Dogodki, ki preživljajo govorni terapevt. Nekonvencionalna sredstva govorne terapije Razsvetlitev staršev, ki vzgajajo otroke z duševno zamudo

Masovna razdeljevanje vam omogoča, da se ustrezno izvajate širok program preventivnih ukrepov med otroki s faktorjem tveganja za govorno patologijo in otroci, ki trpijo zaradi kršitev govora. To je potrebno za opozorilo in zgodnjo diagnozo. kršitve govora.

V naši državi, strokovnjaki, ki skupaj s pediatrom in pod njegovim nadzorom izvajajo preventivni pregled, ki se začnejo od obdobja novorojenčka, sodelujejo pri razdeljevanju otrok, pod njegovim nadzorom, ter zagotavljajo potreben kompleks zdravljenja in zdravljenja dejavnosti.

V prvem letu življenja, poleg profilaktičnega pregleda pediatra, bi moral otroka preučiti psihoneurolog, oculist, ortopedski, otorinolaringolog, v starosti 2 leti - zobozdravnik, v 3-5 letih star - iste strokovnjake in govorjenje.

Takšni poglobljeni inšpekcijski pregledi nam omogočajo, da razkrivamo ne samo splošno patologijo, temveč tudi možnost razvoja kršitev govora pri otrocih zgodnji roki In pravočasno, da imajo dogodke pri rekreacijskem in popravljalnem delu. Praksa kaže na zaželenost inšpekcijskega pregleda z govorom otrok do leta. Specializiran pedagoški pregled pomaga ugotoviti možne kršitve govora in začeti delo na njihovi preprečevanju.

Sistematični nadzor nad psihofizičnim razvojem otroka, ki ga izvaja pediatrična služba, omogoča regionalni govorni terapevt, da pridobi informacije o tem, koliko otrok ima dejavnik tveganja kršitev govora, koliko primerov ima govorno patologijo. Presrečenje profilaktičnega dela s takimi otroki se izvaja v pisarnah govornih terapij med klinikami.

V postopku priprave predšolskih otrok se izvajajo preventivne preglede otrok v pediatru in govornem terapevtu, da se ugotovijo odstopanja v razvoju govora.

Znanstveno temelji sistem razširitve, izobraževanje in usposabljanje otrok splošnega izobraževanja in posebnih predšolskih in šolskih ustanov za otroke s kršitvami govora v naši državi služi fundaciji za izvajanje preventivne oskrbe prebivalstvu.

Pomoč za govorne terapije je v institucijah nacionalnega izobraževanja, zdravstvenega varstva in socialne varnosti. V nacionalnem izobraževalnem sistemu delujejo naslednje specializirane institucije za govorne terapije: \\ t naslis Gardens in vrtci za otroke z okvaro govora, skupine govornih terapij v običajnih vrtcih, vkrcanje v penzioni za otroke s hudimi motnjami govora.Omrežja urada za govorne terapije v podpornih šolah, sanatorijskih šolah za otroke s psiho-nevrološkimi boleznimi, šolami za otroke z duševno zamudo, vkrcanje v penzione za otroke z učinki polia in cerebralne paralize, šole za otroke s kršitvami in sluha, kot kot tudi v srednje šole. V sistemu socialne varnosti L.P. V hišah otroka, kot tudi v specializiranih šolah.

Pomoč za govorne terapije v sistemu zdravstvenega varstva Izvaja se v institucijah ambulantne poliklinske, stacionarne in sanatorijsko-SPA omrežja. Ambulantna-Poliklinska pomoč je v pisarnah govornih terapij urbanih klinikov (predvsem otrok), kot tudi v psihoneuroloških ambulih (oddelki). Glavne značilnosti kabineta: Zgodnje odkrivanje otrok in mladostnikov z motnjami govora, svetovalno delo v organiziranih otroških ekipah, popravnim delom, računovodstvom razprševanja, opazovanju in pravočasno usmerjanje potrebnega stacionarnega in sanatorijskega specializiranega zdravljenja. V velikih ambulantnih poliklinskih institucijah se ustvarjajo dnevne bolnišnice, ki zagotavljajo L.P., surdološke omare. Stacionarna l.p. Izkazalo se je v specializiranih oddelkih psihoneuroloških bolnišnic, pa tudi v nevroloških, nevrokirških,gingingioloških oddelkih večjih multidisciplinarnih bolnišnic. Zagotoviti l.p. Mreža specializiranih sanatorij otrok je razporejena v sanatoriju, specializiranih pionirskih taborišč delujejo v poletnem obdobju.

V naši državi obstaja diferencirana mreža institucij za govorne terapije, kjer so bile ustvarjene optimalne pogoje za premagovanje kršitev govora pri otrocih s primarno ohranjeno sluhom, inteligenco, normalnim duševnim razvojem. to gOVORNE TERAPENE TERAPINE NA SREDSTVAH; Posebne šole za otroke s hudimi motnjami govora; Posebni vrtci in skupine z masnimi vrtci za otroke z okvaro govora; TERAPIKYCAKES TERAPICYCYCAKES S Poliklini, psihoneurološke ambulante in nekatere bolnišnice, pa tudi bolnišnice za govorne terapije, pol-industrialisti, posebni sanatoriji. Odprava pomanjkljivosti govora pri otrocih se ukvarja z govornimi terapevti, ki imajo posebno usposabljanje. Takšna diferencirana mreža institucij za govorne terapije omogoča, da se zagotovi najugodnejše pogoje za učenje, izobraževanje in zdravljenje otrok z okvaro govora, ob upoštevanju njihove starosti in značilnosti. razvoj govora, obrazce in stopnje resnosti napake.

