Botanika 

Doktorsko delo iz psihologije. Doktorske disertacije iz psihologije

Magistrsko delo iz psihologije je zelo priljubljeno področje akademskega raziskovanja, za pomoč pri pisanju, na katerega se dodiplomski študentje zelo pogosto obrnejo na nas.

Veliko število učiteljev magisterij iz različnih mest naše države sodeluje z našim centrom za pomoč študentom in podiplomskim študentom "MyDissertation". Vedno vam lahko ponudimo kompetentnega avtorja s področja "psihologije".

Trenutno zelo priljubljena področja znanosti o "psihologiji" so: predšolska psihologija, šolska psihologija, poklicna psihologija itd. V okviru teh smeri so naši avtorji pisali za dolga leta delo, več kot sto disertacijskih raziskav.

Kje se začne pisanje magistrskega dela iz psihologije? Kot vsaka druga znanstvena raziskava se začne z opredelitvijo problema, na katerem se bo izvajalo znanstveno delo. Znanstveni problemi so tema magistrskega dela.

Magistrsko nalogo iz psihologije lahko izberemo na dva načina. Prvi način je, da se lotite teme, ki jo je predlagal vaš nadzornik. Druga možnost je samostojno oblikovanje teme magistrskega dela. Razmislimo o prednostih in slabostih vsake možnosti.

Izbira teme znanstveni svetovalec... To je najmanj priljubljena možnost. Najprej je to posledica dejstva, da vam bodo ponujene teme, ki se že vrsto let ponujajo dodiplomskim študentom mlajših letnikov. In že so tako raziskani, da je precej problematično predlagati res vredno znanstveno novost o njih.

Samostojna izbira teme magistrskega raziskovanja. To je najprimernejša možnost. Na žalost je trenutno na vseh ravneh psihologije kot znanosti veliko psiholoških težav. Od predšolske psihologije do poklicna psihologija... Ko boste sami določili temo magistrskega raziskovanja, boste lahko pripravili resnično kakovostno akademsko raziskavo v obliki magistrskega dela.

Takšno delo bodo nedvomno opazili tako nadzornik kot člani potrjevalna komisija... In v tem primeru je veliko več možnosti, da dobite najvišjo oceno pri obrambi in poleg tega prejmete priporočila in napotnice za sprejem na podiplomsko šolo.

V primeru, da imate težave z oblikovanjem teme magistrskega študija psihologije ali pa preprosto nimate časa ali želje, vam v takih primerih priporočamo, da se za pomoč obrnete na poklicne avtorje!

Razvojna psihologija preučuje psihološke značilnosti starostnega razvoja osebe, osebne značilnosti predstavnikov različnih starosti.

Pri pisanju FQP iz psihologije je tema razvojna psihologija bo povezana bodisi s primerjalno analizo psiholoških značilnosti različnih starostnih skupin bodisi s preučevanjem posameznih osebnostnih lastnosti predstavnikov ene skupine. V slednjem primeru bi moral biti poudarek na starosti in ne na psihološke značilnosti.

Upoštevajte značilnosti pisanja diplomskih kvalifikacijskih del iz razvojne psihologije; izbira tem. Članek vsebuje povezave do primerov (vzorcev) tečajev in teze o razvojni psihologiji.

Značilnosti tem o razvojni psihologiji

V okviru izbora tem za magisterij, diplomo in seminarske naloge za razvojno psihologijo je značilen apel k preučevanju psiholoških značilnosti različnih starosti: »Razlike v stopnji razvoja logičnega mišljenja pri mlajših šolarjih splošnošolske šole in liceji "; "Značilnosti poteka starostne krize 40 let pri neporočenih ženskah"; "Ideje prijateljstva fantov in deklet."

Ločitev življenjska potčloveka v starostne stopnje določa tudi delitev razvojne psihologije na naslednje oddelke: psihologija zgodnje starosti, psihologija mlajše in starejše predšolske starosti; psihološke značilnosti mlajših šolarjev, mladostnikov in dijakov; psihološke značilnosti učencev; psihološki vidiki v zrelosti in starosti.

Vsako temo seminarske naloge ali diplomske naloge, katere empirične raziskave vključujejo določen vzorec predmetov, je mogoče formalno pripisati starosti. Vendar se vse teme diplom ne osredotočajo na starost predmetov. Včasih pa se poudari starost: "Psihološke determinante zadovoljstva z življenjem pri ženskah v zgodnji odraslosti"; "Značilnosti samonaravnanosti starejših"; "Posebnost starostnega razvoja mladostnikov, ki so ostali brez starševske skrbi."

Diplome razvojne psihologije so zelo priljubljene, predvsem zato, ker jih bodo prejeli številni pedagogi dodatno izobraževanje in obravnavati teme, povezane s šolo ali predšolsko vzgojno ustanovo.

