Mācību programmas ekonomika fgos 3. Augstākās izglītības federālo izglītības standartu portāls

Saskaņā ar Izglītības un zinātnes ministrijas noteikumu 5.2.41 Krievijas Federācija apstiprināts ar Krievijas Federācijas valdības 2013. gada 3. jūnija dekrētu Nr. 466 (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2013, Nr. 23, Art. 2923; Nr. 33, Art. 4386; Nr. 37, Art. 4702; 2014, Nr. 2, 126. pants; Nr. 6, Art. 582; Nr. 27, Art. 3776; 2015, Nr., 26, Art. 3898; Nr. 43, Art. 5976) un rindkopa 17 Noteikumos par federālo valsts izglītības standartu izstrādi, apstiprināšanu un to grozījumiem, kas apstiprināti ar Krievijas Federācijas valdības 2013. gada 5. augusta dekrētu Nr. 661 (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2013, Nr. 33, Art. 4377; 2014, Nr. 38, Art. 5069), pasūtu:

Bakalaura programmas struktūra

Bakalaura programmas struktūra		Pamatstudiju programmas apjoms h.s.
Bakalaura programmas struktūra		akadēmiskā bakalaura programma	lietišķā bakalaura programma
1. bloks	Disciplīnas (moduļi)	216 - 219	207 - 213
	Pamatdaļa	100 - 112	91 - 106
	Mainīga daļa	107 - 116	107 - 116
2. bloks	Prakses	12 - 18	18 - 27
2. bloks	Mainīga daļa	12 - 18	18 - 27
3. bloks	Valsts gala sertifikācija	6 - 9	6 - 9
3. bloks	Pamatdaļa	6 - 9	6 - 9
Bakalaura programmas apjoms		240	240

6.3. Ar bakalaura programmas pamatdaļu saistītās disciplīnas (moduļi) studentiem ir obligāti jāapgūst neatkarīgi no bakalaura programmas fokusa (profila), kuru viņš apgūst. Ar bakalaura programmas pamatdaļu saistīto disciplīnu (moduļu) kopumu organizācija nosaka patstāvīgi šajā FSES AI noteiktajā apjomā, ņemot vērā atbilstošo (attiecīgo) aptuveno (aptuveno) pamata (pamata) izglītības (izglītības) programma (programmas).

6.4. Disciplīnas (moduļi) filozofijā, vēsturē, svešvalodā, dzīvības drošībā tiek īstenotas bakalaura programmas 1.bloka "Disciplīnas (moduļi)" ietvaros. Šo disciplīnu (moduļu) apjomu, saturu un īstenošanas kārtību organizācija nosaka patstāvīgi.

6.5. Disciplīnas (moduļi) ieslēgtas fiziskā kultūra un sports tiek īstenots:

7.1.3. Bakalaura programmas īstenošanas tīkla formā gadījumā prasības bakalaura programmas īstenošanai jānodrošina ar materiāltehniskā un izglītības un metodiskā atbalsta resursu kopumu, ko nodrošina organizācijas, kas piedalās bakalaura programmas īstenošanā. tīkla formā.

7.1.4. Bakalaura programmas īstenošanas gadījumā katedrās un (vai) citās strukturālās nodaļas organizācijām, prasības bakalaura programmas īstenošanai jānodrošina ar šo organizāciju resursu kopumu.

7.1.5. Organizācijas vadošo un zinātniski pedagoģisko darbinieku kvalifikācijai jāatbilst kvalifikācijas pazīmēm, kas noteiktas Vienotās vadītāju, speciālistu un darbinieku amatu kvalifikācijas uzziņu grāmatiņas sadaļā "Augstākās izglītības vadītāju un speciālistu amatu kvalifikācijas raksturojums. profesionāli un papildu profesionālā izglītība"Apstiprināts ar Krievijas Federācijas Veselības un sociālās attīstības ministrijas 2011. gada 11. janvāra rīkojumu Nr. 1n (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2011. gada 23. martā, reģistrācijas Nr. 20237) un profesionālie standarti ( ja kāds).

7.1.6. Pilnas slodzes zinātnisko un pedagoģisko darbinieku īpatsvaram (izsakot likmes, kas samazinātas līdz veselām vērtībām) jābūt vismaz 50 procentiem no kopējā zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaita organizācijā.

7.2. Prasības personāla nosacījumiem bakalaura programmas īstenošanai.

7.2.1. Bakalaura programmas īstenošanu nodrošina organizācijas vadošie un zinātniski pedagoģiskie darbinieki, kā arī bakalaura programmas īstenošanā iesaistītās personas uz civiltiesiskā līguma nosacījumiem.

7.2.2. Zinātnisko un pedagoģisko darbinieku īpatsvars (attiecībā uz likmēm, kas samazinātas līdz veselām vērtībām) ar izglītību, kas atbilst mācītās disciplīnas (moduļa) profilam, kopējais skaits zinātnisko un pedagoģisko darbinieku, kuri īsteno bakalaura programmu, jābūt vismaz 70 procentiem.

7.2.3. Zinātnisko un pedagoģisko darbinieku īpatsvars (attiecībā uz likmēm, kas samazinātas līdz veseliem skaitļiem) ar akadēmisko grādu (ieskaitot akadēmisko grādu, kas piešķirts ārvalstīs un atzīts Krievijas Federācijā) un (vai) akadēmiskais nosaukums(ieskaitot ārvalstīs iegūtu un Krievijas Federācijas atzītu akadēmisko nosaukumu), zinātnisko un pedagoģisko darbinieku kopskaitā, kuri īsteno bakalaura programmu, jābūt vismaz 70 procentiem.

7.2.4. Darbinieku īpatsvars (samazinātās līdz veseliem skaitļiem) no to organizāciju vadītājiem un darbiniekiem, kuru darbība ir saistīta ar īstenojamās bakalaura programmas virzienu (profilu) (ar vismaz 3 gadu darba pieredzi šajā profesionālajā jomā) kopējais darbinieku skaits, kas īsteno pamatstudiju programmu, ir jābūt vismaz 10 procentiem.

7.3. Prasības bakalaura programmas materiāli tehniskajam un izglītojošajam un metodiskajam nodrošinājumam.

7.3.1. Speciālām telpām jābūt auditorijām lekciju tipa nodarbībām, semināra tipa nodarbībām, kursu noformējumam (kursu darbiem), grupu un individuālajām konsultācijām, uzraudzību un starpposma sertifikācija kā arī telpas priekš patstāvīgs darbs un telpas izglītības aprīkojuma uzglabāšanai un profilaktiskajai apkopei. Īpašās telpas jāaprīko ar specializētām mēbelēm un tehniskajiem mācību līdzekļiem, kas kalpo prezentēšanai izglītojoša informācija liela auditorija.

Lekciju veida nodarbību vadīšanai tiek piedāvāti demonstrācijas aprīkojuma un mācību līdzekļu komplekti, nodrošinot tematiskas ilustrācijas, kas atbilst disciplīnu (moduļu) programmu paraugiem, disciplīnu darba programmām (moduļiem).

Pamatstudiju programmas īstenošanai nepieciešamā materiāltehniskā nodrošinājuma sarakstā ir ar laboratorijas aprīkojumu aprīkotas laboratorijas atkarībā no tā sarežģītības pakāpes. Konkrētas prasības materiāli tehniskajam un izglītojošajam un metodiskajam nodrošinājumam noteiktas pamatizglītības programmu paraugā.

Telpas studentu patstāvīgajam darbam jāaprīko ar datortehniku ar iespēju pieslēgties internetam un nodrošināt pieeju organizācijas elektroniskajai informācijas un izglītības videi.

E-studiju izmantošanas gadījumā tālmācība izglītības tehnoloģijas ir atļauts nomainīt speciāli aprīkotas telpas ar to virtuālajiem kolēģiem, ļaujot studentiem apgūt profesionālās darbības paredzētās prasmes un iemaņas.

Neizmantošanas gadījumā elektroniskās bibliotēkas sistēmas organizēšanā (elektroniskā bibliotēka) bibliotēkas fonds jāpabeidz ar drukātiem izdevumiem vismaz 50 eksemplāros no katra galvenās literatūras izdevuma, kas norādīta disciplīnu (moduļu), prakšu darba programmās un vismaz 25 eksemplāros. papildu literatūra uz 100 skolēniem.

7.3.2. Organizācijai jābūt nodrošinātai ar nepieciešamo licencētās programmatūras komplektu (sastāvs noteikts disciplīnu (moduļu) darba programmās un katru gadu tiek atjaunots).

7.3.3. Elektroniskās bibliotēku sistēmas ( e-bibliotēka) un elektroniskajai informācijas un izglītības videi ir jānodrošina vienlaicīga piekļuve vismaz 25 procentiem pamatstudiju programmā studējošo.

7.3.4. Studējošiem jānodrošina pieeja (attālā piekļuve), tai skaitā e-studiju, tālmācības tehnoloģiju izmantošanas gadījumā modernām profesionālajām datubāzēm un informācijas uzziņu sistēmām, kuru sastāvs noteikts disciplīnu (moduļu) darba programmās. ), un tas katru gadu tiek atjaunināts.

7.3.5. Studenti no personu ar invaliditāti vidus jānodrošina ar drukātiem un (vai) elektroniskiem izglītības resursiem viņu invaliditātei pielāgotā formā.

7.4. Prasības uz finanšu nosacījumi bakalaura programmas īstenošana.

7.4.1. Finansiālais atbalsts bakalaura programmas īstenošanai jāveic tādā apmērā, kas nav zemāks par normatīvajām pamatizmaksām, ko noteikusi Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija sabiedrisko pakalpojumu sniegšanai izglītības jomā noteiktam līmenim. izglītības un apmācības jomas, ņemot vērā korekcijas koeficientus, kas ņem vērā izglītības programmu specifiku saskaņā ar valsts akreditētu izglītības programmu īstenošanas sabiedrisko pakalpojumu sniegšanas normatīvo izmaksu noteikšanas metodiku. augstākā izglītība specialitātēs un apmācību jomās, kas apstiprinātas ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2013.gada 2.augusta rīkojumu Nr.638 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2013.gada 16.septembrī, reģistrācijas Nr.29967). ).

______________________________

* Ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2013.gada 12.septembra rīkojumu Nr.1061 apstiprinātais augstākās izglītības – bakalaura grāda apmācības virzienu saraksts (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 14.oktobrī, 2013, reģistrācijas Nr. 30163), ar grozījumiem, kas izdarīti ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2014. gada 29. janvāra rīkojumiem Nr. 63 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2014. gada 28. februārī, reģistrācijas Nr. 31448), 2014.gada 20.augusta Nr.1033 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2014.gada 3.septembrī, reģistrācijas Nr.33947), datēts ar 2014.gada 13.oktobri Nr.1313 (reģistrēts Tieslietu ministrijā). Krievijas Federācijas 2014.gada 13.novembrī, reģistrācijas Nr.34691) un 2015.gada 25.martā Nr.270 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2015.gada 22.aprīlī, reģistrācijas Nr.36994).

** 2006. gada 27. jūlija federālais likums Nr.149-FZ "Par informāciju, informācijas tehnoloģijām un informācijas aizsardzību" (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2006, Nr. 31, Art. 3448; 2010, Nr. 31, Art. 4196; 2011 , Nr. 15, Art. 2038; Nr. 30, Art. 4600; 2012, Nr. 31, Art. 4328; 2013, Nr. 14, Art. 1658; Nr. 23, Art. 2870; Nr. 27, 3479. pants; Nr. 52, Art. 6961, Art. 6963; 2014, Nr. 19, Art. 2302; Nr. 30, Art. 4223, Art. 4243; Nr. 48, Art. 6645; 2015, Nr. 1, 84. pants), 2006. gada 27. jūlija federālais likums Nr. 152-FZ "Par personas datiem" (Krievijas Federācijas tiesību aktu apkopojums, 2006, Nr. 31, Art. 3451; 2009, Nr. 48, Art. 5716; Nr. 52, 6439. pants; 2010, Nr. 27, Art. 3407; Nr. 31, Art. 4173, Art. 4196; Nr. 49, Art. 6409; 2011, Nr. 23, Art. 3263 31., 4701., 2013., 14., 1651., 30., 4038., 51., 6683., 2014., 23., 2927., 30., art. 4217, 4243. pants).

Dokumentu pārskats

Apstiprināts jauns federālās zemes izglītības standarts augstākajai izglītībai sagatavošanas virzienā "Ekonomika" (bakalaura līmenis) (38.03.01.).

Tas ir prasību kopums, kas ir obligātas augstākās izglītības galveno profesionālās izglītības programmu - bakalaura programmu īstenošanā minētajā specialitātē.

Standarts satur apmācību raksturojumu un profesionālā darbība absolventi, kuri apguvuši bakalaura programmu. Tas nosaka arī prasības bakalaura programmas izstrādes rezultātiem un struktūrai.