Učitelj srednje šole Mora imeti idejo o obliki in ravni kršitve govora učenca in vedeti, v katerem je govorna terapija eden ali drug otrok, lahko dobi ustrezno kvalificirano pomoč. Kot je bilo že omenjeno, je večina šolskih otrok, ki imajo pomanjkanje govora, lahko usposobljena v srednji šoli z ustrezno pomočjo govorne terapije, ki se izvaja na govornih terapije, ki delajo v šoli. Takšne govorne terapije so na voljo v vseh glavna mesta Rusija in v številnih okrožnih centrih. Organizirajo se v katerem koli šolskem okrožju ali mestu in služijo študentom več šol.

Na The točke govorne terapije Otroci, ki imajo različne kršitve Ustni in pisni govor: neizražen splošni nerazvitost govora, pomanjkljivosti v pismu in branju; Pomanjkljivosti posameznih zvokov; Pomanjkljivosti govora, povezanega z nepravilnostmi v strukturi ali gibanju artikulacijskih aparatov (RINOLALIA, DYSARTRIA); mucarstvo. Ena od glavnih nalog točk govornih terapije na srednjih šolah je preprečevanje in pravočasno premagovanje kršitev ustnega in pisnega govora ter nezmožnosti neuspeha materni jezik in druge predmete. Za razrede na točki govornega zdravljenja, najprej od teh študentov, ki omogočajo veliko število napak splav in zamenjavo črk, ki ustrezajo različnim skupinam zvokov, so izbrane.

Upoštevati je treba, da govorni terapevt nudi pomoč vsem otrokom, ki iz enega ali drugega razloga ne morejo obvladati pristojnega pisma in pravičnega branja, temveč le tiste, ki imajo posebne napake, ki nadomeščajo in mešajo pisma, ki kažejo na insuficienco razlikovanja ustreznih zvokov in tudi nerazvitosti leksiko-slovničnih sredstev jezika (brez odstopanj v inteligenci).

Običajno otroci s takšnimi kršitvami padejo na govorno terapijo po enem ali večletnem usposabljanju v srednji šoli. To otežuje delo govornega terapevta, saj mora delati ne le nad korekcijo ustnega in pisnega govora, temveč tudi na oblikovanje predpogojev, ki so potrebni za produktivno asimilacijo programa učenja s strani maternega jezika. Tako se podaljša izraz razredov s takšnim otrokom v točki govorne terapije in število otrok, ki bi lahko imel učitelj govornih terapij posebno pomoč. Zato je treba čim prej identificirati študente z odstopanji pri razvoju govora in jih poslati na delo na govornem terapevtu.

Učitelj-govorni terapevt, ki dela na točki govorne terapije na srednji šoli, Ni mogoče pokriti vseh, ki potrebujejo njegovo pomoč. Zato mora biti del otrok z okvarami govora, ki mora biti sposoben zagotoviti učitelju. V primerih, ko učitelj ne more samostojno spopadati s kršitvami govora v otroku, kot tudi v odsotnosti podobne pomoči v mestu ali okrožnem centru govornih terapijskih točk v srednjih šolah, lahko podobno pomoč zagotovijo s kliničnimi zvočniki.

Otroci z globoko nerazvitostjo govora ali hudega mucanja ne morejo biti usposobljeni v srednji šoli, saj LAS pri razvoju govora omejuje njihovo ustno komunikacijo z drugimi in ustvarja resne ovire za obvladovanje Šolski program. Takšni otroci ne morejo premagati nerazvitosti govora, tudi če so skupaj z usposabljanjem v masovni šoli, bodo na voljo razrede z logopiskom. Učinkovito oblikovanje njihovega govora je možno, ko se učite v šoli posebni tipkjer se uporablja poseben sistem korektivnih ukrepov za premagovanje govornih napak.

Posebna šola za otroke s hudimi motnjami govora Otroci z različnimi vrstami in oblikami govornih anomalij padajo na običajni sluh in primarno shranjena inteligenca, starih od 7 do 12 let. Da bi študentom zagotovili celovit razvoj, ob upoštevanju značilnosti njihovih pomanjkljivosti v govor, sta na šoli zagotovljena dve veji. V prvih, otroci s približno izrazito splošno nerazvitostjo govora (Alalia, Alfazia, Alalia, zapleteno z zaročencem, Dysartria, Rinolalia). Druga veja je namenjena otrokom s hudim mucam pri normalnem razvoju govora.

Ob upoštevanju globokih odstopanj v razvoju govora otrok, v posebni šoli, uporaba posebnih metod in tehnik učenja, usmerjena predvsem na dopolnitev razvojnih vrzeli v govor, se pogoji ustvarjeni za obvladovanje sredstev znanstvenega in celovitega razvoja študentov , se izvajajo sistematični medicinski in preventivni ukrepi. Zahvaljujoč sistematičnim popravnim delom, večina otrok z različnimi anomalijami v razvoju govora, lahko obvlada enak obseg znanja, spretnosti in veščin kot študente srednje šole, vendar za daljši čas učenja. Na prvem predelu je pripravljalni razred, ki otroke z globoko nerazvitostjo govora 7 - 8 let, ki niso minili predšolsko usposabljanje v posebnem. otroški vrt ali v posebnih skupinah za otroke z motnjami govora z masnimi vrtci.