Opaziti je mogoče zanimanje študentov psihologije za teme, povezane s starostnimi krizami. Morda je to posledica dejstva, da se bo vse več odraslih izobraževalo za psihologa (v okviru magistrski programi). In teme, povezane s krizo srednjih let, so jim blizu in zanimive, saj sami bodisi živijo v tej starosti, ali pa jih bo kmalu pričakoval.

Predmetna naloga iz razvojne psihologije

Pri izbiri teme tečaja iz razvojne psihologije je pomembno določiti starostno skupino. Možne so naslednje možnosti:

  • dojenčki (do 1 leta starosti);
  • zgodnja starost (od 1 do 3 let);
  • mlajši predšolski otroci (od 3 do 5 let);
  • starejši predšolski otroci (5 do 6);
  • mlajši šolarji (od 7 do 10 let);
  • mladostniki (od 11 do 15 let);
  • adolescenca (od 16 do 18 let);
  • študentska mladina (od 19 do 25 let);
  • mladost (od 20 do 35 let);
  • odraslost (od 35 do 60 let);
  • starost (od 60 do 75 let);
  • starost (nad 76 let).

Izbira starostne skupine bo v veliki meri določila logiko študije, metode diagnostike in analize podatkov.

Teme WRC v psihologiji, povezane z otroštvom in zgodnjim življenjem, so zelo specifične. Diagnostične metode v tem primeru so opazovanje. Tem je zelo malo.

S predšolskimi otroki je težko izvesti vprašalnike, zato še niso sposobni samoocenjevanja osebne kvalitete... Zato je glavna diagnostična metoda opazovanje ali spraševanje. Za ugotavljanje resnosti psiholoških značilnosti predšolskih otrok lahko vprašalnike izpolnijo starši oz predšolski vzgojitelji. Pomembna informacija lahko poda primerjavo teh ocen.

Za proučevanje mlajših šolarjev že obstajajo vprašalniki, podatke o njihovih psiholoških značilnostih pa je mogoče pridobiti ne le z opazovanjem in spraševanjem, ampak tudi s samoocenjevanjem. Tu lahko samospoštovanje in tesnobo preučimo z vprašalniki. Možen je tudi sociometrični postopek.

Pri izbiri tem, povezanih z mladostniki in mladeniči, ima raziskovalec široko paleto psihološki testi za diagnozo tesnobe, samopodobe, agresivnosti in drugih individualnih psiholoških značilnosti.

Obstaja veliko število vprašalnikov in testov za študij odraslih. Njihova izbira je odvisna od namena in ciljev študije.

Po izbiri starostne skupine se je treba odločiti o problemu, ki ga je treba preučiti. Tema vsakega predavanja o razvojni psihologiji bi seveda morala izhajati iz resničnega praktičnega problema.

V seminarski nalogi ne morete vzeti resne težave in se omejimo na ugotavljanje razmerja med kazalniki ali primerjalno analizo podatkov. Hkrati je v diplomskem delu in še bolj v magistrskem delu prisotnost problema obvezna.

Diplomsko delo iz razvojne psihologije

Tema diplomske naloge v razvojni psihologiji bi morala izhajati iz problema. Poznavanje vrst vodilne dejavnosti lahko pomaga prepoznati takšen problem v zvezi z otroštvom.

Izraz "vodilna dejavnost" je uvedel ruski psiholog D.B. Elkonin. Ta izraz se nanaša na najbolj značilne in najpomembnejše, z vidika starostnega razvoja, psihološke vidike življenja, tesno povezane s situacijo (družbeni položaj razvoja).

V otroštvu je vodilna dejavnost neposredna čustvena komunikacija s pomembnim odraslim.

V zgodnji mladosti je vodilna dejavnost dejavnost subjekt -orodje - obvladovanje predmetov in družbeno določenih načinov njihovega upravljanja.

Vodilne dejavnosti v predšolska starost je igra vlog, v kateri otroci obvladajo sistem družbenega medosebni odnosi, sistem motivov za človeško dejavnost.

Z vstopom v šolo vodilna dejavnost otroka postane izobraževalna dejavnost. Mlajši učenec mora obvladati vlogo študenta, se naučiti samokontrole, obvladati veščine asimilacije znanja.

V adolescenci pride do izraza komunikacija z vrstniki in vodilna dejavnost je intimna in osebna komunikacija z vrstniki, katere vsebina je vzpostavljanje tesnih odnosov s partnerjem, spoznavanje partnerja in samospoznanje.

V srednji šoli se učenci soočajo s problemom izbire prihodnji poklic zato je vodilna dejavnost izobraževalna in strokovna, ki vključuje obvladovanje sistema znanstvenih konceptov v okviru predhodne poklicne samoodločbe.