Apstiprināts

ar Izglītības ministrijas rīkojumu

un Krievijas Federācijas zinātne

FEDERĀLĀS VALSTS IZGLĪTĪBAS STANDARTS

AUGSTĀKĀ IZGLĪTĪBA

AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS LĪMENIS

BAKALAURS

APMĀCĪBU VIRZIENS

38.03.01. EKONOMIKA

I. DARBĪBAS JOMA

Šis federālā štata augstākās izglītības izglītības standarts ir prasību kopums, kas ir obligātas augstākās izglītības galveno profesionālās izglītības programmu - bakalaura programmu īstenošanā sagatavošanas virzienā 38.03.2001. Ekonomika (turpmāk attiecīgi - bakalaura programma, apmācības virziens).

II. IZMANTOTIE SAĪSINĀJUMI

Šajā federālā štata izglītības standartā tiek izmantoti šādi saīsinājumi:

OK - vispārējā kultūras kompetence;

OPK - vispārējā profesionālā kompetence;

PC - profesionālās kompetences;

FGOS VO - federālais augstākās izglītības standarts;

tīkla forma - izglītības programmu īstenošanas tīkla forma.

III. SAGATAVOŠANAS VIRZIENA RAKSTUROJUMS

3.1. Izglītības iegūšana bakalaura programmā ir atļauta tikai iekšā izglītības organizācija augstākā izglītība (turpmāk - organizācija).

3.2. Apmācības bakalaura programmā organizācijās tiek veiktas pilna laika, nepilna laika un korespondences veidlapas mācīšanās.

Bakalaura programmas apjoms ir 240 kredītvienības (turpmāk - kub.), neatkarīgi no studiju formas, izmantotajām izglītības tehnoloģijām, bakalaura programmas īstenošanas, izmantojot tīkla formu, bakalaura programmas īstenošanas atbilstoši individuālai mācību programmai, bakalaura programmas īstenošanai. ieskaitot paātrinātu mācīšanos.

3.3. Izglītības iegūšanas termiņš bakalaura programmā:

v pilna laika studijas, ieskaitot atvaļinājumus, kas nodrošināti pēc valsts nokārtošanas galīgā sertifikācija, neatkarīgi no izmantotajām izglītības tehnoloģijām, ir 4 gadi. Pilna laika bakalaura studiju programmas apjoms, realizēts vienā akadēmiskais gads, ir 60 CU;

nepilna laika vai nepilna laika izglītības formās, neatkarīgi no izmantotajām izglītības tehnoloģijām, tas palielinās vismaz par 6 mēnešiem un ne vairāk kā par 1 gadu, salīdzinot ar izglītības iegūšanas laiku pilna laika izglītībā. Bakalaura programmas apjoms vienā akadēmiskajā gadā pilna un nepilna laika vai nepilna laika studiju formās nedrīkst pārsniegt 75 c.u .;

mācoties pēc individuālā mācību programmas, neatkarīgi no mācību formas, tas nav ilgāks par attiecīgajai mācību formai noteikto izglītības iegūšanas laiku un, mācoties pēc individuālā plāna personām ar invaliditāti, to var palielināt. pēc viņu pieprasījuma ne vairāk kā par 1 gadu, salīdzinot ar izglītības iegūšanas laiku attiecīgajai mācību formai. Bakalaura programmas apjoms vienam akadēmiskajam gadam, studējot pēc individuālā plāna, neatkarīgi no studiju formas nevar pārsniegt 75 c.u.

Konkrēto izglītības iegūšanas periodu un bakalaura programmas apjomu, kas tiek īstenota vienā akadēmiskajā gadā, nepilna laika vai nepilna laika studiju formās, kā arī pēc individuāla plāna, organizācija nosaka patstāvīgi laika ietvaros. punktā noteiktos ierobežojumus.

3.4. Īstenojot bakalaura programmu, organizācijai ir tiesības izmantot e-studiju un tālmācības tehnoloģijas.

Mācot cilvēkus ar invaliditāti, e-mācībām un tālmācības tehnoloģijām jānodrošina iespēja saņemt un pārraidīt informāciju viņiem pieejamā veidā.

3.5. Pamatstudiju programmas īstenošana iespējama, izmantojot tīkla formu.

3.6. Izglītojošie pasākumi bakalaura programmas ietvaros tiek veikti plkst valsts valoda Krievijas Federācija, ja vien vietējais nav norādījis citādi regulējums organizācijām.

IV. PROFESIONĀLĀS DARBĪBAS RAKSTUROJUMS

ABSOLVENTI, KURI IR PABEIGuši BAKALAURA PROGRAMMU

4.1. Bakalaura programmu apguvušo absolventu profesionālās darbības joma ietver:

dažādu nozaru, sfēru un īpašumtiesību formu organizāciju ekonomiskie, finanšu, mārketinga, ražošanas-ekonomiskie un analītiskie pakalpojumi;

finanšu, kredītiestādes un apdrošināšanas iestādes;

valsts un pašvaldību iestādes;

akadēmiskās un departamentu pētniecības organizācijas;

augstākās un vidējās profesionālās izglītības sistēmas iestādes, vidējās vispārējā izglītība, papildu izglītības sistēmas.

4.2. Bakalaura programmu apguvušo absolventu profesionālās darbības objekti ir biznesa aģentu uzvedība, to izmaksas un rezultāti, funkcionējoši tirgi, finanšu un informācijas plūsmas, ražošanas procesi.

4.3. Profesionālās darbības veidi, kuriem tiek sagatavoti bakalaura programmu apguvušie absolventi:

norēķini un ekonomiskie;

analītiskie, pētnieciskie;

organizatoriskā un vadības;

pedagoģiskais;

norēķini un finanšu;

banku darbība;

apdrošināšana.

Izstrādājot un īstenojot bakalaura programmu, organizācija orientējas uz konkrētu profesionālās darbības veidu (veidiem), kuram (kuram) bakalaurs gatavojas, pamatojoties uz darba tirgus, pētniecības un organizācijas materiāli tehniskajiem resursiem.

Bakalaura programmu organizācija veido atkarībā no izglītības aktivitāšu veidiem un prasībām izglītības programmas apguves rezultātiem:

orientēta uz pētniecisko un (vai) pedagoģisko profesionālās darbības veidu (veidiem) kā galveno (galveno) (turpmāk - akadēmiskā bakalaura programma);

orientēta uz praksi orientētu, lietišķo profesionālās darbības veidu (veidiem) kā galveno (galveno) (turpmāk – lietišķā bakalaura programma).

4.4. Absolventam, kurš apguvis bakalaura programmu, atbilstoši profesionālās darbības veidam(iem), uz kuru(-iem) ir orientēta bakalaura programma, jābūt gatavam risināt šādus profesionālos uzdevumus:

sākotnējo datu sagatavošana saimniecisko vienību darbību raksturojošo ekonomisko un sociāli ekonomisko rādītāju aprēķināšanai;

ekonomisko un sociāli ekonomisko rādītāju aprēķinu veikšana pēc standartmetodēm, ņemot vērā spēkā esošo normatīvo regulējumu;

plānu ekonomisko sadaļu izstrāde dažādu īpašuma formu uzņēmumiem, organizācijām, departamentiem;

informācijas meklēšana par saņemto uzdevumu, konkrētu ekonomisko aprēķinu veikšanai nepieciešamo datu vākšana un analīze;

ekonomisko datu masīvu apstrāde atbilstoši uzdevumam, iegūto rezultātu analīze, novērtēšana, interpretācija un secinājumu pamatošana;

ar profesionālās darbības jomu saistītu pētāmo procesu, parādību un objektu standarta teorētisko un ekonometrisko modeļu konstruēšana, rezultātu analīze un interpretācija;

sociāli ekonomiskos procesus un parādības raksturojošo rādītāju analīze un interpretācija mikro un makro līmenī gan Krievijā, gan ārvalstīs;

informācijas apskatu, analītisko ziņojumu sagatavošana;

statistisko aptauju, aptauju, anketu veikšana un to rezultātu primārā apstrāde;

līdzdalība dizaina risinājumu izstrādē profesionālās darbības jomā, priekšlikumu sagatavošana un aktivitātes izstrādāto projektu un programmu īstenošanai;

līdzdalība iespēju izstrādē vadības lēmumi, pamatojot savu izvēli, pamatojoties uz sociāli ekonomiskās efektivitātes kritērijiem, ņemot vērā lēmumu riskus un iespējamās sociāli ekonomiskās sekas;

uzdotā darba posma izpildes organizēšana;

konkrēta saimnieciskā projekta īstenošanai izveidoto mazo kolektīvu un grupu operatīvā vadība;

līdzdalība lēmumu sagatavošanā un pieņemšanā par saimniecisko dienestu un dažādu īpašuma formu uzņēmumu nodaļu, organizāciju, struktūrvienību vadības organizēšanu un darbības pilnveidošanu, ņemot vērā juridiskos, administratīvos un citus ierobežojumus;

pedagoģiskā darbība:

ekonomikas disciplīnu mācīšana augstākās un vidējās profesionālās izglītības sistēmas iestādēs, vidējā vispārējā izglītība, papildizglītības sistēma.

Izstrādājot un īstenojot bakalaura programmas, izglītības organizācija orientējas uz konkrētu profesionālās darbības veidu (veidiem), kuram (kuram) bakalaurs gatavojas, pamatojoties uz darba tirgus, pētniecības un izglītības organizācijas materiāli tehniskajiem resursiem. ;

grāmatvedības darbības:

saimniecisko darījumu dokumentēšana un organizācijas īpašuma grāmatvedības uzskaite;

mantas veidošanās avotu uzskaite, mantas inventarizācijas veikšana un organizācijas finansiālās saistības;

norēķini ar budžeta un ārpusbudžeta līdzekļiem;

finanšu pārskatu sagatavošana un izmantošana;

nodokļu uzskaites un nodokļu plānošanas ieviešana organizācijā.

līdzdalība finanšu un ekonomikas plānošanas īstenošanā publiskajā sektorā un pašvaldības valdība un organizēt Krievijas Federācijas budžeta sistēmas budžetu izpildi;

norēķinu veikšana ar Krievijas Federācijas budžeta sistēmas budžetiem;

finanšu aprēķinu sagatavošana un finanšu darījumu veikšana;

Krievijas Federācijas tiesību aktu un citu normatīvo aktu, kas regulē finanšu darbību, profesionāla īstenošana;

līdzdalība organizēšanā un īstenošanā finanšu kontrole valsts un pašvaldību pārvaldes sektorā;

banku darbība:

norēķinu operāciju veikšana;

kredīta darījumi;

darījumu veikšana ar vērtspapīriem;

veikt operācijas, kas saistītas ar Krievijas Bankas institūciju pamatfunkciju veikšanu;

iekšbankas darījumu veikšana;

apdrošināšanas darbības:

dažādu mazumtirdzniecības tehnoloģiju ieviešana apdrošināšanā;

apdrošināšanas produktu pārdošanas organizēšana;

apdrošināšanas līgumu atbalsts (pašriska, apdrošināšanas vērtības un prēmijas noteikšana);

apdrošināšanas gadījuma reģistrēšana un atbalstīšana (apdrošināšanas bojājumu novērtēšana, zaudējumu nokārtošana);

apdrošināšanas organizācijas grāmatvedība un atskaites.

V. PRASĪBAS BAKALAURA PROGRAMMAS APMĀCĪBAS REZULTĀTIEM

5.1. Bakalaura programmas apguves rezultātā absolventam jāveido vispārējās kultūras, vispārējās profesionālās un profesionālās kompetences.

5.2. Absolventam, kurš apguvis bakalaura programmu, jābūt šādām vispārējām kultūras kompetencēm:

prasme izmantot filozofisko zināšanu pamatus ideoloģiskās pozīcijas veidošanai (OK-1);

prasme analizēt sabiedrības vēsturiskās attīstības galvenos posmus un modeļus pilsoniskās pozīcijas veidošanai (OK-2);

prasme izmantot ekonomikas zināšanu pamatus dažādās darbības jomās (OK-3);

spēja sazināties mutiski un rakstiski krievu un svešvalodās, lai risinātu starppersonu un starpkultūru mijiedarbības problēmas (OK-4);

prasme strādāt komandā, toleranti uztverot sociālās, etniskās, konfesionālās un kultūras atšķirības (OK-5);

prasme izmantot juridisko zināšanu pamatus dažādās darbības jomās (OK-6);

spēja pašorganizēties un pašizglītoties (OK-7);

prasme izmantot fiziskās kultūras metodes un līdzekļus pilnvērtīgas sociālās un profesionālās darbības nodrošināšanai (OK-8);

prasme lietot pirmās palīdzības sniegšanas paņēmienus, aizsardzības metodes ārkārtas situācijās (OK-9).

5.3. Absolventam, kurš ir apguvis bakalaura programmu, ir jābūt šādām vispārējām profesionālajām kompetencēm:

prasme risināt informācijas un bibliogrāfiskajā kultūrā balstītas profesionālās darbības standarta uzdevumus, izmantojot informācijas un komunikācijas tehnoloģijas un ņemot vērā informācijas drošības pamatprasības (OPK-1);

spēja vākt, analizēt un apstrādāt datus, kas nepieciešami profesionālo problēmu risināšanai (OPK-2);

prasme atbilstoši uzdevumam izvēlēties instrumentus ekonomisko datu apstrādei, analizēt aprēķinu rezultātus un pamatot secinājumus (OPK-3);

spēja rast organizatoriskus un vadības risinājumus profesionālajā darbībā un vēlme uzņemties par tiem atbildību (OPK-4).

