Približen program 23.02 07. Seznam strokovnih kompetenc

V skladu s pododstavkom 5.2.41 uredb o Ministrstvu za šolstvo in znanost Ruska federacija, ki ga je odobrila odločba vlade Ruske federacije 3. junija 2013 št. 466 (seja zakonodaje Ruske federacije, št. 23, čl. 2923; št. 33, čl. 4386; Ne. 37, čl. 4702; 2014, št. 2, čl. 126; št. 6, čl. 582; št. 27, čl. 3776; 2015, št. 26, čl. 3898; 43, čl. 5976; 2016, št. 2, čl. 325; št. 8, čl. 1121; št. 28, čl. 4741), točka 17 pravil o razvoju, odobritev zveznih državnih izobraževalnih standardov in njihovih sprememb, ki jih je odobrila uredba. \\ T Vlada Ruske federacije 5. avgusta 2013 št. 661 (seja zakonodaje Ruske federacije, 2013, št. 33, čl. 4377; 2014, št. 38, čl. 5069; 2016, št. 16, čl. . 2230), kot tudi za izvajanje postavke 3 zapletenih ukrepov, namenjenih izboljšanju sistema povprečja poklicno izobraževanje, 2015 - 2020, ki ga je odobrila odločba vlade Ruske federacije 3. marca 2015 št. 349-P (Srečanje zakonodaje Ruske federacije, 2015, št. 11, čl. 1629), naročim:

1.5. Usposabljanje v izobraževalnem programu izobraževalna organizacija Izvaja se v rednih, krajših in korespondenčnih oblikah usposabljanja.

1.6. Pri izvajanju izobraževalni program Izobraževalna organizacija ima pravico uporabiti e-učenje in oddaljene izobraževalne tehnologije.

Pri poučevanju invalidov in oseb omejene značilnosti Zdravstveno e-učenje in oddaljene izobraževalne tehnologije bi morale zagotoviti možnost prejemanja informacij v obrazcih, ki so jim na voljo.

1.7. Izvajanje izobraževalnega programa izvaja izobraževalna organizacija samostojno in prek mrežne oblike.

1.8. Izvajanje izobraževalnega programa se izvaja državni jezik Ruske federacije, razen če je lokalno regulativni akt Izobraževalna organizacija.

Izvajanje izobraževalnega programa izobraževalne organizacije, ki se nahaja na ozemlju Republike Ruske federacije, se lahko izvaja v državnem jeziku Republike Ruske federacije v skladu z zakonodajo republik Ruske federacije. Izvajanje izobraževalnega programa v državnem jeziku Republike Ruske federacije se ne bi smelo biti v škodo državnega jezika Ruske federacije.

1.9. Rok za pridobitev izobraževanja v izobraževalnem programu v polni delovni čas, ne glede na uporabljeno izobraževalne tehnologijeMed:

na podlagi glavnega splošna izobrazba - 3 leta 10 mesecev;

na podlagi sekundarnega splošnega izobraževanja - 2 leti 10 mesecev.

Trajanje pridobivanja izobraževanja po izobraževalnem programu v delu notranje in korespondenčne oblike usposabljanja, ne glede na uporabljene izobraževalne tehnologije, se poveča v primerjavi z obdobjem za pridobitev izobraževanja v polnim delovnim časom:

ne več kot 1,5 leta pri pridobivanju izobraževanja na podlagi osnovnega splošnega izobraževanja;

ne več kot 1 leto pri pridobivanju izobraževanja na podlagi sekundarnega splošnega izobraževanja.

Pri študiju na posameznem kurikulumu, obdobje za pridobitev izobraževanja v izobraževalnem programu, ne glede na obliko usposabljanja, ni več kot čas prejema ustanovitve, določenega za ustrezno obliko usposabljanja. Pri usposabljanju na individualnem učnem načrtu izobraževalnih invalidnih oseb in invalidov se lahko rok za pridobitev izobraževanja poveča za največ 1 leto v primerjavi z obdobjem za pridobitev izobraževanja za ustrezno obliko usposabljanja.

Posebno obdobje pridobivanja izobraževanja in obseg izobraževalnega programa, ki se izvaja za eno študijsko letoV delu notranje in korespondenčne oblike usposabljanja, po posameznem kurikulumu določi izobraževalna organizacija neodvisno v rokih, ki jih je ta klavzula vzpostavljena.

1.10. Izobraževalni program, ki se izvaja na podlagi osnovnega splošnega izobraževanja, je razvil izobraževalna organizacija, ki temelji na zahtevah zveznega državnega izobraževalnega standarda srednjega splošnega izobraževanja in GEF, ob upoštevanju posebnosti, pridobljene.

1.11. Izobraževalna organizacija razvija izobraževalni program v skladu s kvalifikacijami strokovnjaka na srednjem nivoju, določenem na seznamu specialitet strokovnega poklicnega izobraževanja, ki ga je odobril Sklep Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije 29. oktobra 2013 št. 1199 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 26. decembra 2013, registracija št. 30861), s spremembami naročil Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije z dne 14. maja 2014 št. 518 (registrirano Ministrstvo za pravosodje Ruske federacije 28. maja 2014, registracija št. 32461), od 18. novembra 2015 št. 1350 (registrirano Ministrstvo za pravosodje Ruske federacije 3. december 2015, registracija št. 39955) in naprej 25. november 2016 št. 1477 (registrirano Ministrstvo za pravosodje Ruske federacije 12. decembra 2016, registracija št. 44662):

specialist.

II. Zahteve za strukturo izobraževalnega programa

2.1. Struktura izobraževalnega programa vključuje obvezen del in del, ki ga sestavljajo udeleženci v izobraževalnih razmerjih (variacijski del).

Obvezni del izobraževalnega programa je namenjen oblikovanju splošnega in poklicne kompetencePredviden v realnem GEF SPE in ne sme biti več kot 70 odstotkov skupnega časa, dodeljenega za njen razvoj.

Variabilni del izobraževalnega programa (vsaj 30 odstotkov) omogoča razširitev dejavnosti (-ov) dejavnosti (-ov) dejavnosti (-ov), ki jim je diplomant, ki je obvladal izobraževalni program, bi moral biti pripravljen, v skladu s kvalifikacijami iz \\ t Ta GEF (v nadaljnjem besedilu - glavne dejavnosti), poglabljanje usposabljanja, kot tudi pridobitev dodatnih kompetenc, potrebnih za zagotovitev konkurenčnosti diplomanta v skladu z zahtevami regionalnega trga dela.

Posebno razmerje obsega obveznega dela in variacijskega dela izobraževalnega programa, izobraževalna organizacija določa neodvisno v skladu z zahtevami te klavzule, kot tudi ob upoštevanju približnega osnovnega izobraževalnega programa (v nadaljnjem besedilu "\\ t PAP).

2.2. Izobraževalni program ima naslednjo strukturo:

splošni humanitarni in socialno-ekonomski cikel;

matematični in splošni naravoslovna cikel;

splošni poklicni cikel;

poklicni cikel;

država končni pregledki se zaključi z dodelitvijo usposobljenosti strokovnjaka za srednje službo, ki je naveden v realnem GEF SPE.

Tabela 1.

Struktura in obseg izobraževalnega programa

Struktura izobraževalnega programa	Obseg izobraževalnega programa v akademskih urah
Splošni humanitarni in socialno-ekonomski cikel	vsaj 468.
Matematični in skupni naravni cikel	vsaj 144.
Kramovizijski cikel	vsaj 612.
Profesionalni cikel	vsaj 1728.
Državni končni certifikat.	216
Skupni obseg izobraževalnega programa:
Na podlagi sekundarnega splošnega izobraževanja	4464
Na podlagi osnovnega splošnega izobraževanja, vključno s pridobivanjem sekundarnega splošnega izobraževanja v skladu z zahtevami zveznega državnega izobraževalnega standarda srednjega splošnega izobraževanja	5940

2.3. Seznam, vsebino, obseg in postopek za izvajanje disciplin in modulov izobraževalnega programa Izobraževalna organizacija določa samostojno upoštevanje hitrosti glede na ustrezno posebnost.

Za določitev obsega izobraževalnega programa se lahko preskusna enota uporabi za izobraževalno organizacijo, ena kreditna enota pa ustreza 32-36 akademskih ur.

2.4. V splošnih humanitarnih in socialno-ekonomskih, matematičnih in splošnih naravnih, splošnih strokovnih in strokovnih ciklih (v nadaljnjem besedilu: ciklov usposabljanja) izobraževalnega programa, obseg dela v interakciji z učiteljem po vrsti dejavnosti usposabljanja (lekcija, praktična lekcija, laboratorijske dejavnosti, posvetovanje, predavanje, seminar), praktiki (v poklicnem ciklusu) in samostojno delo študentov.

Najmanj 70 odstotkov ciklov usposabljanja izobraževalnega programa, ki ga predvideva ta GEF SPO, je treba dodeliti za usposabljanje in prakse. s korespondenco Učenje je vsaj 25 odstotkov, v korespondenčni obliki usposabljanja - vsaj 10 odstotkov.

Cikli usposabljanja vključujejo vmesno certificiranje študentov, ki se izvaja kot del razvoja teh ciklov v skladu z ocenjevalnimi sredstvi, ki jih je razvila izobraževalna organizacija, ki omogoča oceno dosežkov načrtovanega na posameznih disciplinah, modulih in praksah učenja rezultatov.

2.5. Obvezni del splošnega humanitarnega in socialno-ekonomskega cikla izobraževalnega programa bi moral vključevati študijo naslednjih obveznih disciplin: "Osnove filozofije", "Zgodovina", "psihologija komunikacije", "tuji jezik v poklicna dejavnost", "Športna vzgoja".

Skupna količina discipline "Fizična kultura" ne more biti manjša od 160 akademskih ur. Za študente s posebnimi potrebami in invalidom, izobraževalna organizacija vzpostavlja poseben postopek za obvladovanje discipline "Fizična kultura", ob upoštevanju njihovega zdravja.

2.6. V oblikovanju izobraževalnega programa bi morala izobraževalna organizacija vključevati vključitev disciplin prilagajanja, ki zagotavljajo popravo razvojnih invalidov in socialne prilagoditve študentov s posebnimi potrebami in invalidom.

2.7. Razvoj splošnega poklicnega cikla izobraževalnega programa v rednem izobraževanju bi moral vključevati študijo discipline "Varnost vitalne dejavnosti" v višini 68 akademskih ur, od tega, na obvladovanje temeljev vojaška služba (za mlade moške) - 70 odstotkov skupnega časa, dodeljenega na določeno disciplino.

Izobraževalni program za podskupine deklet se lahko zagotovi za uporabo 70 odstotkov skupnega časa discipline "Varnost vitalne dejavnosti", predvideno za preučevanje osnov služenja vojaškega prometa, da bi obvladali temelje zdravstvenega znanja.

2.8. Profesionalni cikel izobraževalnega programa vključuje strokovne module, ki se oblikujejo v skladu z glavnimi dejavnostmi, ki jih določa ta GEF SPE.

Profesionalni cikel izobraževalnega programa vključuje naslednje vrste praks: izobraževalne prakse in proizvodna praksa.

Izobraževalne in proizvodne prakse potekajo pri razvoju izobraževalnih strokovnih kompetenc v okviru poklicnih modulov in se izvajajo tako v več obdobjih in razpršeni, izmenično s teoretičnimi razredi v okviru profesionalnih modulov.

Del poklicnega cikla izobraževalnega programa, dodeljen za ravnanje prakse, je odvisna od izobraževalne organizacije v višini najmanj 25 odstotkov poklicnega cikla izobraževalnega programa.