Vodilne dejavnosti v otroštvu odražajo najpomembnejše vidike in ustrezne raziskovalne teme bodo pomembne. Na primer, pomen igre v predšolskem otroštvu omogoča oblikovanje tem za diplomske naloge o komunikaciji. osebnostne lastnosti otroci z stopnjo razvoja sposobnosti igranja. Prav tako lahko raziščete pogoje za razvoj lastnosti, pomembnih za predšolskega otroka, med igranjem.

Izbira teme za diplomo s mlajši šolarji morda povezana s študijem, saj je pri tej starosti najpomembnejša učna dejavnost. Teme so lahko povezane z motivi učne dejavnosti, osredotočenost na ocenjevanje ali učni proces, odnos do šole itd. Pomembni problemi te starosti so uspeh prilagajanja na šolo.

Pri preučevanju mladostnikov se obseg tem širi. Tu lahko presežete študij neposredne komunikacije z vrstniki. Kompleksnost in kritičnost mladostništva določata in praktične težave: deviantno vedenje, agresivnost, poudarjanje značaja itd. V skladu s tem lahko teme diplom povežemo s preučevanjem psiholoških dejavnikov deviantnega vedenja, agresivnosti itd.

Kar zadeva obdobje odraslosti, je izbira problema in raziskovalne teme zelo široka. Dejstvo je, da lahko v odrasli dobi vse postane problem, če pridemo do skrajnosti: odhod v trgovino je nakupovanje; tesni odnosi - medosebna odvisnost; odgovoren odnos do poslovanja - perfekcionizem itd. To pomeni, da lahko raziščete vse, kar želite.

Pri izbiri teme za diplomo iz razvojne psihologije je pomembno izhajati iz osebnih izkušenj, od pomembnega in zanimivega.

Magistrske naloge iz razvojne psihologije

Magistrsko delo iz razvojne psihologije bi moralo biti povezano z resnim problemom v določeni starostni skupini. Na primer študija posebnosti obvladovanja pri ogroženih mladostnikih - dejanski problem... Ti podatki so lahko pomembni za poučevanje prikrajšanih mladostnikov o konstruktivnih načinih obvladovanja, kar bo pomagalo zmanjšati resnost njihovih vedenjskih odstopanj.

Teme, povezane s starostno krizo, so primerne za magistrsko delo iz razvojne psihologije. Tradicionalno obstajata dve taki krizi:

  • 30 -letna kriza;
  • kriza srednjih let (kriza 40 let).

Koncept starostnih kriz odraža kompleksno in nelinearno naravo človekove življenjske poti. Obstajajo obdobja umirjenega poteka življenja in so trenutki, ko se navade, običajne okoliščine porušijo in življenje gre po novih poteh.

S psihološkega vidika je pomembno raziskati, kaj pomaga in kaj ovira pri konstruktivnem življenju krizna obdobjaživljenje. To prispeva k dejstvu, da človek krizo uporabi za samouresničitev in ne pade v depresijo.

Primeri in vzorci tečajev iz razvojne psihologije

Primeri in vzorci tez v razvojni psihologiji

Teme predmeta pri razvojni psihologiji

  1. Značilnosti identitete sodobnih mladostnikov.
  2. Ustvarjalne sposobnosti mladostnikov in pogoji za njihovo izvajanje.
  3. Družbena dejavnost kot dejavnik identitete v starosti.
  4. Struktura in vsebina iger mlajših predšolskih otrok.
  5. Prisotnost bratov in sester kot dejavnikov pri razvoju komunikacijske sfere.
  6. Vrednostne usmeritve in časovne perspektive osebnosti v zgodnji odraslosti.
  7. Razvojno okolje kot dejavnik kognitivni razvoj mladi otroci.
  8. Učinkovitost razvojnih programov pri oblikovanju ustvarjalnosti v predšolski dobi.
  9. Vpliv agresivnosti na komunikacijsko komunikacijo mlajših predšolskih otrok.
  10. Osebne značilnosti odraslih, ki študirajo psihologijo za namene nadaljnje poklicne dejavnosti.
  11. Vpliv zakonskega statusa na življenjski odnos žensk srednjih let.
  12. Razmerje med agresivnim vedenjem in anksioznostjo pri predšolskih in osnovnošolskih otrocih.
  13. Glasbena terapija kot način za odpravo agresivnosti šolarjev različnih starosti.
  14. Oblikovanje podobe "jaz" v mladosti.
  15. Vpliv strasti računalniške igre o razvoju komunikacije v osnovnošolski dobi.
  16. Odnosi med brati in sestrami v zgodnjem otroštvu.
  17. Art terapija kot sredstvo za usklajevanje interakcije med starši in majhnim otrokom z motnjami v razvoju.
  18. Motnje v pisnem jeziku pri otrocih z duševno zaostalostjo.
  19. Glavni vzroki tesnobe pri mladostnikih.
  20. Značilnosti osebnostnega razvoja mladostnikov.
  21. Osebne značilnosti otrok osnovnošolske starosti v položaju neprilagojenosti.
  22. Študija osebnih značilnosti ljudi z različnimi poudarki v konfliktni situaciji.
  23. Diagnostične lastnosti čustveno stanje otroci osnovnošolske starosti.
  24. Preučevanje čustvenih in osebnostnih značilnosti mlajših učencev.
  25. Uporaba risbe in igre pri delu s strahovi otrok.
  26. Odvisnost obvladovalnega vedenja od stopnje in narave agresivnosti pri mladostnikih.
  27. sfere osebnosti mlajšega mladostnika.
  28. Značilnosti manifestacije agresivnega vedenja pri otrocih, starih 5-7 let, možni razlogi njen pojav in nekateri načini odprave.

