Насоки в училище какво прави. Официална инструкция на старши свещеник училище
Предлагаме на Вашето внимание типичен пример за официалното ръководство на по-старата война, проба 2019/2020. Трябва да включва следните раздели: общ, Служебни задължения на висшата награда, правото на старша война, отговорността на старши изкривявания.
Описание на работата Старши отиде се отнася до раздела " Квалификационни характеристики на педагозите".
Следните позиции трябва да бъдат отразени в официалното ръководство на по-старата война:
Официални задължения на старша война
1) Официални задължения. Насърчава развитието и дейностите на детските обществени организации, асоциациите, помага за разработването и изпълнението на техните дейности по принципите на доброволчеството, аматьорските дейности, хуманитарните науки и демокрацията, като се вземат предвид инициативата, интересите и нуждите на учениците (ученици, \\ t деца). В съответствие с възрастта на учениците (ученици, деца) и изискванията на живота са организирани техните колективни и творчески дейности, тя помага да се актуализира съдържанието и формите на дейностите на детските обществени организации, асоциации. Осигурява условия за широки информиране на студенти (ученици, деца) върху съществуващите детски обществени организации, асоциации. Създава благоприятни условия, които позволяват на учениците, учениците, децата да показват гражданска и морална позиция, да прилагат своите интереси и нужди, интересно и с полза за тяхното развитие свободно време. Извършва грижа за здравето и безопасността на учениците (ученици, деца). Организира, участва в организирането на почивка, изучаване и използване на най-добри практики с деца и юноши. Провежда работата по подбор и подготовка на мениджъри (организатори) на основните екипи на детски обществени организации, асоциации. Осигурява взаимодействие на органите на самоуправление образователни институции, Педагогически екипи от образователни институции и детски обществени организации. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми методическа работа, при подготовка и провеждане родителски заседания, уелнес, образователни и други събития образователна програма Образователна институция, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите (замяна на тях) студенти (ученици, деца). Осигурява опазването на живота и здравето на учениците (ученици, деца) по време на учебен процес. Извършва правила за защита на труда и пожарна безопасност.
Старшият отдел трябва да знае
2) Старши лидер при изпълнението на служебните си задължения трябва да знаят: приоритетни области Развитие образователна система Руска федерацияШпакловка Закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователни дейностифизически дейности; Конвенция за правата на детето; Възраст и специална педагогика и психология; Физиология, хигиена; закономерности и тенденции в развитието на детското движение; педагогика, детска възраст и социална психологияШпакловка Индивидуални и възрастови характеристики на ученици, ученици, деца; спецификата на работата на детските обществени организации, сдружения, развитие на интереси и нужди на ученици, ученици; методология за намиране и поддържане на таланти, организиране на развлекателни дейности; Основи на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; Методи за убеждаване, аргументи от тяхното положение, установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), педагогически работници; Диагностични причини за технологиите конфликтни ситуациитяхната превенция и разрешение; Основи на екологията, икономиката, социологията; Правила вътрешен трудова рутина образователна институция; Правила за защита на труда и пожарна безопасност.
Изисквания за квалификацията на старша война
3) Изисквания за квалификации. По-висок професионално образование или средно професионално образование без представяне на трудовия опит.
Официална инструкция на старша награда за награда 2019/2020. Официални задължения на по-старата война, правото на старша война, отговорността на старши изкривявания.
Общи разпоредби
1.1. Скъпият лидер е назначен и освободен от позицията си от директора на училището. За периода на ваканция и временна инвалидност на по-старата война, неговите задължения могат да бъдат възложени на всеки учител. Временното изпълнение на задълженията в тези случаи се извършва въз основа на реда на директора на училището, публикуван в съответствие с изискванията на трудовото право.
1.2. Скъпият лидер трябва да има по-високо, недовършено по-високо, средно специално образование, както и тенденция към класове с деца.
1.3. Скъпият лидер е пряко подчинен на заместник-директора за образователна работа.
1.4. В своята дейност старшият лидер се ръководи от Конституцията на Руската федерация, Закона на Руската федерация "Образование", разпоредбите, решенията на органите за формиране на всички нива.
Основните насоки на дейностите на по-старата награда са:
2.1. Организира дейностите на детските обществени организации и асоциации.
2.2. Управление на децата въз основа на взаимно доверие и взискателно, уважение и отговорност, тясно творческо сътрудничество.
Официални задължения
Старшите съветници в неговата позиция изпълняват следните задължения:
3.1. Организира свободното време на децата, юношите, по-възрастните ученици, създава необходимите условия За разкриване на способностите на учениците.
3.2. Филтри на дейността, аматьорската и инициатива на учениците.
3.3. Мерки за гарантиране на безопасността и опазването на живота и здравето на поверените му деца.
3.4. Подгответе и провеждайте масови събития.
3.5. Приспособява тесни връзки с учители и други обществени организации.
3.6. Организира визуалното проектиране на училището за определена тема.