5.4. Absolventam, kurš ir apguvis bakalaura programmu, ir jābūt profesionālajām kompetencēm, kas atbilst profesionālās darbības veidam (veidiem), uz kuru (uz kuru) ir orientēta bakalaura programma:

norēķini un saimnieciskā darbība:

prasme apkopot un analizēt sākotnējos datus, kas nepieciešami, lai aprēķinātu saimnieciskās darbības subjektu darbību raksturojošos ekonomiskos un sociāli ekonomiskos rādītājus (PC-1);

prasme, pamatojoties uz standartmetodēm un spēkā esošo normatīvo regulējumu, aprēķināt saimnieciskās darbības subjektu darbību raksturojošos ekonomiskos un sociāli ekonomiskos rādītājus (PC-2);

prasme veikt plānu ekonomisko sadaļu sastādīšanai nepieciešamos aprēķinus, tos pamatot un uzrādīt darba rezultātus atbilstoši organizācijā pieņemtajiem standartiem (PC-3);

analītiskā, pētnieciskā darbība:

prasme, pamatojoties uz ekonomisko procesu un parādību aprakstu, veidot standarta teorētiskos un ekonometriskos modeļus, analizēt un jēgpilni interpretēt iegūtos rezultātus (PC-4);

spēja analizēt un interpretēt finanšu, grāmatvedības un citu informāciju, kas ietverta dažādu īpašumtiesību formu uzņēmumu, organizāciju, struktūrvienību utt. un izmantot iegūto informāciju vadības lēmumu pieņemšanai (PC-5);

prasme analizēt un interpretēt iekšzemes un ārvalstu statistikas datus par sociāli ekonomiskajiem procesiem un parādībām, identificēt sociāli ekonomisko rādītāju tendences (PC-6);

prasme, izmantojot pašmāju un ārvalstu informācijas avotus, apkopot nepieciešamos datus, tos analizēt un sagatavot informācijas apskatu un/vai analītisko ziņojumu (PC-7);

prasme izmantot analītiskos un pētniecības uzdevumi mūsdienīgi tehniskie līdzekļi un informācijas tehnoloģijas (PC-8);

organizatoriskās un vadības darbības:

prasme organizēt nelielas grupas darbību, kas izveidota konkrēta saimnieciskā projekta īstenošanai (PC-9);

prasme izmantot modernos tehniskos līdzekļus un informācijas tehnoloģijas komunikācijas problēmu risināšanai (PC-10);

prasme kritiski izvērtēt piedāvātos vadības lēmumu variantus un izstrādāt un pamatot priekšlikumus to uzlabošanai, ņemot vērā sociāli ekonomiskās efektivitātes, risku un iespējamo sociāli ekonomisko seku kritērijus (PC-11);

pedagoģiskā darbība:

prasme izmantot ekonomikas disciplīnu mācībās izglītības iestādēm dažādi līmeņi, esošās programmas un mācību materiāli (PC-12);

prasme piedalīties ekonomikas disciplīnu izglītības un metodiskā atbalsta pilnveidē un attīstībā (PC-13);

grāmatvedības darbības:

prasme dokumentēt saimnieciskos darījumus, veikt naudas līdzekļu uzskaiti, izstrādāt darba kontu plānu organizācijas grāmatvedībai un uz tā pamata veidot grāmatvedības ierakstus (PC-14);

prasme veidot grāmatvedības ierakstus uzskaites avotiem un organizācijas inventarizācijas un finanšu saistību rezultātiem (PC-15);

prasme noformēt maksājumu dokumentus un ģenerēt grāmatvedības ierakstus nodokļu un nodevu uzkrāšanai un ieskaitīšanai dažāda līmeņa budžetos, apdrošināšanas prēmijas - ārpusbudžeta fondos (PC-16);

spēja atspoguļot rezultātus kontos saimnieciskā darbība par pārskata periodu noformē grāmatvedības un statistikas pārskatu veidlapas, nodokļu deklarācijas (PC-17);

prasme organizēt un veikt organizācijas nodokļu uzskaiti un nodokļu plānošanu (PC-18);

norēķinu un finanšu darbības:

prasme aprēķināt Krievijas Federācijas budžeta sistēmas budžeta projektu rādītājus, nodrošināt to izpildi un kontroli, sastādīt valsts institūciju budžeta tāmes un budžeta un budžeta finansiālās un saimnieciskās darbības plānus. autonomas institūcijas(PC-19);

spēja strādāt ar nodokļu plānošanu kā daļu no Krievijas Federācijas budžeta sistēmas budžetiem (PC-20);

prasme sastādīt organizācijas finanšu plānus, nodrošināt finansiālo attiecību īstenošanu ar organizācijām, valsts iestādēm un pašvaldība(PC-21);

prasme piemērot noteikumus, kas regulē budžeta, nodokļu, valūtas attiecības apdrošināšanas, banku, grāmatvedības un kontroles jomā (PC-22);

spēja piedalīties pasākumos finanšu kontroles organizēšanai un veikšanai valsts un pašvaldību pārvaldes nozarē, veikt pasākumus konstatēto atkāpju īstenošanai (PC-23);

banku darbība:

spēja veikt norēķinu un skaidras naudas pakalpojumus klientiem, starpbanku norēķinus, norēķinus par eksporta-importa darījumiem (PC-24);

spēja novērtēt klientu kredītspēju, veikt un veikt kredītu izsniegšanu un apkalpošanu, veikt darījumus starpbanku kredītu tirgū, veidot un regulēt mērķa rezerves (PC-25);

spēja veikt aktīvus-pasīvus un starpniecības darījumus ar vērtspapīriem (PC-26);

spēja sagatavot pārskatus un nodrošināt kontroli pār Krievijas Bankas rezervju prasību izpildi (PC-27);

prasme veikt kredītiestāžu mantas, ienākumu, izdevumu un darbības rezultātu uzskaiti, maksāt nodokļus, sastādīt finanšu pārskatus (PC-28);

apdrošināšanas darbības:

prasme veikt pārdošanas operatīvo plānošanu, organizēt mazumtirdzniecību, ieviest dažādas pārdošanas tehnoloģijas apdrošināšanā, analizēt katra pārdošanas kanāla efektivitāti (PC-29);

spēja dokumentēt apdrošināšanas darījumus, veikt apdrošināšanas līgumu uzskaiti, analizēt apdrošināšanas organizācijas pārdošanas galvenos rādītājus (PC-30);

spēja veikt darbības, lai reģistrētu apdrošināšanas gadījumu, sastādītu pārskatus, statistiku par zaudējumiem, veiktu pasākumus apdrošināšanas krāpšanas novēršanai (PC-31);

prasme veikt grāmatvedības uzskaiti apdrošināšanas organizācijā, sagatavot pārskatus iesniegšanai uzraudzības iestādēm (PC-32).

5.5. Izstrādājot bakalaura programmu, bakalaura programmas apguves nepieciešamo rezultātu komplektā tiek iekļautas visas vispārējās kultūras un vispārējās profesionālās kompetences, kā arī profesionālās kompetences, kas saistītas ar tiem profesionālās darbības veidiem, uz kuriem ir orientēta bakalaura programma.

5.6. Izstrādājot bakalaura programmu, organizācijai ir tiesības papildināt absolventu kompetenču kopumu, ņemot vērā bakalaura programmas fokusu uz konkrētām zināšanu jomām un (vai) darbības veidu (-iem).

5.7. Izstrādājot bakalaura programmu, prasības mācību rezultātiem atsevišķās disciplīnās (moduļos) un praksēs organizācija nosaka patstāvīgi, ņemot vērā atbilstošo paraugizglītības pamatizglītības programmu prasības.

Vi. PRASĪBAS BAKALAURA PROGRAMMAS STRUKTŪRAI

6.1. ietver obligāto daļu (pamata) un izglītības attiecību dalībnieku veidoto daļu (mainīgo). Tas ļauj īstenot bakalaura programmas ar atšķirīgu izglītības virzienu (profilu) viena apmācības virziena ietvaros (turpmāk – programmas fokuss (profils).

6.2. Bakalaura programma sastāv no šādiem blokiem:

1. bloks "Disciplīnas (moduļi)", kas ietver ar programmas pamatdaļu saistītās disciplīnas (moduļus) un ar tās mainīgo daļu saistītās disciplīnas (moduļus).

2. bloks "Prakse", kas pilnībā attiecas uz programmas mainīgo daļu.

3. bloks "Valsts gala atestācija", kas pilnā apjomā attiecas uz programmas pamatdaļu un beidzas ar Izglītības un zinātnes ministrijas apstiprinātajā Augstākās izglītības specializāciju un apmācību virzienu sarakstā noteikto kvalifikāciju piešķiršanu. Krievijas Federācija.

Bakalaura programmas struktūra

Bakalaura programmas struktūra		Pamatstudiju programmas apjoms h.s.
Bakalaura programmas struktūra		akadēmiskā bakalaura programma	lietišķā bakalaura programma
	Disciplīnas (moduļi)
	Pamatdaļa
	Mainīga daļa
	Prakses
	Mainīga daļa
	Valsts gala sertifikācija
	Pamatdaļa
Bakalaura programmas apjoms

6.4. Filozofijas, vēstures, svešvalodas, dzīvības drošības disciplīnas (moduļi) tiek īstenotas pamatstudiju programmas 1.bloka "Disciplīnas (moduļi)" pamatdaļas ietvaros. Šo disciplīnu (moduļu) apjomu, saturu un īstenošanas kārtību organizācija nosaka patstāvīgi.

6.5. Fiziskās kultūras un sporta disciplīnas (moduļi) tiek īstenotas:

pamatstudiju programmas 1. bloka "Disciplīnas (moduļi)" pamatdaļai vismaz 72 akadēmisko stundu (2 kredītpunktu) apjomā pilna laika izglītībā;

izvēles disciplīnas (moduļi) vismaz 328 akadēmisko stundu apjomā. Norādītās akadēmiskās stundas ir obligātas apgūšanai un netiek tulkotas kredītvienībās.

Disciplīnas (moduļi) fiziskajā kultūrā un sportā tiek īstenotas organizācijas noteiktajā kārtībā. Invalīdiem un invalīdiem organizācija nosaka īpašu kārtību fiziskās kultūras un sporta disciplīnu (moduļu) apguvei, ņemot vērā viņu veselības stāvokli.

6.6. Ar bakalaura programmas mainīgo daļu saistītās disciplīnas (moduļi) un prakse nosaka pamatstudiju programmas fokusu (profilu). Ar bakalaura programmas un prakses mainīgo daļu saistīto disciplīnu (moduļu) kopumu organizācija nosaka patstāvīgi apjomā, ko nosaka šis Federālais valsts augstākās izglītības standarts. Pēc tam, kad students ir izvēlējies programmas virzienu (profilu), studentam obligāti jāapgūst atbilstošu disciplīnu (moduļu) un prakšu kopums.

6.7. 2. bloks "Prakse" ietver izglītības un rūpniecības, tostarp bakalaura praksi.

Veidi apmācības prakse:

prakse, lai iegūtu primārās profesionālās prasmes un iemaņas, tostarp pamatprasmes un pētnieciskās prasmes.

Izglītības prakses vadīšanas veidi:

stacionārs;

Izeja.

Rūpnieciskās prakses veidi:

prakse profesionālo iemaņu un profesionālās pieredzes iegūšanai;

tehnoloģiskā prakse;

mācību prakse;

pētnieciskais darbs.

Rūpnieciskās prakses veikšanas veidi:

stacionārs;

Izeja.

Pirmsdiploma prakse tiek veikta, lai pabeigtu galīgo kvalifikācijas darbu, un tā ir obligāta.

Izstrādājot bakalaura programmas, organizācija izvēlas prakses veidus atkarībā no darbības veida(iem), uz kuru(-iem) bakalaura programma ir vērsta. Organizācijai ir tiesības nodrošināt bakalaura programmā cita veida praksi papildus tām, kas noteiktas šajā federālajā štata augstākās izglītības standartā.

Izglītības un (vai) rūpniecisko praksi var veikt organizācijas struktūrvienībās.

Personām ar invaliditāti, izvēloties vietu apmācībām, jāņem vērā veselības stāvoklis un pieejamības prasības.

6.8. 3.blokā "Valsts noslēguma atestācija" ietilpst noslēguma kvalifikācijas darba aizstāvēšana, tai skaitā sagatavošanās aizstāvēšanas procedūrai un aizstāvēšanas procedūrai, kā arī gatavošanās valsts eksāmena kārtošanai un kārtošanai (ja organizācija ir iekļāvusi Valsts eksāmens valsts galīgajā sertifikātā).

6.9. Izstrādājot bakalaura programmu, studentiem tiek nodrošināta iespēja apgūt disciplīnas (moduļus) pēc izvēles, tajā skaitā īpašos nosacījumus cilvēkiem ar invaliditāti un cilvēkiem ar invaliditāti, vismaz 30 procentu apmērā no mainīgās daļas apjoma. 1. bloks "Disciplīnas (moduļi)".

6.10. Lekciju veida nodarbībām kopumā 1.blokam "Disciplīnas (moduļi)" atvēlēto stundu skaitam jābūt ne vairāk kā 50 procentiem no šī bloka īstenošanai atvēlētā auditorijas stundu kopskaita.

