Pravilnik o izobraževalnem in metodološkem kompleksu (EMC). Pravilnik o izobraževalno-metodičnem kompleksu (TMC)
Pravilnik o izobraževalnem in metodološkem kompleksu študijske discipline, namenjene izvajanju srednjega (popolnega) Splošna izobrazba v SBEI SPO "Shatkovsky Agrotechnical College"
Skupni del.
1. Ta »Pravilnik o izobraževalnem in metodološkem kompleksu discipline, namenjene izvajanju srednjega (popolnega) splošnega izobraževanja« (v nadaljnjem besedilu: Pravilnik) je izdelan ob upoštevanju naslednjih dokumentov:
. zvezni državni izobraževalni standardi (FSES) osnovnih poklicno izobraževanje(člen 7.9) in srednje poklicno izobraževanje (člen 7.11), ki veljajo za poklice in specialnosti s pridobitvijo srednje (popolne) splošne izobrazbe;
. "Metodološka priporočila za izdelavo programov dela za izobraževalne predmete v poklicih osnovnega strokovnega izobraževanja" - ur. Bekhtereva L.G. - GOU DPO NIRO FPO, Moskva Nižni Novgorod, 2006
. "Priporočila za razvoj delovnih programov za akademske discipline na specialnostih srednjega poklicnega izobraževanja" - Pismo Ministrstva za izobraževanje Rusije št. 12-52-91 in / 12-23 z dne 24.6.1997.
. »Priporočila za izvedbo izobraževalni program srednje (popolno) splošno izobraževanje v izobraževalnih ustanovah osnovnega poklicnega in srednjega poklicnega izobraževanja v skladu z zveznimi osnovnimi kurikulum in zgledne učne načrte za izobraževalne ustanove Ruska federacija izvajanje programov splošnega izobraževanja« (dopis Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 29. maja 2007, št. 03-1180), (v nadaljevanju Priporočila, 2007), ki opredeljuje profile pridobljene strokovne izobrazbe, osnovne in profilnih splošnoizobraževalnih disciplin in njihovih volumetričnih parametrov ter priporočena razporeditev poklicev osnovno poklicno izobraževanje in specialnosti srednjega poklicnega izobraževanja po profilih prejete poklicne izobrazbe.
. Vzorčni splošni izobraževalni programi za poklice NVO in specialnosti PIU, odobreni in priporočeni za uporabo v praksi v ustanovah NVO in PIU s strani Oddelka javna politika in normativno-pravna ureditev na področju izobraževanja Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije 16.04.2008
. »Celovita izobraževalna in metodološka podpora izobraževalni proces v srednjih poklicnih šolah "-metod. dodatek - ur. Ščepotin A.F. - Moskva, NMC SPO, 1999
. "Priročnik za vodje in učitelje izobraževalnih ustanov nevladnih organizacij in SPO: Metodologija za ustvarjanje izobraževalnega in metodološkega kompleksa na specialnosti (stroki) v izobraževalnih ustanovah osnovnega poklicnega izobraževanja in srednjega poklicnega izobraževanja" - N. Novgorod, založba RZATT, 2010 .
. »Priporočila za načrtovanje, organizacijo in izvedbo laboratorijsko delo in praktične vaje v izobraževalnih ustanovah srednjega poklicnega izobraževanja "- Ministrstvo za izobraževanje Rusije z dne 05.04.1999.
2. Ta uredba je namenjena uvedbi enotnih zahtev za izobraževalno in metodološko podporo splošnih izobraževalnih disciplin, vključenih v učne načrte, ki se izvajajo na Visoki šoli za agrotehniko Shatkovsky (v nadaljnjem besedilu: Tehnična šola), opremljanju izobraževalnega procesa z izobraževalnim, metodološkim, referenčnim in drugi materiali, ki izboljšujejo kakovost usposabljanja strokovnjakov in delavcev.
3. Uredba ureja postopek priprave učno-metodične opreme za discipline, ohranjanje kontinuitete pri študiju disciplin in interdisciplinarne komunikacije ter organiziranje in vzdrževanje samostojnega dela študentov.
4. Zahteve glede strukture in oblikovanja komponent so enake za vse discipline.
Struktura izobraževalnega in metodičnega kompleksa.
