatnim splošnim razvojnim programom, dodatnim predstrokovnim programom, ki jih izvaja organizacija, ki izvaja izobraževalne dejavnosti, in po potrebi pridobitev po zaposlitvi dodatne strokovne izobrazbe v smeri usposabljanja »Izobraževanje in pedagoške vede«.
Prej so bile določene zahteve za prisotnost srednje poklicne izobrazbe ali visoke izobrazbe - diploma, pa tudi obvezni prehod strokovno prekvalifikacijo.. Hkrati je prisotnost srednjega poklicnega izobraževanja ali visokošolskega izobraževanja - diploma, katere poudarek je ustrezal poučenemu akademski predmet, tečaj, disciplina (modul), ni izvzet iz potrebe po strokovni prekvalifikaciji.

Vir :
Odredba Ministrstva za delo Rusije z dne 5. maja 2018 N 298n "O odobritvi poklicnega standarda" Učitelj dodatnega izobraževanja za otroke in odrasle "(registrirana 38. avgusta 2018, registrska številka 5. maja 2018 N 298n )" O odobritvi strokovnega standarda "Učitelj dodatnega izobraževanja otrok in odraslih ""
Dopis Ministrstva za delo Rusije z dne 6. junija 2017 št. 14-2 / 10 / B-4361 (O izvajanju poklicnih standardov in uskladitvi nazivov delovnih mest z zahtevami ruske zakonodaje)

Veljati začne nov poklicni standard "Učitelj dodatnega izobraževanja otrok in odraslih".: 20 komentarjev

Vprašanje: ali so obnovitveni tečaji smeri »Šolstvo in pedagoške vede« dodatno strokovno izobraževanje? Ali je dovolj obnovitvenih tečajev vsaka 3 leta, če je izobraževanje na področju dejavnosti (na primer višja umetniška izobrazba in učitelj poučuje likovno umetnost)? Prosim, pomagajte mi ugotoviti, saj nekateri učitelji pravijo, da je tečajev dovolj strokovni razvoj in drugi pravijo, da je poklicna prekvalifikacija nujna.

Zdravo!
Prebral sem o novem poklicnem standardu "Učitelj dodatnega izobraževanja otrok in odraslih." Na vaši spletni strani je zapisano: "Hkrati prisotnost srednjega poklicnega izobraževanja ali visoke izobrazbe - diplome, katere poudarek je ustrezal poučevanemu predmetu, tečaju, disciplini (modulu), ni izvzet iz potrebe za strokovno prekvalifikacijo«.
Vprašanje: ali je po novem poklicnem standardu prisotnost visoke izobrazbe, katere težišče ustreza predmetu, ki se poučuje, izvzeta iz potrebe po strokovni prekvalifikaciji?

Dober dan, prosimo, da pojasnite besedno zvezo "Upoštevajte, da v odredbi z dne 5. maja 2018 N 298н ni določbe, da" poklicni standard delodajalci uporabljajo pri oblikovanju kadrovske politike in pri vodenju kadrov, pri organizaciji usposabljanja. in certificiranje delavcev, sklepanje pogodb o zaposlitvi, razvoj opisov delovnih mest in vzpostavitev sistemov nagrajevanja "(prej zahtevano)".
In še eno vprašanje: če sem diplomiral na univerzi iz smeri "kemija in biologija", vendar delam kot učitelj-organizator na likovno-estetskem oddelku, imam v zvezi z uvedbo novega strokovnega standarda pravico. delati ne po svoji specialnosti "kemija in biologija"?

Dober dan! Pojasnite besedilo v novem prof. standard v razdelku "zahteve za izobraževanje in usposabljanje" v zvezi z delovnim mestom "učitelj-organizator" - visokošolsko ali srednje strokovno izobraževanje v okviru razširjenih skupin visokošolskih področij in specialnosti srednjega strokovnega izobraževanja "Izobraževanje in pedagoške vede" . To morda pomeni, da za mesto učitelja organizatorja zadostuje že vsaka srednja strokovna izobrazba?

Dober dan! soočil z naslednjim problemom. V skladu s postopkom certificiranja pedagoških delavcev se CPA ustanovi najkasneje po dveh letih. in v tem obdobju se delavec obravnava kot učitelj brez kategorije. Kako se v tem primeru opravi plačilo? če je mogoče, mi dajte povezavo do dokumenta, ki ureja ta trenutek.

Sem učiteljica dodatnega izobraževanja s 25 letnimi izkušnjami, srednja specialna tehniška izobrazba. Delam po programu za umetnost in obrt. Ali lahko pridobim potrdilo o primernosti mojega položaja glede novih prostaglandinov.

Posebej bi rad razumel, sem učitelj dodatnega izobraževanja, 522 ur sem opravljal osvežitvene tečaje, pedagogika in psihologija otrok predšolska starost, ali lahko delam kot učitelj doma po novih poklicnih standardih? z otroki, starimi 14 let in več??? Ali samo pri predšolskih otrocih?

