Knjiga na Botany. 

Predpisi o delovnem programu Leto priporočil. Nove zahteve za delovne programe druge generacije

Zahteve
delavcem
Program.
2016-2017 študijsko leto
Stran 1.

Delovni programi za izobraževalne predmete
(tečaji)
za šolsko leto
Vsak učitelj sestavlja svoje delo
program ob upoštevanju vaših posebnosti in
Posebnosti določenih študentov
Programi za vzporedne razrede
Sestavlja skupino učiteljev mo
Uživajte v tem programu
(Spremenljivo kontingent)
Stran 2.

Razlike približnih in delovnih programov:
Vzorec
Program.
Pripravljen na podlagi:
Delo
Program.
Pripravljen na podlagi:
GEF LLC.
- Približen program
Stran 3.

Pravica prevajalnika delovnega programa

razširite seznam tistih, ki jih preučujejo koncepti znotraj
učne obremenitve, razkrijejo vsebino oddelkov,
Navedite in podrobne teme
Razdeli čas, rezerviran za preučevanje tečaja, med
Oddelke in teme
Določite zahteve za rezultate razvoja
Preučevanje OOP.
Vključite material regionalne komponente na to temo
Izberite na podlagi teme
Naloge, metode in tehnologija poučevanja
Stran 4.

Dokumenti zveznega pomena

Zvezni zakon št. 233-F3 z dne 29. decembra 2012 "O izobraževanju v Ruska federacija»
Odredba Ministrstva za šolstvo Ruske federacije "O odobritvi zveznih
Component. državni standardi Osnovni general, osnovni general in medij
(poln) splošna izobrazba od 05.03.2004 №1089;
Zvezni državni izobraževalni standard primarnega splošnega izobraževanja,

06.10.2009. № 373;
Sklep Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije z dne 01/31/2012 №69
»O spremembah zvezna komponenta Državni izobraževalni
Standarde začetnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega (polne) splošnega izobraževanja, \\ t
Odobrena s sklepom Ministrstva za šolstvo Ruske federacije 5. marca 2004
leto №1089.
Zvezni izobraževalni standard osnovnega splošnega izobraževanja,
odobrena s sklepom Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije
12/17/2010. № 1897.
Zvezni državni izobraževalni standard srednjega (polnega) splošnega
Izobraževanje, ki ga je odobril sklep Ministrstva za šolstvo in znanost Rusije
Federacije 17.05.2012. № 413.
Vrstni red Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije z dne 01.02.2012. 74 "O spremembah zvezne baze
Kurikulum in približni učni načrt za izobraževalne ustanove ruskega
federacije, ki izvajajo splošne izobraževalne programe, odobrene po naročilu
Stran 5.
Ministrstvo za šolstvo Ruske federacije 09.03. 2004 №1312.

Dokumenti OU.
Stran 6.

Funkcije delovnega programa

Regulation.
Informacije
- Metodična
Organizacijsko
- Načrtovanje
Stran 7.

Zahteve za oblikovanje delovnega programa

Besedilo je vneseno v urejevalniku Word
Times Newrman Font.
Kehal 12.
Glave Kehel 14 Označite krepko
Interval
Poravnava širine
Polja "navadni" top - 2, spodnji - 2, levi - 3, desno - 1,5
Orodja in odstavki v besedilu se izvajajo z uporabo sredstev
Beseda.
Tabele se vstavijo neposredno v besedilo.
Naslovna stran se šteje za prvo, vendar ne oštevilčene, kot tudi liste
Aplikacije
Strani so oštevilčene z arabskimi številkami, število število se nastavi na vrhu
Strani in linije v centru
Seznam referenc je zgrajen po abecednem vrstnem redu.
Koledar in tematsko načrtovanje je predstavljeno kot tabela
Format Lists A4.
Delovni program je šitčen in dodeljen tesnilu OU
Stran 8.

Struktura delovnega programa
Naslovna stran
Razlaga
del
Pojasnilo
Splošne značilnosti predmet usposabljanja (tečaj)
Opis kraja subjekta v učnem načrtu

Predmet
del

Merila in stopnja ocenjevanja na to temo
Opis logistične in izobraževalne podpore;
Koledar-tematsko načrtovanje z opredelitvijo
Osnovne vrste učne dejavnosti;
Stran 9.

Naslovna stran

Stran 10.

Razlaga
del
Pojasnilo
Razred funkcij
(Stalna kontingentna)
Skupaj, razmerje fantov in deklet, povprečne starosti
Numerično
Sestava razreda:
Prisotnost otrok starejših ali več
Starost
Skupna raven discipline, stopnja upravljivosti
Otroška ekipa od učitelja
Splošna raven
napredek
Power.
Motivirani
TI za študij.
Določite število izobraževalnih skupin za zdravstvene skupine
(za fizične učitelje)
Prisotnost nadarjenih otrok, ki zahtevajo posameznika
Predlog
Prisotnost otrok, ki zahtevajo posebno pozornost
Učitelj
Stran 11.

Stopnja dejavnosti v lekciji
Power.
Delo
TI v razredu
Sposobnost samostojnega dela in v skupinah
Odnos do ustvarjalne dejavnosti
Toot na domačo nalogo
Stran 12.

Specifičnost MDC "ARTEK" (SHIFT CONNENTENT)

Posebno
Šole fgbou.
"MDC" Artek "
je to
učenje
imajo
Naslednji
Lastnosti:
Študenti iz različnih izobraževalnih ustanov
Rusija: Gimnazija, Lyceums, specializirana
Šole, penzionalne šole, sirotišnice itd.
Študiral na "Artec" na različne načine
Umc.
Vrstice
Lastne različne ravni akademskih dosežkov
Naučite se
v
pogoji
Postopek
Oblikovanje začasne otroške ekipe
V pogojih MDC "ARTEK"
Kratkoročno bivanje v Arteku (21
Dan) - Kratkoročno šolsko učenje
Usposabljanje brez domače naloge
Stran 13.