1. Izobraževalno-metodični kompleks (v nadaljnjem besedilu - TMC) je sklop izobraževalnih in učno gradivo, ki prispevajo k učinkoviti asimilaciji in izvajanju s strani študentov gradiva discipline, ki je vključena v glavni strokovni izobraževalni program v specialnosti ali poklicu.
2. Struktura učnega gradiva vključuje pravne in izobraževalne bloke.
Pravni blok je sestavljen iz:
- izvlečki iz učnega načrta, ki vsebuje to disciplino,
- zgleden program za to disciplino,
- disciplinski potni list,
- pravilnik o organizaciji samostojnega dela študentov, pravilnik o organizaciji in vodenju laboratorija praktično delo(če je na voljo) in drugi zunanji in notranji predpisi.
- program dela discipline ter koledarsko in tematsko načrtovanje,
- učne načrte učitelj, razvoj odprt treningi,
- zapiske predavanj in priporočila za študente pri izvajanju praktičnih in laboratorijskih vaj (v papirni in elektronski različici),
- smernice za študij discipline,
- metodološka priporočila za študente o izvajanju
samostojno delo, - didaktični učni pripomočki, vključno s testi, nalogami itd. (v papirni in elektronski različici),
- materiali tekoče, vmesne in končne kontrole (komplet kontrolnih in merilnih materialov),
- materiali za izvenšolske dejavnosti s študenti.
1. Učna gradiva razvija učitelj Tehniške šole, ki se usposablja v tej disciplini, na podlagi Zveznega državnega izobraževalnega standarda in učnega načrta za posebnost ali poklic. Za pripravo učnih gradiv je odgovorna predmetno-ciklična komisija splošnoizobraževalnih disciplin.
2. Programska oprema in učno gradivo vključena v učna gradiva naj odražajo trenutno stopnjo razvoja znanosti, zagotavljajo logično zaporedje predstavitve gradiva, uporabo sodobne metode in oblike dela, tehnologije za krepitev miselne dejavnosti študentov in uporabo osvojenih kompetenc pri nadaljnjem delu.
3. Priprava učnih gradiv in njihovo izboljšanje je vključeno v individualni načrt vzgojno-metodičnega dela učitelja Tehniške šole.
4. Izdelava učnih gradiv se prične z oblikovanjem programa dela in pripadajočega koledarskega in tematskega načrta v skladu s številom ur, predvidenim z učnim načrtom in zglednim programom.
5. Programi dela so zasnovani za izvajanje zahtev Zveznega državnega izobraževalnega standarda srednjega (popolnega) splošnega izobraževanja v okviru glavnih strokovnih izobraževalnih programov NISPO, ki se izvajajo na Visoki šoli.
Delovni kurikulum je dokument izobraževalne ustanove, izdelan na podlagi vzorca kurikulum ali avtorskega programa s spremembami in dopolnitvami vsebine predmet, zaporedje študijskih tem, število ur, uporaba organizacijskih oblik usposabljanja ipd.
5.1 Struktura programov dela v splošnoizobraževalnih disciplinah za poklice neprofitnih organizacij in specialnosti srednjega strokovnega izobraževanja vključuje naslednje sestavine:
- Naslovna stran
- Pojasnilo
-
Tematski načrt
- Vsebina discipline
- Aplikacije.
- Ocene.
5.2 Zahteve za elemente delovnega programa
"Naslovna stran" mora vsebovati: (Dodatek 1)
- Ime izobraževalne ustanove
- Ime discipline
- Posebnosti (poklici), za katere je program zasnovan
- Leto programa.
V besedilu "pojasnila" navedite: (Dodatek 2)
- na podlagi katerega programa (približnega, avtorskega) je bil izdelan program dela za disciplino, za katero posebnost ali poklic,
- število ur pri študiju discipline v skladu z učnim načrtom: največja obremenitev, teoretično usposabljanje, laboratorijsko in praktično delo, količina časa za vmesni certifikat,
- utemeljitev spremembe proti zgleden program,
- oblike organizacije samostojnega dela, oblike njegovega preverjanja in poročanja študentov o njegovem izvajanju,
- osnovna vizualno-demonstracijska in didaktična gradiva, tehnična sredstva,
- oblike tekoče, vmesne, končne kontrole znanja iz stroke in v kakšnih terminih,
- splošne zahteve za učne rezultate v stroki in razvoj splošnih kompetenc,
- stopnjo obravnave programa, njegove odobritve in pregleda.