2.9. Državni končni certifikat se izvaja v obliki diplomiranja kvalifikacijsko delo (teza (Projekt teze).

Po presoji izobraževalne organizacije je predstavitveni izpit vključen v končno kvalificirano delo ali se izvede kot državni izpit.

Zahteve za vsebino, obseg in strukturo končnega kvalifikacijskega dela in (ali) državne izpit Izobraževalna organizacija določa neodvisno ob upoštevanju PSO.

III. Zahteve za rezultate razvoja izobraževalnega programa

3.1. Zaradi razvoja izobraževalnega programa bi moral diplomant skupne in strokovne kompetence.

3.2. Diplom, ki je obvladal izobraževalni program, mora imeti naslednje skupne kompetence (v nadaljevanju - OK):

OK 01. Izberite načine za reševanje nalog poklicnih dejavnosti v zvezi z različnimi kontekstomi.

OK 02. Iskanje, analiziranje in interpretacija informacij, potrebnih za izpolnitev nalog poklicnih dejavnosti.

OK 03. Načrtujte in izvajajte svoj strokovni in osebni razvoj.

OK 04. Delo v ekipi in ekipi, učinkovito interakcijo s sodelavci, vodstvom, strankami.

OK 05. Izvajati ustno in pisno sporočilo v državnem jeziku, ob upoštevanju posebnosti družbenega in kulturnega konteksta.

OK 06. Pokažite civilni patriotski položaj, ki se zaveda seznama predhodnega vedenja, ki temelji na tradicionalnih univerzalnih vrednotah.

OK 07. Spodbujanje ohranjanja ambient., varčevanje z viri, učinkovito delujejo v izrednih razmerah.

OK 08. Uporabite sredstva fizična kultura Ohraniti in spodbujati zdravje v procesu poklicne dejavnosti in ohraniti potrebno raven telesne pripravljenosti.

OK 09. Uporaba informacijska tehnologija v poklicnih dejavnostih.

OK 10. Uporabite strokovno dokumentacijo o stanju in tuj jezik.

OK 11. Načrtujte podjetniške dejavnosti na profesionalni sferi.

3.3. Diplom, ki je obvladal izobraževalni program, bi moral biti pripravljen za izvajanje glavnih dejavnosti v skladu s kvalifikacijami strokovnjaka na srednjem nivoju, ki je določen v tem GEF:

vzdrževanje in popravilo avtomobilskih motorjev;

vzdrževanje in popravilo električne opreme in elektronski sistemi avtomobili;

vzdrževanje in popravilo šasije avtomobila;

izvajanje popravila telesa;

organizacija procesa za vzdrževanje in popravilo avtomobila;

organizacija procesa nadgradnje in spreminjanja avtomobilov vozilo.

Tudi glavna dejavnost vključuje razvoj enega ali več poklicev delavcev, delovnih mest zaposlenih, določenih v GEF SPO.

3.4. Diplomant, ki je obvladal izobraževalni program, mora imeti strokovne kompetence (v nadaljnjem besedilu: PC), pomembne glavne dejavnosti:

3.4.1. Vzdrževanje in popravilo avtomobilskih motorjev:

PC 1.1. Diagnostika sistemov, komponent in mehanizmov avtomobilskih motorjev.

PC 1.2. Opravite vzdrževanje avtomobilskih motorjev v skladu s tehnološko dokumentacijo.

PC 1.3. Popravilo različni tipi Motorji v skladu s tehnološko dokumentacijo.

3.4.2. Vzdrževanje in popravilo električne opreme in elektronskih avtomobilskih sistemov:

PC 2.1. Diagnosticiranje električne opreme in elektronskih avtomobilskih sistemov.

PC 2.2. Vzdrževanje električne opreme in elektronskih sistemov avtomobilov po tehnološki dokumentaciji.

PC 2.3. Izvedite popravilo električne opreme in elektronskih sistemov avtomobilov v skladu s tehnološko dokumentacijo.

3.4.3. Vzdrževanje in popravilo šasije avtomobila:

PC 3.1. Diagnosticiranje organov za upravljanje prenosa, šasije in avtomobilov.

PC 3.2. Izvajanje vzdrževanja prenosa, teles podvozja in avtomobilov v skladu s tehnološko dokumentacijo.

PC.3.3. Izvajanje popravila prenosa, organov za upravljanje šasije in avtomobilov v skladu s tehnološko dokumentacijo.

3.4.4. Popravilo telesa:

PC 4.1. Identificirati napake avtomobilskih teles.

PC 4.2. Izvajate popravilo poškodb telesa avtomobila.

PC 4.3. Vodenje avtomobilskih teles.

3.4.5. Organizacija procesa za vzdrževanje in popravilo avtomobila:

PC 5.1. Načrtujte delovanje vzdrževanja in popravila sistemov, vozlov in motorjev.

PC 5.2. Organizirajte material in tehnično podporo vzdrževanja in popravila motornih vozil.

PC 5.3. Organizirajte in spremljajte dejavnosti osebja osebja za vzdrževanje in popravilo motornih vozil.

PC 5.4. Razvire predloge za izboljšanje dejavnosti enote, vzdrževanja in popravila motornih vozil.

3.4.6. Organizacija procesa nadgradnje in spreminjanja vozil:

PC 6.1. Določiti potrebo po nadgradnji vozila.

PC 6.2. Načrtujte izmenjavo vozlišč in enot vozil ter povečati svoje operativne lastnosti.

PC 6.3. Lastno tehniko avtomobila.

PC 6.4. Določite preostali vir proizvodne opreme.

3.5. Minimalne zahteve za rezultate razvoja glavnih dejavnosti izobraževalnega programa so predstavljene v tem GEF.

3.6. Izobraževalna organizacija samostojno načrtuje rezultate usposabljanja na posameznih disciplin, modulov in strokovnih delavcev, ki bi jih bilo treba povezati z zahtevanimi rezultati razvoja izobraževalnega programa (kompetence diplomantov). Kombinacija načrtovanih učnih rezultatov bi morala zagotoviti diplomant za razvoj vseh OK in osebnih računalnikov, ki jih vzpostavi ta Gef SpO.

IV. Zahteve za izvajanje izobraževalnega programa

4.1. Zahteve za pogoje za izvajanje izobraževalnega programa vključujejo potrebe po splošnih sistemih, materialnih in tehničnih zahtevah, izobraževalnih, kadrovskih in finančnih pogojih za izvajanje izobraževalnega programa.

4.2. Zahteve na ravni sistema za pogoje za izvajanje izobraževalnega programa.

4.2.1. Izobraževalna organizacija bi morala imeti pravico do lastništva ali druge legitimne podlage materiala in tehnične podlage, ki zagotavlja vse vrste učne dejavnosti Študenti kurikulum, ob upoštevanju poz.

4.2.2. V primeru izvajanja izobraževalnega programa z uporabo omrežnega obrazca, bi bilo treba zahteve za izvajanje izobraževalnega programa zagotoviti z vrsto sredstev logistične in poučevanja in metodološke podpore, ki jih izobraževalne organizacije, ki sodelujejo pri izvajanju izobraževanja program z uporabo omrežnega obrazca.

4.2.3. V primeru izvajanja izobraževalnega programa o uveljavljenih izobraževalnih ustanovah v uveljavljenem postopku v drugih organizacijah oddelkov ali drugih strukturne enote Zahteve za izvajanje izobraževalnega programa bi bilo treba zagotoviti s kombinacijo virov teh organizacij.

4.3. Zahteve za logistično in poučevanje in metodološko podporo za izvajanje izobraževalnega programa.

4.3.1. Posebni prostori morajo biti izobraževalna občinstva za držanje vseh vrst, ki jih določa izobraževalni program, vključno s skupinskimi in individualnimi posvetovanji, trenutnim nadzorom in vmesni certifikat.Kot tudi prostori za samostojno delo, delavnice in laboratorije, opremljene z opremo, tehnično usposabljanje in materiale, ki upoštevajo zahteve mednarodnih standardov.

4.3.2. Prostori za samostojno delo študentov morajo biti opremljeni z računalniško opremo s sposobnostjo povezovanja z informacijami o internetu in telekomunikacijskem omrežju ter zagotavljanje dostopa do elektronskega informacijskega in izobraževalnega okolja izobraževalne organizacije (če je na voljo).

V primeru uporabe e-učenja, oddaljenih izobraževalnih tehnologij, uporaba posebej opremljenih prostorov, njihovih virtualnih analogov, ki omogočajo učenje za raziskovanje OK in osebnih računalnikov, so dovoljene.

4.3.3. Izobraževalna organizacija mora biti opremljena s potrebnim sklopom licenčne programske opreme.

4.3.4. Knjižnični sklad izobraževalne organizacije mora biti opremljen s tiskarskimi publikacijami in (ali) elektronskimi publikacijami za vsako disciplino, modul po stopnji ene natisnjene izdaje in (ali) elektronsko izdajo za vsako disciplino, modul na študent. Knjižnični sklad bi moral biti zaposlena s tiskanimi publikacijami in (ali) elektronskimi publikacijami glavne in dodatne izobraževalne literature, ki so bile izpuščene v zadnjih 5 letih.

Kot glavna literatura, izobraževalna organizacija uporablja učbenike, vajepredvideno s pop.

V primeru elektronskega informacijskega in izobraževalnega okolja je natisnjen knjižnični sklad dovoljeno, da zagotovi hkratno pravico dostopa najmanj 25% študentov v elektronski knjižnični sistem (elektronska knjižnica).

4.3.5. Učenje invalidov in invalidov je treba zagotoviti natisnjenih in (ali) elektronskih izobraževalnih sredstev, prilagojenih njihovim omejitvam zdravja.

4.3.6. Izobraževalni program bi bilo treba zagotoviti z izobraževanjem in metodološko dokumentacijo na vseh izobraževalnih predmetov, discipline in module.

4.4. Zahteve do pogoji osebja. Izvajanje izobraževalnega programa.

4.4.1. Izvajanje izobraževalnega programa s pedagoškimi delavci izobraževalne organizacije, pa tudi osebe, ki sodelujejo pri izvajanju izobraževalnega programa pod pogoji civilne pogodbe, vključno izmed menedžerjev in zaposlenih organizacij, katerih dejavnosti ustrezajo terenu poklicnih dejavnosti, določenih v tem GEF SPO (z izkušnjami dela na tem strokovnem področju, je vsaj 3 leta).

4.4.2. Kvalifikacije pedagoških delavcev izobraževalne organizacije morajo izpolnjevati zahteve glede kvalifikacij, določene v imenikih kvalifikacij, in (ali) strokovnih standardov (če so na voljo).

Pedagoški delavci, ki sodelujejo pri izvajanju izobraževalnega programa, bi morali prejeti dodatno poklicno izobraževanje o naprednih programih usposabljanja, vključno z obliko pripravništev v organizacijah, katerih dejavnosti ustrezajo področju poklicnih dejavnosti, določenih v tem GEF SPE, na najmanj 1 čas v treh letih z upoštevanjem širitve spektra strokovnih kompetenc.

Delež pedagoških delavcev (v prepletenih cenah), ki zagotavlja razvoj izobraževalnih strokovnih modulov, ki imajo izkušnje z najmanj 3 leti v organizacijah, katerih dejavnosti ustrezajo področju strokovnih dejavnosti, določenih v tem GEF, \\ t skupni račun Pedagoški delavci, ki izvajajo izobraževalni program, morajo biti vsaj 25 odstotkov.

4.5. Zahteve za finančne pogoje za izvajanje izobraževalnega programa.

4.5.1. Finančna pomoč Izvajanje izobraževalnega programa bi bilo treba izvajati v znesku, ki ni nižje od osnovnih regulativnih stroškov za zagotavljanje državnih storitev za izvajanje državna akreditacija Izobraževalni programi pomenijo ob upoštevanju korektivnih koeficientov.