3.7. Осигурява своите професионални знания, подобрява квалификациите и хоризонта, изследва най-добрите практики с деца и юноши.
3.8. Изискват мерки за развитие и запазване материална база Детски организации и асоциации.
3.9. Ежедневен почасов план, работен дневник, ашно създадена училищна документация.
3.10. Компенсира етичните норми на поведение в училище, в ежедневието, на обществени места, съответстващи на общественото положение на учителя.
3.11. Обучение на свободния вестник.
Старшите съветници в рамките на своята компетентност имат права:
4.1. Отлично да избират форми и методи за работа с деца и юноши и да планират производството си от педагогическа целесъобразност.
4.2. В решението на най-важните въпроси на училищните дейности, в работата на педагогическия съвет на училището.
4.3. Предложенията за дейността на училището на администрацията, които подлежат на задължително съображение.
4.4. Използвайте времето за използване на времето на училището (с изключение на шкафовете), спорт и активи, включително през почивните дни и празниците.
Отговорност
5.1. Скъпият лидер носи дисциплинарна отговорност за не изпълнението без валидни причини за служебни задължения, предвидени в параграф 2 от настоящата инструкция, както и за нарушаване на правилата на вътрешния трудов регламент на училището.
5.2. Дисциплинарно възстановяване в тези случаи се налага със заповед на директора на училището след неспазване на сроковете, установени от трудовото законодателство. Дисциплинарното възстановяване под формата на уволнение от работа не се прилага друго, тъй като като се вземе предвид становището на синдикалния орган на училището.
5.3. В случай на висше отклонение на неморално нарушение, несъвместимо с прилагането на образователни функции, трудовият договор се прекратява с него в съответствие с LCD на Руската федерация.
Връзка. Комуникация по позиция
Старши съветник:
6.1. Работа в режим на нормализиран работен ден по график, съставен от 36 часа работна седмица и одобрена директора на училището.
6.2. Заети работата си за всеки академична година И всяко студио. Работният план е одобрен от директора на училището.
6.3. Краят на учебната година предоставя писмен доклад за работата, извършена от заместник-директора на училището за образователна работа.
6.4. След училищния директор, информация за регулаторен и организационен и методологичен характер.
6.5.Систематично комуникира с информация по въпроси в рамките на тяхната компетентност с педагогически работници и заместник-директор.
6.6. Първият до заместник-директора за образователна работа, получена на заседания, семинари, методически проучвания, непосредствено след получаването му.
Андреев К.А.
Така - се случи! Вие сте съветникът. Или не се случи, но какво се случи? Ви предложихте да станете тях или вие сами се предложихте като най-прекрасното училище.
Вие сте преживели целия клас 11, че ще оставите родните ми фенати, със сълзи в очите ми стояха на сцената, когато беше чут Последно повикване. Ти си помислил, че ще може да управлява момчетата от 5-ти клас, които ръководихте урока на смелостта или заменихте учителката на географията. Вие не сте намерили мястото, когато осъзнах, че очарователните екскурзии завършват с училищните делнични дни, пешеходен туризъм в театрите, пътуващи за града до туръселетите. Размери за победата в конкурса "Г-н / Мис училище" заемат половината от стените над детския диван. Тогава тази книга е за вас.
И ако сте се записали в престижен университет, никога не сте ангажирани с деца по-млади от вас, ако не е активно в гимназията и е направил пълния акцент върху предаването на дипломиране и входни изпити. И ако винаги сте в училище като невидим. Но нещо във вас беше притиснато, когато ви се предложи да се преустановим поради факта, че бившият човек, който е държал тази позиция, отиде в друго училище, се премества, се оженил, отиде в армията, отиде на работа в банката, се оттегли в банката, селото (трябва да се подчертае). Тогава тази помощ можете просто да прочетете по никакъв начин. Необходимо е да го прочетете с молив в ръцете му. Прочетете с цялата страст, желаете да знаете нещо ново, вижте как е уникален човек.
Хората идват в педагогика по различни начини. По различен начин се стига до терапевтична работа. Някой се предлага да стане лидер, някой самият мечтае да стане наставник за по-млад. Във всяка от тези опции много предимства.
Ако ви се предложи да станете съветник, тогава вероятно виждате учителя и способностите. Със сигурност сте отговорен човек и можете да се справите с детския отбор.
Ако сте решили да станете по този начин - вероятно имате маса волеви качества. Тя винаги е приветствана от управлението на образователната институция. И ако все още сте изучавали там, тогава вашите качества отдавна проверяват училищния живот.
Но понякога те попадат в съветниците. Историята запазва много случаи, когато човек поради обстоятелствата конкретизира, става учител, преброен.
И разбира се - често хората правят действия или са решени на нещо, защото те просто не могат да откажат, не могат да кажат солидна "не". Ако смятате, че сте станали съветници, не успяхте да кажете "не" с любимия си учител (който също е - ръководителят на училището) - заслужил всичките им действия и телепортирани вътре педагогическа активност. За човек, който не се учи да казва "не" в различни ситуации, е малко вероятно да може да бъде предаден на тийнейджър идеята, че предложението да пуши или да пие за разрешаване на уверено. Въпреки че не споря: всеки човек е уникален и всеки е способен на магията.