NA "
Tematski načrt" je treba odražati (Dodatek 3):
- naslove rubrik in tem,
- število ur, namenjenih za študij posamezne teme.
"Vsebina akademske discipline" mora odražati (Dodatek 4):
- ime teme
- oblikovane kompetence,
- didaktične enote teme,
- seznam praktičnih (laboratorijskih) ur,
- vrste razrednega in obšolskega samostojnega dela dijakov,
- oblike nadzora,
- seznam uporabljenih učnih pripomočkov: literatura, TCO, vizualni in didaktični pripomočki.
"Pregled" odraža izvajanje zahtev za delovni program. Delovni program morata biti dva pregleda: zunanji in notranji. Recenzent je lahko učitelj, ki izvaja usposabljanje v tej disciplini, ki ima ustrezno izobrazbo in kvalifikacijsko kategorijo najmanj 1. ali specialist za izobraževalni sistem, ki vodi to disciplino.
5.3 V skladu s programom dela se razvija koledarsko-tematski načrt (v nadaljevanju – CTP) (Priloga 5).
6. Na podlagi rezultatov razvoja delovnega programa in KTP se sestavi potni list discipline, ki navaja (priloga 6):
- obseg programa,
- mesto stroke v strukturi glavnega strokovnega izobraževalnega programa (tj. cikel disciplin),
- cilji in cilji discipline - zahteve za rezultate obvladovanje discipline,
- priporočeno število ur za obvladovanje disciplinski programi,
- obseg študijske discipline in vrste študijskega dela,
- pogoje za izvajanje disciplinskega programa,
- spremljanje in vrednotenje učni izidi,
- kadrovsko zaposlovanje izobraževalnega procesa.
7. Metodični del razvija Določila, potrebna za delo učitelja, ki so obvezna za izvedbo. Učitelj se proti podpisu seznani s Pravilnikom.
8. Razvoj izobraževalnega in metodičnega bloka:
8.1. učni načrti učitelja, razvoj odprtih izobraževanj - se vsako leto dopolnjujejo in prilagajajo,
8.2 zapiski predavanj in priporočila študentom za opravljanje praktičnih in laboratorijskih vaj na elektronskih medijih - se letno prilagajajo (priloga 6),
8.3 smernice za študij oddelkov in tem stroke - se vsako leto dopolnjujejo,
8.4 smernice za opravljanje samostojnega dela študentov - se prilagajajo letno (priloga 7),
8.5 didaktična učna orodja, vključno s testi, nalogami itd. v papirni in elektronski različici - dopolnjuje se letno,
8.6 gradiva tekoče, vmesne in končne kontrole - se razvijajo letno (Priloga 8).
8.9 gradivo za obšolsko delo z dijaki - dopolnjuje se letno. Konkina Natalya Viktorovna, SBEE SPO "Shatkovsky Agrotechnical College"
1. Splošne določbe
1.1.
Kompleks usposabljanja in metodologije
disciplina je nujna sestavni del glavni izobraževalni program in je sklop izobraževalne in metodološke dokumentacije, ki se uporablja v procesu poučevanja akademske discipline na univerzi.
1.2.
WMC je osnovni element
izobraževalni program in je sestavljen za vsako študijsko disciplino. TMC je zasnovan tako, da zagotavlja celovitost in kakovost izobraževalnega in metodičnega dela v disciplini, izboljša oskrbo študentov z izobraževalno in metodološko dokumentacijo, izboljša učinkovitost vodenja izobraževalnega procesa in spremljanja njegove kakovosti.
1.3.
Temeljna načela pri oblikovanju učnih gradiv
: skladnost vsebine in obsega gradiva z zahtevami državnega izobrazbenega standarda, izobrazbenega standarda v okviru ur, predvidenih z učnim načrtom; popolnost oskrbe študentov z učno-metodičnim gradivom za vse vrste del in nalog v disciplini; dostopnost učnega gradiva za študente.