Študenti, ki premagajo svojo govorno napako v krajšem času od zgoraj navedenega, so pripisani ustreznim razredom srednje šole, ob upoštevanju obvladovanja določenega kroga znanja in spretnosti.

V vsakem razredu, 12 - 14 ljudi študija. Takšni razredi so posledica izvirnosti dela za premagovanje govornih napak in individualizacije razredov. Smer do posebne šole za otroke s hudimi kršitvami govora se izvede strogo individualno, v skladu z vzorčnimi predpisi o republikanskih, regionalnih ali urbanih medicinskih in pedagoških komisijah. Medicinske in pedagoške provizije vodijo navodila za sprejemanje otrok v šolo ustrezne vrste. Imaging Medicinska in pedagoška komisija za prevajanje študentov v šolo za otroke s hudimi kršitvami govora ni dovoljena.

V sistemu Ministrstva za zdravje Ruske federacije z policliniko obstaja govorna terapija in lubbinets, katerih naloga vključuje vzdrževanje predvsem otrok predšolsko starost. Vendar pa v odsotnosti govornih terapijskih točk na srednjih šolah, govorni terapevti klinike sprejemajo in šolski otroci.

Še vedno je. Športne bolnišnice ali poldnacionalne, organizirane v bolnišnicah za otroke ali otroške psiho-nevrološke ambule, pa tudi medicinske in izobraževalne ustanove, katerih namen je pomagati predšolcem in šolarskim otrokom s kršitvami govora.Te institucije izvajajo posebno delo za odpravo napak govora, kot tudi različne zdravstvene ukrepe (droge, psihoterapevtske, fizioterapevtske). Delo na popravku govora je vodilni učitelja. Sprejem v bolnišnica za govorne terapije se izvaja s kvalificiranimi komisijami, organiziranimi s psihonerološkimi ambulantami ali bolnišnicami o predstavitvi okrožnih psihoneurologov, nevropatologi, govornih terapevtov.

Velik pomen Ima zgodnje odkrivanje otrok, ki imajo kršitve govora. V v zadnjem času Mreža posebnih vrtcev ali skupin je široko razvita z masnimi vrtci za otroke z okvaro govora. Otroci, ki trpijo zaradi zamakanja, Alalije, Dysartria, Rinolalia, so sprejeti v posebne predšolske ustanove od 3 let; Otroci s telefoniranjem in splošnim nerazvitostjo govora - od 5 let. V posebnih predšolskih ustanovah, najugodnejših pogojih za premagovanje nekaterih govornih napak in preprečevanje možnih neuspehov v šoli.

Trupska dela v šolah za sirote temelji na značilnostih njihovega razvoja. Skupaj s tradicionalnimi oblikami razredov, korekcijo prehaja in izvenšolske dejavnosti.

Ena od novih oblik našega dela je letna "teden govorne terapije", ki je potekala v zadnji četrti šoli (marec-april).

Ko se izvaja, so rešene naslednje naloge:

konsolidacija znanja, pridobljenega v letu študija;
razvoj kognitivnih in mentalnih procesov;
ustvarjanje pogojev za čustveno in osebno dobro počutje otrok;
izvajanje medsebojnega povezovanja pri delu učiteljev.

Za izvedbo "Week" pripravimo akcijski načrt za vsak dan, ki ga odobri šolski direktor, v skladu s plačo in je preložen za otroke in učitelje v "kotu govornega terapevta" . Več tednov, različne aktivnosti za študente in učitelje: Olympiad, odprite lekcije, natečaja, kvizi, razstave, seminarji, razvedrilne in informativne govorne terapije počitnice v obliki matinez, KVN.

V ponedeljek, odkritje teden "govorne terapije", ki je vznemirljive informacijske narave in poteka na predhodno razvitem scenariju. Tukaj so napovedani vsi predvideni natečaji, tako da se lahko fantje pripravljajo na njih v tednu in aktivno sodelujejo. Vsi konkurenčni materiali so sprejeti do četrtka. Zdi se žirija, ki vključuje govorne terapevte, učitelje in otroke. Potem vse poteka v skladu z načrtovanim načrtom. V dnevu odpri vrata"Logopedični razredi lahko obiščejo vse šolske učitelje na voljo. V teh lekcijah govorni terapevti kažejo nove oblike in metode popravka, inovativne tehnologijeuporabljajo v svojem govorna terapija. Različne delavnice, delavnice za učitelje šole, kjer se skupno sodelovanje različnih storitev kaže v skupnem sodelovanju različnih storitev: pedagoške, psihološke, socialne in medicinske. Kviz "Guet-ka" je označen v obliki stenskih časopisov z nalogami: Rebuys, križanke, Charades, anagramas in drugi zabavni material. Na isti dan se fantje ponujajo olimpijado "Certifikati" v obliki nalog testne govorne terapije. Na zadnji dan, na zaprtju "tedna", je treba izvesti vse govorne terapije počitnice v obliki matinee, KVNA, CABBAGED, itd, kjer lahko izsledite rezultate delovanja govorne terapije študijsko leto. Nato so rezultati vseh kvizi, tekmovanj povzeti, zmagovalci pa se podeljujejo z darili in nagradami. Vsi scenariji se razvijamo z uporabo novih metod metodične literature in periodične publikacije.

Ponudba vzorec načrta "Teden govorne terapije":

Ponedeljek

Otvoritev »Teden govorne terapije«

- "nabiralnik" (pismo prijatelju, kjer lahko otroci izrazijo vse svoje misli, želje, čestitke itd.)