Razvojna psihologija Teme za diplomo

  1. Psihološki dejavniki agresivnega vedenja pri mladostnikih.
  2. Slog družinsko izobraževanje kot dejavnik pri oblikovanju samopodobe pri mladostnikih.
  3. Vzroki konfliktov v mladosti.
  4. Značilnosti intrapersonalnega konflikta v adolescenci.
  5. Kršitev medosebnih odnosov v zgodnji mladosti in načini popravljanja.
  6. Razmerje med sprejemanjem agresije kot dejavnika v procesu samoaktualizacije v zgodnji mladosti in sociometričnim statusom posameznika v skupini.
  7. Uporaba metod umetnostne terapije pri reševanju čustvenih težav otrok, starih od 11 do 13 let.
  8. Razmerje med samopodobo mlajših mladostnikov in sociometričnim statusom v skupini vrstnikov.
  9. Analiza vzrokov tesnobe pri mladostnikih.
  10. Poudarjanje mladostništva.
  11. Sem koncept kot dejavnik osebne samoodločbe v zgodnjem adolescenci.
  12. Psihološke značilnosti refleksije in samopodobe osnovnošolcev.
  13. Značilnosti diagnoze otroških izkušenj po njihovih risbah.
  14. Psihološke značilnosti dela s težkimi mladostniki, zlasti z deviantnim vedenjem.
  15. Težave z zaupanjem v adolescenci.
  16. Oblikovanje samopodobe pri mladostnikih.
  17. Študija odnosa med samopodobo in stopnjo teženj v adolescenci.
  18. Osebne značilnosti otrok osnovnošolske starosti na različnih stopnjah vstopa v izobraževalne dejavnosti.
  19. Psihološka pripravljenost za šolanje starejši predšolski otrok.
  20. Vrednostne usmeritve otrok v času mladostniške krize.
  21. Odnos staršev do sebe in narava pričakovanj, povezanih z usodo njihovih otrok.
  22. Vpliv pedagogike Marije Montessori na razvoj otroka in njegove ustvarjalne sposobnosti.
  23. Značilnosti poklicnega usmerjanja dijakov.
  24. Značilnosti poklicne samoodločbe v sodobnih družbenih razmerah.
  25. Študija posebnosti medosebne interakcije v skupini vrstnikov (na primeru predšolske, osnovne šole, mladostništva).

Magistrske naloge iz razvojne psihologije

  1. Razmerje med vrstami družinske vzgoje z oblikovanjem osebnih (čustvenih, komunikacijskih) značilnosti predšolskih otrok.
  2. uporaba iger v procesu popravljanja (preprečevanja, razvoja *) čustvenih (govornih, komunikacijskih) motenj pri starejših predšolskih otrocih.
  3. Uporaba metod igroterapije pri delu s strahovi (tesnoba, motnje samopodobe) v predšolski (osnovnošolski) starosti.
  4. psihološke značilnosti obrambni mehanizmi v predšolski (osnovnošolski) starosti.
  5. značilnosti zadovoljstva s poroko in medosebnih odnosov zakoncev v situaciji (z otrokom s posebnimi potrebami, otrokom v težavah, uradno in neuradno poroko).
  6. Psihološki dejavniki zadovoljstva zakoncev s poroko v družinah (veliki, disfunkcionalni, z dolgoletnimi zakonskimi odnosi, z otroki v mladostniški krizi itd.).
  7. odnosi.
  8. Slog vzgoje v družini kot dejavnik pri oblikovanju otrokove osebnosti.
  9. Posebnost meddružinskih odnosov v večgeneracijskih družinah s predšolskimi otroki.
  10. Življenjsko usmerjene usmeritve maturantov.
  11. Vpliv osebnosti razrednik do stopnje oblikovanja pedagoško organiziranih (skupnih) dejavnosti v mlajši (starejši) adolescenci.
  12. Motivacija izobraževalne dejavnosti v mladosti na različnih stopnjah oblikovanja skupne dejavnosti(pedagoško organizirane dejavnosti) razred.
  13. Socialni odnosi deviantnih mladostnikov.
  14. Psihološki pogoji za oblikovanje sfere medosebnih odnosov v osnovni šoli in zgodnjem adolescenci.
  15. Determinante motivacije za učno dejavnost pri mladostnikih.
  16. Psihološke značilnosti starejših mladostnikov (dijakov) s različni tipi usmeritev osebnosti.
  17. Vpliv znotrajdružinskih odnosov na proces socializacije v zgodnjem adolescenci.
  18. Semantična funkcija igre vlog v predšolski dobi.
  19. Medsebojni odnos med družinskimi odnosi in življenjskimi položaji mladostnikov.
  20. Osebne značilnosti starejših mladostnikov in dijakov, ki se ukvarjajo z borbenimi športi.
  21. Vpliv učiteljeve osebnosti na oblikovanje osnovnih družbenih stališč starejših mladostnikov.
  22. Odnos sloga odnosa do otrok razrednika osnovna šola s posebnostmi medosebnih odnosov učencev v razredu.
  23. Psihološka vsebina vrst orientacije osebnosti starejših učencev (starejši mladostniki, odrasli subjekti).
  24. Oblikovanje družbenega odnosa starejših predšolskih otrok pod vplivom odnosov med starši in otroki ter odnosov z vrstniki v igri.
  25. Družbeni odnosi, ki jih je težko vzgajati v mlajši (starejši) adolescenci.
  26. Vloga osebnostne usmerjenosti pri oblikovanju strpne zavesti pri starejših učencih.
  27. Psihološki pogoji za oblikovanje strpne zavesti v adolescenci.
  28. Vloga igralne dejavnosti v procesu socializacije osebnosti starejšega predšolskega otroka.
  29. Interakcija procesov socializacije in individualizacije osebnosti v adolescenci.