Razlaga
del
Cilji študija
To
Zadeva (tečaj)
Vsak učitelj
Določa cilje
Posebej za
sebe in svoje
Učenci.
Ni potrebno
Opišite cilje
v katerem ne.
in kaj
Ne razumem!
Pojasnilo
Oblikovanje sistema ... Znanje
Spoznavanje na določenih primerih
Zbiralniki ...
Spoznavanje bistva in dinamike glavnega
Procesi ...
Razumevanje
Glavne značilnosti ...
Oblikovanje spretnosti in spretnosti ...
Izobraževanje spoštovanja, zavestno
Odnosi
Za ...
Razvoj intelektualnega intelektualca
in kreativno
Uspešne sposobnosti ...
Razvoj ... kompetence, skozi ...
Oblikovanje lastnosti razmišljanja,
potrebno
Za ... Obresti za ...
Razvoj trajnostnega
Oblikovanje spretnosti šolarjev
Uporabi ... Znanje za ...
Nakup izkušenj
Dejavnosti v ... \\ t
Page 14.

Razlaga
del
Kratek (v ONEABSHA) Opis
Bistvo študije znanosti
Morda drugi odstavek
pokazati na
ustreznost
Ta tečaj
te starosti
Študente
Splošne značilnosti usposabljanja
Zadeva (tečaj)
... - usposabljanje na glavnem
šola, katere temelj je
Znanstveno znanje o ....
Šolski tečaj ... - To je ...
Tečaj ... je del znanosti o ....
Zato ...
V sodobni svet Nepoznano
Ustrezno znanje o .... Zato ...
Najstniška starost je drugačna ....
Zato ...
Ta oddelek je še posebej potreben
dodatno, vrč, izbirno,
Profil in drugi "netradicionalni" tečaji!
Page 15.

Razlaga
del
Opis kraja subjekta (tečaj) v
Kurikulum ou.
Na kateri točki se tečaj začne študirati
Kratek opis
Interakcij
Ta predmet.
(tečaj) z drugimi
Izobraževalni predmeti
Načrt
Je nadaljevanje študije
Ta tema B. osnovna šola
Koliko časa je podan študij
Ta tema (tečaj)
Kako je razdeljen šolski čas
Visokošolski razredi
Kaj izobraževalnega območja
Vključeno predmet (tečaj)
Katere druge predmete (tečaji)
Podpora temu predmetu (tečaj)
Možnost izvenšolskega učenja
ločene teme, som,
Neobvezno
Pojasnjevalni del je napisan preprost jezikrazumeti
Nepripravljen bralec (starš, študent itd.)!
Stran 16.

Predmet
del
Rezultati razvoja izobraževalnega subjekta
Po GOS.
Po FC GOS.
Osebna, MetaPredimet.
in zadevne rezultate
Opisuje ločeno za
Vsak predmet
Rezultati razvoja
na podlagi osnovnega ali. \\ t
Povečane ravni
Standard je zakon!
Približen program - dokument
Priporočeno!
Page 17.

Predmet
del
Načrtovani rezultati študija
Izobraževalni element, seveda
(GEF 1-6 razredi)
Osnova za pisanje tega dela delovnega programa
račune za ustrezen oddelek v "približnem OOP LLC",
kjer so načrtovani rezultati naslikani s predmeti
Graf "diplomant se bo naučil" ne spremeni učitelja, medtem ko je v
Stolpec "Diplomski bo dobil priložnost, da se nauči"
pomembne spremembe
Diplomant se bo naučil
Diplomant bo lahko
Naučite se
Page 18.

Načrtovani rezultati razvoja delovnega programa

"Diplomant se bo naučil"
»Podjetja bo prejela
priložnost za učenje
Stran 19.

Načrtovani rezultati študija
Izobraževalni element, seveda
(FC State 7-11 razredov)
Kot rezultat
Študija ...
učenje
mora:
Vedeti
Razumeti
Biti sposoben
Page 20.

Predmet
del
Vsebina predmeta usposabljanja (tečaj)
Osnova tega oddelka je: \\ t
Vsebina, tematsko načrtovanje
Vsebina izobraževalna tema (Glavna vprašanja, koncepti)
Grafi tematsko načrtovanje
№
Ime
Oddelke in temo
Število usposabljanja
Watch.
Skupaj.
1
Komunikacija telesa S.
Okolje
10
Skupaj.
34
Oblike nadzora
Izmed njih
Praktično
5
Frontalna raziskava,
Pisna anketa
praktično delo,
testno delo itd.
Ta del delovnega programa opisuje
Samo semantične enote vadba!
Page 21.

Merila in stopnja ocenjevanja na to temo

Oralni odziv Mark.
Mark.
Znanje
Študenti:
Mark za praktično
Delo
Pisanje Mark.
testno delo itd.
(v skladu s
Posebnost predmeta)
Page 22.

Predmet
del
Opis logističnega
učenje
Vsi opisi opremljanja tečaja, podatkov
V zglednih programih za subjekt
Pričakujemo značaj.
V svojem delovnem programu, vsak učitelj
opisuje dejansko opremo njene predmeta
Ta izobraževalna ustanova.
To namerava doseči
Rezultat.
Page 23.

Literatura in učenje

Stran 24.

Predmet
del
Koledar-tematska
Načrtovanje
to. strukturni element Delovni program
Zasnovan za kronološke gradnje
vsebinske enote, ki so bile opisane v
prejšnji oddelek.
Tematsko načrtovanje zbira učitelj!
To je orodje za delo učitelja!
Tematsko načrtovanje se razvija
Učitelj za vsako študijsko leto
Stran 25.