Vii. PRASĪBAS PĀRDOŠANAS NOTEIKUMIEM

BAKALAURU PROGRAMMAS

7.1. Sistēmas mēroga prasības pamatstudiju programmas īstenošanai.

7.1.1. Organizācijā jābūt materiāli tehniskai bāzei, kas atbilst spēkā esošajiem ugunsdrošības noteikumiem un noteikumiem un nodrošina visu veidu disciplināro un starpdisciplināro apmācību, praktisko un pētniecisko darbu veikšanu studentiem, kas paredzēti. mācību programma.

7.1.2. Katram studentam visā studiju laikā jānodrošina individuāla neierobežota pieeja vienai vai vairākām elektronisko bibliotēku sistēmām (elektroniskajām bibliotēkām) un organizācijas elektroniskajai informācijas un izglītības videi. Elektronisko bibliotēku sistēmai (elektroniskajai bibliotēkai) un elektroniskajai informācijas un izglītības videi jānodrošina iespēja studentam no jebkuras vietas, kur ir pieeja informācijas un telekomunikāciju tīklam "Internets" (turpmāk - internets), piekļūt, gan organizācijas teritorijā, gan ārpus tās.

Organizācijas elektroniskajā informācijas un izglītības vidē jānodrošina:

pieeja mācību programmām, disciplīnu darba programmām (moduļiem), praksēm, elektronisko bibliotēku sistēmu publikācijām un darba programmās noteiktajiem elektroniskajiem izglītības resursiem;

kursa fiksēšana izglītības process, starpsertifikācijas rezultātus un bakalaura programmas apguves rezultātus;

visa veida nodarbību vadīšana, mācību rezultātu novērtēšanas kārtība, kuras īstenošana nodrošināta ar e-studiju, tālmācības tehnoloģiju izmantošanu;

studenta elektroniskā portfolio veidošana, tai skaitā studenta darbu saglabāšana, šo darbu recenzijas un vērtējumi no jebkura izglītības procesa dalībnieka puses;

mijiedarbība starp izglītības procesa dalībniekiem, ieskaitot sinhrono un (vai) asinhrono mijiedarbību, izmantojot internetu.

Elektroniskās informācijas un izglītības vides darbību nodrošina atbilstošie informācijas un komunikācijas tehnoloģiju līdzekļi un strādājošo kvalifikācija, kas to izmanto un uztur. Elektroniskās informācijas un izglītības vides darbībai jāatbilst Krievijas Federācijas tiesību aktiem.

7.1.4. Bakalaura programmas īstenošanas gadījumā katedrās un (vai) citās organizācijas struktūrvienībās, kas noteiktā kārtībā izveidotas citās organizācijās, prasības bakalaura programmas īstenošanai jānodrošina ar kopumu. šo organizāciju resursiem.

7.1.5. Organizācijas vadošo un zinātniski pedagoģisko darbinieku kvalifikācijai jāatbilst kvalifikācijas pazīmēm, kas noteiktas Vienotās vadītāju, speciālistu un darbinieku amatu kvalifikācijas rokasgrāmatas sadaļā "Vadītāja un augstākās profesionālās un augstākās izglītības speciālistu amatu kvalifikācijas raksturojums. papildu profesionālā izglītība", kas apstiprināta ar Krievijas Federācijas Veselības un sociālās attīstības ministrijas 2011. gada 11. janvāra rīkojumu N 1n (reģistrēta Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2011. gada 23. martā, reģistrācijas numurs N 20237) un profesionālā standarti (ja tādi ir).

7.2. Prasības personāla nosacījumiem bakalaura programmas īstenošanai.

7.2.2. Zinātnisko un pedagoģisko darbinieku īpatsvaram (reducētās līdz veselām likmju vērtībām) ar apmācāmās disciplīnas (moduļa) profilam atbilstošu izglītību kopējā bakalaura programmu īstenojošo zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaitā jābūt vismaz 70. procentiem.

7.2.3. Zinātnisko un pedagoģisko darbinieku daļa (samazinātās līdz veselām likmju vērtībām) ar akadēmisko grādu (ieskaitot ārvalstīs piešķirtu un Krievijas Federācijā atzītu akadēmisko grādu) un (vai) akadēmisko nosaukumu (ieskaitot ārzemēs iegūto akadēmisko nosaukumu). un atzīts Krievijas Federācijā), zinātnisko un pedagoģisko darbinieku kopskaitā, kas īsteno bakalaura programmu, jābūt vismaz 70 procentiem.

7.3. Prasības bakalaura programmas materiāli tehniskajam un izglītojošajam un metodiskajam nodrošinājumam.

7.3.1. Speciālām telpām jābūt mācību telpām lekciju tipa nodarbībām, semināra tipa nodarbībām, kursu noformējumam (kursu darbiem), grupu un individuālajām konsultācijām, uzraudzībai un starpsertificēšanai, kā arī telpām patstāvīgajam darbam un telpām mācību aprīkojuma uzglabāšanai un profilaktiskai apkopei. Speciālās telpas jāaprīko ar specializētām mēbelēm un tehniskajiem mācību līdzekļiem, kas kalpo izglītības informācijas prezentēšanai lielai auditorijai.

Telpas studentu patstāvīgajam darbam ir jāaprīko ar datortehniku ar iespēju pieslēgties internetam un nodrošināt pieeju organizācijas elektroniskajai informācijas un izglītības videi.

E-studiju, tālmācības tehnoloģiju izmantošanas gadījumā ir atļauts speciāli aprīkotas telpas aizstāt ar to virtuālajām līdziniekiem, kas ļauj studentiem apgūt profesionālās darbības sniegtās prasmes un iemaņas.

Neizmantošanas gadījumā elektroniskās bibliotēku sistēmas (elektroniskās bibliotēkas) organizēšanā bibliotēkas fonds jāpapildina ar drukātiem izdevumiem vismaz 50 eksemplāros no katra no darba programmās norādītās galvenās literatūras izdevumiem. disciplīnu (moduļu), prakšu un vismaz 25 papildu literatūras eksemplārus 100 studentiem.

7.3.2. Organizācijai jābūt nodrošinātai ar nepieciešamo licencētās programmatūras komplektu (sastāvs noteikts disciplīnu (moduļu) darba programmās un katru gadu tiek atjaunots).

7.3.3. Elektroniskajām bibliotēku sistēmām (elektroniskajai bibliotēkai) un elektroniskajai informācijas un izglītības videi jānodrošina vienlaicīga piekļuve vismaz 25 procentiem pamatstudiju programmā studējošo.

7.3.5. Studenti no personu ar invaliditāti vidus jānodrošina ar drukātiem un (vai) elektroniskiem izglītības resursiem viņu invaliditātei pielāgotā formā.

7.4. Prasības pamatstudiju programmas īstenošanas finansiālajiem nosacījumiem.

7.4.1. Finansiālais atbalsts bakalaura programmas īstenošanai jāveic tādā apmērā, kas nav zemāks par normatīvajām pamatizmaksām, ko noteikusi Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija sabiedrisko pakalpojumu sniegšanai izglītības jomā noteiktam līmenim. izglītības un apmācības virzienu, ņemot vērā korekcijas koeficientus, kas ņem vērā izglītības programmu specifiku atbilstoši Sabiedrisko pakalpojumu sniegšanas normatīvo izmaksu noteikšanas metodikai valsts akreditētu augstākās izglītības programmu īstenošanai specialitātēs. un apmācību jomas, apstiprinātas ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2013. gada 2. augusta rīkojumu N 638 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2013. gada 16. septembrī, reģistrācijas numurs N 29967).

Apstiprināts ar Federālā valsts augstākās izglītības standarta sagatavošanas virzienā 03.03.01 Ekonomika (turpmāk, attiecīgi bakalaura programma, sagatavošanas virziens).

Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2015. gada 12. novembra rīkojums N 1327
"Par federālā valsts augstākās izglītības standarta apstiprināšanu sagatavošanas virzienā 03.03.01 Ekonomika (bakalaura līmenis)"

Saskaņā ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas noteikumu 5.2.41. apakšpunktu, kas apstiprināts ar Krievijas Federācijas valdības 2013. gada 3. jūnija dekrētu N 466 (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2013, N 23, 2923. pants; N 33, 4386. pants; N 37, 4702. pants; 2014, N 2, 126. pants; N 6, 582. pants; N 27, 3776. pants; 2015, N 26, art. 3898; N 43, Art. 5976) un Noteikumu par federālo pavalstu izglītības standartu izstrādi, apstiprināšanu un grozīšanu 17. punktu, kas apstiprināti ar Krievijas Federācijas valdības 2013. gada 5. augusta dekrētu N 661 (tiesību aktu kopums) Krievijas Federācijas, 2013, N 33, Art. 4377; 2014, N 38, Art. 5069), es pasūtu:

1. Apstiprināt pievienoto federālā štata augstākās izglītības izglītības standartu sagatavošanas virzienā 03.03.01 Ekonomika (bakalaura līmenis).

2. Atzīt par spēkā neesošu:

Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2009. gada 21. decembra rīkojums N 747 "Par federālā valsts augstākās profesionālās izglītības standarta apstiprināšanu un ieviešanu apmācības virzienā 080100 Ekonomika (kvalifikācija (grāds)" bakalaura grāds). )" (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2010. gada 25. februārī, reģistrācijas numurs N 16500);

70.punkta izmaiņas, kas veiktas federālajos valsts augstākās profesionālās izglītības standartos apmācības jomās, ko apstiprina ar "bakalaura" kvalifikāciju (grādi) piešķiršanu personām, kas apstiprinātas ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumu. 2011. gada 31. maijs N 1975 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2011. gada 28. jūnijā, reģistrācijas numurs N 21200).

D.V. Libāna

Reģistrācijas numurs 39906

Pielikums

Federālais valsts augstākās izglītības standarts
Augstākās izglītības līmenis
Bakalaura grāds
Apmācības virziens
38.03.01. Ekonomika
(apstiprināts ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2015. gada 12. novembra rīkojumu N 1327)

I. Darbības joma

II. Izmantotie saīsinājumi

Šajā federālā štata izglītības standartā tiek izmantoti šādi saīsinājumi:

OK - vispārējā kultūras kompetence;

OPK - vispārējā profesionālā kompetence;

PC - profesionālās kompetences;

FGOS VO - federālais augstākās izglītības standarts;

Tīkla forma - izglītības programmu īstenošanas tīkla forma.

III. Apmācības virziena raksturojums

3.1. Izglītību iegūt bakalaura programmā atļauts tikai augstākās izglītības izglītības organizācijā (turpmāk – organizācija).

3.2. Apmācības bakalaura programmā organizācijās notiek pilna laika, nepilna laika un nepilna laika studiju formās.

3.3. Izglītības iegūšanas termiņš bakalaura programmā:

Pilna laika izglītība, ieskaitot atvaļinājumus pēc valsts gala atestācijas nokārtošanas, neatkarīgi no izmantotajām izglītības tehnoloģijām ir 4 gadi. Pilna laika bakalaura studiju programmas apjoms, kas tiek īstenots vienā akadēmiskajā gadā, ir 60 c.u .;

Nepilna laika vai nepilna laika izglītības formās, neatkarīgi no izmantotajām izglītības tehnoloģijām, tas palielinās vismaz par 6 mēnešiem un ne vairāk kā par 1 gadu, salīdzinot ar izglītības iegūšanas laiku pilna laika izglītībā. Bakalaura programmas apjoms vienā akadēmiskajā gadā pilna un nepilna laika vai nepilna laika studiju formās nedrīkst pārsniegt 75 c.u .;

Mācoties pēc individuālā mācību programmas, neatkarīgi no mācību formas, tas ir ne vairāk kā izglītības iegūšanas periods, kas noteikts attiecīgajai mācību formai, un, mācoties pēc individuālā plāna personām ar invaliditāti, tas var tikt palielināts. pēc viņu pieprasījuma ne vairāk kā par 1 gadu.salīdzinājumā ar izglītības iegūšanas laiku attiecīgajai mācību formai. Bakalaura programmas apjoms vienam akadēmiskajam gadam, studējot pēc individuālā plāna, neatkarīgi no studiju formas nevar pārsniegt 75 c.u.

3.4. Īstenojot bakalaura programmu, organizācijai ir tiesības izmantot e-studiju un tālmācības tehnoloģijas.

Mācot cilvēkus ar invaliditāti, e-mācībām un tālmācības tehnoloģijām jānodrošina iespēja saņemt un pārraidīt informāciju viņiem pieejamā veidā.

3.5. Pamatstudiju programmas īstenošana iespējama, izmantojot tīkla formu.

3.6. Izglītības aktivitātes bakalaura programmā tiek veiktas Krievijas Federācijas valsts valodā, ja vien organizācijas vietējā normatīvajā aktā nav noteikts citādi.