Upam, da vam bo ta članek pomagal napisati svoj psihološki članek. Če potrebujete pomoč, se obrnite (vse vrste psihološkega dela; statistični izračuni).

Če potrebujete pomoč pri pisanju doktorske disertacije iz psihologije, so avtorji znanstvenega sveta pripravljeni izvesti potrebno raziskovalno delo in prihraniti vaš čas in trud.

Pisanje doktorske disertacije iz psihologije bodo opravili avtorji z bogatimi izkušnjami na ustreznem področju in kandidatom ali doktorjem psiholoških ved. Standardni rok dela je 5,5-6 mesecev. Stroški so odvisni od raziskovalne teme, zahtevnosti poskusa in razpoložljivosti že pripravljenih materialov. Če imate praktične podatke ali drugo podlago, se bodo stroški znižali.

Faze pisanja doktorske disertacije po meri psihologije

    usklajevanje raziskovalne teme in določanje vseh vaših želja

    razvoj koncepta teze, vključno z utemeljitvijo ustreznosti raziskovalne teme, analizo znanja, določanjem ciljev in ciljev, razvojem metodologije, oblikovanjem poskusa, predhodno oblikovanjem znanstvene novosti

    pisanje poglavij disertacije iz psihologije, člankov za objavo v revijah Višje atestacijske komisije

    pisanje uvoda in zaključka, dokončanje bibliografije

    prilagajanje po predobrambi

    na željo naročnika - priprava pregledov, poročil, vaja obrambe.

Pozorno preverjamo vsako poglavje vaše disertacije. Lahko ste prepričani, da v nalogi po naročilu ne bo plagiatorstva in da bodo izpolnjene vse zahteve Višje atestacijske komisije. Če je potrebno, se bodo dela brezplačno ustrezno prilagodile.

Prav tako lahko naročite doktorsko disertacijo iz psihologije na ključ ali ločen del diplomske naloge, vključno z izvedbo poskusa.

Izvajanje poskusa po naročilu

1. Izbor anketirancev za sodelovanje v poskusu / raziskavi

2. Izvajanje poskusa / ankete osebno ali na spletu, odvisno od metodologije. Stranki so na voljo avdio in video posnetki dela z anketiranci, elektronske baze podatkov z odgovori.

3. Obdelava rezultatov poskusa v paketu Statistica ali drugem paketu na zahtevo naročnika.

Tistim, ki potrebujejo pomoč pri pisanju doktorske disertacije iz psihologije, svetujemo, naj se brez zapravljanja časa obrnejo na strokovnjake. Zagotavljamo kakovostne rezultate v kratkem času po razumni ceni.

Ker je disertacija edinstven, individualen izdelek, je za oceno stroškov potrebno navesti raziskovalno temo in potni list specialnosti. Če želite to narediti, uporabite gumb "Ugotovite ceno", odgovorili vam bomo v najkrajšem možnem času.

REFERENČNI MATERIALI

19.00.00. Psihološke vede. Potni listi posebnosti.

19.00.01. Splošna psihologija, osebnostna psihologija, zgodovina psihologije

19.00.02. Psihofiziologija

19.00.03. Psihologija dela, inženirska psihologija, ergonomija

19.00.04. Medicinska psihologija

19.00.05. Socialna psihologija

19.00.06. Pravna psihologija

19.00.07. Pedagoška psihologija

19.00.10. Korekcijska psihologija

19.00.12. Politična psihologija

19.00.13. Razvojna psihologija, akmeologija

Zakaj je vredno naročiti doktorsko disertacijo pri nas?