4.6. Zahteve za uporabljene mehanizme za ocenjevanje kakovosti izobraževalnega programa.

4.6.1. Kakovost izobraževalnega programa je določena v okviru notranjega sistema ocenjevanja, kot tudi zunanji sistem ocenjevanja na prostovoljni osnovi.

4.6.2. Da bi izboljšali izobraževalni program, izobraževalna organizacija pri uresničevanju redne notranje ocene kakovosti izobraževalnega programa privablja delodajalce in njihova združenja, druge pravne in (ali) posameznike, vključno s pedagoškimi delavci izobraževalne organizacije.

4.6.3. Zunanja ocena kakovosti izobraževalnega programa se lahko izvede pri izvajanju delodajalcev, njihovih združenj, kot tudi pooblaščene organizacije, vključno s tujimi organizacijami ali poklicnimi organizacijami, ki pripadajo mednarodne strukture, Poklicna akreditacija, da bi prepoznala kakovost in raven diplomantov, ki so obvladali izobraževalni program, ki izpolnjujejo zahteve poklicnih standardov, zahteve trga dela za strokovnjake ustreznega profila.

_____________________________

* Odredba Ministrstva za delo in. \\ T socialna zaščita Ruske federacije 29. septembra 2014 št. 667N "v registru poklicnih standardov (seznam strokovnih dejavnosti)" (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 19. november 2014, registrska številka 34779).

** Glej člen 14 zveznega zakona z zveznim zakonom, 29. decembra 2012 št. 273-FZ "o izobraževanju v Ruski federaciji" (Srečanje zakonodaje Ruske federacije, 2012, št 53, čl. 7598; 2013, Št. 19, čl. 2326; št. 23, čl. 2878; št. 27, čl. 3462; št. 30, čl. 4036; št. 48, čl. 6165; 2014, št. 6, čl. 562, Umetnost. 566; št. 19, čl. 2289; št. 22, čl. 2769; št. 23, čl. 2933; št. 26, čl. 3388; št. 30, čl. 4217, čl. 4257, čl. 4263; 2015, št. 1, čl. 42, čl. 53, čl. Št. 14, št. 14, čl. 2008, št. 18, čl. 2625; št. 27, čl. 3989, št. 3989; št. 29, čl. 4339, čl. 4364; št. 51, čl. 7241; 2016, št. 1, čl. 8, čl. 9, čl. 24, čl. 72, čl. 78; 10, čl. 1320; št. 23, čl. 3289, čl. 3290; št. 27, čl. 4160, čl. 4219, čl. 4238, čl. 4238, čl. 4245, čl. 4246, čl. 4292) .

Dodatek št. 1.
do srednje
poklicno izobraževanje v posebnosti


cars.

Pomaknite se
Poklici delavcev, delovnih mest zaposlenih priporočene za razvoj v okviru izobraževalnega programa srednjega poklicnega izobraževanja v posebnosti 23.02.07 Vzdrževanje in popravilo motorjev, sistemov in avtomobilskih enot

Koda na seznamu poklicev delavci, položaje zaposlenih, za katere se izvaja strokovno izobraževanje, ki ga je odobril sklep Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije 2. julija 2013 št. 513 (ki ga je ministrstvo za pravosodje Ruske federacije 8. avgusta 2013, registracija št. 9322), s spremembami Z naročili Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije 16. decembra 2013. št. 348 (ki ga je ministrstvo za pravosodje Ruske federacije 2. januarja 2014, registracija št. 31163), 28. marca 2014 \\ t 244 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 15. aprila 2014, registracija št 31953) in od 27. junija 2014. št. 695 (ki ga je registriral Ministrstvo za pravosodje Ruske federacije 22. julija 2014 , Registracija št. 33205)

Ime delavskih poklicev, delovnih mest zaposlenih

Dodatek št. 2.
do srednje
poklicno izobraževanje v posebnosti
02/23/07 Vzdrževanje
in popravilo motorjev, sistemov in agregatov
cars.

Minimalne zahteve
Rezultatov razvoja glavnih dejavnosti izobraževalnega programa srednjega poklicnega izobraževanja v posebnosti 23.02.07 Vzdrževanje in popravilo motorjev, sistemov in avtomobilskih enot

Primarni poklic	Zahteve za znanje, spretnosti, praktične izkušnje
Vzdrževanje in popravilo avtomobilskih motorjev	Vedeti: Naprava in osnove teorije voznega parka cestnega prometa; klasifikacija, glavne značilnosti in tehnične parametre avtomobilskega motorja; Metode in tehnologije vzdrževanja in popravila avtomobilskih motorjev; Kazalniki kakovosti in merila za izbiro avtomobilskih operativnih materialov; Glavne določbe sedanje zakonodajne dokumentacije vzdrževanja in popravila avtomobilskih motorjev. lahko: izvajajo tehnični nadzor vozil; Izberite metode in tehnologije vzdrževanja in popravila; razviti in izvajati tehnološki proces vzdrževanja in popravila motorjev; Izvajanje vzdrževanja in popravila avtomobilskih motorjev; Izvajati neodvisno iskanje potrebnih informacij za reševanje strokovnih nalog. imajo praktične izkušnje V: izvajanje tehničnega nadzora in diagnostike avtomobilskih motorjev; razstavljanje in sestavljanje avtomobilskih motorjev; Izvajanje vzdrževanja in popravila avtomobilskih motorjev.
Vzdrževanje in popravilo električne opreme in elektronskih sistemov avtomobilov	Spoznajte: klasifikacija, glavne značilnosti in tehnične parametre elementov električne opreme in elektronskih avtomobilskih sistemov; metode in tehnologije vzdrževanja in popravila elementov električne opreme in elektronskih avtomobilskih sistemov; Osnovni krogi za vključitev električnih elementov; Lastnosti, kazalniki kakovosti in merila za izbiro avtomobilskih operativnih materialov. Da bi lahko: izberite metode in tehnologije za vzdrževanje in popravilo električne opreme in elektronskih sistemov avtomobilov; Razviti in izvajati tehnološki proces vzdrževanja in popravila električne opreme in elektronskih sistemov avtomobilov; Izvedite delo na področju vzdrževanja in popravila električne opreme in elektronskih sistemov motornih vozil; Izvajati neodvisno iskanje potrebnih informacij za reševanje strokovnih nalog. imajo praktične izkušnje v: izvajanje tehnične kontrole in diagnostike električne opreme in elektronskih sistemov avtomobilov; Izvajanje vzdrževanja in popravila avtomobilov in avtomobilskih motorjev.
Vzdrževanje in popravilo šasije avtomobila	Vedeti: Razvrstitev, glavne značilnosti in tehnične parametre ohišja avtomobila; Metode in vzdrževanje in popravila tehnologije za avto ohišje. Da bi lahko: Izvedite tehnični nadzor nad ohišjem avtomobila; izberite metode in tehnologije za vzdrževanje in popravilo šasije avtomobila; Razviti, izvajati tehnološki proces in izvajati delo na vzdrževanju in popravilu prenosnih elementov, šasije in motornih vozil. imajo praktične izkušnje pri: izvedbi tehničnega nadzora in diagnostike agregatov in vozil; Izvajanje vzdrževanja in popravila prenosnih elementov, šasije in motornih vozil.
Popravilo telesa	Spoznajte: klasifikacija, glavne značilnosti in tehnične parametre avtomobilskih teles; Pravila za registracijo tehnične in poročevalske dokumentacije; Metode za ocenjevanje in nadzor kakovosti popravila avtomobilskih teles. lahko: izberite metode in tehnologijo popravila telesa; razvijati in izvajati tehnološki proces popravila telesa; Izvedite popravila telesa. Imajo praktične izkušnje na: popravilo in slikanje telesa.
Organizacija vzdrževanja avtomobilov in postopkov popravila	Vedeti: Osnove organizacije podjetja in obvladovanja njih; Zakonodajni in regulativni akti, ki urejajo proizvodne in gospodarske dejavnosti; določbe sedanjega sistema vodenja kakovosti; Metode za racionalizacijo in obliko plačila; Osnove računovodstva upravljanja in pridobivanje proizvodnje; Glavni tehnični in ekonomski kazalniki proizvodnih dejavnosti; Postopek za razvoj in registracijo tehnične dokumentacije; Pravila za varstvo delovne sile, požarne in okoljske varnosti, vrste, pogostosti in uvodnih pravil. lahko: načrt in upravljanje dela proizvodnega območja; zagotoviti racionalno ureditev delavcev; spremljanje skladnosti s tehnološkimi procesi in preverite kakovost opravljenega dela; Analizirajte rezultate proizvodnih dejavnosti spletnega mesta; zagotoviti pravilnost in pravočasnost registracije primarnih dokumentov; Izračunajte na sprejeto metodologijo, glavni tehnični in ekonomski kazalniki proizvodnih dejavnosti. imajo praktične izkušnje pri: načrtovanje in organiziranje dela proizvodnega mesta, spletnega mesta; preverjanje kakovosti opravljenega dela; Vrednotenje gospodarska učinkovitost proizvodne dejavnosti; Zagotavljanje varnosti dela na območju proizvodnje.
Organizacija procesa nadgradnje in spreminjanja vozil.	Vem: konstruktivne značilnosti avtomobilov; Značilnosti vzdrževanja in popravila posebnih avtomobilov; Tipične sheme za posodobitev vozil; Značilnosti vzdrževanja in popravila nadgrajenih vozil; obetavne modele glavnih agregatov in vozlišč vozil; Zahteve za varno uporabo opreme; Značilnosti delovanja iste vrste opreme; Pravila za naročanje tehnične opreme. Da bi lahko: izvedli nadzor nad tehničnim stanjem vozila; pripravi tehnološko dokumentacijo za posodobitev in nastavitev vozil; Določite zamenljivost prodajalcev in agregatov vozil; primerjalno oceno tehnološke opreme; Organizirajte učne delavce, da delajo na novi opremi. Imajo praktične izkušnje pri: zbiranju regulativnih podatkov pri oblikovanju vozil; izvajanje modernizacijskih in tuning vozil; Izračun gospodarskih kazalnikov modernizacijskih in tuning vozil; izvajanje preskusov proizvodne opreme; Komunikacija s predstavniki trgovinskih organizacij.

Pregled dokumenta

Zvezni državni izobraževalni standard srednjega poklicnega izobraževanja je odobren s posebnostjo "Vzdrževanje in popravilo motorjev, sistemov in avtomobilskih enot" (23.02.07).

Standard je kombinacija obveznih zahtev za srednje poklicno izobraževanje za določeno posebnost.

Podana je značilnost priprave in poklicnih dejavnosti diplomantov. Določene so zahteve za rezultate razvoja glavnega izobraževalnega programa in njene strukture.

Odobreno.

vrstni red Ministrstva za šolstvo

in znanost Ruske federacije

Zvezni izobraževalni standard države

Srednješolsko poklicno izobraževanje v posebnosti

23.02.07 Motorji,

Sistemi in avtomobilske enote

I. SPLOŠNE DOLOČBE

1.1. Ta zvezni državni izobraževalni standard srednje poklicnega izobraževanja (v nadaljnjem besedilu - GEOS SPO) predstavlja sklop obveznih zahtev za srednje poklicno izobraževanje (v nadaljnjem besedilu: SPO) v posebnosti 02/23/07 Vzdrževanje in popravilo avtomobilov (v nadaljnjem besedilu - posebnost) .

1.2. Prejem SpO je dovoljen le v strokovni izobraževalni organizaciji ali izobraževalni organizaciji višja izobrazba (v nadaljnjem besedilu, skupaj - izobraževalna organizacija).

1.4. Površina poklicne dejavnosti, v katerih diplomanti, ki so obvladali izobraževalni program, lahko opravljajo strokovne dejavnosti: 17 Transport, 33 storitve, opravljanje storitev za prebivalstvo (trgovina, vzdrževanje, popravila, osebne storitve, gostinske storitve, catering. itd.).