IV. Bakalaura programmu apguvušo absolventu profesionālās darbības raksturojums

4.1. Bakalaura programmu apguvušo absolventu profesionālās darbības joma ietver:

Dažādu nozaru, sfēru un īpašumtiesību formu organizāciju ekonomiskie, finanšu, mārketinga, ražošanas-ekonomiskie un analītiskie pakalpojumi;

Finanšu, kredītiestādes un apdrošināšanas iestādes;

Valsts un pašvaldību iestādes;

Akadēmiskās un departamentu pētniecības organizācijas;

Augstākās un vidējās profesionālās izglītības sistēmas, vidējās vispārējās izglītības, papildu izglītības sistēmas.

4.3. Profesionālās darbības veidi, kuriem tiek sagatavoti bakalaura programmu apguvušie absolventi:

Norēķinu un ekonomikas;

Analītiskie, pētnieciskie;

Organizatoriskā un vadības;

Pedagoģiskais;

Grāmatvedība;

Norēķinu un finanšu;

Banku darbība;

Apdrošināšana.

Bakalaura programmu organizācija veido atkarībā no izglītības aktivitāšu veidiem un prasībām izglītības programmas apguves rezultātiem:

Orientēts uz pētniecisko un (vai) pedagoģisko profesionālās darbības veidu (veidiem) kā galveno (galveno) (turpmāk - akadēmiskā bakalaura programma);

Orientēts uz praksi orientētu, lietišķo profesionālās darbības veidu (veidiem) kā galveno (galveno) (turpmāk – lietišķā bakalaura programma).

Sākotnējo datu sagatavošana saimniecisko un sociāli ekonomisko rādītāju aprēķināšanai, kas raksturo saimniecisko vienību darbību;

Ekonomisko un sociāli ekonomisko rādītāju aprēķinu veikšana pēc standartmetodēm, ņemot vērā spēkā esošo normatīvo regulējumu;

Plānu ekonomisko sadaļu izstrāde dažādu īpašuma formu uzņēmumiem, organizācijām, departamentiem;

Informācijas meklēšana par saņemto uzdevumu, konkrētu ekonomisko aprēķinu veikšanai nepieciešamo datu apkopošana un analīze;

Ekonomisko datu masīvu apstrāde atbilstoši uzdevumam, analīze, izvērtēšana, rezultātu interpretācija un secinājumu pamatošana;

Pētot ar profesionālās darbības jomu saistītu procesu, parādību un objektu standarta teorētisko un ekonometrisko modeļu konstruēšana, iegūto rezultātu analīze un interpretācija;

Sociāli ekonomiskos procesus un parādības raksturojošo rādītāju analīze un interpretācija mikro un makro līmenī gan Krievijā, gan ārvalstīs;

Informācijas apskatu, analītisko ziņojumu sagatavošana;

Statistisko aptauju, aptauju, anketu veikšana un to rezultātu primārā apstrāde;

Līdzdalība dizaina risinājumu izstrādē profesionālās darbības jomā, priekšlikumu sagatavošana un aktivitātes izstrādāto projektu un programmu īstenošanai;

Līdzdalība vadības lēmumu variantu izstrādē, to izvēles pamatošana, balstoties uz sociāli ekonomiskās efektivitātes kritērijiem, ņemot vērā pieņemto lēmumu riskus un iespējamās sociāli ekonomiskās sekas;

Uzdotā darba posma izpildes organizēšana;

Konkrēta saimnieciskā projekta īstenošanai izveidoto mazo kolektīvu un grupu operatīvā vadība;

Piedalīšanās lēmumu sagatavošanā un pieņemšanā par saimniecisko dienestu un dažādu īpašuma formu uzņēmumu nodaļu, organizāciju, struktūrvienību vadības organizēšanu un darbības pilnveidošanu, ņemot vērā juridiskos, administratīvos un citus ierobežojumus;

Pedagoģiskā darbība:

Ekonomisko disciplīnu mācīšana augstākās un vidējās profesionālās izglītības sistēmas, vidējās vispārējās izglītības, papildu izglītības sistēmas iestādēs.

Grāmatvedības darbība:

Biznesa darījumu dokumentēšana un organizācijas īpašuma grāmatvedības uzskaite;

Uzturēt īpašuma veidošanās avotu uzskaiti, veikt organizācijas mantas un finanšu saistību uzskaiti;

Norēķinu veikšana ar budžeta un ārpusbudžeta līdzekļiem;

Finanšu pārskatu sagatavošana un izmantošana;

Nodokļu uzskaites un nodokļu plānošanas ieviešana organizācijā.

Līdzdalība finanšu un ekonomiskās plānošanas īstenošanā valsts un pašvaldību pārvaldes sektorā un Krievijas Federācijas budžeta sistēmas budžetu izpildes organizēšanā;

Norēķinu veikšana ar Krievijas Federācijas budžeta sistēmas budžetiem;

Finanšu aprēķinu sastādīšana un finanšu darījumu veikšana;

Krievijas Federācijas tiesību aktu un citu normatīvo aktu, kas regulē finanšu darbību, profesionāla īstenošana;

Līdzdalība valsts un pašvaldību pārvaldes nozares finanšu kontroles organizēšanā un īstenošanā;

Banku darbības:

Norēķinu darījumu veikšana;

Kredītoperāciju veikšana;

Operāciju veikšana ar vērtspapīriem;

Veikt operācijas, kas saistītas ar Krievijas Bankas iestāžu pamatfunkciju veikšanu;

Iekšējo banku darījumu veikšana;

Apdrošināšanas darbība:

Dažādu mazumtirdzniecības tehnoloģiju ieviešana apdrošināšanā;

Apdrošināšanas produktu pārdošanas organizēšana;

Apdrošināšanas līgumu uzturēšana (pašriska, apdrošināšanas vērtības un prēmijas noteikšana);

Apdrošināšanas gadījuma reģistrācija un atbalsts (apdrošināšanas bojājumu novērtēšana, zaudējumu nokārtošana);

Apdrošināšanas organizācijas grāmatvedība un atskaites.

V. Prasības bakalaura programmas apguves rezultātiem

5.1. Bakalaura programmas apguves rezultātā absolventam jāveido vispārējās kultūras, vispārējās profesionālās un profesionālās kompetences.

5.2. Absolventam, kurš apguvis bakalaura programmu, jābūt šādām vispārējām kultūras kompetencēm:

Prasme izmantot filozofisko zināšanu pamatus ideoloģiskās pozīcijas veidošanai (OK-1);

Spēja analizēt sabiedrības vēsturiskās attīstības galvenos posmus un modeļus pilsoniskās pozīcijas veidošanai (OK-2);

Prasme izmantot ekonomikas zināšanu pamatus dažādās darbības jomās (OK-3);

Spēja sazināties mutiski un rakstiski krievu un svešvalodās, lai risinātu starppersonu un starpkultūru mijiedarbības problēmas (OK-4);

Spēja strādāt komandā, toleranti uztverot sociālās, etniskās, konfesionālās un kultūras atšķirības (OK-5);

Spēja izmantot juridisko zināšanu pamatus dažādās darbības jomās (OK-6);

spēja pašorganizēties un pašizglītoties (OK-7);

Prasme izmantot fiziskās kultūras metodes un līdzekļus pilnvērtīgas sociālās un profesionālās darbības nodrošināšanai (OK-8);

Prasme lietot pirmās palīdzības sniegšanas paņēmienus, aizsardzības metodes ārkārtas situācijās (OK-9).

5.3. Absolventam, kurš ir apguvis bakalaura programmu, ir jābūt šādām vispārējām profesionālajām kompetencēm:

Prasme risināt informācijas un bibliogrāfiskajā kultūrā balstītas profesionālās darbības standarta uzdevumus, izmantojot informācijas un komunikācijas tehnoloģijas un ievērojot informācijas drošības pamatprasības (OPK-1);

Spēja vākt, analizēt un apstrādāt datus, kas nepieciešami profesionālo problēmu risināšanai (OPK-2);

Spēja atbilstoši uzdevumam izvēlēties instrumentus ekonomisko datu apstrādei, analizēt aprēķinu rezultātus un pamatot secinājumus (OPK-3);

Spēja rast organizatoriskus un vadības lēmumus profesionālajā darbībā un vēlme uzņemties par tiem atbildību (OPK-4).

Norēķini un saimnieciskā darbība:

Spēja apkopot un analizēt sākotnējos datus, kas nepieciešami, lai aprēķinātu saimnieciskās darbības subjektu darbību raksturojošos ekonomiskos un sociāli ekonomiskos rādītājus (PC-1);

Spēja aprēķināt ekonomiskos un sociāli ekonomiskos rādītājus, kas raksturo saimnieciskās darbības subjektu darbību, pamatojoties uz standarta metodēm un spēkā esošo normatīvo regulējumu (PC-2);

Spēja veikt plānu ekonomisko sadaļu sastādīšanai nepieciešamos aprēķinus, tos pamatot un uzrādīt darba rezultātus atbilstoši organizācijā pieņemtajiem standartiem (PC-3);

Analītiskā, pētnieciskā darbība:

Spēja, pamatojoties uz ekonomisko procesu un parādību aprakstu, veidot standarta teorētiskos un ekonometriskos modeļus, analizēt un jēgpilni interpretēt iegūtos rezultātus (PC-4);

Spēja analizēt un interpretēt finanšu, grāmatvedības un citu informāciju, kas ietverta dažādu īpašumtiesību formu uzņēmumu, organizāciju, departamentu utt. un izmantot iegūto informāciju vadības lēmumu pieņemšanai (PC-5);

Spēja analizēt un interpretēt iekšzemes un ārvalstu statistikas datus par sociāli ekonomiskajiem procesiem un parādībām, identificēt sociāli ekonomisko rādītāju izmaiņu tendences (PC-6);

Spēja, izmantojot pašmāju un ārvalstu informācijas avotus, apkopot nepieciešamos datus, tos analizēt un sagatavot informācijas apskatu un/vai analītisko ziņojumu (PC-7);

Prasme izmantot mūsdienu tehniskos līdzekļus un informācijas tehnoloģijas analītisko un pētniecisko problēmu risināšanai (PC-8);

Organizatoriskā un vadības darbība:

Spēja organizēt nelielas grupas darbību, kas izveidota konkrēta saimnieciskā projekta īstenošanai (PC-9);

Prasme izmantot modernos tehniskos līdzekļus un informācijas tehnoloģijas komunikācijas problēmu risināšanai (PC-10);

Spēja kritiski izvērtēt piedāvātos vadības lēmumu variantus un izstrādāt un pamatot priekšlikumus to uzlabošanai, ņemot vērā sociāli ekonomiskās efektivitātes, risku un iespējamo sociāli ekonomisko seku kritērijus (PC-11);

Pedagoģiskā darbība:

Prasme izmantot ekonomikas disciplīnu mācībā dažāda līmeņa izglītības iestādēs, esošās programmas un mācību materiālus (PC-12);

Spēja piedalīties ekonomikas disciplīnu izglītības un metodiskā atbalsta pilnveidē un attīstībā (PC-13);

Grāmatvedības darbība:

Spēja dokumentēt saimnieciskos darījumus, veikt līdzekļu uzskaiti, izstrādāt darba kontu plānu organizācijas grāmatvedībai un uz tā pamata veidot grāmatvedības ierakstus (PC-14);

Spēja veidot grāmatvedības ierakstus uzskaites avotiem un organizācijas inventāra un finanšu saistību rezultātiem (PC-15);

Spēja noformēt maksājumu dokumentus un ģenerēt grāmatvedības ierakstus nodokļu un nodevu uzkrāšanai un ieskaitīšanai dažāda līmeņa budžetos, apdrošināšanas prēmijas - ārpusbudžeta fondos (PC-16);

Spēja atspoguļot grāmatvedības uzskaitē pārskata perioda saimnieciskās darbības rezultātus, sastādīt grāmatvedības un statistiskās atskaites formas, nodokļu deklarācijas (PC-17);

Prasme organizēt un veikt organizācijas nodokļu uzskaiti un nodokļu plānošanu (PC-18);

Norēķinu un finanšu darbības:

Spēja aprēķināt Krievijas Federācijas budžeta sistēmas budžeta projektu rādītājus, nodrošināt to izpildi un kontroli, sastādīt valsts iestāžu budžeta tāmes un budžeta un autonomo iestāžu finansiālās un saimnieciskās darbības plānus (PC-19);

Spēja strādāt ar nodokļu plānošanu kā daļu no Krievijas Federācijas budžeta sistēmas budžetiem (PC-20);

Spēja sastādīt organizācijas finanšu plānus, nodrošināt finansiālo attiecību īstenošanu ar organizācijām, valsts iestādēm un pašvaldībām (PC-21);

Spēja piemērot noteikumus, kas regulē budžeta, nodokļu, valūtas attiecības apdrošināšanas, banku, grāmatvedības un kontroles jomā (PC-22);

Spēja piedalīties pasākumos finanšu kontroles organizēšanai un veikšanai valsts un pašvaldību pārvaldes nozarē, veikt pasākumus konstatēto atkāpju īstenošanai (PC-23);

Banku darbības:

Iespēja veikt norēķinu un skaidras naudas pakalpojumus klientiem, starpbanku norēķinus, norēķinus par eksporta-importa darījumiem (PC-24);

Spēja novērtēt klientu kredītspēju, veikt un veikt kredītu izsniegšanu un apkalpošanu, veikt darījumus starpbanku kredītu tirgū, veidot un regulēt mērķa rezerves (PC-25);

Spēja veikt aktīvus-pasīvus un starpniecības darījumus ar vērtspapīriem (PC-26);

Spēja sagatavot pārskatus un nodrošināt kontroli pār Krievijas Bankas rezervju prasību izpildi (PC-27);

Prasme veikt kredītiestāžu mantas, ienākumu, izdevumu un darbības rezultātu uzskaiti, maksāt nodokļus, sastādīt finanšu pārskatus (PC-28);

Apdrošināšanas darbība:

Spēja veikt pārdošanas operatīvo plānošanu, organizēt mazumtirdzniecību, ieviest dažādas pārdošanas tehnoloģijas apdrošināšanā, analizēt katra pārdošanas kanāla efektivitāti (PC-29);

Spēja dokumentēt apdrošināšanas darījumus, veikt apdrošināšanas līgumu uzskaiti, analizēt galvenos apdrošināšanas organizācijas pārdošanas rādītājus (PC-30);

Spēja veikt darbības, lai reģistrētu apdrošināšanas gadījumu, sastādītu atskaites, statistiku par zaudējumiem, veiktu pasākumus apdrošināšanas krāpšanas novēršanai (PC-31);

Spēja veikt grāmatvedības uzskaiti apdrošināšanas organizācijā, sagatavot pārskatus iesniegšanai uzraudzības iestādēm (PC-32).