Pomagali vam bomo preučiti osebne, poklicne in poslovne psihološke lastnosti posameznika ali družbene skupine. Če se niste odločili za smer raziskovanja doktorskega dela, vam bodo naši strokovnjaki pomagali pri izbiri dejanske in disertacijske teme.

Kandidatne disertacije avtorjev podjetja Znanstveni svet so temeljito obdelano znanstveno delo. S strankami delamo neposredno, ne dajemo praznih obljub, ampak jasno izpolnjujemo svoje cilje. Na naš račun velika količina pisne magistrske naloge iz psihologije, ki so uspešno prestale zagovor na svetih disertacij. Odgovorno izpolnjujemo vsako naročilo, naše stranke pa so vedno zadovoljne s sodelovanjem z nami.

Vsaka doktorska disertacija iz psihologije se začne z opredelitvijo obsega znanstvenih interesov bodočega znanstvenika. Psihološka znanost ponuja najširše področje raziskav, saj vključuje različna področja, tukaj je le nekaj izmed njih:

  • psihologija osebnosti,
  • pravna psihologija,
  • popravna psihologija,
  • politična psihologija,
  • razvojna psihologija,
  • zgodovina psihologije.

Na podlagi izbrane specialnosti in ob podrobnem branju potnega lista se bodoči kandidat psiholoških znanosti določi s temo svojega znanstvenega dela.

Kako izbrati doktorsko temo iz psihologije

Potencialno uspešen v psihologiji izpolnjuje dve zahtevi. Najprej bi moralo znanstveno delo temeljiti na uporabnih raziskavah, to je poskusu na enem od področij psihologije, ki je bil nov in se doslej še ni izvajal.

Drugič, rezultati, prikazani v disertaciji, bi morali biti praktične vrednosti (v idealnem primeru bi bili uporabni na enem od problematičnih področij znanosti). Na podlagi tega bi morale teme kandidatnih disertacij iz psihologije postati nove in aktualne za naš čas. Če želi podiplomski študent v celoti in celovito razkriti svojo temo, je bolje, da jo oblikuje čim bolj natančno in ozko.

Za oceno znanstvene novosti in ustreznosti izbrane teme je treba prelistati seznam zagovarjenih kandidatnih in doktorskih del iz psihologije v zadnjih letih, ujeti glavne »trende« psihološke znanosti ter se prepričati, da je izbrana tema kdo še ni preučil in razkril. Znanstveni svetovalec bo pomagal dokončno odločiti o tem vprašanju.

Kako napisati doktorsko disertacijo iz psihologije

Dala bo pravo smer za delo in vas rešila napak, natančnih in pravilna opredelitev predmet in predmet raziskave, njeni cilji.

Po oblikovanju teh ključev za znanstvena raziskava koncepti začnejo oblikovati načrt disertacije. Tudi na začetku pisanja dela bodoči kandidat psiholoških ved oblikuje seznam uporabljene literature - bibliografijo. Sodobne zahteve so takšni, da mora seznam vsebovati najmanj sto, vendar največ tri sto postavk, v idealnem primeru se avtor dokončane disertacije sklicuje na 230-250 znanstvenih člankov.

Struktura dela kandidata v psihologiji ima svoje značilnosti. Uvodu sledi zelo poučen teoretski del z veliko količino navedb člankov, knjig in monografij domačih in tujih raziskovalcev. Toda praktični del je veliko pomembnejši. Temelji na psihološkem eksperimentu - uporabni raziskavi, ki potrjuje ali ovrže teze prejšnjega dela dela. V psiholoških vedah so zahteve po raziskovalnih metodah visoke; temu je treba nameniti posebno pozornost. Uspešen izid zagona doktorske disertacije iz psihologije je odvisen od znanstvene novosti, praktične vrednosti in pravilnosti organizacije in izvajanja uporabnih raziskav.

Če je vaše delo pripravljeno, ostaja vprašanje, kako ga predstaviti Akademskemu svetu. Vsak mladi raziskovalec-psiholog se sooča z vprašanjem, kako brez težav zagovarjati doktorsko disertacijo iz psihologije. Tukaj bo v pomoč, če ste prepričani, da:

  • Tema in področje študija disertacije popolnoma sovpadata z izbrano specialnostjo.
  • Delo je oblikovano v skladu z vsemi standardi.
  • Objavljene so publikacije, ki jih priporoča Višja atestacijska komisija zahtevani znesekčlankov (običajno vsaj 3).

In kar je najpomembneje, morate biti samozavestni!