Лична цел или защо работя лидера.
Независимо дали сте мислили - защо живеете на тази земя, защо се запишете в педагогическия университет (или не в педагогическия), защо искате да създадете семейство, защо сте работили заедно в различни кръгове на двореца на творчеството успоредно.
Всеки от нас във всеки бизнес може да определи целта. Целта е това, което той иска да постигне. Човек, който формулира своите приоритети и цели на живота - хора, способни на големи дела. Ако те могат да реализират целта си в живота или по-скоро да се опитат да направят това, плахо с стратегическия живот - че всеки жив живот работи за него, всяка среща не е случайна и всеки момент от живота е чудесен.
На основите на житейските годни за цел можете да прочетете много интересни материали, книги, тюсъни, дисертации. Искаме само да си спомним, може би нова дума за вас - "Цел".
Защо, без да се определят целите и целите на вашата работа като предупреждение, не можете да работите така? Мога. Можете три пъти. Но не е ефективно. Не е ефективно за себе си, нито за деца, нито за училище като цяло.
Не се страхувайте да признаете, че задачите, които решавате, работят на съветника - не най-благородните, а не най-възвишените. Много по-лошо, ако се заблуждавате. Много по-лошо, ако си кажеш, че съм дошъл в училище, за да оставя следи в историята, но всъщност - искам да гледам от кабинета да гледам на цъфтящия пролет под прозореца на ябълката. И случаят със сигурност не е в разцвет, а не през пролетта. Факт е, че е необходимо да се научат да формулират цели и цели: както за живота, така и за малък сегмент.
Скоро, когато общувате с опитни учители, с талантливи организатори и безупречни методози - ще разбера, че както в организиращите събития, дела, концерти, игри, кампании, екскурзии - е необходимо да се определи целта и задачата.
Представете си, че сте решили да намалите актива на училището в музея. Само защото е в непосредствена близост до училището. Проверете въпроса - "Защо?". Ще кажете: "Това е интересно!". И ще сте прав. Но ако не отговаряте на въпроса "Защо?", Няма да можем да формулираме целта на пътуването ви, за да посрещнем музейната експозиция - не забравяйте - няма да бъде полезно за вас.
Да се \u200b\u200bнаучат да поставят цели. Формулиране на задачи.
Така че нека започнем. Какво сте вие \u200b\u200b- съветник?
На това място би било възможно да оставите няколко празни страници, така че да сте написали мислите си. Но се опитвайте да запомните мислите, които имате нужда от въпроса. Това са тези мисли, които могат да бъдат частично вашите цели в работата на обвинението. Или може би в живота като цяло.
Но за да бъдете по-лесни за навигация на задачите, които можете да решите, да бъдете лидер, ние ще ви помогнем да разберете малко в цикъла на възможностите, опциите, хоризонти - стойте пред вас.
Какви перспективи се отварят пред вас? Можеш:
ü Не получаваме голяма, но стабилна заплата (това е важно, особено ако сте студент);
ü Гледайте през пролетта на гореспоменатите ябълкови дървета;
ü Получаване на подаръци от ученици в Нова година, Свети Валентин и други празници;
ü Възпроизвеждане на сняг или Санта Клаус на сцената;
ü Намерете примери, за да придружите педагогическата теория в Института;
ü Работен опит с деца от различни възрасти;
ü Получете комуникативни умения с родителите;
ü Разширете хоризонтите си;
ü Придобиване на комуникативни умения;
ü Приемане и разработване на организационни умения;
ü Да практикува организацията на случаите, събития;
ü Направете комуникация, разберете структурата местни власти, намерете бизнес партньори (защо не. Ако по-късно сте решили да участвате в предприемачеството - можете да използвате целия багаж, който сте натрупали);
ü Научете регулаторната рамка;
ü Чат с опитни учители, психолози, организатори
ü Оставете следа в историята;
ü да стане произход на публично-публичната администрация на образователната институция;
ü Поставете нови традиции;
ü Промяна на Б. най-добрата страна Училищен живот;
ü Рали колективен;
ü Дайте вектор в развитието на училищния актив;
ü Направете добро дело;
ü помага за затваряне;
ü Помощ Изберете правилния начин на по-младия човек;
ü Станете приятел;
ü Намерете приятели.
И много, много повече може да действа като цел и задачи. Но трябва да запомните и да разберете, че целта ви трябва да бъде изключителна. Не Мария Иван, а не Васи кученки, но твоя. Приеман от вас е реализиран, той ще изпита - формулиран от вас.
За да ви накара да мислите за местоназначението си в отделен сегмент от живота или в живота като цяло - отчасти и мисията на учителя, учителя, основата. Затова първо формулираме самиите си, след което научаваме другите. Първо, ние определяме самите приоритети и принципи на живота - след това помагаме да формулираме други.