Vi. Prasības pamatstudiju programmas struktūrai

6.1. Bakalaura programmas struktūra ietver obligāto daļu (pamata) un izglītības attiecību dalībnieku veidoto daļu (mainīgais). Tas ļauj īstenot bakalaura programmas ar atšķirīgu izglītības virzienu (profilu) viena apmācības virziena ietvaros (turpmāk – programmas fokuss (profils).

6.2. Bakalaura programma sastāv no šādiem blokiem:

1. bloks "Disciplīnas (moduļi)", kas ietver ar programmas pamatdaļu saistītās disciplīnas (moduļus) un ar tās mainīgo daļu saistītās disciplīnas (moduļus).

2. bloks "Prakse", kas pilnībā attiecas uz programmas mainīgo daļu.

Bakalaura programmas struktūra

Bakalaura programmas struktūra		Bakalaura programmas apjoms
Bakalaura programmas struktūra		Akadēmiskā bakalaura programma	Lietišķā bakalaura programma
	Disciplīnas (moduļi)
	Pamatdaļa
	Mainīga daļa
	Prakses
	Mainīga daļa
	Valsts gala sertifikācija
	Pamatdaļa
Bakalaura programmas apjoms

6.5. Fiziskās kultūras un sporta disciplīnas (moduļi) tiek īstenotas:

Pamatstudiju programmas 1.bloka "Disciplīnas (moduļi)" pamatdaļa vismaz 72 akadēmisko stundu (2 kredītpunktu) apjomā pilna laika izglītībā;

Izvēles disciplīnas (moduļi) vismaz 328 akadēmisko stundu apjomā. Norādītās akadēmiskās stundas ir obligātas apgūšanai un netiek tulkotas kredītvienībās.

6.7. 2. bloks "Prakse" ietver izglītības un rūpniecisko praksi, tostarp pirmsdiploma praksi.

Apmācības prakses veidi:

Prakse primāro profesionālo prasmju un iemaņu, tai skaitā primāro prasmju un pētniecības prasmju, iegūšanā.

Izglītības prakses vadīšanas veidi:

Stacionārs;

Izeja.

Rūpnieciskās prakses veidi:

Prakse profesionālo iemaņu un profesionālās pieredzes iegūšanai;

Tehnoloģiskā prakse;

Mācību prakse;

Pētnieciskais darbs.

Rūpnieciskās prakses veikšanas veidi:

Stacionārs;

Izeja.

Pirmsdiploma prakse tiek veikta, lai pabeigtu galīgo kvalifikācijas darbu, un tā ir obligāta.

Izglītības un (vai) rūpniecisko praksi var veikt organizācijas struktūrvienībās.

Personām ar invaliditāti, izvēloties vietu apmācībām, jāņem vērā veselības stāvoklis un pieejamības prasības.

6.8. 3.blokā "Valsts noslēguma atestācija" iekļauta noslēguma kvalifikācijas darba aizstāvēšana, tai skaitā sagatavošanās aizstāvēšanas procedūrai un aizstāvēšanas procedūrai, kā arī gatavošanās valsts eksāmena kārtošanai un kārtošanai (ja organizācija valsts eksāmenu iekļāvusi valsts noslēguma eksāmenā). apliecinājums).

Vii. Prasības bakalaura programmas īstenošanas nosacījumiem

7.1. Sistēmas mēroga prasības pamatstudiju programmas īstenošanai.

7.1.1. Organizācijā jābūt materiāli tehniskajai bāzei, kas atbilst spēkā esošajiem ugunsdrošības noteikumiem un noteikumiem un nodrošina visu veidu disciplināro un starpdisciplināro apmācību, praktisko un pētniecisko darbu veikšanu studentiem, kas paredzēti mācību programmā.

Organizācijas elektroniskajā informācijas un izglītības vidē jānodrošina:

Piekļuve mācību programmām, disciplīnu darba programmām (moduļiem), praksēm, elektronisko bibliotēku sistēmu publikācijām un darba programmās norādītajiem elektroniskajiem izglītības resursiem;

Izglītības procesa gaitas, starpsertifikācijas rezultātu un bakalaura programmas apguves rezultātu uzskaite;

Visa veida nodarbību vadīšana, mācību rezultātu novērtēšanas procedūras, kuru īstenošana nodrošināta ar e-studiju, tālmācības tehnoloģiju izmantošanu;

Studenta elektroniskā portfolio veidošana, tai skaitā studenta darbu saglabāšana, šo darbu recenzijas un vērtējumi no jebkura izglītības procesa dalībnieka puses;

Mijiedarbība starp izglītības procesa dalībniekiem, tostarp sinhronā un (vai) asinhronā mijiedarbība, izmantojot internetu.

7.1.5. Organizācijas vadošo un zinātniski pedagoģisko darbinieku kvalifikācijai jāatbilst kvalifikācijas pazīmēm, kas noteiktas Vienotās vadītāju, speciālistu un darbinieku amatu kvalifikācijas rokasgrāmatas sadaļā "Vadītāja un augstākās profesionālās un augstākās izglītības speciālistu amatu kvalifikācijas raksturojums. papildu profesionālā izglītība", kas apstiprināta ar Krievijas Federācijas Veselības un sociālās attīstības ministrijas 2011. gada 11. janvāra rīkojumu N 1n (reģistrēta Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2011. gada 23. martā, reģistrācijas numurs N 20237) un profesionālā standarti (ja tādi ir).

7.2. Prasības personāla nosacījumiem bakalaura programmas īstenošanai.

7.3. Prasības bakalaura programmas materiāli tehniskajam un izglītojošajam un metodiskajam nodrošinājumam.

Telpas studentu patstāvīgajam darbam ir jāaprīko ar datortehniku ar iespēju pieslēgties internetam un nodrošināt pieeju organizācijas elektroniskajai informācijas un izglītības videi.

7.3.2. Organizācijai jābūt nodrošinātai ar nepieciešamo licencētās programmatūras komplektu (sastāvs noteikts disciplīnu (moduļu) darba programmās un katru gadu tiek atjaunots).

7.3.5. Studenti no personu ar invaliditāti vidus jānodrošina ar drukātiem un (vai) elektroniskiem izglītības resursiem viņu invaliditātei pielāgotā formā.

7.4. Prasības pamatstudiju programmas īstenošanas finansiālajiem nosacījumiem.

7.4.1. Finansiālais atbalsts bakalaura programmas īstenošanai jāveic tādā apmērā, kas nav zemāks par normatīvajām pamatizmaksām, ko noteikusi Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija sabiedrisko pakalpojumu sniegšanai izglītības jomā noteiktam līmenim. izglītības un apmācības jomas, ņemot vērā korekcijas koeficientus, kas ņem vērā izglītības programmu specifiku atbilstoši Sabiedrisko pakalpojumu sniegšanas normatīvo izmaksu noteikšanas metodikai valsts akreditētu augstākās izglītības programmu īstenošanai specialitātēs un apmācību jomas, apstiprinātas ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2013. gada 2. augusta rīkojumu N 638 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2013. gada 16. septembrī, reģistrācijas numurs N 29967).

______________________________

* Augstākās izglītības – bakalaura grāda sagatavošanas virzienu saraksts, kas apstiprināts ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2013.gada 12.septembra rīkojumu N 1061 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 14.oktobrī). , 2013, reģistrācijas Nr. N 30163), kas grozīts ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2014. gada 29. janvāra rīkojumiem N 63 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2014. gada 28. februārī, reģistrācijas numurs N 31448 ), datēts ar 2014. gada 20. augustu N 1033 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2014. gada 3. septembrī, reģistrācijas numurs N 33947), datēts ar 2014. gada 13. oktobri N 1313 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2014. gada 13. novembris, reģistrācijas numurs N 34691) un datēts ar 2015. gada 25. martu N 270 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2015. gada 22. aprīlī, reģistrācijas numurs N 36994).

** 2006. gada 27. jūlija federālais likums N 149-FZ "Par informāciju, informācijas tehnoloģijām un informācijas aizsardzību" (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 2011 , N 15, 2038. pants; N 30, 4600. pants; 2012, N 31, 4328. pants; 2013, N 14, 1658. pants; N 23, 2870. pants; N 27, 3479. pants; N 52, Art 6961, Art 6963; 2014, N 19, Art 2302; N 30, Art 4223, Art 4243; N 48, Art 6645; 2015, N 1, Art 84), 2006. gada 27. jūlija federālais likums N 152-FZ "On Personas dati" (apkopotie Krievijas Federācijas tiesību akti, 2006, N 31, Art. 3451; 2009, N 48, Art. 5716; N 52, Art. 6439; 2010, N 27, Art. 3407; N 31, Art. 3407; N 31, Art. 4173, 4196. pants; N 49, 6409. pants; 2011, N 23, 3263. pants; N 31, 4701. pants; 2013, N 14, 1651. pants; N 30, 4038. pants; N 51, art. 6683; 2014, N 23, Art. 2927, N 30, Art. 4217, Art. 4243).

2010. gada ekonomika Nr. 1 (9)

V.S. Citlenok

PAŠIZGLĪTĪBAS PRINCIPS FEDERĀLĀS VALSTS AUGSTĀKĀS PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS STANDARTĀ (FGOS VPO-3) "EKONOMIKAS" VIRZIENĀ

UN TĀ ĪSTENOŠANAS NEPIECIEŠAMIE NOSACĪJUMI

Tiek apspriests uz kompetencēm balstītas pieejas galvenais princips - pašmācības princips, kas tika ieviests jaunajā federālajā. valsts standarts augstākā profesionālā izglītība (FGOS VPO-3). Ir pierādīts, ka visas jaunās prasības Federālais standarts var tikt realizēta, ja vadošās valsts augstskolas tiek pārveidotas par finansiāli autonomām valsts un reģionālas nozīmes institūcijām.

Atslēgas vārdi: uz kompetencēm balstīta pieeja, pašmācības princips, federālais valsts augstākās profesionālās izglītības standarts (FGOS VPO-Z) virzienā "Ekonomika".

Mūsdienu Krievijas ekonomikas modernizācija, kurai jāpaaugstina tās zinātnes intensitātes līmenis un starptautiskā konkurētspēja, paredz atbilstošas izmaiņas valsts darbinieku, galvenokārt personāla, kvalitatīvajā sastāvā. augstākā kvalifikācija. Tas ir ne tikai par inženieru korpusu, bet arī par ekonomistiem, juristiem un citiem humanitārās jomas speciālistiem.

Nepieciešams augsti kvalificēts personāls ar mūsdienīgām zināšanām, kas spēj un vēlas tās pielietot savā praktiskās aktivitātes.

Kopš 2000. gada augsti kvalificēta personāla apmācība Krievijas universitātēs tiek veikta, pamatojoties uz valsts standartiem, kas vērsti uz efektīvu zināšanu nodošanu studentiem, lai tās vēlāk varētu izmantot nacionālajā ražošanā bez būtiskas atjaunošanas.

Zināšanu ekonomikas veidošanās un visu dzīves sfēru totālas datorizācijas kontekstā vairs netiek izmantots statiskais augsti kvalificēta personāla sagatavošanas modelis, kas balstīts uz paradigmu par iegūto zināšanu ilgtermiņa atbilstību vadības prakses vajadzībām. darbojas. Attiecīgi didaktikas pamatprincipu “skolotājs māca, bet skolēns mācās” bija nepieciešams aizstāt ar radošas mācīšanās principu, kas paredz studenta aktīvu līdzdalību šajā procesā. Tādējādi mācīšanās pārvēršas pašmācībā.

Skolotāja funkcija būtiski mainās. No unikāla zināšanu nesēja un tulkotāja viņš pārvēršas par studenta organizatoru un konsultantu tā meklējumos, pasūtīšanā un interpretācijā. Skolotājs kopā ar skolēnu veido pašmācības trajektoriju, noslēguma un

direktīvas, nosaka posmus, izveido konsultāciju grafiku un kontroles procedūru.