Pisanje doktorata psihologije se malo razlikuje od dela na disertaciji o kateri koli drugi temi. Vedno je ogromno dela, iskanje in preučevanje več sto znanstvenih člankov, razvoj in izvajanje lastnih raziskav. Če podiplomski študent nima dovolj časa za vse našteto, je uspeh disertacije vprašljiv.

Naši strokovnjaki vam bodo v tesnem sodelovanju s stranko pomagali napisati popolnoma novo, edinstveno delo. Pri naročanju navedite stroške doktorske disertacije iz psihologije.

Kako "najti" aktualno temo za disertacijo?

Začetek podiplomskega študija je obdobje aktivnega znanstvenega raziskovanja, ki ga praviloma spremlja pojav številnih vprašanj podiplomskega študenta.

Na ta vprašanja ni enostavno odgovoriti.

Na trgu izobraževalno literaturo ustrezne učni pripomočki namenjene izvajanju kvalifikacij znanstvenih člankih le redki, njihovi preveč teoretizirani in zato ločeni od resničnih priporočil mladi znanstveniki komaj zaznavajo (beri - nerazumljivo).

Sodobni podiplomski študent najpogosteje ni pripravljen na samostojno znanstveno delo in imenovani nadzornik ob upoštevanju njegove zaposlitve nima časa za "izobraževalno" delo.

Znanstveno vodenje tudi na univerzah z resno znanstveno šolo se nanaša na redka srečanja z podiplomskimi študenti in že branje dokončana dela... Učinkovitost interakcije je pogosto odvisna od dobra volja znanstveni svetovalec in njegova "simpatija" do podiplomskega študenta.

Posledično se zmanjšuje že tako nizka znanstvena aktivnost podiplomskih študentov in prosilcev. Pojav takšnih težav jim ne omogoča, da bi v celoti spoznali možnost neodvisnosti raziskovalne dejavnosti... Ker ni ustrezne motivacije in natrpanega delovnega urnika, podiplomski študent dobi močan impulz, da plača denar in odgovornost za pisanje disertacije preloži na tretjo osebo.

Ta "prisilni" demarš je razumljiv. Ne glede na to, kako težak je začetek znanstvene dejavnosti, Še vedno vam ne svetujem, da zaupate abstraktnemu podjetju pri razvoju problematike raziskave disertacije.

Ali je mogoče samostojno izbrati temo za disertacijo brez kakršnih koli znanstvenih izkušenj?

Odgovorno izjavljam, da nič ni nemogoče ... za osebo ... z inteligenco.

Če se k izbiri teme disertacije lotite strateško, potem seveda je treba začeti z izbiro znanstvena posebnost ... Nekdo se odloči že pred vstopom na univerzo ali v procesu študija. Podiplomski študij postane logično nadaljevanje raziskovalno delo ki ga izvaja študent v času študija v okviru izbrane specialnosti in diplomi kvalificirano delo- podlaga povzetka, ki je na voljo ob sprejemu na podiplomsko šolo.

Kot kaže praksa, si bodoči podiplomski študenti pogosto ne predstavljajo, katero raziskovalno temo bi izbrali. V tem primeru idealna možnost bi združili temo znanstvenega raziskovanja s področjem glavnega dela.

Vseeno poiščite dejanska tema disertacija bi se morala začeti s pogovorom z vašim nadzornikom. Včasih podano pot najpreprostejši in najkrajši. Supervizor (po želji) lahko na prvem srečanju pove o težavah, ki obstajajo na vašem področju znanja, ki jih boste s skupnimi močmi »razvili« do teme disertacije.

Na žalost niso vsi nadzorniki tako radodarni pri sodelovanju in rešuje problematične teme do » Posebna priložnost". Če je tako, ne obupajte.

Za iskanje dejanske teme disertacije obstaja več smeri:

1. Če delate v svojem glavnem poklicu, se morda zavedate težav (npr. socialne težave, problemi prakse kazenskega pregona itd.), ki lahko postanejo podlaga za razvoj teme diplomskega dela. Vir odvetnikov so lahko na primer gradivo sodne prakse, vključno s pregledi, ki jih pripravijo sodišča različnih ravni. Oblikujte ugotovljene težave, povzemite in se pogovorite s svojim nadzornikom. Verjetno težave v praksi nastanejo zaradi nezadostnega razvoja obstoječih teoretskih pristopov. Na primer, težave v praksi kazenskega pregona nastanejo zaradi nezadostnega razvoja teorije prava. To opisno metodo sem večkrat uporabil za razvoj teme disertacije iz civilnega prava na začetku svojega dela na področju znanstvenega svetovanja.

2. Analizirajte programe podiplomske šole po smeri. Med težavami, prijavljenimi za študij, so lahko resnične. V moji praksi je bilo več primerov, ko so bile teme, priporočene za podiplomske študente kot disertacije, označene na ločenem seznamu v programih tečajev.