Какво ще правя?
Ако ви се струва, че пост на терапията е най-интересното и подходящо за вас в системата на образователната институция - запазвайте това чувство. Ако ви се струва, че това е в сравнение с пост на директора - помислете за това. В края на краищата всеки човек е красив на мястото, което отнема. И ако сте решили живот - Можете да ги постигнете и да бъдете преброени и да бъдете попитани от директора на училището и да станете президент на страната.
Ръководство на принципа "Бъдете ефективни независимо от позицията".
Как мога да увелича ефективността дори в положението на война в най-стандартното училище? Как да не стоят все още, но се развива? Как да осъзнаем какво сте в състояние повече и да не се страхувате да направите оправдани стъпки към мечтите, постиженията, прилагането на най-богатия си потенциал?
Вие правилно ще отговаряте на тези въпроси, като приемете информация, събрана на тези страници.
Отговор. За всичко отговор. Или да отговорите на всичко? Различни позиции и различни формулировки - много могат да се решат в проблемната формулировка и в решаването му.
Ще анализираме как трябва да се ангажира по-големият лидер в съвременното средно училище.
В нашата страна всяка позиция преобразува различни видове инструкции, разпоредби, тарифни ставки, специално разработена документация.
Така че ключар или Търнър - трябва да имат определени знания и умения, преминаване на обучение по технически образователни институции, да знаят оборудването за безопасност и др. Съветникът, разбира се, не е ключар и не се отклонява. Увийте, че е далеч от ядки с болтове. В ръцете на предупредителното по-сериозно вещество. Вещество ранено, нежно. И е необходимо да се справят с други жестове.
В нашата страна различна регулаторни действия Функционалността на старша награда е фиксирана. Разработена е типична длъжностна характеристика. Той обхваща основните служебни задължения на по-старата война в училище. Но трябва да се помни, че инструкцията е типична. Това означава, че по преценка на администрацията образователна институция може да бъде коригиран. И това се вижда голям плюс. Ако директорът на училището се интересува от вас като лидер, той е способен на вас и да коригира описанието на длъжността. И какво съдържание е там - зависи от много начини от вас. Но има в описанието на длъжността и какво е невъзможно да се промени.
Не забравяйте, че положението на терапията е фокусирано върху работата с детски екип и осигурява работа с деца.
Основните инструкции са залегнали основните насоки на дейностите на старши воен в училище. То:
· Насърчаване на развитието и дейностите на детските обществени организации, сдружения;
· Организиране на ученик в свободното време.
Тези посоки са непроменени.
И ако втората посока е по-ясна. В края на краищата "свободното време" е много по-близо до нас. И под него разбираме организацията на прекарано време. Че в първата посока е да изострят вниманието ви, тъй като тя се е увеличила в училище дълго време. И историята на тази посока е забележителна от нейната красота, мащаб, интересни неща. Той е изпълнен с ярки събития.
По-подробно разгледайте функционалността на висшата награда.
Официалните задължения предполагат, че старши отдел:
· Насърчава развитието и дейностите на детските обществени организации, асоциациите, помага за разработването и изпълнението на техните дейности по принципите на доброволното, аматьорското изпълнение, човечеството и демокрацията, като се вземат предвид инициативата, интересите и нуждите на студентите (ученици деца).
· В съответствие с възрастта на учениците (ученици, деца) и жизнените изисквания са организирани техните колективни и творчески дейности, помага за актуализиране на съдържанието и формите на дейност на детските обществени организации, асоциации.
· Осигурява условия за широки информиране на студенти (ученици, деца) върху съществуващи детски обществени организации, асоциации.
· Създава благоприятни условия, които позволяват на учениците, учениците, децата да упражняват гражданска и морална позиция, да прилагат своите интереси и нужди, интересни и да се възползват от тяхното развитие, за да извършват свободно време.
· Извършва грижи за здравето и безопасността на учениците (ученици, деца).
· Организира, участва в организирането на почивка, изучаване и използване на най-добри практики с деца и юноши.
· Провежда работа по подбор и подготовка на мениджъри (организатори) на първични екипи на детски обществени организации, асоциации.
· Осигурява взаимодействието на органите на самоуправление на образователните институции, педагогическите екипи на образователните институции и детските обществени организации.
· Участва в работата на педагогически, методологически съвети, други форми на методическа работа, при подготовката и провеждането на родителски срещи, здравни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма на образователната институция, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите (замяната им) ученици (ученици, деца).
· Осигурява защита на живота и здравето на студентите (ученици, деца) по време на образователния процес. Извършва правила за защита на труда и пожарна безопасност.