2. Struktura učno-metodičnega sklopa tipičnih učnih gradiv vključuje naslednja gradiva.
2.1. Izvleček iz države izobrazbeni standard specialnost, ki vsebuje opis discipline.
2.2. Program dela discipline
2.3. Seznam osnovne literature (osnovni učbenik)
2.4. Učni pripomočki za:
praktične vaje;
Seminarji;
Laboratorijsko delo;
(če so v učnem načrtu ustrezne oblike pouka)
2.5. Učni pripomočki(material) za organizacijo samostojnega dela:
Individualne naloge;
Naselbinska in grafična dela,
2.6. Materiali za kontrolo znanja:
Materiali za vmesno kontrolo (testi);
Materiali za končno certificiranje(seznam izpitnih vprašanj)
2.7. Zemljevid učne in učne discipline discipline.
3.1. Delovni program discipline - regulativni dokument, ki je sistematiziran seznam glavnih delov, razdelkov in tem akademske discipline, ki navaja število ur, namenjenih za študij načrtovanih oblik organizacije izobraževalnega procesa (predavanja, seminarji, laboratorijski in drugi razredi) , ki vsebuje tudi bonitetno postavitev discipline in je razvita po obrazcih in pravilih izobraževalne ustanove.
3.2. Kot glavno literaturo (osnovni učbenik) lahko uporabite učbenik, študijski priročnik, zapiske predavanj, ki jih izda katera koli založba v Rusiji z ustreznim žigom, ki vsebujejo vse minimalne potrebne informacije, ki zadostujejo za obvladovanje discipline v skladu z državnega standarda in na voljo v univerzitetni knjižnici v količinah, ki ustrezajo licenčnim in akreditacijskim standardom.
Če razpoložljive publikacije ne vsebujejo informacij o nekaterih oddelkih discipline, ki se preučuje, se lahko ponudijo 2-3 izdaje kot osnovni učbenik, ki vsebuje gradivo v agregatu, ki odraža vse dele discipline.
3.3. Vadnica(zapiski predavanj) - izobraževalna in teoretična publikacija, ki praviloma delno nadomešča ali dopolnjuje učbenik in ima ustrezne izhodne podatke.
3.4. Učni pripomoček - izobraževalna izdaja ki vsebuje sistematizirana gradiva o metodologiji samostojnega študija akademske discipline, temah in metodah različnih praktične oblike utrjevanje znanja, predstavljenega v obliki, primerni za študij in asimilacijo. Različni učni pripomočki so lahko smernice za samostojni študij tečaj (disciplina): smernice za izvajanje nadzora, tečaj, teze, priprava na državni izpit, izvedba obračunskih in grafičnih del itd.
4. Zemljevid učnih gradiv discipline.
Zemljevid je sestavljen tako, da v celoti opiše izobraževalno in metodološko podporo discipline in vključuje seznam vseh elementov učnega gradiva, njihovo prisotnost, obliko in čas oddaje v primeru njihove odsotnosti. Vzorčni zemljevid je priložen.
ZEMLJEVID EMC PO DISCIPLINI " ......»
Posebnost (smer usposabljanja) ... Vse
stol… .......
|
Dokumenti, ki sestavljajo UMC |
Informacije |
Opomba |
||
|
Različica ohišja |
||||
|
Delovni program |
Na oddelku, v metodološki sobi univerze |
|||
|
Osnovni učbenik, študijski vodnik, zapiski predavanj (objavljeni) |
Suslova T.I. Dejanske težave teorijo in prakso moderna kultura: Učbenik za univerze / - Tomsk, založba TUSUR, 2004 - 178 str. |
V knjižnici |
||
|
Zbirka nalog za seminarji |
Datoteka ***.doc na spletni strani oddelka |
|||
"Strinjeno" "Odobri"
Predsednik U(P-E)S College Ravnatelj kolegija
Podjetništvo #11 Podjetništvo #11
A.I. Paramonov __________ V. V. Sheptuha
"___" __________ 2014 "____" __________ 20 ...