Koledar in tematsko načrtovanje GEF
(1-6 razredi)
№
Predmet
Količina
Main.
Datum grafa
Potrebno
v urah
Pogled
Načrt
Dejstvo
Usposabljanje
igralec
Sti.
Formar.
VIA.
Les



Les: Osebno, regulativno, kognitivno,
Komunikacijski




Page 26.

Koledar in tematsko načrtovanje GEF
(1-6 razredi)
№
Predmet
Če.
Che.
Sunki
Watch.
1
Razmnoževanje
Organizmi
1
Datum.
Načrt
Dejstvo
11.09
(Hitro.
nadaljevati.)
11.09
7.09 –
12.09
(Cm.
nadaljevati.)
11.09
Main.
Pogled
Usposabljanje
Igralci
T.
Oblikovanje
Les
Primerjava
Kazen I.
Blazik
Razmnoževanje
Regulativni:
Določite cilj
Usposabljanje
dejavnosti
Kognitivno:
Raziščite proces
Razmnoževanje
Komunikacijski:
Poslušaj
ODNOKLASSNIKI
Stran 27.


(7 - 11 razredov)
№
Predmet
Tih
Sunki
Watch.
Datum.
Načrt
Dejstvo
Glavni pogled
Usposabljanje
dejavnosti
Predmet
Rezultati
Vedeti
Biti sposoben
Število grafov se lahko dodajo na posamezne predmete ali na posamezne predmete.
Vrste dejavnosti usposabljanja: učenje, seznanjanje, razumevanje,
Uporaba, analiza, sinteza, demonstracija, ocena itd.
Podobno tematsko načrtovanje se ustvari za
Vse predmete (glavni, izbirni,
neobvezno, dodatno, profil) kot v
nujni okvir izvenšolske dejavnosti.
Page 28.

Koledar-Tematsko načrtovanje za FC State
(7 - 11 razredov)
№
1
Predmet
Razmnoževanje
Organizmi
Če.
Che.
Sunki
Watch.
1
Datum.
Načrt
Dejstvo
11.09
(Hitro.
nadaljevati.)
11.09
7.09 –
12.09
(Cm.
Nadaljevanje)
11.09
Main.
Vrsta izobraževanja
Igralci
in
Primerjava
Kazen I.
Blazik
Razmnoževanje
Predmet
Rezultati
Vedeti
Biti sposoben
Metode
Kazen I.
Blazik
Spremenjeno
in jaz
Drive.
Primeri
Vegetativno
wow.
Normalno
Nia.
Page 29.

Delovni program

Pedagoški delavec zagotavlja RP na sestanku mo
25. avgust 2016.
Najem v elektronski obliki Nadzor namestnika
29. avgusta 2016 direktor Ura.
Nadzor namestnika direktorja šole po UR usklajuje RP
30. avgust 2016.
RP odobri direktor SOSH FGBOU "MDC" Artek "do 1
September 2016.
Možnost papirja hrani pedagoški delavec in
Na voljo na zahtevo
Vsi programi se nahajajo na Samba v mapo »Delavci
Programi 2016-2017 študijsko leto
Stran 30.

Predstavitev se razvija na podlagi materialov Dortina I.K.

Prevajalniki:
LYSKOVICH Z.F., KRAVCHENKO S.N., IOHOV V.A.,
Tsakov N.N.
Predstavitev temelji na materialih
Dratina ik.

Delo učitelja v Rusiji je zapleteno in težko ne le zaradi nizke plače in problematičnih učencev. Po lekcijah in polnjenju dnevnika učitelj pride čas za dokumentacijo. Potrebno je veliko časa in je pretežno formalno. Toda za te formalnosti učitelji pogosto dobijo upogibanje od šefov in inšpektorjev. In potem poslušajo tudi sramota: "Za kaj lahko plačate več, če ne morete kompetiti delovni načrt."

O delovnem načrtu

Kdorkoli izobraževalna ustanova Ima svoj delovni načrt. Delo vsakega učitelja je povezano s pripravo osebnega načrta in dejavnosti na njem. V delovnih programih vključujejo vse: lekcije, izobraževalno delo, Komunikacija s starši, izleti za gobe in gozd. V osnovni šoli so načrti in programi; Obe sta tisti, ki že proizvajata svoj razred. Dokument zasleduje naslednje cilje: \\ t

  • Izboljšuje in sistematizira delo učitelja.
  • Spodbuja boljšo promocijo izobraževalnega procesa.
  • Harmonično razvija celoten šolski proces.
  • Pomaga pri izmenjavi izkušenj s sodelavci.
  • Izvaja nove tehnike.

Priprava načrta je strogo urejena. Konec leta 2015 rusko ministrstvo Izobraževanje je vzpostavilo nove zahteve za programe za šolsko leto. Prišlo je do pomembne poenostavitve strukture tega dokumenta. Učitelji kopirajo ocenjeni program in pripravi ustrezne teme. Obstaja pošteno mnenje, da ta dokument ne izboljša kakovost poučevanja, koliko je osnovna formalnost. Toda brez birokracije v veliki državi je nemogoče!

Kaj se je spremenilo

Število postavk z osmimi do tremi se je zmanjšalo. Kar je bilo odločeno, da odide:

  • Računovodstvo dodeljene ure za vsako temo.
  • Pričakovani rezultati na disciplini.
  • Vsebina usposabljanja.

Ministrski organi so z izvenšolskim delom zapustili naslednje:

  • Sami načrtovanje.
  • Rezultati poguma izvenšolskega učenja.
  • Določanje oblik dogodkov.

Učitelj ima pravico uživati \u200b\u200bedinstvene programe avtorskih pravic. Vendar se morajo prilegati splošna pravila in določbe. In šolska uprava je dolžna "dati dobro", da dela edinstveno metodo. Seznam učbenikov se je spremenil. Prednost je dana tistim, ki imajo koristi za učitelja.