1.5. Usposabljanje izobraževalnega programa v izobraževalni organizaciji se izvaja v rednih, krajših in korespondenčnih oblikah usposabljanja.

1.6. Pri izvajanju izobraževalnega programa ima izobraževalna organizacija pravico uporabiti e-učenje in oddaljene izobraževalne tehnologije.

Pri usposabljanju invalidnih oseb in invalidov, bi morali e-učenje in daljinsko izobraževalne tehnologije zagotoviti možnost sprejemanja informacij v obrazcih, ki so jim na voljo.

1.7. Izvajanje izobraževalnega programa izvaja izobraževalna organizacija samostojno in prek mrežne oblike.

1.8. Izvajanje izobraževalnega programa se izvaja v državnem jeziku Ruske federacije, razen če lokalni regulativni akt o izobraževalni organizaciji ni drugače določeno drugače.

Izvajanje izobraževalnega programa izobraževalne organizacije, ki se nahaja na ozemlju Republike Ruske federacije, se lahko izvaja v državnem jeziku Republike Ruske federacije v skladu z zakonodajo republik Ruske federacije. Izvajanje izobraževalnega programa v državnem jeziku Republike Ruske federacije se ne bi smelo biti v škodo državnega jezika Ruske federacije.

1.9. Rok za pridobitev izobraževanja v izobraževalnem programu v polni delovni čas, ne glede na uporabljene izobraževalne tehnologije, je:

na podlagi osnovnega splošnega izobraževanja - 3 leta 10 mesecev;

na podlagi sekundarnega splošnega izobraževanja - 2 leti 10 mesecev.

Trajanje pridobivanja izobraževanja po izobraževalnem programu v delu notranje in korespondenčne oblike usposabljanja, ne glede na uporabljene izobraževalne tehnologije, se poveča v primerjavi z obdobjem za pridobitev izobraževanja v polnim delovnim časom:

ne več kot 1,5 leta pri pridobivanju izobraževanja na podlagi osnovnega splošnega izobraževanja;

ne več kot 1 leto pri pridobivanju izobraževanja na podlagi sekundarnega splošnega izobraževanja.

Pri študiju na posameznem kurikulumu, obdobje za pridobitev izobraževanja v izobraževalnem programu, ne glede na obliko usposabljanja, ni več kot čas prejema ustanovitve, določenega za ustrezno obliko usposabljanja. Pri usposabljanju na individualnem učnem načrtu izobraževalnih invalidnih oseb in invalidov se lahko rok za pridobitev izobraževanja poveča za največ 1 leto v primerjavi z obdobjem za pridobitev izobraževanja za ustrezno obliko usposabljanja.

Posebno obdobje pridobivanja izobraževanja in obsega izobraževalnega programa, ki se izvaja v enem študijskem letu, v del-interno in korespondenčne oblike usposabljanja, določi posamezen učni načrt o izobraževalni organizaciji sama v rokih, ki jih je uvedla ta klavzula.

1.10. Izobraževalni program, ki se izvaja na podlagi osnovnega splošnega izobraževanja, je razvil izobraževalna organizacija, ki temelji na zahtevah zveznega državnega izobraževalnega standarda srednjega splošnega izobraževanja in GEF, ob upoštevanju posebnosti, pridobljene.

1.11. Izobraževalna organizacija razvija izobraževalni program v skladu s kvalifikacijami strokovnjaka na srednjem nivoju, določenem na seznamu posebnosti srednjega poklicnega izobraževanja, ki ga je odobril naročilo Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije 29. oktobra 2013 N 1199 ( Ministrstvo za pravosodje Ruske federacije, ki ga je registrirala 26. decembra 2013, registracija N 30861), s spremembami naročil Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije z dne 14. maja 2014 N 518 (registrirano Ministrstvo za pravosodje Ruske federacije 28. maja 2014, registracija N 32461), od 18. novembra 2015 N 1350 (registrirano Ministrstvo za pravosodje Ruske federacije 3. december 2015, registracija N 39955) in 25. novembra 2016 N 1477 (registrirano Ministrstvo za pravosodje Ruske federacije 12. decembra 2016, registracija N 44662): \\ t

specialist.

II. Zahteve za strukturo izobraževalnega programa

2.1. Struktura izobraževalnega programa vključuje obvezen del in del, ki ga sestavljajo udeleženci v izobraževalnih razmerjih (variacijski del).

Obvezni del izobraževalnega programa je namenjen oblikovanju splošnih in strokovnih kompetenc, ki jih predvideva vodja III GEP SPE, in ne bi smela biti več kot 70 odstotkov skupnega časa, dodeljenega za njen razvoj.

Variabilni del izobraževalnega programa (vsaj 30 odstotkov) omogoča razširitev glavnega (-e) vrste dejavnosti, na katero je diplomiral, ki je obvladal izobraževalni program, je treba pripraviti, v skladu s kvalifikacijami iz odstavka 1.11 tega \\ t GEF (v nadaljnjem besedilu: dejavnosti), poglabljanje usposabljanja za usposabljanje, kot tudi pridobitev dodatnih kompetenc, potrebnih za zagotovitev konkurenčnosti diplomanta v skladu z zahtevami regionalnega trga dela.

Posebno razmerje obsega obveznega dela in variacijskega dela izobraževalnega programa, izobraževalna organizacija določa neodvisno v skladu z zahtevami te klavzule, kot tudi ob upoštevanju približnega osnovnega izobraževalnega programa (v nadaljnjem besedilu "\\ t PAP).

2.2. Izobraževalni program ima naslednjo strukturo:

splošni humanitarni in socialno-ekonomski cikel;

matematični in splošni naravoslovna cikel;

splošni poklicni cikel;

poklicni cikel;

državni končni certificiranje, ki ga dopolnite z dodelitvijo kvalifikacije srednjega strokovnjaka, določenega v odstavku 1.11 tega GEF.

Tabela 1.

Struktura in obseg izobraževalnega programa

Struktura izobraževalnega programa	Obseg izobraževalnega programa v akademskih urah
Splošni humanitarni in socialno-ekonomski cikel	najmanj 468.
Matematični in skupni naravni cikel	vsaj 144.
Kramovizijski cikel	vsaj 612.
Profesionalni cikel	vsaj 1728.
Državni končni certifikat.
Skupni obseg izobraževalnega programa:
na podlagi sekundarnega splošnega izobraževanja
na podlagi osnovnega splošnega izobraževanja, vključno s pridobivanjem sekundarnega splošnega izobraževanja v skladu z zahtevami zveznega državnega izobraževalnega standarda srednjega splošnega izobraževanja

2.3. Seznam, vsebino, obseg in postopek za izvajanje disciplin in modulov izobraževalnega programa Izobraževalna organizacija določa samostojno upoštevanje hitrosti glede na ustrezno posebnost.

Za določitev obsega izobraževalnega programa se lahko izobraževalna organizacija uporablja sistem preskusnih enot, ena kreditna enota pa ustreza 32-6 akademskih ur.

2.4. V splošnih humanitarnih in socialno-ekonomskih, matematičnih in splošnih naravnih, splošnih strokovnih in strokovnih ciklih (v nadaljnjem besedilu - cikli usposabljanja) izobraževalnega programa, obseg dela študentov v sodelovanju z učiteljem po vrstah usposabljanja (lekcija, praktična Poklic, laboratorijska okupacija, posvetovanje, predavanje, je dodeljeno. Seminar), prakse (v poklicnem ciklu) in samostojno delo študentov.

Vsaj 70 odstotkov ciklov usposabljanja izobraževalnega programa, predvidenega v tabeli 1 tega GEF izobraževalnega programa, predvidenega v tabeli 1 tega GEF izobraževalnega programa, predvidenega v tabeli 1 tega GEF SPO, je treba dodeliti za usposabljanje seje in prakse. interno Učenje je vsaj 25 odstotkov, v korespondenčni obliki usposabljanja - vsaj 10 odstotkov.

Cikli usposabljanja vključujejo vmesno certificiranje študentov, ki se izvaja kot del razvoja teh ciklov v skladu z ocenjevalnimi sredstvi, ki jih je razvila izobraževalna organizacija, ki omogoča oceno dosežkov načrtovanega na posameznih disciplinah, modulih in praksah učenja rezultatov.

2.5. Obvezni del splošnega humanitarnega in socialno-ekonomskega cikla izobraževalnega programa bi moral vključevati študijo naslednjih obveznih disciplin: "Osnove filozofije", "zgodovina", "psihologija komunikacije", "tuji jezik v poklicni dejavnosti", "Fizična kultura".

Skupna količina discipline "Fizična kultura" ne more biti manjša od 160 akademskih ur. Za študente s posebnimi potrebami in invalidom, izobraževalna organizacija vzpostavlja poseben postopek za obvladovanje discipline "Fizična kultura", ob upoštevanju njihovega zdravja.

2.6. V oblikovanju izobraževalnega programa bi morala izobraževalna organizacija vključevati vključitev disciplin prilagajanja, ki zagotavljajo popravo razvojnih invalidov in socialne prilagoditve študentov s posebnimi potrebami in invalidom.

2.7. Razvoj splošnega poklicnega cikla izobraževalnega programa v rednem izobraževanju bi moral vključevati študijo discipline "Varnost vitalne dejavnosti" v višini 68 akademskih ur, od katerih je na razvoj temeljev vojaške službe ( za mlade moške) - 70 odstotkov skupnega časa, dodeljenega na določeno disciplino.

Izobraževalni program za podskupine deklet se lahko zagotovi za uporabo 70 odstotkov skupnega časa discipline "Varnost vitalne dejavnosti", predvideno za študijo temeljih vojaške službe, da bi obvladali osnove zdravstvenega znanja.

2.8. Profesionalni cikel izobraževalnega programa vključuje strokovne module, ki se oblikujejo v skladu z glavnimi dejavnostmi, ki jih določa ta GEF SPE.

Profesionalni cikel izobraževalnega programa vključuje naslednje vrste praks: izobraževalne prakse in proizvodna praksa.

Izobraževalne in proizvodne prakse se izvajajo pri razvoju izobraževalnih strokovnih kompetenc v okviru poklicnih modulov in se izvajajo v več obdobjih in razpršeni, izmenično z teoretičnimi razredi v profesionalnih modulih.

Del poklicnega cikla izobraževalnega programa, dodeljen za ravnanje prakse, je odvisna od izobraževalne organizacije v višini najmanj 25 odstotkov poklicnega cikla izobraževalnega programa.

2.9. Državni končni certificiranje se izvaja v obliki zaščite dela izpušnih plinov (teza (projekt teze).

Po presoji izobraževalne organizacije je predstavitveni izpit vključen v končno kvalificirano delo ali se izvede kot državni izpit.

Zahteve za vsebino, obseg in strukturo končnega kvalifikacijskega dela in (ali) državne izpit Izobraževalna organizacija določa neodvisno ob upoštevanju PSO.

III. Zahteve za rezultate razvoja

Izobraževalni program

3.1. Zaradi razvoja izobraževalnega programa bi moral diplomant skupne in strokovne kompetence.

3.2. Diplom, ki je obvladal izobraževalni program, mora imeti naslednje skupne kompetence (v nadaljevanju - OK):

OK 01. Izberite načine za reševanje nalog poklicnih dejavnosti v zvezi z različnimi kontekstomi.

OK 02. Iskanje, analiziranje in interpretacija informacij, potrebnih za izpolnitev nalog poklicnih dejavnosti.

OK 03. Načrtujte in izvajajte svoj strokovni in osebni razvoj.

OK 04. Delo v ekipi in ekipi, učinkovito interakcijo s sodelavci, vodstvom, strankami.