Старшите съветници, работещи в образователна институция, трябва да знаят:
Ø Приоритетни указания за развитието на образователната система на Руската федерация;
Ø закони и други регулаторни правни актове, регламентиращи образователни дейности, физическо възпитание и развлекателни дейности;
Ø Конвенция за правата на детето;
Ø Възраст и специална педагогика и психология;
Ø Физиология, хигиена;
Ø Модели и тенденции в развитието на детското движение;
Ø Педагогика, детска възраст и социална психология;
Ø индивидуални и възрастни характеристики на ученици, ученици, деца;
Ø Специфики на работата на детски обществени организации, сдружения, развитие на интереси и нуждите на учениците, учениците;
Ø методология за търсене и поддържане на таланти, организиране на развлекателни дейности;
Ø Основи с персонален компютър (текстови редактори, електронни електронни имена, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване;
Ø методи на убеждения, аргументи на тяхната позиция, създават контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (от лица заместват ги), педагогически работници;
Ø Технологични диагностични причини за конфликтни ситуации, тяхната превенция и разрешение;
Ø Основи на екологията, икономиката, социологията; правила на вътрешния трудов регламент на образователната институция;
Ø Правила за защита на труда и пожарна безопасност.
Изискванията за квалификацията на старши война са следните:Висше професионално образование или средно професионално образование без представяне на трудовия опит.
Документите правят сериозни изисквания на по-стария лидер, защото воденето на никой не е по-близо до детето, към своите нужди, стремежи, идеи, инициативи, проблеми.
Защо лидерът - старши?
Кога за кандидатстване за името на директора с искане да ви отведе до поста "старши отиде", мислите ли сте за смисъла на думата "старши"? Думата "съветник" е близо до вас и слуша. Но във връзка с думата "старши" изглежда още по-пълно.
Но къде е "не по-възрастен"? Къде са по-младите, къде са тези, които трябва да бъдат по-ниски в статуса?
Концепции на децата социална организация и старши съвет Тясно преплита в историята на училището.
Интересувате се от историята на детското социално движение, можете да се запознаете с интересните страници на педагогиката, да отворите имената на талантливите хора, които са участвали в въвеждането на техники, образователни технологии, форми на работа с деца. Изследването на историята на детското движение е в състояние да даде калорична храна за педагогическа практика, ще даде възможност да се опита да се опита да десетилетия.
Някои представители педагогически професии Понякога те заявяват, че има нещо ново. Често такива изявления правят тези, които не са запознати с историята. Опитвайки се да направят откриванията, от които се нуждаете. Но само, разчитайки на натрупаните преди това знания.
Ако сте готови да научите малко от историята, ние ще се върнем към далечните 20 години за миналия век. Времето е тежко за страната. Време, което диктува ново мислене, открития, действия. След това започнаха да се създават пионерски отряди. Организацията на пионерите започна живота си. Планичните стъпки на първите съветници, организаторите скоро бяха подкрепени от обществото. На мястото на пребиваване започнаха да бъдат създадени пионерски отряди, в селските райони, с предприятия. Всеки отряд е организатор на членове на Комсомол - съветник.
Само след известно време - пионерските формации влязоха в училището.
Днес са чудесни практикуващи учители, които са преминали едно прекрасно пионерско училище. Всеки от нас има възможност да се учи от тези хора за това как работи работата в организацията на пионер. Попитайте колегите си. Много от учителите, представители на администрацията - пряко и тясно свързани с пионер. Нашите колеги са носители на богат опит, като са приели, които можете широко да разширите нашите знания, да откриете уникални техники.
Дължиното отношение към организацията на пионер, наречено след V.I. Ленин, има съвременни граждани. Много хора го гледат чрез призмата на негативните публикации, неегурираните изказвания, лично често предразсъдъци. Но как да се показват избора, направени в последните години - Пионерското минало включва все по-остатъчна, положително, вейка. Пионер беше сериозно засегнат от формирането на обществото и настоящото развитие на педагогически, образователни и образователни системи.
Но за нас е важно сега да проследим как съветникът дойде в училище.
След реформиране на училището и въвеждането на Общността (задължително универсално първично обучение) Пионерските отделения започнаха да създават в училищата. Пионерската организация е построена според този принцип: училището е отряд, клас - отряд. Пионерският отряд става организационна основа за деца комунистическо движениеОтделянето се счита за основната клетка, тя се състои от техните 4-5 единици, съчетавайки около 40-50 деца в себе си. Работата на всяко отделение е водена от съветника - Комсомолетите.
След като в училищата започнаха да се създават пионер в училищата - структурата на училищния живот беше коригирана.
За първи път терминът "съветник на пионерите" се появява през 1922 година. Съдържанието на дейностите на терапевтичните пионери, неговите права и задължения бяха документирани и не бяха посочени подробно незабавно. Съветваме ви да се запознаете с "Правилника за висшия и отрядния пионерския лидер на организацията на Pioneer на All-Union. V.I. Ленин ", който се вижда през 1957 година.
Като се има предвид, че училищният клас е отряд, училището е отряд; Ние разбираме, че отрядът координира съветниците на учениците от гимназията (членове на Комсомол), отрядът е пушещ - старшият пионерски съвет.