Struktura delovnega programa

Vsak delovni program je dolžan prilegati v splošno šolsko dokumentacijo. Program vključuje:

  1. Naslovna stran. Napisal ga je ime šole, ime predmeta in podatkov avtorja programa. Določenih datumov delovanja.
  2. Pojasnilo. Govorila bo o razvijalcu uporabljenih učbenikov programa. Označuje namen in naloge, predpisane tehnike dela z nadarjenimi otroki. Predpisana so tudi možna odstopanja od urnika.
  3. Mesh koledar-tematsko načrtovanje. Imeti mora imena, število rezerviranih ur, pričakovane rezultate. Specifikacija oblike pouka ali izobraževalnih ur je dobrodošla.

Posodobljene zahteve se razvijajo zanimanje za izvajanje nestandardnih razredov. Priporočljivo za uporabo okrogle mize, razpravo, konference. Program bi moral upoštevati merila za ocenjevanje, metode poučevanja. Pomembno je vedeti taktiko delovanja otrok. Lahko je frontalna, skupina ali posamezno delo. Navedene so vrste ugodnosti: vizualni, didaktični materiali, avdio ali video (pribl. Odstrani lastnik) tehnika. Celoten dokument temelji na GEF, prisotnosti sklopov učbenikov, vzorec načrta SKUPAJ. Učitelj ima pravico do sprememb in razumnih sprememb.

Značilnosti programa

Učiteljski program je avtorski dokument. Vsaka oseba bi morala imeti svojo, posebno. Čeprav. osnovne določbe in postavke, ki so enake. Izkušnje učitelja se upoštevajo, njegov individualni razvoj, raven priprave določenega razreda. Tudi slog razmišljanja učitelja igra veliko vlogo. Vse programe odobri šolska uprava do 31. avgusta. In skrb za šolske oblasti je nadzor, preverjanje in vstaviti hudiča zaradi neupoštevanja. Dober primer programa si lahko ogledate na video (pribl. Odstrani lastnik):

Na Epigraph:

»Če ste delali, ga popravite v dokumentih. Če tega niste storili - popravite in zapišite trikrat! " To je modrega sveta enega poznega šolskega direktorja.

Opis predstavitve na posameznih diapozitivih:

1 SLIDE.

Opis diapozitiva:

Nove zahteve za delovne programe v akademskem letu 2016-2017 SAPRUNOVA S.A. mbou Srednja šola №3

2 SLIDE.

Opis diapozitiva:

Delovni program je lokalni dokument, ki določa obseg, red, vsebino proučevanja študije, zahteve za rezultate razvoja glavnega izobraževalnega programa v skladu z GEF v okviru določene izobraževalne ustanove.

3 SLIDE.

Opis diapozitiva:

Regulativni okvir za delovne programe (GEF) Regulativni dokumenti Pravo Ruske federacije "o izobraževanju v Ruski federaciji" (z dne 29. decembra 2012 št. 273-фз); Zvezni državni izobraževalni standard LLC (Odredba Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije 17. decembra 2010 št. 1897); Sklep Ministrstva za šolstvo in znanost z dne 31. decembra 2015. št. 1577 "O spremembah zveznega državnega izobraževalnega standarda splošnega splošnega izobraževanja, ki ga je Ministrstvo za šolstvo in znanost Ruske federacije 17. decembra, \\ t 2010 N 1897 "Zvezni seznam vaj (2013, 2014, 2015); Približen glavni izobraževalni program LLC; Predpisi o postopku razvoja in odobritve delovnih programov izobraževalnih predmetov Mbou "..." (št. Vrstni red ... od ...). Načrt usposabljanja OO "___" za akademsko leto 2016-2017 (protokol pedestov, številka naročila v OO)

4 Slide.

Opis diapozitiva:

Sklep Ministrstva za šolstvo in znanost z dne 31. decembra 2015 št. 1577 "o spremembah Zveznega državnega izobraževalnega standarda glavnega splošnega izobraževanja, ki ga je odobril Odredbo Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije 17. decembra 2010 N 1897 ":" Klavzula 18.2.2. Delež: "18.2.2. Delovni programi usposabljanja, tečaji, vključno z izvenšolskimi dejavnostmi, bi morali zagotoviti doseganje načrtovanih rezultatov razvoja glavnega izobraževalnega programa osnovnega splošnega Izobraževanje. Delovni programi predmetov usposabljanja, tečaji, vključno z izvenšolskimi dejavnostmi, se razvijajo na podlagi zahtev za rezultate razvoja glavnega izobraževalnega programa osnovnega splošnega izobraževanja, ob upoštevanju programov, vključenih v njeno strukturo.

5 SLIDE.

Opis diapozitiva:

Delovni programi usposabljanj, tečaji morajo vsebovati: 1) načrtovane rezultate razvoja izobraževalnega predmeta, tečaja; 2) vsebino izobraževalnega predmeta, tečaja; 3) Tematsko načrtovanje, ki označuje število ur, dodeljenih razvoju vsake teme.

6 SLIDE.

Opis diapozitiva:

Delovni tečaji izvenšolskih dejavnosti morajo vsebovati: rezultate razvoja izvenšolskih dejavnosti; 2) vsebino izvenšolskih dejavnosti, ki označujejo oblike organizacije in dejavnosti; 3) Tematsko načrtovanje. ".

7 SLIDE.

Opis diapozitiva:

Naslovna stran vsebuje: 1. Polno ime izobraževalne ustanove v skladu z Listino: 2. Izmenjava predmeta, predmeta, discipline v skladu s kurikulumom;: 3. Navedba razredov (stopnja izobrazbe); 4. Indikacija. Polno ime prevajalnik (prevajalniki) programa; 5. kmetijska izjava; 6. Leto programa.