OK 05. Izvajati ustno in pisno sporočilo v državnem jeziku, ob upoštevanju posebnosti družbenega in kulturnega konteksta.

OK 06. Pokažite civilni patriotski položaj, ki se zaveda seznama predhodnega vedenja, ki temelji na tradicionalnih univerzalnih vrednotah.

OK 07. Spodbujanje ohranjanja okolja, varčevanje z viri, učinkovito delovanje v izrednih razmerah.

OK 08. Uporabite orodje za fizično kulturo za ohranjanje in spodbujanje zdravja v procesu poklicnih dejavnosti in ohranjanje potrebne ravni telesne pripravljenosti.

OK 09. Uporabite informacijske tehnologije v poklicnih dejavnostih.

OK 10. Uporabite strokovno dokumentacijo v javnem in tujem jeziku.

OK 11. Načrtujte podjetniške dejavnosti na profesionalni sferi.

3.3. Diplomant, ki je obvladal izobraževalni program, bi moral biti pripravljen za opravljanje osnovnih dejavnosti v skladu s kvalifikacijami Srednjega strokovnjaka, določenega v odstavku 1.11 tega GEF SPE:

vzdrževanje in popravilo avtomobilskih motorjev;

vzdrževanje in popravilo električne opreme in elektronskih sistemov avtomobilov;

vzdrževanje in popravilo šasije avtomobila;

izvajanje popravila telesa;

organizacija procesa za vzdrževanje in popravilo avtomobila;

organizacija procesa nadgradnje in spreminjanja vozil.

Tudi glavne dejavnosti vključujejo razvoj enega ali več poklicev delavcev, delovnih mest zaposlenih, določenih v Dodatku N 1 temu GEF.

3.4. Diplomant, ki je obvladal izobraževalni program, mora imeti strokovne kompetence (v nadaljnjem besedilu: PC), pomembne glavne dejavnosti:

3.4.1. Vzdrževanje in popravilo avtomobilskih motorjev:

PC 1.1. Diagnostika sistemov, komponent in mehanizmov avtomobilskih motorjev.

PC 1.2. Opravite vzdrževanje avtomobilskih motorjev v skladu s tehnološko dokumentacijo.

PC 1.3. Izvedite popravilo različnih vrst motorjev v skladu s tehnološko dokumentacijo.

3.4.2. Vzdrževanje in popravilo električne opreme in elektronskih avtomobilskih sistemov:

PC 2.1. Diagnosticiranje električne opreme in elektronskih avtomobilskih sistemov.

PC 2.2. Vzdrževanje električne opreme in elektronskih sistemov avtomobilov po tehnološki dokumentaciji.

PC 2.3. Izvedite popravilo električne opreme in elektronskih sistemov avtomobilov v skladu s tehnološko dokumentacijo.

3.4.3. Vzdrževanje in popravilo šasije avtomobila:

PC 3.1. Diagnosticiranje organov za upravljanje prenosa, šasije in avtomobilov.

PC 3.2. Izvajanje vzdrževanja prenosa, teles podvozja in avtomobilov v skladu s tehnološko dokumentacijo.

PC 3.3. Izvajanje popravila prenosa, organov za upravljanje šasije in avtomobilov v skladu s tehnološko dokumentacijo.

3.4.4. Popravilo telesa:

PC 4.1. Identificirati napake avtomobilskih teles.

PC 4.2. Izvajate popravilo poškodb telesa avtomobila.

PC 4.3. Vodenje avtomobilskih teles.

3.4.5. Organizacija procesa za vzdrževanje in popravilo avtomobila:

PC 5.1. Načrtujte delovanje vzdrževanja in popravila sistemov, vozlov in motorjev.

PC 5.2. Organizirajte material in tehnično podporo vzdrževanja in popravila motornih vozil.

PC 5.3. Organizirajte in spremljajte dejavnosti osebja osebja za vzdrževanje in popravilo motornih vozil.

PC 5.4. Razvire predloge za izboljšanje dejavnosti enote, vzdrževanja in popravila motornih vozil.

3.4.6. Organizacija procesa nadgradnje in spreminjanja vozil:

PC 6.1. Določiti potrebo po nadgradnji vozila.

PC 6.2. Načrtujte izmenjavo vozlišč in enot vozil ter povečati svoje operativne lastnosti.

PC 6.3. Lastno tehniko avtomobila.

PC 6.4. Določite preostali vir proizvodne opreme.

3.5. Minimalne zahteve za rezultate razvoja glavnih dejavnosti izobraževalnega programa so predstavljene v Dodatku N 2 k temu GEF.

3.6. Izobraževalna organizacija samostojno načrtuje rezultate usposabljanja na posameznih disciplin, modulov in strokovnih delavcev, ki bi jih bilo treba povezati z zahtevanimi rezultati razvoja izobraževalnega programa (kompetence diplomantov). Kombinacija načrtovanih učnih rezultatov bi morala zagotoviti diplomant za razvoj vseh OK in osebnih računalnikov, ki jih vzpostavi ta Gef SpO.

IV. Zahteve za pogoje izvajanja

Izobraževalni program

4.1. Zahteve za pogoje za izvajanje izobraževalnega programa vključujejo potrebe po splošnih sistemih, materialnih in tehničnih zahtevah, izobraževalnih, kadrovskih in finančnih pogojih za izvajanje izobraževalnega programa.

4.2. Zahteve na ravni sistema za pogoje za izvajanje izobraževalnega programa.

4.2.1. Izobraževalna organizacija bi morala imeti pravico do lastništva ali drugega pravnega okvira za materialno in tehnično osnovo, ki zagotavlja vse vrste izobraževalnih dejavnosti študentov, ki jih določa kurikulum, ob upoštevanju PSU.

4.2.2. V primeru izvajanja izobraževalnega programa z uporabo omrežnega obrazca, bi bilo treba zahteve za izvajanje izobraževalnega programa zagotoviti z vrsto sredstev logistične in poučevanja in metodološke podpore, ki jih izobraževalne organizacije, ki sodelujejo pri izvajanju izobraževanja program z uporabo omrežnega obrazca.

4.2.3. V primeru izvajanja izobraževalnega programa bi bilo treba zagotoviti zahteve za izvajanje izobraževalnega programa, ki jih je uvedla izobraževalna organizacija na uveljavljeni način v drugih organizacijah oddelkov ali drugih strukturnih enot, zagotoviti s kombinacijo virov teh organizacij.

4.3. Zahteve za logistično in poučevanje in metodološko podporo za izvajanje izobraževalnega programa.

4.3.1. Posebni prostori morajo biti izobraževalna občinstva za držanje vseh vrst, ki jih določa izobraževalni program, vključno s skupinskimi in individualnimi posvetovanji, sedanjim nadzorom in vmesnim certificiranjem, pa tudi prostori za samostojno delo, delavnice in laboratorije, opremljene z opremo, tehnično usposabljanje in materiale. upoštevajo zahteve mednarodnih standardov.

4.3.2. Prostori za samostojno delo študentov morajo biti opremljeni z računalniško opremo z možnostjo povezovanja z informacijsko in telekomunikacijsko omrežje "Internet" in zagotavljanje dostopa do elektronskega informacijskega in izobraževalnega okolja izobraževalne organizacije (če je na voljo).

V primeru uporabe e-učenja, oddaljenih izobraževalnih tehnologij, uporaba posebej opremljenih prostorov, njihovih virtualnih analogov, ki omogočajo učenje za raziskovanje OK in osebnih računalnikov, so dovoljene.

4.3.3. Izobraževalna organizacija mora biti opremljena s potrebnim sklopom licenčne programske opreme.

4.3.4. Knjižnični sklad izobraževalne organizacije mora biti opremljen s tiskarskimi publikacijami in (ali) elektronskimi publikacijami za vsako disciplino, modul po stopnji ene natisnjene izdaje in (ali) elektronsko izdajo za vsako disciplino, modul na študent. Knjižnični sklad bi moral biti zaposlena s tiskanimi publikacijami in (ali) elektronskimi publikacijami glavne in dodatne izobraževalne literature, ki so bile izpuščene v zadnjih 5 letih.

Kot glavna literatura, izobraževalna organizacija uporablja učbenike, pomoč za usposabljanje, ki jih zagotavlja PSO.

V primeru elektronskega informacijskega in izobraževalnega okolja je natisnjen knjižnični sklad dovoljeno, da zagotovi hkratno pravico dostopa najmanj 25% študentov v elektronski knjižnični sistem (elektronska knjižnica).

4.3.5. Učenje invalidov in invalidov je treba zagotoviti natisnjenih in (ali) elektronskih izobraževalnih sredstev, prilagojenih njihovim omejitvam zdravja.

4.3.6. Izobraževalni program bi bilo treba zagotoviti z izobraževalnim in metodično dokumentacijo za vse izobraževalne predmete, discipline in module.

4.4. Zahteve za kadrovske razmere za izvajanje izobraževalnega programa.

4.4.1. Izvajanje izobraževalnega programa s pedagoškimi delavci izobraževalne organizacije, pa tudi osebe, ki sodelujejo pri izvajanju izobraževalnega programa pod pogoji civilne pogodbe, tudi izmed menedžerjev in zaposlenih organizacij, katerih smer ustreza področju poklicnih dejavnosti, določenih v odstavku 1.4 tega GEF SPO (imeti izkušnje na tem strokovnem področju vsaj 3 leta).

4.4.2. Kvalifikacije pedagoških delavcev izobraževalne organizacije morajo izpolnjevati zahteve glede kvalifikacij, določene v imenikih kvalifikacij, in (ali) strokovnih standardov (če so na voljo).

Pedagoški delavci, ki sodelujejo pri izvajanju izobraževalnega programa, bi morali prejeti dodatno strokovno izobraževanje o naprednih programih usposabljanja, vključno z obliko pripravništev v organizacijah, katerih dejavnosti ustrezajo področju poklicnih dejavnosti, določenih v odstavku 1.4 tega GEF SPO , vsaj 1 čas v treh letih, ob upoštevanju širitve spektra strokovnih kompetenc.

Delež pedagoških delavcev (v celotnih stopnjah), ki zagotavlja razvoj izobraževalnih strokovnih modulov, ki imajo izkušnje, ki imajo vsaj 3 leta v organizacijah, katerih dejavnosti ustrezajo področju poklicnih dejavnosti, določenih v odstavku 1.4 tega GEF, \\ t V skupnem številu pedagoških delavcev mora biti izvajanje izobraževalnega programa vsaj 25 odstotkov.

4.5. Zahteve za finančne pogoje za izvajanje izobraževalnega programa.

4.5.1. Finančna podpora za izvajanje izobraževalnega programa je treba izvesti v znesku, ki ni nižji od temeljnih regulativnih stroškov za zagotavljanje javnih storitev za izvajanje državne akreditacije izobraževalnih programov srednjega poklicnega izobraževanja v posebnosti, ki jih je treba ob upoštevanju Korektivni korektivni koeficienti računa.

4.6. Zahteve za uporabljene mehanizme za ocenjevanje kakovosti izobraževalnega programa.

4.6.1. Kakovost izobraževalnega programa je določena v okviru notranjega sistema ocenjevanja, kot tudi zunanji sistem ocenjevanja na prostovoljni osnovi.

4.6.2. Da bi izboljšali izobraževalni program, izobraževalna organizacija pri uresničevanju redne notranje ocene kakovosti izobraževalnega programa privablja delodajalce in njihova združenja, druge pravne in (ali) posameznike, vključno s pedagoškimi delavci izobraževalne organizacije.