Objava natečaja najboljši esej Na temo "Če bi bil čarovnik ..."

- "Dan odprtih dneva" (drži razrede odprtega govora za šolske učitelje)

Kviz "Guet-ka"

Olympiad za študente "Dimenzije"

Delavnica za učitelje "Ali lahko komuniciramo"

Govorna terapija Počitnice "Potovanje v državo pravega govora"

Zapiranje "Teden govorne terapije" (naštevanje in podeljevanje)

Vsako leto se načrt "tedna" spremeni in izboljšuje, kar prispeva k izboljšanju zanimanja za otroke in učitelje.

V okviru dogodkov se izdajo različne razstave literature in konkurenčnih materialov (risbe, pisna in ustvarjalna dela). Obstaja tesna povezava z delom logotipov z zaposlenimi v knjižnici, vodja, namestnika direktorja za izobraževalno delo, vzgojitelji. Huby podpora in pomoč zagotavlja šolska uprava. V pripravi, oblikovanju in gospodarstvu "tedna" so nujno vključeni sami. Tukaj imajo priložnost za samorealizacijo, manifestacije svojih ustvarjalnih sposobnosti in neodvisnosti.

Izvajanje "Teden govorne terapije" aktivira celotno šolo, prinaša bližje fantom in odraslim, daje čustveni odnos za usposabljanje. Takšna nekonvencionalna oblika dela je pomembna za sirote in učitelje. Prispeva k manifestaciji čustev, priložnosti svobodno in odkrito govorijo, razvoj intelektualnih in umetniških sposobnosti fantov, razvoj radovednosti, kohezijo ekipe, in je zanimiva za učenje.

Na različnih dogodkih vsi sodelujejo učenci. Praviloma imajo učenci, ki se ukvarjajo z govornima terapevtom, najboljši rezultati v kvizu, zasedene nagrade natečaja. To je visok pokazatelj popravkov govornega zdravljenja.

Vaša pozornost je na voljo naš razvoj praznikov govornih terapije.

Potujte v državo "Desni govor"

Namen: Pritrditev znanja študentov.

Utrditi znanje otrok, ki jih je prejel za leto poklici govorne terapije.
Razviti miselni procesi: spomin, pozornost, razmišljanje, domišljija.
Ustvarite pogoje za čustvene in osebne dobro počutje.
Spodbujati razvoj izobraževalne motivacije.
Izobraževanje sposobnosti dela v ekipi, medsebojna pomoč, prijaznost, umetnost.

Deluje osebe: vodilni, zvok, čarovnik razredov, Dunno, zvok, zlobna napaka.

Rekviziti: grad Diplomova, "Magic torba" s kockami, kulise "jezero", odpirač, slik, besed sheme, plakat z besedami, glasbeno oblikovanje.

Poklic strukture

Otroci vstopajo v dvorano pod srečo.

Vedas: - Pozdravljeni, fantje. Danes bomo šli v državo pravilnega govora. In da bi prišli tja, morate premagati ovire in pokazati, kaj smo se naučili iz govorne terapije.

(Zveni zvok).

Pozdravljeni, fantje, dekleta in fantje. Slišal sem, da ste se zbrali v državi pravilnega govora. Vzemi me, prosim, z vami. In jaz vam bom pomagal.

Vedas. - No, fantje, vzemite zvok z vami?

Zvok: Hvala! In iti v državo pravilnega govora, morate najprej uganiti uganke:

Ne grm, ampak z listi,
Ne srajco in sešiti,
Ne človek, ampak pove. (Knjiga)

Črna, krivulje, stojala v vrsti - zarodek. (Črke).

Priznal je nož:
- Ostanem brez dela.
- Drži me, moj prijatelj,
- Torej bi lahko delal. (Svinčnik).

Če daš svoje delo -
Zaman je delal svinčnik. (Eraser).

Stisnite v ozko hišo
Večbarvni otroci,
Samo priti do volje
Tekali bomo okoli belega polja.
Kjer je bila praznina
Tam, izgledaš, lepota. (Barvni svinčniki).

Vedas. - Vse uganke ugibajo, dobro opravljene fantje!

Poglej, kakšen grad je lep. Kaj je ta grad? Preberite.

(Grad diplome). V tem gradu je čarovnik grama. In tukaj je. (Prihaja čarovnik grama)

V. Gramota: - Zdravo, fantje! Kje obdržate pot? Da bi vstopili v to državo, morate izvesti to nalogo. (»Magic torbica«). Iz vrečke izvlecite 10 kockov in sestavljajo te črke, ki so v kockah, besedah. (Fantje opravljajo nalogo).

Dobro opravljeni fantje s tako težko nalogo.

Kruh kupi Andrei
Torej je šel, ne morem prebrati
Veliko znamenja in fant
Vključeni, da imajo Andrei v trgovino.

Nekdo v kopalni plašč in palls Andrei
- Sedi, bom pofukati tvojo glavo
Šele nato izbrisamo iz sramote
Razumel sem Andreja, da nisem bil tam.

To se včasih zgodi
S tistimi, ki sploh ne poznajo pisem
Naučiti se je, kako hitro
In potem boste videli, kako Andrei.

Vedas: - Tukaj vidite, otroci, kako je pomembno, da se lahko berete?

Vedas: Poglej, imamo na poti, kaj čudovito jezero! Prav tako je verjetno čarobna. (Na jezeru stebra in pod njimi sheme in slike. Katera slika je primerna, katera shema.)

Izvedeni ples majhnih raclings.