8 SLIDE.

Opis diapozitiva:

Delovni program predmeta "Univerzalna zgodovina" za 5-9 razred (5. razred) je razvit v skladu z zvezno državo izobraževalni standard. glavnega splošnega izobraževanja (reda Ministrstva za šolstvo in znanost Rusije z dne 17. decembra 2010 št. 1897 na podlagi zahtev za rezultate razvoja glavnega izobraževalnega programa glavne splošne nastajanja Mbou SOSH ___________ . Predmet "Univerzalna zgodovina" se preuče na ravni osnovnega splošnega izobraževanja kot obvezni predmet. V 5-9 razredih skupaj ... ure (v 35 tednih šolskega leta), v razredu 50 70 ur, v razredu 6 - ... ure, v razredu 7 - ... ali predmet "univerzalna zgodovina" je Študiral je v razredu 5 kot obvezni predmet, 70 ur (v 35 tednih šolskega leta).

9 SLIDE.

Opis diapozitiva:

Načrtovani rezultati razvoja univerzalne zgodovine na ravni glavnega splošnega izobraževanja: zgodovina Starodavna mira. (Razred 5) se bo naučil: določiti kraj zgodovinski dogodki. pravočasno, da pojasni pomen glavnih kronoloških konceptov, izrazov (tisočletja, stoletje, bc. E., N. E.); Uporabite zgodovinski zemljevid kot vir informacij o ponovni naselitvi človeške skupnosti v dobi primitivnega in starodavnega sveta, lokacijo starodavnih civilizacij in držav, krajev bistveni dogodki; iskati informacije v prehodih zgodovinskih besedil, materialnih spomenikov starodavnega sveta; itd. Diplomant se bo lahko naučil: dati značilnost javna stavba Starodavne države; Primerjajte dokaze o različnih zgodovinskih virih, ki jih odkrijete v njih splošne in razlike; Oglejte si vpliv starodavne umetnosti okolje; izražajo sodbe o pomenu in kraju zgodovinskega in kulturna dediščina Starodavne družbe v svetovni zgodovini.

10 SLIDE.

Opis diapozitiva:

11 SLIDE.

Opis diapozitiva:

Možnost Tematski načrtovanje tipov diagnostične teme, poglavje Število ur Tematske načrtovane rezultate Glavne dejavnosti UCH-XA Izdelek, Ocena orodja Načrtovana ocena rezultatov Ocena osnovne metaPredimete, stranska dela z besedilom, dialog, dialog, monolog , K. Deluje diagnoze vrste vsebine metode Uvodna raven splošnega eruditionskolnikovega izdelka. Testiranje, pogovor, raziskava, opazovanje. Trenutni razvoj izobraževalni material Na samostojni temi. Ankete, praktične, laboratorijska delaTestiranje. Popravek Identifikacija in likvidacija vrzeli v znanju. Ponavljajoče se teste, individualne nasvete. Končna konsolidacija preučevanega gradiva oddelka, predmeta, predmet. Predstavitev izdelka na različnih ravneh: Kontrolno končno delo, tolmaterbat, ustvarjalno delo, esej, esej, križanke, projekt.

12 SLIDE.

Opis diapozitiva:

Vzorec št 6-8 Razkriva pomen konceptov: zgodovina, veka, zgodovinski vir. Sodelujte pri razpravljanju o vprašanju, kaj morate vedeti razdelek zgodbe 1. Življenje primitivnih ljudi je 7 ur. Primitivni zbiralci in lovci 3h. 2. Starodavni ljudje 1 §1 Komentar in oblikovanje konceptov: primitivni ljudje, delovni instrument, srečanje. Orly opišite prva orodja dela. Primerjaj primitivno I. sodoben človek. Označuje dosežke primitivne osebe, njeno prilagoditev naravi. Uporaba risbe prikazuje svojo lastno idejo primitivna oseba in njegov življenjski slog

Naročila Ministrstva za šolstvo in znanost Rusije z dne 31. decembra 2015 so bile vzpostavljene nove zahteve za delovne programe za študijsko leto 2016-2017. Poenostavitev strukture, na kateri je delovni program sestavljen v skladu z drugimi standardi generacije.
Učitelji najpogosteje kopirajo približen program In dodajte samo tematsko načrtovanje. Glasnost lahko doseže več strani. Dokument ne izpolnjuje funkcije učinkovitega orodja za učitelja, in je le formalnost.
Zmanjšati upravne obremenitve in spremeniti.

Spremeni

Če je bila zgodnja struktura programa sestavljena iz osmih postavk, zdaj le tri ostane:
  • načrtovani rezultati razvoja izobraževalnega predmeta, seveda;
  • vsebina predmeta usposabljanja, tečaja;
  • tematsko načrtovanje, ki označuje število ur za obvladovanje vsake teme.
Naslednje točke so ostale v delovnih programih izvenšolskih dejavnosti:
  • rezultati obvladovanja poguma izvenšolskih dejavnosti;
  • vsebina izvenšolskih dejavnosti z opredelitvijo oblik organizacije in dejavnosti;
  • tematsko načrtovanje.
Poleg tega se lahko programi za avtorske pravice, razvite za akademsko leto 2016-2017, uporabijo za izvajanje izobraževalnega procesa. To je mogoče, če je program skladen z zahtevami GEF in glavnih določb približnega programa. Odločitev o izvajanju razvoja šole v šolskem procesu je sprejela šolska uprava.
Spremembe bodo opravljene na seznamu učbenikov. Tisti kompleti, ki imajo priročnik za učitelja, bodo dodane ali dodane smernice za poučevanje in študijo subjekta.