След прекратяване на съществуването на пионерската организация, наречена на V.I. Ленин - се промени позицията на висшата награда. От официалното име думата "Pioneer" взе. Остана остава. И тогава, за да подкрепим това, което е въведена тази позиция - премахната. Това са парадоксите на историята, че паметта на организацията на пионер е запазила.
В началото на 90-те години старшият съветник не стана човек, който преди това е бил. Без организация на пионер и без подкрепата на организацията Комсомол, която престана да съществува - висшето консултиране отне много по-скромна позиция. Но в силата на съветите - по-ясно определят статута им. Това може да се извърши чрез активни действия, висококачествена работа, социални инициативи, участие в самоуправление на образователна институция.
Описание на длъжността N____
Старши съвет
1. Общи разпоредби
1.1. Тази официална инструкция е разработена въз основа на тарифче-документалните характеристики на висшата награда, одобрена по реда на Руската федерация на Руската федерация и Държавния комитет на Руската федерация от 31 август 1995 г. N463 / 1268 в координация с Министерството на труда на Руската федерация / резолюция на Министерството на труда на Русия от 17 август 1995 г. N46 /.
1.2. Старшият съветник е назначен и освободен от директора на училището.
1.3. Старшият съветник трябва да има по-високо или средно професионално образование без представяне на трудов стаж или средно / пълно / общо образование и специално обучение без представянето на трудовия опит.
1.4. Старшият съветник подчинява директно от заместник-директора на училището за образователна работа.
1.5. В своята дейност възрастното ръководство се ръководи от Конституцията и законите на Руската федерация, постановленията на председателя на Руската федерация, решенията на правителството на Руската федерация, образователните органи за формиране на всички нива въпросите на образованието и образованието на студентите; Правила и норми на защита на труда, защита на безопасността и противопожарната защита, както и от Хартата и местните правни актове на училището / включително правилата на вътрешните трудови регламенти, заповеди и заповеди на директора на училището, тази инструкция /, \\ t трудов договор / договор /.
Старшите съветници отговарят на Конвенцията за правата на детето.
2. Функции
Основните насоки на дейностите на по-старата награда са:
2.1. Насърчаване на развитието и дейностите на детските обществени организации, сдружения;
2.2. Организиране на отчетност за свободното време;
3. Официални задължения
Старшите съветници изпълняват следните отговорности за работа:
3.1. Допринася за развитието и дейностите на детските обществени организации, асоциациите, помага за програмирането на техните дейности върху принципите на доброволността, аматьорските дейности, хуманитарните науки и демокрацията, като се вземат предвид инициативата, интересите и нуждите на учениците;
3.2. Насърчава подновяването на съдържанието и формите на дейностите на детските организации, сдружения, организира своите колективни и творчески дейности в съответствие с възрастта на учениците и изискванията на живота;
3.3. Осигурява условия за широки информиране на студенти за съществуващи детски и младежки организации, асоциации;
3.4. Организира визуален дизайн на училището по теми от тяхната работа;
3.5. Създава благоприятни условия в училище, което позволява на учениците да показват гражданска и морална позиция, да прилагат своите интереси и нужди, интересни и да се възползват от тяхното развитие, за да провеждат свободно време;
3.6. Се грижи за здравето и сигурността на доверените ученици; спазва нормите и правилата за защита на труда, безопасността и противопожарната защита;
3.7. Периодични свободни медицински прегледи;
3.8. Организира почивка на студенти;
3.9. Проучванията и използва най-добрите практики с деца и юноши, подобрява тяхната квалификация;
3.10. Провежда работа по подбор и обучение на мениджъри / организатори / основни екипи на детски организации, асоциации;
3.11. Планира своята работа, води в предписаната документация за поръчка;
3.12. Усложнява етичните норми на поведение в училище, в ежедневието, на обществени места, съответстващи на общественото положение на учителя.
4. Права
Старшият съветник има право:
4.1. Независимо избират форми и методи за работа с учениците и планират въз основа на общия работен план на училището и педагогическата осъществимост;
4.2. Да участват в управлението на училище по начина, определен от училищната харта; да участват в работата на педагогическия съвет на училището;
4.3. Защита на професионалната чест и достойнство;
4.4. Запознайте се с оплаквания и други документи, съдържащи оценка на работата си, дайте обяснения върху тях;
4.5. Да защитават своите интереси сами и / или чрез представител, включително адвокат, в случай на дисциплинарно разследване или разследване на услугата, свързано с нарушение на учителя на нормите на професионалната етика;
4.6. За поверителност на дисциплинарната / услугата / разследването, освен в предвидените в случаите;
4.7. Подобряване на квалификациите;
4.8. Сертифицирани на доброволна основа на съответната категория квалификации и да го получи в случай на успешен сертификационен пасаж;
4.9. Необходими поръчки, свързани с организирането на професии и спазване на дисциплината, за да се влоши обучението и спазването на дисциплината, в случаите и процедурата, установена с правилата за промоциите и възстановяването на студентите.