Učitelj dodatnega izobraževanja (vključno z višjim)

Delovne obveznosti. Izvaja dodatno izobraževanje študentov, dijakov v skladu s svojim izobraževalnim programom, razvija njihovo raznoliko ustvarjalno dejavnost. Dopolnjuje sestavo študentov, dijakov krožka, sekcije, ateljeja, krožka in drugih otroških društev ter sprejema ukrepe za ohranjanje kontingenta študentov, dijakov v času študija. Zagotavlja pedagoško utemeljeno izbiro oblik, sredstev in metod dela (poučevanja) na podlagi psihofiziološke in pedagoške izvedljivosti z uporabo sodobnih izobraževalnih tehnologij, vključno z informacijskimi, in digitalnimi izobraževalnimi viri. Vodi treningi opirajoč se na dosežke na področju metodoloških, pedagoških in psiholoških ved, razvojna psihologija in šolske higiene, pa tudi moderne informacijske tehnologije... Zagotavlja spoštovanje pravic in svoboščin študentov, dijakov. Sodeluje pri razvoju in izvajanju izobraževalnih programov. Sestavlja načrte in programe usposabljanja, zagotavlja njihovo izvajanje. Razkriva Ustvarjalne sposobnostištudentov, dijakov, prispeva k njihovemu razvoju, oblikovanju trajnostnih poklicnih interesov in nagnjenj. Organizira različni tipi dejavnosti študentov, učencev, ki se osredotočajo na njihovo osebnost, razvijajo motivacijo njihovih spoznavnih interesov in sposobnosti. Organizira samostojne dejavnosti študentov, učencev, vključno z raziskovalnimi, vključuje problemsko učenje v izobraževalni proces, komunicira usposabljanje s prakso, razpravlja o aktualnih dogodkih našega časa s študenti, dijaki. Zagotavlja in analizira dosežke študentov, dijakov. Ocenjuje učinkovitost usposabljanja ob upoštevanju obvladovanja spretnosti, razvoja izkušenj pri ustvarjalni dejavnosti, kognitivnega zanimanja, uporabe računalniške tehnologije, vklj. urejevalniki besedil in preglednice v svojih dejavnostih. Zagotavlja posebno podporo nadarjenim in nadarjenim dijakom, dijakom, pa tudi študentom, učencem z motnjami v razvoju. Organizira udeležbo študentov, dijakov na javnih prireditvah. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, društev, drugih oblikah metodičnega dela, pri delu na vodenju starševski sestanki, rekreacijske, izobraževalne in druge dejavnosti, predvidene z vzgojno-izobraževalnim programom, pri organizaciji in izvajanju metodološke in svetovalne pomoči staršem ali osebam, ki jih nadomeščajo, ter pedagoškemu osebju v okviru njihove pristojnosti. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja študentov, dijakov med izobraževalni proces... Med poukom zagotavlja skladnost s pravili varstva dela in požarne varnosti. Pri opravljanju nalog višjega učitelja dodatnega izobraževanja skupaj z opravljanjem nalog, ki jih določa delovno mesto učitelj dodatnega izobraževanja, usklajuje dejavnosti učiteljev dodatnega izobraževanja, drugih pedagoških delavcev pri oblikovanju razvijajočega se izobraževalnega okolja. izobraževalna ustanova... Zagotavlja metodično pomoč učiteljem dodatnega izobraževanja, prispeva k posploševanju njihovih naprednih pedagoških izkušenj in strokovnemu razvoju, razvoju njihovih ustvarjalnih pobud.

Mora vedeti: prednostne smeri razvoj izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; starostna in specialna pedagogika ter psihologija; fiziologija, higiena; posebnosti razvoja interesov in potreb študentov, učencev, osnove njihove ustvarjalne dejavnosti; metodologija za iskanje in podporo mladih talentov; vsebino kurikulum, metodika in organizacija dodatnega izobraževanja otrok, znanstvene in tehnične, estetske, turistične in domoznanske, zdravstvene in športne, prostočasne dejavnosti; študijski programi za krožke, sekcije, ateljeje, klubska društva; dejavnosti otroških skupin, organizacij in društev; metode razvoja mojstrstva; sodobne pedagoške tehnologije produktivnega, diferenciranega, razvojnega izobraževanja, izvajanje kompetencnega pristopa; metode prepričevanja, argumentiranja svojega stališča, vzpostavljanja stika z dijaki, učenci, otroki različnih starosti, njihovimi starši, osebami, ki jih nadomeščajo, sodelavci pri delu; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktne situacije, njihovo preprečevanje in reševanje; tehnologije pedagoške diagnostike; osnove dela z osebnim računalnikom (urejevalniki besedil, preglednice), e-pošta in brskalniki, multimedijska oprema; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila za varstvo dela in požarno varnost.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna izobrazba ali srednja poklicna izobrazba s področja, ki ustreza profilu krožka, sekcije, ateljeja, kluba in drugega otroškega društva brez predstavitev pogojev za delovne izkušnje, ali višja poklicna izobrazba oziroma srednja poklicna izobrazba in dodatno poklicno izobraževanje v smeri »Izobraževanje in pedagogika« brez predstavitve zahtev za delovne izkušnje.

Za višjega učitelja dodatnega izobraževanja - višja strokovna izobrazba in izkušnje pedagoško delo vsaj 2 leti.