4.6.3. Zunanja ocena kakovosti izobraževalnega programa se lahko izvaja med delodajalci, njihovimi združenji, kot tudi pooblaščenimi organizacijami, vključno s tujimi organizacijami, ali poklicnimi organizacijami, ki pripadajo mednarodnim strukturam, javno akreditacijo, da bi prepoznala kakovost in stopnjo diplomanta Usposabljanje, smo obvladali izobraževalni program, ki izpolnjujejo zahteve strokovnih standardov, zahteve trga dela za strokovnjake ustreznega profila.

Dodatek N 1.

Vzdrževanje in popravilo

motorji, sistemi in agregati

cars.

Pomaknite se

Obvladati v okviru izobraževalnega programa povprečja

Poklicno izobraževanje v posebnosti 02/23/07

Vzdrževanje in popravilo motorjev, sistemov

In avtomobilske enote

Seznam poklicev delavcev, delovnih mest zaposlenih, po tem, ko poklicno usposabljanje, odobreno z odredbo Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije 2, 2013 N 513 (ki ga je registriralo Ministrstvo za pravosodje Ruske federacije 8. avgust 2013, registracija N 2922), kakor je bila spremenjena z naročilomi Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije 16. decembra 2013 N 1348 (ki ga je ministrstvo za pravosodje Ruske federacije 29. januarja 2014, \\ t Registracija N 31163) od 28. marca 2014 N 244 (registrirala Ministrstvo za pravosodje Ruske federacije 15. aprila 2014, registracija N 31953) in z dne 27. junija 2014 N 695 (ki ga je registriral Ministrstvo za pravosodje Ruske Federacija 22. julija 2014, registracija N 33205)	Ime delavskih poklicev, delovnih mest zaposlenih
	Voznika avtomobila
	Car popravilo mehanika

Dodatek N 2.

gEF SPE v posebnosti 02/23/07

Vzdrževanje in popravilo

motorji, sistemi in agregati

cars.

Minimalne zahteve

Rezultatov obvladovanja glavnih dejavnosti

Izobraževalni program srednje strokovnega strokovnjaka

Izobraževanje v posebnosti 23.02.07 Tehnični

Vzdrževanje in popravilo motorjev, sistemov

In avtomobilske enote

Primarni poklic

Zahteve za znanje, spretnosti, praktične izkušnje

Vzdrževanje in popravilo avtomobilski motorji

naprave in baze teorije voznega parka avtomobilskega prevoza; klasifikacija, glavne značilnosti in tehnične parametre avtomobilskega motorja; metode in tehnologije vzdrževanja in popravila avtomobilskih motorjev; kazalniki kakovosti in merila za izbiro avtomobilskih operativnih materialov; glavne določbe sedanje zakonodajne dokumentacije vzdrževanja in popravila avtomobilskih motorjev. izvaja tehnični nadzor vozil; izberite metode in tehnologije vzdrževanja in popravila;

Usposabljanje se izvaja na zvezni državi izobraževalnega standarda srednjega poklicnega izobraževanja v posebnosti 02/23/07 Vzdrževanje in popravilo motorjev, sistemov in avtomobilskih enot (odobreno s sklepom Ministrstva za šolstvo in znanost Ruske federacije decembra 9, 2016 št. 1568)

Oblike in roki za usposabljanje: polni delovni čas, 3 leta 10 mesecev (na podlagi 9 razredov)

Kvalifikacija: Specialist.

Profesionalni predmeti:
tehnična dokumentacija;
vozila;
Primarni kolektivi

Strokovne dejavnosti diplomanta v posebnosti 23.02.07 Vzdrževanje in popravilo motorjev, sistemov in avtomobilskih enot vključuje organizacijo procesov in izvajanje diagnostike, vzdrževanja in popravila sodobnih avtomobilov v skladu s predpisi in tehnološkim dokumentacijo. Področje poklicnih dejavnosti diplomantov: organizacija servisne proizvodnje, vzdrževanje, popravila in upravljanje cestnega prometa. Predmeti poklicnih dejavnosti diplomantov so tehnične službe podjetja, vozila, tehnološka oprema, orodja in oprema za vzdrževanje in popravilo motornih vozil, tehnične in poročevalske dokumentacije za diagnozo, popravilo in vzdrževanje cestnega prometa. Diplomski diplomant je pripravljen na delo v sistemu tehničnih storitev cestnega prometa in se osredotočil na delo na vzdrževalnih postajah, v trgovinskih centrih trgovcev, v avtomobilskih storitvah in avtomobilskih podjetjih, kot so strokovnjaki za vzdrževanje in popravilo avtomobilov različnih specializacij. Pri razvoju delovnega programa je treba upoštevati potrebe regionalnega trga dela in usmeriti vsebino diplomantov v zahtevah določenih delodajalcev in njihovih združenj. Izobraževalni program izobraževalne organizacije, ki izvaja usposabljanje po tej posebnosti, bi moral preučiti in prejeti pozitivno zaključek delodajalcev ali njihovih regionalnih združenj.

Zahteve za dohod
Prosilec mora imeti sekundarno splošno izobraževanje ali osnovno splošno izobraževanje, ki in mora zagotoviti enega od ustreznih dokumentov: \\ t
- potrdilo o povprečju (polno) splošno izobraževanje / primarno splošno izobraževanje;
- diploma srednjega poklicnega izobraževanja v okviru programa usposabljanja usposobljenih delavcev, ki služijo, če ima vnos na prejem medija (polno) splošno izobraževanje

Postopek za izvajanje sekundarnega splošnega izobraževalnega programa za študente, ki temeljijo na osnovnem splošnem izobraževanju

Pridobitev posebnosti na podlagi osnovnega splošnega izobraževanja se izvaja hkrati pridobivanje sekundarnega splošnega izobraževanja v okviru približnega osnovnega izobraževalnega programa v posebnosti SPE.
V tem primeru se program SPO, ki se izvaja na podlagi osnovnega splošnega izobraževanja, razvit na podlagi zahtev ustreznih zveznih izobraževalnih standardov državnega izobraževanja in SPE, ob upoštevanju posebnosti, pridobljene.
Rok za razvoj programa v rednem izobraževanju za osebe, ki se učijo na podlagi osnovnega splošnega izobraževanja, se poveča za 52 tednov po stopnji: \\ t
Teoretično učenje
(z obveznim usposabljanjem) 36 ur na teden) 39 tednov
Vmesno certificiranje 2 tednov.
Počitnice 11 tednov.

Glavne dejavnosti strokovnjaka
Proizvodnja in tehnološko
Vzdrževanje in popravilo cestnega prevoza in transportne opreme v skladu z zahtevami regulativnih in tehničnih dokumentov;
Izbor vozlov in avtomobilskih enot za zamenjavo med delovanjem avtomobilskega prevoza;
izvajanje vzdrževanja in popravila;
Učinkovita uporaba materialov, tehnološke opreme podjetij;
Prilagoditev in delovanje opreme za vzdrževanje in popravilo vozil;
izvajanje tehničnega nadzora pri izvajanju transportne in transportne opreme;
izvajanje standardnih in certifikacijskih preskusov;
sodelovanje pri zagotavljanju okoljske varnosti obratovanja, skladiščenja, servisnih, transportnih in transportnih naprav;
Organizacija dela ekipe izvajalcev;
Načrtovanje in organizacija proizvodnega dela;
Organizacija varnega dela;
delo s strankami;
izbira optimalnih rešitev pri načrtovanju dela v pogojih nestandardnih situacij;
izvajanje nadzora kakovosti;
sodelovanje pri ocenjevanju gospodarske učinkovitosti proizvodnih dejavnosti;
Izbira racionalnih predpisov delovanja, vzdrževanja, popravila in shranjevanja prevoza in opreme;
izvajanje tehničnega nadzora proizvodov in storitev;
Zagotavljanje varnostne opreme na proizvodni lokaciji;
oblikovanje in tehnološko
Oblikovanje lokacij in delavnic o operativnih in popravilih cestnih podjetij;
Razvoj oblikovanja in tehnološke dokumentacije za popravilo, modernizacijo in spremembe vozil.

Glavne dejavnosti

Vzdrževanje in popravilo avtomobilskih motorjev

Vzdrževanje in popravilo električne opreme in elektronskih sistemov avtomobilov

Vzdrževanje in popravilo šasije avtomobila

Popravilo telesa

Organizacija procesa za vzdrževanje in popravila

Organizacija procesa nadgradnje in spreminjanja motornih vozil

Uspešnost dela na enem ali več poklicnih poklicih, zaposlenih

Ministrstvo za šolstvo in znanost v Ulyanovsk regiji

regionalni državni proračun Professional

izobraževalna ustanova

Dimitrovgrad tehnična šola

Odobri

namestnik. Direktor za ur.

OGBPOU "DTK"

R.N. Baygulles "____" __________________ 20 ___ g.

delovni program strokovnega modula

PM. 04. Uspešnost dela na enem ali več poklicih delavcev, zaposlenih

s posebnostjo

02/23/07. " Vzdrževanje in popravilo motorjev, sistemov in avtomobilskih enot

Dimitrivgrad.

2017.

Delovni program strokovnega modulaPm.04. Uspešnost dela na enem ali več poklicnih poklicih, zaposlenih Razviti v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom v posebnosti 23.02.07 "Vzdrževanje in popravilo motorjev, sistemov in avtomobilskih enot" ( osnovna priprava) (Odobreno po naročilu MO in NRF od 09. 12, 2016 št. 1568, registriranih na Ministrstvu za pravosodje Ruske federacije z dne 26. decembra 2016 št. 44946).

Organizacija za razvijalce: Regionalni državni proračun Professional Izobraževalna ustanova Dimitrivgrad Tehnična šola

Upoštevana

na srečanju kolesarske komisije "Skupne profesionalne discipline in strokovne module razširjene skupine poklicev in specialitet" Tehnika in tehnologija talnega prevoza "

Predsednik Komisije

M.N. Petrov

Zapisnik centralnega odbora centralnega odbora št. _____

od "__" ________________ 20 ___

Znanstveni in metodični svet

OGBPOU DTK.

Številka protokola ___ iz "____" ________________ 20 ___

Razvijalec:

Gaynetdinov. R. . R. . - Učitelj Ogb.Str Oh dtk.

Strokovnjaki:

POLNO IME., akademska stopnja, naslov, položaj

_______________________________________________________________

Polno ime, akademska stopnja, naslov, položaj

1. Delovni program potnega lista profesionalnega modela.4

2. Rezultati razvoja poklicnega modula .......... 7.

3. Struktura in vsebina strokovnega modula ... ... 8

4. Pogoji za izvajanje strokovnega modula ......................

5. Nadzor in ocena rezultatov razvoja poklicnega modula ... ................................ ........ .............................................. ......... devetnajst

1. Potni list programa strokovnega modula.

PM. 04. B.neuspeh za enega ali več poklicnih poklicev, delovnih mest zaposlenih

1.1. Področje uporabe programa

Program strokovnega modela PM.04 Uspešnost dela na poklicih delavcev11111111111111111Sellular Program srednjega poklicnega izobraževanja - programi usposabljanja za specialitete specialitete 23.02.07 Vzdrževanje in popravilo motorjev, sistemov in avtomobilskih enot, Konsolidirana skupina 23.00.00 Tehnika in tehnologija tal.