Vključuje Dunno in jok.

Vedas: - Zakaj si, Dunno, jok?

Dunno: - Resnično želim postati pametna in se naučiti govoriti in pisati pravilno, vendar ne bi smela iti v državo pravilen govor, ker ne poznam nobenega patorja.

Veda: - Fantje, pomoč MELLANCKA? (Konkurenca za kopje).

No, zdaj se spomnite vsaj enega uroka?

Dunno: - Da (ponovi 1 kopje).

Vedas: - šel z nami skupaj.

(Zmanjšajte in zlobna napaka za glasbo)

Zvok: - Tukaj smo zdaj to pametno, razumno in zmedeno. Ni res, da vedo vse, vsi lahko.

Jaz sem odličen glas!
Jasni zvoki - redki tat.
Razen če želite
In besede vse pogoltnejo!
Vse napake, ki sem šef,
No, vsi pravijo: "Tyanik", "Suba", "OBA", "Kosk", "Trick"
Kakorkoli, ne bojte se!

(Na prenosni plošči, besede z zamujenimi črkami so napisane. Otroci znaki pisma z besedami.: KOH KA, vendar - KA, RO -, vendar -, storvi -, sedem). ELIL ERROR:

No, jaz sem zlobna napaka
In tukaj nisem šel tukaj.
In dekleta ujela,
Torej, da imate dovolj!
Noseča -
Tukaj - celotna vsota (natisnjene besede na plakatu)
Poskusite, preberite
Da, kako pravilno, povej mi,
Pomagal vam bom
In kot bi to moralo, vam bom povedal!

Vodi natečaj »Povej mi pravico”.

"Pravilno poudarite v izbranih besedah."

Ljubezen zima. Počakati pomlad.
Zgodba plošče.Cut. cora.
vidim gora. Srečati spustil se bom.
Lomit. nazaj. Dotaknite se videl.
Pasha. zemlja. Kruš trava.
Stavba zid. Ruble. pine.

Tukaj je stara hiša velika:
Stene, stolpi, jarek
Preuredite, kako.
In na vratih, ki jih visi. (Z. zvezekiOC, ZAM. približnodo)

Če najprej strog Syllable.,
Mi smo jedi za pitje
Ustavite hit -
In nas pripravijo prijatelje. (Kr. w.lCD, krog in).

Pokažemo čas
Pomagamo zelo ljudem.
Ujeti hit -
In ciljnega streljanja
Bomo. (P. e.lKI, arrow. in).

Zvok: - Ne moremo ničesar storiti z vami.

Wow, kaj si vse, resnica, pametna in razumna.

Evil Error: - Če bi samo vedeli,

To ne bi bilo tukaj!

Gremo bolje, da se srečamo z drugimi otroki v drugih šolah. (Pojdi).

Vedas: - Tukaj, fantje, smo in premagali vse ovire.

(Glasbeni zvoki)

Torej smo se znašli v državi pravilnega govora.

Fantje berejo pesmi:

Veda: No, zvok, lahko ostanemo v državi pravilnega govora?

Zvok: - Seveda, zato morajo pametni fantje ostati tukaj.

Izvedena pesem "Mala država"

To ni lahko priti v to državo
Gramnik tam živi
In po poti čudovitega govora
Ona se bo obnašala.
Naučiti se moramo vse otroke
Pravilno govoriti.
V tej državi bo ta ura
Vedno bomo tam živili.

Refren.

Majhna država
Desna država
Pravijo in pišejo true,
Vse nas kliče!

V tej državi ne bo prostora
Nevljudno in zlobne besede
Brez zvočne in zlobne napake
Ne pridejo skupaj.
Pomagali nam bomo točno
Zvoki
Naučiti se moramo nujno
Pravilno govoriti.

Zbiranje scenarijev posebnih praznikov, razvedrila in prostega časa, namenjene reševanju problemov razvoja govora; Zagotovite pridobljene sposobnosti proponunciation.. Zanimive ideje za učinkovito reševanje takšnih nalog, kot so: izboljšanje spretnosti analiza zvoka in sinteza; Oblikovanje spretnosti je pravilno izgovoriti zvoke in besede, pripraviti predloge; Razvoj samokontrole nad lastnim govorom. Govorna terapija Počitnice in prosti čas, katerih skripte temeljijo na priljubljeni televizijski oddaji in kvizu. Dogodki v obliki pustolovskih iger - "Quests" in "BrooDilov". Posebne izkušnje pri uspešni uporabi gledaliških in športnih tekmovanj na govornih praznikih.

Počitnice, ki so uporabne za razvoj govora.

V oddelkih:
Po skupinah:

Publikacije so prikazane 1-10 od 1427.
Vsi oddelki | Govorna terapija in govorni prazniki in zabava. Scenariji

Scenarij počitnic "Logopedan dan" ScenarijDan govorni terapevt» Vodenje "čestitke tistim, ki vladajo zlogov, popravi odstopanja škode! Veselje, veliko sreče v življenju veliko! Bodite zdravi in \u200b\u200bsrečni, govorni terapevt!» dragi prijateljivse kar ste vredni najboljšega, večina dobre besedeKer poskušate živeti dostojnega, z odprtim ...

Jesenski dopust v skupini Pripravljalna govorna terapija 2019 Homeshennia. počitnice v skupini Pripravljalna govorna terapija. Leto 2019 1. \\ T Ved.: Vsi gostje danes skupaj nismo v zaman zbrani ples, pesmi, igre, šale bodo v tej sobi najsvetlejši in napredek počitnice Začeli smo in aplavzuli vsi fantje se srečajo! Pod glasbo spet jeseni ...