Struktura delovnega programa

V okviru izvajanja izobraževalnega procesa in v zvezi z uvedbo novih standardov FGE je treba v šolsko dokumentacijo vključiti delovni program za vsak predmet.
Delovni program je sestavljen iz več izobraževalnih in metodoloških dokumentov. Vključuje:

  1. Naslovna stran
Označuje:
  • popolno ime izobraževalne ustanove;
  • ime učnega predmeta z navedbo razreda, za katerega je bil program ustvarjen;
  • avtor programa, ki označuje delovno mesto in v prisotnosti kategorije;
  • rok, za katerega je odobren.
  1. Pojasnilo
Vsebovati mora:
  • informacije o avtorju programa, nabor uporabljenih učbenikov;
  • cilji in naloge učitelja za to šolsko leto. Ker je vsak razred posameznik, se prilagodijo za vsak razred.
  • vsak razred ima "posebne" otroke. Program mora napisati metode dela z njimi.
  • delovni program lahko spremeni časovni razpored študije tematskih oddelkov. Navesti je treba razloge in ustrezno utemeljitev za prilagoditev. V prihodnje je v celotnem šolskem letu mogoče sprejeti dodatne spremembe. To bodo odvisni od stopnje razvoja študentov med študijem materiala.
  1. Mesh koledar-tematsko načrtovanje.
Tabela mora biti sestavljen:
  • iz splošnega imena oddelka, število ur, dodeljenih za študij;
  • nato so predpisane teme predmete. V primeru, da je tema preučevana, ni ena lekcija, je navedeno tudi število ur.
  • poskrbite, da določite načrtovane rezultate. Prej je bilo treba predpisati vsako temo. V delovnih programih 2016-2017 lahko rezultate določite na celotnem bloku.
  • poskrbite, da določite obliko razredov za vsako temo. Lahko je pogovor, praktična ali teoretična lekcija, razprava.
Novi standardi vključujejo nestandardne lekcije. Tukaj lahko uporabite lekcije - Raziskave, potovanja, okrogla miza, konferenca, fantazija.
  • program je treba opredeliti, kako bodo ocenjeni rezultati znanja znanja: predmet, meta-delta, osebna. Če želite preveriti prve rezultate, lahko uporabite samostojno delo, narekuje, kviz, preskuse.
  • tehnike poučevanja. Lahko je verbalna, igralna, vizualna ali praktična metoda.
  • dejavnosti študentov. To lahko tiho delo, posameznik ali skupina.
  • priročnik za poučevanje: Vizualni priročniki, Audi in video tehnik, Didaktični materiali.

Priprava programa

Delovni program se ustvari na podlagi:
  • nova generacija GEF;
  • igralni program usposabljanja, komplet učbenikov. Vključiti jih je treba na seznam Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije, ki ga priporoča ministrstvo.
  • pri pripravi delovnega programa je treba upoštevati Položaj in učni načrt izobraževalne ustanove.
Učitelj lahko sprejme spremembe in spremembe približnega programa in lahko temelji na njeni podlagi.

Značilnosti delovnega programa

Delovni program učitelja je avtorski dokument. Kljub dejstvu, da mora vsebovati iste postavke, v skladu z GEF in značilnostmi izvajanja, v različnih učiteljev, bo drugačna. Razred bo vplival na razred, za katerega je bil program razvit, njegove značilnosti.
Izkušnje učitelja, njegovih pristopov in metod pri usposabljanju, stil razmišljanja ima prav tako velik vpliv.
Program preveri in odobri šolska uprava pred šolskim letom, vendar najpozneje do 31. avgusta.
V prihodnje uprava vsebuje sistematičen nadzor nad izvajanjem predpisanega delovni program DOLOČBE.

Ustvarjanje delovnih programov v skladu z zahtevami GEF-a obvezno stanje Uvedba GEF sekundarnega splošnega izobraževanja. Kako izdelati delovne programe? Katera nianse razmislijo? Kako se pripraviti na akreditacijo? Odgovori na ta in številna druga vprašanja - v članku.

Vse šole morajo uvesti srednješolsko izobraževanje GEF do leta 2020. Za to izobraževalne ustanove Opraviti je treba številne dogodke, ki naj bi bili glavni izobraževalni program (OOP) na zahteve dokumenta za 10-11. stoletja.

Kako narediti osnovni izobraževalni program v skladu z zahtevami GEF za 10-11 razredov

Da bi izpolnili zahteve za delovne programe za GEF, je treba razumeti, kaj se GEF sekundarnega splošnega izobraževanja razlikuje od GEF glavnega splošnega izobraževanja. Glavna razlika je, da je obvezni del OOO sekundarnega splošnega izobraževanja 60 odstotkov, del, ki ga sestavljajo udeleženci v izobraževalnih razmerjih, je 40 odstotkov programa. V osnovni šoli je bil razmerje 70 in 30 odstotkov.

V 40 odstotkih za 10-11. razrede vključujejo več tečajev o izbiri srednješolcev in njihovih staršev. Tečaji bodo zagotovili usmerjenost profila, interesov in izobraževalnih potreb vsakega študenta.

Hkrati se struktura OOP ni treba spremeniti. Target, smiselni in organizacijskimi oddelki v programu ostajajo, ker v vseh GEF splošnem izobraževanju boste našli zahtevo, da OOP nujno vključuje te tri oddelke.

Nadzor kakovosti delovnih programov

Naredite načrt nadzora za akademsko leto 2019/2020 in distribuirajte učitelje MEMPO s priporočili. Vzorec prenosa v reviji "Imenik vodje izobraževalne ustanove"

Prenesi zdaj

Približno OOP uporablja pristop sistemske aktivnosti. Na podlagi učiteljev organizirajo dejavnosti študentov, da bi jim pomagali doseči najvišja raven v osebnem, socialnem in kognitivni razvoj. V OOP, pojasnite, kako šola organizira takšne dejavnosti. Oblikovati cilje in vsebino izobraževanja, to je postavke usposabljanja, tečajev, ki bodo pomagali doseči cilje.

Še en pristop, ki ga boste prvič izvajali, je individualen pristop k srednješolcem (odstavek 1.1 približnega OOP sekundarnega splošnega izobraževanja). Zato vklopite objekte OPA na osnovnih ali poglobljenih ravneh profil Training. in tečaje, ki bodo zagotovile interese vsakega študenta.