5. Отговорност
5.1. За неизпълнение или неправилно изпълнение без основателни причини за Хартата и правилата на вътрешните трудови правила на училище, други местни разпоредби, легитимни заповеди на училищната администрация, задълженията, създадени от тази инструкция, възрастният напредък е включен с дисциплинарна отговорност в начина, определен от трудовото законодателство.
5.2. За използване, включително единични, методи на образование, свързани с физическото и / или психичното насилие над личността на лицето, Комисията на различно неморално престъпление, старши лидер може да бъде освободен от неговата позиция в съответствие с трудовото законодателство и закона на. \\ T Руската федерация "Образование". Уволнението за това престъпление не е мярка за дисциплинарна отговорност.
5.3. За виновните училищни или участници в образователния процес на щети във връзка с изпълнението / неизпълнението / неговите служебни задължения, по-възрастното ръководство е съществено отговорно по начина и в рамките, установени с трудов и / или гражданско законодателство.
6. Връзка. Комуникация по позиция
Старши съветник:
6.1. Работи по график, съставен въз основа на 36-часовата работна седмица и одобрени от директора на училището;
6.2. Поддържа тесни контакти със самоуправляващите се органи, педагогически екипи на училищните и образователните институции допълнително образование Детски и обществени организации;
6.3. Самостоятелно планира работата си за всяка учебна година и всяко студио. Работният план е одобрен от заместник-директора на училището за образователна работа не по-късно от пет дни от началото на планирания период;
6.4. Представлява заместник-директорът на училището по образователна работа писмен доклад за дейността си от не повече от пет инженерни страници в рамките на 10 дни в края на всяко училище на четвърто място;
6.5. Получава информация от администрацията на училищната информация на регулаторния и организационен и методологически характер, отговаря на получаването със съответните документи;
6.6. Систематично комуникира с информация по въпроси, включени в нейната компетентност, с педагогически работници на училището.
Материалът се осигурява от сайта: http://www.ivash.alexrono.ru/
Пълен текстов материал старши отиде в училище пътеводител поглед в изтегления файл.
Страницата показва фрагмент.
Общинска бюджетна образователна институция
"Средно аритметично общообразователно училище №31 "
Одобрявам
Директор МБУ "Sosh №31"
_____________________ L. Маликова
ОПИСАНИЕ НА РАБОТАТА
Старши отиде
____________________________
1. Общи разпоредби
1.1. Старшият съветник е назначен и освободен от директора на училището. За периода на ваканция и временно увреждане на по-възрастната война задълженията му могат да бъдат възложени на заместник-директора ( образователна работа), клас учител, педагог (GPD) или клас учител. Временното изпълнение на задълженията в тези случаи се извършва въз основа на реда на директора на училището, публикуван в съответствие с изискванията на трудовото законодателство.
1.2. Старшият съветник трябва да има допълнително средно образуване.
1.3. По-големият лидер изразява директно към заместник-директора (образователна работа).
1.4. В своята дейност възрастното ръководство се ръководи от Конституцията на Руската федерация, правото на Руската федерация "Образование", "типични разпоредби относно общо образование"" административно, трудово и икономическо законодателство; Правилата и нормите за защита на труда, безопасността и противопожарната защита, както и Хартата и местните правни актове на училището (включително правилата на вътрешния трудов регламент, заповеди и заповеди на директора, тази официална инструкция), трудов договор), трудов договор . Старшите съветници отговарят на Конвенцията за правата на детето.
2. Функции
Основните насоки на дейностите на по-старата награда са:
2.1. Организиране на развитието и дейностите на местните организации на децата, управление на тях и контрол върху тяхното функциониране;
2.2. Методологическа помощ за гарантиране на дейностите на детските организации в училище.
3. Официални задължения
Старшите съветници изпълняват следните отговорности за работа:
3.1. Анализи:
Проблеми, курс, развитие и резултати от детски организации в общността;
Присъствието и бъдещите възможности на детските организации;
Формата и съдържанието на посетените събития, държани от детски училищни организации;
3.2. Прогнози:
Тенденция да се променя ситуацията в обществото и в образованието да се коригират дейностите на местните общества на децата;
Последиците от планираната работа на детски училищни организации;
3.3. Планира и организира:
Текущо и обещаващо планиране на дейностите на местните организации на децата;
Процес на разработване и прилагане на програма за дейност на детски местни организации;
Прилагане на систематичен контрол върху дейността на местните детски организации;
Работа по подготовката и провеждането на събития, изготвени от детски местни организации;
Съвместна работа представители на публичните и детските местни организации;
3.4. Координати:
3.5. Управлява:
Дейности на детски общински организации;
Създаване на благоприятен микроклимат в детските организации;
3.6. Контроли:
Дейности на детските организации на общността;
Безопасност на оборудването, използвано в дейностите на детски организации, инструменти, технически и визуални фондове;
Спазване на учениците с единни изисквания за студенти;
Оптималност на разпространението по време на събития, притежавани от детски организации;
3.7. Регулира:
Напредъкът на работата на детските организации, свободни от общността;
Планове за игра на детски организации;
3.8. Развива:
Фрагменти образователна програма училища;
Методология и процедура за провеждане на дейности, организирани от детски общества;
3.9. Съветва:
Представители на детските организации на общността по фундаментални методологически въпроси;
3.10. Оценява и експерти:
Предложения за организиране на детски организации на общността и създаване на връзки с външни партньори;
3.11. Редактиране:
Материали, изготвени за публикуване на детските организации на общността.