Položaj
o zahtevah za pripravo učno-metodičnega kompleksa akademske discipline, strokovnega modula
Moskva 2014
OBMOČJE UPORABE
1.1. Pravilnik o zahtevah za pripravo učno-metodičnega kompleksa akademske discipline, strokovnega modula je namenjen uvedbi enotnih zahtev za izobraževalno in metodološko podporo študijskih disciplin, strokovnih modulov (v nadaljevanju UD, PM), ki zagotavljajo razvoj temeljnih strokovnih izobraževalnih programov specialnosti/strokov fakultete.
1.2. Raven izobraževalne in metodološke podpore discipline, strokovnega modula, ki jo predvideva ta pravilnik, je eden od pogojev, ki omogoča doseganje zahtevana kakovost usposabljanje specialistov.
1.3. Ta uredba ureja postopek priprave izobraževalnega gradiva, tako vsebinsko kot oblikovno, z namenom ustvarjanja pogojev, ki omogočajo učinkovito organizacijo in izvedbo izobraževanj.
1.4. Te smernice za razvoj učno-metodičnega kompleksa urejajo sestavo, strukturo, zahteve po vsebini in oblikovanju učno-metodičnega kompleksa vseh disciplin kurikuluma pri izvajanju glavnih izobraževalnih programov srednjega poklicnega izobraževanja v celoti. časovne (izredne, izredne) oblike izobraževanja.
1.5. Ta uredba je zavezujoča strukturne delitve(oddelki, oddelki), ki izvajajo izobraževalno dejavnost v glavnih izobraževalnih programih srednjega poklicnega izobraževanja.
Uredba je bila izdelana v skladu z Zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji" z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ, Pismo namestnika vodje Rosobrnadzorja št. 02-55-77 z dne 17. aprila 2006 (Izobraževalni in metodološki kompleksi), Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 14. junija 2013 št. 464 »O odobritvi postopka za organizacijo in izvedbo izobraževalne dejavnosti o izobraževalnih programih srednjega poklicnega izobraževanja”, Zvezni državni izobraževalni standardi srednjega poklicnega izobraževanja/primarnega poklicnega izobraževanja.
3. OPREDELITEV POJMOV, SIMBOLOV IN KRAJŠIC
Kompleks usposabljanja in metodologije - sistem normativne in izobraževalne in metodološke dokumentacije, učnih in kontrolnih orodij, potrebnih in zadostnih za kakovostno organizacijo osnovnih in dodatnih izobraževalnih programov po učnem načrtu.
Delovni program- program za razvoj učnega gradiva, ki ustreza zahtevam Državni standard in ob upoštevanju posebnosti usposabljanja študentov v izbrani smeri ali specialnosti.
Tečajno delo(projekt)- neodvisna akademsko deloštudentov, ki se izvajajo v okviru predmeta (semestra) pod vodstvom učitelja. Vključuje kompleks raziskovalnih in računskih del na uveljavljeno temo.
Povzetek gradiva po temah - kratek povzetek učnega gradiva, zahteve po znanju in spretnostih za vsako temo.
UMK - izobraževalno-metodični kompleks;
GEF - Zvezni državni izobraževalni standard;
Didaktično gradivo - kartice, naloge, tabele, risbe, diagrami, vprašanja ali naloge za uporabo učencem v razredu;
MDK - interdisciplinarni tečaj;
PC - profesionalni modul;
SRS - samostojno deloštudenti;
KIM - kontrolni in merilni materiali (za discipline);
KOS - orodja za nadzor in vrednotenje (za MDK in PM).
CILJI IN CILJI FORMIRANJA WCU
Izobraževalni in metodološki kompleksi za discipline, strokovni moduli se oblikujejo za sistematizacijo izobraževalnih, izobraževalnih, metodoloških, normativnih, metodoloških, metodoloških gradiv, ki zagotavljajo kakovostno poučevanje akademske discipline, strokovnega modula.
Razvoj in uporaba učnega gradiva v izobraževalnem procesu je usmerjena v reševanje naslednjih glavnih nalog:
metodološka podpora in svetovalna podpora izobraževalni dejavnosti dijakov v vseh oblikah izobraževanja;
normativno in metodološko podporo dejavnosti pedagoškega osebja pri izvajanju posamezne stroke, strokovnega modula;
zagotavljanje celovitosti izobraževalnega procesa in integrativnega pristopa k njegovi organizaciji pri izvajanju Zveznih državnih izobraževalnih standardov srednjega poklicnega izobraževanja (NPO) na specialnosti (stroki);
zagotavljanje zahtev za metodološko podporo izobraževalnega procesa.