Program profesionalnega modula je namenjen izvajanju zahtev GEF SPO v posebnosti 02/23/07 Vzdrževanje in popravilo motorjev, sistemov in avtomobilskih enot, oblikovanja skupnega (OK 1 - približno 11) in strokovnih kompetenc (PC 1.1 - PC 1.3; PC 2.1 - PC 2.3, PC 7.1-PC 7.2)

1.2. Cilji in cilji strokovnega modula so zahteve za rezultate razvoja strokovnega modula: \\ tDa bi obvladali določeno vrsto poklicne dejavnosti in ustreznih strokovnih kompetenc, bi moral študent med razvojem poklicnega modula:

praktične izkušnje:

sodelovanje pri opravljanju dela povprečnih težav pri popravljanju in sestavljanju avtomobilov pod vodstvom mehanika za popravilo avtomobilov z visoko kvalifikacijo.

biti sposoben:

pri izvajanju dela, ki delujejo, nanesite napeljave, vodovodna orodja in opremo;

razstavljanje, popravilo, zbiranje preprostih spojin in električne električne komponente

izvedite delo povprečne težave pri popravilu in sestavljanju avtomobilov pod vodstvom mehanika za popravilo avtomobilov z visoko kvalifikacijo

vedeti:

1.1.1. Seznam splošnih kompetenc

Imesplošne kompetence

OK 1.

Izberite načine za reševanje poklicnih dejavnosti, veljajo

na različne kontekste.

OK 2.

Iskanje, analiza in interpretacija informacij, potrebnih za

polno strokovnih nalog.

OK 3.

Načrtujte in izvajajte svoje strokovno in osebno

vitiy.

OK 4.

Delo v ekipi in ekipi, učinkovito interakcijo s sodelavci,

vodenje, stranke.

OK 5.

Izvedite ustno in pisno komunikacijo v jeziku države

ob upoštevanju značilnosti družbenega in kulturnega konteksta.

OK 6.

Pokažite civilni patriotski položaj, dokazati zavestno

obnašanje na podlagi tradicionalnih univerzalnih vrednot.

OK 7.

Spodbujanje ohranjanja okolja, varčevanje z viri, učinkovito

v nujnih primerih.

OK 8.

Uporabite orodja za fizično kulturo za ohranjanje in krepitev zdravja

vya v procesu poklicnih dejavnosti in ohranitev potrebnih

telesne pripravljenosti.

OK 9.

Uporabite informacijske tehnologije v poklicnih dejavnostih.

OK 10.

Uporabite strokovno dokumentacijo o stanju in tujih

g. Jezik.

OK 11.

Načrtujte podjetniške dejavnosti na strokovnem področju.

1.1.2. Seznam strokovnih kompetenc

Upravljanje avtomobilov kategorije "B" v skladu s pravili ceste

PC 7.2.

1.1.3. Zaradi razvoja strokovnega modula mora študent:

praktične izkušnje:

Nanašanje naprav, vodovodnih orodij in opreme pri izvajanju monterskega dela;

razstavljanje tovornjakov, razen posebnih in dizelskih motorjev, avtomobilov,

sodelovanje pri izvajanju dela povprečnih težav pri popravilu in sestavljanju avtomobilov pod cestnim mehanikom za popravilo avtomobilov višjih kvalifikacij.

biti sposoben:

pri izvajanju naslednjega shranjevanja nanesite napeljave, vodovodna orodja in opremo;

razstavljanje, popravilo, sestavljajte preproste spojine in električno opremo AV-tombile

opravite delo povprečne težave pri popravilu in sestavljanju avtomobilov pod vodstvom vzdrževanja višjih kvalifikacij

vedeti:

osnovne informacije o napravi

glavne vrste ključavničarjev, vrstni red njihovega izvajanja, uporabljenih orodij in prilagoditev;

varnostna tehnika pri izvajanju delovanja tlaka

Skupaj ur - 338 ur., vključno z

obvezna obremenitev obveznega revizijskega učenja - 122 ure.

praktično delo - 64 ure.

Praksa usposabljanja -216 ur.

2. Struktura in približna vsebina profesionalnega modula.

2.1. Tematski načrt profesionalnega modula.

Neodvisno delo

Praksa usposabljanja, Watch.

Pripravništvo,

watch.

Skupaj ur

vključno z Laboratorijsko in praktično delo

PC 7.1.-7.2.

MDK 04.01.

Oddelek 1.

Oddelek 2. .

Oddelek 3.

Oddelek 4. Izvajanje dela razstavljanja z avtom.

-

Skupaj.

122

122

64

216

-

3.2. Vsebina usposabljanja na profesionalnem modulu (PM).

MDK 04.01.

Teoretična priprava PA poklic 18511 "Funter za popravilo avtomobila".

122

Oddelek 1. Izvajanje iz brazgotinških del.

Biti sposoben:

Upoštevajte pravila TB pod vodovodnim delom;

Postavite ploske površine;

Izvedite ključavničar;

Vedeti:

Pravila Izbor in uporaba orodij za različne vrste ključavničar;

- ključavničar;

Glavne smeri mehanizacije monterskega dela.

32

3

14

1.1. Varnostne predpise pri delu v Bravar delavnici.

1.2. Organizacija delavnice Ključavničar.

1.3. Vrste dela.

1.4. Zaporedje vodovodnih operacij.

1.5. Tehnike nakupa Vzdrževalna dela.

1.6. Mejansko ročno orodje.

1.7. Zahteve za kakovost obdelave delov.

Praktično dela:

Praktična lekcija №1: ostrenje orodje.

Praktična lekcija # 2: rezanje kovin.

Praktična številka številka 3: Kovinski prilagodljiv.

Praktična dejavnost # 4: rezanje kovin.

Praktična lekcija Številka 5 Označevanje ravnih površin. Polnjenje kovine.

Praktična lekcija №6 križišče.

Praktična lekcija №7: vrtanje, učitelje, perečenje in uvajanje lukenj.

Praktična lekcija # 8 Rezanje zunanje niti: rezanje notranjih niti.

Praktična lekcija Številka 9: Rivest, spajkanje in Tinning.

18

Oddelek 2. Izvedite različne vrste dela na strojih za struženje in rezkanje.

Biti sposoben:

Izvedite obračanje delov;

Izvedite predelavo rezkanja delov.

Vedeti:

- zaporedje operacij pri opravljanjustruženje;

Glavne naprave pri delu na stružnici;

Zaporedje operacij pri izvajanju rezkalnega dela;

Glavne napeljave pri delu na rezkalni stroj.

32

3

18

2.1. Zaščita dela in TB pri delu v delujoči delavnici.

2.2. General. O obračanju.

2.3. Oprema za struženje.

2.4. Metode za pritrditev praznin na stroju.

2.5. Tehnološke baze. Kontrola kakovosti delov.

2.6. Zaščita pri delu in TB pri delu v rezkalni delavnici.

2.7. Tehnološki proces predelave praznin.

2.8. Pravila za upravljanje stroja.

2.9. Pravila in tehnologija tehnologij za nadzor kakovosti.

Praktično delo:

Praktična aktivnost številka 10 Ogrevanje ostrenje in obračanje stružnice. Crying in dodelava cilindričnih površin

Praktična lekcija №19, ki rezanje koncev in klic. Groove in segment

Praktična lekcija Številka 12 Obdelava luknje in rezanje navojev

Praktična lekcija №13 Management rezkalnega stroja. Rezkalne ravnine

Praktična lekcija №14 rezkalnih utorov in utorov

Praktična lekcija №15 naprava in nastavitev razdeljene glave

Praktična lekcija №16 mletja z razdeljeno glavo

14

Oddelek 3. Izvajanje dela za varjenje goriva.

Biti sposoben:

Upoštevajte pravila TB za delo Blacksmithing;

Organizirajte racionalno. delovno mesto.

Vedeti:

Tehnološki postopek varjenja;

- tehnološki proces, ki kovanje.

20

3

14

3.1. Zaščita pri delu in TB pri delu v kovaški delavnici.

3.2. Splošno kovanje. Tehnološki proces, ki kovanje

3.3. Nadzor kakovosti in opozorilne metode za kovanje

3.4. Zaščita pri delu in TB pri delu v varilni delavnici.

3.5. Informacije o splošnih varjenjah

3.6. Tehnološki postopek varjenja.

3.7. Kontrola kakovosti in opozorilo med varjenjem

Praktično delo:

Praktična lekcija №17: priprava na delo varilne opreme.

Praktična lekcija №18: ravnanje z varjenjem s plinom.

6

Oddelek 4. Izvedite demontažo in namestitev na avtomobilu.

Biti sposoben:

Upoštevajte pravila TB pri razstavljanju in namestitvenem delu;

Racionalno organizirajo delovno mesto;

Vedeti:

- načela razstavljanja in namestitve glavnih vozlišč.

- načela razstavljanja in montaže glavnih vozlišč.

38

12

4.1. Zaščita pri delu in TB pri izvajanju razstavljanja in namestitve na avtomobilu

4.2. Proizvodnja in tehnološki proces razstavljanja in montaža dela

4.3. Delo za razstavljanje in montažo na motorjih

4.4. Delovanje in montažo na prenos avtomobila.

4.5. Delacijo in namestitev deluje na suspenziji

4.6. Delo za demontažo in montažo na mehanizmih upravljanja avtomobilov

Praktično delo:

Praktična lekcija 19. Razstavljanje in montaža motorja.

Praktična lekcija 20. Odstranjevanje in montaža menjalnika in razdeljevanja.

Praktična lekcija № 26. Odstranjevanje zadnjih in srednjih mostov iz avtomobila in jih namestite.

Praktična lekcija 22. Odstranjevanje in namestitev delov za vzmetenje avtomobilov.

Praktična lekcija 23. Odstranjevanje in nastavitev delov krmiljenja na avtomobilu.

Praktična lekcija 24. Odstranjevanje in nastavitev podrobnosti zavornih sistemov na avtomobilu.

26

Praksa usposabljanja na PM.04

Vrste delovnih mest:

Rezanje kovin z različnimi ploščatimi in okroglimi orodji.

Izrezovanje zunanjih in notranjih niti.

Obnavljanje niti.

Rivest zavorne obloge, sklopke torče obloge, avtomobilski per detajli.

Vacne cevi.

Vrtanje različnih lukenj z električnim vrtanjem, obdelavo robov z elektroniko in brusilnim strojem.

Približno bTOP Outdoor Cilindrične površine, rezanje z navojem s cestnino in shuffle, vrtanje notranjih lukenj, proizvodnja vijakov, oreščkov, razlitja.

rezanje praznin, rezkanje izletov, utorov, utorov, ravnine, delitev obdelovanca na enake in neenake dele, ki uporabljajo UDG, vrtanje.

Sediment, upogibanje, štancanje, kovinska firmware pri izdelavi orodij opreme in izdelkov. Izvajanje varilnih del električnega varjenja in plina varjenja pri proizvodnji delov.

Build-demontaža enot in vozlov avtomobila, mazanje vozlišč in enot, restavracija obrabljenih delov.

Opravljanje dela za določitev tehničnega stanja avtomobila in njenih vozlišč, Izvajanje diagnoze avtomobilskih sistemov z uporabo stojnic in instrumentov nadzora, zbiranje tehnološke dokumentacije, demontaže, popravila in montaža vozlov in avtomobilskih enot, ki opravljajo avto

216

3. Pogoji izvajanja programa strokovnega modula.

3. Pogoji izvajanja Professional Modul Program

3.1. Zahteve za minimalno logistično podporo

Izvajanje programa modula vključuje prisotnost treninga ključavničarjev, varilna delavnica, kovaško trgovino, obračalno pisarno.

Oprema za delavnico (delavnica) in delovna mesta delavnic (trgovina):

Vzdrževanje:

Delovna mesta v številu študentov;

Stroji:

1) vrtanje sten;

2) na prostem vrtanje;

3) mlinček;

4) Strupni študent;

Verstaki vodovod v številu študentov;

Niz merilnih instrumentov, naprav;

Gredice za izvajanje ključavničarjev;

Varjenje:

Delovna mesta;

Verstaki vodovod;

Mlinček;

Blacksmith:

Trgovski delovni meni;

Kramsko kladivo;

Anvil;

Bender cevi;

Obračanje:

Stroji:

1) struženje in vijačenje;

2) vrtanje sten;

3) vrtanje na prostem;

4) brušenje;

5) mletja.