Pa šo ceļu, jauna tehnoloģija apmācība ir vērsta uz spēju patstāvīgi meklēt jaunas zināšanas veidošanu, to atlasi, asimilāciju ar turpmāku izmantošanu praktiskajā darbībā.

Mācību tehnoloģiju pārorientēšana no noteikta zināšanu apjoma studenta pasīvās asimilācijas uz kontrolētas pašmācības tehnoloģiju, uz intensīvu instrumentālo prasmju attīstību un psiholoģiskā gatavība Uzkrāto zināšanu pielietošana praktiskajā darbībā ir uz kompetencēm balstītas pieejas iezīme.

Svarīgs nosacījums pārejai uz apmācībām, kas balstītas uz kompetencēm balstītu pieeju, ir nepārtrauktas profesionālās izglītības politikas īstenošana, kuras pamatā ir jēdziens “atbalstoša nepārtraukta profesionālā pašmācība”. Saskaņā ar šo koncepciju nepārtraukta profesionālā pašmācība sastāv no diviem posmiem: universitātes (universitāte) un pēcdiploma (pēcuniversitāte).

Kopš 70. gadu vidus. XX gadsimts ASV, Lielbritānijā, Zviedrijā, Francijā, Spānijā augstskolas un pēcuniversitātes profesionālās izglītības vienotības princips ir būtisks valsts valdības politikas veidošanā augsti kvalificēta personāla sagatavošanai. Augstskolas sagatavotības līmenis tiek uzskatīts par pamata līmeni ne tikai mūsdienu zināšanu uzkrāšanai, bet arī topošā speciālista nepieciešamo prasmju un iemaņu attīstībai. Tajā pašā laikā apmācības izmaksas augstskolu sienās nepārtraukti aug. Amerikas Savienotās Valstis ir līderis pētniecības universitāšu ikgadējā budžeta ziņā. Piemēram, 2008. gadā Hārvardas un Stenfordas universitāšu gada budžeti sasniedza 3,2 miljardus USD, bet 5 citas universitātes pārsniedza 2 miljardus USD.

Acīmredzama tendence ir augstākās profesionālās izglītības tirgum, transformācijai nacionālās universitātes darba tirgus priekšmetos, bet paši absolventi - īpašā intelektuālā kvaziprecē.

Krievijā augstskolu iekļaušanas tirgus attiecībās process attīstījās spontāni un joprojām ir pretrunīgs. Tomēr tieši preču ražošanas likumi kļuva par faktoru, kas paātrināja izglītības pāreju uz kompetencēm balstītas pieejas paradigmu.

Jaunā paradigma tika ieviesta līdz 2009. gada beigām sagatavotajā federālo štatu 3. paaudzes augstākās profesionālās izglītības standartu projektā.

Tie tika veidoti, balstoties uz vienotu Eiropas izpratni par kompetences paradigmu kā augstskolas absolventa spēju patstāvīgi pielietot uzkrātās zināšanas un prasmes, lai risinātu sev uzticētos uzdevumus un sasniegtu gala mērķi, izmantojot grupu. mijiedarbība.

Liela nozīme Eiropā tai ir piešķirtas vispārīgas kvalifikācijas (tabula), īpaši tādas kā spēja analizēt, sintezēt un

pašmācība, par ko liecina skolotāju, darba devēju un pašu absolventu aptaujas.

1. tabula

Izglītības procesa dalībnieku vispārīgo kompetenču vērtības novērtējums

Mācībspēki ki o u p t Darba devēji Absolventi un darba devēji Integrālā vērtību novērtēšana

1 Spēja analizēt un sintezēt 2 1 3 1 7

2 Spēja mācīties 3 2 1 2 8

3 Spēja pielietot zināšanas praksē 5 3 2 3 13

4 Spēja pielāgoties jaunām situācijām 7 5 4 4 20

5 Spēja radīt jaunas idejas (radošums) 4 9 6 7 26

6 Rakstiskā un mutiskā saziņa plkst dzimtā valoda 9 7 7 5 28

7 Prasmes starppersonu attiecības 14 6 5 6 31

8 Spēja kritizēt un paškritizēt 6 10 9 10 35

9 Pamatzināšanas dažādās jomās 1 12 12 12 37

10 Lēmumu pieņemšana 12 8 8 9 37

11 Pamatprasmes darbā ar datoru 16 4 10 8 38

12 Spēja strādāt starpdisciplinārā komandā 10 13 11 11 45

13 Padziļināta apmācība profesionālajos pamatos 8 11 14 13 46

14 Apņemšanās ievērot ētiskās vērtības 13 16 13 14 56

15 Svešvalodas zināšanas 15 14 15 15 59

16 Pētniecības prasmes 11 15 17 16 59

17 Daudzveidības un multikulturālisma aptveršana 17 17 16 17 67

FSES VPO-3 uz kompetencēm balstītā pieeja izpaudās kā divu veidu prasību saraksts: vispārējās kultūras un profesionālās.

Bakalaura līmenī vispārējās kultūras kompetences atspoguļo 15 prasības, maģistra līmenī - 6.

Komplekts profesionālās kompetences bakalaura līmenī tas ietver 16 prasības, maģistra līmenī - 14.

piemīt domāšanas kultūra, jāprot vispārināt, analizēt informāciju, izvirzīt mērķus un izvēlēties veidus to sasniegšanai (OK-1);

Izprast un analizēt pasaules uzskatu, sabiedriski un personiski nozīmīgas filozofiskās problēmas (OK-2);

Saprast virzītājspēki un vēsturiskā procesa likumi; notikumiem un procesiem ekonomikas vēsture; savas valsts vietu un lomu cilvēces vēsturē un in mūsdienu pasaule(OK-3);

Analizēt sociāli nozīmīgas problēmas un sabiedrībā notiekošos procesus un prognozēt to iespējamo attīstību nākotnē (OK-4);

Savā darbībā izmantot normatīvos juridiskos dokumentus (OK-5);

Loģiski pareizi, saprātīgi un skaidri veidot mutisku un rakstisku runu (OK-6);

Darbu komandā (OK-7);

Atrast organizatoriskos un vadības risinājumus un būt par tiem atbildīgiem (OK-8);

Pastāvīgi paaugstināt savu kvalifikāciju un prasmes (OK-9);

Kritiski izvērtēt savas stiprās un vājās puses, prast atrast veidus un izvēlēties līdzekļus stipro pušu attīstīšanai un vājo pušu novēršanai (0K-10);

Apzināties sociālā nozīme viņa nākotnes profesija, ir augsta motivācija veikt profesionālo darbību (OK-11);

Apzināties informācijas būtību un nozīmi mūsdienu sabiedrības attīstībā; pieder informācijas iegūšanas, uzglabāšanas, aizsardzības pamatmetodes, metodes un līdzekļi (OK-12);

Prast strādāt ar datoru kā informācijas pārvaldības līdzekli un ar informāciju globālajos datortīklos (OK-13);

Zināt kādu no svešvalodām līmenī, kas nav zemāks par runas līmeni (OK-14);

Jābūt pamata metodēm ražošanas personāla un iedzīvotāju aizsardzībai no iespējamām avāriju, katastrofu, dabas katastrofu sekām (OK-15).

Papildus šīm bakalaura īpašībām maģistram tiek izvirzītas papildu vispārējās kultūras prasības:

Pastāvīgi attīstīt savu intelektuālo un kultūras potenciālu (OK-1);

Spēt patstāvīgi apgūt jaunas pētniecības metodes, līdz pat to zinātniskā un zinātniski ražošanas profila maiņai (OK-2);

Spēt patstāvīgi apgūt un izmantot praksē jaunas zināšanas un prasmes, tai skaitā jaunas zināšanu jomas, kas nav tieši saistītas ar darbības jomu (OK-3);

Spēt pieņemt organizatoriskus un vadības lēmumus un atbildēt par to rezultātiem (OK-4);

Jāprot izmantot brīvi svešvalodas kā profesionālās komunikācijas līdzeklis (OK-5);

Piemīt prasmes sabiedrības un zinātniskā runa(OK-6).

Bakalaura un maģistra kompetences profesionālā puse ietver 5 relatīvi neatkarīgas prasību grupas viņu darbības jomā: aprēķinu un analītisko, pētniecisko, ekonomiskās projektēšanas, organizatoriskās un vadības, pedagoģiskās.

Bakalaura grāda ieguvējam jāspēj:

Apkopot un analizēt sākotnējos datus, kas nepieciešami saimnieciskās darbības subjektu darbību raksturojošo ekonomisko un sociāli ekonomisko rādītāju aprēķināšanai (PC-1);

Aprēķināt, pamatojoties uz standarta metodēm un spēkā esošo normatīvo regulējumu, ekonomiskos un sociāli ekonomiskos rādītājus, kas raksturo saimniecisko vienību darbību (PC-2);

Veikt plānu ekonomisko sadaļu sastādīšanai nepieciešamos aprēķinus, pamatot tos un uzrādīt darba rezultātus atbilstoši organizācijā pieņemtajiem standartiem (PC-3);

Apkopot, analizēt un apstrādāt datus, kas nepieciešami izvirzīto ekonomisko uzdevumu risināšanai (PC-4);

Izvēlēties rīkus ekonomisko datu apstrādei atbilstoši uzdevumam, analizēt aprēķinu rezultātus un pamatot secinājumus (PC-5);

Pamatojoties uz ekonomisko procesu un parādību aprakstu, veidot standarta teorētiskos un ekonometriskos modeļus, analizēt un jēgpilni interpretēt iegūtos rezultātus (PC-6);

Analizēt un interpretēt dažādu īpašuma formu uzņēmumu, organizāciju, departamentu uc izziņās ietverto finanšu, grāmatvedības un citu informāciju un izmantot iegūto informāciju vadības lēmumu pieņemšanai (PC-7);

Analizēt un interpretēt iekšzemes un ārvalstu statistikas datus par sociāli ekonomiskajiem procesiem un parādībām, identificēt sociāli ekonomisko rādītāju izmaiņu tendences (PC-8);

Apkopot nepieciešamos datus, analizēt tos, sagatavot informācijas apskatu un (vai) analītisko ziņojumu (PC-9);

Izmantot mūsdienīgus tehniskos līdzekļus un informācijas tehnoloģijas analītisko un pētniecisko problēmu risināšanai (PC-10);

Organizēt nelielas grupas darbību, kas izveidota konkrēta saimnieciskā projekta īstenošanai (PC-11);

Komunikācijas problēmu risināšanai izmantot mūsdienīgus tehniskos līdzekļus un informācijas tehnoloģijas (PC-12);

Kritiski izvērtēt piedāvātos vadības lēmumu variantus un izstrādāt un pamatot priekšlikumus to uzlabošanai, ņemot vērā sociāli ekonomiskās efektivitātes, risku un iespējamo sociāli ekonomisko seku kritērijus (PC-13);

Mācīt ekonomikas disciplīnas dažāda līmeņa izglītības iestādēs, izmantojot esošās programmas un mācību materiālus (PC-15);

Piedalīties ekonomikas disciplīnu izglītības un metodiskā atbalsta pilnveidē un attīstībā (PC-16).

Absolventam ar maģistra grādu jāspēj:

Apkopot un kritiski izvērtēt pašmāju un ārvalstu pētnieku iegūtos rezultātus, apzināt perspektīvās jomas, sastādīt pētījumu programmu (PC-1);

Pamato aktualitāti, teorētisko un praktiska nozīme izvēlēto tēmu zinātniskie pētījumi(PC-2);

Veikt patstāvīgu pētījumu saskaņā ar izstrādāto programmu (PC-3);

Iesniegt pētījuma rezultātus zinātniskajai sabiedrībai raksta vai ziņojuma veidā (PC-4);

Patstāvīgi veikt uzdevumu sagatavošanu un izstrādāt projektēšanas risinājumus, ņemot vērā nenoteiktības faktoru, izstrādāt atbilstošus metodiskos un normatīvos dokumentus, kā arī priekšlikumus un pasākumus izstrādāto projektu un programmu īstenošanai (PC-5);

Novērtēt projektu efektivitāti, ņemot vērā nenoteiktības faktoru (PC-6);

Izstrādāt stratēģijas ekonomikas aģentu uzvedībai dažādos tirgos (PC-7);

Sagatavot analītiskos materiālus darbības novērtēšanai jomā ekonomikas politika un stratēģisku lēmumu pieņemšana mikro un makro līmenī (PC-8);

Analizēt un izmantot dažādus informācijas avotus ekonomiskajiem aprēķiniem (PC-9);

Veikt uzņēmuma, nozares, reģiona un ekonomikas kopumā galveno sociāli ekonomisko rādītāju prognozi (PC-10);

Vada saimnieciskos dienestus un nodaļas dažādu īpašuma formu uzņēmumos un organizācijās, valsts un pašvaldību iestādēs (PC-11);

Izstrādāt vadības lēmumu variantus un pamatot to izvēli, pamatojoties uz sociāli ekonomiskās efektivitātes kritērijiem (PC-12);

Pieteikties modernas metodes un ekonomikas disciplīnu mācīšanas metodes augstākajā izglītībā izglītības iestādēm(PC-13);

Izstrādāt mācību programmas, programmas un atbilstošu metodisko atbalstu ekonomikas disciplīnu mācīšanai augstskolās (PC-14).