STRUKTURA IN SESTAVA DISCIPLINE UMC, STROKOVNI MODUL
5.1. Izobraževalno-metodološki kompleks (TMC) discipline, strokovni modul - urejen in strukturiran nabor izobraževalnih in metodoloških gradiv, ki prispevajo k učinkovitemu razvoju učnega gradiva študentov v določeni disciplini / modulu, kot del glavnega strokovnega izobraževalnega programa. ki prispeva k uresničevanju ciljev in vsebine izobrazbenega standarda specialnosti/stroke.
5.2. Pri razvoju discipline učnih gradiv, strokovnega modula, je treba upoštevati naslednjo strukturo:
1. Naslovna stran UMK(Dodatek 1)
2. Vsebina(Priloga 2)
1 BLOK - Normativna in izobraževalna in programska dokumentacija
2 BLOK - Izobraževalna in metodična dokumentacija
2.1.
3 BLOK - Metodološki komplet za izobraževalne in industrijsko prakso
4 BLOK - Komplet kontrolnih in ocenjevalnih gradiv za disciplino, strokovni modul
POSTOPEK ZA RAZVOJ, DOGOVOR IN ODOBRITEV, SHRANJEVANJE DISCIPLINE CCM, STROKOVNEGA MODULA
6.1. Učna gradiva razvija učitelj (pedagoški tim) oddelka, ki zagotavlja izvajanje discipline, strokovnega modula v skladu z učnim načrtom za usposabljanje študentov v specialnosti/stroki. Učitelj je odgovoren za kakovostno pripravo učnih gradiv, ki ustrezajo zahtevam Zveznega državnega izobraževalnega standarda, za učno-metodične in tehnična podpora ustrezne /-te discipline, modula, vključno z zagotavljanjem izobraževalnega procesa z izobraževalnim in metodološkim gradivom.
6.2. Izobraževalno-metodično in izobraževalno gradivo, vključeno v učna gradiva, mora odražati trenutno raven razvoja znanosti, zagotavljati logično konsistentno predstavitev izobraževalnega gradiva, uporabo sodobnih metod in tehničnih sredstev za intenziviranje izobraževalnega procesa, kar omogoča študentom, da se poglobljeno obvladajo. izobraževalno gradivo in se naučite, kako ga uporabljati v praksi.
6.3. Pri izvajanju discipline, modula, učitelji spreminjajo gradivo učnih gradiv, da bi izboljšali kakovost poučevanja, vključili nova gradiva v učna gradiva.
6.4. Za discipline, vključene v učne načrte več specialnosti:
Če je disciplina različne specialitete je vključen v isti cikel disciplin (OGSE, EH, OPD ali SD), potem se za različne specialnosti razvije en TMC discipline. Razlika v obsegu ur, obliki poročanja in vsebini je navedena v besedilu TMC;
Če je disciplina za različne specialnosti vključena v različne cikle disciplin, se za vsako posebnost razvije ločen TMC discipline, pri čemer se upoštevajo posebne zahteve po znanju in spretnostih študentov v ustreznem ciklu disciplin.
6.5. Izdelana učna gradiva se obravnavajo na seji oddelka, ki izvaja poučevanje te discipline, in se dogovorijo z namestnikom. direktorja za vzgojno-metodično delo in se potrdi na seji akademskega (oblikovalskega in strokovnega) sveta).
ORGANIZACIJA NADZORA VSEBINE IN KAKOVOSTI RAZVOJA CCM
7.1. trenutni nadzor vsebino in kakovost usposabljanja učnih gradiv izvajata metodologinja oddelka in vodja oddelka (oddelka). V ta namen v skladu z zahtevami delodajalcev in regulativno dokumentacijo:
Pregledal, pregledal in predložil v potrditev program dela za ustrezno disciplino, modul;
Upoštevajo se izobraževalna in izobraževalno-metodična gradiva, ki so jih predložili razvijalci učnih gradiv;
Zagotovljeno je pravočasno naročanje osnovne in dodatne poučne ter učno-metodične literature za knjižnico;
V fazi prilagajanja gradiva učnih gradiv se izvaja periodično spremljanje njihove skladnosti s sodobno stopnjo razvoja znanosti, metodologije in tehnologije za izvajanje izobraževalnega procesa.