Govorna terapija in govorni prazniki in zabava. Scenariji - Scenarij neprekinjenih izobraževalnih dejavnosti na razvoju govora "Spring-Red, Pridite k nam" Z otroki zgodnje skupine

Publikacija "Scenarij neprekinjenih izobraževalnih dejavnosti na govoru ..." Tema: "Pomlad - rdeča, pridi k nam" Scenarij neprekinjen izobraževalne dejavnosti Z otroki v skupini zgodnjega otroštva za prevajalnik govora: Gamolina A.A. Pedagog, prva kvalifikacijska kategorija Izobraževalne tehnologije:  komunikativni ...

Knjižnica slik "Maam-Slike"

Namen: Oblikovanje zanimanja za dejavnosti govorne terapije, spodbujanje intelektualnih iger in televisijska opremaZapri Starševski odnosi Odnosi: Razvoj: Razvoj logičnega razmišljanja, komunikativnega govora, vizualnega in slušnega zaznavanja in spomina ....

Scenarij jesenskih počitnic v skupini starejših govornih terapij "Pozdravljeni, jesen!" Otroci vstopijo v dvorano na glasbo starega Waltz "jesenskega spanja", in se nahajajo po vsej dvorani. Jesenski listi so raztreseni po tleh. VEDAS: Če list listi na drevesih, če je daleč ptica letela na rob, če se nebo naleti, če je dež nalil, je to čas leta. Kaj se imenuje? Otroci: ...

Zabava z otroki, pripravljenimi za šolo govorne terapije "Starost bi bilo treba spoštovati" Namen: pritegniti pozornost otrok k problemom in težavam ljudi starejše generacije. Naloge: - oblikovanje in razširitev predstavitve otrok o praznovanju "dneva starejših"; - razviti kognitivni interes in logično razmišljanje; - Pokličite željo, da čestitam vašim babici in ...

Govorna terapija in govorni prazniki in zabava. Scenariji - Quest Igre Scenarij v logopedijski skupini "Mladi gasilci"

Namen: ustvariti pogoje za utrditev znanja o pravilih požarne varnosti. Naloge: 1. Očarljivo poznavanje pravil požarne varnosti. 2. Razvijte pozornost, logično razmišljanje, domišljijo. 3. Razvijte spretnost, hitrost, vzdržljivost. 4. Pokličite pozitivno ...

Odprite lekcijo za otroške starše skupina za govorne terapije In pedagoge Dow: Gued Therapy kviz "Vprašanje na varnostno kopijo" Delam v vrtcu, ki je v vrtcu - govorni terapevt 20 let. Vedno poskušam privabiti starše v korekcijsko delo za povečanje učinkovitosti. Popravek -...

Teden govorne terapije je ena od oblik doseganja osebnih in metapered rezultatov Učenje.

E.I. Grishina, Učitelj za logo

MOU INTERNATIONSKY SOSH.

S pošiljanjem otroka v prvem razredu vsak od staršev upa, da bo njegov otrok uspešen in nadarjen. Vendar pa na začetnih fazah študije, večina otrok ima težave. In to ni naključje. Po statističnih podatkih se pojavi le 10% novorojenčkov. Ločena kategorija je razvojna anomalija, ki jo spremlja kršitev govora, ki ovira oblikovanje polnopravnih učnih dejavnosti.Cilji in cilji podpore za govorne terapije so oblikovanje govornega kulture od šolarjev, komunikacijskih veščin, spodbujanje študentov, da komunicirajo.

Popravna govorna terapija Delo v naši šoli temelji na posamezne značilnosti Logopatski študent in spodbuja razvoj ne le duševno govorne dejavnosti, ampak tudi osebnost osebe kot celote. Skupaj s tradicionalnimi oblikami razredov se popravek odvija v zunajšolskih dejavnostih, zaradi česar je povečanje govorne in komunikacijske dejavnosti logotipov otrok. Ena od novih, netradicionalnih oblik mojega dela je letna »teden govorne terapije«. Sistem zunajšolskega dela zagotavlja različne potrebe otrok otrok in si prizadeva rešiti problem odnosa usposabljanja, popravka in izobraževanja skozi razrede, praznike, KVN, kvizi, tekmovanja, itd, interakcijo govornega terapevta, učiteljev in vzgojiteljev Pri izvajanju skupnih dogodkov, načrtovanje dela.

To ni skrivnost skupinsko delo Starši in strokovnjaki dajejo učinkovit rezultat v popravnem delu. Vendar pa na žalost vsi starši ne posvečajo pozornosti razvoju govora njihovih otrok razlogi, najpogosteje, saj verjamejo, da bodo vse pomanjkljivosti s starostjo odpravljene neodvisno. V ta primer Teden govorne terapije daje veliko priložnost za ponovno trgovanje, da dokaže pomen popravne govorne terapije. Praksa je pokazala, da jih prisotnost staršev na različnih dogodkih živi, \u200b\u200bzanimiva in učinkovita.

V naši šoli se v zadnjem studiu (marec-april) poteka "teden govorne terapije". Ko se izvaja, so rešene naslednje naloge:

konsolidacija znanja, pridobljenega v letu študija;

razvoj zanimanja za besedo in obraz;

razvoj govora in kognitivne dejavnosti otrok;

razvoj skupne in majhne motivnosti, intelektualne in ustvarjalne (govorne, umetniške, glasbene) sposobnosti študentov;

izvajanje odnosa pri delu učiteljev, spodbujanje otrok k sodelovanju z vrstniki in odraslimi.