3.2. Informacijska podpora Učenje

Glavni viri:

1. ALAI S.I., P.M.GRIGORIV, A.N. Rostovtsev. Tehnologija strukturnih materialov in znanosti materialov. M.: Razsvetljenje, 2006.-252 str.

2. Karogodin V.I., Shestopalov S.K., Funter za popravilo avtomobila: Praktični priročnik. - m.; Višja šola, 2010.- 239 str.

3. Kozlov yu. S. Vzdrževanje in popravilo avtomobilov v kmetijstvo. M.: Višja šola, 1980.-222c., Il .- (Formacija PROFTEH. Mehanizacija in elektrifikacija kmetijstva).

4. Kondratyev E. T. Tehnologija strukturnih materialov in znanosti materialov. M.: Kolos, 2013.3. 283c.

5. Kruglov. Referenca za vzdrževanje in popravilo in popravilo

osebnih avtomobilov. - m.; Višja šola, 1995, -304 str.

6. KUZMIN B. A. Kovinska tehnologija in strukturni materiali. - M.:

Višja šola, 1989.- 256С.

7. lachin yu.m. Študije kovin in toplotno obdelavo kovin. (4. izdaja) - M.: Metalurgija, 1994. - 187c.

8. Makienko N.I. Zohnov je vodovod. M.; Višja šola, 1998-278, IL.

9. Makienko N.I., Praktično delo na ključavničarja. M. srednja šola, 1982.-223S.-IL.

10. Solntsev yu.p., E.I. Polyakhin. Znanost materialov. Ed. 3 razširjene in obdelane. - St. Petersburg: Kemija, 2004. -336c.

11.Elektrotehnični in strukturni materiali: imenik, M.: Akademija, 2000.-232c.

12. Priročnik Električnega materiala - T. 1, 2, 3. - M.: ENERGOTOMIZDAT, 2006-1988.-287C.

Dodatni viri:

Internetni viri

http://www.lovetéybooks.info/ avtomobilya.html.. Vaje na servisni napravi

popravilo in popravilo avtomobilov

http://www.nashyavto.ru. . Vzdrževanje avtomobilov.Storitev avtomobilov.

http://www.niva-faq.mssk.ru. . Avtomobilska naprava.

http://www.vaz-autos.ru. . Popravilo avtomobila.

http://avto-barmashova.ru/organizazia_sto.ru. . Corporate Car Service.

6. http://auto.mail.ru. . Specifikacije avtomobili.

http://www.bibliotekar.ru/slessar/21.htm. .ru. Talne in tehnične meritve.

http://www.avto1001.info.ru. . Naprava, vzdrževanje in popravilo avtomobilov.

http://www.zr.ru. . Mesečna revija."Za volanom"

3.3. Splošne zahteve za organizacijo izobraževalni proces

Razvoj tega strokovnega modula bi moral pred študijo ali opraviti vzporedno študij interdisciplinarnega tečaja "avtomobilska naprava"

3.4. Osebna podpora izobraževalnega procesa

Zahteve za kvalifikacije pedagoškega (pedagoškega) osebja, ki zagotavlja usposabljanje na interdisciplinarnih tečajih: prisotnost višjega strokovnega izobraževanja, ki ustreza profilu PM modula 03 visoko zmogljivih dela na enem ali več poklicnih poklicih, zaposlenih

02/23/07. "Vzdrževanje in popravilo motorjev, sistemov in avtomobilskih enot."

Zahteve za kvalifikacije pedagoško osebjeopravljajo prakso prakse.

Inženirska in pedagoška sestava: certificirani strokovnjaki - učitelji interdisciplinarnih tečajev, kot tudi splošne izobraževalne discipline: "Osnove materialov", "Talne obloge", " Engineering Graphics."," Osnove elektrotehnike "," zaščita dela "," varnost vitalne dejavnosti ".

Mojstri: prisotnost 5-6 kvalificirana razrešnica z obveznim pripravništvom v specializiranih organizacijah vsaj 1 čas v 3 letih. Izkušnje v organizacijah ustreznega profesionalna sfera. je obvezna.

4. Nadzor in ocena rezultatov razvoja poklicnega modula (pogled na poklicno dejavnost)

Glavni kazalniki vrednotenja rezultata

(razvite strokovne kompetence)

PC 7.1. Kontrolni avtomobili Kategorija "B"

v skladu s pravili ceste

pred odhodom

Uspešnost vzdrževanja vozil

na poti naslednjega

Organizacija delovnega mesta

PC 7.2. Izvedite delo po poklicu 18511 Avtomobilska svetilka

Izločanje majhnih napak

Skladnost z zahtevami glede varnosti dela

Organizacija delovnega mesta

Obrazci in metode spremljanja in vrednotenja učnih rezultatov vam omogočajo, da preverite ne le oblikovanje strokovnih kompetenc, ampak tudi razvoj splošnih kompetenc in zagotavljanje njihovih veščin.

1

2

OK 01. Izberite načine za reševanje problemov

tesijo, ki se uporablja za

različni konteksti.

Različne metode (vključno z inovativnimi) za

izvajanje poklicnih dejavnosti.

Uporaba posebnih metod in načinov reševanja strokovnjakov

na določenem območju in na stičišču območij.

Razvoj spremenljivih algoritmov za reševanje strokovnjakov

dACHA dejavnosti v zvezi z različnimi kontekstomi.

Izbira učinkovitih tehnologij in racionalnih metod izvajanja

strokovne naloge.

OK02. Iskanje, analiziranje in interpretacija

informacije, potrebne za

težave poklicne dejavnosti.

Načrtovanje pridobivanja informacij iz široke palete

točke, potrebne za učinkovito izpolnjevanje strokovnjakov

naloge in razvoj lastnih poklicnih dejavnosti in

dejavnosti podrejenega osebja.

predstavitev.

Posedovanje metod sistematizacije in interpretacije pridobljenega

formacije v okviru svojih dejavnosti in v skladu z nalogo

iskanje.

OK 03. Načrtujte in izvajajte svoje

Izvajanje objektivne analize kakovosti svojih rezultatov

strokovnega in osebnega razvoja.

specifikacije in označuje subjektivno vrednost uspešnosti.

Sprejetje odločitev o upravljanju za izboljšanje lastne

dejavnosti.

Organizacija profesionalni razvoj in samoizobraževanje B.

cilji učinkovitega strokovnega in osebnega samorealizacije in

razvoj kariere.

Samozaposlena za reševanje jasno opredeljenega, kompleksa

in nestandardni problemi na področju poklicnih dejavnosti

.

OK 04. Delo v ekipi in ekipi,

Usposabljanje članov skupine (ekipa) Racionalne sprejeme organizacije

poučne interakcije s sodelavci,

dejavnosti za učinkovito izvajanje kolektivnega projekta.

z vodo, strankami.

Porazdelitev dela na udeležencih kolektiva

projekt.

Sposobnost spopasti z interakcijsko krizo skupaj z

smo skupine (ekipe).

Izvajanje objektivne analize in navedbo subjektivne vrednosti

rezultati dejavnosti.

Uporaba ustnih in neverbalnih načinov za učinkovito komunikacijo

nihi s sodelavci, vodstvom, strankami in drugimi

zainteresirane strani.

OK 05. Izvedite ustno in napisano

komunikacija v državnem jeziku

obračunavanje posebnosti družbenega in kulturnega

kontekst.

Uporabite verbalne in neverbalne komunikacijske metode na

jezik, ob upoštevanju značilnosti in razlik v družbenih

in kulturni kontekst.

Skladnost z normo javnega govora in predpisov.

Neodvisna izbira sloga monološke izjave (storitev

poročilo, predstavitev na sestanku, predstavitev projekta in

itd.) Glede na njen namen in ciljno občinstvo in ob upoštevanju posebnega

kamni in razlike v družbenem in kulturnem kontekstu.

Ustvarjanje izdelka pisnega sporočanja določene strukture

izlete v državnem jeziku.

Neodvisna izbira sloga (žanr) pisnega sporočila

v državnem jeziku, odvisno od namena, vsebine in

naslovnik.

OK 06. Pokaži civilni patriotskipoložaj, prikaže zavestno vedenjena podlagi tradicionalnih univerzalnih vrednot.

Ozaveščenost o ustavnih pravicah in odgovornostih. Skladnost z zakonom

in kazenski pregon.

Sodelovanje v civilnih-patriotskih dogodkih, prostovoljstvu

tEREK gibanje.

Agranulirana predstavitev in branje svojega mnenja

etični standardi in univerzalne vrednote.

Izvajanje svojih dejavnosti, ki temeljijo na upoštevanju etičnega

norme in univerzalne vrednote.

Dokazuje oblikovanje ruske civilne identitete

, patriotizem, spoštovanje njihovih ljudi, spoštovanje države

simboli (grb, zastava, Hymn).

OK 07. Olajšati ohranjanje okolja, varčevanje z viri, učinkovito delovanje v izrednih razmerah.

Skladnost z normi okoljska čistost in varnost.

Izvajanje dejavnosti pri ohranjanju varčevanja z viri

sredstvo za hitenje.

Napovedovanje človeških okoljskih posledic

ticovaya in človeške proizvodne dejavnosti.

Napovedovanje pojava nevarnih situacij glede na značilnost

znaki njihovega videza, kot tudi na podlagi analize posebnih informacij,

iz različnih virov.

Posedovanje tehnik za učinkovite ukrepe v nevarnem in skrajnem

tea Situacije naravnih, tehnogenih in družbenih značilnosti

tERA.

OK 08. Uporabite fizična sredstva

Klasifikacija wellness sistemov telesne vzgoje, \\ t

kulture za ohranjanje in krepitev zdravja

izboljšanje zdravja, preprečevanja strokovnjakov

vya v procesu poklicne dejavnosti

bolezni Škodljive navade in povečanje trajanja

in ohraniti zahtevano raven fizičnega

Življenje.

posebna pripravljenost.

Skladnost z normi zdrava slika Življenje zavestno izpolnjuje pravila

Življenjska varnost.

Pripravo posameznega kompleksa telesne vadbe

ohraniti zahtevano stopnjo telesne pripravljenosti.

Organizacija lastnih dejavnosti za izboljšanje zdravja in

fizična vzdržljivost.

OK 09. Uporabite informacijske tehnologije v poklicnih dejavnostih.

Iskanje informacij o načrtovanju informacij.

Sprejemanje odločitev o dokončanju (nadaljevanje) informacij

iskanje na podlagi ocene zanesljivosti (kontroververnosti)

informacije za reševanje strokovnih nalog.

Informacije o vadbi z modernim

oprema in programska oprema, tudi na podlagi izbire

interakcija.

Analiza informacij, dodelitev glavnih vidikov v njem, struktura

predstavitev.

OK 10. Uporabite strokovno dokumentacijo za javnost in tuje

jezik.

Študija regulativne in pravne dokumentacije, tehnične literature in

sodoben znanstveni razvoj na področju bodočega strokovnjaka

noah dejavnosti v državnem jeziku.

Uporaba potrebne leksikalne in slovnične minimuma

za branje in prenos tujih besedil strokovnjaka

lenoba.

Posest sodobne znanstvene in strokovne terminologije

neodvisno izboljšanje ustnega in pisnega govora in

zaloge besedišča.

Lastništvo spretnosti tehničnega prevajanja besedila, razumevanje vsebine

navodila in grafična dokumentacija v tujem jeziku na terenu

Ok 11. Plaid. podjetniške dejavnosti na strokovnem področju.

Razvoj alternativnih rešitev problema.

Neodvisna organizacija lastnih tehnik poučevanja v okviru podjetniških dejavnosti.

Razvoj in predstavitev poslovnega načrta v svojih poklicnih dejavnostih.