7.2. Namestnik direktorja za vzgojno-metodično delo občasno spremlja razpoložljivost učnih gradiv za vse discipline, module (1-krat na leto), vključeno v glavno strokovno izobraževalno program specialnosti/poklica ter njihovo skladnost z zahtevami te uredbe.
8. Vrstni red obravnave in odobritve učnih gradiv discipline
8.1 Učna gradiva, ki so jih pripravili učitelji oddelka (oddelka) s protokolom razprave, se predložijo v obravnavo Znanstvenemu (oblikovalskemu in strokovnemu) svetu.
8.2 Akademski svet obravnava dokumentacijo učnih gradiv (izvaja njihov pregled).
8.3. Po odobritvi se elektronska različica učnega gradiva objavi na spletni strani Fakultete (po sklepu U(P-E)S).
8.4. Izvirnike učnih gradiv hranimo pri razvijalcu oddelka.
9. Organizacija vsebine in nadzor kakovosti
razvoj UMK
9.1. Nadzor nad izvajanjem razvojnega postopka in stanjem učnih gradiv je dodeljen vodji oddelka (oddelka).
9.2. namestnik direktor za vzgojno-metodično delo izvaja splošni nadzor nad razpoložljivostjo in razvojem učnih gradiv strokov oddelkov (oddelkov) Visoke šole.
Vloga št. 1
Oblika Naslovna stran Učna gradiva discipline/modula
SEVERNI OKRUŽNI ODDELEK ZA ŠOLSTVO
ODDELEK ZA IZOBRAŽEVANJE MESTA MOSKVE
državni avtonomni strokovnjak
izobraževalna ustanova Moskva mesto
"Višja podjetniška šola št. 11"
IZOBRAŽEVALNI IN METODOLOŠKI KOMPLEKS DISCIPLINE (STOKOVNI MODUL)
__________________________________________________________________
(indeks, naziv discipline/modula)
glavni strokovni izobraževalni program specialnosti ________________________________________________________________
(šifra, naziv specialnosti)
osnovno (napredno) usposabljanje
ODOBREN
Znanstveni (oblikovni in strokovni) svet
GAPOU KP št. 11
protokol št. ____ z dne »___« __________ 2014
predsednik
A.I. Paramonov
"____" ____________ 2014
Razvit ob upoštevanju zahtev Zveznega državnega izobraževalnega standarda na specialnosti srednjega poklicnega izobraževanja POSEBNOST
direktorja oddelka
________________
"____" ____________ 2014
DOGOVOREN
namestnik Direktor za UMR GAPOU KP št. 11
E.Yu. Safonova
"____" ____________ 2014
Razvijalec:
Aplikacija №2
Oblika vsebine učnih gradiv discipline/modula
1 Regulatorna in izobraževalna ter programska dokumentacija
1.1. Tipični program discipline, strokovni modul (če je na voljo)
1.2. Program dela študijske discipline, strokovni modul (z internimi in zunanjimi pregledi).
1.3 Koledarsko-tematski načrt študijske discipline, strokovni modul
2 Izobraževalna in metodična dokumentacija
2.1. Glavni sklop splošne metodološke dokumentacije
2.1.1. Zapiski predavanj ( povzetek gradivo) v študijski disciplini, strokovni modul.
2.1.2. Napotki za študente pri izvajanju laboratorijskih in praktičnih del (pouka).
2.1.4. Didaktični materiali(lahko je vključeno v klavzule 2.1.1 in 2.1.2.) (po presoji razvijalcev CMD).
2.2. Metodični sklop za oblikovanje tečaja(če je predvideno v učnem načrtu)
3 Metodološki komplet za izobraževalno in industrijsko prakso
3.1 Program dela izobraževalne, proizvodne (dodiplomske) prakse;
4 Komplet kontrolnih in ocenjevalnih gradiv za disciplino, strokovni modul
4.1. Kontrolni in merilni materiali po akademskih disciplin;
4.2. Kontrolna in ocenjevalna orodja za MDK in PM.