Zahteve za oblikovanje delovnih programov o GEFS kažejo na vključitev v delovne programe OOP učiteljev na predmete. Njihova struktura bo ostala enaka, zahteve za rezultate izobraževanja se bodo spremenile.

V delovnih programih učiteljev za 10-11 razredov bodo rezultati izobraževanja štirih vrst:

  1. "Diplomant se bo naučil - osnovna raven,"
  2. "Diplomant se bo lahko naučil - osnovna raven,"
  3. "Diplomant se bo naučil - poglobljena raven",
  4. "Diplomant bo dobil priložnost, da se nauči - na globini ravni."

Načrt zunajšolskih dejavnosti za 10-11. stopenj vključuje pet profilov usposabljanja. To bi bilo treba uskladiti s starši in študenti. Predstavitev 700 ur, ne 1750, kot za 5-9 razredov.

Z vidika izvenšolskih dejavnosti se nanašajo na dve komponenti (klavzula III približnega OOP sekundarnega splošnega izobraževanja):

    Invariant: Delo študentov v obliki klubskih srečanj, sodelovanje šolarjev v delih študenta v razredu in skupnih kolektivnih zadevah, mesečnih izobraževalnih srečanj o vprašanjih izobraževalne dejavnosti.

    Spremenljivka, ki jo predpisujejo posamezni učni profili.

Kako preveriti skladnost delovnih programov GEF 2019-2020 pred akreditacijo?

Nadzor strokovnjakov za akreditacijo Kako izobraževalna organizacija Izvaja zahteve za delovne programe v GEF. Za to strokovnjaki primerjajo vsebino izobraževalni programi In zahteve GEF. Najpogosteje najdejo napake v smiselnih in organizacijskih oddelkih OOP.

Preverite elemente vsebine programa:

  • cilji in cilji, kraj in vloga pri izvajanju zahtev GEF;
  • sistem konceptov, funkcij, sestave in značilnosti lesa (osebna, regulativna, kognitivna in komunikativna);
  • komunikacija URU z vsebino predmetov usposabljanja, izvenšolskih in izvenšolskih dejavnosti;
  • kraj komponent lesa v strukturi izobraževalnih dejavnosti;
  • tipične naloge aplikacije URA;
  • značilnosti izvajanja usmeritev izobraževalnih in projektnih dejavnosti študentov (raziskave, inženiring itd.);
  • oblike organizacije izobraževalnih in projektnih dejavnosti v okviru nujnih in izvenšolskih dejavnosti za vsako smer;
  • vsebina, vrste in oblike dejavnosti usposabljanja za oblikovanje in razvoj kompetenc na področju informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT);
  • elementi IKT in orodja za uporabo;
  • načrtovani rezultati pri razvoju kompetenc IKT, priprava posameznega projekta, ki ga šolanje opravlja na izobraževalnem subjektu ali notranje osnovi;
  • vrste interakcij z izobraževalnimi, znanstvenimi in družbenimi organizacijami, oblikami dela svetovalcev, strokovnjakov in znanstvenih častnikov;
  • pogoji za razvoj UUD;
  • sistem za ocenjevanje dejavnosti šole za oblikovanje in razvoj UUD;
  • spremljanje uspeha UUD.

Strokovnjak za akreditacijo Šolska uprava predstavlja vse delovne programe usposabljanja in tečaje zunajšolskih dejavnosti v učnem načrtu. Nadzor priprave delovnih programov. Preprečiti primer, ko učitelj ni pripravil delovnega programa. Strokovnjak ne bo videl nobenega delovnega programa v vsebini OOP in ugotovil, da usposabljanje študentov ne ustreza GEF.

Preverite strukturo delovnih programov. Vključuje:

  • Delovni tečaji izvenšolskih dejavnosti vključujejo:
  • rezultati obvladovanja poguma izvenšolskih dejavnosti;
  • vsebina izvenšolskih dejavnosti, ki označujejo oblike organizacije in dejavnosti;
  • tematsko načrtovanje.

Analizirati, kako se izvajajo osnovne zahteve za delovne programe GEF, bodo strokovnjaki raziskovali tudi program izobraževanja in socializacije.

Strokovnjak bo preveril, kako šola sledi osebne značilnosti diplomanta: ljubezen do svoje zemlje in domovine; Znanje ruskega I. native jezike, spoštovanje njihovih ljudi; Ozaveščanje in sprejetje vrednot človeško življenjeDružine, društva itd., Strokovnjak bo opredelil, kako program izobraževanja in socializacije razvija družbeno dejavnost študentov, oblikuje spoštovanje zakona in kazenskega pregona.

Kot del analize programa popravnega dela se preučuje: \\ t

  • cilji in cilji korekcijskega dela;
  • seznam in vsebina posamično usmerjenih popravkov;
  • sistem celovitega psihološke in medicinske in socialne podpore in podpore za študente z ABS;
  • mehanizem interakcije učiteljev, strokovnjakov na področju popravka in posebne pedagogike, \\ t posebna psihologija, šolski medicinski strokovnjaki, drugi OO in inštituti družbe v enotnosti nujnih, izvenšolskih in izvenšolskih dejavnosti;
  • načrtovane rezultate popravnega dela.

Pri analiziranju kurikulum Akreditacijski strokovnjaki preverijo, skladni ali ne ustrezajo kurikulum FGO. Analizirajo obseg in število ur v obvezni del učnega načrta in del, ki ga sestavljajo udeleženci izobraževalnih odnosov.

Pri analizi skladnosti z zahtevami za zasnovo delovnih programov o programu GEF programa zunajšolskih dejavnosti se upošteva: \\ t

  • umetniški, kulturni, filološki, zborniški studiji;
  • omrežne skupnosti;
  • Šolski športni klubi in oddelki;
  • mladinske organizacije;
  • znanstvene in praktične konference;
  • šolske znanstvene družbe;
  • olimpijske igre, iskanje in znanstvene raziskave;
  • družbene koristne prakse;
  • vojaške patriotske združenja.