4. Права
Старшият лидер има право в своята компетентност:
4.1. присъстват:
При всички събития, държани от представители на детски организации (без право да влязат в помещенията след началото на събитията без извънредна ситуация и да правят коментари към участниците в процеса на събития);
4.2. давам
Задължителни заповеди на представители на местните организации на децата;
4.3. Участвайте в:
Разработване на образователни политики и училищни стратегии, в създаването на съответните стратегически документи;
Разработване на управленски решения, свързани с дейността на местните организации на децата;
Преговори с училищните партньори в организацията на дейността на детските организации;
При вземането на решения на педагогическия съвет и всички други колегиални правителства;
4.4. Направете предложения:
В началото, прекратяването или спирането на конкретни детски общински организации;
За насърчаването на представители на местните организации на децата;
За подобряване на образователната работа;
4.5. Инсталирай:
От името на училището, бизнес контактите с лица и организации, които могат да допринесат за подобряване на дейността на детските организации на Общността;
За мониторинг и приспособяване към работната документация на местните организации на децата;
Лидерство, получават и използват информационни материали и регулаторни документи, необходими за изпълнение на техните служебни задължения;
4.7. Контрол и оценка:
Курса и резултатите от работата на местните организации на децата, да наложат вето на своите дейности, изпълнени с претоварване на учениците, влошаване на тяхното здраве, нарушават техниките за безопасност, които не предвиждат превенция, обезщетение и преодоляване на възможните негативни последици;
4.8. Поканете:
От името на училището на родителите (правни представители) да ги информира за дейностите на децата си в детските организации с общо готини.
4.9. изискват:
Извършване на ученици от спазването на единни изисквания за студенти;
4.11. повишение
Неговата квалификация.
5. Отговорност
5.1. За неизпълнение или неправилно изпълнение без основателни причини за Хартата и правилата на вътрешните трудови правила на училище, законните регламенти на директора на училището, неговия заместник за образователна работа и други местни разпоредби, установени от тази инструкция, включително не Да се \u200b\u200bизползват правата, предоставени от тази инструкция, произтичащи от дезорганизация на образователния процес, висшите съветници, които носят дисциплинарна отговорност по начин, определен от трудовото законодателство. За грубо нарушение на задълженията на труда може да се прилага като дисциплинарно наказание.
5.2. За използване, включително еднократни методи на образование, свързани с физическото и (или) психично насилие върху личността на студента, старшият съветник може да бъде освободен от позицията си в съответствие с трудовото законодателство и правото на Руската федерация " За образование ".
5.3. За нарушаване на правилата за пожарна безопасност, защита на труда, санитарните и хигиенните правила на организацията на образователния процес, по-възрастният лидер е привлечен от административна отговорност по начина и в случаите, предвидени в административното законодателство.
5.4. За виновните на училище или участници в образователния процес на щети (включително морален) във връзка с изпълнението (неизпълнението) на техните служебни задължения, както и не използването на правата, предоставени от тази инструкция, старшият съветник е финансово отговорни по начина и в рамките, установени от труда и (или) гражданското право.
6. Връзка. Комуникация по позиция
Старши съветник:
6.1. Той работи в режим на нормализиран работен ден по график;
6.2. Неговата работа за всяка учебна година и всеки модул за обучение под ръководството на заместник-директора (образователна работа) представлява план за одобрение на директора не по-късно от пет дни от началото на планирания период;
6.3. получава от директора на училището и (или) неговите депутати информация за регулаторния и правен и методологически характер, отговаря на получаването със съответните документи;
6.4. систематично комуникира с информация по въпроси, включени в тяхната компетентност, с мениджъри на класа, преподаватели и заместник-директор на училището;
6.5. Изпълнени от заместник-директора (образователна работа), мениджъри на класа, учители по допълнително образование и учители по време на временното им отсъствие (почивка, заболяване и др.). Изпълнението на отговорностите се извършва в съответствие със законодателството относно трудовата и училищната харта въз основа на заповедта на директора.
Съгласуван:
_______________________________________
(лице, което е пряко подчинено от служителя)
_______________________________________
(Личен подпис)
"_________" ___________________ 200 ____.
специалист по човешки ресурси
(Ръководител на персонала)
_____________________________
(Личен подпис)
"_________" ______________ 200 ____.
С инструкцията за работа, запознати (а),
получено инструкция (а) ___________________________
(Личен подпис)
"______" ______________ 20 ____ g.