Studiju laika sadalījums ir vērsts uz pašmācības tieksmes veidošanu, kas tiek veikta divos veidos: pasīvā un aktīva.

Pasīvā forma ietver studenta nodarbības, konsultācijas, aktīvā forma ir sagatavošanās un uzstāšanās plkst. praktiskie vingrinājumi, dalība dažāda veida konkursos, skolēnu konferencēs, forumos, olimpiādēs, kursa darbu sagatavošana un izlaidums kvalifikācijas darbi, rakstu publicēšana dažādos krājumos, žurnālos, uzdevumu izpilde izglītības un rūpnieciskās prakses laikā.

Lekciju stundu īpatsvars bakalaura programmā ir ierobežots līdz 25% no visiem auditorstundu veidiem saskaņā ar federālo štata 3. paaudzes standartu un 10-15% maģistra programmā. Laiks priekš rūpnieciskā prakse Maģistra grāds: 38-42% no visām studiju stundām.

Vismaz 30% no praktisko mācību stundu laika aizņems aktīvas un interaktīvās formas viņu rīcību.

Individuāla apmācība kļūst arvien svarīgāka. izglītības programmas vecāko klašu skolēni. Individuālais darbs studentiem jānodrošina bezmaksas piekļuve internetam.

Papildus vadošajiem Krievijas ekonomikas žurnāliem universitātes bibliotēkā jāiekļauj Maskavas Valsts universitātes, Sanktpēterburgas Valsts universitātes, SU-HSE zinātniskie žurnāli, kā arī ārvalstu žurnāli: American Economic Review, Journal of Finance, Journal of Economic Perspectives, Economic Journal, Journal of Economic Literature, Review of Economic.

Jāatspoguļo studentu vadīto pašmācību virziens, apjoms un secība izglītības un metodiskie kompleksi, pedagogu individuālajos plānos, ieteicamajā mācību līdzekļi un ievietots fakultātes tīmekļa vietnē.

Pastāvīgi jāizmanto tādas pašmācības formas kā abstrakts, apskats, referāts, rakstu publicēšana studentu darbu krājumos. Studentam jāved patstāvīgā darba dienasgrāmata, jāveic papildu literatūras pieraksti.

3.paaudzes valsts standartā noteiktās prasības programmas metodiskajam nodrošinājumam var pilnībā īstenot tikai ar būtisku izmaksu pieaugumu izglītības materiāli-informatīvās-datorbāzes attīstībai.

Pasaules vadošajās augstskolās augsti kvalificēta speciālista sagatavošanas izmaksas vairs nav mērāmas desmitos, bet simtos tūkstošu dolāru. Tātad, iekšā pētniecības universitātes ASV tie svārstās no USD 1 miljona Kalifornijā Tehnoloģiju institūts līdz 52 tūkstošiem - Kalifornijas Universitātē. Oksfordas Universitātē (Lielbritānija) tie ir vienādi ar 46 tūkstošiem, Tokijā - 78 tūkstošiem, Milānas Universitātē - 8 tūkstošiem dolāru.

Vadošo pētniecības augstskolu profesoru vidējā gada alga ir 140-190 tūkstošu dolāru robežās.

Diemžēl federālajā štata trešās paaudzes standartā nav iekļauti standarti viena bakalaura un maģistra apmācības izmaksām, kas pilnībā īstenotu prasības noteiktā kompetences līmeņa sasniegšanai. Studenta darba vietas vērtībai nav standartu.

Šķiet, ka materiālā un datorinformācijas atbalsta līmeņa sasniegšana, prasībām atbilstošu FSES VPO-3, kas balstīts tikai uz valsts budžeta finansējumu, lielākajai daļai Krievijas universitāšu ir nereāls.

Nepieciešams sistemātiski pārcelt vadošās valsts augstskolas uz autonomām federālām-komerciālām un reģionālām-komerciālām organizācijām, kas sagatavotu augsti kvalificētu personālu Krievijas un citu valstu ekonomikām.

Jāpēta sīkāk un aktīvi jāizmanto uzkrātā pieredze augsti kvalificēta personāla apmācībā ASV, Lielbritānijā ne tikai no satura puses mācību programmas bet arī aspektos

finansēšana, vadības organizācija pasaules līmeņa pētniecības universitātēs.

Literatūra

1. Salmi D. Pasaules līmeņa augstskolu izveide. M .: Ves mir, 2009.

2. Izglītības struktūru izveide Eiropā. Augstskolu ieguldījums Boloņas process... Groeningen: Izdevniecība Groeningen. Universitāte, 2004.

3. Federālais valsts augstākās profesionālās izglītības standarts "Ekonomika" virzienā. Kvalifikācija (grāds): bakalaurs. Projekts. M., 2009. gads.

Projekta īstenošanas gaitā plānots izmantot tālmācības tehnoloģijas. Nauda un laiks ir ļoti dārgi. Šajā augstskolā pasniedz ļoti labi pasniedzēji, daudzi cenšas nevis iesist, bet ieinteresēt studentu savā priekšmetā. Studentu vidū ir izplatīts moto Es esmu RSSU students, es nedzeru un nesmēķēju. fgos 3 ekonomikas bakalaura diploma aizstāvēšana manam dēlam tiek pārcelta uz trešo mēnesi informācijas tehnoloģijas... Ziņojam par klātienes ekskursijas rezultātiem 5.-6.klašu skolēniem. Kognitīvās uzvedības psihoterapijas asociācija piedāvā jūsu uzmanībai jaunu ekskluzīvu videosemināru Problēmā balstīta psihoterapija. Tiem, kuri nevar ierasties pilna laika kursi, šī ir laba iespēja saņemt tādu pašu apmācību neklātienē.

atvērto durvju diena universitātēs Sanktpēterburgā

Visas darbam nepieciešamās un papildu grāmatas var lejupielādēt Maskavas Valsts universitātes speciālajā bibliotēkā, kurai piekļuves tiesības tiek dotas uzreiz pēc kursa sākuma un uz visiem laikiem. Mūsdienās ir vairākas iespējas iegūt atbilstošu izglītību. EDx projekts ir atvērtā koda avots un aicina ieinteresētās institūcijas pievienoties EDx. jēga bija doties uz tehniskās augstskolas JURIDISKĀ FAKULTĀTI. Aizraujošs video, kas parāda Indiju no iekšpuses. Augstākās izglītības iegūšana pie mums būs viegls un patīkams process. MIT VTU apmācības sistēmas elastība ļauj to izmantot ar maksimālu efektivitāti un lietderību. Mūsu absolventu vidū ir daudzi reģionā pazīstami cilvēki, kuri ieņem vadošus amatus tiesās, prokuratūrā, iekšlietu struktūrās un citās jomās. bakalaurs kāds sertifikāts valsts akreditācija MTI VTU Krievijas Federācijas teritorijā ar tiesībām izsniegt valsts atzītu izglītības apliecību. skolēns ir jānodrošina mācību materiāls saturā pietiekama, lai sasniegtu izvirzītos mācību mērķus. Lai nekavētu tikai pie sporta modeļiem, FIAT koncerna vadība piedāvās videi draudzīgāku auto, kas tiks izlaists ar Alfa Romeo zīmolu. Paredzamais atveseļošanās laiks ir 1. februāris pulksten 12.00. Vasilijs Bondariks, fakultātes dekāns tālmācības BSUIR Tālmācībai ir nepieciešams ļoti augsts pašorganizācijas līmenis.
Maksima Borisoviča informatīvais ziņojums konferencē tika augstu novērtēts. Priekšnieks ir ievēlēta vai iecelta persona kāda veida uzņēmējdarbības veikšanai. Konferences īpaši uzaicināto dalībnieku vidū bija šādi uzņēmumi a/s Zinātniskā un ražošanas asociācija Saturn un a/s New Instrumental Solutions, d. Sākotnēji komentāru nav, bet, tiklīdz tā tuvojas aizsardzībai, tā nesākas tu, tas tā nav. Vietējais koordinators apzinīgi pilda savas funkcijas, dara visu iespējamo, lai palīdzētu skolotājam, kura mācību stundu viņš vada. Galvenais uzdevums izglītojošas aktivitātes Ziemeļosetijas Valsts universitātei ir jānodrošina apstākļi atbildīgo speciālistu sagatavošanai mūsdienu prasībām sabiedriskā dzīve spējīgi realizēt savu potenciālu dažādās profesionālās darbības sfērās progresīvu sasniegumu līmenī, konkurētspējīgi darba tirgū. Lai nokārtotu gala eksāmenus un ieskaites, studentiem personīgi jāierodas uz sesiju augstskolā, parasti ne biežāk kā divas reizes gadā. Mikļajeva - M. Mamedovs Oktajs Jusufovičs Rostova pie Donas - d. Mūsu institūts ir absolvējis tādus speciālistus kā komunikāciju inženieris, programmatūras inženieris un vadītājs komunikāciju uzņēmumā. Sanktpēterburgas tehnisko specialitāšu universitātes IMMF pedagoģiskās komandas dalībnieki strādā par padomdevējiem bērnu veselības nometnēs Melnās jūras piekrastē. Lai darbotos pareizi, ir jāiespējo JavaScript atbalsts. Kurā fakultātē tu mācies? ONF YAKiPL Pētījuma raksts starpaugstskolu krājumā, krājumā zinātniskie raksti vai R. Daminovas raksti Kurš no krievu politiķiem ir izsmalcinātāk savu ideju virzīšanā, viņš ir pie stūres.

iestāties augstskolā par grāmatvedi

Ar Krievijas Federācijas valdības rīkojumu 2016. gadā, pamatojoties uz Mihailovska Militārās artilērijas universitātes Kazaņas filiāli, tika izveidota Kazaņas Augstākā artilērijas pavēlniecības skola, artilērijas maršala M. vārdā nosauktais Militārais institūts. Jā, un ir arī interesanti uzzināt par iespējām Minskā. Pārbaudiet, vai visi lauki ir aizpildīti pareizi, un noklikšķiniet uz pogas Maksāt 4. Tiešsaistes apmācībās visa saziņa ar kuratoru notiek tērzēšanā VK un personīgie konti mini grupās. Piemēram, ja students jau ir apguvis sociālo un humanitāro priekšmetu ciklu, saņemot pirmo augstāko, tad nav nepieciešams to apgūt atkārtoti. Testēšana tiek izmantota maģistrātūrā, 10 mēnešu kursā "Vadības aprūpe veselības aprūpē" un īstermiņa kursos, lai novērtētu studenta sākotnējo un galīgo zināšanu līmeni. Zinātnes parka Tālmācības centrs piedāvāja skolēniem objektīvi novērtēt savas zināšanas, nokārtot paaugstinātas grūtības pakāpes pārbaudījumus gudriem cilvēkiem un darboties universitātes virtuālajā izglītības vidē. Sistēma ir ieviesta uz Moodle platformas un šobrīd darbojas testa režīmā. Madi korespondences fakultāte Jūs apgūstat zināšanas tādā pašā apjomā kā pilna laika studenti. Šajā gadījumā testēšanu var veikt no jebkura datora, kas ir savienots ar internetu. Sterlitamakas filiāle savu uzdevumu saskata augstskolu absolventu augsta profesionālā līmeņa nodrošināšanā, indivīda pilsonisko un morālo īpašību veidošanā globālās informācijas sabiedrības un dinamiski mainīgo darba tirgus vajadzību kontekstā.
Fakultātes programmās studē vairāk nekā septiņi tūkstoši studentu no 15 pasaules valstīm. Es devos uz Surgutu tikai slēgt līgumu, lai gan tas, kā izrādījās, nebija nepieciešams, tāpēc būtu jāierodas tikai diploma aizstāvēšanai, varbūt pat valstij, bet man teica, ka tikai uz diploms, tāpēc iespējams, ka valsts tiks noņemta, lai nodotos, par ko es šaubos. Bet kopumā universitāte noteikti ir laba. Uzņemot iepazinos ar visiem dokumentiem, mana māsa Maskavā palūdza noskaidrot, vai universitāte pastāv, viss ir likumīgi. Automatizēta tālmācības sistēma Tomskas Valsts universitātes elektroniskā universitāte Ryltseva Jeļena Viktorovna Direktore. Vēlos pieteikties maģistrantūrā Skolotāju izglītība- neklātienē un man ir nepieciešama informācija par to, cik daudz mācīties, par izmaksām, kā nokārtot sesiju. Tsentralnoe Shkotovsky rajons, ieguva godalgotas vietas Viskrievijas sacensības Labākā mācība vēstules nominācijās Uzraksti sev vēstuli 45 gadus vecam vīrietim un manā mājā dzīvo Amūras tīģeris. Olimpiādes uzvarētāji saņēma diplomus. sarakstu labākās universitātes pasaulē Paskaties - progresīvā publika ķeras klāt. Arī universitātes kompleksā ietilpst Medicīnas koledža, kas atrodas Sanktpēterburgā. Viss mācību process notiek saskaņā ar mācību programmu attālināti, izņemot prakses un valsts gala atestāciju. Multimediju kursu pedagoģiskā dizaina definēšana.