3. Oglejte si nedavno zagovarjana dela v svoji specialnosti, zaščitena predvsem v vašem oddelku za Lansko leto... Morda so težave, ki se pojavljajo v njih, še vedno aktualne in raziskave, ki so jim namenjene, še vedno niso dovolj. V tem primeru lahko v diplomski nalogi postavite vprašanje razvoja teh tem.

Primer: Tema nedavno zagovarjanega dela na specialnosti 12.00.01 "Vloga prava pri razvoju znanosti in izobraževanja." Svojo temo lahko formulirate na naslednji način: "Vloga prava pri razvoju znanosti in inovacij" itd. Lahko ste prepričani, da je ustrezna.

Ne pozabite, da morate v potnem listu znanstvene posebnosti izbrati raziskovalno temo. Če ste znanstvenik 12.00.01 - »Teorija in zgodovina prava in države; zgodovina pravnih doktrin ", potem je njena vsebina"<…>ideje, predstavitve, konstrukcije, koncepti in kategorije, hipoteze in napovedi, ki odražajo trenutno raven znanja o splošnih zakonih nastanka, razvoja in delovanja prava in države<…>».

Raziščite področja študija vašega posebnega potnega lista. Temo je treba oblikovati (beri - soglasno) v okviru tega ali onega odstavka. V vsakem primeru je vaša izbrana tema predmet potrjevanja na oddelku. Najprej mora vaš nadzornik priznati disertacijo na temo. Lahko se zgodi, da je tema zanimiva s praktičnega vidika, vendar v njej ni "znanosti".

Pazite, da izberete premalo raziskano temo(na katerem praktično nič ni napisano).

Morda se sliši mamljivo, vendar je absolutna inovacija težka, dokazati morate vsako vejico. Ste pripravljeni na to? Če "plavate" v temi, brez resnosti znanstveno vodstvo tega ne zmoreš. Po drugi strani pa boste pri izbiri teme, ki je že večkrat postala predmet raziskovanja, verjetno naleteli na težave pri dokazovanju novosti, kar pa praktično pomeni, da bo vaše delo pri pisanju disertacije zaman.

Utemeljitev pomembnosti teme je ena od prvih stopenj študije. "Ustreznost" v diplomski nalogi pomeni pravočasnost in družbeni pomen raziskave. Utemeljitev pomembnosti teme bi morala biti kratka in zato kratka.

Glavna stvar je opisati bistvo problema, tj. kontradiktorna situacija, ki zahteva njeno rešitev. To stanje pogosto nastane kot posledica delovanja novih dejavnikov (pogojev), ki lahko spremenijo (razvijejo) prejšnje teoretske koncepte. Lahko so to novi gospodarski pogoji, na primer "prehod v novo kakovostno stanje svetovnega gospodarstva" itd. Posledično je mogoče na primer revidirati obstoječe pristope k "mehanizmom pravne ureditve gospodarskega razvoja".

Formulirati znanstveni problem pomeni odkriti znano in neznana dejstva o predmetu raziskave, analizirati stopnjo razdelanosti problema. Raziskovalni problem določa raziskovalno metodologijo, njen namen in cilje. Ob prava izbira raziskovalno temo že na tej začetni stopnji, lahko domnevamo njeno teoretsko in praktični pomen pa tudi njeno znanstveno novost. Izogibajte se širokim temam. Disertacije "o vsem" so pogosto pravzaprav "o ničemer", pogosto so površne in odvisne.

Včasih je v okviru disertacijske raziskave priporočljivo določiti razvoj teoretičnih stališč, ki jih je prej kot cilj predlagala ena ali druga znanstvena šola. Lahko na primer razvijete avtorski pristop k reševanju znanstvenega problema, tj. za reševanje določenih vprašanj v okviru enega ali drugega predhodno odobrenega koncepta.

Naj povzamemo zgoraj navedeno:

Tema bi vas morala zanimati;

Izogibajte se postavljanju teme na široko;

Tema mora biti pravočasna in družbeno relevantna ter zanimiva v primerjavi z drugimi podobnimi študijami;

Izberite cilj in naloge, ki jih lahko rešite v časovnem okviru za študijo;

Poskrbite, da boste našli vse potrebne vire in literaturo.

Primeri utemeljitve pomembnosti raziskovalne teme so v mojem portfelju.

In zadnji nasvet - vedno odobravajte temo disertacije na oddelku(s sodelovanjem nadzornika). Ne glede na to, kako se sliši, obstajajo situacije, ko se podiplomski študent že 3 leta trudi pri disertaciji, katere teme ni odobril nihče. In primer, ki ga opisujem, se ni zgodil nekje, ampak na ugledni moskovski univerzi.

Če imate kakršna koli vprašanja, me kontaktirajte: +7 926 108-72-39.

Možno je izvajati osebna posvetovanja po skypu.

DRUGI ODDELKI

  • Vaša disertacija po naročilu. Kako ga NE "naročiti". 1. del