Za »teden govorne terapije« je načrt dogodkov sestavljen za vsak dan, ki ga odobri glavnice šole, v skladu s plačo in je preložena za otroke in učitelje v "kotu govornega terapevta". Med tednom potekajo različne dejavnosti za študente in učitelje: tekmovanja, kvizi, razstave, zabavne in izobraževalne govorne terapije.

V ponedeljek, odprtje "Week Therapy Week", ki nosi razburljive informacije in poteka na predhodno razviti scenariju. Tukaj so napovedani vsi predvideni natečaji, tako da se lahko fantje pripravljajo na njih v tednu in aktivno sodelujejo. Potem vse poteka v skladu z načrtovanim načrtom.

V razredih govornih terapij "Open vrata" lahko obiščejo vse šolske učitelje in starše študentov. V teh razredih govorni terapevt kaže nove oblike in metode popravkov, inovativne tehnologije, ki uporabljajo v svojem govornem delu. Različni seminarji, delavnice za šolske učitelje, kjer se skupno sodelovanje različnih storitev kaže v skupnem sodelovanju različnih storitev: pedagoški, psihološki, družbeni in medicinski. Pripravi se posamezne sejeKadar otroci s kršitvijo govora kažejo "čist" govor in včasih so rezultati razredov nepričakovani za učitelje in vzgojitelje, saj v prostem govoru, zunaj govornih terapij, otroci še vedno uporabljajo sposobnosti, ki so dobro pridobili.

Potem so otroci ponujeni jezikovni kviz. Vzporedno s tem potekajo risbe na govornem zdravljenju (govora, jezikovna, jezikovna) tema. Časopis za govorne terapije je sestavljen, ki ima več tarifnih številk, to je: "ABVGDA-KA", "SLOGA", "SOUND Slikarstvo", "peljan Charads" in druge pesmi, rime, rebusi, uganke, Charaks, Crosswords, Združevanje Besede, ki povzročajo določena združenja, zgodbe o jeziku, pojav črk in abeced, o različnih zvokih, - vse to se razvija v študentih. Jezikovni pridih.

Vrhunec govora v tednu postane grand festival, v katerem sodelujejo vsi otroci osnovna šola. Prihaja do rezultatov vseh kvizov, tekmovanj in zmagovalcev se podeljujejo z darili in nagradami. Počitnice, kot je sinteza umetnosti, vključuje različne vrste DEJAVNOSTI: govor, glasbena, vizualna in posebna vrsta dejavnosti - komunikacija. Vse dejavnosti otroka s kršitvijo govora odlikuje nekaj izvirnosti. To povzroča težave pri počitnicah v procesu priprave: potreba po skrbno izbiro govornega gradiva; Podaljšano učenje pesmi, pesmi, plesov; Oblikovanje potrebnih komunikacijskih veščin. Dobro organizirani prazniki imajo ugoden učinek na razvoj. mentalni procesi: spomin, pozornost; Ustvarite odlično situacijo za razvoj otrokovega govora, za utrditev znanja, pridobljenega v različnih razredih; prispeva k njej moralno izobraževanje.

Ob praznikih, matine, se govorne dejavnosti otrok izboljšajo z branjem pesmi, uspešnosti pesmi. Vključenost otrok s gledališko dejavnostjo prispeva k oblikovanju njihovega okusa, domišljije, ustvarjalnega razvoja otrokove osebnosti, in zato obogatitev njegovega besednjaka zalog. Otroci, ki se pojavljajo v postopku igre, poskušajo izraziti z besedami, s čimer se izboljšujejo besednjak.

Med počitnicami, artikuliranjem, prstana gimnastika poteka v obliki igre, z uporabo orehov ali teniških kroglic, samosadežnih, dihalnih vaj, pri razvoju telefonske dojemanja, pozornosti. Otroci - logotipi z užitki odpoklicani, pesmi, patri, ki so pomagali avtomatizirati popravljene napake govora. Premikanje iger in telesne vaje v kombinaciji z govorom prispevajo k izboljšanju celotne gibljivosti. Glasba in ritmična gibanja v procesu počitnic dobro odstranjevanje napetosti, utrujenost in koristen učinek na uspešnost otrok. Zanima me in ignoriram mobilne govorne igre z elementi teatralizacije.

Takšni prazniki pomagajo povzeti delovno terapijo, opravljeno za to leto, in otrokom, da se počutijo zaupanje v svojo moč. Počitnice se zaključi s povzetkom in podeljevanjem vseh udeležencev.

Nudimo zgleden načrt »govorne terapevt«:

Ponedeljek - Odprtje "Week Therapy Week". Stenski časopis. Razstava kreativnega I. raziskovalno delo Učenci Logopath.

Torek - "dan odprt".

Sreda - jezikovni kviz.

Četrtek - tekmovanje risb "Fantastične živali Mamalne in Javarug" in "Slike v vrstici".

Petek - zaprtje tedna govorne terapije ". Počitnice govorne terapije "v svetu zvokov."

Vsako leto se načrtuje "teden govorne terapije" spremeni in izboljša, kar prispeva k povečanju zanimanja za otroke. Počitnice se vsako leto spreminjajo: "V svetu zvokov," ", ki potujejo v državo pravega govora," "Učenje govoriti lepo", razvijamo vse scenarije po sebi z uporabo novih metod metodične literature in periodičnih publikacij. V okviru dogodkov so sestavljene različne razstave risb, pisnih in ustvarjalnih del. Obstaja tesna povezava z delom govornega terapevta z učitelji.