V razdelku o pogojih za izvajanje izobraževalnega programa, bo strokovnjak ugotovil prisotnost vseh potrebnih komponent v sistemu pogojev za izvajanje OOP. Preverite, ali je tak odsek v OOP vaše šole. Če je odsoten, bo strokovnjak zaključil neskladje med pogoji za izvajanje zahtev OOP GEF.

Kako pripraviti visokokakovosten delovni program

Preden nadaljujete s pripravo programa, je treba opredeliti pojem "kakovost delovnega programa". Vključuje:

  • skladnost GEF;
  • popolna realizacija;
  • skladnost, s katero učitelji razvijejo, sprejmejo in sprejemajo spremembe ali dopolnitve delovnih programov.

Za izpolnitev zahtev GEF, delovnih programov izdelkov za usposabljanje vključujejo:

Delovni tečaji izvenšolskih dejavnosti vsebujejo: rezultate poteka tečaja; Vsebina, ki označuje oblike organizacije in dejavnosti ter tematskega načrtovanja.

Delovni program lahko ustvari pojasnjevalno opombo. To ni obvezno. Pojasnjevalna opomba mora biti smiselna, odraža značilnosti izobraževalnih dejavnosti v vaši šoli, vendar je majhna v obsegu. V pojasnjevalni opombi učitelja oblikuje cilje in cilje, ki so pred njimi in študenti, da bi bolje raziskovali izobraževalno postavko in dosegli rezultate izobraževanja.

Da bi uskladili s strukturo delovnega programa, bodo zahteve FSG-a nadzorovale učitelje v tematskem načrtovanju, da bi navedle število ur, za katere bodo študenti neprimerni temo ali tematski blok za splošno izobraževanje. Nato število ur, ki jih učitelj distribuira po letih usposabljanja.

Predpisi za razvoj in odobritev delovnih programov ureja lokalno normativni akt - Predpisi o delovnem programu.

Struktura delovnega programa

Delovni programi se razvijajo na podlagi zglednih izobraževalnih programov in na podlagi metodična literatura. ali priporočila izobraževalnih in metodnih sklopov.

Obstajata dve možnosti za vzpostavitev obdobja, na katerega se razvijajo delovne programe:

  • za šolsko leto;
  • za obdobje, ki je enako skupnemu roku za razvoj discipline učnega načrta ali potek izvenšolskih dejavnosti.

Struktura delovnega programa ima naslednjo obvezno sestavo sestavnih delov:

  • načrtovani rezultati razvoja izobraževalnega predmeta, seveda;
  • vsebina predmeta usposabljanja, tečaja;
  • tematsko načrtovanje, ki označuje število ur, ki jih pripravi razvoj vsake teme.

Navedena sestava komponent je enako porazdeljena tako na delovnih programih učnih disciplin in na tečajih zunajšolskih dejavnosti.

Pri spreminjanju zahtev GEF splošnega izobraževanja, se spremenijo določbo o delovnem programu.

Oddelek delovnega programa "Načrtovani rezultati" vsebuje seznam rezultatov razvoja delovnega programa in pristopov k njihovi oceni. Odražajo v delovnem programu, kako učni element zagotavlja doseganje osebnosti in metapered rezultatov Izobraževanje.

Predhodno odgovori na vprašanja:

  • kot pri vsebini delovnega programa je bil izveden pristop sistemske aktivnosti k usposabljanju in izobraževanju (tehnologije in metode organizacije izobraževalnega procesa);
  • katere oblike organizacije kognitivna dejavnost Študenti sprejmejo vodilne značilnosti, povezane s starostjo;
  • kako je v procesu proučevanja predmeta organizirana projektna in izobraževalna in raziskovalna dejavnost študentov (morda tema aplikacije projektov);
  • ker študija teme prispeva k duhovnemu in moralnemu razvoju študentov (morda uporaba seznama izvenšolskih dejavnosti).

Izberite rezultat orodja za vrednotenje v delovnem programu: Besedilni kompleks testno delo; besedilo, predstavitev; preskus; vprašalnik, vprašalnik; Zemljevid opazovanja itd. - in ga postavite kot aplikacijo na delovni program.

  • Uporabite enake tehnike v fazi načrtovanja izobraževalnih rezultatov, ki jih Resort OOP razvijalci.
  • Pri razvoju dela delovnega programa "Vsebina izobraževalne postavke, seveda", seveda obsega pričakovane, da bi preučila vsebino predmeta izobraževalnega predmeta ali potek izvenšolskih dejavnosti.
  • Da kratek opis Vsebina predmeta ali tečaja kot celote (katere ključne teme preučevamo, kako preučiti te teme, je medsebojno povezana, študija, katere teme se bodo nadaljevale na novi ravni v naslednjih letih itd.).
  • Označite največ smiselne teme Z vidika zahtev GEF splošnega izobraževanja za metaporne in osebne rezultate izobraževanja.
  • Split izbrana vsebina na tematskih blokih. Preverite, ali je vsebina, ki je predložena vsakemu bloku, ustreza zahtevam GEF splošnega izobraževanja na poznejše objektivno območje.
  • Oddelek "Tematski načrtovanje" je izdan s številom ur, ki jih pripravi razvoj vsake teme (tematski blok).
  • Beseda ime temo študije (tematski blok) v delovnem programu in navedite skupno število ur, da ga obvladamo.

Primer registracije delovnih programov za GEF lahko služi kot varianta strukture tematskega načrtovanja.

Razmislite v predmetu Načrtovanje "Vrste študentskih dejavnosti" Vse vrste izobraževalnih dejavnosti, katerih cilj je doseči rezultate izobraževanja.

Če je lokalno dejanje zagotovljeno z drugim postopkom za izdelavo tematskega načrtovanja, se držite.