Pri pripravi, oblikovanju in izvedbi tedna govorne terapije "so nujno vključeni v same otroke. Tretje leto tesno sodelujemo z učitelji in študenti AGPPI. Če v tem trenutku so v praksi, potem skupaj z otroki aktivno sodelujejo pri pripravi in \u200b\u200bzadržanje počitnic. Tukaj imajo priložnost za samorealizacijo, manifestacije svojih ustvarjalnih sposobnosti in neodvisnosti.

Izvajanje "Teden govorne terapije" prinaša fantje in odrasle, daje čustveni odnos za usposabljanje. Takšna nekonvencionalna delovna oblika je pomembna za otroke, saj prispeva k manifestaciji čustev, priložnosti svobodno in odkrito govorijo, razvoj intelektualnih in umetniških sposobnosti fantov, razvoj radovednosti, kohezijo ekipe, in je zanimiva učiti. Tako je "teden govorne terapije" ena od oblik popravkovnih izobraževalnih dejavnosti, ki učinkovito vplivajo na razvoj osebne značilnosti Učenci.

Trenutno se upošteva povečanje števila otrok z okvarami govora. Delo govornega zdravljenja z predšolskimi otroki vključuje aktivno vključevanje staršev v postopek popravka in utrditev v družini novih govornih veščin. Pomembno je iskanje učinkovitih tehnologij, metod in oblik organizacije dela in pomoči na področju govornega zdravljenja.

Prenesi:

Predogled:

Informacijsko in izobraževalno delo govornega terapevta s starši.

Za izvajanje tako pomembne naloge kot preprečevanje in preprečevanje kršitev govora iz mlajše starosti je delo organizirano za starše, kjer se upoštevajo vprašanja razvoja predšolskih otrok.

Določanje delovnih področij, izbira oblike in predmeta dogodkov je odvisna od strukture in mehanizmov kršitev govora, diagnosticiranih pri otrocih, na ravni pedagoškega znanja in spretnosti staršev na področju premagovanja pomanjkljivosti pogovorov, od prošenj od same staršev , o naravi problemov, povezanih z izobraževanjem, usposabljanjem in razvojem ne samo logotipi otrok, ampak tudi otroci, ki nimajo popravne popravljive govorne terapije.

Informacijske in izobraževalne oblike dela: starševski sestanki, informacije, individualne pogovore, svetovanje, spraševanje, nedvomno osvojile svoje mesto v pedagoški delovni sistem, saj izvedejo svojo glavno nalogo - povečanje pedagoške kompetence z upoštevanjem težav, vendar ne dajejo popolne predstavitve progresivnega - Proces razvoja. In tukaj, da pomaga praktične oblike Delo s starši:

organizacija problematičnih seminarjev in delavnic (posamezna, skupina)
Držati praktično usposabljanje s starši;
organizacija in ravnanje interaktivnih iger;
drži okrogle mize;
uporaba informacij I. komunikacijske tehnologije (IKT), vključno z multimedijskimi predstavitvami;
oblikovanje knjižic, biltenov itd. za starše;
sprostitev govornih časopisov.

Trenutno računalnik postane potrebno Poučevanje otrok z okvaro govora. Zato se IKT pogosto uporablja pri organizaciji dela šole. S svojo pomočjo, je bolje in lažje za nalogo - povečanje pedagoške kompetence staršev, in možnost staršev od "gledalcev" in "opazovalci" postanejo aktivni udeleženci popravnega in razvoja procesa.

Orodja IKT omogočajo učiteljsko govorni terapevt in razkrivajo teoretične in praktične vidike govornega zdravljenja za starše.

Knjižice, Bilteni, MEMO, služijo kot izklopni material, uvesti starše teoretična vprašanjanamenjena diferencialni diagnosticiranje kršitev govora, strukture in mehanizmov teh kršitev.

Elektronske revije, časopisi delujejo kot predstavitvene in didaktične koristi, ki bodo pomagale razumeti starše z vsebino postopka popravne govorne terapije z različnimi okvarami govora in pomena vpliva na vse sestavne dele govor v odpravo motenj govora, s praktičnimi metodami in sprejema za utrjevanje govornih veščin in spretnosti, metodična priporočila Z njimi.

Uporaba IKT v večini primerov povečuje motivacijo otroka do razredov govornih terapije, prispeva k povečanju govora in kognitivne dejavnosti.

Multimedijske predstavitve, ustvarjene za ogled staršev fragmentov organiziranih in neodvisnih dejavnosti otrok v razredih govora terapije, z različnimi pripombami na učitelj govornih terapije o starostnih in govornih značilnostih, za popravo in izobraževanje otrok z različnimi oblikami govornih motenj.

Uporaba orodij IKT v delu govornega zdravljenja omogoča:

zagotoviti razpoložljivost in kakovost storitev - izobraževalne dejavnosti s kvalificiranim popravkom za otroke z okvaro govora;
sistematiziranje in povečanje učinkovitosti delovnega učitelja v smeri dela s starši;
privabljajo aktivno udeležbo staršev v korekcijskem in izobraževalnem procesu;
organizirajte oddaljeno podporo staršem, ki imajo osebni računalnik in dostop do interneta na področju razsvetljenja govornih terapij;
razširiti izkušnje strokovnjakov predšolska ustanova in dokazati dosežene rezultate.